Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
3º DE PRIMARIA
2 DE OCTUBRE
2018CPB INFANTA LEONOR
ORDEN DEL DÍA:
• PRESENTACIÓN EQUIPO DOCENTE.
• ORGANIZACIÓN Y NORMAS.
• PROGRAMACIÓN ÁREAS:
– ÁREAS ESPAÑOL.
– ÁREAS BILINGÜES.
– OTRAS ÁREAS.
• PRUEBAS EXTERNAS.
• ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
• RUEGOS Y PREGUNTAS.
PRESENTACIÓN EQUIPO DOCENTE:
LENGUA Y MATEMÁTICAS
•SUSANA MERINO (3º A Y B)
•GLORIA ROTELLA (3º C)
ÁREAS BILINGÜES
•NATALIA MARTÍNEZ (3º A Y B)
•RODRIGO RENEDO(3º C)
EDUCACIÓN FÍSICA
•EMMA CUESTA
MÚSICA
•AMALIA RODRÍGUEZ
RELIGIÓN /VALORES
•CAROLINA ANTÓN (Religión)
•OLALLA PUYÓ MATEO(Valores (3º A)
•NATALIA (Valores 3ºB)
•RODRIGO RENEDO(Valores 3ºC)
ORGANIZACIÓN Y NORMAS
• Normas y gestión del aula.
BOLETÍN INFORMATIVO
-Profesorado del centro.
-Horario general.
-Entradas, salidas y autorizaciones para recogida de alumnos.
-Información secretaria.
-Servicios complementarios que ofrece el centro.
AGENDA Y CORREO ELECTRÓNICO
AGENDA
Comunicación diaria familia escuela
Circulares
GESTIÓN DE AULA
• Ayudante del día (happy helper).
• Filas.
• Agenda.
• Cumpleaños.
• Botella de agua.
• Hábitos y comportamiento:
Diferentes estrategias para controlar el ruido.
NORMAS 3º PRIMARIA• Las NORMAS ESENCIALES de las 3 clases de 3º de primaria son:
Nos tratamos con cariño.
Cuidamos nuestra clase.
Nos movemos con calma por el colegio.
Levantamos la mano para hablar.
Escuchamos a quien está hablando.
Intentamos dar siempre lo mejor de nosotros.
• Siempre en consonancia con las normas de aula que se van a trabajar desde el Aprendizaje Cooperativo (AC) a través de diversas dinámicas el clima de convivencia en el aula.
Normas Consecuencias propuestas
1 Lo compartiremos todo entre todos los compañeros. El alumno que no comparte no hace uso del material (durante 5´, 10… la sesión…)
2 Trabajaremos en voz baja o en silencio. El alumno o grupo que no respeta el volumen de trabajo para de realizar la tarea un tiempo determinado
esperando en silencio. (Ralentiza la consecución del trabajo)
3 Pediremos la palabra antes de hablar. Pierde el turno de palabra en un tiempo concreto.
4 Aceptaremos las decisiones de la mayoría. Si no las acepta sale de la actividad pero está invitado a incorporarse cuando esté dispuesto a hacerlo.
5 Ayudaremos en todo momento a los compañeros. Si no ayuda se le puede retirar de la actividad.
6 Pediremos ayuda cuando la necesitemos.
7 Aceptaremos la ayuda de un compañero. Si no aceptamos ayuda cuando la necesitamos no podemos trabajar en equipo. Se le retira de la actividad.
8 Cada uno hará el trabajo que le corresponde. Si interferimos en el trabajo de los demás perdemos nuestro rol y competencias por un tiempo determinado.
9 Participaremos en trabajos y tareas de equipo. Todo el grupo sale perjudicado, menor puntuación en la nota de grupo.
10 Cumpliremos las normas y las haremos cumplir.
OTROS ASPECTOS DESTACABLESBiblioteca de aula
• Proponemos donaciones delibros/cuentos, tanto encastellano como en inglés, paradisfrutar en el rincón debiblioteca de aula que laprofesoras han creado estecurso.
• Todos los libros deberán venircon nombre y apellidos.
• Estos libros no se sacarán delaula.
• Carnet de biblioteca.
Materiales
• Saldo del año anterior: 1.111€
• Pedido general de material necesario para iniciar el curso.
• Propuesta de fondo comúnpara este curso: 40 €
• Solicitamos colaboración para gestionar la cuenta de padres
PROGRAMACIÓN ÁREASLenguaMatemáticasInglésCienciasReligiónMúsica
LENGUA
• Libro del alumno y fichas.
• Contenidos en el primer trimestre:
-Vocabulario.
- Ortografía.
- Gramática.
-- Expresión oral y/o escrita.
- Comprensión oral y escrita.
MATEMÁTICAS
• Libro del alumno y fichas.
• Contenidos en el primer trimestre:
-Números.
-Operaciones básicas/ cálculo.
-Problemas.
Criterios de calificación
ÁREAS DE CASTELLANO: Lengua y Matemáticas.
70 % Pruebas objetivas: pruebas de evaluación oral y/o escrita de cada unidad.15 % Trabajo Individual (Cuaderno y tareas).15 % Actitud: se tendrá en cuenta la participación y comportamiento.
INGLÉS• Materiales: libro del alumno, PDI (Pizarra Digital Interactiva), cuaderno,
fichas, recursos multimedia, rincones de aula …
• Contenidos:
Starter unit: repaso de contenidos de 2º de Educación Primaria.
Unit 1: presente simple, adverbios de frecuencia y fechas. Vocabulariorelacionado con el colegio.
Unit 2: nombres contables e incontables acompañado de there is/are,adverbios de cantidad y vocabulario relacionado con comida.
Unit 3: comparativos y superlativos. Vocabulario relacionado con el paisaje.
Sugerencias: películas, series, dibujos en V.O., libros y cuentos,contenidos digitales.
CIENCIAS SOCIALES
• Materiales: libro del alumno, fichas, PDI (Pizarra DigitalInteractiva) , recursos multimedia, rincones de aula, actividadesplásticas…
• Módulo 1: El mundo que nos rodea (The world around us)
Orientación: Mapas y globos, puntos cardinales, tipos de mapas.
Nuestro mundo:continentes y océanos, ríos y cordilleras, islas yarchipiélagos, países y ciudades.
CIENCIAS NATURALES
• Materiales: libro del alumno, fichas, PDI, recursos multimedia,rincones de aula, actividades plásticas…
• Módulo 1: Seres vivos (living things)
Animales (Animals): Vertebrados e invertebrados. Grupos. Alimentación yreproducción.
Plantas: Características, reproducción y funciones vitales. Uso de lasplantas.
PLÁSTICA
• Materiales: recursos materiales diversos y materiales reciclados,que se solicitarán con antelación.
• Contenidos:
CLIL (Content Language Integrated Learning)relacionados con las áreasde Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, y las festividades de centro através de proyectos.
Sugerencias: guardar materiales tipo tapones, corchos,hueveras, periódicos, revistas, rollos de papel…
ÁREAS BILINGÜES: Inglés y Ciencias.
70 % Pruebas objetivas: pruebas de evaluación oral y/o escrita de cada unidad.20 % Actitud y cuaderno.10 % Hábitos de estudio (tareas).
Criterios de calificación
TAREAS ESCOLARES
Planificación
3ºA-B-C
Lunes y miércoles
Lengua y Matemáticas
Martes y jueves:
Inglés y Ciencias
Viernes: según necesidades.
Lectura diaria
Repaso y estudio diario de lo trabajado en clase
CUADERNOS
• Normas de escritura para los cuadernos.
• Ítems a valorar:
Portada
Uso de la regla: subrayado, tablas, errores…
Fecha, nº de página y nº de ejercicio
Presentación: márgenes, limpieza, letralegible…
Ejercicios corregidos
CUADERNOS
• Márgenes y espacios:
• Cuadernos de cuadros:
• Superior, Inferior y derecha: 4 cuadritos.
• Izquierda: lo preestablecido (margen marcado en el cuaderno)
• Dos cuadritos entre enunciado y respuesta.
• Cuatro cuadritos entre ejercicio y ejercicio.
• Cuadernos de pauta: vienen dados por el propio cuaderno.
• Una línea entre enunciado y respuesta.
• Dos líneas entre ejercicio y ejercicio
CUADERNOS
• Bolígrafos:
• Bolígrafos Bic no borrables.
• El bolígrafo azul se lo tendrán que ganar para utilizarlo.
• Se usará el bolígrafo verde para corregir.
• Todo se escribirá a lápiz.
• Subrayado con regla.
• Títulos, libre decoración.
• *Los alumnos no utilizarán el rojo. Sólo los profesores para corregir.
CUADERNOS
• Otras normas:
• No utilizar tippex, sino que deben ponerlo entre paréntesis y tacharlo con una única línea.
• La primera hoja de todos los cuadernos llevará una portada del área al que corresponda (podrá hacerse en casa o en tiempo libre) y se pondrá el nombre del alumno.
• Al comienzo de cada UD se hará una portada (dibujo, título, decoración…)
• Se copiarán los enunciados de las actividades completos y se pondrá la fecha, además del número de ejercicio y página del libro.
• Los alumnos comenzarán a escribir todo desde el margen.
CUADERNOS
CUADERNOS
Auditiva
Instrumental
Vocal
Arte y
Movimiento cultura
Rítmica
Educación Musical FormaciónAmalia Rodríguez
Educación MusicalAmalia Rodríguez
Aprendizaje mediante la práctica:
Hacer música – experimentar – explorar
Escuchar: ¿oímos o escuchamos?
comprender / emitir un mensajeel código musical
DISFRUTAR aprendiendo APRENDER disfrutando
Educación Musical Hacer músicaAmalia Rodríguez …mediante…
El canto y la voz
La danza y expresión corporal
Cuentos y poemas
Instrumentos, objetos sonoros y percusión corporal
Nuestra herencia musical y la de otras culturas
Mejorar la Conocernos
autoestima a través del arte
Dudas, consultas, felicitaciones, etc. :
Día de atención a familias (martes), agenda, sobre viajero
Educación MusicalAmalia Rodríguez
Criterios de evaluación
Escucha Participación
Creatividad Expresión personal
Interpretación
Actitud Esfuerzo
Profesoras : Carolina Antón Alonso
ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Familiarizarse con el hecho religioso y el mensaje cristiano (no es una catequesis) desde una perspectiva de educación integral y de valores.
METODOLOGÍA:
Activa y participativa.
A través del Proyecto “Zain” de la Editorial Edebé, acercamos a los niños y niñas a la realidad del hecho religioso de la sociedad de la que forman parte, la fe cristina y los elementos religiosos (objetos, personas y símbolos cristianos).
En la Etapa de Primaria, se da a conocer a los alumnos los valores evangélicos que nacen del testimonio de hombres y mujeres que forman la Iglesia: amistad, responsabilidad, esfuerzo, sinceridad, etc.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
Contenidos 50%
Hábitos de estudio y Cuaderno 30%
Actitud y comportamiento 20%
Pruebas externas 3º
INFORMACIÓN PRUEBAS LOMCE
Evaluación Individualizada
3º de Educación Primaria
• Adquisición competencia en comunicación lingüística: expresión escrita ycomprensión oral y escrita (tanto en castellano como en lenguaextranjera).
• Adquisición de la competencia matemática: cálculo y resolución deproblemas.
• Prueba Externa 3º de Educación Primaria: INGLÉS
• https://evaluacionesdigitales.educalab.es/pruebas_rea_2017
• http://www.comunidad.madrid/servicios/educacion/evaluacion-3o-primaria
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Pinilla (4 y 5 de octubre de 2018)
Teatros en inglés
Actividades de centro
TURNO DE RUEGOS Y PREGUNTAS:
MUCHAS GRACIAS