Debat Tentang Pendidikan Untuk Pembangunan Penyatuan Bangsa Malaysia

8/17/2019 Debat Tentang Pendidikan Untuk Pembangunan Penyatuan Bangsa Malaysia

1/4

Debat tentang Pendidikan untuk Pembangunan Penyatuan Bangsa Malaysia: Matlamat

Penyatuan Pelbagai Budaya Bangsa Sekolah Kebangsaan atau Pengekalan Identiti Bangsa

Sekolah Jenis Kebangsaan?

1.0 Pengenalan

Artikel ini membincangkan tentang hala tuju pendidikan untuk pembangunan PenyatuanBangsa Malaysia dimana penulis artikel berpendapat bahawa pelaksanaan dua jenis sekolah, iaitu

Sekolah Kebangsaan (SK) dan Sekolah enis Kebangsaan (SK) memberi impak kepada proses pembinaan bangsa Malaysia!

"egara Malaysia umumnya terdiri daripada pelbagai bangsa dan agama sejak dari #aman

pasca kemerdekaan lagi dan rentetan daripada hal ini, masalah penyatuan antara bangsa$bangsaini masih lagi belum dapat diselesaikan! %al ini bukanlah hal yang jarang kita dengar, bahkan

sudah acap kali kita mendengar di media massa tentang permasalahan antara bangsa ini berlaku!

&ontoh kon'lik kaum yang memberi impak yang besar kepada negara adalah Peristiwa Mei*+,dan - tahun yang kemudian, iaitu ulai .-, negara digemparkan dengan satu lagi isu

perkauman iaitu pergaduhan besar antara Kaum Melayu dan &ina di Pla#a /ow 0at! 1ni cukupmembuktikan bahawa isu penyatuan antara kaum ini masih belum dapat diselesaikan lagi disebalik kita menongkah arus dalam cabaran dunia semasa!

2leh yang demikian, panel penulis artikel berpendapat bahawa untuk membina bangsaMalaysia yang bersatu padu, Malaysia harus bermula daripada peringkat akar umbi, iaitu

sekolah! Sejauh manakah kesan pelaksanaan Sekolah enis Kebangsaan memberi impak kepada

pembinaan bangsa Malaysia3Apakah langkah yang boleh diambil untuk mengatasi masalah ini3

Sehubungan dengan itu, saya telah membuat ulasan tentang beberapa isu yang diketengahkan didalam artikel ini!

2.0 Isu yang Menyokong Sekolah Kea!aan di Dalam "tikel

2.1 Pembangunan Identiti #asional $anya Da%at Di!alankan Di Sekolah Kea!aan&

Bukan Sekolah !enis Kea!aan

Sejauh manakah ketepatan pernyataan di atas3 Secara amnya, semua sekolah di Malaysia

adalah tertakhluk kepada 4alsa'ah Pendidikan "egara! 5erdapat tiga 'okus utama dalam 4alsa'ah

pendidikan "egara iaitu yang pertama ialah perkembangan indi6idu secara menyeluruh,seimbang dan bersepadu! Kedua adalah perpaduan rakyat dan ketiga ialah pendidikan sepanjang

hayat ke arah membina masyarakat yang aman dan makmur! Kedua$dua jenis sekolah, Sekolah

Kebangsaan mahupun Sekolah enis Kebangsaan adalah tertakhluk kepada dasar ini, maka berkongsi matlamat yang sama, iaitu meningkatkan perpaduan antara rakyat! 1ni disokong oleh

kenyataan /aporan awatankuasa Kabinet (*7*) yang menguatkuasakan supaya kurikulumsemua sekolah rendah adalah sama!

Penulis artikel turut berpendapat bahawa penggunaan bahasa 1bunda sebagai bahasa

pengantar merencatkan budaya 8Bahasa iwa Bangsa9, iaitu antara dasar yang menekankan pembangunan bangsa Malaysia! Pada pendapat saya, hal ini akan keberangkalian dapat

diselesaikan kerana kerajaan telah mengambil inisiati' seperti dicadangkan didalam Pelan

Pembangunan Pendidikan Malaysia .-$.-., iaitu meningkatkan jumlah waktu kelas Bahasa

Malaysia daripada :- minit sebelumnya, kepada .7- minit seminggu! Peningkatan jumlah


2/4

waktu diperuntukkan untuk Bahasa Malaysia di SK diharap dapat meningkatkan kompetensi

pelajar di sekolah berkenaan dalam subjek Bahasa Malaysia!

2.2 $anya Sekolah Kea!aan mam%u menyediakan Suasana Pembela!aan

Meangkumi Pelbagai Budaya dan Komunikasi "ntaa Kaum

Artikel ini turut membahas bahawa asas kebudayaan negara sangat ditekankan di dalamSekolah Kebangsaan berbanding dengan Sekolah enis Kebangsaan! 2leh itu, peluang murid

untuk berinteraksi dengan kelompok kumpulan yang lebih besar dengan berlainan agama dan bangsa dapat dikecapi dengan lebih mudah! "amun begitu, perkara ini bertentangan dengan

situasi yang berlaku sekarang iaitu lebih ramai ibu bapa kaum Melayu terutamanya, menghantar

anak mereka ke SK&! Asmahani (.--*) menyatakan bahawa 'aktor tersebut ialah disebabkan

pilihan ibu bapa yang ber'ikiran liberal! /aporan daripada Pelan Pembangunan PendidikanMalaysia turut menyatakan bahawa peningkatan kepada murid bukan &ina yang menda'tar di

SK& meningkat kepada .;! 2leh itu, peluang untuk Sekolah enis Kebangsaan untuk

menyediakan peluang kepada murid untuk berinteraksi dengan kelompok kumpulan pelbagaikaum adalah semakin tinggi berdasarkan peningkatan kemasukan pelajar berbilang kaum ke

sekolah tersebut!

'.0 Isu yang Menyokong Sekolah (enakula

'.1 Menekankan Penggunaan Bahasa Ibunda untuk Mengekalkan Budaya Bangsa

Minoiti

Artikel ini menyatakan bahawa jika sekolah kebangsaan lebih menumpukan untuk

membekalkan pengajaran bahasa ibunda di sekolah, itu akan lebih memudahkan negara untuk membentuk sekolah satu bumbung untuk murid pelbagai kaum! Pendapat saya dalam hal ini

ialah,

'.' Sekolah Jenis Kebangsaan adalah Bekualiti dai Sistem Penguusan PendidikanMuid

Pada pendapat saya, ini adalah hujah yang paling kuat tentang pengekalan pelaksanaan

Sekolah enis Kebangsaan! %al ini adalah sudah terbukti tentang kebanyakan Sekolah enis

Kebangsaan mempunyai prestasi yang baik dalam pendidikan! 1ni juga merupakan salah satu

'aktor yang menarik ibu bapa melayu terutamanya untuk menghantar anak mereka ke sekolah jenis kebangsaan! 2leh yang demikian, adalah tidak wajar untuk kerajaan menghapuskan sistem

sekolah jenis kebangsaan sedia ada yang telah memberi prestasi yang baik dalam pendidikan

negara! Sebaliknya, kerajaan seharusnya menekankan penggunaan Bahasa Malaysia di SK&!Beberapa dasar kerajaan seperti Memperkasakan Bahasa Melayu

).0 Kesim%ulan


3/4

%akikatnya, keadaan kewujudan sekolah pelbagai aliran ini berlanjutan sebagai warisan

sejarah yang amat bahaya! Sekolah dan pendidikan sepatutnya menjadi medium utama

pembentukan negara bangsa, masih gagal untuk disatukan kerana wujud kepentingan, prasangka,dan tiada unsur penerimaan dalam kalangan masyarakat pelbagai kaum di Malaysia yang terus

mengekang pembentukan negara bangsa yang berjaya!

2leh yang demikian, dalam usaha memupuk perpaduan dan hubungan yang lebih erat

antara etnik, pihak kerajaan tidak seharusnya menghapuskan secara terus pelaksanaan sekolah

jenis kebangsaan di negara ini, sebaliknya mempertingkatkan lagi perpaduan antara murid

berdasarkan beberapa program yang dijalankan di sekolah! Berdasarkan artikel tersebut

menyatakan bahawa permintaan untuk SK& terutamanya semakin tinggi kerana sekolah tersebut

menunjukkan prestasi pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti tinggi di sebalik

mendisiplinkan murid dengan sangat baik!

5erdapat pelbagai program yang dapat dijalankan oleh pihak kerajaan untuk

meningkatkan perpaduan kaum di negara ini dan mengurangkan prejudis! Program ?ancangan

1ntegrasi Murid @ntuk Perpaduan (?1M@P) yang dilaksanakan oleh kerajaan dalam memberi

tumpuan kepada usaha menggalakkan interaksi antara murid pelbagai kumpulan melalui akti6iti

sukan dan kokurikulum merupakan satu langkah yang baik! 2leh itu, pihak pentadbir SK dan

SK haruslah memainkan peranan dengan


4/4

httpswww!malaysiakini!comnews-*-:

httpwww!sinarharian!com!mykaryapendapat-$tuntutan$dong$#ong$ancam$perpaduan$nasional$!+++-+
https://www.malaysiakini.com/news/310908http://www.sinarharian.com.my/karya/pendapat/10-tuntutan-dong-zong-ancam-perpaduan-nasional-1.66606http://www.sinarharian.com.my/karya/pendapat/10-tuntutan-dong-zong-ancam-perpaduan-nasional-1.66606http://www.sinarharian.com.my/karya/pendapat/10-tuntutan-dong-zong-ancam-perpaduan-nasional-1.66606http://www.sinarharian.com.my/karya/pendapat/10-tuntutan-dong-zong-ancam-perpaduan-nasional-1.66606https://www.malaysiakini.com/news/310908

Documents

Debat Tentang Pendidikan Untuk Pembangunan Penyatuan Bangsa Malaysia