Découverte de la classification en 6ème :

Niveau de classe : 6ème Partie de programme : Unité et diversité des êtres vivants

Titre : Lire et construire la classification scientifique

Durée : 50 minutes (1 séance) Compétences que l’on cherche à construire : (d’après BO)

- Connaissances / notions construites : Les organismes vivants sont classés en groupes emboîtés définis uniquement à partir des attributs qu’ils possèdent en commun. Ces attributs définis par les scientifiques permettent de situer des organismes vivants dans la classification actuelle - Capacités et attitudes : Observer, recenser et organiser l’information utile afin de créer des groupes emboîtés dans la classification et afin de replacer un organisme vivant de l’environnement proche dans la classification actuelle.

Acquis: Les élèves ont découvert lors de la séance précédente la classification scientifique en construisant un premier exemple par groupe de 4. Type d’organisation du travail dans la classe Le travail est individuel, les élèves disposent d’une fiche à compléter sur laquelle figurent 8 exercices répartis en 4 niveaux de difficulté croissante. Les élèves peuvent passer un niveau uniquement si le niveau précédent est atteint. Dans le cas contraire, après avoir compris leurs erreurs (en demandant au professeur notamment), ils réalisent le deuxième exercice du même niveau (voir fiche exercice) Ils peuvent s’autocorriger dès qu’un exercice est fini et ainsi s’évaluer, en notant le score réalisé à chaque exercice.

Fiche distribuée aux élèves

Modalité de prise en compte de l’hétérogénéité Les élèves avancent à leur rythme, l’objectif étant d’atteindre le niveau maximum lors de la séance Déroulement de l’activité

Après avoir découvert les bases de la classification, les élèves s’exercent à lire et construire la classification scientifique par divers exercices de difficulté croissante. Ils se déplacent au bureau et viennent choisir un exercice. Dès que celui-ci est terminé, ils peuvent alors accéder à la correction de cet exercice.

Supports d'activité (matériel nécessaire et documents fournis)

Compléter le tableau de l’exercice 1 en indiquant TOUS les caractères des êtres vivants

FICHE D’AUTOCORRECTION DISPONIBLE AU BUREAU

FICHE D’AUTOCORRECTION DISPONIBLE AU BUREAU

FICHE D’AUTOCORRECTION DISPONIBLE AU BUREAU

FICHE D’AUTOCORRECTION DISPONIBLE AU BUREAU

FICHE D’AUTOCORRECTION DISPONIBLE AU BUREAU

FICHE D’AUTOCORRECTION DISPONIBLE AU BUREAU

FICHE D’AUTOCORRECTION DISPONIBLE AU BUREAU

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Mise en place dans la salle