MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA ESC. ENS. MEDIA Nº 490 Juan Giordano S/N- Te.: 03562-465007 COLONIA ROSA (S2351AGA) Dpto. San Cristóbal- SANTA FE E-mail: eem490@sanguillermo.com.ar eem490@gmail.com

Decreto 181/09: Régimen de evaluación, calificación, acreditación y Promoción de alumnos que cursan la edu-cación secundaria Obligatoria

I - Marco teórico referencial

Evaluación:La evaluación educativa es una construcción compleja y continua de valoración de situaciones pedagógicas, sus resultados, contextos y condiciones en que éstas se producen. Forma parte intrínseca de los procesos de ense -ñanza y de aprendizaje. Se la concibe como un único proceso con dos funciones diferenciadas: la de proporcio-nar la comprensión de las situaciones pedagógicas, orientando la toma de decisiones para intervenir sobre ellas a fin de posibilitar su mejoramiento, y la que responde a la necesidad de constatar los logros alcanzados por los alumnos en sus aprendizajes, en determinados momentos de su itinerario educativo.Implica entonces valorar y tomar decisiones que impactan directamente en la vida de los otros. En tal sentido, es una práctica que compromete una dimensión ética.

Calificación:Es asignar carácter objetivo al resultado obtenido por medio de números y/o símbolos. Es entonces la corres -pondencia entre un cierto nivel de logros de aprendizajes y una categoría de una escala definida por conven -ción.

Aprobación:Es el acto por medio del cual se reconoce el logro, por parte del alumno, de los saberes priorizados que corres -ponden a cada espacio curricular de acuerdo con los criterios establecidos. Se atenderá a la singularidad de los procesos de aprendizajes, sin que implique un detrimento del nivel de exigencia y por lo tanto de calidad de lo -gros.

Acreditación:Es el acto por medio del cual se reconoce el logro por parte del alumno de los aprendizajes esperados para un espacio curricular en un período determinado.

Promoción:Es el acto mediante el cual se toman decisiones vinculadas con el pasaje de los alumnos de un tramo a otro de la escolaridad, a partir de criterios definidos institucionalmente.

II – Calificación1. Organización del Período Escolar El mismo comprende: El Ciclo Lectivo organizado en tres (3) Etapas: Primero, Segundo y Tercer Trimestre. Las actividades previas y posteriores a las mismas. Las fechas de inicio, desarrollo y período ordinario (diciembre, febrero/marzo) y extraordinario de exáme-

nes serán establecidas en el Calendario Escolar Único.

2. Escala de calificación2.1. La calificación será numérica, expresada en números naturales de 1 a 10, con la siguiente categorización:2.1.1. DIEZ (10): Superó con nivel sobresaliente las expectativas de logros /capacidades previstas.2.1.2. NUEVE/OCHO (9/8): Superó con nivel distinguido las expectativas de logros/capacidades previstas.2.1.3. SIETE (7): Superó el nivel de aprobación de expectativas de logros/capacidades previstas.2.1.4. SEIS (6): Alcanzó las expectativas de logros/capacidades previstas: NIVEL DE APROBACIÓN.

1

MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA ESC. ENS. MEDIA Nº 490 Juan Giordano S/N- Te.: 03562-465007 COLONIA ROSA (S2351AGA) Dpto. San Cristóbal- SANTA FE E-mail: eem490@sanguillermo.com.ar eem490@gmail.com2.1.5 .CINCO/CUATRO (5/4): No alcanzó algunas de las expectativas de logros/ capacidades previstas.2.1.6. TRES/DOS/UNO (3/2/1): No alcanzó las expectativas de logros/capacidades previstas.2.1.7. La calificación en los espacios curriculares conformados por más de una disciplina y a cargo de más de un docente, deberá reflejar el desempeño integral del alumno que debería ser resultado de la planificación en for -ma conjunta de las asignaturas que forman el área, de no cumplirse esto solo se obtiene como resultado la su -matoria de calificaciones que no reflejan para nada la realidad del proceso del alumno en el área.

III - Plan Institucional de Evaluación de la Escuela de Enseñanza Media 490

La Evaluación La evaluación es el conjunto de operaciones que tiene por objeto determinar y valorar los alcances y progresos de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con respecto a las expectativas de logros propuestas en el proyecto curricular institucional y en los proyectos áulicos anuales que de él se derivan, y al lo-gro de las competencias necesarias para la continuidad de los estudios.

Funciones De La Evaluación Investigar la situación de partida (implica el conocimiento de los saberes previos esperados en los alumnos,

es decir, conocimiento de la realidad en la que se va a operar). Conocer el desarrollo del proceso de aprendizaje (permite hacer los ajustes necesarios al detectar la calidad

de los aprendizajes que van efectuando los alumnos, así como las dificultades individuales y grupales para reorientar los procesos en la medida de lo necesario).

Considerar todas las variables incidentes, incluso las ocasionales. Comprobar si se logra lo esperado y en qué medida (sobre esta base el/la docente analiza el grado de logro

final que define la calificación y la promoción).

Se deberá evaluar no sólo lo aprendido por el alumno sino también la parte procedimental y actitudinal.

Aprendizaje: cuando el alumno demuestre o evidencie que maneja los contenidos y se observa el manejo y acti-tudes que tiene frente a determinadas situaciones.

Enseñanza: intentar por todos los medios posibles, aplicando diferentes estrategias para que los alumnos ad-quieran y asimilen lo que se les intenta enseñar.

Las acciones realizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje intentan satisfacer necesidades y la evaluación posibilita detectar el grado de logro de éstas. Es así como cumple con su función específica. Se concibe la eva -luación como un proceso unitario y permanente en la educación formal.La evaluación tiene que permitir una retroalimentación constante para mejorar el proceso educativo, interviene en todas las fases del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Ya no basta con que pongamos el énfasis en el saber como teoría, que es imprescindible y fundamental, sino que además debemos insistir en enseñar a transferir ese saber a situaciones concretas, y que ese saber ayude a reflexionar críticamente sobre las situaciones y circunstancias concretas de la vida en sociedad, poniendo énfa-sis en valores.

MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN2

MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA ESC. ENS. MEDIA Nº 490 Juan Giordano S/N- Te.: 03562-465007 COLONIA ROSA (S2351AGA) Dpto. San Cristóbal- SANTA FE E-mail: eem490@sanguillermo.com.ar eem490@gmail.com

Inicial: Posibilita el conocimiento del estado en que se encuentra la realidad sobre la cual se interviene. El juicio de valor que se emite en esta instancia es provisional, en tanto resultado de un “conocimiento parcial”. Se in -tenta constatar si los saberes previos adquiridos son los esperados.En este sentido, el conocimiento de los “saberes previos” permite la planificación de las acciones que se llevarán a cabo, seleccionando medios y estrategias, ajustando recursos e instrumentando las acciones correspondien-tes. Debe ser integral, es decir no sólo evaluar lo que corresponde a contenidos específicos, sino también cues -tiones que hace a la enseñanza como por ejemplo comprensión de textos, lectura, errores ortográficos, resúme-nes, etc. Dicha evaluación no deberá poseer valor numérico.

Formativa o de seguimiento: Durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, es imprescindible ob-servar cómo evoluciona. Esta “observación” posibilita verificar resultados, y registrar los aspectos que se consi -deren pertinentes. Este momento de la evaluación considerado de seguimiento, conduce al ajuste de la pro-puesta didáctica con el fin de optimizarla, así como también a la orientación de los alumnos señalando dificulta -des y aciertos y ajustando las actividades en función de los estilos de aprendizaje de los grupos o individuos así como crear las condiciones para que los alumnos superen estilos que puedan resultar limitantes de su desarro-llo personal. No deben ser una sumatoria de contenidos tomados de la misma forma en que fueron dados sino que el alumno requiera de su capacidad de razonamiento, juicio crítico, etc., para dar solución a lo planteado por el docente.

Sumativa o final: Es el medio más eficaz para confrontar los resultados obtenidos al término de una etapa con las expectativas previstas, lo que permite acreditar saberes y tomar decisiones que involucran desde la propia autoevaluación del docente hasta la promoción o no de cada alumno. Su importancia es múltiple: Desde la concepción que sustentamos, el producto es entendido como integración de fases de aprendizaje,

como comprobación de resultados complejos y como apertura a nuevas instancias de prueba de lo aprendi -do.

Desde la perspectiva del sistema educativo, constituye la base para la certificación y, por lo tanto, a partir de ella, se legitimiza la promoción del alumno.

Es una organización integrada por las competencias socioculturales, cognoscitivas y comunicativas, que ex-presan el modo con que el alumno aborda el mundo a partir de la influencia y la acción educadora de la es -cuela. Se trata de valorar los progresos que cada uno haga en su proceso de desarrollo personal e integra-ción social y devolverle la información necesaria como para que continúe por sí mismo ese proceso.

La certificación es una instancia de la evaluación surgida por requerimientos sociales y por las necesidades de articulación del sistema. La certificación lograda por el alumno reflejará el esfuerzo conjunto de educa-dor y educando por obtener resultados de aprendizaje.

La construcción de la calificación

Toda calificación o “nota” surge del análisis de los “DATOS DE EVALUACIÓN”Se entiende como “dato de evaluación” a toda calificación, numérica o conceptual, asignada por el/la docente a partir del desempeño del alumno o alumna a lo largo del trimestre y del año.

Es necesario entender que:1) La nota trimestral no es el promedio de calificaciones diarias registradas durante el trimestre y de las califica -ciones obtenidas en evaluaciones formales, sino que es el resultado del juicio que a partir de estos datos, obte -nidos en el proceso de evaluación permanente, emite el docente sobre el desempeño de cada alumno.2) Las calificaciones numéricas correspondientes a las pruebas de integración (unidades didácticas completas o núcleos temáticos significativos) no definen la situación final del alumno, aunque constituyen un aspecto muy importante, está integrado como un elemento más de su desempeño durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje.

3

MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA ESC. ENS. MEDIA Nº 490 Juan Giordano S/N- Te.: 03562-465007 COLONIA ROSA (S2351AGA) Dpto. San Cristóbal- SANTA FE E-mail: eem490@sanguillermo.com.ar eem490@gmail.com3) Las calificaciones numéricas, correspondientes al desempeño general del alumno o alumna, se obtienen a partir del juicio elaborado al considerar las calificaciones conceptuales por participación en clase, evaluaciones orales o escritas correspondientes a “lecciones diarias”, presentación de trabajos, espíritu de colaboración, acti-tudes, etc., que tengan significación relevante en el proceso de enseñanza aprendizaje.Es imprescindible tener en cuenta el peso necesario de este aspecto sobre la evaluación final. La tarea cotidiana favorece el adecuado proceso de enseñanza aprendizaje, la formación de hábitos y responsabilidades y la cons-trucción paulatina, equilibrada y sistemática de los conocimientos.4) Es importante dejar asentado que, a partir de la evaluación, el alumno necesita tomar conciencia de las difi-cultades y encontrar alternativas de superación y evaluar intervenciones incidentes en su aprendizaje. Todo es -to implica un compromiso con la autogestión de su formación personal5) En cada trimestre el alumno deberá tener al menos tres calificaciones: una o más de ellas corresponderán a evaluaciones escritas, trabajos prácticos, etc.; otra será definida considerando el desempeño global del alumno durante el período; las demás surgirán de los instrumentos de evaluación que el docente considere pertinentes. 6) En los espacios curriculares afectados a la evaluación integradora que será en el último (5º) año de estudio en las áreas de lengua, matemática, ciencias sociales, ciencias naturales y de la modalidad en comunicación, arte y diseño, a efectuarse a fines del tercer trimestre, la calificación obtenida en esta instancia será considerada una más de las que conforman la nota de seguimiento o conceptual.7) Las evaluaciones previstas en los trimestres serán paulatinamente integradoras de lo enseñado y documenta -rán el proceso desarrollado; consideramos que los aprendizajes deben tener la permanencia necesaria para fun -cionar como estructuras conceptuales sobre las que se podrán construir otras de complejidad mayor. Esto impli -ca por parte del alumno un fuerte compromiso para el estudio diario con el objeto de fijar conocimientos, iden -tificar dificultades, sentando de esta manera la base para la consulta y para la construcción de estructuras con -ceptuales más complejas. 8) La calificación final será elaborada a partir de las calificaciones correspondientes a cada trimestre

CONSIDERACIONES SOBRE LAS “NOTAS” La calificación numérica tiene por objeto informar sobre la situación del alumno con relación a los paráme-

tros establecidos por las competencias o expectativas de logro correspondientes a cada espacio curricular. En este contexto la nota de aprobación es 6 (seis) y este número sólo indica un rendimiento en grado míni -

mo suficiente; los números restantes de la escala (de 1 a 10 puntos) son indicativos de grado de insuficiencia o logro, según sean menores o mayores que el correspondiente a la aprobación.

Ningún alumno debe alcanzar la aprobación final de la asignatura si no ha demostrado un desempeño acor -de con los objetivos establecidos. Optamos por una cultura evaluativa esencialmente formativa y promotora de autonomía.

En otros términos: el logro de una calificación anual de 6 puntos acredita un dominio mínimo satisfactorio de los contenidos del espacio curricular

La nota trimestral será el resultado del juicio que emite el docente sobre el desempeño de cada alumno, a partir de los datos obtenidos en el proceso de evaluación permanente, se obtendrá a partir de la considera -ción de las calificaciones diarias registradas durante el trimestre, las que serán conceptuales, no numéricas; y de las calificaciones obtenidas en evaluaciones integradoras, las que serán numéricas.

Todo alumno deberá contar en cada período de tres notas como mínimo, y una de cada aspecto al menos:

Aspectos1. Nota de evaluación escrita como mínimo2. Nota de seguimiento o conceptual, donde el docente volcara su apreciación sobre: participación, responsabi-lidad en el estudio, tareas encomendadas y materiales solicitados, hábitos, prolijidad, participación áulica, es-píritu de colaboración, actitudes, etc.3. Nota de lección oral o trabajos prácticos

4

MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA ESC. ENS. MEDIA Nº 490 Juan Giordano S/N- Te.: 03562-465007 COLONIA ROSA (S2351AGA) Dpto. San Cristóbal- SANTA FE E-mail: eem490@sanguillermo.com.ar eem490@gmail.com Ante la falta a la evaluaciones si no está justificada corresponderá la nota 1 (uno), y si está justificada se

pautara entre docente y alumno para otro día y la forma. Se considera la recuperación, no solamente como etapa diferenciada sino dentro del mismo proceso y en

cualquier momento del año y será considerada una nota más del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estrategias evaluativas para atender a la diversidad Deberá contarse ya con un gabinete psico-social o informe o asesoramiento del mismo. Se confeccionaran planificaciones de contenidos y actividades diferenciadas. Se tendrán en cuenta los contenidos prioritarios mínimos de cada asignatura.

IV - Calificación Final1. El sistema de calificación estará compuesto por cuatro notas: una para cada trimestre, correspondiendo a la evaluación integral de cada período y otra para la calificación final anual.2. Para los alumnos del último año del ciclo orientado deberá considerarse con carácter vinculante para la nota del tercer trimestre la evaluación integradora, en los espacios curriculares: Lengua, Matemática, Ciencias Socia-les y Ciencias Naturales o los que se determinen institucionalmente. (Res- CFE 233/05).3. La calificación final será el resultado de considerar el desempeño integral del alumno en relación con las ex-pectativas de logros previstas y no del promedio de calificaciones trimestrales. Dicha calificación final determi-nará la aprobación del espacio curricular.4. Todo alumno que haya perdido la condición de regularidad, si bien pierde la posibilidad de aprobación, debe tener una calificación final integradora de lo actuado en el período asistido. Esta calificación determina el acceso a las mesas de examen de los turnos de diciembre o febrero/marzo.5. Cuando resulte inevitable que en un grupo haya alumnos vinculados por parentesco con el profesor, dentro del cuarto grado de consanguinidad o el segundo de afinidad, la conducción de la Unidad Educativa u otro do -cente por ella designado, participará de su evaluación y calificación tanto de proceso como de resultado. Se de -jará constancia expresa de lo actuado por esta circunstancia en la documentación correspondiente.

V - Aprobación de los espacios curriculares1. Para el logro de la aprobación será necesaria: una calificación final de 6 o más puntos (con la cual alcanza o supera las expectativas de logros/ capacidades previstas).

2 .El alumno que hubiere perdido su condición de regular, de acuerdo con pautas establecidas en el régimen de asistencia, pierde el derecho a eximición de los espacios curriculares.Para casos excepcionales de inasistencias debidamente justificadas (ver régimen de asistencia) el alumno podrá acreditar los espacios curriculares de la siguiente manera:a) Resolver y defender un trabajo encomendado por el docente (ver régimen de asistencia).b) De no realizarlo satisfactoriamente deberá rendir examen en el turno diciembre o febrero/marzo según co-rresponda, de acuerdo con la calificación final que haya obtenido.

3. Cuando la calificación final es menor que 6, el alumno no aprobará el espacio curricular y podrán darse las si -guientes situaciones:3.1. Si la calificación final es 4 o 5, deberá rendir los contenidos del espacio curricular en el turno diciembre ante comisión evaluadora.3.2. Si no aprueba dicha instancia de examen o la calificación final es de 1, 2 o 3 deberá rendir los contenidos del espacio curricular en el turno febrero/marzo ante comisión evaluadora.3.3. En estas instancias se evaluará el conjunto de expectativas de logros previstas para el año, debiendo el alumno obtener 6 (seis) o más puntos para acreditar el espacio curricular.3.4. Previo a los exámenes finales de diciembre – febrero/marzo los alumnos que no hubieran cumplido con los requisitos para la aprobación tendrán la posibilidad de concurrir a un período de orientación durante una sema -na, el que tendrá carácter de obligatorio para el docente, que

5

MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA ESC. ENS. MEDIA Nº 490 Juan Giordano S/N- Te.: 03562-465007 COLONIA ROSA (S2351AGA) Dpto. San Cristóbal- SANTA FE E-mail: eem490@sanguillermo.com.ar eem490@gmail.comdebe acompañar el proceso, brindar información sobre la modalidad del examen elegida, explicaciones sobre las dificultades que manifieste el alumno, programa y otras exigencias de la evaluación.El docente podrá también plantear un trabajo práctico, que el alumno deberá resolver y luego defender en el momento del examen.El docente deberá presentar por escrito luego del período de orientación y antes de la mesa examinadora, la modalidad de examen elegida para cada alumno.

4. Consideraciones sobre los exámenes4.1. Las comisiones evaluadoras estarán integradas por tres docentes. El Presidente de las mismas será el do -cente a cargo del espacio curricular y estará acompañado por otros docentes uno por lo menos del mismo cam-po de conocimiento, siempre que sea posible.Dichos integrantes no podrán en ningún momento abandonar la mesa. En caso de fuerza mayor se deberá noti -ficar a la Dirección del Establecimiento.4.2. Ningún alumno podrá ser evaluado sin la presencia y participación de la totalidad de los miembros de la co-misión.4.3. La modalidad de la evaluación podrá ser oral, escrita, práctica o mixta (2 o más formas).Podrá consistir también en la defensa y fundamentación, ante tribuna examinador, de un trabajo que fuera pre -viamente indicado por el docente y resuelto por el alumno (en la semana de consulta orientar al respecto).Tener en cuenta que si se elige más de una modalidad, una no debe ser excluyente de la/s otra/s sino que la ca -lificación final del examen debe ser integral.4.4. Cuando se adopte la modalidad escrita, el tiempo para la realización de la prueba debe ser de 80 minutos. La corrección de la misma debe hacerse inmediatamente finalizada la prueba como así también la devolución de su resultado. Todos los escritos deberán archivarse en la Escuela.4.5. Cuando un alumno no puede asistir, por razones de salud o por otra causa debidamente justificada, a una evaluación ante comisión (asignaturas regulares complementarias, pendientes, por equivalencias o de alumnos libres) la comunicación formal del padre, tutor o encargado deberá concretarse en el establecimiento antes de que concluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisión. El director podrá autorizar nueva/s fecha/s, siempre que las mismas estén encuadradas dentro del período de exámenes correspondiente.4.6. El alumno no podrá ser evaluado en el mismo día en más de dos asignaturas (en lo posible, se lo evaluará sólo en una). Cuando las evaluaciones sean dos, entre una y otra deberán transcurrir por lo menos dos horas.4.7. El alumno podrá tener una tardanza de hasta 15 minutos como máximo luego del inicio de la mesa de exa-men.4.8. Los alumnos regulares del último curso serán evaluados en dicha condición en los espacios curriculares que adeuden para completar sus estudios, en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas.

VI - Documentación exigida para los exámenes:a) El alumno deberá presentar Documento de identidad. Permiso de examen extendido por la Secretaría. Carpeta u otro material según lo acordado en el plan institucional de evaluaciónb) El alumno tendrá derecho a orientarse durante el examen con el programa respectivo, que deberá conocer previamente.c) La documentación para la comisión evaluadora: Acta de examen con la nómina de alumnos confeccionada por la Secretaría. Libro de actas de exámenes. Acta de no aprobación del examen, señalando contenidos y el correspondiente nivel de logro, lo que deberá

ser conocido por el alumno, quien se notificará con su firma.

VII - Promoción y acreditación:6

MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA ESC. ENS. MEDIA Nº 490 Juan Giordano S/N- Te.: 03562-465007 COLONIA ROSA (S2351AGA) Dpto. San Cristóbal- SANTA FE E-mail: eem490@sanguillermo.com.ar eem490@gmail.comPara promover al año inmediato superior deberá:1. Aprobar todos los espacios curriculares o con un máximo de 2 (dos) pendientes. Los mismos pueden corres -ponder a cualquier año del Nivel Secundario.1.1. Los alumnos que hubiesen ingresado a primer año del Nivel Secundario con hasta dos áreas pendientes del 7° año del Nivel Primario deberán rendir en la escuela primaria de procedencia acorde a la modalidad que ésta adopte en el marco de la normativa vigente. En caso de que el alumno, al finalizar el ciclo lectivo correspondien -te al cursado de primer año de secundaria, hubiese aprobado los espacios curriculares correlativos y/o de igual denominación, se darán por aprobadas las áreas pendientes de la educación primaria, debiendo notificarse a la escuela de procedencia ara que extienda las certificaciones correspondientes. Si ninguno de los dos casos tuvie -ra lugar, el alumno recursará el primer año de la educación secundaria.

2. Los alumnos que hubiesen promovido con espacios curriculares pendientes de acreditación deberán presen-tarse ante comisión evaluadora en los turnos que determine el calendario de actividades docentes.2.1. El alumno que al finalizar el período de exámenes febrero/marzo no hubiere alcanzado la acreditación en 3 (tres) o más espacios curriculares, deberá cursar nuevamente el año.

VIII - Información a los padres Información trimestral a los padres o tutores con entrega de libreta de calificaciones. Queda a criterio de la institución además convocar a los padres cuando lo estime conveniente, ya sea por

cuestiones individuales o grupales, evidenciadas durante el proceso. Garantizar que estén debidamente notificados de las fechas de exámenes y de las posibilidades de recibir

orientaciones y acompañamiento de los docentes en la semana previa a los mismos. La notificación de las calificaciones obtenidas en los exámenes la realizará el mismo alumno a través del per-

miso de examen, dado que en dicho documento quedan registradas.

IX - Registraciones y certificacionesLos estudios cursados se registrarán mediante la siguiente documentación:a) Libro Matrizb) Libro de Actas de Exámenesc) Registro Anual de Calificacionesd) Boletín Único de CalificacionesLos estudios cursados se certificarán mediante:Certificado Aprobación de la Enseñanza Secundaria, Certificado de Calificación Profesional o Título de Técnico según corresponda, respetando las determinaciones de la Jurisdicción.

X - Casos especiales y no previstosIntegración escolar de niños, adolescentes y jóvenes con discapacidades (Res. Min. 1716/07). La integración es -colar es el proceso mediante el cual el niño, adolescente o joven con discapacidades puede construir aprendiza -jes en el marco de la escolaridad convencional. Deberá concretarse a través de un proyecto interinstitucional de intervención interdisciplinaria.

Régimen de asistencia, justificaciones y condiciones de regularidad de alumnos de la escuela secundaria obli -gatoria

I - De los responsablesSe consideran responsables de los alumnos que concurren a la Educación Secundaria en todas sus modalidades, a los padres, tutores u otro adulto a cargo del joven, con su firma registrada en la escuela.

7

MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA ESC. ENS. MEDIA Nº 490 Juan Giordano S/N- Te.: 03562-465007 COLONIA ROSA (S2351AGA) Dpto. San Cristóbal- SANTA FE E-mail: eem490@sanguillermo.com.ar eem490@gmail.comII - Cómputo de inasistenciasa) Los alumnos matriculados en la Educación Secundaria deberán asistir durante el ciclo lectivo a una jornada diaria de uno o más turnos de acuerdo con las exigencias de la Estructura del Diseño Curricular correspondiente.

b) Las inasistencias de los alumnos se computarán por día escolar completo de la siguiente forma:1. Cuando la concurrencia corresponda a un solo turno: una (1) inasistencia.2. Cuando la concurrencia corresponda a doble turno o a actividades en contra turno, independientemente de la extensión de cada turno: media (1/2) inasistencia por turno.3. Cuando el alumno llegue con un atraso no mayor de 15 minutos en la primera hora se le computará la mitad de las faltas correspondientes al turno. Pasado ese lapso la Dirección autorizará su entrada pero se le computa -rá la falta completa y tiene la obligación de permanecer en la Escuela.

c) Retiro del alumno del establecimiento antes de finalizar el horario de clases:1) Este acto sólo podrá autorizarse si los padres, tutor o encargado, responsable ante la escuela, se presentan a retirarlo.2) Excepcionalmente, podrá retirar al estudiante otra persona, autorizada por escrito por los responsables, ante la imposibilidad de los mismos de concurrir a la escuela.3) Tanto en la situación descripta en el inciso 1) como en el 2) se dejará constancia en un registro (cuaderno) es -pecialmente habilitado para este fin. La persona responsable que retira al alumno firmará este registro con acla-ración de firma y número de documento, pero en el caso pautado en el inciso 2), además de la autorización es -crita, la persona deberá exhibir el documento de identidad para su verificación por el personal escolar. Sólo des -pués de cumplimentar este acto se autorizará el retiro del alumno.4) Si el alumno hubiera cumplido 4 horas del horario previsto, se computará la mitad de la inasistencia que co -rrespondería si hubiera faltado a clase.

d) La Escuela deberá registrar diariamente las asistencias, inasistencias y sus debidas justificaciones, en coheren-cia con la documentación obrante en el legajo del alumno, en el registro anual de asistencia habilitado para tal fin.

III - Justificacionesa) Se justificarán inasistencias por enfermedad, mediante certificado médico como máximo dentro de las cua -renta y ocho (48) horas del regreso del alumno a clase. Cuando el alumno padezca una enfermedad crónica, en el certificado médico deberá constar dicha condición.b) La Dirección del establecimiento educativo aceptará justificativos suscriptos por el responsable del alumno por razones de fuerza mayor (fallecimiento de familiar, catástrofes naturales, paros de transporte).c) En caso de que los padres, tutores o encargados no cumplieran con este procedimiento, se les pedirá por no -ta que lo hagan, comunicándoles que este hecho será considerado al momento de evaluar la regularidad del alumno.Ante situaciones excepcionales la Institución procurará soluciones alternativas, dando participación a otros miembros adultos de la familia y requiriendo opinión de los docentes a cargo del alumno para resolver su situa -ción de regularidad.d) En casos de reiteradas inasistencias y/o faltas de puntualidad, la Dirección del establecimiento citará al res-ponsable para notificarlo personalmente de la situación y, con la participación del alumno, se analizarán las cau -sas que las hubieran originado. En esta reunión se elaborarán estrategias conjuntas que eviten las futuras inasis -tencias y garanticen la continuidad de los estudios, dejando registro escrito de lo acordado.

IV - De las notificacionesa) Respecto a las inasistencias diarias es responsabilidad de la Escuela comunicarlas a través de los alumnos, por medio del cuaderno de comunicaciones, boletín de inasistencias o similar. El mismo deberá devolverse durante las 48 horas siguientes con la notificación del padre, tutor o responsable del alumno.

8

MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA ESC. ENS. MEDIA Nº 490 Juan Giordano S/N- Te.: 03562-465007 COLONIA ROSA (S2351AGA) Dpto. San Cristóbal- SANTA FE E-mail: eem490@sanguillermo.com.ar eem490@gmail.comb) En los casos de notificación que requieran la presencia de los responsables del alumno, deberá labrarse un acta de lo tratado o, en su defecto, de la incomparecencia.c) Toda documentación que fuese entregada por los responsables deberá obrar en el legajo del alumno.

V - Recuperación de la regularidada) 1ra. Instancia: Se otorgará cuando el alumno incurra en 15 (quince) inasistencias.b) 2da. Instancia: Se otorgará al alumno cuando incurra en 25 inasistencias y por lo menos 17 (diecisiete) estén justificadas y a la vez evidencie buena conducta y opinión favorable del cuerpo docente del curso correspon -diente. c) El alumno que incurra en 30 (treinta) inasistencias pierde el derecho a eximición de los espacios curriculares, continuará asistiendo a clases normalmente, previo acuerdo con el responsable de aceptación de las condicio-nes de cursado y tendrá las mismas obligaciones que el alumno regular respetando los acuerdos institucionales de convivencia.d) Para casos excepcionales de inasistencias debidamente justificadas (enfermedad de larga duración y otras que la institución determine), el alumno podrá recuperar la regularidad. Para ello el docente responsable de ca -da espacio curricular deberá diseñar estrategias alternativas y realizar un seguimiento del alumno. Si el mismo logra aprobar dichas propuestas de trabajo quedará en las mismas condiciones que el alumno regular, sujeto al régimen de calificación.

Procedimientos:a) Ante la pérdida de la regularidad en cualquiera de las instancias enunciadas, se citará a los padres o adultos responsables a una entrevista para tratar la misma.b) La reunión se realizará en un horario que permita la asistencia de los padres o adultos responsables, con la participación de personal directivo y el alumno. En lo posible participarán el docente tutor y/o preceptor.c) En la misma se analizarán las causales de las inasistencias y las correspondientes justificaciones y se acordarán con los padres o adultos responsables, las estrategias para evitar las faltas del alumno y las pautas para que las mismas no afecten la continuidad de su proceso de aprendizaje.d) Los padres o adultos responsables deberán avalar el formulario de recuperación de regularidad que debe ex-tender la Escuela. El mismo quedará archivado en el legajo del alumno. e) Ante cada una de las instancias deberá existir el compromiso del alumno, avalado por sus responsables, de realizar tareas y/o actividades de recuperación y/o mejoramiento de actitudes y competencias. Este compromi -so no será obligatorio cuando las inasistencias se consideren plenamente justificadas; pero se lo propondrá co -mo un beneficio para el estudiante.

VI - Alumnas embarazadas o en período de lactancia:a) Por razones de maternidad a las alumnas se les otorgará un plazo de treinta (30) días hábiles por el cual no se computarán inasistencias, el que regirá durante los últimos días del embarazo y los posteriores al parto. En si -tuaciones de nacimientos múltiples se otorgarán quince (15) inasistencias adicionales a usufructuar luego del nacimiento.b) Se establece que por un plazo de un (1) año dichas alumnas podrán retirarse de la Escuela durante una (1) hora diaria, para amamantar a su hijo. c) Las alumnas que hagan uso de estos beneficios, serán evaluadas conforme lo dispongan las autoridades esco -lares en aquellas asignaturas en las cuales se vea resentida su asistencia, por las causales expuestas.-

VII - A los fines de la acreditación. El incumplimiento del requisito de asistencia, determinará que el alumno deba:a) Rendir examen del espacio curricular en el turno diciembre o febrero / marzo, según corresponda, ante comi -sión evaluadora

9

MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA ESC. ENS. MEDIA Nº 490 Juan Giordano S/N- Te.: 03562-465007 COLONIA ROSA (S2351AGA) Dpto. San Cristóbal- SANTA FE E-mail: eem490@sanguillermo.com.ar eem490@gmail.comb) Si se encuentra encuadrado en el punto V c) del presente régimen, resolver y defender el trabajo encomen-dado por el docente. De no realizarlo satisfactoriamente deberá rendir examen en el turno diciembre o febrero / marzo según corresponda, de acuerdo con la calificación final que haya obtenido.

Ante la pérdida de la condición de regularidad de un alumno, la escuela cursará notificación de la situación al responsable.

10