2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

DEĞİŞEN YÖNETMELİKLER

HOġGELDĠNĠZ

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM

VE

İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ

(26-07-2014 -29072 RG)

*Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri ve sosyal

etkinlikler

*MADDE 9 – (1) İlkokul, ortaokul ve imam-hatip

ortaokullarında; rehberlik ve psikolojik danışma

hizmetlerini yürütmek amacıyla rehberlik ve psikolojik

danışma servisi oluşturulur. Rehberlik ve psikolojik

danışma hizmetleri ve sosyal etkinlikler ilgili mevzuat

hükümlerine göre yürütülür.

*Kayıt zamanı ve kayıt yaşı

*MADDE 11 –(4) Şehit, harp malûlü ve muharip gazi çocukları ile rehberlik araştırma merkezi raporu ile yönlendirilmesi yapılan özel eğitime ihtiyacı olan çocukların yeni kayıtları, durumlarını belgelendirmeleri şartıyla ulusal adres veri tabanındaki adreslerine bakılmaksızın istedikleri okula yapılır. (25HAZİRAN 2015 Madde ¾ Adreslerine bakılmaksızın istedikleri okullara nakli yapılır.)

*ç) Rehberlik ve araştırma merkezlerinde oluşturulan Özel Eğitim Değerlendirme Kurulunca hazırlanan rapor doğrultusunda tam zamanlı kaynaştırma yoluyla okul öncesi eğitim kurumlarına yönlendirilen 36-66 aylık çocuklar bu kurumlara kaydedilir. Bu sınıfların mevcutları 10 çocuk bulunan sınıflarda iki, 20 çocuk bulunan sınıflarda ise bir çocuk olacak şekilde oluşturulur.

*d) Okul öncesi eğitim kurumlarında özel eğitim değerlendirme

kurulu raporu doğrultusunda, tam zamanlı kaynaştırma

yoluyla eğitimlerini sürdüremeyecek durumda olan ağır

düzeyde yetersizliği bulunanlar ile birden çok yetersizliği olan

çocuklar, bu kurumlarda fiziki mekânın uygun olması ve özel

eğitim öğretmeni istihdam edilmesi kaydıyla açılan özel

eğitim sınıflarına kaydedilirler.

*MADDE 12 – 5) Şehit, harp malûlü ve muharip gazi çocukları

ile özel eğitime ihtiyacı olan çocukların nakilleri, durumlarını

belgelendirmeleri şartıyla ulusal adres veri tabanındaki

adreslerine bakılmaksızın istedikleri okula yapılır.

*Ölçme ve değerlendirmenin genel esasları

*MADDE 20 – c) Kaynaştırma yoluyla eğitimlerine devam eden

öğrenciler için; Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme

Birimi tarafından bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP)

hazırlanır ve bu öğrencilerin başarıları, bu programda yer

alan amaçlara göre değerlendirilir.

*Sağlık durumu engeline göre dersler

*MADDE 24 – (1) Sağlık durumları veya bedensel engelleri nedeniyle uygulamalı derslere giremeyecek durumda olan öğrenciler, bu durumlarını sağlık kurum ve kuruluşlarından alacakları raporla belgelendirmek zorundadır. Bu durumdaki öğrenciler, rapor süresince bu derslerde raporda belirtilen faaliyetlerden sorumlu tutulmazlar. Dersin özelliğine ve katıldıkları etkinliklere göre değerlendirilerek gerekli yerlerde raporlu oldukları belirtilir.

*MADDE 27 – (6) Evde veya hastanede eğitim alan öğrencilerin sadece eğitimini gördüğü derslerin puanları esas alınır.

* Öğrenci başarısının değerlendirilmesi

* MADDE 31

* (1) İlkokullarda öğrencilere sınıf tekrarı yaptırılmaması esastır. Ancak; istenilen yeterlik düzeyine ulaşamamış ilkokul öğrencilerine, velinin yazılı talebi üzerine, ilkokul öğrenimi süresinde bir defaya mahsus olmak üzere sınıf tekrarı yaptırılabilir. Okula hiç devam etmeyen öğrenciler ve ilkokul haftalık ders çizelgesindeki tüm derslerden puanı girilmeyen öğrenciler ile bu Yönetmeliğin 27 nci maddesinin beşinci fıkrasında belirtilen mazeretler dışında okula en az bir dönem devam etmeyen öğrencilere sınıf tekrarı yaptırılır.”

* (3) Kaynaştırma ve özel eğitim sınıflarında eğitimlerine devam eden öğrencilere başarısızlıklarından dolayı sınıf tekrarı yaptırılmaz. Ancak;

* a) Velinin yazılı talebi ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Biriminin kararı doğrultusunda, ilkokulda kaynaştırma öğrencilerine bir defaya mahsus olmak üzere sınıf tekrarı yaptırılabilir.

*Öğretmenlerin nöbet görevi

*MADDE 44 – (2) Ana sınıfı ve özel eğitim sınıfı

öğretmenlerine, boş geçen dersleri doldurma ve

nöbet görevi verilmez.

*Okul öncesi eğitim kurumlarında ücretin alınması

ve bütçenin hazırlanması

*MADDE 68- (4) Okul öncesi eğitim kurumlarında

durumlarını belgelendirmeleri kaydıyla şehit, harp

malûlü ve muharip gazi çocukları ile okul öğrenci

kontenjanının 1/10’u oranındaki yoksul aile

çocuklarından ücret alınmaz. Bu durumdaki

çocuklardan engelli olanlara öncelik tanınır.

*Destek eğitim odası açılması

*MADDE 84 – (1) Kaynaştırma öğrencileri ile özel

yetenekli öğrenciler için okul öncesi eğitim ve

ilköğretim kurumlarında özel eğitim desteği verilmesi

amacıyla okulun fiziki imkânları doğrultusunda destek

eğitim odası açılabilir.

*(2) Destek eğitim odasındaki eğitim hizmetleri, ilgili

mevzuat hükümleri doğrultusunda yürütülür.

*(3) Destek eğitim odasının öğretim materyalleri ve

donanım ihtiyaçları öğrencilerin ihtiyaç ve özellikleri

dikkate alınarak sağlanır.

Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği sayı 28758

*8-(3) Özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler, bireysel

yeterliliklerine dayalı gelişim özellikleri dikkate alınarak

yaşam becerilerini geliştirmek ve öğrenme ihtiyaçlarını

karşılamak üzere ortaöğretim kurumlarında açılan

programlardan yararlandırılır

*10-f) Bakanlıkça hazırlanan eğitim programları esas alınarak

özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere ilgi, istek, yetenek ve

yeterlilikleri doğrultusunda 31/5/2006 tarihli ve 26184

sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Özel Eğitim Hizmetleri

Yönetmeliği hükümlerine göre okulda kurulan

bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme birimince

bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlanır. Bu

öğrencilerin başarıları, bu Yönetmeliğin sınıf geçme ve

sınavlarla ilgili hükümlerine göre belirlenir.

*21-(6) Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin kayıtlarında

millî eğitim müdürlüklerince gerekli tedbirler alınır.

*23-ç) Rehberlik ve araştırma merkezleri bünyesinde hizmet veren özel eğitim değerlendirme kurulu kararına göre özel eğitime ihtiyacı olan ve kaynaştırma yoluyla eğitim alacak öğrencileri; yetenek ,sağlık durumları ve ikamet adreslerini dikkate alarak ortaöğretim kurumlarının kontenjanlarına göre her bir şubede iki öğrenciyi geçmeyecek şekilde İl/ilçe özel eğitim hizmetleri kurulu ve ilgili okul müdürlükleri ile işbirliği yaparak dengeli bir şekilde yerleştirilmesini sağlar.Ancak ,beceri / yetenek sınavıyla öğrenci alan okullara yerleştirilecek öğrenciler ilgili okul müdürlüklerince oluşturulan komisyon tarafından kendi aralarında beceri/yetenek sınavına alınır ve başarılı olanların kayıtlı yapılır.(1Temmuz 2015 29403 RG )

*23-d) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin yerleştirileceği sınıf mevcudunun azaltılmasına, aynı sınıfta iki ayrı özel eğitim gerektiren öğrenci grubundan öğrenci bulunmamasına ve öğrencilerin özel durumlarına göre gerekli fizikî düzenlemelerin yapılmasına yönelik tedbirleri alır.

* 23-g) Anne veya babası ölen 24/5/1983 tarihli ve 2828 sayılı Sosyal

Hizmetler Kanunu kapsamında koruma kararı verilen, koruyucu aile yanına

yerleştirilen, 22/11/2001 tarihli ve 4721 sayılı Türk Medeni Kanununun 305

inci maddesine göre evlatlık edinme öncesi bir yıllık geçici bakım

sürecinde olan, 3/7/2005 tarihli ve 5395 sayılı Çocuk Koruma Kanunu

kapsamında eğitim veya bakım tedbiri kararı verilen, 8/3/2012 tarihli ve

6284 sayılı Ailenin Korunması ve Kadına Karşı Şiddetin Önlenmesine Dair

Kanun çerçevesinde ikameti geçici olarak değiştirilmek zorunda kalınan

çocukların nakil ve geçiş işlemlerini bu hâlin ortaya çıkmasından itibaren

üç ay içerisinde, 12/4/1991 tarihli ve 3713 sayılı Terörle Mücadele Kanunu,

3/11/1980 tarihli ve 2330 sayılı Nakdi Tazminat ve Aylık Bağlanması

Hakkında Kanun veya 2330 sayılı Kanun hükümleri uygulanarak aylık

bağlanmasını gerektiren kanunlar, 8/6/1949 tarihli ve 5434 sayılı Türkiye

Cumhuriyeti Emekli Sandığı Kanununun 56 ncı, mülga 45 inci ve 64 üncü

maddeleri ile 31/5/2006 tarihli ve 5510 sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel

Sağlık Sigortası Kanununun 47 nci maddesi kapsamında harp veya vazife

malulü sayılanlar ile 24/2/1968 tarihli ve 1005 sayılı İstiklal Madalyası

Verilmiş Bulunanlara Vatani Hizmet Tertibinden Şeref Aylığı Bağlanması

Hakkındaki Kanun kapsamında aylık bağlanan şehit ve gazi çocuklarının

nakil ve geçiĢ iĢlemlerini ise zamana bağlı olmadan; kontenjan Ģartı

aranmaksızın, bir defaya mahsus olmak üzere, aynı türden okullara

dengeli bir Ģekilde yapar.”

*43-g) Kaynaştırma yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam

eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.

*45-ğ) Kaynaştırma yoluyla eğitimlerine devam eden

öğrencilerin başarılarının değerlendirilmesinde

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programında (BEP) yer alan amaçlar

esas alınır.

*78-h) Okul müdürü rehberlik ve psikolojik danışma

hizmetlerinin yürütülmesini sağlar. Özel eğitim gerektiren

öğrencilerin yetiştirilmesi ve kaynaştırma eğitimiyle ilgili

gerekli tedbirleri alır.

*85-f) Okul müdürü iş kazası, meslek hastalıkları, yangın ve

diğer tehlikelere karşı iş sağlığı ve güvenliğinin sağlanması

konusunda özel eğitimi gerektiren öğrencileri de dikkate

alarak gerekli önlemlerin alınmasını sağlar.

*89-e) İşletme yetkilileriyle işbirliği yaparak işyerine

uyum sağlayamayan öğrencileri belirler, özel eğitime

ihtiyacı olan öğrenciler için işletme ve okul arasında

yapılan işbirliği gereği uygulamaya yönelik iş ve

işlemleri takip eder, alınacak önlemleri okul

müdürlüğüne bildirir.

*MADDE 98- (1) Alan, dal ve derslerin özelliklerine göre

okullarda, atölye ve laboratuvar kurulur, eğitim ve

öğretime hazır bulundurulur. Atölye ve laboratuvarlar,

özel eğitimi gerektiren öğrencilerin de

yararlanabilecekleri şekilde düzenlenir. Bu bölümlerde

bulunması gerekli araç-gereç ve donatım listesi

Bakanlıkça belirlenir.

*110-(3) Sınıf ve şube öğretmenler kurulunda,

kaynaştırma öğrencilerinin başarısının artırılması ve

sunulan eğitim hizmetlerinden daha etkin

yararlanmalarının sağlanması amacıyla alınacak

tedbirler ve yapılması gereken iş ve işlemler

değerlendirilir.

*

21/07/2012 TARİHLİ ve

28 360 SAYILI RESMİ GAZETE

28 360 sayılı ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ

MADDE7- (3) Eğitimin her tür ve kademesindeki

geçişler ile bireylerin eğitim performansı ve eğitim

ihtiyaçları dikkate alınarak veli ya da okulun/

kurumun isteği üzere gerektiğinde tekrarlanır.

EGİTSEL DEĞERLENDİRME VE TANILAMA

*Okula giden öğrenciler için randevunun okul tarafından

alınması, öğrencinin okul bilgilerine ulaşılması ve

okulunda bu sürece dahil edilerek iş birliğinin sağlanması

açısından önem arz etmektedir.

Özel Eğitim incelemesi( ilk inceleme)

*Öğrenci rehber öğretmen tarafından incelenir ve

gerekli görülürse tanılama için RAM’a gönderilir.

RAM’a okul tarafından gönderilen çocuklara rehber

öğretmen ve sınıf öğretmeni tarafından gözlem formu

doldurulur.

*Performansı, Şüphelenilen durum, Resmi yazı şeklinde

( okul müdürü imzalı ve sayılı)

*Rama neden gönderildiği okul ne istiyor?(Okul

yöneltmesi mi? Tanılama mı? Kaynaştırmasının

kaldırılması mı?)

Eğitsel Değerlendirme formu doldurulmasında dikkat edilecekler (Ram’a Gönderme Formu)

*EĞĠTSEL

DEĞERLENDĠRME

FORMU

DOLDURULMASI

*Formda RAM’a gönderme amacı açıkça yazılır.

* Formlar web sayfamızda vardır.

*Eğitsel değerlendirme isteği formu birey

tanılanması açısından önemli olduğu için

formun gönderilmesi önem arz etmektedir.

Eğitsel Değerlendirme formu doldurulmasında dikkat edilecekler (Ram’a Gönderme Formu)

*TANILAMA SÜRECİ

Rapor Teslimi

Kurul Toplantısı

İnceleme Süreci

Randevu Verme

*Destek eğitim için rapor yenilemelerde veli ram’a telefon

ya da bizzat başvuracak ve rapor bitiş tarihi göz önünde

bulundurularak randevusu verilecek.

*Okul Rehber Öğretmeninin Destek Eğitim İçin Yenileme

Randevusu almasına gerek yoktur.

*Veli Rama yenileme randevusu için başvurduğu gün yanında

mutlaka hastane raporunun aslı ve fotokopisi ve önceki yıla

ait ramdan aldığı destek eğitim raporu bulunacaktır.

Yenileme Randevusu

*Eğitsel Değerlendirme ve

Tanılama

Performans Belirleme

Tıbbi tanı

Test Sonucu

Veli görüşme Okul Bilgi

Özel eğitim

kurum

formları

KURUL KARARI

*HASTANELERDEN GELEN

TEST YAPILMASI TALEBĠ

*1.Sınıf öğrencileri 1. dönemden sonra incelenmek üzere

rehberlik araştırma merkezine yönlendirilebilir. 1. dönem

bitene kadar kendi sınıfında gözlenmesi gerekmektedir.

Ancak?

1. sınıf öğrencilerinin Ram’a gönderilmesi

*28 360 sayılı ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ

* MADDE 23 2(b);

*Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler kaynaştırma

yoluyla eğitimlerini, yetersizliği olmayan

akranları ile birlikte aynı sınıfta TAM ZAMANLI

KAYNAŞTIRMA sürdürebilecekleri gibi; özel

eğitim sınıflarında YARI ZAMANLI KAYNAŞTIRMA

olarak da sürdürebilirler.

*Yarı zamanlı kaynaştırma ; öğrencilerin bazı

derslere yetersizliği olmayan akranları ile

birlikte aynı sınıfta ya da ders dışı etkinliklere

birlikte katılması yoluyla yapılır.

KAYNAŞTIRMA YOLUYLA EĞİTİM

*MADDE 23-(ğ) Kaynaştırma yoluyla

eğitimlerine devam eden bireylerin bulunduğu

sınıflarda sınıf mevcutları;

*Okul öncesi; 2 birey varsa 10

1 birey varsa 20 öğrenci

Diğer kademelerde; 2 birey varsa 25

1 birey varsa 35 öğrenciyi

geçmeyecek şekilde planlanır.

KAYNAŞTIRMA YOLUYLA EĞİTİM

* MADDE 34;

*Okulöncesi, ilkokul ,ortaokul ve lise çağındaki

özel eğitime ihtiyacı olan bireylerden eğitim

ve öğretim kurumlarından doğrudan

yararlanamayacak durumda olanlara evde

eğitim hizmeti verilmesi esastır.

*Evde eğitim hizmetleri özel eğitim hizmetleri

kurulu tarafından planlanır.

EVDE ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ

*

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ

EĞİTİM VE

İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ

(25/HAZİRAN/2015 tarih ve sayı 29397)

•MADDE 8;

•Evde veya hastanede eğitim alan

öğrencilerin sadece eğitimini gördüğü

derslerin puanları esas alınır.

*MADDE 23 –(e) Kaynaştırma yoluyla eğitim uygulamaları yapılan okul ve kurumlarda öğrencinin yetersizliğine uygun fiziksel, sosyal, psikolojik ortam düzenlemeleri yapılır. Bu okul ve kurumlarda öğrenciye verilen eğitim hizmetlerinin etkin bir biçimde yürütülebilmesi amacıyla özel araç-gereç ile eğitim materyalleri sağlanır ve destek eğitim odası açılır.

*Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Madde 23

Destek Eğitim Odası

* MADDE 29;

*37-66 ay arasındaki özel eğitime ihtiyacı olan

bireylerin okul öncesi eğitimi zorunludur.

Ancak; bu bireyler için okul öncesi eğitim Özel

Eğitim Değerlendirme Kurul raporu ile

velisinin yazılı onayı doğrultusunda EYLÜL ayı

sonu esas alınarak 78 aya kadar uzatılabilir.

OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ

Öğrencinin kendi sınıfında eğitim görmesi uygunsa (

Performansına göre) Tam Zamanlı Kaynaştırma raporu

Eğer öğrenci Özel eğitim sınıfında eğitim görüyorsa Yarı Zamanlı

Kaynaştırma raporu verilir.

Otistik tanısı olan bir öğrenci performansına göre ya Tam Zamanlı

Kaynaştırma Ya da Oçem sınıfına yönlendirilir.

Tam Zamanlı Kaynaştırma-Yarı Zamanlı kaynaştırma- Oçem

*

değişiklik

*Hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan

çocukların ilkokulları ve ortaokulları “Haftalık

Ders Çizelgesi” nde yapılan değişikliğe göre

Yabancı Dil (İngilizce ) Seçmeli ders kapsamına

alınmıştır.

*Ders saatleri ilkokulda 30 saat,ortaokulda 35

saat olarak belirlenmiştir.

*tarihli

*İşitme yetersizliği olan çocukların ilkokulları ve

ortaokulları “Haftalık Ders Çizelgesi” nde

yapılan değişikliğe göre Yabancı Dil (İngilizce )

Seçmeli ders kapsamına alınmıştır.

*Ders saatleri ilkokulda 30 saat,ortaokulda 35

saat olarak belirlenmiştir.

2009 dan sonra Ram modülü ile e okul entegre olmuştur.

Özel Eğitim gereksinimli öğrenciler listesinden ulaşılabilir.

Onay işlemleri

Oçemler Özel Eğitim Sınıfı (Hafif OCEM)

Özel Eğitim Sınıfı (Orta-Ağır OCEM)

Yarı zamanlı Kaynaştırma/Kaynaştırma/Bütünleştirme Özel

Eğitim Sınıfı (Hafif ÖES)

Özel eğitim sınıfı (Orta- Ağır )

E-Okul sistemi

* ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ MADDE

24;

*Bulunduğu okulun eğitim programını ve ya

denkliği olan bir program izleyen öğrencilerin

başarıları;

devam ettikleri okulun «sınıf geçme ve

sınavlarla» ilgili hükümlerine göre

değerlendirilir. Ancak; öğrencinin BEP’leri

dikkate alınır.

BAŞARININ DEĞERLENDiRİLMESİ

* ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ MADDE

24/9;

*İşitme ve Hafif düzeyde zihinsel yetersizliği

olan öğrenciler ilköğretim ve ortaöğretimde

istekleri doğrultusunda yabancı dil

programında bazı bilgi ve becerilerin

öğretiminden ve ya dersin tamamından muaf

tutulurlar.

BAŞARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

*Kaynaştırma öğrencileri için “BEP”

hazırlanması zorunludur.

*“BEP” hazırlanırken öğrencinin

yetersiz olduğu alanlar göz önünde

bulundurulur.

BEP

*Hafif düzey zihinsel yetersizliği olan öğrenciler ortaokul sonrası mezun olduktan sonra Özel Eğitim Meslek Eğitim Merkezi’ne yönlendirilebilir. İş okuluna yöneltme yapılabilmesi için öğrencinin DİPLOMASININ (4.5.6.7. ve 8 sınıf transkript not çizelgesi) olması şarttır.

ORTAOKUL SONRASI YÖNLENDİRME

*ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ

MADDE 45;

*İlköğretimlerini tamamlayan, genel ve mesleki ortaöğretim programlarına devam edemeyecek durumda olan ve 23 yaşından gün almamış özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin temel yaşam becerilerini geliştirmek, topluma uyumlarını sağlamak, iş ve mesleğe yönelik bilgi ve beceriler kazandırmak amacıyla resmi ve özel ,özel eğitim mesleki eğitim merkezi(okul)açılır.(öğrenim belgesi verilir.)

ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (iş okulu)

*ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ

MADDE 46;

*Genel ve mesleki ortaöğretim eğitim

programlarından yararlanamayacak durumda

ve 23 yaşından gün almamış özel eğitime

ihtiyacı olan bireyler devam ederler.

ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ (okulu)

PSĠKOLOJĠK DANIġMANLIK

VE

REHBERLĠK BÖLÜMÜ

( DeğiĢiklikler)

*

19 AĞUSTOS 2015 TARĠHLĠ UYGULAMA

KLAVUZU

*

28 AĞUSTOS 2015 TARĠHLĠ UYGULAMA

KLAVUZU

Teşekkürler