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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALDE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOMAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Noviembre 2011
Autora: Emil A. Michinel R. Tutora:
Dra. Carolina Blanco
PRESENTACIÓN
Capítulo I
El Problema
Capítulo III
Marco Metodológico
Capítulo IV
Análisis de Resultados
La Radio Web
Educativa
Conclusiones
Recomendaciones
En la actualidad a nivel mundial existe la necesidad de implementar nuevos recursos tecnológicos para generar prácticas pedagógicas creativas
EL PROBLEMA
Es fundamental desarrollar materiales y recursos que potencian el manejo de las tecnologías de información y comunicación obteniendo en esta experiencia una renovación pedagógica y entornos fructíferos para la socialización de saberes. Rodríguez J. y Área M.(2010)
Sin embargo la incorporación de las y los estudiantes a prácticas tecnológicas innovadoras en los recintos educativos, pareciera ser una dificultad.
Causando en ellos la escasa interacción social, la limitada expresión de ideas y la deficiente apropiación de nuevos estilos de aprendizaje.
Algunas instituciones educativas, permanecen ancladas en la “Obsolescencia pedagógica”, debido a que la incorporación de la informática, el vídeo o la telecomunicación en el salón de clases, para los docentes, representa una limitación, debido a que poseen poca información al respecto y en algunos casos los alumnos una mayor motivación . Lacruz (2002)
La desventaja que poseen las y los estudiantes, en el acceso a las nuevas tecnologías en su cotidianidad y proceso de socialización de saberes
Herramientas poco utilizadas como un medio tecnológico potencial, para sustentar el desarrollo de nuevos proyectos educativos o fortalecer la comunicación en el entorno escolar.
En las planificaciones de los docentes de aula, no se contempla la utilización de este espacio como un recurso tecnológico educativo, que facilite en las y los estudiantes, la apropiación de conocimientos tecnológicos y de su desarrollo integral.
INTERROGANTES
¿Cómo utilizar los recursos tecnológicos
disponibles en la institución, para fortalecer la
comunicación y la información, en la Unidad
Educativa Nacional Bolivariana “República de
Paraguay”, parroquia Los Teques, del municipio
Guaicaipuro en el estado Miranda , año 2010?.
¿Cuáles son los recursos tecnológicos innovadores utilizados por los docentes
para fortalecer la comunicación?
¿Cuáles son los requisitos básicos para el diseño de un recurso tecnológico como
la radio web que fortalezca el proceso de la comunicación y la información?
¿Resultará factible el diseño de una Radio web Educativa, dirigida hacia el
proceso de comunicación y la información?
INTERROGANTES
OBJETIVO GENERAL
Diseñar una Radio Web educativa, dirigida hacia
el fortalecimiento del proceso de comunicación e
información desarrollado en la Unidad Educativa
Nacional Bolivariana “República del Paraguay”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•Identificar los recursos tecnológicos innovadores utilizados por los docentes para fortalecer la comunicación
•Determinar los requisitos básicos para el diseño de un recurso tecnológico como la radio web, que fortalezca el proceso de la comunicación y la información.
•Precisar la factibilidad del diseño de una Radio web Educativa, dirigida hacia el proceso de comunicación y la información
4.Presentar el diseño de la radio web educativa como recurso tecnológico innovador, orientado hacia el fortalecimiento de la comunicación y la información
JUSTIFICACIÓN
Promover la participación de la triada: el pensamiento crítico, la reflexión, el diálogo, la comunicación asertiva, el debate y la libertad de expresión.
Diseñar un recurso de innovación tecnológica educativa, para fortalecer, propiciar e impulsar la comunicación, así como la socialización de saberes.
Factible: se obtiene un mayor rendimiento de los medios tecnológicos existentes en la institución y la investigadora posee los conocimientos propicios para llevar a cabo este proyecto tecnológico.
ANTECEDENTES
Dávila Ilyanova (2004) Venezuela
“La Radio en el Aula”
Pantoja Vallejo A. (2002) España“Los Recursos
Tecnológicos en la Orientación Educativa”
Fuenmayor C. y Salazar B(2000-2001) Venezuela
”Los Docentes Y El Usos De Las Tics en Venezuela”
Bigott Suzzarini. (2007) Venezuela
“Uso de las tecnologías de la información y la
comunicación en educación infantil una experiencia
de investigación Etnográfica
BASES TEÓRICAS
Recursos TecnológicosInstrumentos, sistemas, técnicas y equipos concebidos. García (1996)
Recursos Tecnológicos Innovadores
Tecnología que desarrolla las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual. Lacruz(2002)
Recursos Tecnológicos Educativos Innovadores
Multimedia, software educativo, Entornos colaborativos a distancia, Webs Rodríguez J y Area M. (2010)
La Radio webAudios radiales a través del internet. Cabero. (2007)
Potencialidades de La Radio web
Socializar saberes a nivel nacional y mundial. Cabero (2007)
La Radio web y la comunicación
Fortalece la escritura, la lectura, la Gerbaldo (2006)
Requisitos Básicos para Diseñar una Radioweb
Hardware, software, Componentes radiales. Aguiar (2003)
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
AUSUBEL(2002)
VIGOTSKY(1983)
Aprendizaje significativo
Conocer, Hacer, Convivir y el Ser
Constructivismo Dialéctico
Interacción de los individuos y
su entorno
TIFFIN Y RAJASINGHAM
(1997)
Comunicación
Comunicaciones mediadas
Ciber espacio
FACTIBILIDAD
Es la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos o metas señaladas. Córdoba (2006)
Factibilidad Técnica
Factibilidad Económica
Factibilidad Operativa
Herramientasconocimientos
habilidades experiencia
Totalidad de Gastos
Recursos humanos
Art. 6 literal
G
Art. 58, 108 110
Art. 67,68,69,73
Decreto con fuerza de Ley Nº 825 de
fecha 10 de mayo de 2000 Art. 2:
numeral 2
1.999
2009
2000
2007
MARCO METODOLÓGICO
Investigación
Tipo
Diseño Proyecto Especial Campo
Descriptiva
Sujeto Población 27 sujetos
RecolecciónTécnica
Instrumento
Entrevista
cuestionario Escala Likert
Validez
Confiabilidad
Datos
Juicio de Expertos
Alfa de Cronbach
Análisis Cuadros
Aceptable 0,907
ANALISIS DE LOS DATOS
El 100% de los docentes no utilizan en sus planes diarias recursos tecnológicos innovadores tales como: multimedia, Software Entornos colaborativos a distancia y web Educativas.
Los requerimientos básicos para diseñar una radioweb educativa son: el Hardware, El Software Elementos Radiofónicos
Objetivo 1
Objetivo 2
Objetivo 3
Es factible debido a que los docentes que laboran en la institución, poseen la experiencia para interactuar con los estudiantes, a través de una radio. La comunidad escolar está dispuesta a proporcionar a través de la autogestión, los recursos económicos para la compra de equipos necesarios par la implementación de la radio web. La autora de este trabajo de investigación, posee los conocimientos y la experiencia para diseñar una radioweb educativa.
DISEÑO DE LA RADIOWEB EDUCATIVA
PARAGUAYTI
IMPORTANCIA
Aplicar una innovación tecnológica
educativa en la práctica pedagógica, que
permita una concepción constructivista
del conocimiento, para establecer una
sociedad democrática, participativa,
protagónica, multiétnica y pluricultural,
contemplada en la constitución de la
República Bolivariana de Venezuela y el
Plan de la Nación “Simón Bolívar”.
MISIÓN
”.
Generar nuevos modos de percepción y de adquisición del conocimiento,
en donde se consoliden los valores de la libertad, la independencia, la paz,
la solidaridad, la equidad y la convivencia, para la construcción de un nuevo
modelo social.
VISIÓN
”.
La aplicación de una herramienta
tecnológica, en la práctica pedagógica, donde
se utiliza la innovación y la creatividad para
generar la apropiación de aprendizajes
significativos
Las y los estudiantes, protagonizan las
producciones radiofónicas, lo que trae como
consecuencia el fortalecimiento de diversas
habilidades comunicativas y la socialización de
saberes.
Es un punto de conexión entre la familia, la
comunidad y la escuela.
JUSTIFICACIÓN
Art. 6 literal G
Art. 58, 108 110
Art. 67,68,69,7
3
Art. 2: numeral 2
1.999
2009
2000
Decreto con fuerza de Ley Nº 825 de fecha 10
de mayo de 2000
Reglamento de Radio y Televisión
Decreto Nº 3.390, 28 de diciembre del año
2004,
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Aspectos Filosóficos
Simón Rodríguez, cuyos postulados pretenden la búsqueda y establecimiento de nuevos paradigmas educativos, que ayuden al individuo a desarrollar su pensamiento.
Aspectos Pedagógicos
Ausbel (2002) señala que las y los estudiantes obtienen un aprendizaje significativo cuando interaccionan con materiales de instrucción apropiados, innovadores y motivadores.
Paulo Freire (2005) indica que se aprende cuando existe participación en el proceso de aprendizaje.
Aspectos Sociológicos
Vigostsky (1983), presenta una teoría del desarrollo social-cultural , la cual considera que el medio social es crucial para el aprendizaje, donde se produce la integración de los factores sociales y personales
Es una herramienta de fácil exploración, que permite intercambiar y difundir conocimientos en nuestro país y a nivel mundial.
La colectividad Nacional e internacional en general: niños, niñas, adolescentes, escuelas, instituciones, entre otros.
BENEFICIARIOS
ALCANCES
HARDWARE O EQUIPOS BÁSICOS
Un Procesador con su monitor, camara web, consola de audio amplificada ,micrófonos, cornetas, cables para micrófonos cannon-cannon, cables de audio estéreo de 3,5 y ¼
IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS TECNOLÓGICOS(SOFTWARE)
ALOJAMIENTO
STREAMING
MULTIMEDIAChats,
podcast, videos, fotos
PRODUCCIONESRADIALES
MODO DE TRANSMISIÓN
La Región 3-3-2010
Ultimas Noticias 07-3-2010
Avance 3-3-2010
Ultimas Noticias 19-6-2011 p.22
Triada Autogestión
Mediación Docente Formación Docente
La utilización de la radio web en el contexto educativo, posibilita el desarrollo de habilidades comunicativas tales como: la oralidad, la escritura, la lectura, la dicción, entre otros, favoreciendo la apropiación de aprendizajes significativos, debido a que las y los estudiantes, la familia, la escuela, la comunidad en general ,pueden interrelacionarse a través de la apropiación de un recurso tecnológico, un medio de comunicación alternativo, el cual permite socializar saberes con otros escenarios sin límites ni fronteras, a nivel nacional y mundial.
Emil Amarilys Michinel Rondón
