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(Del 11 al 15 de mayo)
INCLUYE:
LENGUA
MATEMÁTICAS
NATURALES
PLÁSTICA
MÚSICA
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Lunes, 11 de mayo de 2020
LENGUA
COMENZAMOS LA UNIDAD 10.
Lectura en silencio y en voz alta de las páginas 164 y 165.
Página 166: ejercicios 1, 2 y 3. (Se copia el enunciado en azul y la
respuesta en lápiz, como siempre)
MATEMÁTICAS
Tema 9 del tercer trimestre.
Comenzamos contenidos que nunca hemos visto. Os vamos a pasar
varios videos para intentar que lo entendáis.
Lee la parte lila de la página 150.
Ejercicios:
- Página 150, ejercicio 1 (haz las figuras con la ayuda de una
regla, si no tienes utiliza cualquier cosa para hacer las líneas
rectas)
- Página 150, ejercicio 2
- Página 163, ejercicio 1
Recuerda cómo se descomponen los números.
45026 = 4DM + 5UM + 2D + 6U
40000 + 5000 + 20 + 6
Cuarenta y cinco mil veintiséis.
https://www.youtube.com/watch?v=2PKH_opWlYs
https://www.youtube.com/watch?v=c9cTIjBqFTw
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Martes, 12 de mayo de 2020
LENGUA
Vuelve a leer la historia de las páginas 164 y 165 que leíste ayer.
Página 167: Ejercicios del recuadro azul que aparece a la derecha
de la página (solo A, D, E)
MATEMÁTICAS
VÍDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=DVXZi9ZWFvo
Ejercicios:
- Página 151, el 4 y el 5
- Página 163, el 6
- Operaciones:
4567 x 4 = 5432 x 60 = 4567:4 = 648:3 =
4
Miércoles, 13 de mayo de 2020
LENGUA
Página 167: Los gentilicios.
Los gentilicios son las palabras que indican de qué lugar es una
persona.
La mayoría se forma añadiendo terminaciones como: -es, -esa, -ino,
-ina, -ano, -ana, -i…
https://www.youtube.com/watch?v=fFtgD6gRtm4
Copiamos recuadro y hacemos ejercicios 8, 9 y 10 de la página 167.
MATEMÁTICAS
Repasa los vídeos del lunes y el martes.
Ejercicios:
Página 150, el 3
Página 151, el 6
Página 158, el 3 y el 4
5
Jueves, 14 de mayo de 2020
LENGUA
Página 168: Los adjetivos
Los adjetivos son palabras que nos dicen cómo son o cómo están las
personas, los animales o las cosas.
Por ejemplo: Una niña simpática. “Simpática” es un adjetivo, nos dice
cómo es la niña.
Los adjetivos aparecen en el mismo género y número que los
sustantivos a los que se refieren.
Vídeo con explicación: https://www.youtube.com/watch?v=cby4iKqbc30
Copiamos recuadro en el cuaderno
Hacemos el ejercicio 2 de la página 168.
MATEMÁTICAS
Vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=b2ofJOcmKTA
https://www.youtube.com/watch?v=0TgjL3xdhcs
Ejercicios:
Página 153, el 1 y el 2
6
Viernes, 15 de mayo de 2020
LENGUA
Volvemos a ver el vídeo de ayer para repasar el adjetivo.
Hacemos los ejercicios 3, 4 y 5 de la página 169.
MATEMÁTICAS
Ejercicios:
Página 163: 2, 4, 7 y 10
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NATURALES
TEMA 5 LA ENERGÍA Y EL MEDIOAMBIENTE
Comenzamos la semana cambiando el área de sociales por el de naturales. Las
actividades son para cuatro sesiones que puedes repartir durante los 5 días
como mejor te venga (semana del 11 de mayo al 16 mayo) El 16 de mayo deben
estar entregadas las tareas.
Seguimos con el tema 5, la energía y el medioambiente.
1ª SESIÓN
Antes de abordar los contenidos previstos para esta semana, recordamos los
trabajados con anterioridad en el tema.
Leer en voz alta y comprobar que lo entendemos.
Hemos visto contenidos referidos al concepto de energía, como la capacidad
que tienen los cuerpos para producir cambios en ellos mismos y en otros
cuerpos. La energía puede manifestarse de muchas formas. Estas formas de
energía son: mecánica, térmica, lumínica, química, eléctrica y sonora.
Hemos visto también la importancia de la energía y el uso de sus diferentes
formas en la mayoría de las situaciones de nuestra vida. Por ejemplo: la
energía eléctrica en la iluminación de nuestras casas, la energía química en el
uso de la mayoría de nuestros vehículos.
Hemos aprendido que la energía ni se crea ni se destruye, solo se transforma
de unas formas de energía a otras. Por ejemplo, la energía eléctrica llega a la
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bombilla que ilumina nuestra casa, y se transforma en energía lumínica (luz) y
energía térmica (calor).
Hay veces que la energía se transfiere, es decir, la energía se pasa de unos
cuerpos a otros. Por ejemplo, el calor.
El aumento o disminución de la temperatura puede provocar efectos sobre
algunos cuerpos. Dos de estos efectos son la dilatación y contracción. Cuando
un material puede transferir el calor, se dice que es un material conductor, y
cuando no lo hace, se dice que es un material aislante.
Hasta aquí un repaso de las páginas 94, 95, 96 y 97.
Hacemos los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 97. A la hora de responder a estas actividades es importante utilizar conceptos
explicados en los textos de ambas páginas.
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2ª SESIÓN
Comenzamos con las páginas 98 y 99, cuyos contenidos hacen referencia a
las fuentes de energía.
Las fuentes de energía renovables:
energía eólica, solar, hidráulica y bioenergía.
Las fuentes de energía no renovables:
combustibles fósiles y energía nuclear.
Antes de leer observa las imágenes de ambas páginas y piensa si alguna vez las has visto en la vida real.
Lectura de la página 98 y 99 todo seguido y en silencio, después, en voz
alta y por párrafos. Cada vez que termines de leer los párrafos intenta
reflexionar sobre su contenido y compruebas que lo has entendido.
Cuando hayas terminado la página, punta las dudas, si las hay. Fíjate en
las palabras en negrita y trata de retenerlas en la cabeza, junto con su
significado.
Realiza las actividades 1, 3 y 6 de la página 99.
Video sobre las fuentes de energía
https://www.youtube.com/watch?v=Og6C1HyeaBs
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3ª SESIÓN
Vamos a las páginas 100 y 101. Estos contenidos hacen referencia al consumo
responsable de la energía, a la necesidad de encontrar alternativas mucho
más económicas y menos contaminantes y a la importancia que tiene la
voluntad de todos en el logro de avances relacionados con el ahorro
energético en casa, en el colegio, en el trabajo...
Y veremos cómo determinadas acciones del ser humano están ocasionando
graves problemas medioambientales (calentamiento global, efecto
invernadero, destrucción de la capa de ozono)
Lectura de la página 100 y 101 siguiendo las indicaciones de la sesión
anterior.
Realiza las actividades 1, 3 y 4 de la página 101.
Vídeo sobre el calentamiento global muy interesante
https://www.youtube.com/watch?v=5gH7UdRpbHw
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4ª SESIÓN
Repasamos lo que hemos trabajado hasta ahora completando los
siguientes mapas conceptuales. Intenta que la información esté bien
organizada y distribuida.
El primer mapa conceptual es muy ancho. Puedes realizarlo en una sola
hoja en horizontal.
Cuando completamos los mapas conceptuales, primero, se realiza el
escrito y, luego, se recuadra, no al revés.
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PLÁSTICA
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Materiales que necesito para realizar la actividad de plástica de esta semana:
Tapones de colores, sobre todo verdes, o blancos.
Un cartón de una caja, de un bloc de cartulinas (la parte de atrás del bloc), o una
cartulina blanca.
Cartulinas verdes, de diferentes tonos, y una marrón, preferiblemente trozos
que tengamos y que podamos aprovechar.
Si no tengo cartulinas, 1 folio blanco (solo uno), pintado de diferentes tonos verdes y
marrón. Pintados con pinturas de cera tumbadas. Por ejemplo:
Tijeras
Rotulador negro y rojo
Pinturas de cera
Un trocito de algodón
Si no tienes tapones de colores, pero sí blancos, necesitarás rotuladores de colores.
PASO 1
Para los que no tengáis tapones de colores, cogeréis tapones blancos (6 o 7) y los
pintareis de colores, por la base o por dentro. Esto dependerá del lado por el que vayáis
a pegarlos.
Para los que no tengáis cartulinas, tendréis que pintar el folio blanco como se ha
indicado en la parte superior, con el ejemplo.
PASO 2
Recortad las cartulinas verdes o la parte del folio pintado de verde en triángulos, más
o menos, y con de diferentes alturas.
Para que sea más fácil, podéis recortar rectángulos de diferentes tamaños y luego
recortadles por una de las diagonales.
En la tira del folio pintado de marrón, dibujad el tronco de un árbol (dos dedos de
ancho y unos 13/15 cm de alto, incluidas las ramas) y recortadlo.
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PASO 3
Pegad el tronco del árbol en uno de los laterales, sin salirse del espacio de trabajo y
pegad las tiras verdes, juntas, ocupando toda la parte inferior del cartón o del folio en
el que vais a presentar el trabajo, y que irá en horizontal.
PASO 4
Pegad 4 o 5 tapones verdes, o tapones blancos pintados de verde, en las ramas del
árbol. En el lateral opuesto, id pegando los tapones de colores (6 o 7), o tapones
blancos pintados de colores, de manera que formen la figura de un gusano. El tapón
que represente la cabeza, intentad que sea un poco más grande que el resto.
Con una pintura de cera azul, tumbada, coloread el cielo.
Echad un poco de pegamento para la nube de algodón.
Poned un tapón amarillo, o pintado de amarillo, en la parte superior, al lado de la nube,
que representa el sol. Podéis dibujarle los rayos.
PASO 5
Pegad unos ojos. Si los tenéis, pues bien. Si no, recortáis unos circulitos de color blanco
y, con el rotulador negro, le dibujáis la pupila.
Con el rotulador rojo le dibujáis una boca sonriente.
Con el rotulador negro le dibujáis las antenas y dos pies por cada tapón de su cuerpo.
PASO 6
Trabajo terminado. Foto y envío.
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MÚSICA
Esta semana vamos a ver los instrumentos de viento-madera con
lengüeta. Para ello os he preparado una presentación que podéis ver en
este link:
https://sway.office.com/NcIz6DdBgGTkmchG?ref=Link&loc=play
Como veréis, al final hay unas preguntas. Las contestáis en el
cuaderno, hacéis una foto y me lo enviáis a