Den gode Klasse –

projekt om forældresamar

bejde

Stolpedalskolen 20.10.09

Deltagende Skoler:1. Ferslev Skole 12. Frejlev Skole 23. Kærby Skole 2. Gug Skole 13. Filstedvejen Skole 24. Vadum Skole3. Højvangskolen 14. Gl. Hasseris Skole 25. Klarup Skole4. Seminarieskolen 15. Herningvejen Sk. 26. Kongerslev Skole5. Sofiendalskolen16. Nr. Uttrup Skole 27. Stolpedalskolen6. Svenstrup Skole 17. Skansevejen Skole 28. Nørholm Skole7. Vestbjerg Skole 18. Vesterkæret Skole 29. Gudumholm Sk.8. Vodskov Skole 19. Vårst/Fjellerad Sk. 30. Nøvling Skole9. Gl. Lindholm Sk. 20. Hals Skole 31. Gandrup Skole10. Mellervangskolen 21. Mou Skole 32. V. Hassing Skole11. Vejgaard Ø Skole 22. Tylstrup Skole 33. Tornhøjskolen

Den gode Klasse – projekt om forældresamarbejde

Den gode Klasse – projekt om forældresamarbejde

Det moderne samfund – og børnene

Svagere fællesnormer Individualisering Medierne og de idoler der optræder dér ’Mindre familie – mere institution’

Børn udskilt fra socialt fællesskab med ’egne’ voksne Familien delvist abdiceret Opdragelsen og omsorgen professionaliseret

Den gode Klasse – projekt om forældresamarbejde

Et velfungerende forældrenetværk betyder:

At forældrene lærer hinanden at kende At forældrene lærer hinandens børn at kende At forældre og lærere lærer hinanden at

kende At forældre, børn og lærere løser konkrete

opgaver sammen.

Den gode Klasse – projekt om forældresamarbejde

Forældresamarbejde er en proces,hvor forældrene

ud fra hver deres forudsætninger

- men på lige fod –

prøver at skabe fælles resultater

Den gode Klasse – projekt om forældresamarbejde

Den gode Klasse – projekt om forældresamarbejde

Forældre kan behandle følgende emner.. Børnehaveklassen- 2. klasse:

3.-5.klasse:

•Børnenes hverdag i skolen•Skolens indretning•Børnefødselsdage•TV-kikkeri•Madpakker•Sengetider•Fritid•Bus/cykel

•Pligter•Opdragelse•Medbestemmelse•Lommepenge•Lektier•Samvær•Mobning•Klassens sociale liv

•Hvor mange fritidsinteresser•Vilde drenge / stille piger•Sprog•Arbejdsvaner•Disciplin•Moral•Udvikling

•Dreng/pige•Fester•Fødselsdage•Normer•Retsbegrebet•SSP-Samarbejdet•Klassens sociale liv

Den gode Klasse – projekt om forældresamarbejde

6.-7.klasse

8.- 10.klasse:

•Rygning•Alkohol•Pubertet•Skolelæge•Teenagere•Fester

•Grænser•Holdninger•Blå mandag•Ungdomsklubben•Det sociale liv i klassen

•Rusmidler•Kammerater•Erhvervs- og uddannelsesorientering•Praktik•Fester•Sidste skoledag•Klassens sociale liv

Den gode Klasse – projekt om forældresamarbejde

Konflikters sprog Sprog som optrapperSprog som optrapper Bebrejder, kritiserer, angriber, vurderer,

generaliserer, fortolker den andens motiver,giver skyld

du-sprog afbryder ligeglad ledende spørgsmål bebrejder abstrakt fokuserer på fortiden går efter personen

Sprog som afspænderSprog som afspænder Holder sig på afsenderens

banehalvdel, respekterer den anden som person, giver plads til andre opfattelser og værdier, tager ansvar

jeg-sprog lytter til ende interesseret åbne spørgsmål udtrykker sit ønske konkret fokuserer på nutid/fremtid går efter problemet

Den gode Klasse – projekt om forældresamarbejde

Noter til ordstyreren i rundkredsen (1).

Regler:

• deltagerne markerer med håndsoprækning

• deltagerne taler for sig selv (”jeg” i stedet for ”man”)

• deltagerne må tale om alt, blot det siges på en ordentlig måde

• det er alles ansvar, at tonen er god (den måde forældrene snakker om hinanden, præger den måde børnene snakker med hinanden)

Den gode Klasse – projekt om forældresamarbejde

Noter til ordstyreren i rundkredsen (2).

Ordstyreren skal:

• forholde sig neutral (man kan dog give sig selv ordet – i dette tilfælde behøver man ikke være neutral)• sikre, at de der ønsker ordet, får det• holde fast i ”historien”, så der ikke trækkes irrelevante ting ind i debatten (snakke i dybden – ikke ”rundesnak”)• stille opklarende spørgsmål, hvis dette er nødvendigt (gerne formuleret: ”Det jeg hører dig sige er… Er det rigtigt forstået?”)• gribe ind, hvis nogle af deltagerne ikke overholder reglerne (fx taler uden at have fået ordet, medens andre sidder med hånden oppe)• give tid, så alle får mulighed til at tænke over de ”tilpas usædvanlige spørgsmål”

Den gode Klasse – projekt om forældresamarbejde

Noter til ordstyreren i rundkredsen (3).

Ordstyreren må:

• stille spørgsmål (tilpas usædvanlige måske lidt provokerende spørgsmål)

• give konkrete eksempler (for at sikre, at alle har forstået det samme)

• problematisere emnet (”Det du siger der, kan det ikke komme til at medføre, at …?)

• give sig selv ordet og komme med indlæg i debatten (ikke i form af ”løsninger”)

Den gode Klasse – projekt om forældresamarbejde

Noter til ordstyreren i rundkredsen (4).

Ordstyreren må ikke:

• komme med beskyldninger eller bebrejdelser

• gøre sig til ”dommer” over de andres udsagn, men være åben og anerkendende

• svare på de andres indlæg, men opfordre deltagerne til at kommentere dem

• stille spørgsmål, der kun kan besvares med ja eller nej, men spørgsmål, hvor der er flere svarmuligheder (åbne spørgsmål) (hvis dette er muligt)

Når I kommer i klassen:Når I kommer i klassen:1. Sæt stolene i rundkreds2. Præsentationsrunde (barns navn og

eget fornavn)3. Vælg ordstyrer (en forælder)4. Snak om klassens trivsel5. Aftal nyt møde og hvem der er

ansvarlig for indkaldelse og dagsorden

Den gode Klasse – projekt om forældresamarbejde

Den gode Klasse –

projekt om forældresamar

bejde