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IES “Peñaranda de Bracamonte” Curso 2018/2019

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.

Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del alumnado y

criterios de calificación.

Con el objetivo de garantizar la objetividad de la evaluación, seleccionaremos procedimientos, técnicas e instrumentos de acuerdo a los siguientes requisitos:

Variedad, de modo que permitan contrastar datos de evaluación obtenidos a través de distintos instrumentos.

Concreción sobre lo que se pretende, sin introducir variables que distorsionen los datos que se obtengan con su aplicación.

Flexibilidad y versatilidad, serán aplicables en distintos contextos y situaciones. Participación, el consenso en todos estos aspectos básicos marcará la

estrategia evaluadora del equipo docente.

El procedimiento de evaluación debe estar en consonancia con la metodología, las medidas de atención a la diversidad y los criterios de calificación planteados en la propia programación didáctica. Así, podemos distinguir dos tipos de evaluación:

- Evaluación formativa: El sistema de evaluación formativa se basa en: 1. Observación y valoración del interés y trabajo diario de los alumnos y de su cuaderno de clase. 2. Observación y valoración de su expresión, oral y escrita, en las puestas en común, debates y realización de ejercicios, comentarios de texto, resúmenes, etc. 3. Valoración de los progresos individuales del alumno a lo largo de cada evaluación y de todo el curso. Se puede realizar una prueba inicial en cada curso para determinar los conocimientos previos. 4. Pruebas de ejercicios no trabajados previamente que permitan detectar la capacidad de tratamiento de la información. Puede tratarse de un comentario de texto no realizado en clase, una redacción de cualquier tipo de texto, etc.

- Evaluación sumativa: Se basa en: 1. Realización de pruebas objetivas, tanto orales como escritas, para evaluar los conceptos que podrán incluir:

· Preguntas tipo test. · Preguntas cortas o desarrollo de temas para valorar la memorización de determinados hechos o conceptos. · Ejercicios prácticos para valorar capacidad de relación de contenidos y maduración y asimilación de temas explicados.

En este tipo de pruebas, el alumno sabrá lo que vale cada pregunta en relación al total. 2. También se puede proponer una prueba global, bien al final del curso o al final del trimestre, que irá enfocada principalmente hacia alumnos evaluados negativamente a


lo largo del curso, que no han superado las recuperaciones de cada evaluación, así como a alumnos que quieran subir la nota final de curso. 3. Valoración de los trabajos realizados (individuales o en grupo): informes, pequeños

trabajos de campo, exposiciones etc., que nos puedan dar pautas de sus capacidades para sintetizar, argumentar, relacionar y también de sus actitudes de trabajo (individual o en equipo), solidaridad y respeto.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En la compleja labor que supone la evaluación de los aprendizajes de los alumnos/as nos encontramos con una dificultad añadida: hemos de evaluar si están conseguidos o no los estándares, y finalmente las capacidades, lo cual nos llevaría a evaluar algo tan difícil como es el desarrollo de capacidades.

Aplicaremos la siguiente relación de instrumentos/porcentajes en los diferentes

cursos:

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1º ESO y 2º ESO

Pruebas objetivas orales y escritas (contenidos)

60%

Trabajo diario en el aula, exposiciones, presentaciones...

30%

Libros de lectura obligatorios 10%

3º ESO Y 4º ESO


60%

Trabajo diario en el aula,exposiciones, presentaciones...

20%

Libros de lectura obligatorios 20%


1º Y 2º BACHILLERATO


80%

Trabajo diario en el aula. 20%

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA 1º Y 2º ESO


50%

Trabajo diario en el aula, Trabajos, exposiciones, individuales o en grupo.

50%

LITERATURA UNIVERSAL 1º BACHILLERATO


50%

Trabajos y exposiciones, individuales o en grupo.

Trabajo diario en el aula.

Esquemas.

30%

Libros de lectura 20%


Teniendo en cuenta las competencias que los alumnos deben alcanzar en nuestro departamento establecemos las siguientes valoraciones en % para competencia. Es evidente que tanto la competencia lingüística como la de aprender a aprender son las que mayor peso tendrán.

PERFIL COMPETENCIAL

COMPETENCIA VALORACIÓN

Comunicación lingüística. 40%

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

5%

Competencia digital. 10%

Aprender a aprender. 20%

Competenci social y cívica 10%

Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

5%

Conciencia y expresiones culturales 10%

CRITERIOS DE CORRECCIÓN.

LA NOTA DE LA EVALUACIÓN FINAL SE HALLARÁ TENIENDO EN CUENTA EL SIGUIENTE

PORCENTAJE:

1ª Evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación

30% 30% 40%

Criterios de calificación generales:

Como referencia se tendrán en cuenta los siguientes aspectos a la hora de calificar:

- La calificación será numérica, adecuada al actual sistema; es decir, de 1 a 10. Para superar una prueba, tanto oral como escrita, será necesaria una calificación de 5 puntos.

- Cada profesor podrá realizar a lo largo del curso tantos exámenes como estime oportuno distribuidos en las distintas evaluaciones: podrá, a criterio personal, segmentar la materia o realizar un único examen de evaluación una vez concluido el trimestre.


- En el examen, a cada pregunta se le asignará con claridad la máxima puntuación que le corresponde y se valorarán positivamente:

+ las contestaciones ajustadas a las preguntas propuestas + la coherencia en la exposición + el rigor conceptual y terminológico y la correcta selección de vocabulario, según el nivel del alumno. + el orden y limpieza.

- En caso indicios claros de copia durante una prueba de evaluación, el alumno suspenderá de manera automática la evaluación en la que se produzca el hecho y deberá acudir a la pertinente prueba de recuperación cuando sea convocado.

- En la ESO será condición indispensable alcanzar las siguientes notas mínimas en las diferentes pruebas de evaluación para poder hacer nota media:

o 1º y 2º ESO: nota mínima 3 o 3º y 4º ESO: nota mínima 4

- En Bachillerato es condición imprescindible que la media de exámenes de los contenidos de Lengua y de los contenidos de Literatura realizados en una evaluación sea igual o superior a 5 para aprobarla. En ningún caso un alumno con claros indicios de abandono de una las dos partes aprobará la asignatura.

- La lectura de las obras “imprescindibles” propuestas en cada evaluación será de obligado cumplimiento, condición sin la que no se podrá evaluar al alumno y, en consecuencia, la calificación será negativa.

CRITERIOS ESPECÍFICOS:

Criterios y procedimientos de calificación específicos por cursos:

1º y 2º ESO

La evaluación será continua, excepto en el aparatado de literatura. Se considerará que el alumno ha alcanzado los objetivos programados cuando obtenga la nota de 5 (o suficiente). La nota de la evaluación se obtendrá de la calificación de los siguientes apartados: • 60 % de la nota: exámenes y/o pruebas objetivas escritas y orales. El valor relativo de los exámenes se establecerá en cada caso dependiendo del número de controles y de los contenidos incluidos en cada uno de ellos. En este porcentaje se incluirán las pruebas relativas a las lecturas de este curso.


• 40%. El trabajo diario y personal del alumnado. Para valorar este apartado se tendrán en cuenta, sobre todo, la evaluación y calificación de los siguientes aspectos:

- La correcta realización en la entrega de los ejercicios de clase, escritos y orales: resúmenes, análisis de textos, trabajos de investigación, etc.

- La realización y presentación de los ejercicios en los plazos marcados. Se podrá penalizar con hasta un punto la dejadez en la realización de las tareas diarias encomendadas por el profesor.

- La limpieza y el orden en la presentación. El cuaderno de clase: en él deben estar tanto los esquemas y/o resúmenes de los contenidos de las unidades como las actividades correspondientes. Se valorará especialmente la buena presentación (orden, limpieza, apartados bien diferenciados, etc) .

- Las actividades relacionadas con las lecturas realizadas a lo largo del curso.

- Las actividades destinadas a la promoción de la lectura, la escritura y la formación artística y cultural.

- La actitud participativa en la materia: consulta de dudas, aportaciones al grupo, actitud cooperativa. Se podrá penalizar con hasta un punto la reitaración en conductas inadecuadas y/o contrarias a las normas de convivencia en el aula.

Observaciones:

En la calificación de los ejercicios escritos se tendrá en cuenta su adecuación, su coherencia y su cohesión, así como el respeto por la norma ortográfica. Más concretamente, se restará 0,25 por cada dos faltas ortográficas y 0’1 por cada error en la acentuación. Si el nº de faltas fuera superior a los 15 errores ortográficos, la prueba se considerará suspensa. De todos modos, se podrá guardar la nota si esta fuera positiva hasta recuperar la ortografía. Igualmente, los errores de expresión escrita pueden suponer hasta un punto menos en cualquier ejercicio o examen. Se podrá descontar hasta 1 punto por presentación inadecuada: desorden, suciedad, hojas rasgadas o arrugadas, falta de epígrafes e indicadores.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN De observación: • Registro diario de clase: asistencia, trabajo diario, ejercicios puntuales, etc. • Registro anecdótico. • Cuaderno de la materia.


De encuesta: • Exámenes con preguntas de respuesta abierta y de respuesta cerrada. • Pruebas con respuesta múltiple. • Exposición oral de temas concretas, personajes, etc. • Ejercicios prácticos de aplicación de los contenidos aprendidos. De producción: • Ejecución de esquemas, resúmenes, mapas conceptuales sencillos. • Trabajos orales y escritos sobre lecturas vinculadas al programa del curso. • Exposiciones orales en torno a un aspecto concreto trabajado en el aula. • Textos creativos basados en diferentes técnicas de escritura creativa. • Murales analógicos y digitales. De análisis • Autoevaluación y coevaluación. • Rúbricas y dianas. • Porfolio.

3º y 4º ESO

La nota La evaluación será continua, excepto en el aparatado de literatura. Se considerará que el alumno ha alcanzado los objetivos programados cuando obtenga la nota de 5 (o suficiente). La nota de la evaluación se obtendrá de la calificación de los siguientes apartados: • 60 % de la nota: Uno o más controles escritos por evaluación, quedando el

porcentaje repartido de la siguiente manera: 30% lengua, 30% literatura. En ningún caso deben dejarse ninguna de las dos partes

El valor relativo de los exámenes se establecerá en cada caso dependiendo del número de controles y de los contenidos incluidos en cada uno de ellos.

• 40%. El trabajo diario y personal del alumnado. Para valorar este apartado se

tendrán en cuenta, sobre todo, la evaluación y calificación de los siguientes aspectos:

- La correcta realización en la entrega de los ejercicios de clase, escritos y orales: resúmenes, análisis de textos, trabajos de investigación, etc.


- La realización y presentación de los ejercicios en los plazos marcados. Se podrá penalizar con hasta un punto la dejadez en la realización de las tareas encomendadas para casa por parte del profesor.

- La limpieza y el orden en la presentación.

- El cuaderno de clase: en él deben estar tanto los esquemas y/o resúmenes de los contenidos de las unidades como las actividades correspondientes. Se valorará especialmente la buena presentación.

- Las actividades relacionadas con las lecturas realizadas a lo largo del curso.

- Las actividades destinadas a la promoción de la lectura, la escritura y la formación artística y cultural.

- La actitud participativa en la materia: consulta de dudas, aportaciones al grupo, actitud cooperativa. Se podrá penalizar con hasta un punto la reitaración en conductas inadecuadas y/o contrarias a las normas de convivencia en el aula.

En este apartado, se valorará con un 20% de la nota las pruebas orientadas a demostrar la lectura, comprensión y profundización de las obras imprescindibles indicadas por el profesor en cada trimestre. Observaciones: En la calificación de los ejercicios escritos se tendrá en cuenta su adecuación, su coherencia y su cohesión, así como el respeto por la norma ortográfica. Más concretamente, se restará 0,25 por cada falta ortográfica grave y 0,1 por error en la acentuación. Igualmente, los errores de expresión escrita pueden suponer hasta un punto menos en cualquier ejercicio o examen. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN De observación: • Registro diario de clase: asistencia, trabajo diario, ejercicios puntuales, etc. • Registro anecdótico. • Cuaderno de la materia. De encuesta: • Exámenes con preguntas de respuesta abierta y de respuesta cerrada. • Pruebas con respuesta múltiple. • Exposición oral y escrita de temas concretos, lecturas, personajes, etc. • Ejercicios prácticos de aplicación de los contenidos aprendidos.


De producción: • Ejecución de esquemas, resúmenes, mapas conceptuales sencillos. • Trabajos orales y escritos sobre lecturas vinculadas al programa del curso. • Exposiciones orales en torno a un aspecto concreto trabajado en el aula. • Textos escritos atendiendo a las modalidades textuales trabajadas(narración, descripción, argumentación, etc) • Textos creativos basados en diferentes técnicas de escritura creativa. • Murales analógicos y digitales. De análisis • Autoevaluación y coevaluación. • Rúbricas.

1º y 2º Bachillerato

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE CORRECCIÓN La evaluación será continua, excepto en el aparatado de literatura. Se considerará que el alumno ha alcanzado los objetivos programados cuando obtenga la nota de 5 (o suficiente). La nota de la evaluación se obtendrá de la calificación de los siguientes apartados: • 80% de la nota: Uno o más controles escritos por evaluación relativos a los

conocimientos de Lengua y de Literatura. Es imprescindible aprobar con 5 o más de 5 cada una de las partes para poder realizar la media en cada evaluación. No obstante, aunque se suspenda la evaluación por no llegar a 5 en una de las partes, se podrá guardar la nota de la parte aprobada para proceder a la recuperación de la parte suspensa en la siguiente evaluación. Este procedimiento queda a criterio del profesor quien tendrá en cuenta que, en ningún caso, tendrá evidencias claras de que se ha abandonado una de las partes. En el caso de tener que presentarse a recuperar tan solo una de las partes suspensas, la nota máxima a la que el alumno tiene derecho tras la pertinente prueba es de 6.

• 20 % de la nota:


- Pruebas o trabajos sobre las lecturas fijadas como imprescindibles (10%). Para recuperar las lecturas no realizadas, el alumno podría realizar un trabajo sobre dichas lecturas o las pruebas que cada profesor considere oportunas.

- El trabajo diario y personal del alumnado (10%). Para valorar este apartado se tendrán en cuenta, sobre todo, la evaluación y calificación de los siguientes aspectos:

o Las calificaciones obtenidas en los ejercicios de diverso tipo (resúmenes,

creación de textos, análisis de textos...) que se irán planteando a lo largo de cada evaluación y que se deben entregar al profesor.

o La correcta realización de los ejercicios de clase, escritos u orales. o La realización y presentación de los ejercicios en los plazos marcados. o El comportamiento correcto en clase y una actitud de interés hacia la

materia.

- En el caso de realizar y presentar trabajos de investigación, la calificación de estos podrá sumarse a modo de “bonificación” con hasta 1 punto a uno de los exámenes realizados durante ese trimestre.

Observaciones: • En la calificación de los ejercicios escritos se tendrá en cuenta su adecuación, su coherencia y su cohesión, la madurez en los contenidos, así como el respeto por la norma ortográfica y de presentaciòn de escritos. Se aplicarán los criterios de selectividad en cuanto a la ortografía. 0’25 cada falta hasta un máximo de cuatro puntos negativos. y a partir de la décima falta de acentuación se baja un punto. • Se combinarán exámenes adaptados a la secuenciación de la materia y modelos propios de selectividad. • En el caso de algún alumno no supere los contenidos relativos al apartado de Literatura, deberá realizar las pruebas oportunas para su recuperación. Estas podrán realizarse cada trimestre o a final de curso. • Dada la progresión en ascendente de los contenidos de Lengua, se considera aprobado al alumno que habiendo suspendido los contenidos de lengua en la primera evalución apruebe la segunda con una nota de 6 o superior a 6. Igualmente se procederá con la 3ª evaluación con respecto a la 2ª. La nota de recuperación será como máximo 5. • En el mes de junio se dará la oportunidad de recuperar de manera individual aquellas evaluaciones que estén suspensas siempre que sea solo una. Cuando el alumno llegue a la evaluación final con dos o más evaluaciones suspensas, deberá realizar un examen global de la asignatura. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

De observación: • Registro diario de clase: asistencia, trabajo diario, ejercicios puntuales, etc.


• Registro anecdótico. De encuesta: • Exámenes basados en preguntas de desarrollo. • Exámenes con preguntas cortas de respuesta abierta y corta de respuesta cerrada. • Ejercicios prácticos de aplicación de los contenidos aprendidos. • Entrevistas acerca de contenidos y libros de lecturas. De producción: • Análisis de textos vinculados a los contenidos. • Reflexión escrita sobre un tema concreto vinculado a los contenidos y a los temas de las lecturas pertinentes. • Exposición oral de temas concretos apoyada en el uso y aplicación de los recursos de las NNTT. • Ejecución de ejes cronológicos, ordenación de autores y obras por épocas, etc. • Trabajos, exposiciones orales y escritas sobre lecturas vinculadas al programa del curso. • Textos escritos con sentido e intención creativa. • Elaboración de textos expositivos, argumentativos, etc. De análisis • Autoevaluación y coevaluación. • Rúbricas.


Literatura Universal:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Bloque 1. Procesos y estrategias.

1. Leer, comprender, analizar y comentar obras breves, fragmentos u obras completas significativas de distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre periodos y autores significativos. Reconocer la intertextualidad e influencias recíprocas con obras de la literatura española. 2. Interpretar obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura universal especialmente significativas, relacionando su forma y su contenido con las ideas estéticas dominantes del momento en que se escribieron y las transformaciones artísticas e históricas producidas en el resto de las artes. 3. Observar, reconocer y valorar la evolución de algunos temas y formas creados por la literatura y su valor permanente en diversas manifestaciones artísticas de la cultura universal. 4. Analizar y comparar textos de la literatura universal y de la literatura española de la misma época, poniendo de manifiesto las influencias, coincidencias y diferencias que existen entre ellos. Bloque 2. Los grandes períodos y movimientos de la literatura universal 1. Leer, comprender y analizar obras breves, fragmentos u obras completas, significativas de distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre periodos y autores significativos. 2. Realizar trabajos críticos sobre la lectura de una obra significativa de una época, interpretándola en relación con su contexto histórico y literario, obteniendo la información bibliográfica necesaria y efectuando una valoración personal. 3. Realizar exposiciones orales o escritas acerca de una obra, un autor o una época con ayuda de medios audiovisuales y de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, expresando las propias opiniones, siguiendo un esquema preparado previamente, valorando las obras literarias como punto de encuentro de ideas y sentimientos colectivos y como instrumentos para acrecentar el caudal de la propia experiencia.


CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE CORRECCIÓN La nota de la evaluación se obtendrá de la calificación de los siguientes apartados: • 70% de la nota: Uno o más exámenes escritos por evaluación. Estos exámenes versarán sobre los contenidos de la materia. El valor relativo de los exámenes se establecerá en cada caso dependiendo del número de controles y de los contenidos incluidos en cada uno de ellos. Los exámenes podrán incluir:

- Preguntas de desarrollo.

- Preguntas cortas de respuesta abierta, corta de respuesta cerrada.

- Valoración sobre un tema concreto vinculado a los contenidos y a los temas de las lecturas pertinentes.

- Comentario y análisis de textos vinculado a las lecturas obligatorias del curso.

- Ejecución de ejes cronológicos, ordenación de autores y obras por épocas, etc. • 30 % de la nota:

- Las calificaciones obtenidas en los ejercicios de diverso tipo: esquemas, resúmenes, creación de textos, análisis y comentario de textos, exposiciones orales...) que se irán planteando a lo largo de cada evaluación y que se deben entregar al profesor.

- Trabajo y exposición de un proyecto colaborativo.

- La correcta realización de los ejercicios de clase, escritos u orales.

- La realización y presentación de los ejercicios en los plazos marcados.

- El comportamiento correcto en clase y una actitud de interés y participación hacia la materia.

Ortografía y corrección en la expresión Sigue el mismo criterio de la EBAU, que coincide con el de la asignatura de Lengua castellana y Literatura de 2º de bachillerato: en la calificación de los ejercicios escritos se tendrá en cuenta su adecuación, su coherencia y su cohesión, la madurez en los contenidos, así como el respeto por la norma ortográfica. Se aplicarán los criterios de selectividad en cuanto a la ortografía. 0’25 cada falta hasta un máximo de cuatro puntos negativos. y a partir de la décima falta de acentuación se baja un punto. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN De observación: • Registro diario de clase: asistencia, trabajo diario, ejercicios puntuales, etc. • Registro anecdótico.


De encuesta: • Exámenes basados en preguntas de desarrollo. • Exámenes con preguntas cortas de respuesta abierta y corta de respuesta cerrada. • Reflexión escrita sobre un tema concreto vinculado a los contenidos y a los temas de las lecturas pertinentes. • Exposición oral de temas concretos apoyada en el uso y aplicación de los recursos de las NNTT o materiales de exposición con valor creativo. • Ejercicios prácticos de aplicación de los contenidos aprendidos. De producción: • Análisis de textos vinculados a los contenidos. • Ejecución de ejes cronológicos, esquemas, ordenación de autores y obras por épocas, etc. • Trabajos, exposiciones orales sobre lecturas vinculadas al programa del curso. • Textos escritos con sentido e intención creativa. • Elaboración de un proyecto grupal de carácter multimedia que vincule la literatura con la arquitectura y la pintura. • Elaboración de un listado de canciones o producciones musicales relacionadas con la materia. De análisis • Autoevaluación y coevaluación. • Rúbricas.

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA – 1º y 2 º ESO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN

La evaluación será continua en todos los bloques de contenido y se considerará que el alumno ha alcanzado los objetivos programados cuando obtenga la nota de 5. En esta materia se valorarán más los procedimientos, dado que supone una materia de refuerzo de la Lengua y los alumnos que que la cursan suelen presentar problemas relacionados con la expresión y la comprensión, especialmente escrita. La nota de la evaluación se obtendrá de la calificación de los siguientes apartados: • 40 % de la nota: exámenes y/o pruebas objetivas escritas y orales.


El valor relativo de los exámenes se establecerá en cada caso dependiendo del número de controles y de los contenidos incluidos en cada uno de ellos. En este porcentaje se incluirán las pruebas relativas a las lecturas de este curso. • 60%. El trabajo diario y personal del alumnado. Para valorar este apartado se tendrán en cuenta, sobre todo, la evaluación y calificación de los siguientes aspectos: - La correcta realización en la entrega de los ejercicios de clase, escritos y orales: resúmenes, análisis de textos, trabajos de investigación, etc. - La realización y presentación de los ejercicios en los plazos marcados. - La limpieza y el orden en la presentación. El cuaderno de clase: en él deben estar tanto los esquemas y/o resúmenes de los contenidos de las unidades como las actividades correspondientes. Se valorará especialmente la buena presentación (orden, limpieza, apartados bien diferenciados, etc) . - Las actividades destinadas a la promoción de la lectura, la escritura y la formación artística y cultural. - La actitud participativa en la materia: consulta de dudas, aportaciones al grupo, actitud cooperativa. Observaciones: En la calificación de los ejercicios escritos se tendrá en cuenta su adecuación, su coherencia y su cohesión, así como el respeto por la norma ortográfica. Más concretamente, se restará 0,25 por cada dos faltas ortográficas a partir de la 3ª falta cometida y 0’1 por cada error en la acentuación a partir del 3º. Si el nº de faltas fuera superior a los 15 errores ortográficos, la prueba se considerará suspensa. De todos modos, se podrá guardar la nota si esta fuera positiva hasta recuperar la ortografía. Igualmente, los errores de expresión escrita pueden suponer hasta un punto menos en cualquier ejercicio o examen. Se podrá descontar hasta 1 punto por presentación inadecuada: desorden, suciedad, hojas rasgadas o arrugadas, falta de epígrafes e indicadores.

PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA.

Es obligatoria la asistencia regular a clase, incluida la puntualidad en Bachillerato. El

alumno puede provocar su pérdida del derecho a evaluación continua si

injustificadamente falta a un 20% del total de las horas de la materia.

El incumplimiento de este requisito supondrá que el alumno que falte 10 días al

trimestre (en las materias del dpto. con 4 horas lectivas semanales. La mitad, 5 días al

trimestre, para las materias de 2 horas lectivas a la semana) injustificadamente no

superará la evaluación.

En este caso, se aplicará el procedimiento legal: el alumno deberá realizar un examen

en junio que se ajustará a los contenidos y criterios mínimos de esta programación, así


como al análisis de alguna de las obras de lectura imprescindible establecidas por el

Departamento.

Actividades de recuperación de los alumnos con materias pendientes de cursos

anteriores.

Las pautas que se deben seguir cuando un alumno sea evaluado negativamente serán: 1.- Detectar las posibles causas que han llevado a dicho alumno a la evaluación negativa. 2. Teniendo en cuenta el apartado anterior llevaremos a cabo aquellas de las siguientes actuaciones que consideremos necesarias: · Una atención más individualizada. · Descomponer las actividades a realizar en otras más sencillas. · Plantear las actividades de manera distinta · Plantear actividades diferentes aunque en la misma línea de las planteadas en clase. · Diseñar actividades de refuerzo y complementarias.

Al final del curso se entregará a cada uno de los alumnos que tengan que realizar esta prueba, las actividades y orientaciones oportunas que servirán de guía de estudio durante el verano.

Existirán dos pruebas de recuperación de asignaturas pendientes: durante el curso académico (ordinaria) siempre antes del mes de mayo, y otra en el mes de septiembre (extraordinaria) excepto en 2º Bachillerato que tiene su convocatoria extraordinaria a finales del mes de junio. En estas pruebas se pedirá al alumno que responda a cuestiones planteadas, trabajadas y estudiadas durante el curso pasado y recogidas en la programación, que podrán ser de contenido teórico o práctico. También se puede pedir al alumno la entrega de aquellos trabajos de lectura de libros obligatorios que no entregó en su momento para su actual valoración.

En la ESO

Para superar la asignatura del curso pendiente, el alumno tendrá dos opciones: En 1º, 2º y 3º ESO: - Si aprueba la primera y la segunda evaluación del curso presente, se dará por aprobada la asignatura del curso pendiente. La nota se obtendrá haciendo la media de ambas evaluaciones. - Si no las aprueba, podrá presentarse a la prueba o pruebas de recuperación ordinaria que le hará el profesor que le imparte clase, antes del mes de mayo del presente curso. En 4º ESO:


- Si aprueba los contenidos relativos a LENGUA de la primera y segunda evaluación, se dará por aprobada esta parte del curso pendiente. Si no aprueba, podrá presentarse a una prueba de recuperación ordinaria que le realizará el profesor que le imparte clase, antes del mes de mayo del presente curso.

- Los contenidos del bloque de Educación Literaria de 3º ESO deberán ser evaluados con una prueba escrita que se realizará antes del mes de mayo.

En el caso de realizar una prueba de recuperación durante el curso académico presente, será siempre el profesor que imparte clase al alumno en este curso quien se encargue de realizar cuantas pruebas estima oportunas para que el alumno recupere; trabajos, cuadernillos de refuerzo, exámenes, etc. Asimismo y, puesto que le da clase, puede tener en cuenta la evolución que dicho alumno ha tenido a la hora de calificar las citadas pruebas.

En 2º bachillerato

Aquellos alumnos que hayan sido calificados negativamente en las pruebas extraordinarias de junio deberán recuperar la asignatura a lo largo del presente curso. Los profesores encargados de convocar y preparar las recuperaciones serán aquellos que impartan clase a dichos alumnos en el curso actual. Las recuperaciones consistirán en dos exámenes que harán media entre sí y en los que se examinará a los alumnos de los contenidos pertenecientes al curso en el que han sido calificados negativamente. Además, deberán haber realizado las lecturas relativas al curso presente. La recuperación de la asignatura se llevará a cabo en dos bloques:

a) Lengua: Al haber continuidad entre los contenidos de 1º y 2º de Bachillerato, se considerará superado este bloque cuando se aprueben las dos primeras evaluaciones del curso de 2º. La nota final de este bloque, será la nota media de las dos evaluaciones. De no ser así, realizará a un examen global en el mes de ABRIL, previa convocatoria.

b) Literatura: Al no haber coincidencia en los contenidos de este bloque con los del curso siguiente, en el mes de FEBRERO, previa convocatoria, se llevará a cabo una prueba con los contenidos relativos al Bloque IV de Educación Literaria del curso de 1º Bachillerato recogidos en esta programación.

Para hallar la nota final, se hará nota media de ambos bloques, siempre y cuando la nota de ninguno de ellos sea inferior a 5.


Recuperaciones trimestrales.

Quedará a criterio personal de cada profesor plantear alguna recuperación trimestral, en el caso de que se considere necesario y más positivo para un grupo determinado de alumnos. Con todo, si el alumno superara la siguiente evaluación con una calificación de 6 o más, habrá recuperado la anterior. Consideramos que la evaluación es continua y los aprendizajes están íntimamente interrelacionados para poder ir superando las dificultades y progresando en la materia. En este caso, el alumno tiene derecho a una calificación como máximo de 5.

En el mes de junio se realizará una prueba con carácter global que permita recuperar la o las evaluaciones pendientes en el caso de no haber realizado las recuperaciones por trimestres. Durante el curso se irá trabajando con los alumnos que presenten mayor dificultad a través de ejercicios de repaso y refuerzo. Recuperaciones de septiembre (y junio para 2º Bachillerato)

E.S.O Los alumnos se examinarán de una prueba que atenderá a los estándares de aprendizaje por cursos en esta programación. En 1º y 2º ESO, el profesor puede valorar con hasta un 10% de la nota la entrega de un cuaderno de ejercicios que siga estrictamente las pautas indicadas. Bachillerato Los alumnos deberán realizar un examen con contenidos relativos tanto al temario de Lengua como de Literatura. En el caso de que el alumno no haya realizado las lecturas pertinentes durante el curso, el profesor podrá pedir los trabajos oportunos o bien de la totalidad de las lecturas, bien de algunas en concreto. Dpto. Lengua Castellana y Literatura. Peñaranda, 15 de octubre de 2018

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