DEPARTAMENTO DE SANIDAD CURSO 2018/19- Reconocer las fases del enfermo terminal - Analizar los efectos en el enfermo y su familia. - Conocer las técnicas de apoyo psicológico al

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DEPARTAMENTO DE SANIDAD

CURSO 2018/19

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1. CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO “CUIDADOS AUXILIARES DE

ENFERMERÍA” (LOGSE).

TURNO DIURNO

TURNO VESPERTINO

TURNO NOCTURNO

2. CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR "DIETÉTICA" (LOGSE).

TURNO DIURNO

3. CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR "DOCUMENTACIÓN Y

ADMINISTRACIÓN SANITARIA”.

TURNO DIURNO

4. CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR “IMAGEN PARA EL DIAGNÓSTICO

Y MEDICINA NUCLEAR”.

TURNO VESPERTINO

5. CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR “RADIOTERAPIA Y

DOSIMETRÍA”.

TUNO VESPERTINO

6. CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR “HIGIENE BUCODENTAL”.

TUNO VESPERTINO

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CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO CUIDADOS

AUXILIARES DE ENFERMERÍA. TURNO DIURNO.

MÓDULO: OPERACIONES ADMINISTRATIVAS Y DOCUMENTACIÓN SANITARIA


* Relacionar los diferentes tipos de documentación clínica con sus aplicaciones, describiendo los

cauces de tramitación y manejo de los mismos en función del tipo de servicio o institución

sanitaria. Criterios de evaluación:

Interpretar documentos de citación señalando el procedimiento adecuado para realizarla, en

función de los servicios o unidades de diagnóstico.

Enumerar los items de identificación personal, de la institución y del servicio de referencia que

son necesarios cumplimentar para citar o solicitar pruebas complementarias a los

pacientes/clientes.

Describir la estructura de los documentos y los códigos al uso para realizar el registro de

documentos sanitarios, precisando los mecanismos de circulación de la documentación en

instituciones sanitarias.

Explicar el significado y estructura de una historia clínica tipo, describiendo la estructura y

secuencia lógica de «guarda» de documentos y pruebas diagnósticas.

Realizar esquemas de instituciones sanitarias, orgánica y jerárquicamente, describiendo sus

relaciones y sus dependencias, tanto internas como generales o de contorno.

Analizar manuales de normas internas identificando y describiendo las que hacen referencia al

desarrollo de su actividad profesional.

* Seleccionar técnicas de almacenamiento, distribución y control de existencias de medios

materiales que permitan el correcto funcionamiento de una unidad, gabinete o servicio de

atención a pacientes/clientes. Criterios de evaluación:

Explicar los métodos de control de existencias y sus aplicaciones para la realización de

inventarios de materiales.

Explicar los documentos de control de existencias de almacén, asociando cada tipo con la

función que desempeña en el funcionamiento del almacén.

Describir las aplicaciones que los programas informáticos de gestión de consultas sanitarias

tienen para el control y gestión del almacén.

En un supuesto práctico de gestión de almacén sanitario (consulta/servicio), debidamente

caracterizado: identificar las necesidades de reposición acordes al supuesto descrito, efectuar

órdenes de pedido, precisando el tipo de material y el/la agente/unidad suministradora, introducir

los datos necesarios para el control de existencias en la base de datos, especificar las condiciones

de conservación del material, en función de sus características y necesidades de almacenamiento.

* Elaborar presupuestos y facturas detalladas de intervenciones/actos sanitarios, relacionando el

tipo de acto sanitario con la tarifa y teniendo en cuenta las normas de funcionamiento definidas.

Criterios de evaluación:

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Explicar qué criterios mercantiles y elementos definen los documentos contables de uso común

en clínicas de atención sanitaria.

Describir el funcionamiento y las prestaciones básicas de los programas informáticos aplicados a

la elaboración de presupuestos y facturas.

Enumerar las normas fiscales que deben cumplir este tipo de documentos mercantiles.

En un supuesto práctico de facturación, debidamente caracterizado: determinar las partidas que

deben ser incluidas en el documento (presupuesto o factura), realizar los cálculos necesarios para

determinar el importe total y el desglose correcto, cumpliendo las normas fiscales vigentes,

confeccionar adecuadamente el documento, presupuesto o factura, según el supuesto definido.

MÓDULO: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL PACIENTE


- Describir las bases biológicas de la conducta (neurológica y endocrina)

- Relacionar y diferenciar los distintos procesos mentales (pensamiento, memoria, lenguaje,

aprendizaje....)

- Diferenciar los modelos psicológicos.

- Realizar esquemas del desarrollo de la personalidad en las distintas etapas evolutivas.

- Conocer y diferenciar los componentes de la personalidad.

- Identificar y explicar mecanismos de defensa en casos prácticos.

- Diferenciar estrés y ansiedad.

- Explicar los distintos tipos de trastornos

- Identificarlos en supuestos prácticos

- Describir las técnicas de tratamiento psicológico.

- Describir las fases de asimilación de la enfermedad.

- Interpretar supuestos de relación profesional con el enfermo.

- Explicar los roles del enfermo hospitalizado.

- Identificar procedimientos que favorecen la adherencia terapéutica.

- Describir características del paciente quirúrgico

- Explicar los elementos, principios y técnicas de comunicación.

- Identificar y razonar las características de supuestos prácticos.

- Reconocer los diferentes tipos de barreras de la comunicación.

- Realizar esquemas sobre comunicación y relación interpersonal.

- Aplicar técnicas dirigidas hacia la comunicación eficaz con el paciente.

- Desarrollar un trabajo en equipo y plantear soluciones ante las adversidades.

- Identificar y explicar los diferentes tipos de relación entre sanitario, paciente y familia de

paciente.

- Explicar los objetivos y las técnicas de la relación de ayuda.

- Identificar barreras y técnicas efectivas en supuestos prácticos

- Diferenciar las fases de la relación de ayuda

- Resolver conflictos prácticos.

- Describir las funciones del técnico en supuestos prácticos.

- Explicar las características de la enfermedad en la infancia.

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- Identificar problemas psicológicos en el enfermo y elaborar un proceso de ayuda.

- Realizar supuestos prácticos sobre técnicas de ayuda al niño enfermo.

- Describir las técnicas de tratamiento psicológico en la infancia.

- Reconocer los principales problemas y patologías que aparecen en estas etapas.

- Identificar las características físicas, sociales y psicológicas de esta etapa.

- Diferenciar las distintas áreas de la valoración geriátrica y tipos de escalas.

- Describir y realizar esquemas de las principales patologías que afectas a personas de esta

etapa.

- Conocer y aplicar técnicas de apoyo psicológico a ancianos.

- Participar en una encuesta geriátrica

- Identificar (etiología, clínica…) y diferenciar diversas patologías crónicas.

- Explicar las consecuencias de la cronicidad.

- Identificar las fases en supuestos.

- Explicar los aspectos psicológicos de estos enfermos y sus familias.

- Conocer y aplicar técnicas de apoyo psicológico a estos pacientes.

- Comprender y saber explicar las generalidades de esta enfermedad.

- Diferenciar los tipos de prevención, y valorar su importancia.

- Reconocer las consecuencias psico-sociales de la enfermedad.

- Identificar y aplicar las técnicas de apoyo psicológico al paciente y su familia.

- Reconocer las fases del enfermo terminal

- Analizar los efectos en el enfermo y su familia.

- Conocer las técnicas de apoyo psicológico al paciente y a su familia.

- Identificar las fases del duelo.

- Identificar y explicar los comportamientos de riesgo para la salud.

- Describir conductas saludables y plantear ejemplos.

- Buscar, analizar y seleccionar fuentes de información de interés sanitario sobre el tema.

- Diferenciar los conceptos de Promoción y Educación para la Salud.

- Proponer y aplicar actividades de Educación sanitaria.

- Describir las características de la promoción de la salud en los distintos ámbitos

- Analizar razonadamente ventajas e inconvenientes de distintos métodos

- Explicar los tipos de programaciones

- Elaborar programas de promoción de la salud

MÓDULO: TÉCNICAS BÁSICAS DE ENFERMERÍA


* Adaptar los protocolos de traslado, movilización y deambulación de un paciente en función del

estado y necesidades del mismo.

- Describir las características técnicas y las aplicaciones más frecuentes, de las técnicas de

posicionamiento de pacientes encamados, en función del estado o condiciones del mismo.

- Explicar la técnica idónea de traslado de un paciente en función del estado y condiciones del

mismo, explicando los criterios aplicados para su adaptación.

- Describir el contenido de la documentación clínica que debe acompañar al paciente en su

traslado.

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- Explicar la técnica idónea de movilización de un paciente en función del estado y condiciones

del mismo, explicando los criterios aplicados para su adaptación.

- Explicar los mecanismos de producción de las úlceras por presión y los lugares anatómicos de

aparición más frecuente.

- Explicar las principales medidas preventivas para evitar la aparición de úlceras por presión y

señalar los productos sanitarios para su tratamiento y/o prevención.

- Describir los criterios que permitan detectar signos de cambio morboso en la piel de personas

encamadas.

- En un supuesto practico de movilización/traslado debidamente caracterizado: • Seleccionar los

medios materiales y productos que se van a utilizar • Informar al paciente sobre la técnica que se

le va a realizar y su participación durante la mismo. • Efectuar maniobras de: incorporación,

acercamiento al borde de la cama, colocación en decúbito lateral y otras posiciones anatómicas •

Efectuar traslados en silla de ruedas, de cama a camilla y viceversa (con sábana de arrastre y

varios asistentes) y de silla a cama.

* Analizar los requerimientos técnicos necesarios para facilitar la observación y/o exploración

médica de un paciente en función de su estado o condiciones físicas.

- Explicar las propiedades y las indicaciones de las posiciones anatómicas de uso más

normalizadas para la observación y/o exploración de pacientes, en función del estado o

condiciones del mismo.

- Explicar, y en su caso, realizar la preparación de los materiales utilizados en las distintas

técnicas de exploración médica.

- Describir los medios materiales necesarios que hay que preparar para una exploración médica,

teniendo en cuenta la posición anatómica en la que esta se efectúa.

- Explicar las características fisiológicas de las constantes vitales (pulso, respiración, temperatura

y presión arterial) efectuando, en su caso, su medición entre los alumnos.

- Delimitar los lugares anatómicos más frecuentes para la obtención de cada una de las

constantes vitales y el material necesario para su correcta realización.

- En un supuesto práctico de medición de constantes vitales debidamente caracterizado: •

Seleccionar los medios necesarios para la obtención de los valores de las constantes vitales a

medir. • Obtener valores reales de temperatura, presión sanguínea, frecuencia cardiaca y

respiratoria. • Confeccionar la gráfica de registro de constantes vitales. • Medir y anotar los

valores obtenidos para el balance hídrico, elaborando el registro gráfico oportuno.

* Interpretar órdenes de tratamiento, precisando la vía de administración y el material a utilizar

en función de la técnica demandada.

- Describir las acciones terapéuticas del frío y del calor sobre el organismo humano, explicando

sus indicaciones.

- Explicar las aplicaciones terapéuticas de las técnicas hidrotermales, relacionando las

características de las aguas minero-medicinales con sus posibles indicaciones.

- Describir las características anatomofisiológicas de las vías más frecuentes de administración

de fármacos.

- Explicar las características de los materiales necesarios para la administración de medicación

por las distintas vías.

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- Explicar los procedimientos de aplicación de técnicas en aerosolterapia y oxigenoterapia, así

como los materiales necesarios para su correcta aplicación.

- Describir los principales riesgos asociados a la administración de medicamentos, en función del

tipo de fármaco y de la vía de administración.

- En un supuesto práctico de tratamiento debidamente caracterizado: • Interpretar órdenes de

tratamiento y seleccionar el equipo de material necesario para su administración. • Seleccionar el

método de aplicación de frío y calor, especificado en el supuesto. • Preparar la medicación y

hacer el cálculo de la dosis a administrar. • Realizar la administración de fármacos por vía oral,

rectal y tópica. • Realizar la administración de enemas. • Aplicar técnicas de tratamiento de

aerosolterapia y oxigenoterapia. • Cumplimentar, a su nivel, la hoja de medicación con datos

supuestos.

* Analizar las indicaciones en cuanto a la administración de dietas, proponiendo y aplicando, en

su caso, la técnica de apoyo a la ingesta más adecuada en función del grado de dependencia.

- Clasificar los tipos de alimentos características básicas de sus nutrientes, explicando sus

principios inmediatos constitutivos.

- Describir las características nutritivas de los distintos tipos de dietas: normal y especiales

(blanda, astringente, líquida, de exención o absoluta, hipo e hipercalórica)

- En supuestos prácticos de apoyo a la ingesta debidamente caracterizados: • Identificar los

materiales necesarios para la administración de alimentación enteral y parenteral. • Posicionar al

“paciente” en la postura anatómica adecuada en función de la vía de administración del alimento.

• Especificar las medidas higiénico-sanitarias que hay que tener en cuenta durante la realización

de técnicas de alimentación parenteral. • Efectuar la administración de comidas en distintos tipos

de pacientes, relacionando el tipo de dieta con cada paciente y grado de dependencia del mismo.

• Efectuar la alimentación de un “paciente” a través de una sonda nasogástrica. • Cumplimentar

plantillas de dietas según las necesidades de cada paciente, anotando su distribución y la

necesidad o no apoyo.

* Analizar las técnicas de asistencia sanitaria de urgencia determinando la más adecuada en

función de la situación y grado aplicabilidad.

- Explicar los signos y síntomas más comunes que producen los traumatismos: fracturas,

esguinces y luxaciones, determinando las maniobras de inmovilización oportunas.

- Describir y poner a punto el material necesario para realizar vendajes y colocar/aplicar férulas.

- Explicar los contenidos y secuencias de aplicación de las técnicas de reanimación

cardiopulmonar.

- Explicar los distintos tipos de quemaduras en función de su extensión y profundidad,

describiendo las medidas de asistencia sanitaria de urgencia más adecuada para cada una de

ellas.

- Explicar los distintos tipos de heridas y clases de hemorragias, describiendo las maniobras de

actuación inmediata en función del tipo y situación de las mismas.

- Precisar las variables que aconsejan la realización de un “torniquete” en una situación de

emergencia.

- Describir el contenido mínimo y sus indicaciones de los elementos que debe contener

generalmente un botiquín de urgencias.

- Diferenciar las principales clases de intoxicaciones por sus síntomas más representativos,

enumerando las vías de penetración y métodos de eliminación.

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- Explicar, la información que, sobre el suceso y aspecto del accidentado puede ser demandada

por el facultativo en una consulta a distancia.

- En un supuesto práctico de primeros auxilios debidamente caracterizado: • Efectuar vendajes y

colocar férulas simples. • Ejecutar maniobras básicas de RCP • Efectuar maniobras de

inmovilización de fracturas de diversa localización (columna vertebral, miembro superior,

miembro inferior y politraumatizado). • Confeccionar el listado básico de material y productos

sanitarios que debe contener un botiquín de urgencias. • Efectuar maniobras de inhibición de

hemorragias.

MÓDULO: HIGIENE DEL MEDIO HOSPITALARIO Y LIMPIEZA DEL MATERIAL


Analizar las técnicas de limpieza y esterilización que de deben aplicarse a los materiales e

instrumentos de uso común en la asistencia sanitaria a pacientes.


- Explicar el proceso de desinfección, describiendo los métodos a utilizar en función de

las características de los medios materiales utilizables.

- Describir la secuencia de operaciones para efectuar la limpieza de los medios

materiales de uso clínico.

- Enumerar los criterios que permiten clasificar el material en función de su origen, en

séptico u no séptico.

- Explicar el proceso de esterilización, describiendo los métodos a emplear en función

de las características y composición de los instrumentos.

- Explicar los diferentes métodos de control de la calidad de los procedimientos de

esterilización indicando en cada caso el más adecuado.

- En un caso práctico de higiene hospitalaria debidamente caracterizado:

- Decidir la técnica de higiene adecuada a las características del caso.

- Seleccionar los medios y productos de limpieza en función de la técnica.

- Aplicar correctamente técnicas de limpieza adecuadas al tipo de material.

- Aplicar correctamente técnicas de desinfección.

- Aplicar correctamente técnicas de esterilización.

- Comprobar la calidad de la esterilización efectuada.

Analizar las condiciones higiénico-sanitarias que debe cumplir una unidad de paciente

describiendo los métodos y técnicas para conseguirlas.

- Criterios de evaluación

- Describir los medios materiales y accesorios que integran las consultas y/o las

unidades del paciente, describiendo la función que desempeñan en la misma.

- Explicar los tipos de cama y accesorios que son de uso más frecuente en ámbito

hospitalario.

- Describir los diferentes tipos de colchones y ropa de cama, describiendo las técnicas

de doblaje y de preparación para su posterior utilización.

- Describir los procedimientos de limpieza de camas y criterios de sustitución de

accesorios en situaciones especiales.

- Explicar la secuencia de operaciones e informaciones a transmitir a los

pacientes/clientes en el acto de recepción y alojamiento en la unidad del paciente.

- Explicar las técnicas de realización de los distintos tipos de cama, en función del

estado del paciente, que garanticen las necesidades de confort del paciente/cliente.

- En un supuesto práctico de cuidado de una unidad del paciente, debidamente

caracterizado:

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- Preparar la ropa de cama necesaria para ordenar y/o preparar distintos tipos de cama.

- Limpiar y ordenar la unidad del paciente.

- Realizar técnicas de preparación y de apertura de la cama en sus distintas

modalidades.

Analizar los procedimientos de aislamiento, determinando sus usos concretos en el

control/prevención de infecciones hospitalarias.

- Criterios de evaluación:

- Describir las características fisiopatológicas de las enfermedades transmisibles y

enumerar las medidas generales de prevención.

- Explicar los métodos de aislamiento, indicando sus aplicaciones en pacientes con

enfermedades transmisibles.

- Describir los principios a cumplir en relación a las técnicas de aislamiento en función

de la unidad/servicio y/o estado del paciente/cliente.

- Describir los medios materiales al uso en la realización de las técnicas de aislamiento.

- En un supuesto práctico de aislamiento, debidamente caracterizado

- Determinar el procedimiento adecuado a la situación.

- Seleccionar los medios materiales que son necesarios.

- Realizar lavados de manos básico y quirúrgico.

- Realzar técnicas de puesta de: gorro, bata, calza, guantes, etc. empleando el método

adecuado,

Explicar los procesos de recogida de muestras, precisando los medios y técnicas precisas

en función del tipo de muestra a recoger.


- Describir los medios materiales a utilizar en función del origen de la muestra

biológica a recoger.

- Definir los diferentes tipos de residuos clínicos explicando los procedimientos de

eliminación.

- Explicar los requerimientos técnicos de los procedimientos de recogida de muestras

en función de su origen biológico.

- Describir los riesgos sanitarios asociados a los residuos clínicos en el medio

hospitalario.

- En un supuesto práctico de recogida y eliminación de residuos, debidamente

caracterizado:

- Escoger los medios necesarios para la recogida de muestras de sangre y de orina.

- Efectuar técnicas de recogida de eliminaciones de orina y heces.

- Limpiar y desinfectar los medios de recogida de muestras de orina y heces.

Analizar los requerimientos técnicos necesarios para realizar la higiene personal de un

paciente/cliente en función del estado y situación del mismo.


- Explicar los productos, materiales y utensilios de uso común en las distintas técnicas

de higiene personal.

- Precisar los cuidados higiénicos requeridos por un paciente/cliente, explicando los

criterios de selección de las técnicas de higiene personal.

- Precisar los cuidados higiénicos requeridos por un paciente/cliente, explicando los

criterios de selección en función del estado y necesidades del mismo.

- Explicar los criterios que permiten clasificar a los pacientes/clientes en los grados de

bajo y medio nivel de dependencia física.

- Describir los procedimientos de baño y lavado del paciente/cliente, precisando los

materiales necesarios para su realización en función del estado y necesidades del

mismo.

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- Describir los procedimientos de recogida de excretas, precisando los materiales

necesarios para su realización en función del estado y necesidades del mismo.

- Registrar en el soporte adecuado las incidencias acaecidas durante la ejecución de las

técnicas.

- En un supuesto práctico de higiene personal convenientemente caracterizado:

seleccionar los medios materiales que se van a utilizar en función del supuesto,

realizar técnicas del baño parcial, baño total, lavado de cabello y de boca y dientes,

efectuar la recogida de excretas con utilización de la cuña o de la botella.

Adaptar los protocolos de traslado, movilización y deambulación de un paciente/cliente

en función del estado y necesidades del mismo.


- Explicar los mecanismos de producción de la úlceras por presión y los lugares

anatómicos de aparición más frecuentes.

- Explicar las principales medidas preventivas para evitar la aparición de úlceras por

presión y señalar los productos sanitarios para su tratamiento y prevención.

- Describir los criterios que permitan detectar signos de cambio morboso en la piel de

personas encamadas.

MÓDULO: TÉCNICAS DE AYUDA ODONTOLÓGICA / ESTOMATOLÓGICA


* Analizar los procedimientos técnicos necesarios para la preparación y conservación de

materiales dentales que permitan la utilización/aplicación directa por el facultativo.


Describir las características físico-químicas de los materiales dentales de uso común en

consultas odontológicas, describiendo sus indicaciones y procedimientos de preparación.

Describir los procedimientos de conservación de los materiales dentales que permiten

optimizar los rendimientos.

Explicar las operaciones de preparación de materiales dentales, que hay que realizar,

previas a la solicitud de dispensación por parte del facultativo.

En un caso práctico de preparación de materiales dentales, debidamente caracterizado:

• Identificar el tipo o tipos de material que se requieren.

• Preparar las cantidades y proporciones adecuadas de material.

• Mezclar, espatular y/o batir, tanto manual como mecánicamente, los componentes del

material dental que hay que preparar, consiguiendo la textura óptima, en función del tipo

de solicitaciones descritas.

• Dispensar el material preparado utilizando los medios de soporte adecuados al tipo de

material.

* Analizar las características de los equipos e instrumental dental, realizando las operaciones

necesarias para la preparación y dispensación del instrumental dental y la prestación de apoyo

durante la actuación bucodental.


Describir el instrumental dental de mano, sus condiciones de preparación y su aplicación

en las distintas técnicas operatorias.

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Explicar los soportes de anotación y registro en clínicas dentales, empleando la

nomenclatura utilizada en anatomía dental.

Describir las técnicas operatorias a "cuatro" y "seis manos", describiendo las operaciones

que debe realizar cada miembro del equipo.

Describir las técnicas de aislamiento absoluto y relativo del campo operatorio dental,

enumerando los medios necesarios para cada operatoria dental.

Describir las características, utilidades, mantenimiento preventivo y manejo del equipo

dental y del instrumental rotatorio.

Explicar los procedimientos de limpieza y desinfección específicos del medio bucodental,

describiendo el adecuado en función de las características del material y del uso al que se

destina.

En un supuesto práctico de asistencia al odonto-estomatólogo, debidamente

caracterizado:

• Preparar la historia clínica y comprobar que no le falta información imprescindible.

• Efectuar, si no se ha definido, la ficha dental del caso sometido a estudio.

• Seleccionar y preparar el material que se necesitará en función de la técnica que se quiere

realizar.

• Disponer el equipo dental y el instrumental rotatorio específico para la técnica indicada,

asegurando el nivel de limpieza y esterilización del mismo.

• Fijar el nivel de iluminación que requiere la técnica.

• Dispensar el material e instrumental necesario en el tiempo y forma adecuados a la

ejecución de la técnica.

• Aspirar e iluminar adecuadamente el campo operatorio durante la intervención del

facultativo.

• Efectuar aislamientos del campo operatorio mediante la aplicación de diques de goma.

• Efectuar técnicas de ayuda de cuatro manos en diversas situaciones operatorias.

* Explicar las características de los diferentes tipos de película radiográfica utilizados en equipos

de diagnóstico bucodental, precisando el adecuado en función del tipo de exploración.


Explicar los procedimientos de revelado y archivo de exposiciones y registros

radiográficos bucodentales.

Escoger los elementos materiales necesarios para obtener registros radiográficos de la

boca, enumerándolos en función del tipo de proyección y zona anatómica examinada.

Precisar, y en su caso aplicar, las normas generales y personales de radioprotección en

consultas bucodentales describiendo los elementos necesarios en función de los distintos tipos de

radiografías dentales.

En un supuesto práctico de realización de varias proyecciones de radiografía dental

debidamente caracterizado:

• Seleccionar el tipo de película en función de los casos propuestos.

• Preparar los posicionadores y elementos auxiliares necesarios.

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• Preparar y colocar sobre el modelo los elementos de radioprotección protocolizados para

cada técnica definida.

• Revelar, fijar y secar correctamente una película radiográfica previamente impresionada.

• Efectuar correctamente las medidas de identificación, de conservación y archivado que

deben seguirse con los distintos tipos de radiografías.

* Analizar las necesidades de cuidados físicos y psicológicos que es preciso tener en cuenta

durante el proceso de intervención dental según el tipo de paciente.


Describir las características anatomofisiológicas de la inervación del aparato

estomatognático.

Explicar las acciones e indicaciones que deben reunir los anestésicos de uso común en

cavidad oral.

Enumerar las principales complicaciones que pueden producirse durante la realización de

una técnica de anestesia local.

Describir técnicas de relajación y apoyo psicológico para disminuir la ansiedad previa y

durante una intervención dental.

Explicar los requisitos que deben cumplir las maniobras de acondicionamiento de

pacientes en el sillón dental.

Explicar los contenidos que deben suministrarse a los pacientes después de una

intervención dental, para favorecer el proceso postoperatorio, en función del tipo de técnica

dental aplicada.

MÓDULO: FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO SAN201


* Asistir al facultativo en una consulta dental durante la realización de técnicas intervencionistas

extra e intrabucales. Criterios de evaluación:

Comprobar que las existencias de material cumplen las condiciones de calidad y esterilidad

precisa.

Seleccionar el tipo y cantidad que se necesita para realizar operaciones de obturación.

Disponer los instrumentos necesarios y secuenciarlos en función de la técnica que se realiza.

Recoger los restos de material y limpiar los instrumentos utilizados, dejando el sillón dental en

condiciones de recibir al siguiente cliente/paciente.

Revelar y archivar exposiciones y registros radiográficos bucodentales.

Escoger el tipo de película radiográfica que corresponde a las diferentes técnicas exploratorias.

Disponer sobre el paciente/cliente los medios de protección radiológica que requiere la técnica

que se ejecuta y realizar las medidas de autoprotección.

Revelar, secar e identificar el registro de forma unívoca.

Archivar junto con la ficha dental de intervención en la historia clínica del individuo atendido.

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* Transmitir a pacientes y familiares los conocimientos necesarios para la mejora de conductas y

fomentar hábitos saludables. Criterios de evaluación:

Transmitir a los pacientes y/o sus familiares, la información sanitaria que precisa para fomentar

hábitos saludables y de apoyo al individuo enfermo.

Potenciar los efectos terapéuticos, informando y siguiendo las instrucciones y etapas del proceso,

señaladas por el facultativo.

* Realizar técnicas de limpieza de material clínico e instrumental sanitario. Criterios de

evaluación:

Clasificar el instrumental clínico no desechable en función del procedimiento y productos

necesarios para su limpieza, desinfección y posterior esterilización.

Verificar el grado de esterilización del material e instrumental mediante la lectura de test

químicos y o biológicos.

Eliminar los residuos, orgánicos e inorgánicos, que se generan en el funcionamiento de una

consulta, aplicando las técnicas idóneas en función de su naturaleza.

Desinfectar instrumental sanitario aplicando técnicas físicas y químicas en función del tipo y uso

destinado del material.

* Realizar técnicas de higiene de pacientes encamados y cambiar la ropa de la cama ocupada y/o

desocupada. Criterios de evaluación:

Preparar los medios materiales necesarios para realizar la limpieza y aseo de pacientes

encamados (ropa de cama y ropa del paciente).

Realizar técnicas de aislamiento y prevención de infecciones hospitalarias, vistiéndose

adecuadamente.

Ejecutar el cambio de ropa en camas desocupadas.

Ejecutar el cambio de ropa en camas ocupadas con pacientes de medio y bajo nivel de

dependencia física, solicitando su colaboración si esta es posible.

Asistir al personal diplomado en enfermería en la realización del cambio de ropa e higiene de

pacientes con nivel alto de dependencia física y/o en unidades especiales.

Preparar y aplicar técnicas de higiene y prevención de escaras a pacientes encamados.

Limpiar y ordenar unidades de pacientes en diversos servicios y unidades.

Realizar técnicas de baño parcial, baño total, lavado de cabello y de boca y dientes a pacientes

encamados.

* Medir constantes vitales, efectuar el registro de los datos y generar los gráficos

correspondientes. Criterios de evaluación:

Preparar el material de toma de tensión arterial y temperatura.

Informar al paciente de lo que se le va a hacer y efectuar la medida de las constantes vitales

marcadas en su hoja de enfermería (temperatura, presión sanguínea, frecuencia cardiaca y

frecuencia respiratoria).

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Registrar los datos en la hoja de enfermería, comunicando al superior jerárquico de cualquier

incidencia que se haya producido.

Obtener muestras de excretas, anotando el valor medido en la hoja de enfermería para la

realización del balance hídrico del paciente.

* Aplicar técnicas básicas de enfermería a pacientes en diferentes situaciones y unidades.


Movilizar pacientes encamados, siguiendo las indicaciones y momentos prescritos, poniéndoles

en diferentes posiciones anatómicas.

Trasladar pacientes desde la cama al sillón aplicando la técnica adecuada.

Efectuar operaciones de incorporación, acercamiento al borde de la cama, colocación en

decúbito lateral y demás posiciones anatómicas, previo informe al paciente, para su movilización

o traslado.

Realizar aplicaciones locales de frío y/o calor, disponiendo los medios materiales y preparando

la zona anatómica del paciente para su aplicación.

Interpretar órdenes de tratamiento seleccionando el material necesario para administrar

medicamentos y/o fármacos por vía oral, rectal y tópica, efectuando los cálculos necesarios para

adaptar la dosis a la prescripción.

Alimentar a pacientes portadores de sonda nasogástrica, preparando y retirando los medios

materiales precisos para este tipo de técnica de alimentación.

* Efectuar operaciones de gestión administrativa y control de almacén, en un servicio y/o

consulta médica. Criterios de evaluación:

Ordenar adecuadamente el almacén de planta, efectuando las órdenes de pedido precisas para

mantener operativo el mismo.

Elaborar presupuestos sobre intervenciones sanitarias, cumplimentando todos los requisitos

legales de este tipo de documentos mercantiles.

Elaborar facturas sobre intervenciones dentales, cumplimentando todos los requisitos legales de

este tipo de documentos mercantiles.

Organizar el archivo de historias clínicas de la consulta y solicitar del archivo central las

historias necesarias para la consulta diaria.


AUXILIARES DE ENFERMERÍA. TURNO VESPERTINO.








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pacientes/clientes.



























Explicar que criterios mercantiles y elementos definen los documentos contables de uso común





* Analizar la estructura organizativa del sector sanitario y de los centros/servicios/unidades de su

ámbito de trabajo.

Describir la estructura del sistema sanitario en España.

Explicar las estructuras organizativas tipo y las relaciones funcionales del centro/servicio/unidad

en el ámbito de su actividad.

Explicar las funciones y resultados que deben conseguirse en la unidad/servicio y puestos de

trabajo más relevantes.

* Analizar el proceso de atención y/o prestación del servicio, relacionando las fases y

operaciones con los recursos materiales, condiciones de ejecución y calidad.

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Explicar el proceso de atención/prestación del servicio relacionando fases y operaciones con los

recursos humanos y materiales necesarios.

Identificar los factores que determinan la calidad de atención/prestación del servicio/producto.

Explicar los factores que intervienen y los componentes del coste de la prestación del servicio o

de elaboración del producto.

Explicar, en su caso, el proceso de preparación del paciente/cliente para la prestación del

servicio.

* Manejar y adaptar, en su caso, aplicaciones informáticas de carácter general, relacionadas con

la organización, gestión y tratamiento de datos clínicos y/o administrativos para mejorar el

funcionamiento del servicio y/o unidad.

Describir las utilidades de la aplicación identificando y determinando las adecuadas a las

características de la unidad/consulta sanitaria.

Diseñar formatos de presentación de la información para su uso en programas de aplicaciones

informáticas.

En un supuesto práctico de gestión documental de una consulta, debidamente caracterizado:

- Seleccionar la base de datos adecuada a las necesidades descritas en el supuesto.

- Definir las estructuras de presentación de datos en base a las especificaciones del supuesto.

- Introducir correctamente los datos en la base.

- Realizar correctamente la codificación, registro y archivado, si procede, de los documentos o

material gráfico.

- Redactar resúmenes de actividad o informes de resultados, a partir de los datos existentes en la

base de datos.



* Analizar circunstancias psicológicas que pueden provocar disfunciones de comportamiento en

pacientes con condiciones especiales. Criterios de evaluación:

Explicar que es la ansiedad, enumerar sus causas etiológicas y precisar que factores la pueden

generar durante la estancia en un hospital.

Describir las etapas que definen el desarrollo evolutivo y afectivo del niño.

Describir cual es el «rol» del enfermo y enunciar las reacciones anómalas que potencian esa

sensación.

Explicar el «rol» profesional del personal sanitario de este nivel de cualificación.

Describir los principales mecanismos para evitar o disminuir el grado de ansiedad en los

pacientes.

Explicar las teorías psicológicas existentes sobre la formación y desarrollo de la personalidad.

Explicar el sentido del concepto comunicación y describir los elementos que la constituyen.

Describir las fases que se dan en la relación paciente-sanitario y que factores pueden alterar esta

relación.

17

Explicar los mecanismos de ayuda que pueden ser empleados en pacientes terminales o con

enfermedades crónicas o de larga duración.

* Analizar las condiciones psicológicas de pacientes de grupos de riesgo o con características

especiales. Criterios de evaluación:

Especificar las características comunes de los ancianos y los modos de relacionarse con pacientes

geriátricos.

Explicar las peculiaridades psicológicas de los niños y adolescentes enfermos, precisando los

modos adecuados de relación con ellos.

En un supuesto práctico de relación con enfermos de características especiales, debidamente

caracterizado: enumerar las variables psicológicas que hay que observar en un paciente con VIH

y/o procesos neoformativos para mejorar su estado anímico, Afrontar diversas situaciones de

relación con pacientes con características fisiopatológicas peculiares o patología especial,

Elaborar un resumen sobre los factores de riesgo y conducta a seguir con pacientes portadores

del VIH, enunciar las fases evolutivas de un enfermo moribundo y como relacionarse con los

familiares en cada una de ellas.

* Explicar los métodos y medios materiales usados en actividades de educación sanitaria,

describiendo las aplicaciones de los mismos en función del tipo de programa. Criterios de

evaluación:

Explicar las características fundamentales de los programas de promoción de la salud en estados

fisiológicos.

Describir las características elementales de los programas de prevención de enfermedades

específicas.

Enumerar los objetivos que debe reunir todo programa de promoción de la salud.

Enumerar los colectivos organizados de pacientes con patologías específicas describiendo los

rasgos básicos de sus actividades de ayuda.

Explicar los métodos de transmisión de información de uso común en actividades de información

sanitaria.

En un supuesto práctico de información sanitaria, debidamente caracterizado: identificar las

actividades a realizar, seleccionar los materiales de apoyo en función del colectivo al que se

dirige, simular y ejemplificar ante los compañeros estrategias de transmisión de la información

sanitaria descrita en el supuesto.









18


traslado.








encamadas.




























sus indicaciones.




de fármacos.

19











rectal y tópioca. • Realizar la administración de enemas. • Aplicar técnicas de tratamiento de


supuestos.






















cardiopulmonar.



ellas.




emergencia.



20










hemorragias.



* Analizar las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización que deben aplicarse a los

materiales e instrumentos de uso común en la asistencia sanitaria a pacientes.


Explicar el proceso de desinfección, describiendo los métodos a utilizar en función de las

características de los medios materiales utilizables.

Describir la secuencia de operaciones para efectuar la limpieza de los medios materiales de uso

clínico.

Enumerar los criterios que permiten clasificar el material en función de su origen, en séptico y no

séptico.

Explicar el proceso de esterilización, describiendo los métodos a emplear en función de las

características y composición de los instrumentos.

Explicar los diferentes métodos de control de la calidad de los procedimientos de esterilización,

indicando en cada caso el más adecuado.

En un caso práctico de higiene hospitalaria debidamente caracterizado:







* Analizar las condiciones higiénico-sanitarias que debe cumplir una unidad de paciente,



Describir los medios materiales y accesorios que integran las consultas y/o las unidades de

paciente, describiendo la función que desempeñan en la misma.

Explicar los tipos de camas y accesorios que son de uso más frecuente en ámbito hospitalario.

21

Describir los diferentes tipos de colchones y ropa de cama, describiendo las técnicas de doblaje y

de preparación para su posterior utilización.

Describir los procedimientos de limpieza de camas y criterios de sustitución de accesorios en

situaciones especiales.

Explicar la secuencia de operaciones e informaciones a transmitir a los pacientes/clientes en el

acto de recepción y alojamiento en la unidad de paciente.

Explicar las técnicas de realización de los distintos tipos de cama, en función del estado del

paciente, que garanticen las necesidades de confort del paciente/cliente.

En un supuesto práctico de cuidado de una unidad de paciente, debidamente caracterizado:


- Limpiar y ordenar la unidad de paciente.

- Realizar técnicas de preparación y de apertura de la cama en sus distintas modalidades.

* Analizar los procedimientos de aislamiento, determinando sus usos concretos en el



Describir las características fisiopatológicas de las enfermedades transmisibles y enumerar las

medidas generales de prevención.

Explicar los métodos de aislamiento, indicando sus aplicaciones en pacientes con enfermedades

transmisibles.

Describir los principios a cumplir en relación a las técnicas de aislamiento en función de la

unidad/servicio y/o del estado del paciente/cliente.

Describir los medios materiales al uso en la realización de las técnicas de aislamiento.

En un supuesto práctico de aislamiento, debidamente caracterizado:

. Determinar el procedimiento adecuado a la situación.

. Seleccionar los medios materiales que son necesarios.

. Realizar técnicas de lavado de manos básico y quirúrgico.

. Realizar técnicas de puesta de: gorro, bata, calzas, guantes, etc, empleando el método adecuado.

* Explicar los procesos de recogida de muestras, precisando los medios y técnicas precisas en

función del tipo de muestra a recoger.


Describir los medios materiales a utilizar en función del origen de la muestra biológica a recoger.

Definir los diferentes tipos de residuos clínicos explicando los procedimientos de eliminación.

Explicar los requerimientos técnicos de los procedimientos de recogida de muestras en función

de su origen biológico.

Describir los riesgos sanitarios asociados a los residuos clínicos en el medio hospitalario.

En un supuesto práctico de recogida y eliminación de residuos, debidamente caracterizado:



- Limpiar y desinfectar los medios de recogida de muestras de orina y de heces.

22

* Analizar los requerimientos técnicos necesarios para realizar la higiene personal de un



- Explicar los productos, materiales y utensilios de uso común en las distintas técnicas de higiene

personal.

- Precisar los cuidados higiénicos requeridos por un paciente/cliente, explicando los criterios de

selección de las técnicas en función del estado y necesidades del mismo.

- Explicar los criterios que permiten clasificar a los pacientes/clientes en los grados de bajo y

medio nivel de dependencia física.

- Describir los procedimientos de baño y lavado del paciente/cliente, precisando los materiales


- Describir los procedimientos de recogida de excretas, precisando los materiales necesarios para

su realización en función del estado y necesidades del mismo.

- Registrar en el soporte adecuado las incidencias acaecidas durante la ejecución de las técnicas.

- En un supuesto práctico de higiene personal convenientemente caracterizado: Seleccionar los

medios materiales que se van a utilizar en función del supuesto, realizar técnicas de baño parcial,

baño total, lavado de cabello y de boca y dientes, efectuar la recogida de excretas con utilización

de la cuña o de la botella.

* Adaptar los protocolos de traslado, movilización y deambulación de un paciente/cliente en

función del estado y necesidades el mismo.





señalar los productos sanitarios para su tratamiento o prevención.


encamadas.














23






material.

















destina.


caracterizado:




realizar.







facultativo.






24





















estomatognático.


cavidad oral.









dental aplicada.

MÓDULO: FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO SAN 201





precisa.


25

















evaluación:














adecuadamente.







26



encamados.


















o traslado.


















27


AUXILIARES DE ENFERMERÍA. TURNO NOCTURNO.










pacientes/clientes.



























Explicar que criterios mercantiles y elementos definen los documentos contables de uso común




28


* Analizar la estructura organizativa del sector sanitario y de los centros/servicios/unidades de su

ámbito de trabajo.


Explicar las estructuras organizativas tipo y las relaciones funcionales del centro/servicio/unidad

en el ámbito de su actividad.

Explicar las funciones y resultados que deben conseguirse en la unidad/servicio y puestos de

trabajo más relevantes.

* Analizar el proceso de atención y/o prestación del servicio, relacionando las fases y

operaciones con los recursos materiales, condiciones de ejecución y calidad.

Explicar el proceso de atención/prestación del servicio relacionando fases y operaciones con los

recursos humanos y materiales necesarios.

Identificar los factores que determinan la calidad de atención/prestación del servicio/producto.

Explicar los factores que intervienen y los componentes del coste de la prestación del servicio o

de elaboración del producto.


servicio.

* Manejar y adaptar, en su caso, aplicaciones informáticas de carácter general, relacionadas con

la organización, gestión y tratamiento de datos clínicos y/o administrativos para mejorar el

funcionamiento del servicio y/o unidad.



Diseñar formatos de presentación de la información para su uso en programas de aplicaciones

informáticas.

En un supuesto práctico de gestión documental de una consulta, debidamente caracterizado:

- Seleccionar la base de datos adecuada a las necesidades descritas en el supuesto.

- Definir las estructuras de presentación de datos en base a las especificaciones del supuesto.

- Introducir correctamente los datos en la base.

- Realizar correctamente la codificación, registro y archivado, si procede, de los documentos o

material gráfico.

- Redactar resúmenes de actividad o informes de resultados, a partir de los datos existentes en la

base de datos.



* Analizar circunstancias psicológicas que pueden provocar disfunciones de comportamiento en

pacientes con condiciones especiales. Criterios de evaluación:

Explicar que es la ansiedad, enumerar sus causas etiológicas y precisar que factores la pueden

generar durante la estancia en un hospital.

Describir las etapas que definen el desarrollo evolutivo y afectivo del niño.

29

Describir cual es el «rol» del enfermo y enunciar las reacciones anómalas que potencian esa

sensación.

Explicar el «rol» profesional del personal sanitario de este nivel de cualificación.

Describir los principales mecanismos para evitar o disminuir el grado de ansiedad en los

pacientes.

Explicar las teorías psicológicas existentes sobre la formación y desarrollo de la personalidad.

Explicar el sentido del concepto comunicación y describir los elementos que la constituyen.

Describir las fases que se dan en la relación paciente-sanitario y que factores pueden alterar esta

relación.

Explicar los mecanismos de ayuda que pueden ser empleados en pacientes terminales o con

enfermedades crónicas o de larga duración.

* Analizar las condiciones psicológicas de pacientes de grupos de riesgo o con características

especiales. Criterios de evaluación:

Especificar las características comunes de los ancianos y los modos de relacionarse con pacientes

geriátricos.

Explicar las peculiaridades psicológicas de los niños y adolescentes enfermos, precisando los

modos adecuados de relación con ellos.

En un supuesto práctico de relación con enfermos de características especiales, debidamente

caracterizado: enumerar las variables psicológicas que hay que observar en un paciente con VIH

y/o procesos neoformativos para mejorar su estado anímico, Afrontar diversas situaciones de

relación con pacientes con características fisiopatológicas peculiares o patología especial,

Elaborar un resumen sobre los factores de riesgo y conducta a seguir con pacientes portadores

del VIH, enunciar las fases evolutivas de un enfermo moribundo y como relacionarse con los

familiares en cada una de ellas.

* Explicar los métodos y medios materiales usados en actividades de educación sanitaria,

describiendo las aplicaciones de los mismos en función del tipo de programa. Criterios de

evaluación:

Explicar las características fundamentales de los programas de promoción de la salud en estados

fisiológicos.

Describir las características elementales de los programas de prevención de enfermedades

específicas.

Enumerar los objetivos que debe reunir todo programa de promoción de la salud.

Enumerar los colectivos organizados de pacientes con patologías específicas describiendo los

rasgos básicos de sus actividades de ayuda.

Explicar los métodos de transmisión de información de uso común en actividades de información

sanitaria.

En un supuesto práctico de información sanitaria, debidamente caracterizado: identificar las

actividades a realizar, seleccionar los materiales de apoyo en función del colectivo al que se

dirige, simular y ejemplificar ante los compañeros estrategias de transmisión de la información

sanitaria descrita en el supuesto.

30



Se valorarán los conocimientos adquiridos así como destrezas y habilidades de carácter práctico

y la actitud y participación del alumno en el proceso de aprendizaje.

Contenidos conceptuales:

Los conocimientos adquiridos en cada Evaluación se valorarán teniendo en cuenta las preguntas

y trabajos realizados en clase y mediante pruebas escritas y/o orales que tendrán las siguientes

características:

- Exámenes de tipo test con cuatro respuestas posibles para cada pregunta y una sola respuesta

válida.

- Exámenes de preguntas cortas, considerando necesaria una expresión técnica y ortográfica

correcta, por lo que en caso contrario la ambigüedad o dificultad en la comprensión escrita se

tendrá también en cuenta, así como el error o ausencia de conocimientos.

En caso de realizar más de un control por evaluación, para que estos controles puedan mediar

entre sí, se requiere como mínimo una puntuación de 5 en cada uno de ellos.

Al finalizar las evaluaciones (y si procede, en Junio) se realizará - si se considera necesario- un

examen globalizador (prueba escrita y/o oral, resolución de problemas, trabajos, etc.) de todos

los bloques temáticos que se hayan dado durante el trimestre y/o curso para tener un

conocimiento más completo del grado de aprendizaje e integración cognitiva que ha alcanzado

cada alumno/a.

Contenidos procedimentales:

En cada Unidad de Trabajo se evaluará la realización por parte del alumno de las diferentes

técnicas y destrezas que componen la unidad. Como los contenidos procedimentales que

comprende este Módulo están estrechamente relacionados, constituyendo los primeros el soporte

necesario para la consecución de los siguientes, se propone una evaluación continua y sumativa

realizando controles periódicos que nos indiquen las destrezas y habilidades adquiridas por parte

de los alumnos/as.

Se considerará que el alumno/a ha adquirido los conocimientos necesarios cuando realice la

técnica con soltura y seguridad, en cuyo caso la evaluación será positiva. Se evaluará en

cualquier caso mediante la realización de un examen práctico por Evaluación que englobe las

distintas técnicas que se hayan practicado en ese periodo. Este examen consistirá en la

realización de un procedimiento práctico así como la identificación o reconocimiento de los

distintos materiales incluidos en un soporte.

Contenidos actitudinales:

Se tendrá en cuenta para la evaluación:

- La adquisición de actitudes que promuevan hábitos de respeto y trato humano en su relación

profesional con los compañeros y el personal del centro educativo

- Una actitud de indagación, profundización, ampliación de contenidos e interés hacia los

diferentes bloques temáticos que constituyen el Módulo

- La participación activa en el desarrollo de las prácticas y equipos de trabajo

- Colaboración en el mantenimiento del orden, cuidado y limpieza de los materiales disponibles

- La asistencia a clase

31

- El aprovechamiento de todos los recursos que se utilicen para el desarrollo del programa









traslado.








encamadas.

























32




sus indicaciones.




de fármacos.











rectal y tópioca. • Realizar la administración de enemas. • Aplicar técnicas de tratamiento de


supuestos.






















cardiopulmonar.

33



ellas.




emergencia.












hemorragias.



Se fundamentan en la evaluación de los conocimientos teóricos adquiridos así como las destrezas

y conocimientos prácticos y la actitud y disposición del alumno para el aprendizaje y su

participación en el proceso.

Contenidos conceptuales:

Los conocimientos adquiridos en cada Evaluación se valorarán teniendo en cuenta las preguntas

y trabajos realizados en clase y mediante pruebas escritas y/o orales.

Los criterios de evaluación para los contenidos conceptuales serán los siguientes:

- Exámenes de tipo test con cuatro respuestas posibles para cada pregunta y una sola respuesta

válida

- Exámenes de preguntas cortas, considerando necesarias unas expresiones técnicas y

ortográficas correctas, por lo que la ambigüedad o dificultad en la comprensión escrita se tendrá

también en cuenta, así como el error o ausencia de conocimientos.

En caso de realizar más de un control por evaluación, para que estos controles puedan mediar

entre sí, se requiere como mínimo una puntuación de 5 en cada uno de ellos.

Al finalizar las evaluaciones (y si procede, en Junio) se realizará - si se considera necesario- un

examen globalizador (prueba escrita y/o oral, resolución de problemas, trabajos, etc.) de todos

los bloques temáticos que se hayan dado durante el trimestre y/o curso para tener un

conocimiento más completo del grado de aprendizaje e integración cognitiva que ha alcanzado

cada alumno/a.

Contenidos procedimentales:

34

En cada Unidad de Trabajo se evaluará la realización por parte del alumno de las diferentes

técnicas y destrezas que componen la unidad. Como los contenidos procedimentales que

comprende este Módulo están estrechamente relacionados, constituyendo los primeros el soporte

necesario para la consecución de los siguientes, se propone una evaluación continua y sumativa

realizando controles periódicos que nos indiquen las destrezas y habilidades adquiridas por parte

de los alumnos/as.

En todo caso en cada evaluación se efectuarán exámenes prácticos que se llevarán a cabo

mediante la realización de una prueba que englobe las distintas técnicas que se hayan practicado

en ese periodo así como el reconocimiento e identificación de los distintos materiales que se

precisen para su desarrollo.

Contenidos actitudinales:

Se tendrá en cuenta para la evaluación:

- La adquisición de actitudes que promuevan hábitos de respeto y trato humano en su relación

profesional con los compañeros y el personal del centro educativo

- Una actitud de indagación, profundización, ampliación de contenidos e interés hacia los

diferentes bloques temáticos que constituyen el Módulo

- La participación activa en el desarrollo de las prácticas y equipos de trabajo

- Colaboración en el mantenimiento del orden, cuidado y limpieza de los materiales disponibles

- La asistencia a clase

- El aprovechamiento de todos los recursos que se utilicen para el desarrollo del programa


* Analizar las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización que deben aplicarse a los

materiales e instrumentos de uso común en la asistencia sanitaria a pacientes.


Explicar el proceso de desinfección, describiendo los métodos a utilizar en función de las

características de los medios materiales utilizables.

Describir la secuencia de operaciones para efectuar la limpieza de los medios materiales de uso

clínico.

Enumerar los criterios que permiten clasificar el material en función de su origen, en séptico y no

séptico.

Explicar el proceso de esterilización, describiendo los métodos a emplear en función de las

características y composición de los instrumentos.

Explicar los diferentes métodos de control de la calidad de los procedimientos de esterilización,

indicando en cada caso el más adecuado.

En un caso práctico de higiene hospitalaria debidamente caracterizado:







35

* Analizar las condiciones higiénico-sanitarias que debe cumplir una unidad de paciente,



Describir los medios materiales y accesorios que integran las consultas y/o las unidades de

paciente, describiendo la función que desempeñan en la misma.

Explicar los tipos de camas y accesorios que son de uso más frecuente en ámbito hospitalario.

Describir los diferentes tipos de colchones y ropa de cama, describiendo las técnicas de doblaje y

de preparación para su posterior utilización.

Describir los procedimientos de limpieza de camas y criterios de sustitución de accesorios en

situaciones especiales.

Explicar la secuencia de operaciones e informaciones a transmitir a los pacientes/clientes en el

acto de recepción y alojamiento en la unidad de paciente.

Explicar las técnicas de realización de los distintos tipos de cama, en función del estado del

paciente, que garanticen las necesidades de confort del paciente/cliente.

En un supuesto práctico de cuidado de una unidad de paciente, debidamente caracterizado:


- Limpiar y ordenar la unidad de paciente.

- Realizar técnicas de preparación y de apertura de la cama en sus distintas modalidades.

* Analizar los procedimientos de aislamiento, determinando sus usos concretos en el



Describir las características fisiopatológicas de las enfermedades transmisibles y enumerar las

medidas generales de prevención.

Explicar los métodos de aislamiento, indicando sus aplicaciones en pacientes con enfermedades

transmisibles.

Describir los principios a cumplir en relación a las técnicas de aislamiento en función de la

unidad/servicio y/o del estado del paciente/cliente.

Describir los medios materiales al uso en la realización de las técnicas de aislamiento.

En un supuesto práctico de aislamiento, debidamente caracterizado:

. Determinar el procedimiento adecuado a la situación.

. Seleccionar los medios materiales que son necesarios.

. Realizar técnicas de lavado de manos básico y quirúrgico.

. Realizar técnicas de puesta de: gorro, bata, calzas, guantes, etc, empleando el método adecuado.

* Explicar los procesos de recogida de muestras, precisando los medios y técnicas precisas en

función del tipo de muestra a recoger.


Describir los medios materiales a utilizar en función del origen de la muestra biológica a recoger.

Definir los diferentes tipos de residuos clínicos explicando los procedimientos de eliminación.

36

Explicar los requerimientos técnicos de los procedimientos de recogida de muestras en función

de su origen biológico.

Describir los riesgos sanitarios asociados a los residuos clínicos en el medio hospitalario.

En un supuesto práctico de recogida y eliminación de residuos, debidamente caracterizado:



- Limpiar y desinfectar los medios de recogida de muestras de orina y de heces.

* Analizar los requerimientos técnicos necesarios para realizar la higiene personal de un



- Explicar los productos, materiales y utensilios de uso común en las distintas técnicas de higiene

personal.

- Precisar los cuidados higiénicos requeridos por un paciente/cliente, explicando los criterios de

selección de las técnicas en función del estado y necesidades del mismo.

- Explicar los criterios que permiten clasificar a los pacientes/clientes en los grados de bajo y

medio nivel de dependencia física.

- Describir los procedimientos de baño y lavado del paciente/cliente, precisando los materiales


- Describir los procedimientos de recogida de excretas, precisando los materiales necesarios para

su realización en función del estado y necesidades del mismo.

- Registrar en el soporte adecuado las incidencias acaecidas durante la ejecución de las técnicas.

- En un supuesto práctico de higiene personal convenientemente caracterizado: Seleccionar los

medios materiales que se van a utilizar en función del supuesto, realizar técnicas de baño parcial,

baño total, lavado de cabello y de boca y dientes, efectuar la recogida de excretas con utilización

de la cuña o de la botella.

* Adaptar los protocolos de traslado, movilización y deambulación de un paciente/cliente en

función del estado y necesidades el mismo.





señalar los productos sanitarios para su tratamiento o prevención.


encamadas.






37














material.

















destina.


caracterizado:




realizar.




38




facultativo.


























estomatognático.


cavidad oral.









dental aplicada.

39

MÓDULO: FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO SAN 201





precisa.


















evaluación:













40


adecuadamente.









encamados.


















o traslado.










41









CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DIETÉTICA

MÓDULO: ALIMENTACIÓN EQUILIBRADA


Analizar las necesidades nutritivo-dietéticas de un individuo o colectivo en

función de sus características fisiológicas y conductuales. Criterios de evaluación:

- Explicar las características fisiológicas y conductuales que influyen en el

estado nutricional de los individuos o de los colectivos.

- Clasificar los estados nutricionales de las personas en función de los

parámetros antropométricos de referencia.

- Describir las características técnicas y las indicaciones de las distintas tablas y

valores de referencia.

- Precisar las medidas antropométricas necesarias para la evaluación nutricional

de los sujetos, indicando su método de medida.

- Describir los criterios generales para la confección de encuestas o

cuestionarios dietéticos de uso más común.

- Describir las implicaciones que pueden derivarse para el estudio y valoración

del estado nutricional de un individuo, de los resultados analíticos de uso

frecuente en dietética.

- Explicar las operaciones que deben realizarse para obtener el valor de ingesta

calórica de referencia y su registro en el soporte adecuado.

- En un caso práctico de análisis de necesidades nutritivo-dietéticas


- Seleccionar las tablas de referencia.

- Seleccionar los equipos de medida somatométrica necesarios.

- Efectuar la historia dietética adaptada.

- Obtener los parámetros somatométricos que son necesarios para el cálculo del

índice de masa corporal y superficie corporal.

- Calcular el valor de ingesta calórica recomendada.

- Calcular el gasto energético basal del supuesto definido.

Elaborar propuestas de aporte de nutrientes y energía, para un sujeto o colectivo,

en función de sus características fisiológicas, funcionales y de las

recomendaciones de ingesta prescritas.


- Explicar las implicaciones que para la dieta producen las variables

antropométricas y fisiológicas de los sujetos.

- Precisar, utilizando tablas de referencia, la densidad de nutrientes

característicos de los distintos tipos de alimentos.

42

- Describir los tipos de alimentos, en base a su carácter estacional de

presentación, relacionándolos con el grupo a que corresponden.

- Explicar los criterios que permiten clasificar las necesidades de ingestq de

nutrientes y energía en función del nivel de actividad.

- Analizar las necesidades de nutrientes y energía de las principales situaciones

o estados fisiológicos de las personas o de los colectivos.

- Proponer dietas adaptadas que satisfagan los requerimientos de nutrientes y

energía de las personas en sus distintas situaciones y estados fisiológicos

posibles.

- Describir los criterios de aplicación y uso de las tablas de intercambio de

alimentos en la elaboración y adaptación de dietas.

Analizar los criterios que favorecen la comprensión y el seguimiento por part4 de

los individuos de la propuesta dietética.


- Describir los parámetros críticos que influyen en el control y seguimiento de

una dieta adaptada a una persona o colectivo.

- Precisar qué medidas accesorias favorecen y potencian la eficacia de una dieta

para facilitar su aceptación por parte de los individuos.

- Describir qué tipo de datos. Subjetivos y objetivos, obtenidos de los clientes,

pueden producir cambios en la prescripción dietética, señalando sus ámbitos

de actuación

- Describir los “ítems” que deben figurar en una encuesta de seguimiento y

aceptación de dieta, señalando el orden lógico de presentación.

- En supuestos prácticos debidamente caracterizados:

- Determinar el grado de aceptación y eficacia de la dieta prescrita.

- Proponer cambios en la prescripción dietética en función de los datos

subjetivos y objetivos obtenidos de las opiniones de los clientes.

- Señalar los momentos temporales en que se debe hacer el control de la

evolución de la dieta.

MÓDULO: CONTROL ALIMENTARIO


Analizar las necesidades (y/o realizar) de mantenimiento y calibración de los equipos y

aparatos para hacer análisis “in situ”, relacionando y/o explicando las aplicaciones, los

parámetros de calibración y características de funcionamiento adecuado. Criterios de

evaluación:

- Relacionar el fundamento y las aplicaciones de los procedimientos normalizados de

trabajo con las necesidades de calibración de los equipos.

- Explicar las características de funcionamiento de los equipos y aparatos de medida,

señalando las aplicaciones de cada uno de ellos.

- Explicar los procedimientos y técnicas de calibración de los principales equipos

utilizados, así como los reactivos y soluciones patrón que se deben emplear.

- Analizar las desviaciones de datos que pueden obtenerse con los distintos equipos y los

rangos de respuesta normal esperados, describiendo las causas posibles.

- Describir las operaciones de mantenimiento de primer nivel que son necesarias realizar

para el correcto funcionamiento de los equipos.

- En un supuesto práctico de calibración de los aparatos de análisis, debidamente

caracterizado:

- Seleccionar los reactivos y soluciones patrón en función del equipo.

43

- Efectuar la calibración del equipo seleccionado.

- Proponer las medidas correctoras oportunas, en función del valor obtenido durante la

calibración.

- Registrar el dato en el soporte adecuado.

- Generar un listado de mantenimiento en función del equipo estudiado.

Analizar el proceso para evaluar el grado de calidad higiénico-dietética de los alimentos

de consumo humano, en función de los factores de riesgo predominantes en la cadena de

producción distribución. Criterios de evaluación:

- Explicar los principales factores de riesgo de contaminación biótica y abiótica de los

alimentos en función del tipo de alimento.

- Determinar los puntos críticos donde se deben tomar las muestras de alimentos, en

relación con su cadena de producción/distribución característica.

- Establecer el número de muestras necesarias, en función del tipo de alimento y riesgos

asociados.

- Identificar la legislación vigente sobre alimentos y los requisitos para la determinación

mínima de puntos de riesgo para su muestreo.

- Describir el material necesario para toma de muestras de alimentos que hay que utilizar

en función del volumen y tipo de alimento.

- Describir la aplicación y uso de los diferentes tipos de soporte de información para el

registro de los datos.

- En un caso práctico de toma de muestras alimentarias, debidamente caracterizado:

- Elaborar un cronograma de trabajo “tipo” estableciendo las diferentes fasas del

procedimiento.

- Seleccionar el material de toma de muestras que se precisa en función de los tipos de

alimentos presentados.

- Establecer los criterios que permiten identificar unívocamente la muestra.

- Identificar y resumir la normativa aplicable.

- Cumplimentar la petición analítica, determinando correctamente el tipo de análisis

requerido en función del tipo de alimento.

- Relacionar los parámetros analíticos que caracterizan la calidad higiénico-dietética de los

alimentos con el tipo de análisis requerido.

- Relacionar los tipos de alimentos con sus parámetros analíticos de referencia, precisando

los tipos de pruebas necesarias.

Analizar las condiciones que deben cumplir las muestras de alimentos para su envío al

laboratorio relacionándolas con el tipo de análisis. Criterios de evaluación

- Explicar los principios científico-técnicos que fundamentan las pruebas analíoticas

simples, realizadas mediante el uso de “kits”.

- Relacionar los principales parámetros que se pueden medir en exámenes de alimentos “in

situ” con los métodos o técnicas que se deben aplicar.

- Describir los procedimientos de puesta a punto de los equipos medidores portátiles para

su correcta calibración y uso.

- En varios casos prácticos de análisis cualitativo de alimentos debidamente caracterizado:

- Seleccionar el equipo portátil en función del alimento que hay que analizar.

- Determinar cuál es el “kit” específico que hay que aplicar para determinar el parámetro

buscado.

- Efectuar análisis de rutina sobre las diferentes muestras de alimentos presentados.

- Registrar en el soporte adecuado los valores obtenidos en los análisis efectuados.

MÓDULO: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL GABINETE DE DIETÉTICA

44


Interpretar documentos de citación señalando el procedimiento adecuado para realizarla,

en función de los diferentes tipos de servicios o unidades de diagnóstico.

Describir el contenido de los ítems de identificación personal, de la institución y del

servicio de referencia que son necesarios cumplimentar para «citar» o solicitar pruebas

complementarias a los pacientes/clientes.

Especificar la estructura de los documentos y los códigos al uso para realizar el registro

de documentos sanitarios, precisando los mecanismos de circulación de la documentación

en las instituciones sanitarias.

Explicar el significado y estructura de una historia clínica tipo, describiendo la secuencia

lógica de «guarda» de documentos y pruebas diagnósticas.

Realizar diagramas de los servicios y/o unidades hospitalarias, describiendo sus


Analizar la información técnica necesaria para el desarrollo de su actividad profesional,

clasificándola en función de las materias y actividades que se pueden realizar.

Explicar los tipos de registro de material clínico, características de la información que

contienen, métodos de codificación y procedimientos de archivo más utilizados en el

sector sanitario.

Explicar los métodos y condiciones de almacenamiento y conservación, precisando el

idóneo en función del tipo y características del material.



Describir los documentos de control de existencias de almacén, asociando cada tipo con

la función que desempeña en el funcionamiento del almacén.

Describir los procedimientos generales de distribución de material a las distintas áreas de

trabajo de las unidades de atención a pacientes/clientes.


caracterizado:

Realizar el inventario de las existencias.

Identificar las necesidades de reposición acordes al supuesto descrito.

Efectuar órdenes de pedido, precisando el tipo de material y el/la agente/unidad

suministradora.

Introducir los datos necesarios para el control de existencias en la base de datos.

Especificar las condiciones de conservación del material, en función de sus características

y necesidades de almacenamiento.

Diseñar formatos de presentación de la información para su uso en programas de

aplicaciones informáticas.



En un supuesto práctico de gestión documental de una consulta, debidamente

caracterizado:

Seleccionar la base de datos adecuada a las necesidades descritas en el supuesto.

Definir las estructuras de presentación de datos en base a las especificaciones del

supuesto.

Introducir correctamente los datos en la base.

Realizar correctamente la codificación, registro y archivado, si procede, de los

documentos o material gráfico.

Redactar resúmenes de actividad o informes de resultados, a partir de los datos existentes

en la base de datos.

45

Explicar qué criterios mercantiles y elementos definen los documentos contables de uso

común en clínicas de atención sanitaria.


En un supuesto práctico de facturación, debidamente caracterizado:

Determinar las partidas que deben ser incluidas en el documento (presupuesto o factura).

Realizar los cálculos necesarios para determinar el importe total y el desglose correcto,

cumpliendo las normas fiscales vigentes.

Confeccionar adecuadamente el documento, presupuesto o factura, según el supuesto

definido.

A partir de un cierto número de planes de seguridad e higiene con diferente nivel de

complejidad:

‒ Identificar y describir los aspectos más relevantes de cada plan.

‒ Identificar y describir los factores y situaciones de riesgo para la salud y la

seguridad contenidos en los mismos.

‒ Relacionar y describir las adecuadas medidas preventivas y los medios de

prevención establecidos por la normativa.

‒ Relacionar y describir las normas sobre simbología y situación física de señales y

alarmas, equipos contraincendios y equipos de primeros auxilios.

Explicar las especificaciones de los medios y equipos de seguridad y protección en

función de las diferentes unidades y/o servicios sanitarios, elaborando la documentación

técnica de apoyo.


Explicar las estructuras organizativas tipo y las relaciones funcionales del

centro/servicio/unidad en el ámbito de su actividad.

Explicar las funciones y resultados que deben conseguirse en la unidad/servicio y puestos

de trabajo más relevantes.

Explicar el proceso de atención/prestación del servicio relacionando fases y operaciones

con los recursos humanos y materiales necesarios.

Identificar los factores que determinan la calidad de atención/prestación del

servicio/producto.

Explicar los factores que intervienen y los componentes del coste de la prestación del

servicio o de elaboración del producto.


servicio.

MÓDULO: FISIOPATOLOGÍA APLICADA A LA DIETÉTICA


* Analizar las alteraciones que se producen en el proceso digestivo y metabólico,

relacionando los síndromes patológicos más frecuentes con sus repercusiones sobre el organismo

humano. Criterios de evaluación:

Relacionar las funciones básicas del aparato digestivo con las repercusiones nutricionales

producidas por las alteraciones patológicas.

Explicar los principales síndromes de alteración de la deglución, relacionando los cambios

actitudinales producidos con sus repercusiones sobre la alimentación.

Realizar diagramas que expliciten los cambios que se producen en los procesos de digestión,

absorción y eliminación a causa de alteraciones en las secreciones digestivas.

46

Precisar las funciones digestivas que realiza el intestino delgado durante el proceso de

absorción de los principios inmediatos.

Clasificar los procesos que interfieren en la motilidad y eliminación de residuos y su

repercusión en el estado nutricional.

Identificar las repercusiones de las alteraciones patológicas de otros órganos y sistemas sobre

las funciones de alimentación y nutrición.

* Analizar las necesidades nutritivo-dietéticas de un individuo o un colectivo de personas en

función de sus características fisiopatológicas y conductuales. Criterios de evaluación:

Explicar los requerimientos fisiopatológicos que influyen en el estado nutricional de los

pacientes.

Explicar las características y especificaciones que debe incluir toda prescripción dietética

facultativa.

Precisar las medidas antropométricas necesarias para la correcta evaluación nutricional de un

sujeto enfermo.

Describir las implicaciones que pueden derivarse para el estudio y valoración del estado

nutricional de un individuo enfermo, de los resultados analíticos de uso frecuente en dietética.

Explicar los parámetros que deben tenerse en cuenta al elaborar encuestas dietéticas para

detectar hábitos alimentarios y, en su caso, los errores nutricionales de los sujetos.

Explicar las operaciones que son necesarias realizar para obtener el valor de ingesta calórica

idóneo, en función de diferentes situaciones fisiopatológicas.

Describir la documentación necesaria para realizar la evolución dietética de un paciente.

En un supuesto práctico de análisis de necesidades nutritivo-dietéticas de diferentes estados

patológicos debidamente caracterizados:

Seleccionar las tablas y valores de referencia.

Seleccionar los equipos de medida somatométrica necesarios.

Efectuar la historia dietética adaptada.

Obtener los parámetros somatométricos que son necesarios para el cálculo del índice de masa

corporal y la superficie corporal.

Calcular el valor de ingesta calórica recomendado.

MÓDULO: DIETOTERAPIA


* Elaborar propuestas de aporte de nutrientes y energía, para un paciente o un colectivo, en

función de las características fisiopatológicas predominantes y de las prescripciones de ingesta

establecidas. Criterios de evaluación:

Explicar los factores generales que permiten caracterizar y normalizar, desde un punto de

vista nutricional, los diferentes estados patológicos con repercusiones dietéticas.

47

Analizar las consecuencias que sobre el estado general de una persona, producen los cuadros

fisiopatológicos, explicando las implicaciones dietéticas.

Analizar los parámetros específicos que permiten adaptar una dieta estandarizada a las

necesidades específicas de un paciente, en función de su estado fisiopatológico.

En un supuesto práctico de elaboración de dietas debidamente caracterizado para varios

grupos de patologías:

Seleccionar las dietas estándar de referencia.

Seleccionar los equipos de medida somatométrica necesarios.

Efectuar la historia dietética adaptada.

Obtener los parámetros somatométricos que son necesarios para el cálculo del índice de masa

corporal, relaciones de parámetros antropométricos y superficie corporal.

Calcular el valor de ingesta calórica recomendado.

Elaborar dietas adaptadas necesarias para cada tipo de patología.

* Analizar los criterios que favorecen la comprensión y el seguimiento por parte de los

pacientes de la propuesta dietética. Criterios de evaluación:

Precisar los parámetros críticos que influyen en el control y seguimiento de una dieta

terapéutica.

Explicar las operaciones o manipulaciones que son necesarias realizar en la preparación de

algunos tipos de alimentos para su adaptación a la prescripción dietética con fines terapéuticos.

Establecer qué tipo de datos, subjetivos y objetivos, obtenidos de los pacientes, pueden

producir cambios en la prescripción dietética, señalando su ámbito de actuación.

Definir los requerimientos que debe poseer un informe de seguimiento dietético para su

remisión al facultativo de referencia.

En un supuesto práctico debidamente caracterizado:

Determinar el grado de aceptación y eficacia de la dieta prescrita.

Proponer cambios en la prescripción dietética en función de los datos subjetivos y objetivos

obtenidos de las opiniones de los pacientes.

Señalar los momentos temporales en que se debe hacer el control y seguimiento

personalizado de la evolución y cumplimiento de la dieta.

MÓDULO: EDUCACIÓN SANITARIA Y PROMOCIÓN DE LA SALUD


Describir los indicadores generales que miden el nivel de salud y las características

sociosanitarias, de los grupos de riesgo, que pueden influir en él.

Analizar y clasificar las normas higiénico-sanitarias que tienen influencia en el nivel de

salud de las personas.

Explicar cómo influyen sobre la salud de las personas o de colectivos los factores de

riesgo, generales y específicos.

48

Explicar los métodos de elaboración de instrumentos de información y precisar los

criterios que marcan su especificidad.

Enumerar los criterios de selección y establecimiento de una muestra de población para la

realización de encuestas.

En un supuesto practico de estudio de grupos de riesgo debidamente caracterizados.

- Identificar las fuentes documentales de apoyo necesarias para el estudio descrito.

- Sintetizar los objetivos sociosanitarios y culturales que caracterizan el estudio.

- Determinar los indicadores de salud que intervienen en el estudio propuesto.

- Elaborar el documento idóneo para la obtención de la información que se precisa

en función del grupo y de los grupos definidos.

- Programar las fases de aplicación de la encuesta en función del tamaño de la

muestra y del tiempo previsto

Explicar los métodos de transmisión de información de uso común en actividades de

información/formación sanitaria.

Explicar las peculiaridades psicológicas de los grupos de riesgo precisando los métodos

adecuados para relacionarse con ellos.

Explicar las teorías existentes sobre la comunicación y los elementos que la constituyen,

precisando los canales de comunicación específicos para cada situación.

Especificar la aplicación de medios audiovisuales describiendo los criterios de selección

y aplicabilidad didáctica de los mismos.

Explicar la relación existente entre el contenido y grado de utilización de técnicas de

motivación como elemento de refuerzo en programas educativos sanitarios.

Explicar los elementos que forman parte de una reunión de trabajo identificando qué

técnicas potencian o regulan el desarrollo de las mismas.

Analizar que variables psicológicas definen a los grupos de riesgo identificando y

explicando los condicionantes que hay que «trabajar » en el desarrollo de programas de

promoción de la salud.

Explicar el contenido de las técnicas de dinámica de grupos aplicables a la educación,

relacionando cada una de ellas con su indicación.

Explicar los diferentes tipos de objetivos y metas para concretar programas de cambio de

hábitos no saludables en las personas v/o colectivos.

Precisar las normas idóneas para la redacción de objetivos y su secuenciación en función

de los tipos de programas de educación sanitaria.

Analizar programas educativos de intervención en temas sanitarios elaborando diagramas

de bloques que relacionen las fases y elementos que los componen con los objetivos y

métodos utilizados.

Explicar los métodos de evaluación aplicables a estrategias de promoción de la salud,

determinando los momentos críticos para su aplicación.

Elaborar acciones educativas sobre diferentes situaciones sanitarias determinando su

cronograma de aplicación en función del colectivo definido, estrategia y tiempo de

ejecución.

MÓDULO: MICROBIOLOGÍA E HIGIENE ALIMENTARIA


* Analizar los procesos de recepción y almacenamiento de alimentos, en función de las

características nutricionales de los mismos, determinando cuáles son los procedimientos

adecuados para optimizar su calidad higiénico-dietética. Criterios de evaluación:

49

Describir los requisitos de calidad organoléptica que deben cumplir los alimentos en el

momento de su recepción.

Explicar los sistemas de recepción de alimentos describiendo las operaciones que hay que

realizar en función del estado, naturaleza y destino de los mismos.

Determinar las condiciones de almacenamiento/conservación de alimentos de consumo

humano en función del tipo de alimento y destino del producto.

Explicar las modificaciones que se producen en los alimentos almacenados y describir los

mecanismos de prevención de las mismas.

* Analizar los distintos sistemas de higienización y/o conservación de alimentos precisando

cuál se debe utilizar en función del tipo, grado de elaboración y destino de los mismos. Criterios

de evaluación:

Explicar los procedimientos de higienización, señalando sus fundamentos y aplicaciones, en

función de la naturaleza de los alimentos.

Explicar las principales familias de microorganismos que colonizan y parasitan los alimentos

de consumo humano, señalando las condiciones higiénicas que evitan su proliferación.

Describir las alteraciones nutritivas que se producen en los alimentos de consumo humano

por la presencia de microorganismos.

Identificar los componentes de los equipos y sistemas de higienización de alimentos

relacionándolos con su función en el proceso.

En un caso práctico de higienización de alimentos líquidos, debidamente caracterizado:

Seleccionar la normativa legal vigente higiénico-sanitaria aplicable al supuesto práctico.

Elegir el procedimiento de higienización idóneo, en función del tipo de alimento.

Determinar las condiciones y los valores de los parámetros que definen el procedimiento de

higienización elegido.

Efectuar procedimientos de higienización de alimentos líquidos, utilizando métodos físicos.

Seleccionar el conservante adecuado para el tipo de alimento en función del procedimiento

utilizado.

* Analizar los métodos de conservación y manipulación de alimentos explicando qué

procedimientos producen un menor grado de pérdidas nutritivas, en función del tipo de alimento

y destino del mismo. Criterios de evaluación:

Describir las alteraciones que sufren los alimentos durante su período de conservación

detallando las consecuencias, positivas y/o negativas, en su calidad nutricional.

Clasificar los procedimientos de conservación de alimentos, indicando el idóneo para cada

tipo de alimento, en función de la transformación y destino del mismo.

Clasificar los procedimientos de manipulación de alimentos, indicando el idóneo para cada

tipo de alimento en función de la transformación y destino del mismo.

Clasificar los aditivos de uso alimenticio, teniendo en cuenta el parámetro o variable que

modifica en el alimento explicando su efecto sobre el mismo.

50

Determinar el tipo de embalaje idóneo para la conservación de alimentos manipulados,

considerando el material que hay que utilizar en función de las características organolépticas y

estado físico del producto.

Establecer las condiciones higiénicas y personales que deben cumplir los manipuladores de

alimentos en función del puesto de trabajo desempeñado.

Explicar los hábitos y normas higiénicas que deben realizar las personas que trabajan

manipulando alimentos de consumo humano, determinando las que resultan excluyentes para el

trabajo.

* Analizar las necesidades de transformación de los alimentos en función de la prescripción

dietética y las características nutritivas de los productos, precisando las técnicas culinarias

idóneas para su transformación. Criterios de evaluación:

Explicar las influencias que sobre los alimentos tienen los procedimientos «tradicionales» de

transformación de alimentos, relacionando y enumerando los medios materiales necesarios y los

parámetros de control.

Explicar las influencias que sobre los alimentos tienen los procedimientos «no-tradicionales»

de transformación de alimentos, relacionando y enumerando los medios materiales necesarios y

los parámetros de control.

Explicar las modificaciones nutricionales que sufren los alimentos durante la interacción del

agente transformador y el medio en que se produce la transformación.

Describir las ventajas e inconvenientes de los diferentes procesos de transformación de

alimentos en función de las prescripciones dietéticas e indicaciones de consumo.

En un supuesto práctico de preparación de alimentos para el consumo, debidamente

caracterizado:

Identificar los tipos de alimentos que intervienen en la propuesta descrita.

Proponer el procedimiento de transformación idóneo para cada tipo de alimento definido.

Elaborar los diagramas de flujo que definen los procesos de transformación de alimentos

descritos en el supuesto.

Determinar las modificaciones, en relación a la cantidad del producto, que hay que corregir

después del procedimiento de transformación elegido.



* Realizar propuestas de aporte de nutrientes y energía a individuos o colectivos sin patología

evidente, aplicando los protocolos al uso en el centro de trabajo. Criterios de evaluación:

Realizar la historia dietética para cada individuo, o de una muestra de ellos en caso de

colectivos.

Seleccionar el material de somatometría necesario, calibrando los que así lo requieran.

Obtener los parámetros somatométricos rutinarios del cliente que son necesarios para evaluar

el estado nutricional.

51

Obtener y registrar, en la historia dietética, los datos clínicos y/o analíticos que

complementan la información dietética del cliente.

Calcular el valor de ingesta recomendado en función de los datos obtenidos y su distribución

temporal.

Establecer la prescripción dietética teniendo en cuenta los datos de preferencia, accesibilidad,

economía, etc. obtenidos del cliente.

Elaborar alternativas a la dieta mediante la utilización de tablas de intercambio para la

adaptación a los datos de preferencia que se han obtenido.

Informar al cliente sobre las peculiaridades de la prescripción, si existen, y las

recomendaciones necesarias para el correcto seguimiento, por parte del cliente, de la dieta.

Programar la secuencia temporal de los controles posteriores que hay que realizar para

asegurar el seguimiento de la misma por parte del cliente.

Informar adecuadamente al facultativo sobre las incidencias o datos significativos o

presuntivos de patología asociada.

* Realizar propuestas de aporte de nutrientes y energía a individuos con patologías

específicas en función de los protocolos de dietas al uso en la unidad/gabinete. Criterios de

evaluación:

Realizar la historia dietética de cada paciente, o de una muestra de ellos en caso de colectivos

de enfermos, con patologías específicas.

Seleccionar el material de somatometría necesario para obtener los parámetros

antropométricos del paciente, calibrando los equipos/aparatos que así lo requieran.

Obtener los parámetros somatométricos rutinarios del paciente que son necesarios para

evaluar su estado nutricional.

Obtener y registrar, en la historia dietética, los datos clínicos y/o analíticos que

complementan la información dietética del paciente.

Calcular el valor de ingesta recomendado, en función de la prescripción facultativa y de los

datos obtenidos, y su distribución temporal.

Interpretar la prescripción dietética del facultativo, teniendo en cuenta para elaborar la dieta

los datos de preferencia, accesibilidad, economía, etc., obtenidos del paciente.

Elaborar alternativas a la dieta mediante la utilización de tablas de intercambio para la

adaptación a los datos de preferencia que se han obtenido.

Informar al paciente sobre las peculiaridades de la prescripción, si existen, y las

recomendaciones necesarias para el correcto seguimiento, por parte del cliente, de la dieta.

Programar, a partir de las indicaciones del facultativo, la secuencia temporal de los controles

posteriores que hay que realizar para asegurar el seguimiento de la misma por parte del paciente.

Informar al facultativo, si procede, de los cambios o modificaciones observados durante los

controles efectuados sobre el seguimiento de la dieta.

* Supervisar la recepción, conservación y manipulación de alimentos en una empresa y/o

área de restauración colectiva. Criterios de evaluación:

Especificar las normas de manipulación de alimentos que debe cumplir el personal del

establecimiento, en sus diferentes puestos de trabajo.

52

Determinar el tratamiento higiénico que hay que efectuar en función de tipo de alimentos que

se consumen.

Comprobar la calidad alimentaria de los productos en el momento de su recepción,

rechazando razonadamente los que no cumplan los criterios establecidos.

Determinar los aditivos alimenticios que hay que utilizar en función de los tipos de alimentos

que se consumen y el uso al que van destinados.

Especificar las condiciones y parámetros que definen el procedimiento de higienización que

hay que emplear en función del tipo o tipos de alimentos.

Proponer el/los procesos de transformación de alimentos que se adaptan mejor a las

cualidades y necesidades nutritivas detectadas en el colectivo de referencia al que dan servicio.

* Informar a las personas y colectivos en el consumo de productos alimentarios. Criterios de

evaluación:

Seleccionar la documentación y materiales de apoyo que hay que utilizar en actividades de

información sobre el consumo de productos con aditivos alimentarios.

Informar sobre las ventajas e inconvenientes del consumo de ciertos tipos de alimentos

naturales en determinados estados fisiológicos.

Transmitir a colectivos de consumidores, los tipos de presentación, envasado, etiquetado y

fraudes más frecuentes en el ámbito de la alimentación humana.

Enseñar los criterios básicos que deben conocer los consumidores para poder planificar su

alimentación con criterios de equilibrio dietético y variabilidad suficiente.

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR

DOCUMENTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN SANITARIAS

MÓDULO: EXTRACCIÓN DE DIAGNÓSTICOS Y PROCEDIMIENTOS


1. Selecciona diagnósticos médicos en la documentación clínica, relacionándolos con los

distintos episodios asistenciales.


a) Se ha descrito el proceso dinámico de la enfermedad.

b) Se han detallado los elementos constituyentes de la patología y la clínica.

c) Se han comprendido los datos que contiene la documentación clínica.

d) Se han especificado los grupos de enfermedades.

e) Se ha revisado la secuencia del episodio asistencial.

f) Se ha valorado el motivo de consulta o ingreso.

g) Se han caracterizado los antecedentes familiares y personales de interés.

h) Se ha determinado el curso o evolución de la enfermedad.

i) Se han identificado posibles errores terminológicos y de congruencia en el informe de alta y el

resto de documentación clínica.

j) Se ha elaborado el guión de los datos médicos de interés.

53

2. Selecciona procedimientos diagnósticos y terapéuticos en la documentación clínica,

relacionándolos con los distintos episodios asistenciales.


a) Se han clasificado los procedimientos diagnósticos.

b) Se han detallado las posibilidades terapéuticas antes la enfermedad.

c) Se ha comprendido la descripción del informe de alta y el resto de documentación clínica.

d) Se ha revisado la secuencia de procedimientos del episodio asistencial.

e) Se ha relacionado el motivo de consulta o ingreso, con los procedimientos diagnósticos y

terapéuticos realizados.

f) Se han identificado los datos descritos en la exploración general.

g) Se han identificado los datos descritos en las exploraciones complementarias.

h) Se han identificado los procedimientos quirúrgicos realizados en el episodio asistencial.




3 Identifica diagnósticos y procedimientos oncológicos, relacionándolos con episodios

asistenciales en el tratamiento de las neoplasias.


a) Se han clasificado los tipos de tumores.

b) Se ha identificado la nomenclatura de oncología.

c) Se han reconocido los términos histológicos de los tumores en el informe de alta y el resto de

documentación clínica.

d) Se ha descrito la naturaleza primaria o secundaria de la neoplasia y la conducta de malignidad.

e) Se ha revisado la secuencia del episodio asistencial.

f) Se ha relacionado el motivo de consulta o ingreso, con los procedimientos diagnósticos y


g) Se han identificado las exploraciones diagnósticas complementarias.

h) Se han identificado los procedimientos terapéuticos realizados.




4. Obtiene diagnósticos y procedimientos obstétricos, relacionándolos con los distintos episodios

asistenciales en embarazo, parto y puerperio.


a) Se han clasificado las fases del embarazo, parto y puerperio.

b) Se han clasificado las incidencias posibles durante el embarazo, parto y puerperio.

c) Se ha reconocido la descripción de las incidencias en el informe de alta y el resto de


d) Se ha revisado la secuencia del episodio asistencial.



f) Se han identificado las exploraciones diagnósticas complementarias.

g) Se han identificado los procedimientos obstétricos realizados.

54

h) Se han identificado posibles errores terminológicos y de congruencia en el informe de alta y el


i) Se ha elaborado el guión de los datos médicos de interés.

5. Identifica diagnósticos y procedimientos terapéuticos, relacionándolos con los distintos

episodios asistenciales en lesiones y traumatismos.


a) Se han clasificado los tipos de fracturas y luxaciones.

b) Se han descrito las heridas, lesiones y quemaduras.






g) Se han identificado los procedimientos terapéuticos quirúrgicos y no quirúrgicos realizados.





episodios asistenciales en intoxicaciones.


a) Se han descrito las diferencias entre reacciones adversas e intoxicación.

b) Se han clasificado las circunstancias de la intoxicación.






g) Se han identificado los procedimientos realizados.





episodios asistenciales en otras patologías específicas.


a) Se han detallado las enfermedades endocrinas relevantes.

b) Se han descrito los trastornos oftalmológicos y otorrinolaringológicos relevantes.

c) Se ha identificado la patología del neonato.

d) Se han clasificado los trastornos mentales.

e) Se ha comprendido la descripción del informe de alta y el resto de documentación clínica.

f) Se ha revisado la secuencia del episodio asistencial.

g) Se ha relacionado el motivo de consulta o ingreso, con los procedimientos diagnósticos y


h) Se han identificado las exploraciones diagnósticas complementarias.

i) Se han identificado los procedimientos realizados.

55

j) Se han identificado posibles errores terminológicos y de congruencia en el informe de alta y el


k) Se ha elaborado el guión de los datos médicos de interés.

8. Extrae los términos de diagnósticos y procedimientos de un documento clínico,

relacionándolos con los requisitos de indización y codificación.


a) Se ha seleccionado la documentación para realizar la búsqueda de términos.

b) Se han identificado los términos relacionados con diagnósticos y procedimientos.

c) Se han reconocido las siglas y abreviaturas de uso común en la documentación clínica.

d) Se ha explicado el significado de las siglas y abreviaturas de los documentos clínicos.

e) Se han agrupado los diagnósticos y procedimientos.

f) Se ha realizado la extracción completa de todos los diagnósticos y procedimientos.

MÓDULO: OFIMÁTICA Y PROCESO DE LA INFORMACIÓN


1. Mantiene en condiciones óptimas de funcionamiento los equipos, aplicaciones y red,

instalando y actualizando los componentes hardware y software necesarios.


a) Se han realizado pruebas de funcionamiento de los equipos informáticos.

b) Se han comprobado las conexiones de los puertos de comunicación.

c) Se han identificado los elementos básicos (hardware y software) de un sistema en red.

d) Se han caracterizado los procedimientos generales de operaciones en un sistema de red.

e) Se han utilizado las funciones básicas del sistema operativo.

f) Se han aplicado medidas de seguridad y confidencialidad, identificando el programa

cortafuegos y el antivirus.

g) Se ha compartido información con otros usuarios de la red.

h) Se han ejecutado funciones básicas de usuario (conexión, desconexión, optimización del

espacio de almacenamiento, utilización de periféricos, comunicación con otros usuarios y

conexión con otros sistemas o redes, entre otras).

2. Escribe textos alfanuméricos en un teclado extendido, aplicando las técnicas mecanográficas.


a) Se han organizado los elementos y espacios de trabajo.

b) Se ha mantenido la postura corporal correcta.

c) Se ha identificado la posición correcta de los dedos en las filas del teclado alfanumérico.

d) Se han precisado las funciones de puesta en marcha del terminal informático.

e) Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado alfanumérico y las teclas de

signos y puntuación.

f) Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad progresiva y en

tablas sencillas.

g) Se ha utilizado el método de escritura al tacto para realizar textos en inglés.

56

h) Se ha mecanografiado con velocidad (mínimo 200 p.p.m.) y precisión (máximo una falta

por minuto) con la ayuda de un programa informático.

i) Se han aplicado las normas de presentación de los distintos documentos de texto.

j) Se han localizado y corregido los errores mecanográficos, ortográficos y sintácticos.

3. Gestiona los sistemas de archivos, buscando y seleccionando con medios convencionales e

informáticos la información necesaria.


a) Se han detectado necesidades de información.

b) Se han identificado y priorizado las fuentes de obtención de información.

c) Se han elegido buscadores en Intranet y en Internet según criterios de rapidez y de

opciones de búsqueda.

d) Se han empleado herramientas Web 2.0 para obtener y producir información.

e) Se han utilizado los criterios de búsqueda para restringir el número de resultados

obtenidos.

f) Se han aplicado sistemas de seguridad, protección, confidencialidad y restricción de la

información.

g) Se ha canalizado la información obtenida, archivándola y/o registrándola, en su caso.

h) Se han organizado los archivos para facilitar la búsqueda posterior.

i) Se ha actualizado la información necesaria.

j) Se han cumplido los plazos previstos.

k) Se han realizado copias de los archivos.

4. Elabora hojas de cálculo adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la

información, aplicando las opciones avanzadas.


a) Se han utilizado las prestaciones de la hoja de cálculo para realizar gestiones de tesorería,

cálculos comerciales y otras operaciones administrativas.

b) Se han diseñado y elaborado documentos con la hoja de cálculo.

c) Se han relacionado y actualizado hojas de cálculo.

d) Se han creado y anidado fórmulas y funciones.

e) Se han establecido contraseñas para proteger celdas, hojas y libros.

f) Se han obtenido gráficos para el análisis de la información.

g) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas.

h) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y otros

formatos.

i) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de listas,

filtrado, protección y ordenación de datos.

j) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e

imágenes.

5. Elabora documentos de textos, utilizando las opciones avanzadas de un procesador de textos.

57


a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los procesadores de

textos y autoedición.

b) Se han identificado las características de cada tipo de documento.

c) Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de

estructura.

d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo,

incluyendo utilidades de combinación.

e) Se han integrado objetos, gráficos, tablas, hojas de cálculo e hipervínculos, entre otros.

f) Se han detectado y corregido los errores cometidos.

g) Se ha recuperado y utilizado la información almacenada.

h) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad,

integridad y confidencialidad de los datos.

6. Utiliza sistemas de gestión de bases de datos adaptadas a las necesidades que se planteen en el

tratamiento de la información administrativa, aplicando las opciones avanzadas.


a) Se han ordenado y clasificado los datos de las bases de datos para presentar la

información.

b) Se han realizado consultas de bases de datos con criterios precisos.

c) Se han realizado informes de bases de datos con criterios precisos.

d) Se han realizado formularios con criterios precisos.

e) Se han actualizado, fusionado y eliminado registros de las bases de datos.

f) Se han relacionado las bases de datos con otras aplicaciones informáticas para desarrollar

las actividades que así lo requieran.

g) Se han protegido las bases de datos estableciendo niveles de seguridad.

h) Se ha elaborado una base de datos adaptada a los requerimientos de la organización.

7. Gestiona integradamente la información proveniente de diferentes aplicaciones así como

archivos audiovisuales, utilizando programas y periféricos específicos.


a) Se han gestionado de forma integrada bases de datos, textos e imágenes, entre otros,

importando y exportando datos provenientes de hojas de cálculo y obteniendo documentos

compuestos de todas estas posibilidades.

b) Se han seleccionado archivos audiovisuales de fuentes externas y se ha elegido el formato

óptimo de éstos.

c) Se ha creado y mantenido un banco propio de recursos audiovisuales.

d) Se han personalizado los archivos audiovisuales en función del objetivo del documento

que se quiere obtener.

e) Se ha respetado la legislación específica en materia de protección de archivos

audiovisuales.

8. Gestiona el correo y la agenda electrónica, utilizando aplicaciones específicas.

58


a) Se ha utilizado la aplicación de correo electrónico.

b) Se ha identificado el emisor, destinatario y contenido en un mensaje de correo.

c) Se han aplicado filtros de protección de correo no deseado.

d) Se ha canalizado la información a todos los implicados.

e) Se ha comprobado la recepción del mensaje.

f) Se han organizado las bandejas de entrada y salida.

g) Se ha registrado la entrada o salida de correos.

h) Se han impreso, archivado o eliminado los mensajes de correo.

i) Se han aplicado las funciones y utilidades que ofrece la agenda electrónica como método

de organización del departamento.

j) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con dispositivos móviles.

9. Elabora presentaciones multimedia de documentos e informes, utilizando aplicaciones

específicas.


a) Se ha realizado un análisis y selección de la información que se quiere incluir.

b) Se han insertado distintos objetos (tablas, gráficos, hojas de cálculo, fotos, dibujos,

organigramas, archivos de sonido y vídeo, entre otros).

c) Se ha distribuido la información de forma clara y estructurada.

d) Se han animado los objetos según el objetivo de la presentación.

e) Se han creado presentaciones para acompañar exposiciones orales.

f) Se han realizado presentaciones relacionadas con informes o documentación empresarial.

MÓDULO: ARCHIVO Y DOCUMENTACIÓN SANITARIOS


1. Caracteriza las necesidades documentales de los centros sanitarios, relacionándolas con cada

tipo de centro y función de los documentos.


a) Se han descrito los tipos y funciones de los documentos de uso común en centros

sanitarios.

b) Se han descrito los flujos de información, canales y circuitos de los documentos.

c) Se han definido las funciones y tipos de historias clínicas y documentos propios y

asociados.

d) Se han explicado las características de los documentos con regulación normativa.

e) Se han descrito las características, composición y funciones del catálogo documental de un

centro sanitario.

f) Se ha verificado el cumplimiento de la normativa aplicable.

2. Diseña y elabora documentos sanitarios aplicando criterios de normalización documental.

59


a) Se han descrito los principios generales de la normalización documental.

b) Se han descrito las técnicas de diseño documental y sus aplicaciones.

c) Se ha explicado la optimización de consumos y costes de la documentación.

d) Se han diseñado documentos tipo.

e) Se han analizado y corregido las deficiencias de los documentos vivos.

f) Se ha comprobado que los documentos se adaptan a la normativa sanitaria, a la de

protección de datos y a la política documental del centro.

g) Se han transformado documentos de soporte papel a soporte digital.

h) Se han registrado los documentos diseñados en el catálogo documental del centro.

3. Verifica la calidad de una documentación clínica, optimizando su normalización y

funcionalidad.


a) Se han descrito los métodos de evaluación documental, explicando sus características,

ventajas y limitaciones.

b) Se han valorado los estudios realizados: encuestas, estudios de satisfacción así como la

obtención de las conclusiones oportunas.

c) Se ha comprobado la adecuación de los aspectos formales de un documento.

d) Se ha analizado el grado de cumplimiento de la documentación.

e) Se han descrito las funciones de las comisiones de documentación en los centros

sanitarios.

f) Se han elaborado protocolos de evaluación formal del documento.

g) Se han aplicado protocolos realizados con su correspondiente evaluación y definición de

oportunidades de optimización.

4. Gestiona las historias clínicas desde el punto de vista documental, verificando el contenido

específico y la conexión con otra documentación aneja.


a) Se han caracterizado los documentos, contenidos, funciones y usuarios de las historias

clínicas.

b) Se han analizado los diferentes tipos de historias clínicas.

c) Se han estructurado historias clínicas según sus contenidos y otros requerimientos.

d) Se ha comprobado la adecuación de las historias al proceso de normalización de la

documentación sanitaria así como a los requerimientos legales.

e) Se han analizado otros documentos soporte, relacionados con la historia clínica.

f) Se han descrito los flujos de circulación de las historias clínicas.

g) Se han cumplimentado los apartados propios del área administrativa de la historia clínica.

h) Se han gestionado historias clínicas electrónicas mediante aplicaciones específicas.

5. Gestiona los archivos de documentación sanitaria, optimizando el tratamiento de la

información.

60


a) Se ha seleccionado el modelo de archivo que optimice el tratamiento de la información y

la utilización de los recursos.

b) Se ha proyectado la distribución del archivo para su optimización.

c) Se ha realizado el archivo de historias clínicas y documentos anejos según diferentes tipos

de criterio.

d) Se han programado método de control y evaluación del estado del archivo.

e) Se han planificado procesos para diligenciar la localización, préstamo y devolución de

historias clínicas y otros documentos a posibles unidades solicitantes.

f) Se ha aplicado la normativa básica sanitaria en vigor.

g) Se han empleado las herramientas informáticas específicas para ello.

MÓDULO: GESTIÓN DE PACIENTES


1. Realiza la gestión de camas del centro hospitalario, siguiendo procedimientos de asignación y

coordinación establecidos.

Criterios de evaluación.

a) Se han analizado las políticas de ingreso en los centros sanitarios.

b) Se ha identificado la normativa correspondiente a los ingresos.

c) Se ha utilizado la aplicación informática para la actualización del registro de situación de

camas en un centro hospitalario.

d) Se han indicado los procedimientos para asignar y coordinar el recurso cama.

e) Se han definido los criterios definidos por la dirección para la asignación del recurso

cama.

f) Se han establecido los procedimientos de coordinación entre las intervenciones quirúrgicas

programadas, ingresos procedentes del servicio de urgencias y los recursos de camas disponibles.

g) Se han elaborado informes con los resultados de la explotación de datos sobre ocupación y

asignación del recurso cama en el hospital.

2. Gestiona los ingresos y altas de pacientes en un área de hospitalización y urgencias manejando

aplicaciones informáticas de gestión clínico-administrativa.


a) Se han enumerado los trámites que se realizan en un ingreso de pacientes en el área de

hospitalización.

b) Se han identificado los datos de filiación del paciente.

c) Se ha definido el proceso de apertura de la documentación clínica.

d) Se han introducido los datos de filiación de pacientes y apertura de historia clínica en su

caso en la aplicación informática.

e) Se han descrito los trámites a efectuar en caso de alta hospitalaria.

f) Se ha definido el proceso de coordinación con las distintas plantas de hospitalización.

61

g) Se han analizado las derivaciones de pacientes a otros centros sanitarios, o la aceptación

de canalizaciones de otros hospitales.

h) Se han caracterizado los trámites a realizar en caso de ingreso y alta en el servicio de

urgencias.

i) Se han cumplimentado los registros para facturación de los episodios de urgencias.

j) Se ha garantizado la aplicación de la normativa de protección de datos en todo el proceso.

3. Tramita derivaciones de pruebas y tratamientos fuera del centro sanitario y recepciona las

entrantes, identificando solicitudes y centros de referencia.


a) Se han analizado los trámites de recepción de solicitudes de pruebas y tratamientos

procedentes de los distintos servicios, dirigidas a otros centros.

b) Se ha realizado y actualizado el registro informático.

c) Se ha definido la normativa establecida en la gestión de solicitudes.

d) Se ha identificado el mapa de centros sanitarios de referencia.

e) Se ha establecido el proceso de coordinación en la citación.

f) Se ha distinguido la documentación clínica que aportar.

g) Se han relacionado las derivaciones recibidas con los servicios clínicos y la gestión de la

citación.

h) Se han obtenido resultados mediante la explotación de los registros.

4. Gestiona el transporte sanitario y otras prestaciones asistenciales complementarias,

relacionando los recursos disponibles con las demandas asistenciales.


a) Se han relacionado los recursos disponibles de transporte sanitario con las necesidades

clínicas demandantes.

b) Se han descrito los trámites para coordinar recursos disponibles de transporte sanitario y

necesidades clínicas demandantes.

c) Se ha cumplimentado la documentación administrativo-clínica adecuada para el traslado o

recepción de pacientes en transporte sanitario.

d) Se han clasificado las prestaciones asistenciales complementarias.

e) Se han identificado los protocolos para gestionar las prestaciones.

f) Se ha reconocido la normativa establecida en las prestaciones asistenciales

complementarias.

5. Realiza las citaciones en la actividad ambulatoria y de pruebas diagnósticas, manejando

aplicaciones informáticas de gestión de agendas.


a) Se han detallado las características de las consultas ambulatorias, la asistencia en el

hospital de día y la realización de pruebas diagnósticas.

b) Se han definido los trámites administrativo-clínicos de la gestión de citas.

c) Se han analizado los criterios establecidos en el centro sanitario para la citación según la

programación del servicio.

62

d) Se ha descrito las funciones de las agendas de los servicios médicos.

e) Se han establecido los criterios de coordinación con los recursos disponibles en el centro

sanitario.

f) Se han seguido los protocolos establecidos en las derivaciones de pacientes para la

realización de pruebas diagnósticas o terapéuticas extrahospitalarias.

g) Se han cumplimentado en el sistema de información sanitario del centro los registros

administrativo - clínicos y estadísticos.

h) Se han elaborado informes y estadísticas de la actividad ambulatoria siguiendo la

metodología establecida.

i) Se ha valorado la importancia de la gestión de agendas en la calidad de la asistencia

ofrecida a los pacientes y en la eficiencia del sistema.

MÓDULO: TERMINOLOGÍA CLÍNICA Y PATOLOGÍA


1. Determina la estructura y formación de los términos clínicos, describiendo sus unidades

etimológicas y relaciones.


a) Se han detallado las características y funciones de la terminología médica.

b) Se han descrito los distintos tipos semánticos de términos médicos y su funcionalidad.

c) Se han identificado los elementos que componen los términos médicos.

d) Se han explicado las reglas generales para la construcción de términos clínicos.

e) Se han aplicado las reglas de construcción de términos en el vocabulario médico.

f) Se ha utilizado la terminología clínica adecuada.

2. Reconoce la estructura y la organización general del organismo humano, describiendo

componentes, relaciones y alteraciones.


a) Se han enunciado los sistemas del organismo y su composición.

b) Se han detallado las funciones de los distintos aparatos y sistemas.

c) Se han localizado las regiones y cavidades corporales.

d) Se ha aplicado la terminología de dirección y posición.

e) Se han clasificado los procesos fisiopatológicos.

f) Se han relacionado trastornos y enfermedades con especialidades médicas y quirúrgicas.

3. Caracteriza trastornos del sistema cardiovascular, relacionándolos con los procesos

fisiopatológicos del corazón, los vasos sanguíneos y la sangre.


a) Se han descrito los parámetros funcionales del corazón y la circulación.

b) Se han detallado las manifestaciones de patología cardiaca y vascular.

c) Se han definido las alteraciones cardíacas más frecuentes.

d) Se han clasificado las alteraciones vasculares más frecuentes.

e) Se han detallado los trastornos sanguíneos.

f) Se han relacionado los procedimientos diagnósticos y terapéuticos en los trastornos del sistema

cardiovascular.

g) Se ha utilizado la terminología clínica adecuada.

63

4. Caracteriza trastornos del aparato respiratorio relacionándolos con los procesos

fisiopatológicos del pulmón y las vías respiratorias.


a) Se ha descrito la mecánica respiratoria y el intercambio de gases.

b) Se han detallado las manifestaciones respiratorias.

c) Se ha explicado la patología de vías respiratorias.

d) Se han clasificado las enfermedades pulmonares.

e) Se ha identificado la patología pleural.

f) Se han relacionado los procedimientos diagnósticos y terapéuticos en los trastornos del aparato

respiratorio.


5. Caracteriza trastornos del aparato digestivo relacionándolos con los procesos fisiopatológicos

del tubo digestivo y las glándulas accesorias.


a) Se ha descrito el proceso de digestión y absorción.

b) Se ha esquematizado el metabolismo de los alimentos.

c) Se han identificado los trastornos de la nutrición.

d) Se han clasificado las manifestaciones digestivas.

e) Se han detallado las enfermedades digestivas.

f) Se ha identificado la patología hepatobiliar.

g) Se han descrito las enfermedades pancreáticas.

h) Se han relacionado los procedimientos diagnósticos y terapéuticos en los trastornos del

aparato digestivo.

i) Se ha utilizado la terminología clínica adecuada.

6. Caracteriza trastornos del aparato genitourinario, relacionándolos con los procesos

fisiopatológicos del riñón y las vías urinarias.


a) Se ha detallado el proceso de formación de orina.

b) Se han descrito las manifestaciones urinarias.

c) Se ha clasificado la patología renal.

d) Se ha detallado la patología de las vías urinarias.

e) Se han identificado las enfermedades de los órganos genitales masculinos y femeninos.

f) Se han relacionado los procedimientos diagnósticos y terapéuticos en los trastornos del aparato

urinario.


MÓDULO: SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y CLASIFICACIÓN SANITARIOS


1. Caracteriza los diferentes elementos que intervienen en el proceso de creación de un sistema

de información sanitario (SIS), relacionándolos con los factores clave de la actividad sanitaria.


a) Se ha descrito el proceso de la información sanitaria así como sus tipos.

b) Se han detallado los elementos que constituyen un sistema de información sanitario.

c) Se han analizado los elementos clave de la actividad sanitaria.

d) Se han explicado las utilidades de un sistema de información sanitario.

e) Se han valorado las necesidades de utilizar estándares en la información sanitaria.

f) Se ha descrito la relación entre datos, información y conocimiento.

64

2. Maneja los diferentes sistemas de clasificaciones internacionales de enfermedades, así como

las distintas terminologías existentes, determinando el ámbito de aplicación de cada uno.


a) Se ha argumentado la necesidad y utilidad de la codificación.

b) Se han referido los antecedentes históricos que determinan los actuales sistemas de

clasificación de enfermedades.

c) Se han descrito las diferentes clasificaciones y terminologías sanitarias en uso por la

Organización Mundial de la Salud

d) Se han señalado las diferencias existentes entre una clasificación y una terminología.

e) Se ha establecido las diferencias existentes entre los distintos sistemas de clasificación de

enfermedades.

f) Se han señalado las peculiaridades de la clasificación internacional de la atención primaria y

de la clasificación internacional de enfermedades oncológicas.

3. Utiliza eficazmente las distintas partes que componen la clasificación internacional de

enfermedades, aplicando cada uno de sus criterios de uso.


a) Se han detallado las diferentes partes que componen la clasificación internacional de

enfermedades.

b) Se han establecido los términos principales, modificadores esenciales y no esenciales

utilizados en los índices alfabéticos.

c) Se han referido las diferentes partes en que se estructuran las listas tabulares.

d) Se han utilizado las diferentes clasificaciones suplementarias.

e) Se ha señalado la estructura de los diferentes códigos que se utilizan en la clasificación

internacional de enfermedades.

f) Se ha identificado las abreviaturas, puntuación, símbolos, instrucciones, notas, referencias

cruzadas y términos relacionales, utilizados en la clasificación internacional de enfermedades.

4. Selecciona los códigos de la clasificación internacional de enfermedades, extrayendo

previamente del episodio asistencial, los diagnósticos y procedimientos realizados.


a) Se han determinado las diferentes fuentes documentales utilizadas en el proceso de

codificación.

b) Se han extraído los términos clave de los diferentes documentos.

c) Se han empleado los índices alfabéticos para la asignación de los códigos.

d) Se han usado las instrucciones, notas, modificadores, etc., presentes en los índices alfabéticos

y en las listas tabulares.

e) Se han comprobado en las listas tabulares, los códigos obtenidos en los índices alfabéticos.

f) Se ha asignado definitivamente los códigos adecuados.

5. Aplica la normativa establecida en materia de codificación de datos clínicos y no clínicos, a

nivel estatal y de comunidad autónoma, reconociendo su ámbito de aplicación.


a) Se ha descrito la existencia de normativa a nivel estatal y autonómico.

b) Se ha elegido la normativa para cada episodio planteado.

65

c) Se ha argumentado la pertinencia de requerir aclaraciones a la unidad técnica para la

clasificación internacional de enfermedades del Sistema Nacional de Salud.

d) Se ha explicado la estructura y composición de la unidad técnica para la clasificación

internacional de enfermedades del Sistema Nacional de Salud.

e) Se ha definido la utilidad de los manuales de codificación.

f) Se ha detallado la información que recogen los boletines de codificación.

g) Se ha valorado la aplicación de criterios de homogeneización en la aplicación de la normativa.

6. Realiza procesos de codificación de diagnósticos con la clasificación internacional de

enfermedades en su edición vigente (CIE), aplicando la normativa general.


a) Se han detallado los conceptos de diagnóstico principal y otros diagnósticos.

b) Se han asignado códigos de combinación y codificación múltiple cumpliendo con la

normativa.

c) Se han codificado los procesos agudos, subagudos y crónicos.

d) Se ha reconocido la existencia de dos o más diagnósticos que cumplen la condición de ser

diagnóstico principal.

e) Se ha identificado más de una etiología como probable.

f) Se han establecido los diagnósticos de sospecha descartados o no como diagnóstico principal.

g) Se han considerado las afecciones previas y los hallazgos anormales.

h) Se ha justificado la asignación de códigos present on admission.

7. Realiza procesos de codificación de procedimientos con la clasificación internacional de

enfermedades en su edición vigente (CIE), aplicando la normativa general.


a) Se ha detallado los conceptos de procedimiento principal y otros procedimientos.

b) Se han asignado códigos de combinación y codificación múltiple cumpliendo con la

normativa.

c) Se ha justificado las técnicas implícitas en un procedimiento.

d) Se ha identificado las técnicas endoscópicas y se ha aplicado la normativa.

e) Se ha identificado el tipo de procedimientos diagnósticos.

f) Se han identificado los procedimientos incompletos, no realizados, y los endoscópicos

reconvertidos a abiertos.

8. Realiza procesos de codificación específica con la clasificación internacional de enfermedades

en su edición vigente (CIE), aplicando la normativa específica.


a) Se han seleccionado como diagnóstico principal o diagnóstico secundario los signos y

síntomas.

b) Se han identificado los hallazgos anormales.

c) Se ha elegido la normativa específica adecuada.

d) Se han codificado correctamente las lesiones e intoxicaciones.

e) Se han extraído los códigos correspondientes a complicaciones de cuidados médicos y

quirúrgicos.

f) Se ha codificado teniendo en cuenta los factores que influyen en el estado de salud y contactos

con los servicios sanitarios.

66

g) Se han recogido en el proceso de codificación las causas externas de lesiones e intoxicaciones.

MÓDULO: GESTIÓN ADMINISTRATIVA SANITARIA


1. Gestiona las principales tareas administrativas de recursos humanos, control de

aprovisionamiento y contratación de recursos en el sector sanitario, aplicando la normativa

vigente.


a) Se ha caracterizado a los diferentes empleadores del sector sanitario, empresas privadas y

administraciones públicas, y sus características específicas.

b) Se ha aplicado la normativa que regula la selección y gestión de personal en los centros

sanitarios.

c) Se han determinado las distintas modalidades de contratación laboral vigentes y sus

elementos, aplicables a cada colectivo perteneciente al sector sanitario.

d) Se han analizado las carteras de servicios de centros sanitarios y planificado la

correspondiente necesidad de recursos.

e) Se han planificado carteras de servicios de centros sanitarios tanto públicos como

privados.

f) Se ha calculado el coste del programa de aprovisionamiento, diferenciando los elementos

que lo componen.

g) Se ha caracterizado la comisión de compras en los centros sanitarios públicos.

h) Se ha analizado la normativa aplicable a la selección y contratación de proveedores de

bienes y servicios en la administración pública sanitaria.

2. Gestiona las facetas administrativas en proyectos de investigación y ensayos clínicos,

planificando y supervisando el proceso de desarrollo.


a) Se han descrito las características y fases de un ensayo clínico.

b) Se ha preparado la documentación para la presentación de proyectos a convocatorias para

su financiación.

c) Se han identificado las relaciones y responsabilidades de los distintos departamentos o

servicios implicados en el proyecto.

d) Se ha verificado la documentación relacionada con los requerimientos éticos de la

experimentación y los ensayos clínicos.

e) Se ha identificado la normativa relacionada con la experimentación y los ensayos clínicos.

f) Se han acopiado y verificado los documentos que permiten la justificación económica del

proyecto.

3. Gestiona las facetas administrativas en el desarrollo de proyectos sanitarios, planificando y

supervisando el proceso de desarrollo.


a) Se han elaborado propuestas de gestión administrativa de proyectos propios del sector

sanitario acorde con los objetivos que se pretenden con cada uno de ellos.

67

b) Se han definido las tareas que se deben llevar a cabo relacionadas con el soporte

administrativo del proyecto.

c) Se han identificado las actividades, tareas y plazos de desarrollo o finalización de cada una

de las fases de los proyectos.

d) Se han programado las tareas de apoyo a la gestión de los recursos y requisitos (tiempos,

costes, calidad, recursos humanos) que estructuran un proyecto.

e) Se ha supervisado y revisado cada una de las fases del proyecto.

f) Se ha establecido la estructura organizativa, asignando los diferentes roles y

responsabilidades.

g) Se han redactado y presentado informes relativos al proyecto.

4. Elabora documentos propios de los proyectos sanitarios, integrando textos, datos, imágenes y

gráficos a través de las aplicaciones informáticas adecuadas.


a) Se ha determinado el tipo de aplicación ofimática necesaria para la elaboración y

presentación de documentos.

b) Se han elaborado plantillas específicas adaptadas al tipo de documento que se va a

elaborar.

c) Se han realizado las tareas adecuadas para la automatización de los trabajos repetitivos.

d) Se han seleccionado los datos adecuados para la integración del documento.

e) Se ha efectuado la combinación de correspondencia a través de la selección de los datos

necesarios.

f) Se han utilizado páginas web para la obtención de posibles gráficos, diagramas o dibujos.

g) Se han confeccionado documentos organizados con formato y presentación adecuados.

h) Se ha presentado y publicado el trabajo final según los requerimientos de tiempo y forma.

5. Administra los documentos de proyectos sanitarios a través de un sistema de gestión

documental.


a) Se han determinado los elementos que componen un sistema de gestión documental: bases

de datos documentales, hardware, software, redes, usuarios y administradores

b) Se han escaneado documentos mediante programas de gestión documental.

c) Se han almacenado, clasificado y recuperado documentos, siguiendo los parámetros

establecidos.

d) Se han establecido mecanismos de custodia de los documentos.

e) Se han diseñado reglas para el flujo de documentos entre diversos miembros integrantes

del proyecto.

f) Se han caracterizado los condicionantes de tiempo y forma en la distribución de

documentos.

g) Se han diseñado mecanismos de colaboración en la creación de documentos compartidos.

h) Se han cumplimentado los estándares de autenticación de los documentos ante las

diferentes instancias: públicas y privadas.

68

i) Se han tenido en cuenta la normativa de obligado cumplimiento en el desarrollo de un

proyecto sanitario o de investigación.

MÓDULO: ATENCIÓN PSICOSOCIAL AL PACIENTE USUARIO


1. Aplica técnicas básicas de apoyo psicológico al paciente y familiares, detectando actitudes y

estados emocionales derivados de su patología.


a) Se han identificado los factores que afectan el desarrollo de la personalidad.

b) Se ha diferenciado entre usuario niño, joven, adulto, anciano, crónico, terminal, oncológico,

persona con discapacidad y sus cambios psicológicos.

c) Se ha descrito la secuencia del proceso de adaptación a la enfermedad.

d) Se han caracterizado los principales mecanismos de defensa de la personalidad.

e) Se han clasificado los principales tipos de disfunción del comportamiento y sus signos.

f) Se han analizado las posibles circunstancias psicológicas generadoras de disfunción del

comportamiento.

g) Se han descrito las posibles alteraciones del comportamiento ante situaciones psicológicas

especiales. h) Se ha establecido y protocolizado mecanismos de apoyo psicológico para cada

tipología.

i) Se ha analizado la relación de ayuda, sus componentes y habilidades a desarrollar para

poder realizarla como base de este apoyo psicológico.

2. Aplica técnicas de comunicación en su interrelación profesional con el paciente y familiares,

seleccionando la información adecuada en cada caso.


a) Se han identificado conceptos, elementos, barreras, factores modificadores y tipos de

comunicación. b) Se han analizado los diferentes tipos de lenguaje, técnicas, apoyos y estrategias

para una buena comunicación.

c) Se han utilizado las habilidades personales y sociales para lograr una perfecta comunicación.

d) Se han establecido las características de la información (inmediatez, precisión) al usuario.

e) Se han aplicado técnicas comunicativas en el proceso de información al usuario.

f) Se han definido los principios básicos de la comunicación profesional sanitario-paciente.

g) Se han aplicado las medidas de control necesarias donde existen dificultades de

comunicación.

3. Orienta y asesora al paciente y sus familiares sobre los aspectos concernientes a su estancia en

el centro sanitario, identificando las influencias socioculturales.


a) Se han identificado actitudes sociales ante la enfermedad.

b) Se han identificado las necesidades sociales del individuo y su entorno.

c) Se han descrito las fases que componen la atención al paciente según el plan de acción

definido.

d) Se ha descrito las características del asesoramiento (claridad, exactitud) al paciente y sus

familiares. e) Se han analizado los derechos y deberes de los pacientes, sus familiares y usuarios,

contemplados en la normativa vigente.

69

f) Se han gestionado encuestas de satisfacción.

g) Se ha demostrado interés y preocupación por atender las necesidades de los usuarios.

h) Se ha valorado la importancia de la cortesía, amabilidad, respeto, discreción, cordialidad e

interés en la interrelación con el usuario.

4. Atiende reclamaciones presentadas por los usuarios reconociendo y aplicando criterios y

procedimientos de actuación.


a) Se ha tipificado la actitud, postura e interés a adoptar ante quejas y reclamaciones, utilizando

un estilo asertivo para informar al usuario.

b) Se ha definido el proceso de detección de no conformidades y su seguimiento.

c) Se han aplicado las técnicas adecuadas para la resolución de conflictos y reclamaciones.

d) Se han reconocido los aspectos de las reclamaciones en los que incide la legislación vigente.

e) Se ha descrito el procedimiento para la presentación y tramitación de quejas, reclamaciones y

sugerencias.

f) Se han seleccionado las alternativas al procedimiento que se pueden ofrecer al usuario ante

reclamaciones fácilmente subsanables.

g) Se han identificado las situaciones que requieren traslado a la Dirección para obtener una

solución rápida y eficaz.

h) Se ha relacionado la información sobre incidencias y reclamaciones de usuarios con los

indicadores para mejorar la calidad del servicio prestado.

5. Reconoce el ámbito de intervención, detallando sus funciones en la atención al paciente.


a) Se han analizado los distintos niveles de asistencia y tipos de prestaciones del Sistema

Nacional de Salud.

b) Se han identificado las estructuras orgánicas y funcionales de las instituciones sanitarias.

c) Se han detallado los componentes de los equipos interprofesionales.

d) Se han identificado las funciones de cada profesional en la atención al paciente.

e) Se han descrito las pautas de participación y colaboración con el equipo interprofesional.

f) Se han descrito las connotaciones del trabajo en equipo.

g) Se ha demostrado cordialidad, amabilidad y actitud conciliadora y sensible.

h) Se han analizado dilemas éticos, legales y la política de privacidad.

MÓDULO: CODIFICACIÓN SANITARIA


1. Realiza procesos de codificación de diagnósticos relacionados con enfermedades infecciosas y

parasitarias, haciendo uso de la clasificación internacional de enfermedades en su edición vigente

(CIE), aplicando la normativa específica.


a) Se han identificado los diferentes estadios de evolución del proceso infeccioso.

b) Se han asignado los códigos relacionados con enfermedad infecciosa o parasitaria, aplicando

la secuencia correspondiente.

c) Se han codificado los procesos infecciosos ocurridos tras la realización de un procedimiento.

70

d) Se ha identificado las diferentes categorías clínicas para la codificación del VIH.

e) Se han establecido los criterios de selección del diagnóstico principal para la codificación de

enfermedades relacionadas o no con la infección por VIH.

2. Realiza procesos de codificación de diagnósticos y de procedimientos relacionados con

neoplasias, utilizando la clasificación internacional de enfermedades en su edición vigente (CIE),

aplicando la normativa específica.


a) Se ha aplicado la normativa general de codificación de neoplasias, detallando la localización

anatómica y el comportamiento.

b) Se ha identificado la existencia de tumores primarios y secundarios.

c) Se han codificado los episodios relacionados con neoplasias de tejido linfático,

hematopoyético y tumores neuroendocrinos.

d) Se ha elegido la normativa específica adecuada en la selección del diagnóstico principal

atendiendo al motivo de admisión.

e) Se han recogido en el proceso de codificación las complicaciones relacionadas con el

tratamiento.

f) Se han codificado correctamente los procedimientos realizados.

3. Realiza procesos de codificación de diagnósticos relacionados con enfermedades sistémicas,

trastornos mentales, y otras patologías, utilizando la clasificación internacional de enfermedades



a) Se ha codificado la diabetes atendiendo al tipo, complicaciones y manifestaciones agudas y

crónicas de la misma, y otras patologías endocrinas.

b) Se han codificado los trastornos mentales así como los intentos autolíticos.

c) Se han codificado las dependencias a tóxicos, identificando las sustancias ingeridas, según los

diferentes códigos de la CIE.

d) Se han codificado las enfermedades del aparato genitourinario.

e) Se han descrito las diferencias entre patología congénita y patología con origen en el periodo

perinatal para su codificación.

f) Se han codificado los procedimientos tanto diagnósticos como terapéuticos.

4. Realiza procesos de codificación de diagnósticos y procedimientos relacionados con

enfermedades del aparato circulatorio, utilizando la clasificación internacional de enfermedades



a) Se ha recogido en el proceso de codificación de las valvulopatías.

b) Se ha determinado la existencia de relación entre la HTA y trastornos orgánicos.

c) Se ha asignado el código en la codificación de la insuficiencia cardiaca, identificando el tipo y

los factores que la producen.

d) Se han secuenciado correctamente los diagnósticos en la codificación de los procesos

relacionados con cardiopatía isquémica.

e) Se han codificado los episodios relacionados con patología cerebrovascular.

71

f) Se han registrado los procedimientos tanto diagnósticos como terapéuticos del aparato

circulatorio que se han realizado.

5. Realiza procesos de codificación de diagnósticos relacionados con enfermedades del aparato

respiratorio, utilizando la clasificación internacional de enfermedades en su edición vigente

(CIE), aplicando la normativa específica.


a) Se ha determinado los tipos de neumonía.

b) Se ha registrado el tipo de enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC), así como la

presencia de reagudización y descompensación.

c) Se han secuenciado correctamente los diagnósticos en la codificación de los procesos

relacionados con el aparato respiratorio.

d) Se ha determinado la intensidad o rapidez de aparición de la insuficiencia respiratoria, como

criterio de asignación del código.

e) Se ha codificado la situación de dependencia a máquinas de soporte respiratorio.

6. Realiza procesos de codificación de diagnósticos y procedimientos relacionados con

enfermedades del aparato digestivo, utilizando la clasificación internacional de enfermedades en

su edición vigente (CIE), aplicando la normativa específica.


a) Se ha determinado el tipo de hemorragia digestiva y su origen.

b) Se ha extraído la información necesaria para la correcta codificación de hernias de la cavidad

abdominal así como su tratamiento.

c) Se ha identificado el origen de la hepatitis así como la presencia de encefalopatía hepática.

d) Se ha registrado la etiqueta diagnóstica y de tratamiento relacionado con la vesícula y la vía

biliar.

e) Se han registrado los procedimientos tanto diagnósticos como terapéuticos del aparato

digestivo que se han realizado.

7. Codifica los diagnósticos y procedimientos relacionados con embarazo, parto y puerperio,

utilizando la clasificación internacional de enfermedades en su edición vigente (CIE), aplicando

la normativa específica.


a) Se han descrito las diferencias entre parto eutócico y parto distócico.

b) Se han secuenciado correctamente los diagnósticos en la codificación de los procesos

relacionados con el embarazo, parto y puerperio.

c) Se han registrado las alteraciones cronológicas de la gestación asignando el código

correspondiente. d) Se ha codificado el resultado del parto.

e) Se han listado las afecciones maternas que complican el embarazo, parto y puerperio.

f) Se han registrado los procedimientos tanto diagnósticos como terapéuticos del embarazo, parto

y puerperio.

MÓDULO: VALIDACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE DATOS


1. Realiza análisis estadísticos mediante aplicaciones informáticas, aplicando los procedimientos.

72


a) Se ha diseñado de forma correcta el proceso de obtención de una muestra representativa

para el estudio de una población.

b) Se han agrupado correctamente los datos, interpretando las frecuencias y obteniendo una

representación gráfica de las mismas.

c) Se han calculado los parámetros estadísticos que describen las características de una

población o muestra.

d) Se ha utilizado una herramienta informática para el tratamiento estadístico de datos

clínicos y no clínicos.

e) Se ha realizado un informe descriptivo sobre las características de la población o muestra,

interpretando los parámetros estadísticos y las distintas representaciones gráficas.

2. Calcula correctamente los valores de probabilidad sobre una variable aleatoria que se

distribuye de forma normal, interpretando los resultados.


a) Se han descrito las características de la distribución y curva normal y su aplicación al

cálculo de probabilidades.

b) Se ha comprobado la normalidad de una variable.

c) Se ha calculado la probabilidad de un hecho aleatorio, tipificando previamente la variable,

y utilizando las tablas que recogen dichos valores.

d) Se ha relacionado el cálculo de los valores típicos con el concepto de desviación típica.

e) Se han interpretado los valores 2 σ de una tabla médica.

3. Participa en la construcción del sistema de información sanitario, registrando datos y

aplicando la normativa adecuada.


a) Se ha argumentado la importancia de su participación dentro del SIS.

b) Se han descrito los elementos de un sistema de información clínico-asistencial.

c) Se ha utilizado una aplicación específica para el registro de datos sanitarios.

d) Se han explicado los aspectos fundamentales de la normativa referente a la protección de

datos.

e) Se ha explicado el proceso para coordinar la función de registro de datos con otras

funciones dentro de un centro de sanitario.

f) Se han determinado los aspectos y las condiciones del control de calidad de los datos

sanitarios.

4. Maneja la estructura, utilidades, validaciones y explotaciones del conjunto mínimo básico de

datos (CMBD) identificando sus aplicaciones.


a) Se han descrito las características del CMBD tanto a nivel hospitalario como de asistencia

ambulatoria especializada.

b) Se han detallado las diferencias entre las variables clínicas y no clínicas del CMBD.

c) Se han considerado las validaciones que se han de realizar previo al envío del CMBD.

73

d) Se han identificado los usos y aplicaciones del CMBD, realizando explotaciones y análisis

de datos utilizando herramientas informáticas.

e) Se ha relacionado los envíos, destinatarios y periodicidad con que debe difundirse la

información contenida en el CMBD.

5. Identifica los diferentes sistemas de clasificación de pacientes, relacionándolos con las

aplicaciones de dichos sistemas en la gestión sanitaria.


a) Se ha identificado el origen de los sistemas de clasificación de pacientes, así como sus

fundamentos, necesidades y características.

b) Se han detallado los elementos necesarios para la elaboración de un sistema de

clasificación de pacientes.

c) Se han especificado los diferentes modelos de clasificación de pacientes, describiendo las

diferencias y similitudes existentes entre ellos.

d) Se han identificado los grupos de clasificación atípicos que deben ser revisados y

validados.

e) Se ha reconocido la utilidad de los sistemas de clasificación de pacientes, integrando el

concepto de peso en el ámbito de la gestión sanitaria.

f) Se han descrito los distintos conceptos relacionados con producto hospitalario y el proceso

de producción hospitalaria.

g) Se ha medido el resultado del producto sanitario, considerando todos los elementos que lo

conforma.

6. Selecciona las acciones que mejoren el proceso de explotación y validación de datos aplicando

criterios de calidad en las tareas propias de su puesto de trabajo


a) Se han descrito las tareas, responsabilidades, registros e interrelaciones de un proceso.

b) Se han diseñado los indicadores adecuados para medir un proceso.

c) Se ha analizado el resultado de los indicadores de un proceso.

d) Se han propuesto acciones encaminadas a la mejora del proceso.

e) Se ha encontrado documentación bibliográfica que evidencia buenas prácticas clínicas,

aplicando criterios de búsqueda y seleccionando la mejor evidencia científica.



1. Identifica la estructura y organización de la empresa, relacionándolas con el tipo de servicio

que presta.


a) Se han identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área

de la misma.

b) Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones empresariales tipo

existentes en el sector.

74

c) Se han relacionado las características del servicio y el tipo de clientes con el desarrollo de

la actividad empresarial.

d) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo de la prestación de

servicio.

e) Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el desarrollo

óptimo de la actividad.

f) Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusión más frecuentes en esta actividad.

2. Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional, de acuerdo con

las características del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la empresa.


a) Se han reconocido y justificado:

La disponibilidad personal y temporal, necesarias en el puesto de trabajo.

- Las actitudes personales (puntualidad y empatía, entre otras) y profesionales (orden,

limpieza y responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto de trabajo.

- Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad profesional.

- Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.

- Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías establecidas

en la empresa.

- Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades realizadas en el ámbito

laboral.

- Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito científico y

técnico del buen hacer del profesional.

b) Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales y los aspectos

fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales de aplicación en la actividad

profesional.

c) Se han puesto en marcha los equipos de protección individual según los riesgos de la

actividad profesional y las normas de la empresa.

d) Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades

desarrolladas.

e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el área

correspondiente al desarrollo de la actividad.

f) Se ha responsabilizado del trabajo asignado, interpretando y cumpliendo las instrucciones

recibidas.

g) Se ha establecido una comunicación eficaz con la persona responsable en cada situación y

con los miembros del equipo.

h) Se ha coordinado con el resto del equipo, comunicando las incidencias relevantes que se

presenten.

i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptación a los cambios

de tareas.

j) Se ha responsabilizado de la aplicación de las normas y procedimientos en el desarrollo de

su trabajo.

75

3. Realiza procedimientos para la gestión de pacientes, manejando aplicaciones informáticas.


a) Se han realizado los trámites administrativos y clínicos de hospitalización de pacientes

dentro de un servicio de admisión/recepción.

b) Se han cumplimentado los registros para facturación de los procesos asistenciales según

las pautas definidas en el sistema de información económico-financiero.

c) Se han gestionado los ingresos y altas en el servicio según los criterios establecidos en el

centro sanitario.

d) Se ha tramitado la documentación clínica y administrativa en coordinación con las

unidades implicadas de documentación clínica y codificación.

e) Se han realizado los trámites administrativos y clínicos para la gestión de citas de

consultas ambulatorias y/o pruebas diagnósticas y terapéuticas de los pacientes manejando las

agendas de los servicios médicos.

f) Se han derivado las peticiones para la realización de pruebas diagnósticas o terapéuticas

extrahospitalarias siguiendo los protocolos establecidos entre centros.

g) Se ha respetado la confidencialidad de los datos manejados sobre pacientes.

4. Atiende a pacientes/usuarios y familiares, aplicando técnicas de comunicación y apoyo.


a) Se ha proporcionado la información sobre el sistema organizativo, los documentos

empleados y la asistencia dispensada al paciente/usuario.

b) Se ha establecido la comunicación adecuada en relación a la actitud y los estados

emocionales del paciente/usuario.

c) Se han utilizado las habilidades personales y sociales en el proceso de información para

solventar dificultades de comunicación.

d) Se han aplicado mecanismos de apoyo psicológico ante situaciones especiales.

e) Se ha demostrado interés y preocupación por atender las necesidades de los usuarios.

f) Se han atendido reclamaciones y quejas presentadas por los usuarios, según protocolos de

actuación establecidos.

g) Se ha mantenido una actitud correcta y ética en todas las actuaciones.

5. Extrae diagnósticos y procedimientos de episodios asistenciales, codificándolos con la

clasificación internacional de enfermedades en su edición vigente.


a) Se ha comprendido la descripción del informe de alta hospitalario y el resto de


b) Se han identificado los datos del episodio asistencial como posibles diagnósticos.

c) Se han establecido el diagnóstico principal y los diagnósticos secundarios de interés.

d) Se han reconocido los procedimientos diagnósticos y terapéuticos de los episodios

asistenciales.

e) Se han establecido el procedimiento principal y los procedimientos secundarios de interés.

76

f) Se han realizado procesos de codificación sanitaria de un variado tipo de diagnósticos y

procedimientos aplicando la CIE y la normativa de codificación vigente.

g) Se ha respetado la confidencialidad de los datos manejados sobre pacientes.

6. Explota y valida datos sanitarios, manejando la estructura del CMBD.


a) Se han realizado los cálculos estadísticos necesarios para la obtención de datos

significativos

b) Se han interpretado los resultados obtenidos.

c) Se ha identificado los usos y explotaciones del CMBD en el centro sanitario en cuestión.

d) Se ha relacionado una óptima validación de datos con la viabilidad y nivel de calidad del

centro.

e) Se ha mostrado rigor e interés en las tareas propias de su trabajo.

7. Realiza la gestión documental y administrativa del centro sanitario, optimizando el tratamiento

de la información.


a) Se han identificado los documentos de uso común en el centro sanitario.

b) Se ha analizado la normativa sanitaria y de protección de datos relacionada con la

documentación sanitaria empleada.

c) Se han caracterizado los documentos, contenidos, funciones y usuarios de las historias

clínicas.

d) Se han gestionado historias clínicas según protocolos establecidos en el centro.

e) Se han analizado los flujos de información interna del centro.

f) Se han creado, planificado o cumplimentado los documentos normalizados para las tareas

cotidianas y otras actividades.

g) Se han llevado a cabo actividades relacionadas con la gestión de los recursos humanos,

aprovisionamiento y control de recursos materiales del centro.

h) Se ha proporcionado soporte administrativo y documental en la preparación de proyectos

tales como presentaciones, congresos, investigaciones biomédicas entre otros.

i) Se ha verificado el nivel de calidad de cada una de las tareas realizadas.

MÓDULO: PROYECTO SAN303


1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las

puedan satisfacer.


a) Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de

producto o servicio que ofrecen.

b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones

de cada departamento.

77

c) Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas.

d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.

e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas

previstas.

f) Se han determinado las características específicas requeridas en el proyecto.

g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos, y sus

condiciones de aplicación.

h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de las nuevas

tecnologías de producción o de servicio que se proponen.

i) Se ha elaborado el guión de trabajo que se va a seguir para la elaboración del proyecto.

2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo y

desarrollando las fases que lo componen.


a) Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.

b) Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo.

c) Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido.

d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance.

e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.

f) Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.

g) Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo.

h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño.

i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del

proyecto.

3. Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación

asociada.


a) Se han secuenciado las actividades ordenándolas en función de las necesidades de

desarrollo.

b) Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad.

c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las

actividades.

d) Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades.

e) Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecución, definiendo el plan de prevención

de riesgos y los medios y equipos necesarios.

f) Se ha planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de

ejecución.

g) Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de la puesta en

práctica

h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la ejecución.

78

4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto,

justificando la selección de variables e instrumentos empleados.


a) Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones.

b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación.

c) Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan

presentarse durante la realización de las actividades, su posible solución y registro.

d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en

las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.

e) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las

actividades y del proyecto.

f) Se ha establecido el procedimiento para la participación de los usuarios o clientes en la

evaluación y se han elaborado los documentos específicos.

g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del

proyecto, cuando este existe.

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR IMAGEN PARA

EL DIAGNÓSTICO Y MEDICINA NUCLEAR

MÓDULO: ANATOMÍA POR LA IMAGEN


1. Localiza las estructuras anatómicas, aplicando sistemas convencionales de topografía corporal.


a) Se ha definido la posición anatómica y sus planos de referencia.

b) Se ha aplicado la terminología de posición, dirección y movimiento.

c) Se han localizado las regiones corporales.

d) Se han ubicado las cavidades corporales y definido su contenido.

e) Se ha establecido la relación entre órganos vecinos.

f) Se han identificado marcas anatómicas externas como referencia para el posicionamiento

del paciente y los equipos.

g) Se han proyectado los órganos internos sobre la superficie de la piel.

2. Analiza imágenes clínicas, relacionando los protocolos de lectura con la técnica empleada.


a) Se han identificado las características de la imagen visualizada según el tipo de

exploración.

b) Se han definido las limitaciones y las aportaciones de cada técnica.

c) Se ha establecido la lateralidad, la posición y la proyección al visualizar la imagen

clínica.

79

d) Se ha definido la orientación y la localización del corte en imágenes tomográficas.

e) Se han identificado las estructuras fundamentales visibles en diferentes técnicas de

imagen.

f) Se han establecido las diferencias gráficas de la representación de los órganos en función

de la técnica de exploración.

g) Se han comparado imágenes normales y patológicas y señalado sus diferencias.

h) Se han aplicado técnicas para optimizar la visión de la exploración en escalas de grises.

3. Reconoce estructuras anatómicas del aparato locomotor, interpretando las imágenes

diagnósticas.


a) Se ha definido la estructura y la función de los huesos.

b) Se han clasificado y ubicado los huesos.

c) Se han localizado los accidentes anatómicos del esqueleto óseo en modelos anatómicos y

en imágenes radiológicas.

d) Se han descrito los tipos y las características de las articulaciones.

e) Se han reconocido estructuras articulares en imágenes médicas.

f) Se ha definido la estructura, los tipos y la ubicación de los músculos.

g) Se han clasificado las principales patologías de huesos, articulaciones y músculos.

h) Se han establecido diferencias entre imágenes normales y patológicas.

4. Identifica la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema nervioso y de los

órganos de los sentidos, relacionándolos con imágenes diagnósticas.


a) Se han detallado las bases anatomofisiológicas del sistema nervioso.

b) Se han identificado los componentes del sistema nervioso central y periférico.

c) Se ha descrito el sistema ventricular encefálico, la producción y la distribución del LCR.

d) Se han identificado las estructuras nerviosas en imágenes tomográficas.

e) Se han clasificado las enfermedades del sistema nervioso.

f) Se han establecido diferencias entre imágenes normales y patológicas del SNC.

g) Se han detallado las bases anatomofisiológicas de los órganos de los sentidos.

h) Se han identificado los componentes de los órganos de los sentidos en imágenes médicas.

5. Reconoce la estructura, el funcionamiento y las enfermedades de los aparatos

cardiocirculatorio y respiratorio, relacionándolos con imágenes diagnósticas.


a) Se ha descrito la estructura y el contenido de la caja torácica.

b) Se han establecido las bases anatomofisiológicas del aparato cardiocirculatorio.

c) Se han identificado las estructuras mediastínicas en imágenes médicas.

d) Se han identificado y ubicado los principales vasos sanguíneos en imágenes

angiográficas.

80

e) Se han clasificado las principales patologías cardíacas y vasculares.

f) Se han establecido las bases anatomofisiológicas del aparato respiratorio.

g) Se han clasificado las enfermedades respiratorias más frecuentes.

h) Se han establecido las diferencias entre imágenes torácicas normales y patológicas.

6. Identifica la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del aparato digestivo y del

sistema urinario, relacionándolos con imágenes diagnósticas.


a) Se ha definido la estructura y el contenido de la cavidad abdómino-pélvica.

b) Se han establecido las bases anatomofisiológicas del aparato digestivo.

c) Se han identificado los componentes del aparato digestivo en imágenes radiológicas.

d) Se han clasificado las enfermedades del aparato digestivo.

e) Se han establecido las bases anatomofisiológicas de los riñones y las vías urinarias.

f) Se han identificado los componentes del sistema urinario en imágenes radiológicas.

g) Se han descrito las principales enfermedades del sistema urinario.

h) Se han identificado los componentes del aparato digestivo y del sistema urinario en

imágenes médicas.

7. Reconoce la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema endocrino-

metabólico y del aparato genital, relacionándolos con imágenes diagnósticas.


a) Se han definido las bases del sistema endocrino-metabólico y la función hormonal.

b) Se han clasificado las alteraciones endocrinas-metabólicas.

c) Se han establecido las bases anatómicas y fisiopatológicas del aparato genital femenino.

d) Se han identificado los componentes del aparato genital femenino en imágenes

diagnósticas.

e) Se ha descrito la anatomía y la fisiología de la mama.

f) Se han clasificado los principales procesos patológicos de la mama.

g) Se han establecido diferencias entre imágenes normales y patológicas de la mama.

h) Se han establecido las bases anatómicas y fisiopatológicas del aparato genital masculino.

i) Se han identificado los componentes del aparato genital masculino en imágenes

diagnósticas.

MÓDULO: ATENCIÓN AL PACIENTE


1. Identifica el ámbito de trabajo, relacionándolo con la estructura del sector sanitario.


a) Se ha organizado el trabajo teniendo en cuenta la asistencia prevista, los medios, los

recursos y las necesidades del equipo de trabajo.

81

b) Se han definido los rasgos fundamentales del sistema sanitario en España, señalando las

particularidades del sistema público y privado de asistencia.

c) Se han descrito las características de las unidades de radiodiagnóstico y medicina nuclear

en el sistema sanitario, sus funciones y dependencias.

d) Se han descrito las características de la unidad de radioterapia en el sistema sanitario, sus

funciones y dependencias.

e) Se han identificado las técnicas de gestión de existencias en un servicio de

radiodiagnóstico, medicina nuclear y radioterapia.

f) Se han detallado las analogías y diferencias entre unidades de radiodiagnóstico, medicina

nuclear y radioterapia de la red pública y privada.

g) Se han enumerado las funciones y las competencias de este profesional sanitario en las

diferentes secciones de unidades de radiodiagnóstico y medicina nuclear.

h) Se han detallado las funciones y competencias de este profesional sanitario en la unidad

de radioterapia.

2. Aplica los protocolos de acogida del paciente en la unidad de diagnóstico o tratamiento según

el plan de actuación que hay que desarrollar.


a) Se han interpretado los documentos de citación y el procedimiento adecuado para

realizarla, en función de los diferentes tipos de servicios o unidades de diagnóstico.

b) Se han descrito los datos que identifican al paciente.

c) Se ha identificado el tipo de exploración o tratamiento que se va a realizar.

d) Se ha descrito el significado y la estructura de una historia clínica tipo y la secuencia

lógica para guardar los documentos y las pruebas diagnósticas.

e) Se han registrado los datos del paciente en la documentación clínica.

f) Se ha definido la información que hay que entregar al paciente según la técnica que hay

que realizar.

g) Se ha verificado la cumplimentación del consentimiento informado.

h) Se ha comprobado el cumplimiento de la preparación previa del paciente.

i) Se ha valorado la importancia de la actitud de confidencialidad y discreción según la

legislación vigente en materia de protección de datos.

j) Se ha valorado la importancia de atender las necesidades de los usuarios.

k) Se ha valorado la importancia de la responsabilidad social y de los principios éticos en los

procesos de salud.

3. Aplica técnicas de comunicación y apoyo psicológico, identificando las características de las

personas.


a) Se han identificado los elementos de la comunicación.

b) Se han analizado los diferentes tipos de lenguaje, técnicas y estrategias para una buena

comunicación.

82

c) Se han identificado las habilidades personales y sociales que hay que desarrollar para

lograr una perfecta comunicación.

d) Se ha caracterizado el comportamiento de diferentes tipos de usuarios.

e) Se han identificado posibles circunstancias psicológicas generadoras de disfunción del

comportamiento.

f) Se ha valorado la importancia del apoyo psicológico en las diferentes intervenciones.

g) Se ha determinado la relación de ayuda, sus componentes y las habilidades que hay que

desarrollar para poder realizarla.

h) Se ha valorado la importancia de la cortesía, la amabilidad, el respeto, la discreción, la

cordialidad y el interés en la interrelación con la persona.

i) Se han identificado aspectos relativos al género en cuanto a la salud y enfermedad.

4. Observa parámetros físico-clínicos, relacionándolos con el estado general del paciente.


a) Se han identificado los parámetros físico-clínicos que hay que observar.

b) Se han discriminado las actuaciones propias del técnico en el protocolo o plan de

emergencias de la unidad.

c) Se han descrito los procedimientos para evaluar el nivel de consciencia del paciente.

d) Se han descrito los signos de posibles alteraciones del estado general.

e) Se han aplicado las técnicas básicas de cuidados en caso de necesidad, siguiendo los

protocolos de la unidad.

f) Se han registrado los signos y síntomas que han resultado de la observación.

g) Se ha valorado la importancia del orden y la rigurosidad en la observación de los

parámetros.

5. Realiza los procedimientos de preparación del paciente para aplicar la técnica de exploración o

el tratamiento prescrito, actuando de acuerdo al protocolo descrito por la unidad.


a) Se han identificado las características y las condiciones del estado general del paciente.

b) Se ha valorado el grado de autonomía del paciente.

c) Se han seleccionado las actividades que aseguran el confort y el bienestar del paciente,

según el protocolo de actuación.

d) Se ha definido el posicionamiento del paciente según el protocolo que se va a realizar.

e) Se han realizado técnicas de movilización o transferencia.

f) Se han aplicado los principios de ergonomía.

g) Se han descrito las repercusiones de una movilización y un traslado inadecuados.

h) Se ha demostrado cortesía, respeto, discreción y comunicación eficaz.

6. Resuelve contingencias en equipos y dispositivos que porta el paciente, en función de la

técnica de exploración y del protocolo de la unidad.


a) Se han identificado los equipos y dispositivos terapéuticos.

83

b) Se han definido las características y las técnicas de utilización de los equipos e

instrumentos terapéuticos.

c) Se han discriminado las actuaciones propias del técnico sobre equipos y dispositivos,

según criterios de manipulación.

d) Se ha comprobado la operatividad de los diferentes equipos y dispositivos utilizados

según el protocolo de trabajo establecido.

e) Se han identificado las posibles contingencias en equipos y dispositivos.

f) Se han identificado procedimientos de resolución de contingencias según protocolos de la

unidad.

g) Se han aplicado las técnicas generales de limpieza y asepsia en la manipulación de

equipos y dispositivos.

7. Aplica técnicas de administración de contrastes y radiofármacos, relacionándolas con la vía de

administración según protocolo de la unidad.


a) Se han identificado los diferentes tipos de contrastes y radiofármacos.

b) Se han descrito las propiedades, las interacciones y los principales riesgos asociados a los

compuestos de contraste.

c) Se han definido las complicaciones y contraindicaciones de su uso.

d) Se ha informado al paciente y se han comprobado los antecedentes alérgicos.

e) Se han enumerado las diferentes vías de administración de contrastes.

f) Se ha preparado el material y la zona de intervención.

g) Se ha seleccionado la dosis adecuada en cada caso.

h) Se ha realizado la técnica de administración de contraste.

i) Se han realizado operaciones de administración de la medicación sobre maniquíes de

entrenamiento.

j) Se han descrito las actuaciones que hay que realizar en caso de reacciones adversas.

k) Se han seleccionado técnicas de soporte vital básico.

8. Aplica normas de prevención y protección de enfermedades infecciosas identificando los

riesgos y las medidas de prevención.


a) Se han identificado las situaciones de riesgo de contaminación.

b) Se han determinado las medidas preventivas que hay que tomar.

c) Se ha realizado el lavado de manos sistemático.

d) Se ha realizado la limpieza y desinfección del material y los equipos.

e) Se ha eliminado el material desechable y los residuos, aplicando la normativa

correspondiente.

f) Se han empleado las medidas de protección, higiene y seguridad establecidas, tanto para

el personal como para el paciente.

84

MÓDULO: PROTECCIÓN RADIOLÓGICA


1. Aplica procedimientos de detección de la radiación, asociándolos a la vigilancia y control de

la radiación externa e interna.


a) Se han seleccionado las magnitudes y las unidades empleadas en dosimetría y

radioprotección.

b) Se ha descrito la detección de la radiación, basándose en los procesos de interacción de la

radiación con la materia.

c) Se ha diferenciado entre la dosimetría de área o ambiental y la personal.

d) Se han seleccionado los monitores y los dosímetros más adecuados para efectuar la

dosimetría.

e) Se han realizado las comprobaciones previas al uso de los monitores de radiación.

f) Se han sistematizado los procedimientos de detección y medida de la contaminación.

g) Se han efectuado medidas de radiación.

h) Se han interpretado las lecturas dosimétricas.

2. Detalla la interacción de las radiaciones ionizantes con el medio biológico, describiendo los

efectos que producen.


a) Se han definido los aspectos generales de la interacción de la radiación con el medio

biológico.

b) Se ha diferenciado entre la acción directa de la radiación y la indirecta.

c) Se ha definido la interacción de la radiación con la célula y sus componentes.

d) Se han descrito los factores que influyen en la respuesta celular frente a la radiación.

e) Se han clasificado los efectos biológicos producidos por la radiación.

f) Se ha descrito la respuesta sistémica y orgánica a la radiación.

g) Se han relacionado los límites de la dosis con los efectos biológicos producidos.

3. Aplica los protocolos de protección radiológica operacional, basándose en los criterios

generales de protección y tipos de exposiciones.


a) Se ha definido el objetivo de la protección radiológica.

b) Se ha diferenciado entre práctica e intervención.

c) Se han definido los distintos tipos de exposiciones.

d) Se han descrito los principios sobre los que se apoya la protección radiológica.

e) Se han establecido las medidas básicas de protección radiológica.

f) Se ha establecido la clasificación y los límites de la dosis en función del riesgo de

exposición a la radiación.

g) Se han clasificado los lugares de trabajo y se ha procedido a su señalización.

85

h) Se ha explicado la vigilancia y el control de la radiación a nivel individual y del ambiente

de trabajo.

i) Se ha establecido la vigilancia sanitaria del personal profesionalmente expuesto.

4. Caracteriza las instalaciones radiactivas sanitarias de medicina nuclear, radioterapia y

radiodiagnóstico, identificando los riesgos radiológicos.


a) Se han identificado las fuentes radiactivas empleadas en instalaciones radioactivas y los

riesgos radiológicos asociados.

b) Se han asociado los riesgos radiológicos al uso de fuentes radiactivas encapsuladas y no

encapsuladas.

c) Se han descrito las características de los recintos de trabajo en las instalaciones de

medicina nuclear, radiofarmacia y radioterapia.

d) Se han identificado las zonas de riesgo de una instalación de medicina nuclear,

radiofarmacia y radioterapia.

e) Se ha valorado la importancia del cálculo de blindajes en el diseño estructural de la

instalación de radioterapia externa y braquiterapia.

f) Se han reconocido los dispositivos de seguridad y los dispositivos auxiliares en la


g) Se han detallado los requisitos administrativos para cada una de las instalaciones

radioactivas.

5. Aplica procedimientos de gestión del material radiactivo, asociando los protocolos operativos

al tipo de instalación.


a) Se han definido las características de los residuos radiactivos.

b) Se han clasificado los residuos radiactivos.

c) Se han justificado las diferentes opciones de gestión del material radiactivo.

d) Se han identificado los riesgos del transporte de material radiactivo.

e) Se han clasificado los bultos radiactivos y su señalización.

f) Se ha definido la documentación requerida para la eliminación de residuos.

g) Se han descrito las normas de gestión del material radiactivo.

6. Define acciones para la aplicación del plan de garantía de calidad, relacionándolo con cada

área y tipo de instalación radiactiva.


a) Se han interpretado los aspectos incluidos en el programa de garantía de calidad en

función del tipo de instalación.

b) Se ha interpretado la normativa española sobre calidad, específica para cada instalación.

c) Se han descrito los procedimientos del control de calidad en medicina nuclear,

radioterapia y radiodiagnóstico.

d) Se han identificado los protocolos de calidad en radiodiagnóstico y en instalaciones

radioactivas.

86

e) Se ha justificado la optimización de los procedimientos diagnósticos y terapéuticos.

f) Se han definido las medidas adoptadas en los pacientes para evitar los riesgos de

irradiación y de contaminación.

7. Aplica planes de emergencia en las instalaciones radiactivas, identificando los accidentes

radiológicos.


a) Se ha distinguido entre accidente e incidente.

b) Se han identificado los accidentes por exposición.

c) Se han definido los accidentes por contaminación.

d) Se han descrito los planes de emergencia de cada instalación.

e) Se han identificado las emergencias en medicina nuclear.

f) Se han aplicado los protocolos en accidentes y emergencias.

g) Se ha efectuado el simulacro.

h) Se han descrito los puntos críticos de evaluación del plan de emergencia.

MÓDULO: FUNDAMENTOS FÍSICOS Y EQUIPOS


1. Caracteriza las radiaciones ionizantes, no ionizantes y ondas materiales, describiendo su uso

diagnóstico y terapéutico.


a) Se han reconocido los diferentes tipos de energías utilizadas en imagen para el

diagnóstico y radioterapia.

b) Se han clasificado los distintos tipos de materiales de acuerdo con su comportamiento

ante un campo magnético.

c) Se han identificado las características de las radiaciones ionizantes de origen nuclear y no

nuclear.

d) Se han establecido diferencias entre radiación ionizante electromagnética y radiación de

partículas.

e) Se ha justificado el uso imageneológico y terapéutico de las radiaciones ionizantes.

f) Se han relacionado las características de las radiaciones no ionizantes con la obtención de

imágenes diagnósticas.

g) Se ha relacionado el uso de ondas materiales con la obtención de imágenes diagnósticas.

h) Se han definido las unidades y magnitudes utilizadas en radioterapia e imagen para el

diagnóstico.

2. Caracteriza los equipos de radiología convencional, identificando sus componentes y sus

aplicaciones.


a) Se han interpretado los datos de curvas de emisión de rayos X y relacionado estos con las

propiedades físicas de la radiación generada.

87

b) Se han descrito las diferentes interacciones con la materia y la atenuación que sufre la

radiación X.

c) Se han identificado las densidades radiográficas en imágenes diagnósticas.

d) Se ha definido la estructura y el funcionamiento del tubo de rayos X.

e) Se han relacionado las propiedades de la radiación producida con las características del

tubo de rayos X.

f) Se han relacionado los parámetros técnicos con las características de la radiación X

producida.

g) Se han identificado los componentes de los equipos de radiología convencional.

h) Se ha determinado el tipo de equipo y los dispositivos accesorios que se deben utilizar en

función del tipo de exploración.

i) Se ha identificado la influencia de los parámetros técnicos de los equipos utilizados en la

calidad de la imagen obtenida.

3. Procesa y trata imágenes radiográficas, describiendo las características de los receptores y sus

aplicaciones.


a) Se ha descrito la estructura de las emulsiones fotosensibles y el proceso de captura de

imagen en la película radiográfica.

b) Se ha seleccionado el tipo de película en función del tipo de imagen requerida.

c) Se han identificado los elementos accesorios de la película radiográfica.

d) Se han revelado películas radiográficas.

e) Se ha descrito el procedimiento de captura de imagen en formato digital directo o

indirecto.

f) Se ha procesado la imagen primaria digital para obtener una imagen final de calidad.

g) Se ha definido el procedimiento que hay que utilizar para llevar a cabo el registro de

imagen en radioscopia.

h) Se ha marcado e identificado la imagen mediante los instrumentos y el equipo adecuado a

cada modalidad de captura.

i) Se han identificado los factores técnicos que diferencian las imágenes radiográficas.

j) Se han identificado artefactos en las imágenes radiográficas.

4. Caracteriza los equipos de tomografía computarizada (TC), identificando sus componentes y

sus aplicaciones.


a) Se ha descrito la evolución de la imagen tomográfica y de los equipos de TC.

b) Se ha identificado la estructura de las salas de exploración y los componentes de los

equipos de TC.

c) Se han diferenciado las características técnicas de una TC convencional y una TC espiral.

d) Se han definido las características de los equipos de TC multicorte y de tomografía de haz

electrónico.

e) Se han reconocido los usos diagnósticos y terapéuticos de las exploraciones mediante TC.

88

f) Se han definido las normas de seguridad en el uso de equipos de TC.

g) Se han identificado los parámetros de la imagen de TC mediante el uso del software

específico.

h) Se han aplicado normas de postprocesado para obtener imágenes de calidad.

i) Se han realizado reconstrucciones de imágenes en 2D y 3D.

j) Se han reconocido artefactos en imágenes de TC.

5. Caracteriza los equipos de resonancia magnética (RM), identificando sus componentes y sus

aplicaciones.


a) Se ha descrito el origen de las señales utilizadas en la captura de imágenes mediante

resonancia magnética.

b) Se han reconocido los parámetros de captura de la señal en función de las secuencias

utilizadas.

c) Se han identificado imágenes de resonancia magnética obtenidas mediante diferentes

secuencias.

d) Se ha descrito la estructura de las salas de exploración y los componentes de los

diferentes equipos de resonancia magnética.

e) Se han seleccionado los materiales y accesorios necesarios para las exploraciones

mediante RM.

f) Se han reconocido los usos diagnósticos y terapéuticos de las exploraciones mediante


g) Se han definido las normas de seguridad en el uso de equipos de resonancia magnética.

h) Se ha simulado una exploración mediante RM, utilizando secuencias específicas.

i) Se han aplicado las normas de postprocesado para obtener imágenes de calidad.

j) Se han identificado usos de la resonancia magnética en nuevas técnicas diagnósticas y

terapéuticas.

6. Caracteriza los equipos de ultrasonografía, identificando sus componentes y aplicaciones.


a) Se ha descrito el origen de las señales utilizadas en la formación de imágenes mediante el

uso de ultrasonidos.

b) Se han definido las propiedades de la propagación de ondas sonoras en diferentes medios.

c) Se han identificado los componentes de los diferentes equipos de ultrasonografía.

d) Se ha seleccionado el equipo y los accesorios, de acuerdo con el tipo de exploración

requerida.

e) Se han identificado las normas de seguridad en el uso de equipos de ultrasonografía.

f) Se han diferenciado las imágenes de las diferentes modalidades de ultrasonografía.

g) Se han manipulado imágenes de ultrasonografía aplicando técnicas de postprocesado

obteniendo un producto de calidad.

h) Se han identificado artefactos en imágenes de US.

89

7. Realiza tareas de gestión de datos sanitarios, de imágenes diagnósticas y de tratamientos

terapéuticos, interpretando la estandarización de la información clínica.


a) Se han identificado los condicionantes tecnológicos de los sistemas de comunicación

locales y remotos.

b) Se ha definido el concepto de estándar de manejo e intercambio electrónico de

información en sistemas de salud y se han relacionado los principales estándares de

gestión de la salud con los criterios internacionales.

c) Se ha descrito la información aportada por los servicios del estándar DICOM (Digital

Imaging and Communication in Medicine).

d) Se ha enumerado la información proporcionada por los sistemas HIS (Sistema de

Información Hospitalaria) y RIS (Sistema de Información Radiológica) y sus diferencias.

e) Se han enumerado las especificaciones básicas de los PACS, relacionándolos con las

diferentes modalidades de adquisición.

f) Se han relacionado los estándares HL7 (Health Level Seven) y DICOM con los sistemas

HIS, RIS y PACS (Picture Archiving and Communication System).

g) Se han identificado los datos de los estudios o tratamientos a través del sistema de

gestión, con seguridad y siguiendo los protocolos establecidos.

h) Se han almacenado, recuperado y procesado estudios e informes.

i) Se han reconocido, en los procedimientos de gestión de estudios y tratamientos, las

normas de confidencialidad requerida.

MÓDULO: TÉCNICAS DE RADIOFARMACIA


1. Aplica el procedimiento de obtención de los radiofármacos utilizados en las exploraciones,

identificando el proceso de producción y de obtención.


Se han definido los fundamentos de la producción de radionúclidos empleados con fines

médicos.

Se ha descrito el proceso de solicitud, recepción, almacenamiento y renovación del material

radiactivo en la gammateca.

Se ha descrito la finalidad y la estructura del generador 99Mo/99mTc y del ciclotrón.

Se ha descrito el procedimiento de elución del generador y el de producción de isótopos en el

ciclotrón.

Se ha definido el proceso de verificación del control de calidad del isótopo procedente del

generador y del ciclotrón.

Se ha puesto a punto el activímetro para medir el isótopo.

Se ha calculado la actividad de las dosis que se van a preparar en función de su decay.

Se ha valorado la importancia de la seguridad y de la protección del medio ambiente en este tipo

de actividad.

90

2. Determina el procedimiento de marcaje del radiofármaco, relacionando el radionúclido con el

vector químico.


Se han identificado los principales vectores químicos utilizados en el marcaje del radiofármaco.

Se ha definido el procedimiento de actualización del inventario según el protocolo y la demanda.

Se ha realizado el marcaje de kits fríos según el tipo de estudio.

Se ha descrito el procedimiento de marcajes celulares.

Se ha caracterizado el proceso de dispensación del radiofármaco.

Se han descrito las vías de administración y los mecanismos de localización de radiofármacos.

Se han realizado los controles de calidad, de seguridad radiofarmacéutica y de protección

radiológica.

Se han registrado los resultados de los controles de calidad y de protección radiológica en varios

tipos de soporte.

3. Aplica técnicas de radioinmunoanálisis, interpretando los procedimientos analíticos.


Se han esquematizado las fases de un procedimiento analítico de un radioinmunoensayo.

Se ha descrito el control y la calibración de los equipos.

Se ha definido la curva de referencia, los tubos de control y los requisitos del control de calidad

interno y externo.

Se han aplicado las normas de seguridad y de calidad en todas las fases del proceso.

4. Prepara el tratamiento radioisotópico, relacionando el isótopo con las patologías que hay que

tratar.


Se han definido los fundamentos de la terapia metabólica.

Se han diferenciado los tipos y las indicaciones de la terapia metabólica.

Se han clasificado los principales radiofármacos de la aplicación terapéutica.

Se han caracterizado los requisitos administrativos y asistenciales para el inicio del tratamiento.

Se han definido las indicaciones y el procedimiento del tratamiento radioisotópico del dolor óseo

metastático.

Se ha definido el objetivo y el procedimiento de la sinoviortesis radioisotópica.

Se ha definido el objetivo y el procedimiento del tratamiento radioisotópico del hipertiroidismo y

neoplasias diferenciadas de tiroides.

Se ha caracterizado el proceso de preparación del radiofármaco.

Se ha preparado el radiofármaco para el tratamiento.

Se ha definido el control y las recomendaciones generales de la radioprotección.

5. Establece las medidas que hay que adoptar en la unidad de tratamiento radiometabólico,

identificando los tipos y las instalaciones de la terapia metabólica.


91

Se han definido las características y el funcionamiento de una unidad de tratamiento metabólico

de medicina nuclear.

Se ha caracterizado el proceso de preparación del paciente y de los recursos materiales y

humanos.

Se han identificado las partes y el funcionamiento de un sistema de vertido controlado de

residuos.

Se han aplicado los procedimientos de asistencia técnico-sanitaria en la monitorización.

Se ha caracterizado el procedimiento de actuación ante incidencias que afecten al aislamiento,

así como las medidas que hay que adoptar.

Se han descrito las medidas de radioprotección del personal sanitario en este tipo de

instalaciones.

Se ha definido el plan de emergencias ante situaciones críticas.

Se ha valorado la importancia de las condiciones de confort y seguridad de la habitación.

MÓDULO: TÉCNICAS DE IMAGEN EN MEDICINA NUCLEAR


1. Define el campo de actuación de la medicina nuclear, relacionando los radionúclidos con sus

aplicaciones médicas.


a) Se han definido los fundamentos físico-técnicos para las aplicaciones clínicas de medicina

nuclear.

b) Se han identificado los procesos diagnósticos y terapéuticos de la medicina nuclear.

c) Se han descrito las áreas funcionales para el diseño y la organización de un servicio

hospitalario de medicina nuclear.

d) Se han detallado las funciones que desarrolla el técnico de imagen para el diagnóstico en la

medicina nuclear.

e) Se ha valorado la importancia de la actitud profesional en el resultado de la asistencia técnico-

sanitaria prestada.

2. Determina los parámetros de funcionamiento de los equipos de adquisición de imágenes,

describiendo su estructura y funcionamiento.


a) Se han definido los fundamentos físico-técnicos de los equipos de medicina nuclear.

b) Se han descrito los componentes, los tipos y las funciones de los equipos en medicina nuclear.

c) Se han definido los parámetros de ventana, la matriz, el zoom y las cuentas que hay que

adquirir en cada exploración.

d) Se ha establecido la órbita de rotación, la parada angular y el tiempo de adquisición de la

tomografía de emisión por fotón único (SPECT) y SPECT-TAC.

e) Se han definido los parámetros de adquisición por proyección de la PET y la PET-TAC.

f) Se han definido las características de los equipos híbridos.

92

3. Determina el procedimiento de puesta a punto de los equipos y del material necesario,

interpretando los protocolos de funcionamiento.


a) Se han descrito los pasos del procedimiento de puesta a punto para el inicio de la actividad.

b) Se ha cumplimentado la documentación para el registro de las averías y de las intervenciones

sobre el equipo.

c) Se han definido los criterios y el procedimiento de control de calidad y la dosimetría para los

equipos de medicina nuclear.

d) Se ha seleccionado el material necesario para realizar las exploraciones en función de los

protocolos de intervención.

e) Se han descrito las actividades de finalización de la actividad en los equipos y en la sala de

exploración.

f) Se ha valorado la importancia de la limpieza, el orden y la autonomía en la resolución de los

imprevistos.

4. Aplica los protocolos establecidos en la realización de las exploraciones, caracterizando el tipo

de estudio y el procedimiento de adquisición de la imagen.


a) Se han definido las aplicaciones clínicas de cada exploración.

b) Se han identificado las características y los requisitos más importantes de las mismas.

c) Se ha definido el proceso de información, preparación y control del paciente, según la

exploración.

d) Se ha identificado el radiotrazador adecuado para cada exploración.

e) Se ha definido la posición del paciente y del detector en función de las proyecciones o el

estudio solicitado.

f) Se han definido los tiempos de espera y de adquisición propios del estudio.

g) Se ha seleccionado el procedimiento de adquisición de la imagen para cada exploración.

5. Describe el proceso de registro de la imagen, aplicando los programas de procesado de los

estudios.


a) Se han identificado las características de la imagen o del estudio normal.

b) Se han definido los parámetros de calidad de la imagen en la adquisición y en el procesado.

c) Se han enumerado los artefactos más frecuentes y su resolución.

d) Se han descrito las fases del procesado de estudios.

e) Se han seleccionado los parámetros técnicos empleados en el procesado.

f) Se han definido las proyecciones gammagráficas, las imágenes secuenciales de un estudio

dinámico y las curvas de actividad/tiempo.

6. Verifica la calidad y la idoneidad de la imagen obtenida, relacionándola con los patrones de

normalidad y otros estudios complementarios.


93

a) Se han identificado los criterios de calidad en las exploraciones del sistema músculo-

esquelético.

b) Se han identificado los criterios de calidad en las exploraciones cardiológicas y de patología

vascular.

c) Se han identificado los criterios de calidad en exploraciones neumológicas.

d) Se han identificado los criterios de calidad en las exploraciones endocrinológicas.

e) Se han identificado los criterios de calidad en las exploraciones del sistema nervioso central.

f) Se han identificado los criterios de calidad en las exploraciones del aparato genitourinario.

g) Se han identificado los criterios de calidad en las exploraciones de patología digestiva, hepato-

esplénica y biliar.

h) Se han identificado los criterios de calidad en las exploraciones cinéticas in vivo, con y sin

imagen.

i) Se ha identificado la necesidad de hacer estudios complementarios en función de los hallazgos

obtenidos.

MÓDULO: TÉCNICAS DE IMAGEN POR RESONANCIA MAGNÉTICA


Se han definido las unidades y magnitudes utilizadas en radioterapia e imagen para el

diagnóstico.

Se ha descrito el origen de las señales utilizadas en la captura de imágenes mediante resonancia

magnética.

Se ha descrito la estructura de las salas de exploración y los componentes de los diferentes

equipos de resonancia magnética.

1. Prepara la exploración, aplicando los procedimientos de control establecidos.


Se han comprobado los datos preceptivos para la realización de la prueba.

Se ha confirmado que no existe ninguna contraindicación para la exploración y se han retirado

todos los objetos metálicos.

Se ha verificado que se ha cumplimentado el consentimiento informado.

Se ha preparado todo el material necesario para el desarrollo de la prueba.

Se han determinado las actuaciones que hay que realizar ante manifestaciones de ansiedad.

Se han tenido en cuenta las características de los pacientes especiales.

Se ha valorado la importancia de la actitud profesional ante las necesidades del usuario.

Se han aplicado las normas de protección y de seguridad personal.

2. Aplica técnicas de administración de los medios de contraste, según protocolo específico de la

unidad, identificando los tipos y sus indicaciones de uso.


Se han clasificado los contrastes del uso en resonancia magnética y se han identificado las vías

de administración.

94

Se han descrito las propiedades y los principales usos de los contrastes con Gd.

Se han identificado los posibles efectos adversos derivados del uso de los contrastes en


Se ha preparado la dosis exacta.

Se ha verificado el funcionamiento de las bombas de infusión, se ha realizado la carga del

contraste y se han programado los parámetros de aplicación.

Se ha comprobado la disponibilidad de los equipos y los fármacos necesarios para la asistencia

de reacciones adversas a los contrastes.

Se ha informado al paciente de la actitud que debe seguir después de la prueba con contrastes.

3. Realiza la prueba de resonancia magnética, interpretando los protocolos de exploración

establecidos.


Se ha interpretado la hoja de petición de la prueba.

Se ha establecido la posición requerida sobre la mesa de exploración.

Se han utilizado los accesorios y los soportes necesarios.

Se ha seleccionado la bobina correspondiente a la región corporal que se va a explorar y se ha

comprobado su correcta colocación y conexión.

Se ha realizado el centrado de la región anatómica y se ha posicionado al paciente para el inicio

de la prueba.

Se han configurado los parámetros del estudio o validado el protocolo de exploración

predefinido.

Se han tomado las secuencias localizadoras y se han programado los cortes en los diferentes

planos, según el estudio solicitado.

Se ha cumplimentado la ficha de exploración, indicando las condiciones de la misma y las

posibles incidencias.

4. Aplica los ajustes necesarios, obteniendo una imagen de calidad.


Se han establecido las diferencias entre las imágenes potenciadas en T1, T2 y Dp.

Se han descrito las características de las principales secuencias y se han clasificado

convenientemente.

Se han determinado los elementos que influyen en la calidad de la imagen.

Se han identificado los parámetros modificables que ponderan la imagen en las secuencias.

Se han realizado ajustes para mejorar la calidad de la imagen.

Se han detectado artefactos en la imagen y se han propuesto las medidas correspondientes.

Se ha comprobado la calidad de las imágenes obtenidas.

5. Identifica los riesgos asociados a la adquisición de imágenes de resonancia magnética,

proponiendo medidas de prevención y control.


95

Se han relacionado los riesgos potenciales de la resonancia magnética con las propiedades del

equipo manejado.

Se ha interpretado la señalización de advertencia de los peligros potenciales.

Se han tipificado los riesgos derivados de los campos magnéticos estáticos.

Se han identificado los riesgos asociados a los gradientes del campo magnético.

Se han definido los riesgos asociados a la emisión de pulsos de radiofrecuencia.

Se han registrado las contraindicaciones absolutas y relativas en la resonancia magnética.

Se han valorado las situaciones especiales con algún nivel de riesgo en la resonancia magnética.

Se han identificado las complicaciones médicas durante o después de la exploración.

6. Caracteriza las pruebas de resonancia magnética funcional e intervencionista, relacionándolas

con los estudios solicitados.


Se han clasificado las indicaciones de la resonancia magnética en los estudios médicos.

Se han identificado las limitaciones de la técnica y su relación con la modalidad de equipo

disponible.

Se han valorado las ventajas de la resonancia magnética respecto otras técnicas diagnósticas.

Se han fundamentado los estudios de angiografía por resonancia magnética en técnicas con

contraste y sin contraste.

Se han identificado las posibilidades de estudios morfológicos y funcionales del corazón.

Se ha valorado el uso de la resonancia magnética en intervenciones y terapia.

MÓDULO: TÉCNICAS DE RADIOLOGÍA SIMPLE


1. Realiza la preparación de un estudio de radiografía simple, seleccionando los equipos y los

materiales necesarios.


a) Se ha seleccionado el equipo y los materiales según la petición del estudio radiográfico.

b) Se han elegido los receptores de imagen, de acuerdo con los procedimientos establecidos.

c) Se han aplicado los protocolos de recepción del paciente, de acuerdo con la petición del

estudio.

d) Se han identificado las características psicofísicas del paciente determinantes en la

exploración requerida.

e) Se ha preparado al paciente para la realización de una exploración determinada.

f) Se ha definido la información que hay que transmitir al paciente en una exploración

determinada.

2. Realiza técnicas de exploración radiológica de la extremidad superior y la cintura escapular,

aplicando los protocolos requeridos.


96

a) Se ha detallado la posición del paciente para la exploración requerida.

b) Se han protegido de la radiación los órganos sensibles, de acuerdo con las características

de la exploración.

c) Se ha situado el tubo a la distancia adecuada, se ha centrado, angulado y colimado el haz

de rayos X y se ha situado el receptor de imagen para la obtención de una imagen de

calidad.

d) Se han seleccionado los valores técnicos adecuados para la exploración.

e) Se han comprobado la posición, los accesorios y los valores técnicos antes de realizar la

exposición.

f) Se ha simulado la exploración.

g) Se ha capturado o revelado la imagen y se ha comprobado su calidad.

h) Se ha valorado la necesidad de repetir la exploración, de acuerdo con la calidad de la

imagen obtenida.

i) Se ha acondicionado la sala de exploración, el equipo y los materiales accesorios para la

realización de una nueva exploración.

3. Realiza técnicas de exploración radiológica de la extremidad inferior y la cintura pélvica,





de la exploración.



calidad.



exposición.




imagen obtenida.



4. Realiza técnicas de exploración radiológica de la columna vertebral, el sacro y el coxis,





de la exploración.

97



calidad.



exposición.




imagen obtenida.



5. Realiza técnicas de exploración radiológica de tórax óseo, visceral y abdomen, aplicando los

protocolos requeridos.




de la exploración.



calidad.



exposición.




imagen obtenida.



6. Realiza técnicas de exploración radiológica de cabeza y cuello, aplicando los protocolos

requeridos.




de la exploración.



calidad.


98


exposición.




imagen obtenida.



MÓDULO: TÉCNICAS DE RADIOLOGÍA ESPECIAL


1. Describe la realización de exploraciones radiológicas del aparato digestivo, utilizando los

protocolos establecidos.


a) Se ha preparado el equipo y el material necesario para la exploración requerida.

b) Se ha definido la información y el procedimiento de preparación del paciente.

c) Se ha preparado el material de contraste requerido por la exploración.

d) Se han identificado las medidas de protección en las exploraciones digestivas.

e) Se han simulado las exploraciones del tracto digestivo alto.

f) Se han simulado las exploraciones del tracto gastrointestinal medio y bajo.

g) Se han simulado las exploraciones de las glándulas digestivas.

h) Se ha valorado la calidad de las imágenes obtenidas y se han aplicado las técnicas de

postprocesado en las imágenes digitalizadas.

2. Describe la realización de exploraciones radiológicas del sistema genito-urinario, utilizando

los protocolos establecidos.




c) Se ha preparado el material de contraste requerido por la exploración.

d) Se han identificado las medidas de protección en las exploraciones del aparato excretor.

e) Se han simulado las exploraciones urográficas intravenosas.

f) Se han simulado las exploraciones retrógradas del aparato excretor.

g) Se han simulado las exploraciones histerosalpingográficas.

h) Se ha valorado la calidad de las imágenes obtenidas y se han aplicado las técnicas de


3. Obtiene imágenes radiológicas del sistema vascular, de procedimientos intervencionistas y de

toma de muestras, utilizando protocolos de exploración.


99



c) Se ha preparado el equipo y el material de contraste requerido por la exploración.

d) Se han identificado las medidas de protección en las exploraciones vasculares e

intervencionistas.

e) Se han reconocido y seleccionado los materiales necesarios para la realización de técnicas

intervencionistas vasculares y no vasculares.

f) Se han simulado exploraciones en estudios angiográficos y linfografías.

g) Se han simulado exploraciones en procedimientos intervencionistas vasculares y no

vasculares.

h) Se ha definido e identificado el uso de técnicas de imagen para la obtención de biopsias

en diferentes órganos.

i) Se ha valorado la calidad de las imágenes obtenidas y se han aplicado las técnicas de


4. Realiza mamografías utilizando los protocolos establecidos.


a) Se ha justificado el uso de radiaciones ionizantes en la exploración del tejido mamario.


c) Se ha descrito la estructura del mamógrafo y las salas de exploración.

d) Se han establecido las características técnicas de las exploraciones y de los materiales

accesorios.

e) Se ha preparado el equipo y el material necesario para la exploración requerida.

f) Se ha definido la información y el procedimiento de preparación del paciente.

g) Se han simulado las proyecciones mamográficas.

h) Se han identificado los procedimientos de marcaje prequirúrgico y de toma de muestras

para una biopsia.

i) Se ha valorado la calidad de las imágenes obtenidas y se han aplicado las técnicas de


5. Realiza exploraciones radiológicas intraorales y ortopantomográficas, utilizando protocolos

establecidos.


a) Se han identificado los componentes de los equipos radiológicos para exploraciones

intraorales.

b) Se han seleccionado los materiales necesarios para exploraciones intraorales.

c) Se han simulado proyecciones intraorales.

d) Se han revelado placas dentales, se ha realizado el procesado de imágenes digitales

intraorales y se ha valorado su calidad.

e) Se han identificado los componentes del ortopantomógrafo.

100

f) Se han seleccionado y preparado los materiales necesarios para las exploraciones

mediante ortopantomografía.

g) Se ha valorado la calidad de las imágenes de ortopantomografía y se han aplicado

técnicas de postprocesado en las imágenes digitalizadas.

6. Realiza exploraciones radiológicas mediante equipos portátiles y equipos móviles quirúrgicos,

utilizando protocolos establecidos.


a) Se han identificado los componentes y los accesorios de los equipos radiológicos

portátiles y de los equipos radioscópicos móviles de uso quirúrgico.

b) Se ha comprobado la carga y la operatividad de los equipos radiológicos portátiles y de

los equipos radioscópicos móviles de uso quirúrgico.

c) Se han identificado las medidas de protección en las exploraciones con equipos portátiles

y arcos quirúrgicos.

d) Se han identificado los factores técnicos y materiales que afectan a la calidad de la

imagen en radiología portátil y de quirófano.

e) Se han simulado proyecciones de diferentes zonas anatómicas con equipos portátiles.

f) Se ha identificado la estructura de un quirófano, valorando la importancia de la

esterilización e identificando las funciones de cada componente del equipo quirúrgico.

g) Se han simulado proyecciones utilizando un arco en C.

h) Se ha valorado la calidad de las imágenes de radiología portátil y quirúrgica, y se han

aplicado técnicas de prostprocesado en las imágenes digitalizadas.

7. Realiza densitometrías óseas utilizando protocolos establecidos.


a) Se ha justificado el uso de la densitometría en la valoración de los riesgos derivados de la

pérdida de masa ósea.

b) Se han identificado las localizaciones anatómicas para la valoración de la densidad ósea.

c) Se han caracterizado los equipos densitométricos que utilizan radiación X.

d) Se ha simulado el posicionamiento del paciente y la obtención de imágenes para la

valoración densitométrica en las diferentes localizaciones anatómicas.

e) Se han calculado los parámetros de masa ósea y el contenido mineral óseo.

f) Se han calculado los valores T-score y Z-score en diferentes localizaciones anatómicas.

g) Se han reconocido en las imágenes los artefactos que pueden afectar a las valoraciones

densitométricas.

h) Se han aplicado los métodos de protección radiológica y de control de calidad en las

exploraciones densitométricas.

MÓDULO: TÉCNICAS DE TOMOGRAFÍA COMPUTARIZADA Y ECOGRAFÍA


1. Prepara la exploración, interpretando procedimientos de control establecidos.


101

a) Se ha realizado la puesta en marcha del equipo y se ha comprobado el funcionamiento

correcto de todos sus componentes.

b) Se ha preparado todo el material necesario.

c) Se han comprobado los datos preceptivos para la realización de la prueba.

d) Se ha verificado la preparación necesaria para el estudio.

e) Se ha definido la información de las características de la prueba y la importancia de

seguir las instrucciones.

f) Se ha verificado que se ha cumplimentado el consentimiento informado.

g) Se han determinado las actuaciones que hay que realizar ante las manifestaciones de

ansiedad.

h) Se han tenido en cuenta las características de los pacientes especiales.

i) Se ha valorado la importancia de la actitud profesional ante las necesidades del usuario.

j) Se han aplicado las normas de protección y seguridad personal.

2. Aplica técnicas de administración de los medios de contraste, según protocolo específico de la

unidad, identificando los tipos y sus indicaciones de uso.


a) Se han clasificado los contrastes del uso específico en TC.

b) Se han identificado las vías de administración.

c) Se han establecido las indicaciones y las contraindicaciones.

d) Se han almacenado correctamente los contrastes antes de su aplicación.

e) Se ha explicado la finalidad del uso de contrastes y los posibles efectos adversos para la

obtención del consentimiento informado.

f) Se ha preparado la dosis exacta.

g) Se ha verificado el funcionamiento de las bombas de infusión, se ha realizado la carga del

contraste y se han programado los parámetros de aplicación.

h) Se ha comprobado la disponibilidad de los equipos y los fármacos necesarios para atender

las posibles reacciones adversas a los contrastes.

i) Se han definido las actuaciones que hay que seguir después de una prueba con contraste.

3. Realiza la exploración siguiendo los protocolos específicos de la unidad, interpretando los

procedimientos determinados en los mismos.


a) Se ha interpretado la petición del examen radiológico.

b) Se ha establecido la posición requerida sobre la mesa de exploración.

c) Se han utilizado los accesorios y los soportes adecuados y se ha garantizado la

comodidad y la seguridad.

d) Se ha posicionado el gantry, se ha realizado el centrado y se ha establecido la posición de

la mesa para el inicio de la exploración.

e) Se ha adquirido el topograma de reconocimiento y se han programado los parámetros

técnicos de la prueba.

102

f) Se ha validado el protocolo de exploración predefinido según la región anatómica que

hay que explorar.

g) Se ha seleccionado la presentación del estudio según las preferencias indicadas.

h) Se ha cumplimentado la ficha de exploración radiológica, incluyendo las condiciones de

la misma, la dosis administrada y las posibles incidencias.

4. Obtiene imágenes de calidad, aplicando técnicas de postprocesado.


a) Se han explicado las características de las imágenes TC.

b) Se han establecido las reglas de lectura de las imágenes TC.

c) Se ha establecido la correspondencia de números de TC con los órganos que hay que

observar en el estudio solicitado.

d) Se ha determinado la importancia de presentar los estudios en las ventanas de

observación que correspondan.

e) Se han definido los procesos de reconstrucción y de procesado de la imagen.

f) Se han identificado los artefactos producidos y se han propuesto las medidas correctoras.

g) Se han valorado los parámetros de calidad de la imagen.

h) Se han procesado y archivado, en formato digital, las imágenes obtenidas.

i) Se han obtenido copias impresas cuando han sido solicitadas.

5. Identifica el uso clínico de los ultrasonidos, analizando las características de la imagen.


a) Se han identificado los parámetros que influyen en la formación de la imagen.

b) Se ha relacionado la imagen generada con las características de los tejidos estudiados.

c) Se han clasificado las imágenes en función de su ecogenicidad y se han diferenciado las

estructuras sólidas y líquidas.

d) Se ha establecido la relación entre la frecuencia empleada y la profundidad de la región

explorada.

e) Se han identificado los posibles artefactos y se han propuesto medidas correctoras.

f) Se ha valorado el uso de ecopotenciadores para mejorar la calidad de las imágenes.

g) Se han identificado las aportaciones y las limitaciones de las técnicas ecográficas en sus

aplicaciones clínicas.

6. Aplica técnicas de exploración ecográfica siguiendo los protocolos establecidos, interpretando

los procedimientos determinados en los mismos.


a) Se han comprobado los datos de identificación, la fecha y la exploración solicitada.

b) Se ha comprobado el cumplimiento de las instrucciones de preparación para el estudio.

c) Se ha establecido la posición requerida sobre la mesa de exploración.

d) Se ha seleccionado el transductor adecuado y se ha aplicado gel sobre la piel de la zona

que hay que explorar.

103

e) Se han seguido los protocolos de exploración en las diferentes regiones corporales.

f) Se han obtenido imágenes y se ha verificado la calidad de las mismas.

g) Se han archivado las imágenes durante el desarrollo de la prueba.

h) Se ha valorado la importancia de atender las necesidades de los usuarios.




que presta.


a) Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área de

la misma.






servicio.








- La disponibilidad personal y temporal necesaria en el puesto de trabajo.

- Las actitudes personales (puntualidad y empatía, entre otras) y profesionales (orden, limpieza y

responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto de trabajo.

- Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad profesional.

- Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.

- Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías establecidas en

la empresa.

- Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades realizadas en el ámbito

laboral.

- Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito científico y




profesional.

104



d) Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades

desarrolladas.




recibidas.




presenten.


de tareas.


su trabajo.

3. Presta asistencia técnico-sanitaria al paciente durante su estancia en la unidad de diagnóstico

por imagen y medicina nuclear.


a) Se ha identificado al paciente y se ha verificado la preparación previa necesaria para la

actuación.

b) Se han identificado los diferentes tipos de documentos clínicos y no clínicos, su función y

los cauces de tramitación.

c) Se han realizado los protocolos de seguridad y confort.

d) Se ha reconocido el tipo de material sanitario y se ha relacionado con su uso y

funcionamiento.

e) Se ha valorado el estado general del paciente, identificando signos y síntomas de alerta.

f) Se ha realizado la técnica de administración de contrastes según los protocolos de

actuación.

g) Se ha generado un entorno seguro y confortable para la actuación.

h) Se han aplicado técnicas de comunicación y apoyo psicológico para facilitar la relación

óptima con el paciente.

i) Se ha valorado la importancia de la responsabilidad social y de los principios éticos en los

procesos de salud.

4. Realiza exploraciones de radiología, utilizando contrastes y seleccionando los equipos,

materiales y accesorios adecuados a la petición y a las características del paciente.


a) Se ha seleccionado el equipo y los materiales adecuados para la obtención de imágenes

de calidad.

b) Se ha informado al paciente sobre el procedimiento y se le ha preparado para realizar la

exploración requerida.

105

c) Se ha posicionado al paciente para realizar la exploración requerida y se han protegido de

la radiación los órganos sensibles.

d) Se ha administrado el contraste requerido por la exploración.

e) Se ha realizado la exploración de acuerdo con los protocolos establecidos.

f) Se han obtenido las imágenes requeridas en cada tipo de exploración y se ha valorado su

calidad diagnóstica.

g) Se ha valorado la necesidad de repetir la exploración de acuerdo con la calidad de la

imagen obtenida.

h) Se ha acondicionado la sala de exploración, el equipo y los materiales accesorios para la


5. Realiza exploraciones mediante equipos de tomografía computarizada y colabora en la

realización de ecografía, según protocolos de la unidad.


a) Se han comprobado los datos del/la paciente, se ha comprobado que se ha realizado la

preparación necesaria para el estudio y se han tenido en cuenta las características de los

pacientes especiales.

b) Se ha informado de las características de la prueba que se va a realizar, se ha obtenido el

consentimiento informado y se ha valorado la actitud profesional ante las necesidades del

usuario.

c) Se han preparado los medios de contraste indicados para la prueba, su dosis exacta y su

vía de administración, se ha comprobado el funcionamiento de las bombas de infusión, se

han programado estas y se ha comprobado la disponibilidad de fármacos y equipos para

atender reacciones adversas.

d) Se ha interpretado el protocolo de exploración solicitado, se ha colocado al paciente en la

posición requerida, garantizando su inmovilidad y su comodidad, se ha realizado el

centraje, se ha posicionado la mesa de exploración y se ha adquirido el topograma

explorador.

e) Se han obtenido las imágenes solicitadas y se ha presentado el estudio según las

preferencias indicadas, procediendo a su archivado en formato digital para obtener copias

impresas cuando sean solicitadas.

f) Se ha posicionado adecuadamente al paciente para realizar la exploración ecográfica, se

ha preparado la zona que se va a explorar y se ha seleccionado el transductor.

g) Se han seguido los procedimientos de exploración correspondientes a la región anatómica

que se va a explorar y se han obtenido imágenes, se ha verificado la calidad de las

mismas y se han archivado para su posterior revisión.

h) Se han valorado adecuadamente las necesidades del usuario durante todo el desarrollo de

la prueba.

6. Realiza la exploración mediante equipos de resonancia magnética, siguiendo los protocolos

establecidos.


a) Se han comprobado en los datos del/la paciente que no existen contraindicaciones para la

realización de la prueba y se ha verificado que se han retirado todos los objetos

metálicos.

106

b) Se ha informado al paciente de las características de la prueba y se ha comprobado que se

ha cumplimentado correctamente el consentimiento informado.

c) Se ha preparado todo el material necesario para el desarrollo de la prueba, se han tenido

en cuenta las características de los pacientes especiales y se ha valorado la importancia de

la actitud profesional ante las necesidades del usuario.

d) Se han preparado los medios de contraste indicados para la prueba, se ha comprobado el

funcionamiento de las bombas de infusión y se ha comprobado la disponibilidad de

fármacos y equipos para atender reacciones adversas.

e) Se ha interpretado correctamente la hoja de petición de la prueba, se ha establecido la

posición requerida para el estudio y se han seleccionado los dispositivos de

inmovilización y confort.

f) Se ha colocado la antena correspondiente a la región anatómica que hay que explorar,

realizando el centrado y posicionado al paciente para el inicio de la prueba.

g) Se han configurado los parámetros requeridos para el estudio, se han tomado las

secuencias localizadoras en tres planos y se ha validado el protocolo de la exploración

que se va a realizar.

h) Se han obtenido y procesado las imágenes solicitadas, presentando el estudio según las

preferencias indicadas, procediendo a su archivado en formato digital y obteniendo

copias impresas cuando han sido solicitadas.

i) Se han cumplido todas las medidas de seguridad establecidas durante todo el desarrollo

de la prueba, identificando los riesgos y los posibles incidentes.

7. Obtiene imágenes médicas mediante equipos de medicina nuclear, utilizando los

radiofármacos y siguiendo los protocolos establecidos en cada exploración.


a) Se ha aplicado el procedimiento de puesta a punto de los equipos y del material

necesario, interpretando los protocolos de funcionamiento.

b) Se han comprobado los datos del paciente, se le ha informado de las características de la

prueba y se ha comprobado que se ha cumplimentado correctamente el consentimiento

informado.

c) Se ha obtenido el radioisótopo y se ha marcado el radiofármaco utilizado en la

exploración.

d) Se han seleccionado los parámetros de adquisición de imágenes en los equipos, en

función del tipo de estudio y el procedimiento de adquisición de imagen.

e) Se ha realizado el procesado de estudios para el registro de la imagen obtenida.

f) Se ha verificado la calidad y la idoneidad de la imagen obtenida, a partir de los patrones

de normalidad y otros estudios complementarios.

g) Se han aplicado técnicas de radioinmunoanálisis, interpretando los procedimientos

analíticos.

h) Se ha preparado el tratamiento radioisotópico, relacionando el isótopo con las patologías

que se van a tratar y el tipo de instalación requerida.

8. Aplica procedimientos de protección radiológica, en función de la instalación y las fuentes

radiactivas.


107

a) Se han manejado los equipos de medida y detección de la radiación empleados para la

dosimetría ambiental y personal.

b) Se han reconocido los riesgos radiológicos inherentes a la instalación radiactiva.

c) Se ha colaborado en los procesos de vigilancia y control de la radiación.

d) Se ha colaborado en los procesos de vigilancia y control de la contaminación.

e) Se ha determinado experimentalmente la variación de la dosis absorbida, debida a una

fuente puntual, en función de la distancia, el tiempo y el blindaje.

f) Se han identificado los procedimientos de control de calidad establecidos en el plan de

garantía de calidad.

g) Se ha identificado la línea de autoridad dentro del personal de la instalación.

h) Se han identificado las posibles emergencias que pueden ocurrir.

i) Se han aplicado los procedimientos de gestión del material radiactivo.

j) Se ha cumplimentado el libro de operación y de registro del material radiactivo.




puedan satisfacer.


a) Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo

de producto o servicio que ofrecen.

b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las

funciones de cada departamento.




previstas.













108







proyecto.


asociada.


a) Se han secuenciado las actividades ordenándolas en función de las necesidades de su

desarrollo.



actividades.





ejecución.

g) Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de su puesta en

práctica.















g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones

del proyecto, cuando este existe.

109

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR RADIOTERAPIA

Y DOSIMETRÍA

MÓDULO: ANATOMÍA POR LA IMAGEN


1. Localiza las estructuras anatómicas, aplicando sistemas convencionales de topografía corporal.


h) Se ha definido la posición anatómica y sus planos de referencia.

i) Se ha aplicado la terminología de posición, dirección y movimiento.

j) Se han localizado las regiones corporales.

k) Se han ubicado las cavidades corporales y definido su contenido.

l) Se ha establecido la relación entre órganos vecinos.

m) Se han identificado marcas anatómicas externas como referencia para el posicionamiento

del paciente y los equipos.

n) Se han proyectado los órganos internos sobre la superficie de la piel.

2. Analiza imágenes clínicas, relacionando los protocolos de lectura con la técnica empleada.


i) Se han identificado las características de la imagen visualizada según el tipo de

exploración.

j) Se han definido las limitaciones y las aportaciones de cada técnica.

k) Se ha establecido la lateralidad, la posición y la proyección al visualizar la imagen

clínica.

l) Se ha definido la orientación y la localización del corte en imágenes tomográficas.

m) Se han identificado las estructuras fundamentales visibles en diferentes técnicas de

imagen.

n) Se han establecido las diferencias gráficas de la representación de los órganos en función

de la técnica de exploración.

o) Se han comparado imágenes normales y patológicas y señalado sus diferencias.

p) Se han aplicado técnicas para optimizar la visión de la exploración en escalas de grises.

3. Reconoce estructuras anatómicas del aparato locomotor, interpretando las imágenes

diagnósticas.


i) Se ha definido la estructura y la función de los huesos.

j) Se han clasificado y ubicado los huesos.

k) Se han localizado los accidentes anatómicos del esqueleto óseo en modelos anatómicos y

en imágenes radiológicas.

l) Se han descrito los tipos y las características de las articulaciones.

m) Se han reconocido estructuras articulares en imágenes médicas.

n) Se ha definido la estructura, los tipos y la ubicación de los músculos.

110

o) Se han clasificado las principales patologías de huesos, articulaciones y músculos.

p) Se han establecido diferencias entre imágenes normales y patológicas.

4. Identifica la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema nervioso y de los

órganos de los sentidos, relacionándolos con imágenes diagnósticas.


i) Se han detallado las bases anatomofisiológicas del sistema nervioso.

j) Se han identificado los componentes del sistema nervioso central y periférico.

k) Se ha descrito el sistema ventricular encefálico, la producción y la distribución del LCR.

l) Se han identificado las estructuras nerviosas en imágenes tomográficas.

m) Se han clasificado las enfermedades del sistema nervioso.

n) Se han establecido diferencias entre imágenes normales y patológicas del SNC.

o) Se han detallado las bases anatomofisiológicas de los órganos de los sentidos.

p) Se han identificado los componentes de los órganos de los sentidos en imágenes médicas.

5. Reconoce la estructura, el funcionamiento y las enfermedades de los aparatos

cardiocirculatorio y respiratorio, relacionándolos con imágenes diagnósticas.


i) Se ha descrito la estructura y el contenido de la caja torácica.

j) Se han establecido las bases anatomofisiológicas del aparato cardiocirculatorio.

k) Se han identificado las estructuras mediastínicas en imágenes médicas.

l) Se han identificado y ubicado los principales vasos sanguíneos en imágenes

angiográficas.

m) Se han clasificado las principales patologías cardíacas y vasculares.

n) Se han establecido las bases anatomofisiológicas del aparato respiratorio.

o) Se han clasificado las enfermedades respiratorias más frecuentes.

p) Se han establecido las diferencias entre imágenes torácicas normales y patológicas.

6. Identifica la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del aparato digestivo y del

sistema urinario, relacionándolos con imágenes diagnósticas.


i) Se ha definido la estructura y el contenido de la cavidad abdómino-pélvica.

j) Se han establecido las bases anatomofisiológicas del aparato digestivo.

k) Se han identificado los componentes del aparato digestivo en imágenes radiológicas.

l) Se han clasificado las enfermedades del aparato digestivo.

m) Se han establecido las bases anatomofisiológicas de los riñones y las vías urinarias.

n) Se han identificado los componentes del sistema urinario en imágenes radiológicas.

o) Se han descrito las principales enfermedades del sistema urinario.

p) Se han identificado los componentes del aparato digestivo y del sistema urinario en

imágenes médicas.

111

7. Reconoce la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema endocrino-

metabólico y del aparato genital, relacionándolos con imágenes diagnósticas.


j) Se han definido las bases del sistema endocrino-metabólico y la función hormonal.

k) Se han clasificado las alteraciones endocrinas-metabólicas.

l) Se han establecido las bases anatómicas y fisiopatológicas del aparato genital femenino.

m) Se han identificado los componentes del aparato genital femenino en imágenes

diagnósticas.

n) Se ha descrito la anatomía y la fisiología de la mama.

o) Se han clasificado los principales procesos patológicos de la mama.

p) Se han establecido diferencias entre imágenes normales y patológicas de la mama.

q) Se han establecido las bases anatómicas y fisiopatológicas del aparato genital masculino.

r) Se han identificado los componentes del aparato genital masculino en imágenes

diagnósticas.

MÓDULO: ATENCIÓN AL PACIENTE


1. Identifica el ámbito de trabajo, relacionándolo con la estructura del sector sanitario.


i) Se ha organizado el trabajo teniendo en cuenta la asistencia prevista, los medios, los


j) Se han definido los rasgos fundamentales del sistema sanitario en España, señalando las

particularidades del sistema público y privado de asistencia.

k) Se han descrito las características de las unidades de radiodiagnóstico y medicina nuclear

en el sistema sanitario, sus funciones y dependencias.

l) Se han descrito las características de la unidad de radioterapia en el sistema sanitario, sus

funciones y dependencias.

m) Se han identificado las técnicas de gestión de existencias en un servicio de

radiodiagnóstico, medicina nuclear y radioterapia.

n) Se han detallado las analogías y diferencias entre unidades de radiodiagnóstico, medicina

nuclear y radioterapia de la red pública y privada.

o) Se han enumerado las funciones y las competencias de este profesional sanitario en las

diferentes secciones de unidades de radiodiagnóstico y medicina nuclear.

p) Se han detallado las funciones y competencias de este profesional sanitario en la unidad

de radioterapia.

2. Aplica los protocolos de acogida del paciente en la unidad de diagnóstico o tratamiento según

el plan de actuación que hay que desarrollar.


l) Se han interpretado los documentos de citación y el procedimiento adecuado para

realizarla, en función de los diferentes tipos de servicios o unidades de diagnóstico.

112

m) Se han descrito los datos que identifican al paciente.

n) Se ha identificado el tipo de exploración o tratamiento que se va a realizar.

o) Se ha descrito el significado y la estructura de una historia clínica tipo y la secuencia

lógica para guardar los documentos y las pruebas diagnósticas.

p) Se han registrado los datos del paciente en la documentación clínica.

q) Se ha definido la información que hay que entregar al paciente según la técnica que hay

que realizar.

r) Se ha verificado la cumplimentación del consentimiento informado.

s) Se ha comprobado el cumplimiento de la preparación previa del paciente.

t) Se ha valorado la importancia de la actitud de confidencialidad y discreción según la

legislación vigente en materia de protección de datos.

u) Se ha valorado la importancia de atender las necesidades de los usuarios.

v) Se ha valorado la importancia de la responsabilidad social y de los principios éticos en los

procesos de salud.

3. Aplica técnicas de comunicación y apoyo psicológico, identificando las características de las

personas.


j) Se han identificado los elementos de la comunicación.

k) Se han analizado los diferentes tipos de lenguaje, técnicas y estrategias para una buena

comunicación.

l) Se han identificado las habilidades personales y sociales que hay que desarrollar para

lograr una perfecta comunicación.

m) Se ha caracterizado el comportamiento de diferentes tipos de usuarios.

n) Se han identificado posibles circunstancias psicológicas generadoras de disfunción del

comportamiento.

o) Se ha valorado la importancia del apoyo psicológico en las diferentes intervenciones.

p) Se ha determinado la relación de ayuda, sus componentes y las habilidades que hay que

desarrollar para poder realizarla.

q) Se ha valorado la importancia de la cortesía, la amabilidad, el respeto, la discreción, la

cordialidad y el interés en la interrelación con la persona.

r) Se han identificado aspectos relativos al género en cuanto a la salud y enfermedad.

4. Observa parámetros físico-clínicos, relacionándolos con el estado general del paciente.


h) Se han identificado los parámetros físico-clínicos que hay que observar.

i) Se han discriminado las actuaciones propias del técnico en el protocolo o plan de

emergencias de la unidad.

j) Se han descrito los procedimientos para evaluar el nivel de consciencia del paciente.

k) Se han descrito los signos de posibles alteraciones del estado general.

113

l) Se han aplicado las técnicas básicas de cuidados en caso de necesidad, siguiendo los

protocolos de la unidad.

m) Se han registrado los signos y síntomas que han resultado de la observación.

n) Se ha valorado la importancia del orden y la rigurosidad en la observación de los

parámetros.

5. Realiza los procedimientos de preparación del paciente para aplicar la técnica de exploración o

el tratamiento prescrito, actuando de acuerdo al protocolo descrito por la unidad.


i) Se han identificado las características y las condiciones del estado general del paciente.

j) Se ha valorado el grado de autonomía del paciente.

k) Se han seleccionado las actividades que aseguran el confort y el bienestar del paciente,

según el protocolo de actuación.

l) Se ha definido el posicionamiento del paciente según el protocolo que se va a realizar.

m) Se han realizado técnicas de movilización o transferencia.

n) Se han aplicado los principios de ergonomía.

o) Se han descrito las repercusiones de una movilización y un traslado inadecuados.

p) Se ha demostrado cortesía, respeto, discreción y comunicación eficaz.

6. Resuelve contingencias en equipos y dispositivos que porta el paciente, en función de la

técnica de exploración y del protocolo de la unidad.


h) Se han identificado los equipos y dispositivos terapéuticos.

i) Se han definido las características y las técnicas de utilización de los equipos e

instrumentos terapéuticos.

j) Se han discriminado las actuaciones propias del técnico sobre equipos y dispositivos,

según criterios de manipulación.

k) Se ha comprobado la operatividad de los diferentes equipos y dispositivos utilizados

según el protocolo de trabajo establecido.

l) Se han identificado las posibles contingencias en equipos y dispositivos.

m) Se han identificado procedimientos de resolución de contingencias según protocolos de la

unidad.

n) Se han aplicado las técnicas generales de limpieza y asepsia en la manipulación de

equipos y dispositivos.

7. Aplica técnicas de administración de contrastes y radiofármacos, relacionándolas con la vía de

administración según protocolo de la unidad.


l) Se han identificado los diferentes tipos de contrastes y radiofármacos.

m) Se han descrito las propiedades, las interacciones y los principales riesgos asociados a los

compuestos de contraste.

n) Se han definido las complicaciones y contraindicaciones de su uso.

114

o) Se ha informado al paciente y se han comprobado los antecedentes alérgicos.

p) Se han enumerado las diferentes vías de administración de contrastes.

q) Se ha preparado el material y la zona de intervención.

r) Se ha seleccionado la dosis adecuada en cada caso.

s) Se ha realizado la técnica de administración de contraste.

t) Se han realizado operaciones de administración de la medicación sobre maniquíes de

entrenamiento.

u) Se han descrito las actuaciones que hay que realizar en caso de reacciones adversas.

v) Se han seleccionado técnicas de soporte vital básico.

8. Aplica normas de prevención y protección de enfermedades infecciosas identificando los

riesgos y las medidas de prevención.


g) Se han identificado las situaciones de riesgo de contaminación.

h) Se han determinado las medidas preventivas que hay que tomar.

i) Se ha realizado el lavado de manos sistemático.

j) Se ha realizado la limpieza y desinfección del material y los equipos.

k) Se ha eliminado el material desechable y los residuos, aplicando la normativa

correspondiente.

l) Se han empleado las medidas de protección, higiene y seguridad establecidas, tanto para

el personal como para el paciente.

MÓDULO: PROTECCIÓN RADIOLÓGICA


1. Aplica procedimientos de detección de la radiación, asociándolos a la vigilancia y control de

la radiación externa e interna.


i) Se han seleccionado las magnitudes y las unidades empleadas en dosimetría y

radioprotección.

j) Se ha descrito la detección de la radiación, basándose en los procesos de interacción de la

radiación con la materia.

k) Se ha diferenciado entre la dosimetría de área o ambiental y la personal.

l) Se han seleccionado los monitores y los dosímetros más adecuados para efectuar la

dosimetría.

m) Se han realizado las comprobaciones previas al uso de los monitores de radiación.

n) Se han sistematizado los procedimientos de detección y medida de la contaminación.

o) Se han efectuado medidas de radiación.

p) Se han interpretado las lecturas dosimétricas.

115

2. Detalla la interacción de las radiaciones ionizantes con el medio biológico, describiendo los

efectos que producen.


h) Se han definido los aspectos generales de la interacción de la radiación con el medio

biológico.

i) Se ha diferenciado entre la acción directa de la radiación y la indirecta.

j) Se ha definido la interacción de la radiación con la célula y sus componentes.

k) Se han descrito los factores que influyen en la respuesta celular frente a la radiación.

l) Se han clasificado los efectos biológicos producidos por la radiación.

m) Se ha descrito la respuesta sistémica y orgánica a la radiación.

n) Se han relacionado los límites de la dosis con los efectos biológicos producidos.

3. Aplica los protocolos de protección radiológica operacional, basándose en los criterios

generales de protección y tipos de exposiciones.


j) Se ha definido el objetivo de la protección radiológica.

k) Se ha diferenciado entre práctica e intervención.

l) Se han definido los distintos tipos de exposiciones.

m) Se han descrito los principios sobre los que se apoya la protección radiológica.

n) Se han establecido las medidas básicas de protección radiológica.

o) Se ha establecido la clasificación y los límites de la dosis en función del riesgo de

exposición a la radiación.

p) Se han clasificado los lugares de trabajo y se ha procedido a su señalización.

q) Se ha explicado la vigilancia y el control de la radiación a nivel individual y del ambiente

de trabajo.

r) Se ha establecido la vigilancia sanitaria del personal profesionalmente expuesto.

4. Caracteriza las instalaciones radiactivas sanitarias de medicina nuclear, radioterapia y

radiodiagnóstico, identificando los riesgos radiológicos.


h) Se han identificado las fuentes radiactivas empleadas en instalaciones radioactivas y los

riesgos radiológicos asociados.

i) Se han asociado los riesgos radiológicos al uso de fuentes radiactivas encapsuladas y no

encapsuladas.

j) Se han descrito las características de los recintos de trabajo en las instalaciones de

medicina nuclear, radiofarmacia y radioterapia.

k) Se han identificado las zonas de riesgo de una instalación de medicina nuclear,

radiofarmacia y radioterapia.

l) Se ha valorado la importancia del cálculo de blindajes en el diseño estructural de la


116

m) Se han reconocido los dispositivos de seguridad y los dispositivos auxiliares en la


n) Se han detallado los requisitos administrativos para cada una de las instalaciones

radioactivas.

5. Aplica procedimientos de gestión del material radiactivo, asociando los protocolos operativos

al tipo de instalación.


h) Se han definido las características de los residuos radiactivos.

i) Se han clasificado los residuos radiactivos.

j) Se han justificado las diferentes opciones de gestión del material radiactivo.

k) Se han identificado los riesgos del transporte de material radiactivo.

l) Se han clasificado los bultos radiactivos y su señalización.

m) Se ha definido la documentación requerida para la eliminación de residuos.

n) Se han descrito las normas de gestión del material radiactivo.

6. Define acciones para la aplicación del plan de garantía de calidad, relacionándolo con cada

área y tipo de instalación radiactiva.


g) Se han interpretado los aspectos incluidos en el programa de garantía de calidad en

función del tipo de instalación.

h) Se ha interpretado la normativa española sobre calidad, específica para cada instalación.

i) Se han descrito los procedimientos del control de calidad en medicina nuclear,

radioterapia y radiodiagnóstico.

j) Se han identificado los protocolos de calidad en radiodiagnóstico y en instalaciones

radioactivas.

k) Se ha justificado la optimización de los procedimientos diagnósticos y terapéuticos.

l) Se han definido las medidas adoptadas en los pacientes para evitar los riesgos de

irradiación y de contaminación.

7. Aplica planes de emergencia en las instalaciones radiactivas, identificando los accidentes

radiológicos.


i) Se ha distinguido entre accidente e incidente.

j) Se han identificado los accidentes por exposición.

k) Se han definido los accidentes por contaminación.

l) Se han descrito los planes de emergencia de cada instalación.

m) Se han identificado las emergencias en medicina nuclear.

n) Se han aplicado los protocolos en accidentes y emergencias.

o) Se ha efectuado el simulacro.

p) Se han descrito los puntos críticos de evaluación del plan de emergencia.

117

MÓDULO: FUNDAMENTOS FÍSICOS Y EQUIPOS


1. Caracteriza las radiaciones ionizantes, no ionizantes y ondas materiales, describiendo su uso

diagnóstico y terapéutico.


i) Se han reconocido los diferentes tipos de energías utilizadas en imagen para el

diagnóstico y radioterapia.

j) Se han clasificado los distintos tipos de materiales de acuerdo con su comportamiento

ante un campo magnético.

k) Se han identificado las características de las radiaciones ionizantes de origen nuclear y no

nuclear.

l) Se han establecido diferencias entre radiación ionizante electromagnética y radiación de

partículas.

m) Se ha justificado el uso imageneológico y terapéutico de las radiaciones ionizantes.

n) Se han relacionado las características de las radiaciones no ionizantes con la obtención de

imágenes diagnósticas.

o) Se ha relacionado el uso de ondas materiales con la obtención de imágenes diagnósticas.

p) Se han definido las unidades y magnitudes utilizadas en radioterapia e imagen para el

diagnóstico.

2. Caracteriza los equipos de radiología convencional, identificando sus componentes y sus

aplicaciones.


j) Se han interpretado los datos de curvas de emisión de rayos X y relacionado estos con las

propiedades físicas de la radiación generada.

k) Se han descrito las diferentes interacciones con la materia y la atenuación que sufre la

radiación X.

l) Se han identificado las densidades radiográficas en imágenes diagnósticas.

m) Se ha definido la estructura y el funcionamiento del tubo de rayos X.

n) Se han relacionado las propiedades de la radiación producida con las características del

tubo de rayos X.

o) Se han relacionado los parámetros técnicos con las características de la radiación X

producida.

p) Se han identificado los componentes de los equipos de radiología convencional.

q) Se ha determinado el tipo de equipo y los dispositivos accesorios que se deben utilizar en

función del tipo de exploración.

r) Se ha identificado la influencia de los parámetros técnicos de los equipos utilizados en la

calidad de la imagen obtenida.

3. Procesa y trata imágenes radiográficas, describiendo las características de los receptores y sus

aplicaciones.


118

k) Se ha descrito la estructura de las emulsiones fotosensibles y el proceso de captura de

imagen en la película radiográfica.

l) Se ha seleccionado el tipo de película en función del tipo de imagen requerida.

m) Se han identificado los elementos accesorios de la película radiográfica.

n) Se han revelado películas radiográficas.

o) Se ha descrito el procedimiento de captura de imagen en formato digital directo o

indirecto.

p) Se ha procesado la imagen primaria digital para obtener una imagen final de calidad.

q) Se ha definido el procedimiento que hay que utilizar para llevar a cabo el registro de

imagen en radioscopia.

r) Se ha marcado e identificado la imagen mediante los instrumentos y el equipo adecuado a

cada modalidad de captura.

s) Se han identificado los factores técnicos que diferencian las imágenes radiográficas.

t) Se han identificado artefactos en las imágenes radiográficas.

4. Caracteriza los equipos de tomografía computarizada (TC), identificando sus componentes y

sus aplicaciones.


k) Se ha descrito la evolución de la imagen tomográfica y de los equipos de TC.

l) Se ha identificado la estructura de las salas de exploración y los componentes de los

equipos de TC.

m) Se han diferenciado las características técnicas de una TC convencional y una TC espiral.

n) Se han definido las características de los equipos de TC multicorte y de tomografía de haz

electrónico.

o) Se han reconocido los usos diagnósticos y terapéuticos de las exploraciones mediante TC.

p) Se han definido las normas de seguridad en el uso de equipos de TC.

q) Se han identificado los parámetros de la imagen de TC mediante el uso del software

específico.

r) Se han aplicado normas de postprocesado para obtener imágenes de calidad.

s) Se han realizado reconstrucciones de imágenes en 2D y 3D.

t) Se han reconocido artefactos en imágenes de TC.

5. Caracteriza los equipos de resonancia magnética (RM), identificando sus componentes y sus

aplicaciones.


k) Se ha descrito el origen de las señales utilizadas en la captura de imágenes mediante


l) Se han reconocido los parámetros de captura de la señal en función de las secuencias

utilizadas.

m) Se han identificado imágenes de resonancia magnética obtenidas mediante diferentes

secuencias.

119

n) Se ha descrito la estructura de las salas de exploración y los componentes de los

diferentes equipos de resonancia magnética.

o) Se han seleccionado los materiales y accesorios necesarios para las exploraciones

mediante RM.

p) Se han reconocido los usos diagnósticos y terapéuticos de las exploraciones mediante


q) Se han definido las normas de seguridad en el uso de equipos de resonancia magnética.

r) Se ha simulado una exploración mediante RM, utilizando secuencias específicas.

s) Se han aplicado las normas de postprocesado para obtener imágenes de calidad.

t) Se han identificado usos de la resonancia magnética en nuevas técnicas diagnósticas y

terapéuticas.

6. Caracteriza los equipos de ultrasonografía, identificando sus componentes y aplicaciones.


i) Se ha descrito el origen de las señales utilizadas en la formación de imágenes mediante el

uso de ultrasonidos.

j) Se han definido las propiedades de la propagación de ondas sonoras en diferentes medios.

k) Se han identificado los componentes de los diferentes equipos de ultrasonografía.

l) Se ha seleccionado el equipo y los accesorios, de acuerdo con el tipo de exploración

requerida.

m) Se han identificado las normas de seguridad en el uso de equipos de ultrasonografía.

n) Se han diferenciado las imágenes de las diferentes modalidades de ultrasonografía.

o) Se han manipulado imágenes de ultrasonografía aplicando técnicas de postprocesado

obteniendo un producto de calidad.

p) Se han identificado artefactos en imágenes de US.

7. Realiza tareas de gestión de datos sanitarios, de imágenes diagnósticas y de tratamientos

terapéuticos, interpretando la estandarización de la información clínica.


j) Se han identificado los condicionantes tecnológicos de los sistemas de comunicación

locales y remotos.

k) Se ha definido el concepto de estándar de manejo e intercambio electrónico de

información en sistemas de salud y se han relacionado los principales estándares de

gestión de la salud con los criterios internacionales.

l) Se ha descrito la información aportada por los servicios del estándar DICOM (Digital

Imaging and Communication in Medicine).

m) Se ha enumerado la información proporcionada por los sistemas HIS (Sistema de

Información Hospitalaria) y RIS (Sistema de Información Radiológica) y sus diferencias.

n) Se han enumerado las especificaciones básicas de los PACS, relacionándolos con las

diferentes modalidades de adquisición.

o) Se han relacionado los estándares HL7 (Health Level Seven) y DICOM con los sistemas

HIS, RIS y PACS (Picture Archiving and Communication System).

120

p) Se han identificado los datos de los estudios o tratamientos a través del sistema de

gestión, con seguridad y siguiendo los protocolos establecidos.

q) Se han almacenado, recuperado y procesado estudios e informes.

r) Se han reconocido, en los procedimientos de gestión de estudios y tratamientos, las

normas de confidencialidad requerida.

MÓDULO: DOSIMETRÍA FÍSICA Y CLÍNICA


1. Define el equipamiento necesario para realizar la dosimetría física, describiendo su

funcionamiento y aplicaciones.


a) Se han definido los equipos empleados para realizar la medida de la radiación.

b) Se ha diferenciado entre los diversos tipos de equipos de medida.

c) Se han enumerado los pasos que hay que seguir para realizar la medida.

d) Se han descrito las pruebas de calibración preceptivas en los equipos de medida.

e) Se han definido las características de los maniquíes.

f) Se ha seleccionado el maniquí más adecuado en cada caso.

g) Se ha observado rigor y exactitud en la metodología empleada.

h) Se ha realizado la comprobación sistemática de los equipos de control.

i) Se han justificado las decisiones para resolver contingencias.

2. Define el procedimiento para realizar la dosimetría física en radioterapia, basándose en

criterios de calidad en radioterapia.


a) Se han descrito las pruebas de aceptación de los equipos emisores de radiación.

b) Se han detallado las pruebas de verificación y de constancia para los equipos emisores de

radiación.

c) Se han enumerado las pruebas para verificar las seguridades y condiciones de

funcionamiento de la unidad de tratamiento.

d) Se ha detallado la realización de la dosimetría absoluta.

e) Se ha detallado la realización de las curvas de rendimiento en profundidad para cada tipo

de radiación.

f) Se ha detallado la realización de las curvas de isodosis para cada tipo de radiación.

g) Se han definido los perfiles de dosis para cada tipo de radiación.

3. Aplica los principios de radiobiología, justificando el empleo de las radiaciones ionizantes en

los tratamientos radioterápicos.


a) Se ha analizado la importancia de la tasa de dosis en la respuesta celular.

b) Se han descrito las curvas de supervivencia celular.

121

c) Se ha definido el fraccionamiento de la dosis de tratamiento.

d) Se ha detallado la repercusión del fraccionamiento en la supervivencia celular.

e) Se han detallado los factores que influyen en la radiosensibilidad y en la radiorresistencia

de los tejidos.

f) Se ha identificado la manera de disminuir los efectos secundarios cuando se emplean las

radiaciones ionizantes.

g) Se ha valorado la importancia de los efectos biológicos producidos por las radiaciones

ionizantes.

h) Se han definido las ventajas e inconvenientes de la asociación de radioquimioterapia.

4. Realiza planes dosimétricos clínicos para tratamientos de teleterapia, relacionándolos con la

prescripción.


a) Se ha descrito la aplicación informática para la dosimetría clínica en 3D.

b) Se han identificado las diferentes herramientas del planificador.

c) Se han definido los volúmenes de tratamiento y los órganos críticos.

d) Se ha establecido la incidencia de los haces más adecuada para la optimización del

tratamiento.

e) Se ha valorado la conveniencia de usar el modificador del haz.

f) Se ha realizado la prescripción de la dosis y los parámetros de cálculo.

g) Se ha obtenido la distribución de la dosis en relación con el volumen del tratamiento y

los órganos críticos.

h) Se ha evaluado el plan dosimétrico.

i) Se han comparado varios planes de dosis.

5. Realiza planes dosimétricos clínicos para tratamientos de braquiterapia, relacionándolos con

la prescripción.


a) Se ha descrito la aplicación informática para la dosimetría clínica en 3D.

b) Se han identificado las diferentes herramientas del planificador.

c) Se han definido los volúmenes del tratamiento.

d) Se ha establecido la situación de las fuentes radiactivas.

e) Se ha obtenido la distribución de dosis en el volumen del tratamiento.

f) Se ha valorado la distribución de dosis fuera del volumen del tratamiento.

g) Se ha evaluado el plan dosimétrico.

h) Se han comparado varios planes de dosis.

MÓDULO: TRATAMIENTOS CON BRAQUITERAPIA


1. Caracteriza los tipos de braquiterapia, diferenciando sus requerimientos técnicos e

122

instrumentales.


a) Se han definido los lugares de implantación de la fuente radiactiva.

b) Se ha establecido la diferencia entre braquiterapia directa y diferida.

c) Se ha diferenciado entre braquiterapia de carga manual y automática.

d) Se ha clasificado la braquiterapia en función de la tasa de la dosis.

e) Se han definido las fuentes radiactivas empleadas según el tipo de braquiterapia.

f) Se han descrito los diferentes tipos de presentación de las fuentes radiactivas.

g) Se han descrito las características y el funcionamiento de los

equipos.

h) Se han definido los protocolos de control y mantenimiento de los equipos.

2. Caracteriza la instalación y sus elementos, relacionando los requerimientos de seguridad

con el tipo de braquiterapia.


a) Se han identificado los elementos que componen una instalación de braquiterapia de

baja tasa de dosis.

b) Se ha definido la funcionalidad de cada elemento de la instalación de braquiterapia de

baja tasa de dosis.

c) Se han detallado los elementos que componen una instalación de braquiterapia de alta tasa

de dosis.

d) Se ha definido la funcionalidad de cada elemento de la instalación de

braquiterapia de alta tasa de dosis.

e) Se han descrito los elementos de la instalación cuando se realiza terapia metabólica.

f) Se han relacionado los sistemas de seguridad existentes cuando la instalación está

provista de equipos automáticos.

g) Se ha descrito el equipamiento de protección radiológica necesario en la instalación.

3. Aplica procedimientos de manipulación de las fuentes radiactivas, identificando criterios de

máxima seguridad biológica.


a) Se han descrito los procedimientos y normas de recepción, almacenamiento y

manipulación de las fuentes radiactivas.

b) Se ha aplicado el protocolo de control de existencias y el inventario de fuentes

radiactivas.

c) Se han enumerado los datos que deben anotarse en el libro de registro de la gammateca.

d) Se han descrito las operaciones de traslado de las fuentes radiactivas en la instalación.

e) Se han definido las medidas de protección radiológica del personal profesionalmente

expuesto.

f) Se han descrito los controles de hermeticidad de las fuentes radiactivas.

g) Se han aplicado los protocolos para la gestión de las fuentes radiactivas fuera de uso.

123

h) Se han detallado los controles dosimétricos que hay que realizar en la

manipulación de las fuentes radiactivas.

4. Aplica los tratamientos de braquiterapia intracavitaria y endoluminal, según la

prescripción facultativa, identificando los procedimientos concernientes.


a) Se ha preparado la sala de tratamiento, el equipo y los aplicadores.

b) Se han detallado los controles previos a la puesta en marcha de los equipos.

c) Se han interpretado todos los datos que figuran en la ficha de tratamiento.

d) Se ha detallado el proceso de tratamiento en braquiterapia intracavitaria en función de

la localización tumoral.

e) Se ha explicado el proceso de retirada de las fuentes tras el tratamiento.

f) Se ha aplicado el protocolo de control dosimétrico una vez terminado el tratamiento.

g) Se ha valorado la importancia del confort y la seguridad en la habitación de

hospitalización en el tratamiento de braquiterapia de baja tasa de dosis.

h) Se han detallado los posibles efectos secundarios del tratamiento.

5. Aplica los tratamientos de braquiterapia intersticial y superficial, según la prescripción

facultativa, identificando los procedimientos concernientes.


a) Se ha preparado la sala de tratamiento, el equipo y los aplicadores.

b) Se ha detallado el proceso de inserción de las fuentes, en función de la localización

tumoral.

c) Se han detallado los controles previos a la puesta en marcha de los equipos.

d) Se ha definido la forma de verificar el implante.

e) Se ha descrito el proceso de retirada de las fuentes.

f) Se ha aplicado el protocolo de control dosimétrico una vez terminado el tratamiento.

g) Se han detallado los posibles efectos secundarios del tratamiento.

6. Caracteriza los tratamientos con braquiterapia metabólica, aplicando criterios de máxima

seguridad biológica.


a) Se han clasificado las enfermedades en las que se emplea la terapia metabólica.

b) Se ha descrito el protocolo asistencial dispensado al paciente durante su aislamiento.

c) Se ha esquematizado el funcionamiento de los sistemas de vigilancia y control.

d) Se ha descrito el funcionamiento del sistema de vertido controlado de excretas.

e) Se ha explicado el procedimiento que hay que seguir ante posibles incidencias en el

paciente durante su hospitalización.

f) Se han descrito las medidas que hay que adoptar por parte del personal asistencial a la

salida de la habitación de hospitalización.

g) Se han detallado los controles dosimétricos en la habitación de hospitalización.

124

h) Se ha valorado la importancia del confort y la seguridad de la habitación de

hospitalización y aislamiento.

MÓDULO: TRATAMIENTOS CON TELETERAPIA


1. Caracteriza los equipos empleados en radioterapia externa, describiendo su funcionamiento.


a) Se han descrito las características y funcionamiento de los distintos tipos de

aceleradores lineales y unidades de cobaltoterapia.

b) Se han clasificado los tipos de colimadores según sus características y movimientos.

c) Se ha identificado el isocentro, los movimientos del gantry, colimador y mesa de los

equipos.

d) Se han identificado los accesorios propios de cada equipo.

e) Se han clasificado los sistemas de verificación de los volúmenes de irradiación.

f) Se han definido las funciones de la consola de control propia de cada equipo.

g) Se han establecido los controles previos que es necesario realizar cada día antes

de comenzar los tratamientos.

h) Se ha elaborado el protocolo que hay que seguir para dejar los equipos listos para su

nuevo uso al finalizar la jornada.

2. Caracteriza la instalación de radioterapia externa, relacionando los requerimientos

básicos para su funcionamiento en condiciones de máxima seguridad.


a) Se han detallado los elementos que componen la instalación de radioterapia externa

en función de la unidad productora de radiación ionizante.

b) Se han relacionado los tipos de radiación con los blindajes requeridos.

c) Se han descrito los sistemas de seguridad según el

equipo.

d) Se ha valorado la importancia de los sistemas de seguridad en el empleo de los equipos.

e) Se han detallado los sistemas auxiliares de seguridad.

f) Se han explicado los procedimientos operativos especiales para las unidades de cobalto.

g) Se ha detallado el equipamiento necesario de protección radiológica, así

como las normas de utilización, mantenimiento, calibraciones y verificaciones.

h) Se han reconocido las posibles emergencias que pueden ocurrir en la instalación

y la manera de actuar en cada caso.

3. Identifica las técnicas de tratamiento empleadas en radioterapia externa,

relacionándolas con sus requerimientos.


a) Se han clasificado las técnicas según la distancia fuente-piel.

b) Se han clasificado las técnicas según el número de campos empleados.

125

c) Se ha caracterizado la radioterapia conformada en 3D.

d) Se ha diferenciado entre radioterapia con campos fijos y móviles.

e) Se ha definido la radioterapia guiada por imagen.

f) Se ha diferenciado entre la radiocirugía y la radioterapia estereotáxica fraccionada.

g) Se ha caracterizado la radioterapia de intensidad modulada estática y dinámica.

h) Se ha definido la radioterapia intraoperatoria.

i) Se ha caracterizado la irradiación corporal total.

j) Se ha valorado la importancia de los avances tecnológicos en la aplicación de nuevas

técnicas.

4. Aplica tratamientos en los tumores del sistema nervioso central, según la prescripción médica,

identificando los procedimientos concernientes.


a) Se ha preparado la sala, el equipo y los complementos necesarios para el tratamiento.

b) Se ha seleccionado la técnica de tratamiento en función de la localización y las

características del tumor.

c) Se han seleccionado los medios de inmovilización requeridos según la técnica empleada.

d) Se ha detallado la posición del paciente y su alineación a partir de las marcas

realizadas en la simulación.

e) Se han efectuado los movimientos en el equipo para localizar el volumen blanco

y se han seleccionado los parámetros especificados para el tratamiento.

f) Se ha descrito la manera de llevar a cabo la verificación del tratamiento.

g) Se han enumerado los posibles efectos secundarios derivados del tratamiento.

5. Aplica tratamientos en los tumores situados en la región torácica, según la prescripción

médica, identificando los procedimientos concernientes.





c) Se han seleccionado los medios de inmovilización requeridos según la técnica empleada.

d) Se ha detallado la posición del paciente y su alineación con el láser.

e) Se han efectuado los movimientos en el equipo para localizar el volumen

blanco y se han seleccionado los parámetros especificados para el tratamiento.



6. Aplica tratamientos en los tumores de abdomen y pelvis, según la prescripción médica,

identificando los procedimientos concernientes.



126



c) Se han seleccionado los medios de inmovilización.






7. Aplica tratamientos en los tumores de cabeza y cuello, según la prescripción médica,

identificando los procedimientos concernientes. Criterios de evaluación:










8. Aplica tratamientos en los tumores hematológicos, linfoides, sarcomas óseos y de partes

blandas, según la prescripción médica, identificando los procedimientos concernientes.









f) Se ha descrito la técnica de baño de electrones.

g) Se ha descrito la técnica de irradiación corporal total con fotones.

h) Se ha descrito la manera de llevar a cabo la verificación del tratamiento.

i) Se han enumerado los posibles efectos secundarios derivados del tratamiento.

MÓDULO: SIMULACIÓN DEL TRATAMIENTO


1. Elabora moldes y complementos empleados en radioterapia, seleccionando los materiales y las

técnicas de fabricación.

127


a) Se ha definido la utilidad de los moldes y complementos de inmovilización.

b) Se han descrito las características del taller de moldes y complementos.

c) Se han seleccionado los materiales para la elaboración de moldes y complementos.

d) Se han aplicado las técnicas de elaboración para teleterapia.

e) Se han aplicado las técnicas de elaboración para braquiterapia.

f) Se han realizado inmovilizadores individualizados.

g) Se han definido los criterios de calidad y de concordancia del material elaborado.

2. Aplica procedimientos de simulación en teleterapia para tumores del sistema nervioso central

y otorrinolaringológicos, relacionándolos con las posibles localizaciones.


a) Se ha preparado la sala, el equipo y los complementos necesarios para la simulación.

b) Se han seleccionado los medios de inmovilización requeridos según la técnica empleada.

c) Se ha detallado la posición del paciente y su alineación con el láser.

d) Se ha inmovilizado y marcado al paciente.

e) Se han seleccionado los parámetros especificados para la simulación según la localización.

f) Se ha procesado y transmitido el registro digital.

g) Se han delimitado los volúmenes en el paciente virtual según las recomendaciones de la

Comisión Internacional de Unidades Radiológicas (ICRU).

3. Aplica procedimientos de simulación en teleterapia para los tumores de tórax, abdomen y

pelvis, relacionándolos con las posibles localizaciones.








g) Se han delimitado los volúmenes según las recomendaciones ICRU en el paciente virtual.

4. Aplica procedimientos de simulación en teleterapia para linfomas, tumores de extremidades y

pediátricos, relacionándolos con las posibles localizaciones.







128



5. Aplica procedimientos de simulación en radioterapia intraoperatoria (RIO) y urgencias

radioterápicas, relacionándolos con las posibles localizaciones.





d) Se ha inmovilizado al paciente.




6. Aplica procedimientos de simulación en braquiterapia endocavitaria, endoluminal o

superficial, relacionándolos con las posibles localizaciones.









7. Describe los procedimientos de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental,

evaluando las situaciones de riesgo y gestionando las medidas más habituales que se presentan

en su actividad profesional.


a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la aplicación de

técnicas operativas en las unidades.

b) Se han identificado las posibles fuentes de irradiación del entorno ambiental.

c) Se ha verificado la aplicación de las normas de prevención y seguridad, personales y

colectivas, así como las de protección ambiental.

d) Se han propuesto soluciones a las causas más frecuentes de accidentes en la ejecución de

los trabajos específicos evaluados.

e) Se han determinado las medidas necesarias para promover entornos seguros en las áreas de

trabajo.

f) Se han organizado las medidas y equipos de protección para diferentes situaciones de

trabajo.

g) Se ha cumplimentado la documentación relacionada con la gestión de prevención y

seguridad, así como de la protección ambiental.

129

h) Se han seleccionado las medidas de seguridad y de protección individual y colectiva que

se deben emplear en la ejecución de las distintas técnicas.




que presta.



la misma.






servicio.








La disponibilidad personal y temporal necesaria en el puesto de trabajo.

Las actitudes personales (puntualidad y empatía, entre otras) y profesionales (orden, limpieza

y responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto de trabajo.

Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad profesional.

Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.

Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías establecidas

en la empresa.

Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades realizadas en el ámbito

laboral.

Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito científico y




profesional.



d) Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas.

130




recibidas.




presenten.


de tareas.


su trabajo.

3. Participa de forma dinámica junto al resto del equipo multidisciplinar del centro de trabajo en

el funcionamiento y organización de la unidad de radioterapia.


a) Se ha identificado la unidad de radioterapia dentro del ámbito sanitario.

b) Se han reconocido dentro de la unidad de radioterapia las competencias del personal

facultativo, de enfermería, auxiliar y técnico.

c) Se han reconocido las diferentes áreas funcionales que engloban cada una de las

profesiones vistas anteriormente por separado o en conjunto.

d) Se ha participado en la programación diaria de una unidad de radioterapia de manera

global y dinámica.

e) Se ha colaborado en la detección de necesidades de adquisición y reposición de productos.

f) Se ha controlado el nivel de existencias de productos y materiales.

g) Se ha colaborado en la realización del inventario.

4. Presta asistencia técnico-sanitaria al paciente durante su estancia en la unidad de oncología

radioterápica, mostrando discreción y trato respetuoso.


a) Se ha identificado al paciente y se ha verificado la preparación previa necesaria para la

actuación.

b) Se han identificado los diferentes tipos de documentos clínicos y no clínicos, su función y

sus cauces de tramitación.

c) Se ha reconocido el tipo de material sanitario y se ha relacionado con su uso y

funcionamiento.

d) Se ha valorado el estado general del paciente, identificando signos y síntomas de alerta, y

se han aplicado los protocolos de seguridad y confort.

e) Se han realizado las técnicas de administración de contrastes según los protocolos de

actuación.

f) Se ha generado un entorno seguro y confortable para la actuación.

g) Se han aplicado técnicas de comunicación y apoyo psicológico para facilitar la relación

óptima con el paciente.

131

h) Se ha preparado al paciente para la prueba que en ese momento se vaya a realizar.

i) Se ha respetado y protegido la intimidad y los datos personales de los pacientes de acuerdo

con la normativa legal.

j) Se ha valorado la importancia de la responsabilidad social y de los principios éticos en los

procesos de salud.

5. Participa en la obtención de imágenes mediante equipos de simulación y define volúmenes.


a) Se ha preparado la sala, el equipo y el material necesario para la simulación y se han

realizado los controles diarios de la unidad.

b) Se ha explicado al paciente lo referente a la simulación.

c) Se ha posicionado al paciente en la unidad del simulador.

d) Se han colocado los medios de inmovilización y se ha inmovilizado y marcado al paciente.

e) Se han seleccionado los parámetros de simulación.

f) Se ha verificado la simulación y se ha cumplimentado la hoja del técnico.

g) Se ha dejado el equipo y la sala en condiciones idóneas para una nueva simulación.

h) Se han delimitado y contorneado los volúmenes según las recomendaciones ICRU del

paciente.

i) Se ha atendido al paciente con amabilidad y respeto.

6. Elabora moldes y complementos empleados en radioterapia, seleccionando los materiales y las

técnicas de fabricación.


a) Se ha preparado el laboratorio de complementos.

b) Se han seleccionado los materiales para la elaboración de moldes y complementos.

c) Se han aplicado las técnicas de elaboración para teleterapia.

d) Se han aplicado las técnicas de elaboración para braquiterapia.

e) Se han realizado inmovilizadores individualizados.

f) Se han definido los criterios de calidad y de concordancia del material elaborado.

7. Realiza planes dosimétricos clínicos para tratamientos de teleterapia o braquiterapia según la

prescripción médica.


a) Se ha verificado el correcto funcionamiento del sistema planificador.

b) Se han utilizado las diferentes herramientas del planificador.

c) Se han definido los volúmenes de tratamiento y los órganos críticos.

d) Se han determinado los diferentes campos de tratamiento, las incidencia de los haces, la

dosis de radiación y la distribución.

e) Se han identificado los datos necesarios para realizar la dosimetría.

f) Se han aplicado los procedimientos de cálculo establecidos para determinar la dosimetría

de los órganos que se han de irradiar.

132

g) Se han planteado diversas posibilidades de planificación.

h) Se han registrado los datos en la ficha de tratamiento.

i) Se ha evaluado el plan dosimétrico.

8. Comprueba mediante dosimetría física que las dosis de radiación generadas por los equipos de

radioterapia son las correctas y que se encuentran dentro de los límites permitidos.


a) Se han manejado los equipos para realizar las medidas de la radiación.

b) Se ha aplicado el protocolo de medición.

c) Se ha realizado la calibración de los equipos de medida.

d) Se ha seleccionado el maniquí adecuado.

e) Se han tomado los valores de referencia de los equipos.

f) Se ha interpretado el programa de garantía de calidad.

g) Se han elaborado documentos de control de calidad.

9. Aplica tratamientos de teleterapia en función del equipo y de la técnica empleada, en

condiciones de seguridad biológica y bajo supervisión facultativa.


a) Se ha introducido la prescripción del paciente.

b) Se ha preparado la sala, el equipo y el material necesario para el tratamiento.

c) Se han realizado los controles diarios de la unidad de tratamiento.

d) Se ha explicado al paciente lo referente al tratamiento.

e) Se ha posicionado al paciente en la unidad de tratamiento y se han colocado los medios de

inmovilización.

f) Se han realizado los desplazamientos para la localización del isocentro.

g) Se han seleccionado los parámetros de tratamiento.

h) Se ha verificado el tratamiento y se ha cumplimentado la hoja de tratamiento.

i) Se ha atendido al paciente con amabilidad y respeto.

j) Se ha dejado el equipo y la sala en condiciones idóneas para un nuevo tratamiento.

10. Interviene en tratamientos de braquiterapia en función de la técnica empleada, en condiciones

de seguridad biológica y bajo supervisión facultativa, manejando los equipos y los materiales

adecuados a cada tipo de tratamiento.


a) Se ha preparado la sala y el equipo de tratamiento y se han realizado los controles diarios

de los equipos.

b) Se ha explicado al paciente lo referente al tratamiento.

c) Se ha preparado el material rígido y flexible necesario para implantar las fuentes.

d) Se han manejado correctamente las fuentes radiactivas más usadas.

e) Se ha posicionado al paciente.

133

f) Se ha ayudado en la realización de la braquiterapia intersticial y endocavitaria.

g) Se ha verificado la posición de las fuentes.

h) Se ha realizado la correcta retirada de las fuentes de radiación una vez finalizado el

tratamiento.

i) Se han realizado los controles dosimétricos tras la retirada de la fuente y se ha

cumplimentado el libro de registro.

j) Se ha dejado el equipo y la sala en condiciones idóneas para un nuevo tratamiento.

11. Aplica procedimientos de protección radiológica, en función de las unidades emisoras de

radiación, las medidas y los equipos utilizados.


a) Se han manejado equipos de medida y detección de la radiación empleados para la

dosimetría ambiental y personal.

b) Se han reconocido los riesgos radiológicos inherentes a la instalación radiactiva.

c) Se ha colaborado en los procesos de vigilancia y control de la radiación.

d) Se ha determinado experimentalmente la variación de la dosis absorbida, debida a una

fuente puntual, en función de la distancia, el tiempo y el blindaje.

e) Se han identificado los procedimientos de control de calidad establecidos en el plan de

garantía de calidad.

f) Se ha identificado la línea de autoridad dentro del personal de la instalación.

g) Se han identificado las posibles emergencias que pueden ocurrir y las medidas que hay

que tomar.

h) Se han aplicado los procedimientos de gestión del material radiactivo en condiciones de

seguridad.

i) Se ha cumplimentado el libro de operación y de registro del material radiactivo.




puedan satisfacer.




b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de

cada departamento.



e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.


134

















i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.


asociada.



desarrollo.



actividades.


e) Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecución, definiendo el plan de prevención de

riesgos y los medios y equipos necesarios.

f) Se ha planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecución.


práctica.







c) Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse

durante la realización de las actividades, su posible solución y registro.

135

d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las

actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.

e) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y

del proyecto.





CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR HIGIENE

BUCODENTAL

MÓDULO: RECEPCIÓN Y LOGÍSTICA EN LA CLÍNICA DENTAL


1. Organiza las actividades de la clínica y unidad de salud bucodental, analizando la carga de

trabajo.


a) Se ha organizado el trabajo teniendo en cuenta la asistencia prevista, los medios, los


b) Se han preparado las instalaciones y los equipos para iniciar la actividad en el servicio o

clínica dental.

c) Se ha introducido correctamente la información propia de la actividad diaria en las bases

informáticas según criterios predefinidos.

d) Se han elaborado listados y resúmenes de actividades clínicas y de gestión del servicio o

clínica dental.

e) Se han realizado actividades de finalización como el apagado de equipos, preparación de

la jornada siguiente o cerrado de instalaciones.

f) Se ha gestionado el tratamiento y la eliminación adecuada de distintos tipos de residuos.

g) Se ha valorado el orden y la meticulosidad en el desarrollo del trabajo.

2. Aplica procesos para la recepción de pacientes, relacionando sus demandas con el servicio que

se va a prestar.


a) Se han relacionado las fases y operaciones del proceso de atención y prestación del

servicio con los recursos humanos.

b) Se han identificado los factores que determinan la calidad de atención y prestación del

servicio.

c) Se ha determinado el proceso de preparación del paciente para la prestación del servicio.

d) Se han aplicado técnicas para recibir a pacientes y a otras personas en la recepción del

servicio o clínica dental.

e) Se han aplicado procedimientos para la citación de pacientes según el protocolo

establecido.

136

f) Se han realizado actividades propias de la recepción de una clínica dental como gestión del

correo o paquetes y atención al teléfono.

g) Se ha informado a las personas de forma clara, correcta y adaptada a cada caso.

h) Se han detallado los datos mínimos que debe contener la factura.

i) Se ha preparado información sobre las diferentes modalidades de pago

j) Se han aplicado técnicas para el cobro de servicios.

k) Se han desarrollado las estrategias de marketing para el mantenimiento y captación de

posibles clientes o usuarios.

l) Se ha mostrado en todo momento una actitud de respeto hacia los pacientes y el equipo de

trabajo.

3. Gestiona ficheros de pacientes manejando aplicaciones informáticas.


a) Se han identificado las características y aplicaciones de bases de datos de clínicas dentales.

b) Se han registrado datos de pacientes en aplicaciones informáticas.

c) Se han manejado bases de datos para la obtención de productos como listados o resúmenes

de actividades.

d) Se han actualizado bases de datos.

e) Se han realizado copias de seguridad según las frecuencias establecidas en los protocolos.

f) Se ha verificado que se han utilizado las bases de datos respetando la normativa vigente.

g) Se ha aplicado la legislación y normativa sobre protección de datos.

4. Gestiona la documentación clínica, identificando los documentos en función de las

necesidades y del tipo de servicio clínico implicado.


a) Se han identificado las características de los documentos de clínicas y servicios dentales

de la red pública y privada.

b) Se han clasificado documentos en función de las actividades que van a realizar.

c) Se han cumplimentado documentos siguiendo los protocolos establecidos.

d) Se han registrado datos en la historia clínica.

e) Se han elaborado informes de tratamientos realizados.

f) Se ha utilizado el consentimiento informado cuando procede.

g) Se han tramitado documentos.

h) Se han archivado y custodiado documentos siguiendo las normas establecidas.

i) Se ha cumplido la normativa legal vigente.

j) Se ha respetado la confidencialidad de los datos durante el uso de los documentos.

k) Se han identificado los registros necesarios que responden al sistema de calidad.

5. Realiza la preparación y puesta en marcha de equipos, identificando sus condiciones de

utilización.


137

a) Se han identificado los principales elementos de cada equipo.

b) Se han identificado las funciones y condiciones de uso de los distintos equipos y

maquinaria.

c) Se han desarrollado protocolos de puesta en marcha y apagado de equipos y maquinaria.

d) Se han programado las actividades de limpieza y desinfección.

e) Se ha distribuido el instrumental y el material esterilizado.

f) Se ha cumplido el plan de revisiones de equipos para mantenerlos operativos.

g) Se han interpretado las instrucciones y las fichas de seguridad de los equipos para

mantener sus condiciones de uso.

6. Organiza la adquisición y almacenamiento de material e instrumental, aplicando técnicas de

gestión.


a) Se han descrito los procesos de la compraventa y almacenamiento de productos.

b) Se han identificado las características y condiciones de almacenamiento del instrumental,

productos y materiales propios de una clínica dental.

c) Se ha realizado el control de existencias en almacenes y áreas de trabajo.

d) Se han formulado pedidos de productos y materiales según pautas establecidas y en

circunstancias diferentes.

e) Se ha comprobado en la recepción del material y los productos, las cantidades y el estado

de los mismos.

f) Se han observado las condiciones de utilización y conservación de productos y materiales.

g) Se ha distribuido y colocado el material y los productos en los almacenes.

h) Se ha gestionado la documentación correspondiente a la compra, venta y almacenado de

productos.

7. Aplica las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando

los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos.


a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de

materiales, productos, equipos e instrumental de una clínica o servicio de salud bucodental.

b) Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal y colectiva que se

deben adoptar en la ejecución de las distintas actividades y en cada área del trabajo en la clínica

dental.

c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de


d) Se ha valorado el orden y la limpieza de las instalaciones y los equipos como primer factor

de prevención de riesgos.

e) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.

f) Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental

en las operaciones realizadas.

138

MÓDULO: ESTUDIO DE LA CAVIDAD ORAL


1. Define la secuencia cronológica de la formación y erupción dentaria, relacionándola con las

fases del desarrollo embriológico.


a) Se han diferenciado las fases del desarrollo embriológico humano.

b) Se han identificado las estructuras embriológicas de cabeza y cuello.

c) Se han identificado las características embriológicas dentarias.

d) Se ha secuenciado cronológicamente la erupción dentaria.

e) Se han caracterizado la morfología de los grupos dentarios.

f) Se han descrito los sistemas de nomenclatura dentaria.

g) Se ha identificado la histología de las estructuras bucodentales.

h) Se han clasificado las distintas relaciones oclusales e intermaxilares.

2. Reconoce las estructuras anatómicas de cabeza y cuello describiendo sus características

morfológicas.


a) Se han descrito las estructuras óseas de cráneo y cara.

b) Se han localizado los músculos craneofaciales.

c) Se han localizado los paquetes vasculonerviosos craneofaciales.

d) Se han localizado los componentes del sistema linfático.

e) Se han localizado las glándulas salivales y tiroideas.

f) Se ha descrito la anatomía de la cavidad bucal.

g) Se ha descrito la articulación temporomandibular.

3. Valora el funcionamiento del aparato estomatognático relacionándolo con su fisiología.


a) Se han descrito las principales estructuras implicadas en la respiración.

b) Se han relacionado las estructuras bucodentales con la fonación.

c) Se han identificado las relaciones de las estructuras bucodentales con la salivación y

deglución.

d) Se ha descrito la dinámica mandibular.

e) Se han descrito los procesos de masticación, deglución y fonación.

f) Se ha comprobado mediante exploración física el funcionamiento del aparato

estomatognático.

g) Se han realizado pruebas funcionales de la secreción salival.

4. Caracteriza lesiones cariosas, relacionándolas con los factores etiopatogénicos y clínicos.


a) Se ha identificado el proceso de formación y patogenia de la placa bacteriana.

139

b) Se ha descrito la etiopatogenia, clínica y evolución de las lesiones cariosas.

c) Se ha clasificado la caries según sus factores etiopatogénicos.

d) Se han definido las repercusiones locales, regionales y sistémicas de la caries dental.

e) Se ha relacionado la influencia de la dieta en la aparición de caries.

f) Se han realizado pruebas específicas de determinación de la susceptibilidad individual a la

caries.

g) Se han enumerado las pautas de prevención y tratamiento de la caries.

h) Se han descrito las pruebas diagnósticas para la identificación de la caries.

5. Reconoce la enfermedad periodontal, relacionándola con los factores etiopatogénicos y

clínicos.


a) Se han identificado las estructuras anatómicas comprometidas en el proceso clínico de las

gingivitis y la enfermedad periodontal.

b) Se ha descrito la etiopatogenia, la clínica y la evolución de las lesiones en gingivitis y

enfermedad periodontal.

c) Se han clasificado las gingivitis y la enfermedad periodontal según sus factores

etiopatogénicos.

d) Se han clasificado las repercusiones clínicas locales, regionales y sistémicas de la

periodontitis.

e) Se han identificado las características de la periimplantitis y mucositis periimplantaria.

f) Se han enumerado las pautas de prevención y tratamiento de la periodontitis.

g) Se han descrito las pruebas diagnósticas para el reconocimiento de la EP.

6. Identifica alteraciones propias de la cavidad bucodental, relacionándolas con sus

características patológicas.


a) Se han clasificado las lesiones elementales de la mucosa bucodental.

b) Se han identificado lesiones en los tejidos dentarios.

c) Se han descrito las neoformaciones benignas bucodentales.

d) Se han clasificado las enfermedades bacterianas, víricas y fúngicas de la cavidad bucal.

e) Se ha descrito la patología dentaria pre-eruptiva y post-eruptiva.

f) Se han enumerado los traumatismos dentales y esqueléticos.

g) Se han clasificado los tipos de maloclusión dental y sus consecuencias clínicas.

h) Se han enumerado las manifestaciones bucodentales en la exploración del cáncer

bucodental.

i) Se han descrito las posibilidades preventivas y terapéuticas en cada caso.

7. Identifica alteraciones de la cavidad bucodental relacionándolas con patología sistémica.


140

a) Se han identificado los datos significativos patológicos bucodentales y extraorales de la

anamnesis de la historia clínica.

b) Se han descrito patologías sistémicas con repercusión directa en el sistema

estomatognático.

c) Se han relacionado signos y síntomas bucodentales con la afectación del estado general del

paciente.

d) Se han descrito las lesiones patognomónicas de mucosa bucodental, lingual y de tejidos

blandos en las enfermedades de origen extra bucodental.

e) Se han identificado lesiones secundarias del cáncer en la cavidad bucodental.

f) Se han descrito los principales fármacos de tratamiento odontológico y fármacos cuyos

efectos secundarios comprometan la salud bucodental.

g) Se han relacionado signos y síntomas bucodentales vinculados al envejecimiento.

8. Identifica factores de riesgo en pacientes especiales, relacionándolos con la asistencia

prestada.


a) Se han descrito las enfermedades sistémicas que condicionarán el tratamiento

odontológico.

b) Se han clasificado tratamientos dentales según el riesgo de sangrado y su repercusión en

pacientes anticoagulados.

c) Se ha descrito el correcto manejo del paciente anticoagulado en operatoria dental.

d) Se han clasificado los procedimientos dentales en los que está indicada la profilaxis

antibiótica de endocarditis infecciosa.

e) Se han diseñado protocolos de actuación odontológica en situaciones especiales como

embarazo, encamados y drogodependencias.

f) Se han descrito los tipos de discapacidades y sus consideraciones terapéuticas.

g) Se ha diseñado un plan de tratamiento individualizado en función de las condiciones

fisiológicas y patológicas del paciente.

h) Se han descrito las posibilidades preventivas y terapéuticas en cada caso.

MÓDULO: EXPLORACIÓN DE LA CAVIDAD ORAL


1. Verifica el funcionamiento del equipo dental, describiendo las características de sus

componentes.


a) Se han identificado las partes del equipo dental y sus componentes.

b) Se han determinado las funciones del equipo.

c) Se han detallado y comprobado los movimientos del sillón.

d) Se han montado y desmontado los elementos adaptables al sillón.

e) Se ha adaptado el instrumental rotatorio al equipo y se ha comprobado su funcionamiento.

141

f) Se ha preparado el material necesario para el mantenimiento del equipo.

g) Se han realizado las operaciones de mantenimiento del equipo.

h) Se han cumplido los criterios de calidad en cada fase del proceso.

2. Prepara el instrumental y el material del gabinete bucodental, seleccionando técnicas de

desinfección y esterilización.


a) Se han enumerado las vías de entrada de microorganismos en el organismo.

b) Se han clasificado las medidas preventivas para evitar la infección.

c) Se ha definido la limpieza, desinfección y esterilización.

d) Se han preparado los materiales de barrera utilizados en un gabinete dental.

e) Se ha realizado la limpieza y desinfección del instrumental.

f) Se han efectuado operaciones de embolsado.

g) Se ha esterilizado el instrumental usado en el gabinete según protocolos.

h) Se han valorado los resultados de los test de control de la esterilización.

i) Se ha valorado el orden y limpieza en todas las fases del proceso.

3. Realiza la anamnesis y la exploración de la cavidad bucodental, identificando sus

características.


a) Se ha definido la posición ergonómica del higienista y la colocación del paciente.

b) Se han diferenciado los datos significativos de la anamnesis bucodental.

c) Se han reconocido los signos de la exploración normal.

d) Se han descrito las técnicas de exploración y se ha identificado el material necesario.

e) Se han aplicado técnicas de exploración facial, bucal, dental, oclusal y periodontal.

f) Se han cumplimentado las patologías detectadas y los índices obtenidos en los documentos

de registro.

g) Se han obtenido imágenes para la historia clínica mediante fotografía digital.

h) Se observado una actitud cuidadosa en las fases del proceso.

4. Aplica técnicas para la obtención de imágenes de radiodiagnóstico dental, seleccionando

parámetros radiológicos.


a) Se han definido los rayos X, su interacción con la materia y la formación de la imagen

radiológica.

b) Se han enumerado las características físicas de los equipos y haces de rayos X.

c) Se han tipificado las magnitudes, medidas y equipos de medida de la radiación.

d) Se ha posicionado al paciente según la técnica que se va a utilizar.

e) Se han preparado los materiales y equipos necesarios.

f) Se ha seleccionado la técnica para la obtención de la imagen.

142

g) Se han realizado técnicas de revelado de película radiográfica.

h) Se ha realizado el tratamiento digital de la imagen.

5. Aplica medidas de radioprotección y calidad del radiodiagnóstico dental, interpretando la

normativa específica.


a) Se han identificado los efectos biológicos de las radiaciones ionizantes.

b) Se ha enumerado la normativa, la legislación y los requisitos técnico-administrativos en

instalaciones de radiodiagnóstico dental.

c) Se ha definido la protección radiológica básica.

d) Se han clasificado las medidas de protección radiológica específica de radiodiagnóstico

dental.

e) Se han observado las medidas de protección en las simulaciones relacionadas con el

radiodiagnóstico.

f) Se ha cumplimentado la documentación según la normativa.

g) Se han establecido los criterios de calidad en radiodiagnóstico.

h) Se han interpretado los resultados del programa de garantía de calidad.

6. Aplica las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando

los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos.


a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la manipulación de


b) Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal y colectiva que se

deben adoptar en la ejecución de las distintas actividades y en cada área del trabajo en la clínica

dental.

c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de


d) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de

prevención de riesgos.

e) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.

f) Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental


7. Identifica actitudes y estados emocionales en pacientes, aplicando principios básicos de

psicología general.


a) Se han descrito actitudes y estados emocionales ligados a la atención bucodental.

b) Se han descrito técnicas comunicativas en el proceso de información.

c) Se ha seleccionado la técnica comunicativa en función de las actitudes y estados

emocionales detectados.

d) Se ha descrito el perfil psicológico de los niños y preadolescentes.

e) Se han descrito las características psicológicas de los adultos.

143

f) Se ha descrito el perfil psicológico de las personas de edad avanzada.

g) Se han seleccionado las actuaciones de apoyo psicológico y de atención a la persona con

discapacidad.

h) Se ha valorado el interés y la preocupación por atender las necesidades de los usuarios.

MÓDULO: FISIOPATOLOGÍA GENERAL


1. Reconoce la estructura y la organización general del organismo humano, describiendo sus

unidades estructurales y las relaciones según su especialización.


a) Se ha detallado la organización jerárquica del organismo.

b) Se ha descrito la estructura celular y sus componentes.

c) Se ha descrito la fisiología celular.

d) Se han clasificado los tipos de tejidos.

e) Se han detallado las características de los distintos tipos de tejidos.

f) Se han enunciado los sistemas del organismo y su composición.

g) Se han localizado las regiones y cavidades corporales.

h) Se ha aplicado la terminología de dirección y posición.

2. Identifica el proceso de desarrollo de la enfermedad, relacionándolo con los cambios

funcionales del organismo y las alteraciones que provoca.


a) Se ha descrito el proceso dinámico de la enfermedad.

b) Se han detallado los cambios y alteraciones en la estructura y en las funciones celulares.

c) Se han descrito los elementos constituyentes de la patología.

d) Se han definido las partes de la clínica.

e) Se han especificado los grupos de enfermedades.

f) Se han clasificado los procedimientos diagnósticos complementarios.

g) Se han detallado las posibilidades terapéuticas frente a la enfermedad.

h) Se ha especificado la etimología de los términos clínicos utilizados en patología.

i) Se han aplicado las reglas de construcción de términos en el vocabulario médico

3. Reconoce los trastornos del sistema inmunitario, relacionándolos con las características

generales de la inmunidad.


a) Se han descrito los órganos y células del sistema inmune.

b) Se han diferenciado los mecanismos de respuesta inmunológica.

c) Se han definido las características de la inmunidad específica.

d) Se han detallado las características de la respuesta inmunológica específica.

144

e) Se ha secuenciado la respuesta inmunológica.

f) Se ha clasificado la patología del sistema inmune.

g) Se han descrito las patologías más frecuentes del sistema inmune.

h) Se ha detallado la inmunización pasiva y activa.

4. Identifica las características de las enfermedades infecciosas, relacionando los agentes

infecciosos y las manifestaciones clínicas.


a) Se han descrito las características de las fuentes de infección.

b) Se han detallado los mecanismos de transmisión de las enfermedades infecciosas.

c) Se han descrito los tipos de agentes infecciosos.

d) Se ha detallado la respuesta del organismo a la infección.

e) Se ha explicado la respuesta inflamatoria.

f) Se han definido las características de las principales enfermedades infecciosas humanas.

g) Se han analizado las posibilidades terapéuticas frente a las enfermedades infecciosas

5. Identifica el proceso de desarrollo tumoral, describiendo las características de las neoplasias

benignas y malignas.


a) Se han clasificado las neoplasias.

b) Se han caracterizado las neoplasias benignas y malignas.

c) Se ha detallado la epidemiología del cáncer.

d) Se han clasificado los agentes carcinógenos.

e) Se han detallado las manifestaciones clínicas de los tumores.

f) Se han especificado los sistemas de prevención y diagnóstico precoz del cáncer.

g) Se han descrito las pruebas de diagnóstico del cáncer y las posibilidades terapéuticas.

h) Se han analizado las manifestaciones de las neoplasias malignas más frecuentes.

6. Reconoce manifestaciones de enfermedades de los grandes sistemas del organismo,

describiendo las alteraciones fisiológicas de las patologías más frecuentes.


a) Se ha definido la actividad fisiológica de órganos y aparatos.

b) Se ha descrito la sintomatología por aparatos más frecuente.

c) Se han clasificado los signos clínicos por aparatos más frecuentes.

d) Se han especificado las causas de fallo orgánico.

e) Se han detallado las manifestaciones de la insuficiencia.

f) Se ha utilizado la terminología clínica.

7. Reconoce trastornos hemodinámicos y vasculares, relacionando sus alteraciones con

enfermedades humanas de gran morbilidad y alta mortalidad.


145

a) Se ha descrito el mecanismo fisiopatológico del edema.

b) Se ha detallado el proceso de formación de un trombo.

c) Se ha definido la embolia.

d) Se han explicado las repercusiones orgánicas del bloqueo del riego sanguíneo en el

tromboembolismo.

e) Se han descrito las características de la cardiopatía isquémica.

f) Se han descrito las características de la embolia pulmonar.

g) Se han relacionado los trastornos hemodinámicos con los accidentes cerebrovasculares.

8. Reconoce trastornos endocrinos-metabólicos y de la alimentación, relacionándolos con

manifestaciones de patologías comunes.


a) Se han detallado los aspectos cuantitativos y cualitativos de la alimentación normal.

b) Se han definido las características de las alteraciones fisiopatológicas

endocrinometabólicas más frecuentes.

c) Se han descrito las consecuencias fisiopatológicas de las carencias alimenticias.

d) Se han explicado las características de la obesidad.

e) Se ha analizado el proceso fisiopatológico de la diabetes.

f) Se ha analizado el proceso metabólico de los lípidos.

g) Se han detallado las repercusiones orgánicas del exceso de colesterol.

MÓDULO: INTERVENCIÓN BUCODENTAL


1. Realiza sellados de fosas y fisuras, relacionándolas con las características de las superficies

dentarias.


a) Se han identificado las superficies dentarias que hay que sellar.

b) Se han diferenciado los tipos de material sellador.

c) Se ha preparado el material para colocar el sellador.

d) Se ha aislado el campo operatorio.

e) Se ha acondicionado la superficie dentaria que hay que tratar.

f) Se ha aplicado el material sellador mediante las técnicas pertinentes.

g) Se han definido los criterios de supervivencia del sellador.

h) Se han cumplido los criterios de calidad en todas las fases del sellado.

2. Aplica fluoruros tópicos, describiendo tipos y técnicas de aplicación.


a) Se han definido los tipos de fluoruros.

b) Se ha determinado la posología de fluoruros.

146

c) Se han clasificado las técnicas de aplicación de fluoruros tópicos.

d) Se ha preparado el material necesario para realizar una aplicación de flúor en cubetas.

e) Se ha acondicionado la superficie dentaria que hay que tratar.

f) Se ha realizado la aplicación de flúor en cubetas.

g) Se han definido las recomendaciones posteriores a la aplicación del flúor.

3. Elimina cálculos dentales, seleccionando la técnica adecuada.


a) Se han definido los tipos y las causas de los cálculos dentales.

b) Se han definido técnicas de tartrectomía, raspado y alisado radicular.

c) Se han enumerado las indicaciones y contraindicaciones según las características del

paciente.

d) Se han preparado los materiales y el instrumental necesarios para la eliminación de

cálculos dentales.

e) Se han realizado las técnicas de eliminación de cálculos y pulido de superficie.

f) Se han definido las medidas de prevención de cálculos.

g) Se han identificado las complicaciones y sus medidas correctoras.

h) Se ha mantenido una actitud de orden, limpieza y método en las fases del proceso.

i) Se ha verificado que la superficie ha quedado libre del cálculo.

4. Elimina tinciones dentales extrínsecas, seleccionando la técnica adecuada.


a) Se han definido las tinciones dentales extrínsecas.

b) Se han definido técnicas de eliminación de tinciones dentales extrínsecas.

c) Se han preparado materiales e instrumental necesarios para su eliminación.

d) Se han realizado las técnicas de eliminación de tinciones dentales extrínsecas.

e) Se han definido las medidas de prevención.

f) Se ha desarrollado el trabajo con orden, limpieza y método.

g) Se ha verificado que la superficie ha quedado libre de tinciones dentales extrínsecas.

5. Efectúa el pulido de obturaciones dentarias, seleccionando las técnicas correspondientes.


a) Se han identificado las superficies dentarias que se van a pulir.

b) Se han definido los criterios que justifican el pulido de las obturaciones.

c) Se han identificado los tipos de materiales que hay que pulir.

d) Se ha clasificado el instrumental abrasivo según el material que hay que pulir.

e) Se ha preparado el material necesario para realizar el pulido.

f) Se ha seleccionado la velocidad de rotación y la refrigeración.

g) Se ha realizado el pulido de obturaciones.

147

h) Se ha verificado que la superficie pulida no interfiere en la oclusión.

6. Elimina la placa bacteriana de la cavidad bucodental, seleccionando métodos de control y

eliminación.


a) Se han clasificado los tipos de cepillos, sedas dentales y otros métodos mecánicos para la

eliminación de la placa.

b) Se han clasificado los métodos químicos para el control de la placa.

c) Se ha relacionado la composición de colutorios y pastas dentales con el control de la placa.

d) Se ha realizado la tinción de placa bacteriana.

e) Se ha instruido en la aplicación de técnicas de higiene bucodental.

f) Se han enumerado medidas de prevención de la placa bacteriana.

g) Se han tipificado las medidas para el control de la placa bacteriana en las prótesis dentales.

h) Se han definido los criterios de realización de un programa de control de placa en la

clínica dental.

7. Aplica técnicas de control de la hipersensibilidad dentinaria, relacionándolas con la etiología

de las lesiones de la superficie dentaria.


a) Se han enumerado los estímulos causantes de hipersensibilidad dentinaria.

b) Se ha identificado la etiología de la hipersensibilidad dentinaria.

c) Se han descrito los síntomas de la hipersensibilidad dentinaria.

d) Se ha comprobado la hipersensibilidad dentinaria mediante exploración.

e) Se han clasificado los distintos preparados desensibilizantes usados en el control de la

hipersensibilidad dentinaria.

f) Se ha aplicado el preparado desensibilizante adecuado a cada caso.

MÓDULO: PRIMEROS AUXILIOS


1. Realiza la valoración inicial de la asistencia en una urgencia describiendo riesgos, recursos

disponibles y tipo de ayuda necesaria.

Criterios de evaluación

a) Se ha asegurado la zona según el procedimiento oportuno.

b) Se han identificado las técnicas de autoprotección en la manipulación de personas

accidentadas.

c) Se ha descrito el contenido mínimo de un botiquín de urgencias y las indicaciones de los

productos y medicamentos.

d) Se han establecido las prioridades de actuación en múltiples víctimas.

e) Se han descrito los procedimientos para verificar la permeabilidad de las vías aéreas.

148

f) Se han identificado las condiciones de funcionamiento adecuadas de la ventilación-

oxigenación.

g) Se han descrito y ejecutado los procedimientos de actuación en caso de hemorragias.

h) Se han descrito procedimientos para comprobar el nivel de consciencia.

i) Se han tomado las constantes vitales.

j) Se ha identificado la secuencia de actuación según protocolo establecido por el ILCOR

(Comité de Coordinación Internacional sobre la Resucitación).

2. Aplica técnicas de soporte vital básico describiéndolas y relacionándolas con el objetivo a

conseguir.


a) Se han descrito los fundamentos de la resucitación cardio-pulmonar.

b) Se han aplicado técnicas de apertura de la vía aérea.

c) Se han aplicado técnicas de soporte ventilatorio y circulatorio.

d) Se ha realizado desfibrilación externa semiautomática (DEA).

e) Se han aplicado medidas post-reanimación.

f) Se han indicado las lesiones, patologías o traumatismos más frecuentes.

g) Se ha descrito la valoración primaria y secundaria del accidentado.

h) Se han aplicado primeros auxilios ante lesiones por agentes físicos, químicos y biológicos.

i) Se han aplicado primeros auxilios ante patologías orgánicas de urgencia.

j) Se han especificado casos o circunstancias en los que no se debe intervenir.

3. Aplica procedimientos de inmovilización y movilización de víctimas seleccionando los

medios materiales y las técnicas.


a) Se han efectuado las maniobras necesarias para acceder a la víctima

b) Se han identificado los medios materiales de inmovilización y movilización.

c) Se han caracterizado las medidas posturales ante un lesionado.

d) Se han descrito las repercusiones de una movilización y traslado inadecuados.

e) Se han confeccionado sistemas para la inmovilización y movilización de

enfermos/accidentados con materiales convencionales e inespecíficos o medios de fortuna.

f) Se han aplicado normas y protocolos de seguridad y de autoprotección personal

4. Aplica técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol al accidentado y acompañantes,

describiendo y aplicando las estrategias de comunicación adecuadas.


a) Se han descrito las estrategias básicas de comunicación con el accidentado y sus

acompañantes.

b) Se han detectado las necesidades psicológicas del accidentado.

c) Se han aplicado técnicas básicas de soporte psicológico para mejorar el estado emocional

del accidentado.

149

d) Se ha valorado la importancia de infundir confianza y optimismo al accidentado durante

toda la actuación.

e) Se han identificado los factores que predisponen a la ansiedad en las situaciones de

accidente, emergencia y duelo.

f) Se han especificado las técnicas a emplear para controlar una situación de duelo, ansiedad

y angustia o agresividad.

g) Se han especificado las técnicas a emplear para superar psicológicamente el fracaso en la

prestación del auxilio.

h) Se ha valorado la importancia de autocontrolarse ante situaciones de estrés.

MÓDULO: EDUCACIÓN PARA LA SALUD ORAL


1. Obtiene información referente a salud bucodental para caracterizar grupos y personas,

seleccionando técnicas específicas.


a) Se han diferenciado los niveles de prevención, sus objetivos y acciones.

b) Se han relacionado los tipos de determinantes de salud con los factores que afectan a la

salud bucodental de las personas y grupos.

c) Se han enumerado los factores que favorecen el nivel de salud bucodental y los factores de

riesgo.

d) Se han consultado fuentes para obtener información sobre los grupos diana.

e) Se han utilizado técnicas para recoger información sobre salud bucodental y enfermedad

de personas y colectivos.

f) Se ha seleccionado información relacionada con el grupo definido.

g) Se ha organizado la información en función de objetivos.

h) Se ha utilizado la terminología básica relacionada con la salud pública, la promoción y la

educación para la salud.

2. Organiza acciones de educación y promoción de la salud, programando actividades para

diferentes situaciones y personas.


a) Se han establecido prioridades de intervención según las características de cada grupo.

b) Se han definido los objetivos que hay que lograr en distintos programas de intervención

sanitaria.

c) Se han enumerado las actividades del programa en función de los objetivos.

d) Se han diseñado actividades adaptándolas a las personas y colectivos receptores de la

acción.

e) Se han secuenciado las actividades y se han asignado tiempos de realización.

f) Se han identificado los recursos necesarios para el desarrollo de las actividades.

g) Se han elaborado materiales de trabajo en función de las personas y los grupos

participantes.

150

3. Prepara información sobre salud bucodental, seleccionando los contenidos en función del

grupo diana.


a) Se han interpretado las finalidades previstas en los objetivos.

b) Se han identificado las características del grupo diana.

c) Se han analizado las características de la información que se va a transmitir.

d) Se han identificado las dificultades de los conocimientos que se van a transmitir.

e) Se ha seleccionado la información en función de la edad y de las características del grupo

receptor.

f) Se han adaptado los contenidos a personas o grupos con características y patologías

específicas.

g) Se han organizado los contenidos que hay que transmitir en las actividades de promoción

de la salud prevención de enfermedades bucodentales.

h) Se ha consultado bibliografía para actualizar la información relacionada con la prevención

de las enfermedades bucodentales.

i) Se ha manifestado iniciativa en la búsqueda y estudio de nueva información.

4. Informa sobre salud bucodental a personas y grupos, analizando técnicas adaptadas a sus

características y motivación.


a) Se han identificado las técnicas de comunicación, sus fases y requisitos.

b) Se han determinado las características de las personas que van a recibir la información.

c) Se ha informado de forma clara, correcta y adaptada en diferentes situaciones.

d) Se han caracterizado las técnicas de motivación, sus fases y requisitos.

e) Se han identificado los valores más motivadores para las personas y los grupos implicados.

f) Se han aplicado técnicas de motivación y refuerzo en distintas situaciones.

g) Se han aplicado técnicas para comprobar el nivel de comprensión de las personas o grupos

receptores.

h) Se han identificado las técnicas y los fundamentos más básicos de modificación de

comportamiento en el ámbito de la promoción de la salud bucodental.

i) Se ha mostrado respeto por personas con planteamientos y forma de vida diferentes.

5. Implementa actividades de educación y promoción de salud bucodental, seleccionándolas en

función de las características de los grupos.


a) Se han interpretado los objetivos de distintas campañas de promoción de la salud y la

metodología.

b) Se han respetado las fases de aplicación de programas de educación sanitaria.

c) Se han utilizado distintos recursos, como materiales impresos, audiovisuales o

aplicaciones informáticas, entre otros.

d) Se han adaptado los recursos a las características de las personas y grupos receptores.

151

e) Se han desarrollado actividades de promoción de la salud.

f) Se han aplicado técnicas de animación y dinámica de grupos para conseguir la implicación

y la colaboración de la población.

g) Se han respetado los tiempos marcados en la planificación realizada.

h) Se han resuelto adecuadamente situaciones no previstas.

i) Se ha manifestado interés por el trabajo en equipo.

6. Aplica técnicas de evaluación de programas de educación para la salud, relacionando los

objetivos con los resultados obtenidos.


a) Se han identificado instrumentos para la evaluación de actividades.

b) Se han formulado criterios para evaluar la consecución de los objetivos programados en la

intervención sanitaria.

c) Se han diferenciado los distintos instrumentos que hay que aplicar en función del objetivo

de la acción evaluativa.

d) Se han preparado instrumentos para la evaluación de actividades de educación para la

salud.

e) Se han utilizado instrumentos para evaluar las actividades desarrolladas en el programa.

f) Se han establecido medidas correctores y de refuerzo para casos en los que no se

consiguen los objetivos previstos.

g) Se han respetado los criterios establecidos en los protocolos de actuación.

MÓDULO: CONSERVADORA, PERIODONCIA, CIRUGÍA E IMPLANTES


1. Aplica técnicas de ayuda en la realización de obturaciones, relacionándolas con la extensión

de la caries.


a) Se ha identificado la extensión de la caries en las superficies que hay que obturar.

b) Se ha descrito la secuencia de la intervención.

c) Se han clasificado los distintos tipos de material de obturación.

d) Se ha preparado el instrumental necesario para anestesiar al paciente.

e) Se ha preparado el material e instrumental necesario para realizar la obturación.

f) Se ha aislado el campo operatorio.

g) Se ha instrumentado siguiendo la secuencia operatoria de las obturaciones.

h) Se han identificado defectos en la obturación.

i) Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.

2. Aplica técnicas de ayuda en el tratamiento de conductos, relacionándolas con la afectación

pulpar.


152

a) Se ha identificado la afectación pulpar en la dentición temporal y permanente.


c) Se han diferenciado las distintos tipos de materiales de sellado de conductos.

d) Se ha preparado el instrumental necesario para anestesiar al paciente.

e) Se ha preparado el material e instrumental necesario para realizar la endodoncia.

f) Se ha aislado el campo operatorio.

g) Se ha instrumentado siguiendo la secuencia operatoria de la endodoncia.

h) Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.

3. Aplica técnicas de ayuda para eliminar tinciones dentarias intrínsecas, relacionándolas con el

proceso de blanqueamiento dental.


a) Se han definido los distintos tipos de tinciones dentarias intrínsecas.

b) Se han analizado las causas que provocan tinciones dentarias intrínsecas.

c) Se ha descrito la secuencia de la intervención.

d) Se han clasificado los distintos tipos de materiales de blanqueamientos.

e) Se ha preparado el material y el instrumental para eliminar las tinciones dentarias

intrínsecas.

f) Se ha instrumentado siguiendo la secuencia operatoria del blanqueamiento dental.

g) Se ha aplicado de forma tópica los elementos de blanqueamiento dental.

h) Se han establecido pautas de seguimiento y control del proceso.

i) Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.

4. Aplica técnicas de ayuda en periodoncia, interpretando procedimientos de intervención.


a) Se han definido los distintos tipos de intervenciones en periodoncia.

b) Se han aplicado técnicas de control microbiológico preoperatorio.

c) Se ha descrito la secuencia de las distintas intervenciones.

d) Se ha clasificado el instrumental en operatoria periodontal.

e) Se ha mantenido el campo operatorio iluminado y seco.

f) Se ha preparado el instrumental para las intervenciones periodontales.

g) Se ha instrumentado siguiendo la secuencia operatoria.

h) Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.

5. Aplica técnicas de ayuda en extracciones dentarias y cirugía bucodental seleccionado el

instrumental y el material.


a) Se ha descrito la secuencia de la intervención.

b) Se ha clasificado el instrumental de extracción dentaria.

c) Se ha clasificado el instrumental para intervenciones de cirugía bucodental.

153

d) Se han identificado las diferencias entre los fórceps de arcada superior e inferior.

e) Se han identificado las diferencias entre los botadores de arcada superior e inferior.

f) Se ha preparado el instrumental para realizar una extracción.

g) g) Se han definido las instrucciones al paciente para el periodo postoperatorio.

h) h) Se ha instrumentado en la extracción de terceros molares incluidos.

i) Se ha instrumentado en la extracción de caninos incluidos.

6. Aplica técnicas de ayuda en la colocación de implantes, seleccionando el instrumental.


a) Se han diferenciado las partes de un implante.


c) Se ha identificado el instrumental para colocar implantes.

d) Se ha preparado el material para anestesiar al paciente.

e) Se han aplicado técnicas específicas de asepsia.

f) Se ha instrumentado en la colocación del implante.

g) Se ha preparado el instrumental necesario para realizar la toma de impresión.

h) Se ha preparado el instrumental necesario para la colocación de la prótesis.

MÓDULO: EPIDEMIOLOGÍA EN SALUD ORAL


1. Planifica programas de seguimiento y estudios epidemiológicos para grupos de población

específicos, definiendo objetivos y actuaciones.


a) Se han definido las aplicaciones de la epidemiología.

b) Se han caracterizado los distintos tipos de estudios epidemiológicos.

c) Se han identificado los indicadores demográficos más relevantes.

d) Se han descrito características demográficas de grupos específicos.

e) Se han definido las fases para desarrollar un estudio epidemiológico en una determinada

comunidad.

f) Se han formulado objetivos de estudios epidemiológicos para una determinada comunidad.

g) Se ha seleccionado la población de estudio y las variables que hay que estudiar.

h) Se han enumerado las necesidades de recursos humanos y materiales para la actuación que

se va a desarrollar.

i) Se han determinado las acciones de información a la población objeto de estudio y a otros

agentes.

2. Determina los niveles de salud bucodental de una comunidad, analizando sus indicadores.


154

a) Se ha utilizado la terminología relacionada con la salud y la enfermedad de una

comunidad.

b) Se han tipificado los indicadores de salud según sus aplicaciones.

c) Se han clasificado indicadores de salud bucodental.

d) Se han realizado los cálculos y operaciones necesarios para la obtención de los indicadores

de salud bucodental.

e) Se ha evaluado el nivel de salud y enfermedad de una comunidad mediante los indicadores

obtenidos.

f) Se han registrado los resultados obtenidos en distintos sistemas.

g) Se han resuelto las posibles incidencias respetando las normas y los protocolos

establecidos.

h) Se ha tratado la información obtenida con discreción y respeto.

i) Se ha valorado el orden y la precisión en el desarrollo del trabajo.

3. Obtiene datos epidemiológicos de grupos mediante encuestas, describiendo las técnicas de

realización de las mismas.


a) Se han identificado las características y aplicaciones de los métodos para obtener

información.

b) Se han elaborado cuestionarios y guiones de entrevistas.

c) Se han adaptado instrumentos ya diseñados para obtener datos.

d) Se han aplicado técnicas de realización de entrevistas y cuestionarios para obtener datos.

e) Se han extraído datos de entrevistas y cuestionarios.

f) Se han consultado fuentes secundarias para obtener información.

g) Se ha registrado en distintos soportes la información obtenida.

h) Se ha verificado la calidad de los datos obtenidos.

i) Se han realizado procedimientos de entrenamiento y calibración de examinadores.

j) Se han resuelto las posibles incidencias, respetando las normas y los protocolos

establecidos.

k) Se ha tratado la información obtenida con discreción y respeto.

4. Identifica los niveles de salud bucodental de una comunidad, interpretando resultados

obtenidos en estudios epidemiológicos.


a) Se han identificado métodos de evaluación de datos de estudios epidemiológicos.

b) Se han aplicado procedimientos de tabulación de datos.

c) Se ha realizado el cálculo y análisis estadístico de datos.

d) Se han evaluado indicadores para describir el estado y la evolución de salud de una

comunidad.

e) Se han elaborado informes con los resultados de estudios epidemiológicos.

155

f) Se han formulado hipótesis sobre posibles causas y consecuencias de las alteraciones

encontradas.

g) Se han comparado los resultados obtenidos con los de otras investigaciones.

h) Se han respetado los protocolos y normas de trabajo establecidos.

5. Informa sobre datos epidemiológicos en programas de intervención sanitaria, describiendo las

características de los grupos de riesgo.


a) Se han clasificado grupos de población por sus características y hábitos más significativos.

b) Se han identificado poblaciones de riesgo en patología bucodental.

c) Se han caracterizado factores que aumentan el riesgo de enfermedad bucodental.

d) Se han caracterizado factores que previenen y protegen de la enfermedad bucodental.

e) Se ha descrito la epidemiología de enfermedades bucodentales.

f) Se ha preparado información para comunicar datos a distintos agentes.

g) Se han relacionando causas y consecuencias de las enfermedades bucodentales.

h) Se han respetado los procedimientos y normas de trabajo establecidos.

i) Se ha manifestado disposición para adaptarse a las características del grupo receptor.

MÓDULO: PRÓTESIS Y ORTODONCIA


1. Cumplimenta la ficha clínica, identificando los distintos registros diagnósticos en prótesis y

ortodoncia.


a) Se han registrado los datos más significativos de la ficha clínica protésica.

b) Se ha clasificado la documentación relativa al paciente del tratamiento en curso.

c) Se han descrito las características anatómicas, funcionales y sociales del paciente edéntulo

o parcialmente edéntulo.

d) Se han relacionado las alteraciones del paciente con patología esquelética y dentaria.

e) Se han definido las funciones y características de los medios diagnósticos fotográficos,

radiográficos e informáticos.

f) Se ha asociado el protocolo de actuación a cada técnica.

g) Se ha registrado el seguimiento del tratamiento finalizado.

2. Prepara equipos y materiales para tomas de impresión y comprueba los resultados obtenidos,

relacionando las técnicas con los tipos de prótesis.


a) Se han descrito las características de los materiales y el instrumental para la toma de

impresiones.

b) Se han relacionado los tipos de materiales y el instrumental con las características de la

toma de impresión.

156

c) Se han establecido los protocolos para la toma de impresión.

d) Se han aplicado las normas de seguridad e higiene dirigidas al paciente y al profesional.

e) Se ha comprobado que la impresión obtenida satisface los criterios de fiabilidad y calidad.

f) Se han aplicado los protocolos de desinfección, envasado y etiquetado del producto para

proceder a su embalaje y entrega.

g) Se ha elaborado un informe del proceso que permite comprobar la trazabilidad de los

materiales utilizados.

3. Planifica la elaboración del modelo y los registros de oclusión, relacionando las técnicas de

trabajo con el tipo de modelo y registro demandado.


a) Se han enumerado las características de los materiales empleados para la confección y el

estudio del molde.

b) Se han enumerado las características de los materiales empleados para la obtención de

registros de oclusión.

c) Se han seleccionado los distintos tipos de materiales e instrumental para la elaboración del

molde y el registro de mordida.

d) Se han establecido los protocolos de actuación en cada técnica.

e) Se ha comprobado que las reproducciones obtenidas satisfacen los criterios de calidad.

f) Se han tipificado las condiciones de envío al laboratorio de los registros obtenidos, para su

finalización protésica según prescripciones del facultativo.

g) Se ha elaborado un informe del proceso que permite comprobar la trazabilidad de los

materiales utilizados.

h) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.

i) Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental


4. Comprueba la adaptación y determina la conservación de la prótesis, relacionando el resultado

final con las necesidades del usuario.


a) Se han descrito las características técnicas de las prótesis removibles completas, parciales

y fijas.

b) Se han determinado las características de la adaptación protésica.

c) Se han utilizado equipos y aplicaciones informáticas para el diseño de prótesis dentales.

d) Se han seleccionado las pruebas de verificación en función del tipo de prótesis.

e) Se ha comprobado la retención y estabilidad de la prótesis.

f) Se ha identificado la información necesaria para el buen uso y la higiene correcta de la

prótesis.

g) Se ha elaborado un plan de acomodación a la prótesis dental.

h) Se ha establecido un protocolo en la atención de urgencias protésicas.

157

5. Define el procedimiento de ayuda al tratamiento, relacionando las características

fisiopatológicas del usuario con las características del aparato de ortodoncia que se va a

implantar.


a) Se han definido las características técnicas de los dispositivos ortodóncicos u ortopédicos.

b) Se han enumerado las características anatómicas, fisiopatológicas oclusales y sociales que

hay que valorar en un paciente o usuario.

c) Se ha registrado la información obtenida del estado de salud del paciente o usuario en el

soporte correspondiente.

d) Se ha relacionado la documentación fotográfica, radiografías, cefalometrías y modelos con

la exploración clínica.

e) Se ha relacionado el estado de salud del paciente con las características del aparato que se

va a implantar.

f) Se han determinado las actuaciones de ayuda para el tratamiento, a partir de registros

diagnósticos específicos.

g) Se han relacionado las repercusiones del tratamiento ortodóncico en la vida cotidiana.

6. Adapta el aparato de ortodoncia y define su protocolo de conservación, interpretando técnicas

de ajuste y mantenimiento.


a) Se ha seleccionado el instrumental, el equipo y los materiales para la colocación y retirada

de los dispositivos ortodóncicos.

b) Se han utilizado aplicaciones informáticas para el ajuste de los dispositivos terapéuticos.

c) Se han definido los métodos complementarios de rehabilitación oclusal.

d) Se han realizado operaciones de mantenimiento de la aparatología ortodóncica.

e) Se ha determinado el protocolo de higiene bucodental domiciliaria en dispositivos fijos y/o

removibles.

f) Se han definido las acciones que hay que realizar en el proceso de adaptación según la

edad y capacidad de los pacientes o usuarios.

g) Se han descrito estrategias para la realización autónoma de su actividad.



1. Identifica la estructura y organización de la empresa relacionándolas con el tipo de servicio

que presta.



la misma.



158




servicio.








La disponibilidad, personal y temporal, necesarias en el puesto de trabajo.

Las actitudes personales (puntualidad y empatía, entre otras) y profesionales (orden, limpieza

y responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto de trabajo.

Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad profesional.

Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.

Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías establecidas

en la empresa.

Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades realizadas en el ámbito

laboral.

Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito científico y




profesional.



d) Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas.




recibidas.




presenten.


de tareas.


su trabajo.

3. Realiza actividades administrativas y de recepción, participando en la gestión.

159


a) Se ha atendido a personas en la recepción y por teléfono.

b) Se han citado pacientes y se han modificado citas.

c) Se ha utilizado el fichero de usuarios en el soporte adecuado.

d) Se ha archivado la documentación según los procedimientos establecidos en el servicio o

en la clínica dental.

e) Se ha comprobado que el nivel de existencias de los materiales es el adecuado para cubrir

las necesidades del gabinete.

f) Se ha informado al usuario sobre la intervención asistencial.

g) Se han realizado los pedidos en el momento y en la forma, establecidos.

h) Se ha almacenado y distribuido el material y los productos en las áreas correspondientes.

i) Se han obtenido informes y resúmenes de actividades a partir de aplicaciones informáticas

de gestión.

j) Se han realizado las actividades de mantenimiento de los equipos propias de su actividad

profesional.

4. Prepara y acondiciona la consulta, teniendo en cuenta las intervenciones asistenciales

programadas.


a) Se ha comprobado el funcionamiento del equipo dental.

b) Se han seleccionado instrumentos y materiales necesarios en función de la intervención

programada.

c) Se ha acomodado a la persona en el sillón dental según sus necesidades.

d) Se ha informado al paciente de todo lo relativo al tratamiento que se le va a realizar.

e) Se ha mantenido la cavidad bucodental en condiciones operativas y de iluminación

adecuadas.

f) Se ha dispensado al facultativo el instrumental necesario y con la antelación suficiente.

g) Se ha eliminado el material desechable en las condiciones de seguridad y asepsia

establecidas.

h) Se ha limpiado, desinfectado y esterilizado el instrumental respetando las normas de

manipulación y el control de contaminación.

i) Se ha respetado la Ley de Protección de Datos de Carácter Personal.

5. Realiza exploraciones de la cavidad bucodental según los protocolos, identificando su estado

de salud o enfermedad.


a) Se ha realizado la anamnesis.

b) Se ha explorado la cavidad bucodental según los criterios diagnósticos y las normas de

seguridad establecidas.

c) Se han detectado anomalías y patologías comunes del aparato estomatognático.

d) Se han registrado los datos obtenidos en la historia clínica según los códigos establecidos.

160

e) Se han calculado los indicadores de salud bucodental establecidos en el procedimiento de

trabajo.

f) Se han registrado los datos obtenidos del estudio de los test salivales.

g) Se han obtenido radiografías dentales.

h) Se ha realizado el tratamiento digital de la imagen.

i) Se ha realizado el revelado de las radiografías.

j) Se han archivado las radiografías según las normas y criterios de la empresa.

6. Realiza actividades asistenciales en intervención bucodental aplicando los protocolos

establecidos.


a) Se han seleccionado los equipos y el material necesarios.

b) Se han sellado fosas y fisuras.

c) Se han aplicado fluoruros tópicos.

d) Se han pulido obturaciones.

e) Se han eliminado cálculos y tinciones dentales.

f) Se ha informado al usuario sobre las técnicas de higiene bucodental y la utilización de

productos relacionados con la misma.

g) Se ha realizado el mantenimiento de aparatos de prótesis y ortodoncia.

h) Se han respetado las normas de seguridad y control de la contaminación.

i) Se ha desarrollado un protocolo de revisión y seguimiento de los pacientes.

7. Realiza actividades de educación sanitaria y de promoción de la salud bucodental,

relacionándolas con los ámbitos de aplicación.


a) Se ha obtenido información sobre el nivel de salud bucodental para la realización de

actividades de promoción de la salud.

b) Se han identificado los niveles de salud bucodental de individuos y de grupos

interpretando los resultados obtenidos en estudios epidemiológicos.

c) Se han programado actividades de educación y promoción de la salud bucodental según

situaciones y personas.

d) Se han manejado recursos para transmitir información y desarrollar acciones de educación

y promoción de la salud.

e) Se han utilizado técnicas de información y motivación adecuadas.

f) Se ha adaptado la actividad a las personas implicadas.




puedan satisfacer.

161




b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones

de cada departamento.




previstas.



















proyecto.


asociada.



desarrollo.



actividades.




162


ejecución.


práctica.

















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DEPARTAMENTO DE SANIDAD CURSO 2018/19- Reconocer las fases del enfermo terminal - Analizar los efectos en el enfermo y su familia. - Conocer las técnicas de apoyo psicológico al