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h21 cole nationale suprieure darchitecture de Marseille,
2014-2015 Dpartement Habiter le monde, penser la dcroissance au 21e
sicle Cest seulement quand nous pouvons habiter que nous pouvons
btir.
Martin Heidegger, Btir, habiter, penser, 1954
Si lhomme a cru des ressources inpuisables, larchitecte
daujourdhui doit faire avec le solde : de lnergie et de la matire
en quantits limites, de lespace, du temps et un savoir limits. On
peut croire, par raction, que les impratifs cologiques sont un
juste retour des choses, un rappel lordre naturel, mais il est plus
fcond dy voir une malice du monde, qui sera djoue par la ruse de
larchitecte, ou du bricoleur dans le sens de Claude Lvi-StrauSS (La
Pense sauvage, 1960).
Comment rduire lempreinte cologique de 5 ha/habitant en Europe
1,2 ? Quels dispo-sitifs architectoniques peut-on dvelopper, tant
au niveau des usages et des pratiques collectives, du btiment, de
la ville et du territoire ? Comment rconcilier science et
bri-colage ?
Pour contribuer au dbat suscit par ces interrogations, le
dpartement H21 propose dexplorer la dcroissance (ou la-croissance)
: la simplicit volontaire conduisant plus de bien-tre (individuel,
collectif, cosystmique), moins de consommation et plus datten-tion
aux autres. travers des rfrences structures de la production
architecturale, il propose des mthodes et stratgies de projet
fondes sur des rencontres interdisciplinaires. Les situations de
projet sont centres sur lobjet architectural objet existant
analyser ou objet penser, concevoir et produire dans un contexte
conomique, social et cultu-rel indissociable des proccupations de
larchitecte et de lensemble des acteurs opra-tionnels et
institutionnels impliqus dans lamnagement du territoire :- complter
ou rengocier ce qui existe ;- construire mieux avec moins, en
combinant techniques traditionnelles et innovantes ;- concevoir
autrement pour fabriquer le monde de demain, contraint mais
biotique.
EnSEignant[E]S
Mohamed Belmaaziz
alexandra Biehler
Jean-Marc Chancel
alexandre Chapuis
Patrick Condouret
Didier Dalbra
isabelle Fasse
Jean-Charles Franceschi
Muriel girard
Daniel Halik
arlette Hrat
Jean-Marc Huygen
alexandre de La Foye
Dominique Leblanc
Carole Lenoble
Yvann Plukswa
Jean-Franois Quelderie
Florence Sarano
gilles Sensini
Pascal Urbain
Marc-andr Velay-Dabat
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Fonct ionnement H21
Candidature
Une lettre de motivation est demande ltudiant[e] qui envisage de
sinscrire en H21. Compte tenu de la problmatique et des options
proposes par le dpartement dune part, compte tenu des acquis
personnels dautre part, quelles directions veut-il[elle] donner ses
tudes et, au-del, sa vie darchitecte ?
La lettre est envoye avant le 30 juin pour la rentre de
septembre ( [email protected]).- Ce dlai permet lanalyse des
lettres puis une rponse fin juillet.- il permet soit de proposer
une rorientation soit une adaptation des heures denca-
drement entre les diffrentes options de projet ou de sminaire.-
Une prparation est possible pendant lt prcdant le dbut des
cours.
Ltudiant[e] passe ainsi du statut de consommateur celui dacteur
: il[elle] raisonne ses choix. linverse, les lettres permettent au
dpartement de se remettre en question.
Projet et sminaire
Lobjectif pdagogique du cycle master nest plus lacquisition
progressive et impose de connaissances mais le dveloppement de
mthodes personnelles et la gestion de situations relles, complexes
et intgrant les diffrentes chelles (du territoire au dtail
architectural).
En projet, les tudiant[e]s de master 1 et 2 sont ds lors
mlang[e]s (avec des exigences diffrentes de rsultat) : les studios
de projet P1 permettent de valider les semestres 7 ou 9
indiffremment ; de mme pour les P2 en semestres 8 ou 10 ; un
semestre de projet non valid peut ltre ds le semestre suivant (par
exemple, projet S7 valid en P2).Chaque semestre (pair ou impair),
il y a un choix possible entre quatre studios explorant chacun la
problmatique H21 ( plus avec moins ) selon une entre particulire :-
architecture bioclimatique (partir des donnes gographiques et
bties) ;- architecture cosystmique (relations entre les tres
vivants) ;- nature et architecture (cohabiter avec le milieu
naturel) ;- thorie et pratique du projet gnrique (formes
remployables).
En sminaire, plusieurs options sont proposes.- S7-1 ( Vivre
ensemble ) interroge la socit dans ses rapports la ville travers
les
sciences humaines.- S8-1 ( co-construire ) interroge les mthodes
de conception travers les techniques
environnementales et constructives. il se termine par une
initiation la recherche et la production dune intention de mmoire
de S9 .
- S9-1 ( Vivre ensemble ) et S9-2 ( co-construire ) sont encadrs
par lune des deux quipes (sciences humaines et sociales ou
techniques environnementales et constructives) pour la production
du mmoire de master (tPE ou tPErecherche).
- S7-2 et S8-2 ( thorie du projet gnrique ) tudient de faon
thorique les formes remployables et raisonne le projet gnrique.
avec production du tPE ou tPEre-cherche sur ces thmes en S9-3.
- Un autre parcours est possible, mais obligatoirement continu
sur les trois semestres : Construire parasismique (S7-3, S8-3 et
S9-4).
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Mutualisation, interdisciplinarit et dbat
Les studios de projet P1 (S7 et S9) proposent des travaux en
groupes : apprentissage du travail en quipe et correction dun petit
nombre de projets, par des enseignant[e]s de plusieurs disciplines.
Les studios P2 (S8 et S10) proposent des travaux individuels. En
sminaire, le dbat et les apports mthodologiques communs permettent
ensuite des positionnements personnels.Le systme de quatre options
de projet par semestre vise un fonctionnement rellement complexe en
mme temps quun progrs personnel :- auto-enseignement entre
tudiant[e]s de master 1 et master 2 mlang[e]s ;- enseignant[e]s de
diverses disciplines participant une mme option ;- moments communs
entre les options de projet et entre les thmes de sminaire.
Cette mutualisation permet de gagner du temps, de structurer,
partager et mettre en dbat les sujets abords dans les diffrentes
options et de progresser dans la problmatique du dpartement. Cela
conduit lexposition dans lcole, la contradiction des points de vue
et au bilan (publication).- La premire journe du semestre est
commune : cours introductifs, discussions.- En dbut de second
semestre : table ronde alimente par les travaux en cours dans
les options et sminaires.- Un thme de lanne explor par lensemble
des options (projet et sminaire) con-
duit mutualiser recherches et travaux.
Enfin, des collaborations avec dautres dpartements
universitaires doivent enrichir linter-disciplinarit (enseignement
et recherche) dans les domaines abords par H21.
Parcours personnel de ltudiant[e]
Lorganisation interne de H21 vise une mobilit et une autonomie
individuelles autant quune porosit. Ltudiant[e] peut ainsi dfinir
son propre parcours (dans le cadre de la problmatique gnrale du
dpartement, accepte et voulue par la lettre de motivation), tout en
profitant des rsultats des autres options.
- Si les options de projet prsentent une continuit de propos
entre premier et second semestres, la continuit nest pas
obligatoire pour ltudiant[e], qui reste libre de ses choix
semestriels (y compris changer de dpartement).
- Les options de projet contiennent des encadrements personnels
: stage de formation pratique en S8, PF en S10, mise niveau en cas
de redoublement dun projet.
- Par le choix dun studio de projet 1, 2 ou 3, ltudiant[e] est
inscrit[e] automatiquement dans le sminaire S7-1 ou S8-1, ou S9-1
ou S9-2. Le choix du studio 4 (aVEC larchi-tecture) conduit une
inscription dans les sminaires S7-3, S8-3 ou S9-4. Mais tout autre
choix de sminaire peut tre demand dans la lettre de motivation.
- Outre la formation commune la recherche, le sminaire peut
conduire la mention Recherche. Les tudiant[e]s concern[e]s
dveloppent leur travaux dans les laboratoires aBC, insaRtis ou
inaMa (membres du Dpartement de la Recherche doctorale de lnSaM,
DREaM), ou dans des quipes de recherche trangres selon les modalits
des conventions dchanges et cotutelles entre coles et
universits.
Bibliographie gnrale H21
giovanna BoraSi et Mirko Zardini (dir.),
Dsol plus dessence Linnovation
architecturale en rponse la crise p-
trolire de 1973, Centre canadien darchi-
tecture et Corraini Edizioni, 2007.
CHarte de Lenvironnement
Loi constitutionnelle n 2005-205 du
1er mars 2005.
Francis D. K. CHing, Architecture: Form,
Space & Order, John Wiley, Hoboken,
2007 (1975).
nicholas georgeSCu-roegen, La d-
croissance Entropie, cologie, co-
nomie, d. Sang de la terre, 1995 (1979).
http://classiques.uqac.ca/contemporains/
georgescu_roegen_nicolas/decroissance/
decroissance.html
Francis HaLL, La condition tropicale
Une histoire naturelle, conomique et
sociale des basses latitudes, actes Sud,
Questions de socit, arles, 2010.
Serge LatouCHe, Petit trait de la d-
croissance sereine, Mille et une nuits,
Les Petits Libres, 2007.
alberto magnagHi, Le projet local,
Mardaga, architecture+Recherches
n 44, Sprimont, 2003 (2000).
Franois Partant, Que la crise sag-
grave !, Parangon, Paris, 2002 (1979).
Ernst U. von WeiZSCker, amory B. Lovin,
L. Hunter LovinS, Facteur 4 - Deux fois
plus de bien-tre en consom-mant deux
fois moins de ressources, terre Vivante,
Mens, 2000.
Mathis WaCkernageL et William reeS,
Notre empreinte cologique : comment
rduire les consquences de lactivit
humaine sur la Terre, Les ditions co-
socit, Montral, 1999.
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Projet, semestres impairs (7 ou 9) nOMEnCLatURE nSa-M Le dj-l,
avenir du projet architectural et urbain (lieux) (Jean-Charles
Franceschi) S7H21P1 + S9H21P1 Relation & soutenabilit
(Jean-Marc Huygen) S7H21P2 + S9H21P2 Cohabiter avec un espace
naturel fragile (Florence Sarano) S7H21P3 + S9H21P3 aVEC
larchitecture [1] (Jean-Marc Chancel) S7H21P4 + S9H21P4
Projet, semestres pairs (8 ou 10) Le dj-l, avenir du projet
architectural et urbain (patrimoine et temps) (Carole Lenoble)
S8H21P1 + S10H21P1 Relation & sobrit (Jean-Marc Huygen) S8H21P2
+ S10H21P2 Projets pour une le : expriences de lautonomie (Florence
Sarano) S8H21P3 + S10H21P3 aVEC larchitecture [2] (Pascal Urbain)
S8H21P4 + S10H21P4
Sminaire S7 (semestre 7) Vivre ensemble (arlette Hrat) S7H21S1
Construire parasismique (alexandre de La Foye) S7H21S2 thorie du
projet gnrique (Pascal Urbain) S7H21S3 Sminaire S8 (semestre 8)
co-construire (Daniel Halik) + table ronde + intention de mmoire
(quatre sances) S8H21S1 Construire parasismique (alexandre de La
Foye) S8H21S2 thorie du projet gnrique (Pascal Urbain) S8H21S3
Sminaire S9 (semestre 9) - tPE ou tPER (mention Recherche) Vvre
ensemble (Muriel girard) S9H21S1 co-construire (isabelle
Fasse-Calvet) S9H21S2 Construire parasismique (alexandre de La
Foye) S9H21S3 thorie du projet gnrique (Pascal Urbain) S9H21S4
S7-1
P2-3P2-4
P2-2P2-1
P1-3P1-4
P1-2P1-1
Opt ions de p ro je t e t de smina i re H21
Chaque semestre (7 ou 9 et 8 ou 10), quatre options de projet
sont proposes (au choix), ouvertes indistinctement aux tudiant[e]s
de master 1 ou 2 qui peuvent ainsi construire leur propre parcours.
De mme pour le sminaire : trois (ou quatre) options.
Cliquez sur les boutons pour accs direct aux pages.
S8-1
S7-2S7-3
S9-1
S8-2S8-3
S9-3S9-2
S9-4
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Projet P1-1 (semestres 7 ou 9) S7H21P1 + S9H21P1architecture
bioclimatique
Encadrement
JEan-CHarlES FranCESCHi
CaROLE LEnOBLE
JEan-FRanOiS QUELDERiE
le dj-l , avenir du projet architectural et urbain (lieux)
Penser un projet soutenable, cest dabord habiter un lieu,avant
denvisager modification ou construction.
Le studio propose de dvelopper les outils de projet partir du
dj-l , pour rpondre aux besoins daujourdhui. Cette posture conduit
une sage rengociation de ce qui existe, afin de penser une
architecture nouvelle mais utilisant comme matire de base privilgie
ce qui est dj prsent sur le site. Matires inertes et matires
vivantes sont les ingrdients nourriciers du projet architectural et
urbain.
travailler avec le dj-l , cest :
- utiliser la culture et le patrimoine lis un site, faire du
projet une nouvelle strate signifiante, un processus de
transformation et dvolution. Cest penser le projet comme une
rutilisation vivante du patrimoine ;
- concevoir dans un souci dconomie de matire et dnergie. Les
matriaux prsents sur le site (matriaux naturels ou de remploi) et
les btiments obsoltes ( friches ) constituent la matire premire du
site, utiliser et remodeler avec respect, afin de construire la
ville sur la ville ;
- considrer lenvironnement (topographie, vgtation, climat,
hydrologie) comme fondement du projet, conduisant une architecture
bioclimatique lie au site et spcifique. Des solutions peuvent tre
rinventes, en observant les dispositifs vernaculaires dans le
bassin mditerranen et en milieu chaud, en les combinant des
technologies nouvelles ;
- penser la ville et larchitecture pour et partir de ses
habitants, observer les usages et les dispositifs architecturaux
existants, supports de pratiques, qui permettront au projet de
devenir le catalyseur de nouveaux usages ;
- formuler un projet de vie, par le projet architectural et
urbain, dont les qualits daccueil soient pertinentes et prennes ;
cest aussi refuser de compromettre ces qualits par des dispositions
inadaptes ou gnriques.
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Travaux demands
Suivi avec carnet de bord et produc-
tion de projet avec maquettes
+ affichages intermdiaires et final
avec notice de synthse
et soutenance devant jury.
Mode dvaluation
valuation continue + jury final.
Bibliographie
andr CorBoZ, Le Territoire comme pa-
limpseste et autres essais, De limprimeur,
Paris, 2001.
Herman HertZBerger, Leons darchi-
tecture, infolio, 2010 (1991).
Christian BorBerg-SCHuLZ, LArt du lieu :
architecture et paysage, permanence et
mutations, Le Moniteur, Paris, 1997.
Marcel ronCayoLo, Lectures de villes.
Formes et temps, Parenthse , Marseille,
2002.
Lucca, italie
Permanence des structures
dans le temps : les construc-
tions se sont loges dans
lamphithtre romain, laissant
son centre vide pour former
une place ovale.
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Encadrement
JEan-MarC HuygEn
MOHaMMED BELMaaziz
PatRiCK COnDOUREt
aRLEttE HRat
DOMiniQUE LEBLanC
relation & soutenabilit
Relation : rapport entre deux objets tel que chacun y trouve un
intrt, avec une influence mutuelle mais non ncessairement
convergente.
La fabrique* architecturale et urbaine peut tre pense partir des
relations entre les choses (tres vivants, espaces, btiments,
matriaux, quartiers, ) avant les choses elles-mmes.- Cette mthode
vise lefficacit, en diminuant dpense de matire, perte de temps et
despace,
dgradation humaine et biologique : pour adapter lexistant de
nouvelles attentes, il est moins coteux de travailler sur le vide
que sur le plein, sur le moins organis que sur le dj-stable.
- Dans le paradigme de soutenabilit, un nouvel objet prend en
compte conjointement ses impacts environnemental, conomique, social
et culturel : il nest donc pas objet pour lui-mme mais
objet-consquence dimpacts ou de relations-causes.
- Enfin, un objet autonome participe une socit dobjets :
individus dans un quartier, btiments dans un lot, matriaux
assembls, ; une architecture locale dans un monde global.
Une pense du vivre-ensemble occasionne la fabrique de lespace
public comme bien commun (extrieur ou intrieur). Elle se traduit
par une pense constructive mettant en uvre des techniques
bioclimatiques douces et des matriaux soutenables et/ou vgtaux.-
Observation et analyse, en groupe, dun quartier de ville :
typologie des btiments, structure de
lespace public, modes de vie et attentes des habitants.-
Dduction dintentions architecturales amliorant la vie en socit.-
Paralllement, participation latelier intensif dune semaine Barjols
: fabrique en matriaux de
remploi (cf. www.matieras.eu).
Projet P1-2 (semestres 7 ou 9) S7H21P2 + S9H21P2architecture
cosystmique
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Travaux demands
- analyse et enqutes.
- Projet + notice de synthse.
- Participation latelier intensif.
Mode dvaluation
- valuation continue (50 %).
- Jury final (40 %).
- auto-valuation finale
par les tudiant[e]s (10 %).
Bibliographie
Rudolf arnHeim, Dynamique de la forme
architecturale, Mardaga, architecture
+Recherches n 27, Lige, 1986.
gilles CLment, Manifeste du Tiers pay-
sage, Sujet/Objet, Lautre Fable, Paris,
2004.
Ezio manZini, Artefacts Vers une nou-
velle cologie de lenvironnement arti-
ficiel, Centre georges-Pompidou, Essais,
1991 (1990).
Christian norBerg-SCHuLZ, LArt du lieu
Architecture et paysage, permanence
et mutations, Le Moniteur, architextes,
Paris, 1997, iSBn 2-281-19096-X.
Richard Sennett, La conscience de lil,
Les ditions de la Passion, Urbanisme
et Socit, Paris, 2000.
Bastide de Monpazier (Dordogne, ville nouvelle du xiiie s.) :
couverts et cornire,
amabilits de larchitecture envers lespace public.
Plaa Fossar de les Moreres, Barcelone, arch. Carmen Fiol,
1983.
* Fabriquer : confectionner partir dune
matire premire, de lexistant. Du latin
faber, bien fait (adj.) ou artisan (n. c.) ; de
fabrica, atelier.
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Projet P1-3 (semestres 7 ou 9) S7H21P3 +
S9H21P3nature/architecture
Encadrement
FlOrEnCE SaranO
Cohabiter avec un espace naturel fragile
Le territoire de la presqule de giens est une premire approche
qui, au second semestre se dveloppera sur la thmatique de lavenir
des les du parc national de Port Cros, et tout ce quelles peuvent
nous apprendre sur les relations possibles entre architecture et
environnement naturel.- Ce territoire de la presquile de giens est
exceptionnel, il nen existe que cinq autres dans le monde
(mais pas aussi grands).- Son statut ambigu et la proximit des
les le rend trs attractif aprs avoir t mpris pendant
des sicles.- il associe des pratiques diversifies et un usage
intensif en t.- Les habitants se considrent comme des liens avec
une culture qui leur est propre.- La presqule mle territoires
naturels protgs et espaces urbaniss.
Le site est une fort de pins qui, bien que protge, se meurt peu
peu de la pollution : quel peut tre le futur de ce territoire ?
Juste ct, lancienne cit ouvrire en friche est abandonne depuis de
nombreuses annes. Une friche dans un espace naturel qui peu peu
disparat : quelles possibilits davenir peut-on imaginer ? Quelles
opportunits ce site offre-t-il afin de repenser de possibles
co-habitations sur la presqule ?
Matriaux du projetLe projet fera particulirement appel des
matriaux tels que la terre, les fibres et le bois. Une association
de la presqule conserve la mmoire de la fabrication de bateaux en
bois trs parti-culiers qui sont reconnus internationalement. Elle
possde encore des embarcations qui sont classs comme patrimoine,
mais elle souhaite surtout faire vivre ce patrimoine et les
savoir-faire associs : la construction et la navigation. nous
utiliserons aussi ces savoir-faire.
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Mode dvaluation
valuation continue (participation et
intrt aux discussions) + jury final. H21140523 7/18
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Encadrement
gillES SEnSini
JEan-MaRC CHanCEL
aLEXanDRE CHaPUiS
PaSCaL URBain
avEC larchitecture [1]
Rien ne nat ni ne prit, mais des choses dj existantes se
combinent, puis se sparent. 1
Un ouvrage dure dautant plus longtemps quil permet daccueillir
des pratiques nouvelles ; il est dautant plus accueillant ces
pratiques que sa forme est gnrique, partiellement abstraite des
circonstances dun moment. Les murs, les planchers, les baies et les
trmies dun btiment durent plus longtemps que les raisons qui les
ont provoques ; tout autant les parcelles, les lots, les rues et
les places dune ville sont plus durables que le cur dun mortel 2.
En sorte que les gnrations futures auront faire avec des villes et
des btiments qui nauront pas t conus pour eux, comme nous faisons
avec les ouvrages dont nous hritons. En sorte, aussi, quun
architecte conscient de la longue dure des ouvrages doit faire avec
des habitants venir, quil ne connat pas, et des pratiques venir,
dont il ignore tout.
Sans doute, une architecture est ralise dans des circonstances
particulires, pour rpondre des attentes particulires. Mais elle est
conue (ou devrait tre conue) plus gnreusement. Elle ne peut tre (ou
ne doit tre)- ni un produit jetable, conu dans linstant et pour
linstant,- ni un produit universel, conu sans got et sans
saveur,mais une architecture vide du contenu social quelle peut
avoir lun ou lautre moment particulier et quon laisse parler
simplement de sa propre condition formelle 3.
En S7, le projet concernera lamnagement dun quartier dans une
ville europenne.En S9, le projet permettra de dfinir un sujet
personnel du PFE (qui sera ralis en S10).
Projet P1-4 (semestres 7 ou 9) S7H21P4 + S9H21P4thorie et
pratique du projet gnrique
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Travaux demands
- analyse urbaine (S7, S9).
- Projet (S7, S9).
- notice de prsentation (S7, S9).
- Sujet de PFE (S9).
Mode dvaluation
valuation continue + jury final.
Bibliographie
Francis D. K. CHing, Architecture: Form,
Space & Order, new York, Van nostrand
Reinhold, 1975, rd. John Wiley, Hoboken,
2007.
1. anaxagore, repris par Lavoisier ( Rien
ne se perd, rien ne se cre, tout se
transforme ).
2. Quoi quen pense Baudelaire, qui cri-
vait, un moment de grands boulever-
sements urbains : la forme dune ville
change plus vite, hlas !, que le cur
dun mortel [ Le cygne , Les fleurs
du mal, 1857].
3. anthony Vidler, La troisime typolo-
gie , Architecture rationnelle : la recons-
truction de la ville europenne, aaM,
Bruxelles, 1978.
Jean-Franois
Rauzier, Vedute,
Venise, italie,
2010.
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Encadrement
CarOlE lEnOBlE
JEan-CHaRLES FRanCESCHi
JEan-FRanOiS QUELDERiE
le dj-l , avenir du projet architectural et urbain (temps et
patrimoine)
nous requestionnerons lenjeu du patrimoine dans la discipline
architecturale, pour dvelopper une architecture soutenable et
prenne : nouvelle et rpondant aux besoins daujourdhui, mais
utilisant comme matire de base privilgie ce qui est prsent sur le
site ; une rutilisation vivante du patrimoine, qui rende galement
possible volution, appropriation et recyclage.
Le patrimoine est ici abord en tant que cadre bti des socits
humaines et donc des pratiques, de lHistoire, des cultures, des
imaginaires associs aux lieux : patrimoine architectural, urbain,
paysager ; monumental ou vernaculaire ; ce dont on hrite et quon
transmet ; patrimoine comme bien commun. Compris comme le rsultat
dune lente volution, de transformations, rappropriations,
densifications successives, le patrimoine est li un processus
permanent denrichissement et de diffrenciation de nos cultures
[Franoise Choay, LAllgorie du patrimoine, Seuil, 2007 (1992)],
sopposant un objet fig issu dune seule poque et dune seule culture.
Prendre en compte le temps, cest insrer le projet architectural et
urbain dans une dynamique dvolution gnrale sur un temps long,
commence il y a plusieurs sicles et qui continuera aprs le moment
du projet.
- Comment le projet, rpondant aux modes de vie contemporains,
peut-il intervenir dans le cadre bti prexistant et tablir des liens
forts avec celui-ci, sans musification ?
- Comment dvelopper les outils de ce que Francoise Choay appelle
comptence ddifier ?
- Quels liens tablir avec ce qui existae pour obtenir des objets
architecturaux et urbains prennes, dont la signification et lusage
dpasse la rponse un programme donn un instant donn ?
- Comment penser la permanence de structures et la mutation de
leur occupation ? Comment le projet peut-il, ds sa conception,
envisager les volutions, mutations, densifications futures ?
- Comment intgrer dans le projet les notions dincertitude et de
rversibilit ? Quel est le cadre essentiel que doit fournir
larchitecte pour les permettre ?
- Quel quilibre trouver entre architecture savante et
vernaculaire ? Entre organisation et spontanit ?
Projet P2-1 (semestres 8 ou 10) S8H21P1 + S10H21P1architecture
bioclimatique
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Travaux demands
Suivi avec carnet de bord et produc-
tion de projet avec maquettes
+ affichages intermdiaires et final
avec notice de synthse
et soutenance devant jury.
Mode dvaluation
valuation continue + jury final.
En S10 : jury de PF.
Bibliographie
Franoise CHoay, La Terre qui meurt,
Fayard, Paris, 2011.
Pierre von meiSS, De la forme au lieu,
PPUR, Lausanne, 1986.
Camillo Sitte, LArt de btir les villes.
Lurbanisme selon ses fondements artis-
tiques, Seuil, Paris, 1996 (1889).
Claude tHiBerge, La ville en creux, di-
tions du Linteau, Paris, 2003.
Robert venturi, De lambigit en archi-
tecture, Dunod, Paris, 1997 (1976).
Barcelone, bibliothque et
extension, arch. RCR.
Cration dun espace public
en cur dlot, par la cons-
truction dune bibliothque :
le rez-de-chausse unit,
les tages sont fragments
et sinsrent dans le tissu
dense du pourtour de la cour.
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Encadrement
JEan-MarC HuygEn
MOHaMMED BELMaaziz
PatRiCK COnDOUREt
aRLEttE HRat
DOMiniQUE LEBLanC
relation & sobrit
Sobrit : dmarche visant rduire la consommation de matire et
dnergie ainsi que les dchets, au profit du bien-tre, en agissant
sur les comportements des utilisateurs.
La sobrit architecturale est une posture de projet thique,
technique et esthtique qui rsulte de lapproche relationnelle et
soutenable aborde au premier semestre (cf. P1-2). Ses corollaires
sont la compacit qui optimise le vide (ou plutt la matire peu
dense, appropriable et permettant les flux) et la frugalit qui
optimise convivialit et dpense dnergie.
Dans le quartier tudi au premier semestre, un programme de
btiment collectif occasionne sobrement (formes, matriaux
soutenables, techniques bioclimatiques douces) la fabrique de
lespace public.- Bilan des analyses et dispositifs tudis au premier
semestre.- Dduction dun programme architectural et urbain de vie
collective.- laboration du btiment cosystmique : dialoguant avec le
bti existant, les habitants et le milieu.
Projet P2-2 (semestres 8 ou 10) S8H21P2 + S10H21P2architecture
cosystmique
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Travaux demands
- Livret de dispositifs relationnels
et soutenables (en groupe).
- Projet de btiment et espace public
(individuel) + notice de synthse.
- En S10, PF : soutenance.
Mode dvaluation
- valuation continue (50 %).
- Jury final (40 %).
- auto-valuation finale
par les tudiant[e]s (10 %).
Bibliographie
Voir P2-1. Plus :
Christopher aLexander, Une exprience
durbanisme dmocratique - Luniversit
dOregon, Seuil, Espacements, Paris,
1976 (1975).
Jean HantjenS, La ville frugale Un
modle pour prparer laprs-ptrole,
ditions FYP, 2011.
alberto magnagHi, Le projet local,
Mardaga, architecture+Recherches
n 44, Sprimont, 2003 (2000).
Marina PaL (dir.), La ciudat sostenible,
cat., Centre de Cultura Contempornia
de Barcelona / institut dEdiciones de
la Diputaci de Barcelona, 1998.
Claude tHiBerge, La ville en creux, di-
tions du Linteau, Paris, 2002.
Option suivante
Muse Kolumba, Cologne, arch. Peter zumthor, 2000.
Centre dart contemporain galicien, Saint-Jacques-de-Compostelle,
arch. lvaro Siza.
H21140523 10/18
-
Encadrement
FlOrEnCE SaranO
Projets pour une le : expriences de lautonomie
Quel avenir pour le territoire de la presqule de giens ? Les
conditions particulires de ces territoires insulaires en ont
souvent fait des laboratoires riches dexpriences singulires. Ces
espaces de libert sont lopportunit de penser dautres manires de
vivre ensemble. La condition insulaire implique aussi la ncessit de
dvelopper diffrentes formes dautonomie (nergtique, alimentaire et
matrielle).
La qualit des espaces naturels prservs engage aussi les notions
daccueil et de frquentation et, au-del, de cohabitation avec
lenvironnement naturel. La notion darchipel est depuis plusieurs
annes dcline comme outil damnagement des grandes villes. Larchipel
vert renvoie des projets conus tels des les au milieu de la mer,
avec leur propre cohrence et une identit propre. Quelles sont donc
les qualits de cette identit insulaire exploiter ? Quelles
opportunits offre-t-elle pour proposer dautres relations
lenvironnement ?
En France, le premier Parc national a t cr pour protger lle de
Port Cros au large de Hyres dans le Var. aujourdhui cet archipel
(Porquerolles, Port-cros et le Levant) constitue un territoire
riche et propice pour interroger le rle de larchitecte face nombre
denjeux actuels.
Vivre sur une le pour changerLe Parc national de Port Cros est
notre principal partenaire. il attend des architectes la pertinence
de leur regard singulier. En effet lquipe du Parc a majoritairement
affaire avec des gographes, des scientifiques (biologistes) mais
rarement avec des architectes. Cette opportunit de rencontrer des
acteurs diffrents est un des moteurs du studio. Le partenariat avec
le Parc est loccasion de comprendre que ces territoires et leurs
acteurs font aussi cohabiter leurs rflexions. nous avons propos au
Parc damplifier ces changes ncessaires en invitant un philosophe,
un conomiste, un gographe, un paysagiste et un architecte chercheur
pour partager dans le cadre dun intensif autour de ce thme un temps
de vie sur lle de Port Cros. Ce sera le point de dpart de ce
travail sur les les et lopportunit de construire des
propositions.
Projet P2-3 (semestres 8 ou 10) S8H21P3 +
S10H21P3nature/architecture
Retour la liste Option suivante
Travaux demands
Le travail de ltudiant commencera
par une analyse critique sous
plusieurs formats (film, photos, livrets.)
il doit dfinir la problmatique gnrale
dans laquelle il sinscrit.
il fera le choix dun site et laborera un
programme auquel il rpondra.
Mode dvaluation
valuation continue + jury final. H21140523 11/18
-
Encadrement
JEan-MarC CHanCEl
aLEXanDRE CHaPUiS
giLLES SEnSini
PaSCaL URBain
avEC larchitecture [2]
Rien ne nat ni ne prit, mais des choses dj existantes se
combinent, puis se sparent. 1
Un ouvrage dure dautant plus longtemps quil permet daccueillir
des pratiques nouvelles ; il est dautant plus accueillant ces
pratiques que sa forme est gnrique, partiellement abstraite des
circonstances dun moment. Les murs, les planchers, les baies et les
trmies dun btiment durent plus longtemps que les raisons qui les
ont provoques ; tout autant les parcelles, les lots, les rues et
les places dune ville sont plus durables que le cur dun mortel 2.
En sorte que les gnrations futures auront faire avec des villes et
des btiments qui nauront pas t conus pour eux, comme nous faisons
avec les ouvrages dont nous hritons. En sorte, aussi, quun
architecte conscient de la longue dure des ouvrages doit faire avec
des habitants venir, quil ne connat pas, et des pratiques venir,
dont il ignore tout.
Sans doute, une architecture est ralise dans des circonstances
particulires, pour rpondre des attentes particulires. Mais elle est
conue (ou devrait tre conue) plus gnreusement. Elle ne peut tre (ou
ne doit tre)- ni un produit jetable, conu dans linstant et pour
linstant,- ni un produit universel, conu sans got et sans
saveur,mais une architecture vide du contenu social quelle peut
avoir lun ou lautre moment particulier et quon laisse parler
simplement de sa propre condition formelle 3.
En S8, le projet concernera la cration dun difice structurant,
dans le cadre dun atelier international qui aura lieu, pendant deux
semaines, dans une ville europenne.En S10, le projet de fin dtudes
sera tabli sur la base dun sujet personnel dfini en S9 (au sein de
H21-P4 ou de tout autre studio).
Projet P2-4 (semestres 8 ou 10) S8H21P4 + S10H21P4thorie et
pratique du projet gnrique
Retour la liste Sminaires
Travaux demands
- analyse urbaine (S8, S10).
- Projet (S8, S10).
- notice de prsentation (S8, S10).
- PFE (S10).
Mode dvaluation
valuation continue + jury final.
Bibliographie
Francis D. K. CHing, Architecture: Form,
Space & Order, new York, Van nostrand
Reinhold, 1975, rd. John Wiley, Hoboken,
2007.
1. anaxagore, repris par Lavoisier ( Rien
ne se perd, rien ne se cre, tout se
transforme ).
2. Quoi quen pense Baudelaire, qui cri-
vait, un moment de grands boulever-
sements urbains : la forme dune ville
change plus vite, hlas !, que le cur
dun mortel [ Le cygne , Les fleurs
du mal, 1857].
3. anthony Vidler, La troisime typolo-
gie , Architecture rationnelle : la recons-
truction de la ville europenne, aaM,
Bruxelles, 1978.
gonzalez Dionisio,
Memorial Masieri
de Frank Lloyd
Wright.
H21140523 12/18
-
Sminaire S7-1 (semestre 7) S7H21S1sciences humaines
Retour la liste Sminaire S8-1
Encadrement
arlETTE HraT
JEan-CHaRLES FRanCESCHi
DaniELLE giLLE-PaMaRt
ViVianE HaMOn
JEan-MaRC HUYgEn
anDR MRian
vivre ensemble
au tournant du 21e sicle, la population urbaine est devenue
majoritaire dans le monde. au-del des chiffres, le sminaire vise
interroger les dimensions sociale et culturelle de la ville
contemporaine travers ses multiples formes.
notre conception dune socit urbaine faonne par des hommes
saisis, la fois, comme des lments constitutifs des groupes sociaux
mais aussi comme des individus ayant leurs trajectoires propres 1,
nous amne nous intresser la micro-histoire . Depuis 2012, le
sminaire dveloppe un projet intitul La ville est toujours la ville
de quelquun 2. nos matriaux premiers sont constitus de rcits
individuels qui donnent autant doccasions de partir la dcouverte de
territoires (lieux de rsidence, de travail, de loisirs), de
contextualiser des parcours de vie (dans lhistoire et diffrentes
chelles du local au mondial), de mettre jour des phnomnes de
mutation urbaine (du point de vue des morphologies sociale et
spatiale). En mettant au centre du dispositif le recueil de mmoires
gnalogiques, nous nous inscrivons dans une notion de patrimoine
ouverte : trames matrielles, rcits, mmoires vivantes ou
reconstitues, le patrimoine est un pro-cessus : le contraire dun
muse gel ou dune nostalgie 3.
Lencadrement pdagogique permet un entrecroisement de mthodes
relevant de disciplines diffrentes (urbanisme, anthropologie,
sociologie, marketing qualitatif, littrature, photographie). Elles
ont pour but de dvelopper la capacit :- simmerger pour reconnatre
(saventurer, ressentir, dcrire et dessiner des lieux ordinaires) ;-
analyser pour comprendre (lire, observer, cartographier, rvler des
processus luvre, recueillir
la parole des habitants par le biais dentretiens) ;- crire pour
(se) penser (sinitier aux techniques de recherche, prouver un
questionnement propre,
sexercer le dvelopper) ;- sentendre pour agir (couter,
dialoguer, trouver sa place dans la fabrique plurielle de la
ville).
Travaux demands
Le recueil dentretiens ralis par quipe
sera le prtexte une dcouverte-
lecture-retranscription de la ville dans
ses dimensions historique, humaine,
paysagre et morphologique.
La restitution de ce travail se fera sous
une forme libre, rompant avec les
formats traditionnels de transmission
du savoir et sachant faire dialoguer
efficacement et intelligemment textes,
images et sons.
Mode dvaluation
En continu. Critres pris en compte :
assiduit, qualit du travail individuel
ralis et apport au groupe.
Bibliographie
S. Beaud et F. WeBer, Guide de lenqute
de terrain, La Dcouverte, Repres, Paris,
2003.
i. Chesneau, M. Roncayolo, Labcdaire
de Marcel Roncayolo, entretiens, infolio,
gollion, 2011.
R. de viLLanova, C. roSe duarte (dir.),
Nouveaux regards sur lhabiter : outils et
mthodes de larchitecture aux sciences
sociales, Le Manuscrit, Paris, 2012.
e. dorier-aPPriLL, P. gervaiS-LamBony
(dir.), Vies citadines, Belin, Paris, 2007.
M. groSjean, J.-P. tHiBaud (dir.), Les-
pace urbain en mthodes, Parenthses,
Marseille, 2002.
M. HaLBWaCHS, La mmoire collective,
albin Michel, Paris, 2002.
M. rautenBerg, La rupture patrimoniale,
la croise, aubemas, 2003.
Carnet de sminaire Photographier la
ville : http://photographierlaville.hypo
theses.org/
1. J.-L. PinoL, Mesurer les
mobilits urbaines , dans
Enqute dossier : La ville
des sciences sociales,
EHESS, 1996, p. 105.
2. Selon le titre de larticle
de Marcel ronCayoLo dans
De la ville et du citadin,
Parenthses, 2003, p. 52-73.
3. M. ronCayoLo, J.-C. BLaiS,
Regards sur Martigues.
Un territoire mditerranen,
Parenthses, Marseille,
1999, p. 9.
Souvenir du 5 avril 1954
la Cayolle. Photo : coll. aH.
H21140523 13/18
-
Encadrement
DaniEl Halik
MOHaMED BELMaaziz
DiDiER DaLBRa
iSaBELLE FaSSE
JEan-MaRC HUEBER
MaRC-anDR VELaY-DaBat
+ QUiPE DU SMinaiRE S7
co-construire
Construire performant avec moins ncessite de contrler le bien
fond des dispositions formelles et constructives que lon adopte
dans le projet, toutes les chelles. Si cest dabord le savoir de
larchitecte qui est ici invoqu, il ne peut tout savoir et tout
matriser : sont donc proposs les moyens de contrler le projet, tout
au long de sa conception. Est ici dveloppe lapproche de
lco-conception travers les contextes spcifiques des architectures
existantes et projetes dans les rgions mditerranennes et les zones
du monde climat chaud. Une mthodologie du projet est propose dans
le cadre de procdures et des modes de simulation permettant dvaluer
la pertinence de choix moindre impact. trois thmes principaux :
intervention dans lexistant, bti neuf faible impact cologique,
construire performant avec moins. Les conditions de ralisation de
btiments existants sont analyses : systmes constructifs, systme des
acteurs et de leurs savoirs, systme des exigences contradictoires
pour le projet, systme des processus de conception et de
construction.
Principaux points valuer dans le projet durable : confort
thermo-hygromtrique dt ; contrle de lensoleillement ; confort
visuel et acoustique ; bilan nergtique hiver/t ; bilan nergie grise
; bilan carbone li la construction ; bilan carbone intgrant la
mobilit urbaine ; empreinte cologique ; effet di.C.U. (lot de
Chaleur Urbain) ; coulements dair dans la construction et dans la
forme urbaine. Cette valuation a priori du projet est complte par
une valuation a posteriori des qualits dusage du btiment in
situ.
Les quatre dernires sances de ce sminaire sont consacres prparer
le mmoire produire en S9 et former la recherche. Elles se terminent
par la production individuelle dune intention de mmoire , encadre
au choix par lune des deux quipes de S7-1 ou S8-1 (sciences
humaines ou sciences techniques).
Sminaire S8-1 (semestre 8) S8H21S1sciences techniques +
intention de mmoire
Retour la liste Sminaire S9-1
Travaux demands
- analyse critique de btiments : mesures
et constat des conditions de produc-
tion et dusage dans le contexte local
(organisationnelles, humaines, mat-
rielles, financires).
- tudes de sensibilit de paramtres
de conception (choix dimplantations,
de formes, de matriaux, des condi-
tions dutilisation) dans des situations
spcifiques de climat et denvironne-
ment.
- Participation la table ronde en dbut
de semestre + intention de mmoire
en fin de semestre.
Mode dvaluation
- travail continu (50 %).
- travail final (50 %).
Bibliographie
g. z. BroWn and Mark dekay, Sun,
Wind & Light; architectural design stra-
tegies, John Wiley, 2000.
Jean CaraSSuS, Construction : la muta-
tion, Presses EnPC, 2002.
Hassan FatHy, Natural energy and ver-
nacular architecture; principles and exam-
ples with references to hot arid climates,
University Chicago Press, 1986.
Pierre FernandeZ, Pierre Lavigne, Con-
cevoir des btiments bioclimatiques ; fon-
dements et mthodes, Le Moniteur, 2009.
Christophe goBin, Russir une cons-
truction en co-conception, Presses des
Mines, 2010.
Joo-Hwa and Boon-Lay ong, Tropical
sustainable architecture; social and envi-
ronmental dimensions, Elsevier, archi-
tectural Press, 2006.
Olivier joLLiet, Myriam Saad, Pierre CretaZ,
Analyse du cycle de vie ; comprendre et
raliser un cobilan, Presses polytech-
niques et universitaires romandes, 2005.
norbert LeCHner, Heating, Cooling,
Lighting - Sustainable Design Methods
for Architects, John Wiley, 2009.
Fribourg, quartier Vauban.
H21140523 14/18
-
Encadrement
MuriEl girarD
aRLEttE HRat
aLEXanDRa BiEHLER
vivre ensemble (tPE ou tPER)
autour dune quipe pluridisciplinaire denseignant[e]s sensibles
aux apports des sciences humaines et sociales, ce sminaire se
centre sur la question du vivre ensemble et de lhabiter. partir de
l sont questionns les thmes de lurbanit : des rapports entre
conception, pratiques et reprsentation et, au-del, des rapports
entre espace et socit. Ces thmatiques seront apprhendes en portant
une attention particulire lurbanisation du monde : la
plantarisation du monde ; la socit du risque (BeCk, 2008) et la
finitude de la plante ; lchelle du local.
Le semestre se divise en plusieurs temps.- Des plages horaires
sont consacres des apports de connaissances autour du thme du
vivre
ensemble et un travail collectif sur llaboration de la
recherche.- aprs la prsentation orale et un document crit
synthtique prsentant le sujet, la problmatique
et les hypothses, la mthodologie et des indications
bibliographiques (sance 6), les tudiant[e]s sont rpartis en groupes
thmatiques (espace public, mmoire et dynamiques socio-spatiales,
ville-nature) sous la responsabilit dun[e] enseignant[e].
- Des changes avec les autres sminaires et les studios du
dpartement.
Sminaire S9-1 (semestre 9) S9H21S1TPE ou TPE avec mention
Recherche
Retour la liste Sminaire S9-2
Travaux demands
- Production du mmoire personnel
et soutenance.
- Les mmoires sont archivs selon
des regroupements thmatiss,
ncessitant une mise en forme
commune. ils donnent lieu
ldition dun livret regroupant les
diffrents travaux.
Mode dvaluation
Jury : mmoire crit + soutenance.
Bibliographie
Voir S7-1. Plus :
M. akriCH, M. CaLLon, B. Latour, Socio-
logie de la traduction, Textes fondateurs,
cole des mines, Paris, 2006.
U. BeCk, La socit du risque : sur la
voie dune autre modernit, Flammarion,
Paris, 2008.
M. CuLot et a.-M. PirLot (dir.), Architec-
tures autrement - Habiter le monde,
aaM, Bruxelles, 2006.
M. daviS, Le pire des mondes possibles.
De lexplosion urbaine au bidonville glo-
bal, La Dcouverte, Paris, 2007.
E. dorier-aPPriLL et P. gervaiS-LamBony
(dir.), Vies citadines, Belin, Paris, 2007.
a. jeanjean et i. SnPart (dir.), Habiter
le temporaire. Habitations de fortune,
mobiles et phmres , Techniques et
culture n 56, 2011.
S. SaSSen, La globalisation, une socio-
logie, gallimard, Paris, 2009.
Joan Brossa, Brcino, 1994.
H21140523 15/18
-
Encadrement
iSaBEllE FaSSE-CalvET
MOHaMED BELMaaziz
DaniEL HaLiK
JEan-MaRC HUEBER
MaRC-anDR VELaY-DaBat
co-construire (tPE ou tPER)
Ce sminaire aborde de nouveaux modes de rflexion et daction dans
lacte de construire. Lapproche holistique applique larchitecture et
lamnagement du territoire considre ldifice comme un tout,
cest--dire la runion de toutes les parties du processus de projet
et de tous ses lments constitutifs dans leur ensemble. Cette
nouvelle approche savre un moyen dinterroger, par ltude des
relations entre les diffrents acteurs, composants, phases et
chelles du projet, les interactions entre techniques,
constructibilit, usage, performance, dure de vie, processus de
conception, co-nomie, gouvernances
Une telle dmarche met en vidence la complexit et la richesse du
travail pluridisciplinaire qui suppose la mise en commun des
comptences, le partage des savoirs et leur interaction pour la
production de nouvelles connaissances. ainsi, dans le cadre de ce
sminaire, il est question de dterminer les apports quune telle
approche peut susciter sur le plan cratif, humain, culturel,
conomique et envi-ronnemental dans le processus de projet. il sagit
aussi den montrer par certains aspects les difficults et les
limites.
Ltudiant[e] choisira son sujet et son objet dtude pour ensuite
le confronter une posture plus glo-bale autour de thmes comme :
technique et usage ; conception et retour dexprience ; nergie et
bilan carbone ; lumire et acoustique ; matriaux, esthtique et cycle
de vie ; ventilation naturelle et gestion du territoire
Sminaire S9-2 (semestre 9) S9H21S2TPE ou TPE avec mention
Recherche
Retour la liste Sminaire S7-2
Moyens pdagogiques
- Base de donnes des anciens
mmoires et travaux dtudiant[e]s
sur les thmes de la QE.
- accs au ressources et la plate-
forme BDM (btiments durables
mditerranens).
- Visite de sites et chantiers avec
diffrents acteurs du projet.
Travaux demands
- Production du mmoire personnel
et soutenance.
- Les mmoires sont archivs selon
des regroupements thmatiss,
ncessitant une mise en forme
commune.
Mode dvaluation
Jury : mmoire crit et soutenance.
Bibliographie
Voir S8-1. Plus :
Daniel Pink, Lhomme aux deux cerveaux
Apprendre penser diffremment dans
un monde nouveau, Laffont, 2007.
Edgar morin, Introduction la pense
complexe, Seuil, 1990.
Dominique gauZin-muLLer, divers.
Barcelone, Palais de la Musique
catalane (arch. Llus Domnech i
Montaner, 1905-08 ; arch.
restauration et agrandissement
tusquets, Daz & associates,
1982-89).
H21140523 16/18
-
Encadrement
alExanDrE DE la FOyE
Construire parasismique (avec obligation denchanement)
Les tremblements de terre sont souvent trs meurtriers. Le
prjudice inestimable de souffrances physiques et psychiques sajoute
aux dommages matriels considrables subis par les individus et la
socit. Cest un phnomne physique invitable et trs difficilement
prvisible. La seule protection possible est la construction
parasismique pour les btiments neufs et le confortement prventif
pour les constructions existantes.
Le comportement dun btiment face aux sismes dpend en grande
partie des choix du concepteur : forme, matriaux, systme
constructif Ces choix conditionnent non seulement lintensit des
charges sismiques mais aussi la capacit du btiment y rsister. En
construction neuve, une bonne conception parasismique peut mme
rduire les dimensions de la structure et donc limiter son cot.
Construire parasismique nexige donc pas de grands moyens matriels
mais un minimum de comptences de la part de larchitecte. il doit
pour cela acqurir des connaissances thoriques spcifiques et savoir
les intgrer dans le processus de conception et de construction.
Ce sminaire est louverture du DPEA Construction parasismique au
cycle master. Il se droule sur deux semestres (+ production du
mmoire de S9) : pour participer ce sminaire, il est obligatoire de
sy engager sur les trois semestres.
Sminaires S7-2 (semestre 7) S7H21S2S8-2 (semestre 8) S8H21S2S9-3
(semestre 9) S9H21S3
Travaux demands
Ncessit de suivre les trois semestres
en continu.
- Les modalits pdagogiques sont
celles du DPEa : cours thoriques
(160 h en S7 et S8), 5 examens
intermdiaires et 1 examen final.
- Mmoire portant sur le diagnostic para-
sismique dun btiment existant :
valuation du comportement sous
sisme et propositions de conforte-
ment.
Mode dvaluation
Prsence aux cours + examens crits.
Bibliographie
M. ZaCek, Construire parasismique.
M. ZaCek et P. BaLandier, Collection
conception parasismique, gaia.
P. LeStuZZi et M. Badoux, Gnie para-
sismique.
M. ZaCek, Rhabilitation parasimique
dune maison individuelle, gaia.
Sisme
Boumerds.
Retour la liste Sminaire S7-3
H21140523 17/18
-
Sminaires S7-3 (semestre 7) S7H21S3S8-3 (semestre 8) S8H21S3S9-4
(semestre 9) S9H21S4
Encadrement
PaSCal urBain
JEan-MaRC CHanCEL
giLLES SEnSini
Thorie du projet gnrique
Rien nest dit qui ne ft dj dit. 1
Un projet remploie des projets antrieurs ; et lui-mme peut tre
remploy, sous une forme partiellement abstraite des circonstances
de son avnement. Cette forme remployable dun projet particulier
sera dsigne comme projet gnrique 2.
Le plan libre et le plan centr, la pice commande et lespace
servi, la fonction oblique et la forme cherchante, la grappe et la
grille, sont des projets gnriques. il sont thoriquement
remployables, et pratiquement remploys, sous une forme associant
concepts 3 et percepts 4. Le plan libre, par exemple, est un
concept : une trame rgulire dlments porteurs et un cloisonnement
dli de cette trame ; mais le plan libre est aussi une ralit perue :
le pavillon de Barcelone de Mies Van der Rohe ; la villa Carthage
de Le Corbusier ; etc.
Les projets gnriques constituent lessentiel de la Culture du
Projet des architectes. avoir une culture du projet, cest connatre
et convoquer ces objets tranges et familiers. La double peau, la
composition en grappe, la non composition sont des concepts
inachevs qui, pour tre compris, doivent tre enrichis par des
percepts ; lenvers, les porte--faux de Wozocos (MVRDV), les
escaliers de la granja (torres & Lapea), le terminal maritime
de Yokohama (Foreign Office), sont des percepts qui, pour tre
utiliss, doivent tre partiellement abstraits.
Cest ce que les tudiants auront faire dans le sminaire :
enraciner des concepts dans le monde sensible ; ou projeter des
difices rels dans le monde des ides. Le sminaire comprendra deux
parties :- la thorie du projet gnrique, entendue comme catgorie de
la Pense sauvage, au sens de
Claude Lvi-Strauss ;- lanalyse et le perfectionnement raisonn
dun projet gnrique, entendu comme connaissance
architecturale.
Travaux demands
Rapport dtude sur un projet gnrique :
- tat de lart (S7, S8, S9) ;
- analyse (S8, S9) ;
- perfectionnement (S9).
Mode dvaluation
Jury : mmoire crit + soutenance.
Bibliographie
Francis D. K. CHing, Architecture: Form,
Space & Order, new York, Van nostrand
Reinhold, 1975, rd. Hoboken, John
Wiley, 2007.
Franois BLanCiak, Ex situ, mille et une
formes darchitecture, Parenthses,
Marseille, 2008.
Claude Lvi-StrauSS, La Pense sau-
vage, Plon, Paris, 2008 (1960).
La trame, un projet gnrique, gnrant et gnreux.
1. Lon Battista alberti, Nihil dictum quin
prius dictum, daprs trence, nullum
est iam dictum quod non sit dictum
prius.
2. On pourrait dire aussi modle, rf-
rence, type, archtype, prototype, mais
alors il faudrait systmatiquement sp-
cifier projet-modle, projet-rfrence,
projet-type, etc. Un terme alternatif,
simple et prcis, serait tubard, qui d-
signait, aux Beaux-arts, un dispositif
architectural de rfrence.
3. Cest--dire des ides abstraites.
4. Cest--dire des informations senso-
rielles.
5. Ltude raisonne dun dispositif archi-
tectural quon est en train de crer ou
de perfectionner est une connaissance,
ni plus ni moins que ltude dun dis-
positif architectural qui a t cr par
dautres.
Retour la liste
H21140523 18/18
