DEPORTE CREATIVO - ?· de fútbol, baloncesto, rugby). 2.3. Cambiando el número de jugadores establecido…

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  • DEPORTE CREATIVO. 2 ESO

    SEGUNDA EVALUACIN . CURSO 2015-16. DPTO. ED. FSICA. Profesora: Pilar Cachadia.

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    DEPORTE CREATIVO Vamos a pedirte que elijas un deporte de equipo y lo transformes. Y cmo va a ser el proceso. Mira:

    1. Elegs un deporte de equipo (baloncesto, balonmano, ftbol, hockey, waterpolo o cualquier otro, siempre que sea de equipo).

    2. Lo transformareis, abarcando los siguientes aspectos: 2.1. Cambiando el mvil con el que se juega en el deporte oficial (baln,

    pelota, indiaca, disco volador). 2.2. Cambiando el espacio en el que se juega en el deporte oficial (campo

    de ftbol, baloncesto, rugby). 2.3. Cambiando el nmero de jugadores establecido en el deporte oficial

    (11 en ftbol, 5 en baloncesto) 2.4. Las reglas transformadas y adaptadas a la nueva situacin partiendo

    del reglamento oficial del deporte elegido. Para la parte terica realizars una presentacin en el ordenador en forma escrita (Word, Power Point) que tendr los siguientes puntos: 1. NOMBRE DEPORTE ELEGIDO y NOMBRE DEL DEPORTE EN EL QUE SE

    TRANSFORMA. 2. ESPACIO EN EL QUE SE JUEGA EN EL DEPORTE OFICIAL Y ESPACIO EN

    EL QUE SE JUEGA EN EL DEPORTE CREATIVO. 3. NMERO DE JUGADORES/AS ESTABLECIDO EN EL DEPORTE OFICIAL, Y

    EN EL QUE SE JUEGA EN EL DEPORTE CREATIVO. 4. REGLAS MS IMPORTANTES Y DESARROLLO DEL JUEGO EN EL DEPORTE

    OFICIAL Y NUEVAS REGLAS Y DESARROLLO DEL JUEGO EN EL DEPORTE CREATIVO.

    DEBES APORTAR IMGENES, DIBUJOS O FOTOGRAFIAS QUE AYUDEN A ENTENDER EL JUEGO. Las explicareis a vuestros compaer@s y luego jugaremos durante una clase que vosotros dirigiris.

    SUERTE Y A IMAGINAR!

  • DEPORTE CREATIVO. 2 ESO

    SEGUNDA EVALUACIN . CURSO 2015-16. DPTO. ED. FSICA. Profesora: Pilar Cachadia.

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    Esta es la rbrica con la que valoraremos vuestro trabajo:

    Y CMO VA ESTO?

    1-2 ptos. 3-4 ptos. 5-6 ptos. 7-8 ptos. 9-10 ptos.

    Trabajo escrito y su explicacin: Sigue las pautas indicadas (nombres deportes, espacios de juego, n de jugadores, reglas ms importantes) y aportan imgenes.

    No, en absoluto.

    No, se han olvidado de la mitad de las pautas a seguir.

    Bueno, slo les ha faltado una pauta a seguir. .

    Si, aunque me hubiese gustado tener algn detalle ms.

    Si, las siguen todas, y adems se han explicado con mucha claridad, lo hemos entendido desde el principio.

    Trabajo escrito y su explicacin: Desarrollo correcto de la ortografa y sintaxis de forma oral y escrita.

    No, en absoluto.

    No. Han cometido faltas graves de ortografa y sintaxis tanto en la parte escrita como en la explicacin.

    Bueno, han cometido alguna falta grave de ortografa y sintaxis tanto en la parte escrita como en la explicacin.

    Si, casi ninguna falta ni de ortografa ni de sintaxis tanto en la parte escrita como en la explicacin.

    Fantstico.

    Puesta en prctica: Han organizado bien el juego antes de empezar (colocacin de material, organizacin de sus compaeros, informacin dada)

    No, en absoluto.

    No, todo era confuso, no conseguan nuestra atencin, y no tenan claro qu material utilizar, la informacin que tenan que darnos, ni tampoco como organizarnos.

    Bueno, podra haber estado mejor, aunque ha funcionado y hemos podido empezar a jugar.

    Si, excepto por algn detalle (nuestra atencin, la informacin, el material, la organizacin)

    Fantstico.

    Puesta en prctica: El deporte creado ha funcionado bien en la prctica.

    No, en absoluto.

    No, han improvisado, aunque a veces parezca que algo haya salido adelante.

    Si, aunque se vea que iban solucionando sobre la marcha, han sido capaces de dirigir bien el deporte.

    Si, se ve que se han distribuido bien el trabajo, han trabajado en equipo tanto para explicar, organizar el material y el espacio, y para ayudar a los compaeros.

    Fantstico.

    El juego me ha gustado.

    No, en absoluto.

    No, no mucho. Bueno pasable.

    Si, aunque yo lo hubiese hecho de otra forma.

    Si, y me ha gustado mucho.