Deportes que vamos a desarrollar

Senderismo: Diseño, práctica y desarrollo de dos rutas Senderistas por el PN Sierra Tejeda y Almijara. El mapa topográfico, GPS, Diseño ruta, Seguridad, Orientación, Itinerario, Flora, Fauna y Geología.

Bicicleta de Montaña: Rutas, cartografía, diseño itinerario, mecánica básica. Desarrollo y

práctica de dos rutas en BTT. Kayak de Mar: Técnica de seguridad y perfeccionamiento en el manejo del kayak de mar.

Funciones del monitor en rutas guiadas. Formación específica para realizar excursiones guiadas por los Acantilados de Nerja y Maro. Desarrollo de tres itinerarios.

Paddle Surf: Técnica de seguridad y perfeccionamiento en SUP. Funciones del monitor en

rutas guiadas. Formación específica para realizar excursiones guiadas por los Acantilados de Nerja y Maro. Desarrollo de dos circuitos e itinerarios.

Espeleología: Técnicas básicas para ser monitor/guía de una excursión en una de las cuevas de

la zona. Geologia, seguridad, materiales… Barranquismo: Técnicas de seguridad. Prevención de posibles accidentes. Actuaciones en caso

de accidentes. Saber llevar el grupo. Conseguir una experiencia positiva.

Objetivos Monitor Tiempo Libre

EDUCAR EN EL TIEMPO LIBRE: Es decir, aprovechar el tiempo libre como marco para alguna actividad educativa: danza, música, reciclaje profesional, conferencias… EDUCAR PARA EL TIEMPO LIBRE: En este caso se trata de formar a la persona para que viva este tiempo de una manera más positiva (se puede hacer en el ámbito escolar). Los dos conceptos no son excluyentes, es más, pueden ser complementarios empleando la fórmula que mejor define el objeto de la pedagogía del ocio: la de educar MEDIANTE EL TIEMPO LIBRE, esta propuesta incluye simultáneamente educar EN y PARA el ocio.

TECNICAS E INSTRUMENTOS

• El monitor nunca trabaja solo, siempre es parte de un equipo. Es imprescindible saber trabajar en equipo y asumir las funciones propias. No se puede prescindir de trabajar en equipo, pues éste es más que la suma de sus miembros. Abarca más que todos los monitores por separado.

• El monitor es responsable de sus funciones y de todo lo que su cargo conlleva, no se puede olvidar que lo que se hace con desgana o no se hace lo ha de hacer otro monitor.

• Las técnicas que tiene que llevar a cabo un monitor son: • Secuenciación • Teorías y métodos aplicables al grupo • Comparar material y recursos • Dinamizar al grupo • Llegar a acuerdos con profesionales • Dinamizar • Coordinar

Funciones del Monitor/a

• Funciones de base: son las relacionadas con los cuidados básicos que se deben proporcionar a los niños: alimentación, higiene, protección, vestido,…

• Funciones normativas: representación normativa de unas determinadas normas y valores. No se puede dejar que los niños hagan lo que quieran.

• Funciones de ayuda: el monitor está dispuesto a escuchar, tranquilizar, proteger, valorar, facilitar la expresión y a eliminar las tensiones del grupo.

• Funciones de identificación: debemos representar una imagen de adulto que proporciona al niño la posibilidad de encontrar modelos accesibles y deseables de imitar.

• Funciones de apoyo: proporcionamos vías de acceso a la socialización y adaptación al grupo.

Cualidades de un Monitor/a • EDUCADOR: en todo momento pretende con su ser y hacer que las personas sea mejor, más

valiosa para sí misma y para la sociedad. Educa sacando de las personas sus valores, su riqueza, fomenta la autoestima, ayudando a madurar.

• El educador tiene como misión más importante educar en valores para estimular el desarrollo íntegro de la persona, atendiendo a todas sus dimensiones y capacidades: salud, higiene, amista, igualdad,…

• PARTICIPANTE: es siempre parte activa del grupo, no un mero espectador, no un simple organizador.

• MODERADOR: provoca el diálogo y lo dirige. Distribuye las intervenciones y la participación de los miembros en las actividades. No desvía el tema ni deja que lo desvíen.

• RELACIONADOR: estable relaciones abiertas en el grupo.

• ENTRENADOR: desarrolla las facultades de todo miembro.

• COMPROMETEDOR: aviva el fuego de cada uno, intentando que las reuniones no se apaguen y siga habiendo aportaciones.

• TESTIGO: dando ejemplo, pues no se puede educar a una persona en unas virtudes en las que no se cree y que no se practican.

• ESTIMULADOR: intenta ser creativo; algo novedoso llama más la atención que la rutina. El monitor está siempre a punto para la improvisación, para poder salir a flote y sorprender.

• EJEMPLO: el monitor es el primer paso para los chavales. Después, cuando se retira, dejará su rastro en los chicos y éstos toman su relevo.

APTITUDES DEL MONITOR/A

Desde la dimensión corporal.

• Buena salud.

• Resistencia física

• Buena presencia personal.

Desde la dimensión intelectual.

– Formación.

– Madurez intelectual.

– Un conocimiento científico sobre el comportamiento humano.

– Flexibilidad y creatividad.

– Tolerancia a las ideas de los demás

– Autoridad: como servicio y apertura que no se impone sino que se acepta como ayuda

– Comunicación interpersonal.

– Capacidad de iniciativa.

– Dotes de organización.

– Cierta habilidad manual.

APTITUDES DEL MONITOR/A

• Desde la dimensión afectiva:

– Estabilidad

– Madurez

– Sensibilidad antes los éxitos y fracasos de los demás.

– Confianza en si mismo

– Sentido del humor

– Capacidad de ayuda

– La afectividad en cualquiera de sus manifestaciones comporta siempre cercanía al grupo y una EMPATÍA que potencia la relación personal.

APTITUDES DEL MONITOR/A

• Desde el nivel de valores:

– Una moral abierta.

– Sentido del deber.

– Honestidad

– Responsabilidad

– Constancia en el trabajo.

– Compromiso

– Entusiasmo

– Voluntad de perfeccionamiento.

APTITUDES DEL MONITOR/A