MATERIAL ZUR INSZENIERUNG

DER STURM – LOST IN THE GAMENach William Shakespeare | Übersetzung: Jens Roselt | Bearbeitet von Winnie Karnofka und Jan Jochymski | Unter Einbezug von Zitaten Onlinespielsüchtiger [ 14 plus & Abend ]

Der Sturm – Lost in the Game · Material zur Inszenierung · Seite 2

Besetzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Der Sturm – Lost in the Game . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Rezension . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

Gamer-Lexikon für Newbies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Virtual Insanity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

Fragenkatalog zur Nachbereitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Soziogramm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Empfehlungen und Impressum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

INHALT

Der Sturm – Lost in the Game · Material zur Inszenierung · Seite 3

BESETZUNG

PROSPEROS REVENGE:

Prospero / Paul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sven Reese

Miranda /Mira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Julia Sontag

Ariel /Anja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Anna-Lena Zühlke

Caliban /Chris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Philipp Zemmrich

THE ITALIAN INVADERS:

Ferdinand /Fritz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Benjamin Vinnen

Alonso /Alina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Katja Bramm

Antonio /Stephano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Stephan Fiedler

Sebastian /Trinculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Martin Klemm

Gonzalo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reinhart Reimann

Regie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jan Jochymski

Ausstattung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Andreas Auerbach

Musik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sven Springer

Dramaturgie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Winnie Karnofka

Theaterpädagogik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Veronique Nievelle

Regieassistenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alicja Rosinski

Kostümbildassistenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jennifer Knothe

Inspizienz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Paul Kuhn

Ausstattungsleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Anke Niehammer

Technische Leitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Steffen Wieser

Bühnenmeister . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wolfram Simon / Sven Theile

Beleuchtung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .René Heiser

Ton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Veit Kirsch

Video- und Projektionstechnik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vladislav Leydermann

Maske . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rosemarie Ristau

Requisite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Annemarie Liebing

Ankleide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jennifer Knothe, Petra Voigt

Theaterpädagogikassistenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Friederike Hempel

Dramaturgiehospitanz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dana Jansen

Maskenhospitanz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Tessa Kohut

Aufführungsrechte: S . Fischer Verlag GmbH, Theater & Medien, Frankfurt am Main

Premiere: 4. März 2016 | Großer SaalDauer: 1 h 30 min | keine Pause

Unter der Schirmherrschaft der Drogenbeauftragten der Bundesregierung Marlene Mortler

Mit Unterstützung der Ambulanz für Spielsucht an der Universitätsmedizin der Johannes-Gutenberg- Universität-Mainz und dem Präventiven Mediensuchtprojekt k .NIF Leipzig

Der Sturm – Lost in the Game · Material zur Inszenierung · Seite 4

DER STURM – LOST IN THE GAME

Wenn Shakespeare auf World of Warcraft trifft. Ein Theaterprojekt über Chancen und Risiken von Onlinespielen.

»Ob’s Wirklichkeit, ob’s keine ist, wer will’s beschwören. Doch ist es an der Zeit. So hört und wappnet euch. Wisset, dass

durch des Schicksals seltsame Güte, der Feinde Schiff an dieser Insel Strand gebracht. Kurz ist der Einfluss dieses guten

Sterns, so dass, vertut ihr die Gelegenheit, dies flüchtig Glück, gleich ihm, auf immer sinken wird. Mild legt diese Stunde

in deiner Hände Gnade das Schicksal aller. Nutze sie! The Game is on.«

Der Tag des Zorns hat begonnen. Eine Insel am Ende der Welt. Ein gewaltiger Sturm. Zwei Clans im Kampf um Macht, ver-

strickt in einem Netz aus Habgier und Intrige. Über allem: Der mächtige Zauberer Prospero, der sein ultimatives Endgame

spielt. Mit Hilfe fantastischer Kreaturen und seiner magischen Kräfte will er begangenes Unrecht vergelten und setzt ein

Kaleidoskop an Irrungen und Wirrungen in Gang, das an die menschlichen und unmenschlichen Abgründe aller rührt.

Klingt nach einer klassischen Fantasygeschichte? Ist aber eigentlich Shakespeare. Genauer gesagt Shakespeares letztes

Werk »Der Sturm«, das am Theater der Jungen Welt in Leipzig auf die virtuelle Welt der Computerspiele trifft und zur

Matrix des Games »Die Insel« wird.

Der Sturm – Lost in the Game · Material zur Inszenierung · Seite 5

Seit dem 4. März 2016 ist diese spannende Fusion unter dem Titel »Der Sturm – Lost in the Game« am ältesten deutschen

Theater für junges Publikum zu erleben. Schauspieler schlüpfen in die Rollen von Gamern und Avataren, die wiederum

im virtuellen Dschungel der »Insel« auf eine Welt treffen, in der alles möglich scheint. Mächtige Herrscher, in Liebe ver-

fallene Königskinder, Luftgeister und Monster lassen das Grau und die Probleme des Real Life mit einem Click verschwin-

den. Doch was, wenn die Grenzen zwischen Realem und Virtuellen verschwimmen und neben dem Spiel nichts mehr

zählt? Game over?

Die Inszenierung »Der Sturm – Lost in the Game« setzt die Linie des Theaters der Jungen Welt fort, sich mit aktuellen gesell-

schaftlichen Themen auseinanderzusetzen. In diesem Fall mit den immer häufiger auftretenden Fällen von Onlinespielsucht

und den Möglichkeiten und Risiken, die mit steigendem Gebrauch des Internets einhergehen. In dieser Linie entstanden in

den letzten Spielzeiten etwa »Aus der Traum!« in der Regie von Jürgen Zielinski über das Thema Burnout, das Tanztheater-

stück »Crystal – Variationen über Rausch« der Choreografin Heike Henning oder die deutsche Erstaufführung Guillaume

Corbeils »Man sieht sich« in der Regie von Jürgen Zielinski, das sich mit dem Phänomen Social Media beschäftigt.

Das Projekt findet statt unter der Schirmherrschaft der Drogenbeauftragten der Bundesregierung Marlene Mortler sowie mit

Unterstützung der Ambulanz für Spielsucht an der Universitätsmedizin der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz und

dem Präventiven Mediensuchtprojekt k.NIF Leipzig

Der Sturm – Lost in the Game · Material zur Inszenierung · Seite 6

PROSPEROS ENDGAME

Shakespeare meets Gaming. Das Theater der Jungen Welt verbindet den Klassiker »Der Sturm« mit dem Thema der

Onlinespielsucht. Hier werden die Charaktere zu Spielfiguren eines PC-Spiels. Fazit: 100 Prozent sehenswert.

Für alle Altersklassen.

DIE EBENE DES COMPUTERSPIELS

Prospero, der verbannte Herzog von Mailand, plant auf seiner einsamen Insel seine Rache. Sein Endspiel, sein Endgame.

Als mächtiger Magier beschwört er einen Sturm, um die Schiffe seiner Feinde vor der Küste zu versenken. Im wirklichen

Leben heißt er Paul, ist spielsüchtig und neigt dazu, das Leben als Spiel zu sehen. Zum Rausgehen kriegt er sich nur,

wenn er es als Quest, also als Auftrag in einem PC-Spiel betrachtet. »Zum Beispiel die Quest: Hole Milch. Muss ich oft

machen, denn ich mag Milch sehr gerne.«

REZENSION

Der Sturm – Lost in the Game · Material zur Inszenierung · Seite 7

SHAKESPEARE UND DAS WORLD WIDE WEB

In »Der Sturm – Lost in the Game« kombiniert die Dramaturgin Winnie Karnofka einen leicht modernisierten Shakes-

peare mit Zitaten von Onlinesüchtigen zu einem Spiel mit mehreren Ebenen. Das Originalstück wird zum PC-Spiel. Die

Schauspieler verkörpern sowohl die Avatare im Spiel, als auch die Spieler im wirklichen Leben. Dabei bietet Shakespeares

Handlung mit Magiern und Luftgeistern den perfekten Rahmen für ein Fantasy-Spiel.

Die Handlung wird dabei von einer Art Therapierunde unterbrochen, in der die Spieler über ihre Sucht sprechen. Wie

Mira, die Spielerin des Avatars »Miranda«, Prosperos Tochter: Ich sag dir was. Ich sag dir, was passiert wenn ich 20 Minu-

ten nicht online bin.

Weniger – 10. […] Es beginnt mit einem Zittern in den Fingern. Ich zittere wie ein Alki. Widerlich. Kann meine Hand

einfach nicht ruhig halten. Dann Schweißausbrüche. Panik. Mir pocht das Herz bis zum Hals und mit jedem Pulsschlag

wandert das Zittern weiter nach oben, bis es irgendwann in meinem Kopf ankommt. Und […] aus dem ganzen Zittern

und Pulsieren kristallisiert sich ein einziger Satz heraus, der immer wieder gegen meine Schädeldecke pocht: Was passiert

im Game, wenn ich nicht online bin? Ich sehne mich so unerträglich nach dem Spiel, dass ich fast kotzen muss.

Im Spiel kommen Miranda und Ferdinand, der Sohn des Königs von Neapel, zusammen. Im »Reallife« bemüht sich Fer-

dinands Spieler Fritz darum, Mira aus ihrer Sucht zu befreien. Wenn sie zum Schluss gemeinsam im strömenden Regen

stehen, ist der erste Schritt gemacht.

WUNDERBAR UNTERHALTSAMES STÜCK

Regisseur Jan Jochymski ist es gelungen, ein ernstes Thema in ein wunderbar unterhaltsames Stück einzubinden. Dabei

hat man nie das Gefühl, dass hier krampfhaft die Moderne in einen alten Klassiker gedrückt wurde. Neue Passagen und

Shakespeare wechseln sich recht harmonisch ab. Wie gewohnt überzeugt das Theater der Jungen Welt durch gute Effekte.

Starke Musik, Projektionen, Licht, Nebel und Regen auf der Bühne. Das Ensemble macht ebenfalls eine sehr gute Figur.

Besonders ins Auge fallen Sven Reese mit seiner sehr exzentrischen Version des Prospero und Anna-Lena Zühlke als

dienstbarer Luftgeist Ariel.

Fazit: ein Erlebnis für alle Altersklassen von 14 aufwärts. Gamer werden hier aber noch mehr auf ihre Kosten kommen,

da sie sich mit den einzelnen Begriffen der Spielwelt besser auskennen. Nicht-Gamer werden mit der Bedeutung von

»Raid« oder »Gilde« ihre Probleme haben.

Mephisto 97.6 Redakteur Dennis Blatt im Gespräch über die Premiere von »Der Sturm – Lost in the Game«

Der Sturm – Lost in the Game · Material zur Inszenierung · Seite 8

Avatar: die Repräsentation einer Person im Computer-

spiel / Charakter eines Spielers wie ihn andere Spieler im

Spiel sehen

Buff: Erhöhung der eigenen Fähigkeiten

Build-Skillung: Talentverteilung / die Weise, wie ein

Spieler seinen Charakter im Rahmen seiner Klasse / seines

Berufs ausrichtet

Clan: Zusammenschluss von Spielern, Mannschaft,

auch: Gilde

Chobo, Newbie: unerfahrener Spieler

Cheats: Tastenkombinationen, die dem Spieler spezielle

Eigenschaften wie unendlich Munition oder Stärke verlei-

hen

CORPG: Competitive Online Role-Playing Game / setzt auf

den Kampf gegeneinander

Deleted: gestorben

Endgegner / Endboss: sehr starker, widerstandsfähiger

Gegner

Ep – exp – xp: Erfahrungspunkte

Flamen: niedermachen, anmachen

Game-Master: Spielleiter

Game: das Spiel

Gilde: Zusammenschluss von Spielern, auch: Clan

Goblin: durchtriebener, intelligenter Kobold

hp: hit points (Trefferpunkte) / health points (Gesundheits-

punkte)

Invade: einmaschieren, in feindliches Territorium vordrin-

gen, möglichst ohne dass der andere es merkt

GAMERLEXIKON FÜR NEWBIES

Items: Gegenstände, die man während des Spielverlaufs

einsammelt

Leaderboard: Rangliste, vertikale Auflistung der

besten Spieler

LP – let’s play: Spiel als Video aufnehmen, kommen-

tieren und dann auf eine Videoplattform hochladen

Level: Erfahrungsstufe des Spielers bzw. der Schwierig-

keitsgrad der Spielebene

MMORPG: Massively Multiplayer Online Role-Playing

Game / Online Rollenspiele mit Spielern auf der ganzen

Welt

Noob: Anfänger in Videospielen, unerfahrener Spieler,

Beleidigung

Offlineskills: soziale Fähigkeiten einer Person, bezogen

auf das Leben außerhalb des Spiels, soziale Kompetenzen

Offlinegeschlecht: Das Geschlecht des Spielers / Ge-

schlecht des Avatars und Offlinegeschlecht können

voneinander abweichen

Quest: Belohnte Aufgabe / meistens die Suche nach einem

bestimmten Gegenstand oder Charakter

Raid: Raubzug, Ausschalten eines übermächtigen Gegners

oder das Lösen eines Rätsels mit mehreren Spielern in

Rollenspielen

Real Life: Die Welt außerhalb des Spiels

Skills: Fähigkeiten eines Spielers / Fähigkeiten, die ein

Spieler erwirbt

Teamspeak: Kommunikation von PC-Spielern

Zocken: ein Spiel intensiv spielen

Der Sturm – Lost in the Game · Material zur Inszenierung · Seite 9

Es beginnt mit einem Die Show ist aus. Zittern Unsere Spieler in den

Fingern. waren allesamt Geister. Ich zittere und die haben sich jetzt

in Luft aufgelöst wie ein Alki. Widerlich. Und Kann meine Hand

wie das bodenlose Gewebe dieses Spiels einfach nicht ruhig halten.

Dann werden Schweißausbrüche. auch die Wolkenkratzer, Panik.

die Prunkpaläste, Herzrasen. die Tempel, Mir pocht das Herz ja der

ganze Globus, bis zum Hals und selbst mit jedem Pulsschlag wan-

dert das Zittern und alles, was an ihm hängt, weiter nach oben, bis es

irgendwann in meinem Kopf ankommt. Und in dem ganzen sich auf-

lösen, Zittern und Pulsieren in meinem Kopf, aus dem ganzen Zittern

und Pulsieren Und so, kristallisiert sich ein einziger Satz heraus, der

wie diese flüchtige Welt immer wieder entschwand, gegen meine

Schädeldecke pocht: Was passiert im Game, wenn ich nicht online bin

wird nicht mal mehr aufgewirbelter Staub zurückbleiben? Ich sehne

mich, Wir sind so unerträglich aus demselben Stoff, nach dem Spiel,

aus dem die Träume sind. dass ich fast kotzen muss. Und wenn ich es

und unser kleines Leben nicht mehr aushalten kann, dann mache ich

noch einen Moment weiter, bis ich fast umkippe und das Adrenalin

umringt mich komplett flutet. ein Schlaf. Dann bin ich dermaßen

click wach, dass ich die nächsten click 8 Stunden ohne Schlaf weiter-

zocken kann. click click click Mira | Prospero

VIRTUAL INSANITY

Der Sturm – Lost in the Game · Material zur Inszenierung · Seite 10

Inhaltliche Fragen zu »Der Sturm – Lost in the Game«

– Wer sind die Guten? Wer sind die Bösen? Gibt es das so eindeutig?

– Wer kämpft hier gegen wen?

– Welche Hierarchien existieren auf der Insel?

– Was ist Prospero für ein Wesen? Ist er der Weise / Mächtige / der Zauberer / der Allwissende oder der Verrückte / der vor

seinem Abschied stehende Ex-Machthaber? Wieso will er Rache und an wem?

– Wie würdet ihr die Liebe zwischen Miranda und Ferdinand beschreiben? Realistisch? Gäbe es so etwas heute noch?

– Wie und wieso finden sie zueinander?

– Welches Verständnis von Welt und Leben stehen sich gegenüber?

– Das Leben als Traum (Spiel) und die Wirklichkeit (real life)

Konkrete Fragen / Aufgaben zum Ende:

– Beschreibt das Ende!

– Warum rächt sich Prospero nicht an seinen Feinden, sondern verzeiht?

– Für wen hat Prospero das »Spiel« gemacht?

– Ist die Welt am Ende wieder in Ordnung? Sind die Menschen von ihren Sünden bereinigt und vereint?

– Wer steigt aus dem Spiel aus / wer nicht? Wieso?

Bezug zur Computerspiel-Ebene

– Wo gibt es Parallelen zwischen dem Klassiker und der virtuellen Welt?

– Warum wurde »Der Sturm« mit dem Thema »Computerspiele und Sucht« verbunden?

– An welche Spiele erinnert euch die »Insel«?

– Welcher der Spieler war am »süchtigsten«?

– Wo liegt eurer Meinung nach der Unterschied zwischen Faszination und Sucht?

– Warum zieht man die virtuelle Welt der realen Welt vor?

– Kennt ihr so einen Computerspiel-Rausch oder ähnliche Abhängigkeitsverhältnisse von euch selbst?

FRAGENKATALOG ZUR NACHBEREITUNG

Der Sturm – Lost in the Game · Material zur Inszenierung · Seite 11

Vorher klären: Computerspiele sind alle Video-PC und Handyspiele

Im (Klassen-)Raum werden zwei Seiten / Ecken als »ja« und als »nein« festgelegt; die Schüler sollen sich nun als Ant-

wort auf die Fragen auf die jeweilige Seite / in die jeweilige Ecke bewegen

Mich faszinieren Spiele.

Ich spiele täglich mit meinem Handy.

Ich habe einen Computer in meinem Zimmer mit freiem Zugang zum Internet.

Ich habe noch andere Hobbies außer dem elektronischen Spielen.

Ich schaue Let’s-Play-Videos.

Computerspielen entspannt mich.

Wenn ich keine elektronischen Spiele spielen kann, wird mir schnell langweilig.

Meine Eltern nerven mich mit ihrem Wunsch, ich solle weniger spielen.

Es macht Spaß, mit anderen beim Spielen zu chatten.

Ich spiele Spiele, für die ich offiziell zu jung bin.

Ich kann in Computerspielen mal jemand anderes sein und was bewegen.

Morgens, wenn ich aufwache, schalte ich zuerst den PC an.

Ich verstehe nicht, was andere so toll an PC-Spielen finden.

Für meine PC-Spielpartner würde ich auch nachts aufstehen, um ein Quest zu lösen.

PC-Spiele sind mein liebster Zeitvertreib.

Es wäre toll, in einer virtuellen Welt zu leben.

Mein Handyakku ist vom ständigen Spielen dauernd leer.

Beim Spielen geht es darum, zu gewinnen und neue Level zu erreichen.

Ich würde mir einen weiblichen Avatar erstellen.

Wenn ich wütend bin, lasse ich meinen Ärger im PC-Spiel raus.

Ich finde mein Spielverhalten ganz normal.

Ich spiele am liebsten alleine.

Kurz bevor das Spielen losgeht, kribbelt es in mir.

Ich spiele mindestens drei verschiedene Spiele.

Wenn ich nicht online bin, verpasse ich etwas.

Ich bezahle Geld für meine PC-Spiele.

Ich treffe hauptsächlich in den virtuellen Welten meine Freunde.

Kein Game kann so schlimm sein wie die Realität.

4 Ecken des Raums:

Ich nutze nur 1– 3x im Monat den Computer zum Spielen. (Nicht- und Wenigspieler)

Ich nutze 1– 2x pro Woche den PC zum Spielen. (Regelmäßige Spieler)

Ich nutze 2 h an Schultagen den PC zum Spielen. (Vielspieler) – täglich?

Ich spiele täglich mehr als 3 h am Stück PC-Spiele. (kritische Vielspieler)

SOZIOGRAMM

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EMPFEHLUNGEN UND IMPRESSUM

Empfehlungen

»Aber ist das nicht gefährlich? – Risiken und Chancen«

Spielraum – Institut zur Förderung von Medienkompetenz, TH Köln

https://www1.th-koeln.de/imperia/md/content/www_spielraum/spielraum/downloads/artikel/level1-risiken_chancen.pdf

»Verhaltenssüchte nehmen zu«

Von Werner Bartens / Süddeutsche Zeitung 10. August 2015

http://www.sueddeutsche.de/gesundheit/kinder-am-bildschirm-da-hoert-der-spass-auf-1.2601349

Impressum

Theater der Jungen Welt // Eigenbetrieb der Stadt Leipzig // Lindenauer Markt 21 // 04177 Leipzig // 0341.486 60-0 //

www.tdjw.de // Intendant: Jürgen Zielinski // Verwaltungsdirektorin: Lydia Schubert

Redaktion: Theaterpädagogik // Inszenierungsfotos: Tom Schulze // Spielzeit 2016 /17