Derechos de Padres bajoLey Idea

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COMITE DE MADRES PADRES Y FAMILIAS DE PERSONAS ESPECIALES

Los propósitos principales de IDEA son:

Asegurar que a todos los niños con discapacidades se les haga

disponible una “educación pública gratis y apropiada” que enfatice

servicios de educación especial y servicios relacionados diseñados

para cumplir con sus necesidades únicas y prepararlos para el

empleo y para vivir independientemente

Asegurar que los derechos de los niños y jóvenes con

discapacidades y sus padres sean protegidos; ayudar a los Estados,

localidades, agencias de servicios educacionales, y agencias

Federales en proporcionar lo necesario para la educación de todos

los niños con discapacidades

Evaluar y asegurar la efectividad de los esfuerzos para educar a los

niños con discapacidades. (§300.1) 2 01/03/2012


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Evaluaciones educativas

independientes

Notificación previa por

escrito

Consentimiento de los padres

Acceso a los expedientes educativos

Oportunidad para presentar y resolver

quejas a través de los procedimientos de la

queja de proceso debido y los de quejas Estatales

Al menos una vez al año, los

padres de un niño con una

discapacidad deben recibir de la

escuela una explicación de todas

las garantías procesales disponibles

a ellos, como padres, bajo IDEA. Esta

explicación se llama la “Notificación

Sobre las Garantías Procesales .”

La notificación sobre las garantías

procesales debe incluir una

explicación completa de todas las

garantías procesales disponibles

bajo IDEA relativas a:

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http://nichcy.org/espanol/sobreidea/derechos/derecho-expedientes

IDEA y FERPA (Family Educational Rights and Privacy Act) protegen

la confidencialidad de los expedientes educativos de su niño. Estas

defensas tratan los siguientes tres temas:

• El uso de información para la identificación personal;

• Quién puede tener acceso a los expedientes del niño

• Los derechos de los padres de inspeccionar los expedientes de

su niño

• Pedir que se enmienden los expedientes para corregir

información engañosa o que viola la privacidad del niño.

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Usted debe dar su

consentimiento antes de que el

distrito escolar pueda divulgar

información para la identificación

personal de su hijo

Usted. tiene el derecho de

conocer la política de su Estado u

otra agencia participante en

cuanto a la colección,

almacenaje, divulgación a

terceros partidos y destrucción de

información para la identificación

personal de su hijo.

Usted puede obtener esta

información a través del director

de educación especial de su

distrito o a través de la Oficina

Estatal de Educación Especial

El acceso a los expedientes educativos de su niño con frecuencia

preocupa a los padres. De acuerdo a los requisitos de FERPA, sólo ciertos

individuos, además de Ud., como padre, pueden tener acceso a los

archivos de su hijo. Estos individuos pueden incluir, por ejemplo, maestros

o funcionarios de la escuela o Estado que tienen un legítimo interés

educacional en los expedientes. La escuela u otra agencia participante

está obligada a mantener un archivo de todos los interesados que

obtienen acceso a los expedientes educativos del niño, los cuales son

coleccionados, mantenidos o usados bajo Parte B de IDEA (con la

excepción de los padres y empleados autorizados de la agencia). Este

archivo debe incluir el nombre de la persona que tuvo acceso a los

expedientes, la fecha, y el propósito por el cual a esta persona se le

autorizó el uso de los expedientes.

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IDEA le garantiza a Ud. el derecho de inspeccionar y revisar cualquier expediente

sobre su niño que el distrito escolar u otra agencia participante coleccione, mantenga

o utilice en cuanto a la identificación, evaluación, y ubicación educacional de su niño

y la provisión de una educación pública gratis y apropiada (FAPE) a su niño.

Si Usted quiere revisar los expedientes de su niño debe solicitarlo por escrito a la

escuela. Después de recibir su solicitud por carta o correo electrónico, el distrito

escolar u otra agencia participante debe responder sin demoras innecesarias y antes

de la reunión del PEI o audiencia de proceso legal debido en relación a su niño, y en

ningún caso debe demorarse más de 45 días para responder. Ud. tiene además el

derecho a pedidos razonables para explicaciones e interpretación de los expedientes.

Algunos otros derechos de los padres en cuanto a los expedientes de su niño son:

• Usted puede pedir que la agencia le dé una copia de los expedientes de su hijo.

• Usted tiene el derecho de hacer que un representante inspeccione y revise los

archivos.

• Usted tiene el derecho de obtener del distrito escolar u otra agencia participante

una lista de los tipos de expedientes educativos que son coleccionados,

mantenidos, o utilizados por la agencia y en dónde se mantienen estos archivos. 10 01/03/2012


Si el resultado de la audiencia es a favor suyo, el distrito u otra

agencia participante debe enmendar los expedientes de su hijo e

informarle por escrito que lo ha hecho.

Si el resultado de la audiencia es que la información sobre su niño

no es incorrecta, engañadora, o de otra manera en violación de

sus derechos de privacidad u otros derechos, entonces la agencia

debe informarle que, como padres, tienen el derecho de agregar

una manifestación a los expedientes de su hijo comentando sobre

la información bajo disputa y una presentación de las razones por

las cuales Uds. no están de acuerdo. El distrito debe colocar su

manifestación en los expedientes and mantenerla allí durante todo

el tiempo que la agencia mantenga los expedientes. Si el

expediente de su niño (o la sección bajo disputa) es divulgada por

parte de la agencia a cualquier otra persona, esta manifestación

debe también ser divulgada a aquella persona.

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http://nichcy.org/espanol/sobreidea/derechos/derecho-participar

Los padres tienen el derecho de participar en reuniones con respecto a la

identificación, evaluación y ubicación educativa de su niño y la provisión de

FAPE (una educación pública gratis y apropiada) al niño, incluyendo las

reuniones del PEI. [§300.501(b)(1)]

También tienen el derecho de ser parte de:

• Cualquier grupo que determina si acaso su niño es un “niño con una

discapacidad” y, por eso, es elegible para recibir educación especial y

servicios relacionados bajo IDEA [§300.306(a)(1)]

• Reunión de COMPU (que se desarrolla, repasa, y revisa el PEI de su

niño)[§300.321(a)(1)]

• Cualquier grupo que toma decisiones relacionadas a la ubicación

educativa de su niño. [§300.501(c)(1)]

El derecho de participar en reuniones relacionadas a su niño es uno de los

derechos paternos más importantes y poderosos.

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La escuela debe notificarles

acerca de la reunión con

suficiente antelación para que

tengan una oportunidad de

asistir. Además, debe programar

la reunión a una hora y en un

lugar mutuamente acordado.

[§300.322(a)]

Cuando la escuela les notifica de

una reunión con respecto a su

niño con una discapacidad, debe:

1. indicar el propósito, la hora y el

lugar de la reunión;

2. indicar quién asistirá; e

3. informarles de las provisiones de

IDEA con relación a la

participación de otros individuos

en el Equipo del IEP COMPU o

pericia especial sobre su niño.

[§300.322(b)]

Sí, la escuela puede llevar a cabo la reunión sin la asistencia

de un padre si es incapaz de convencer al padre de que debe

asistir. En este caso, la escuela debe mantener un registro de

sus intentos para concertar una hora y un lugar de mutuo

acuerdo, tales como—

Registros detallados de las llamadas telefónicas hechas o

intentadas y los resultados de esas llamadas

Copias de la correspondencia enviada a los padres y

cualquier respuesta recibida; y registros detallados de las

visitas hechas a la casa de los padres o al lugar de empleo

y los resultados de esas visitas. [§300.322(d)]

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Cuando solicitar una Evaluación Independiente

Los resultados de la evaluación de la escuela no describe con

exactitud a su hijo/a

Algunos padres pueden querer realizar pruebas adicionales

académicas o exámenes médicos

Hacer evaluaciones en áreas de habilidad que el personal de la

escuela no comprobó

Los padres pueden decidir que su hijo sea evaluado fuera o dentro

del sistema escolar, bien sea por éstos u otros motivos

Los padres creen que la evaluación original es incorrecta o

incompleta y necesitan hacerse pruebas adicionales.

La evaluación original no ha sido hecha en la lengua materna de su

hijo.

La evaluación no se hizo con los acomodos necesarias (por ejemplo,

en Braille o administrada por alguien que sabía el lenguaje por

señas). 23 01/03/2012


Usted debe realizar una carta a la escuela solicitando una Evaluación Educacional

Independiente. Esta carta debe contener los siguientes aspectos.

Asegúrese de incluir la fecha en la cual se escribió la carta.

Indique el nombre completo de su hijo y su ubicación actual.

Manténgase enfocada en lo se desea, y no en otras cosas.

1. ¿Por qué estoy escribiendo esta carta?

2. ¿Cuáles cosas me preocupan específicamente?

3. ¿Qué espero yo de la persona a quien le estoy dirigiendo la carta?

4. ¿Qué preguntas tengo?

5. ¿Qué clase de respuesta deseo: una carta, reunión, llamado

telefónico, o alguna otra cosa?

6. ¿Qué más deseo decir en la carta?

Proporcione su dirección y el número de teléfono al cual se le puede llamar.

Asegúrese de explicar lo que se desea, para que así la persona a quien usted

se dirige sepa cómo ayudarle. 24 01/03/2012


Estar de acuerdo con su petición

Pagar por la Evaluación Educacional Independiente A cargo público significa que la agencia pública paga por el costo total de la evaluación o asegura de otra manera que la evaluación sea proporcionada sin costo alguno para los padres, en forma consistente con §300.103

Proporcionar a los padres, ante la petición de una evaluación educativa independiente, información sobre dónde se puede obtener una evaluación educativa independiente, y los criterios aplicables de la agencia para las evaluaciones educativas independientes § 300.502(a)(2)

Puede negar su petición y pedir una

audiencia para demostrar que su

propia evaluación es apropiada

Una tercera persona imparcial

(llamada oficial de audiencia)

escuchará y revisará las evidencias.

Entonces, este oficial decidirá si el

sistema escolar deberá pagar por

una evaluación independiente. Si el

oficial de audiencia resuelve a favor

del sistema escolar, usted todavía

puede obtener una evaluación

independiente, pero deberá pagar

por ella.

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Los derechos de los padres bajo IDEA incluyen el derecho de recibir de la

escuela una notificación previa por escrito cada vez que la escuela

propone tomar (o rehúsa tomar) ciertas acciones en cuanto a su niño. La

notificación previa por escrito sirve como vehículo de comunicación entre

la escuela y los padres. Es muy importante que los padres siempre están

bien informados sobre lo que la escuela intenta hacer (o intenta no hacer)

en cuanto al niño. A través de la notificación previa por escrito, la escuela

puede asegurar que los padres están al tanto de lo que propone o

rechaza hacer con suficiente con antelación como para participar en

acciones propuestas o responder a los rechazos de la escuela La escuela

debe proporcionar esta notificación previa por escrito a los padres cada

vez que:

Propone iniciar o cambiar la identificación, evaluación o ubicación

educativa de su niño;

Propone iniciar o cambiar la provisión de FAPE (una educación pública

gratis y apropiada) a su niño;

Rehusar iniciar o cambiar la identificación, evaluación o ubicación

educativa de su niño;

Rehusar iniciar o cambiar la provisión de FAPE a su niño 28 01/03/2012


La notificación previa por escrito debe contener una descripción

comprensiva de la acción propuesta (o rechazada) por la escuela. Según

IDEA, la notificación debe incluir:

Una descripción de la acción propuesta o rechazada por la escuela;

Una explicación de la razón por la cual la escuela propone o rechaza

tomar la acción;

Una descripción de cada procedimiento de evaluación, prueba,

expediente o reporte que la escuela usó como base de la acción

propuesta o rechazada;

Una declaración de que los padres de un niño con una discapacidad

tienen protección bajo las garantías procesales

Una descripción de las otras opciones que el COMPU considere y las

razones por las cuales esas opciones fueron rechazadas; y

Una descripción de otros factores que sean relevantes para la propuesta

o el rechazo de la escuela. [§300.503(b)] 29 01/03/2012


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Cuando se usa el término consentimiento o consentimiento del padre en

IDEA, tiene el mismo significado que consentimiento informado por escrito.

Significa que el padre ha sido completamente informado en cuanto a la

acción del sistema escolar por la cual se solicita su consentimiento.

(§300.9)

Por la notificación previa por escrito. Es uno de los propósitos de este aviso

y por eso debe incluir una descripción comprensiva de la acción propuesto

por el sistema escolar . El consentimiento de los padres siempre debe ser

por escrito. 32 01/03/2012


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La identificación de su niño

Su evaluación

Su ubicación educativa

Los servicios de educación especial

Servicios relacionados que la escuela proporciona al

niño

Cualquier otra decisión educativa respecto a su hijo 35 01/03/2012


En todos los casos cuando la familia y la escuela no están de acuerdo, es

importante que ambos lados primero discutan sus preocupaciones y traten

de llegar a un compromiso.

Si aún no puede ponerse de acuerdo con la escuela, es útil saber más acerca

de las protecciones para padres y niños bajo IDEA. La ley y sus regulaciones

incluyen maneras para que los padres y escuelas resuelvan disputas. Estas

incluyen los siguientes mecanismos:

1. La mediación

2. Una queja de proceso debido

3. El proceso conciliación

4. Vista Administrativa

5. Presentar una queja con su Agencia Educacional Estatal 36 01/03/2012


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El procedimiento de quejas es un mecanismo mediante el cual, además de

los padres o encargados, otros individuos u organizaciones interesadas

pueden solicitar que se investiguen las situaciones que alegadamente

están afectando la provisión de servicios educativos y relacionados

apropiados a estudiantes con impedimentos. Éste es un procedimiento

administrativo interno, diseñado al amparo de la ley IDEIA, según

enmendada, distinto al procedimiento de querellas, que abarca la

investigación de los hechos, la evaluación de un informe de investigación

por un abogado o abogada y la determinación final del Secretario de

Educación dentro del término de 60 días-calendario.

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La persona u organización radicará personalmente la queja en la Unidad

de Investigación de Querellas Administrativas de la División Legal de la

Agencia o en las regiones educativas en donde esté destacado un

investigador de querellas administrativas.

La queja se radica completando el formulario modelo o mediante una

comunicación escrita en la que se alegue que la Agencia ha violado algún

requisito de la Parte B de la Ley IDEIA y los hechos en los cuales se basa

esta afirmación. La violación debe haber ocurrido en el transcurso del

último año, excepto en aquellos casos en que la misma es continua y

comprende un periodo mayor o se solicitan servicios compensatorios por

violaciones ocurridas no más de tres (3) años atrás.

El Secretario tomará la determinación final sobre la queja y emitirá su

decisión por escrito, la cual notificará a la persona u organización que

radicó la queja, dentro del término de 60 días.

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Los padres pueden radicar una querella bajo el Procedimiento

Administrativo de Querellas de Educación Especial establecido por la

Agencia. En este procedimiento, la querella se radica en la oficina del

superintendente del distrito escolar de residencia del estudiante o en

el Centro de Servicios de Educación Especial de la región a la cual

pertenece el estudiante. Antes de proceder a una vista administrativa,

la ley requiere que las partes celebren una reunión de conciliación.

También podrían optar por celebrar una reunión de mediación.

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Si Ud. como padre quiere presentar una queja de proceso debido,

la queja debe incluir

El nombre de su niño

La dirección de la residencia de su niño

El nombre de la escuela a la que su niño asiste;

Una descripción de la naturaleza del problema del niño,

incluyendo hechos relativos al problema

Una resolución propuesta del problema hasta el grado

conocido y disponible a Ud. en el momento. (§300.508)

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La mediación debe ser voluntaria por ambas partícipes

La mediación no puede ser usada para negar o retrasar el derecho del padre a una

audiencia de proceso legal debido o para negar cualquier otro derecho bajo IDEA.

La mediación debe ser conducida por un mediador calificado e imparcial, quien es

educado en los métodos efectivos de la mediación.

El Estado debe mantener una lista de individuos que son mediadores calificados y

bien informados sobre las leyes y reglamentos relacionados a la provisión de

servicios de educación especial y servicios relacionados.

El Estado debe aceptar el costo del proceso de mediación.

La reunión de mediación se llevará a cabo lo antes posible una vez sea radicada la

querella. Existe un término de 30 días-calendario a partir de la radicación de la

querella para llegar a acuerdos de mediación. De no haber acuerdos o de haber

acuerdos parciales, los padres pueden acogerse al proceso de conciliación o se

pasará a vista administrativa y comenzará el término de los 45 días para resolver

la controversia. El acuerdo alcanzado por las partes debe ser establecido por

escrito en un acuerdo de mediación.

Las discusiones que ocurren durante el proceso de mediación deben ser

confidenciales. No pueden ser usadas como evidencia en audiencias de proceso

legal debido o procedimientos civiles posteriores. Antes del comienzo de la

mediación, puede exigirse que los partícipes del proceso de mediación firmen una

promesa de confidencialidad. 44 01/03/2012


La reunión de conciliación es un procedimiento mandatorio que

provee a las partes la posibilidad de llegar a acuerdos que den

fin a la controversia. El objetivo de la reunión de conciliación es

que los padres y/o encargados dialoguen con los funcionarios

de la Agencia involucrados en la situación sobre los hechos que

motivaron la querella y los remedios que solicitan para que se

resuelva la controversia dentro de un ambiente informal y no

adversativo.

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Consideraciones sobre el proceso de conciliación

Esta reunión es mandatorio para ambas partes.

Debe realizarse dentro de los primeros 15 días después de radicarse la querella. Si

la Agencia no lleva a cabo la reunión dentro de los 15 días-calendario el padre o

encargado puede solicitar que se celebre la vista administrativa

La reunión de conciliación se realiza en lugares convenientes para ambas partes,

siempre bajo mutuo acuerdo.

La reunión de conciliación se celebra solamente cuando la parte querellante es un

padre, madre o encargado. En el caso de que la parte querellante sea el

Departamento de Educación, no es necesario celebrar la reunión de conciliación.

Las partes se ponen de acuerdo para decidir qué personas asistirán a la reunión

de conciliación.

Entre los asistentes tienen que participar miembros relevantes del COMPU con

conocimiento específico de los hechos

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Los acuerdos alcanzados en estas reuniones se recogerán en documentos

escritos y firmados por las partes. De llegar acuerdos totales, se da por

terminada la querella. De llegar a acuerdos parciales, el padre tiene la opción de

que se refiera el caso a un mediador o a un juez administrativo para que celebre

una vista administrativa.

Los acuerdos tomados en la reunión de conciliación pueden ser anulados por

alguna de las partes hasta tres (3) días laborables después de haberlos firmado.

Si los acuerdos no se cumplen, el padre podrá acudir al Tribunal o radicar una

queja para reclamar el cumplimiento. Tiene, además, la opción de solicitar al juez

administrativo que celebre una vista administrativa expedita.

Los asuntos discutidos en la reunión no son confidenciales, a no ser que ambas

partes así lo acuerden por escrito.

Si los padres se niegan a participar en el proceso y la Agencia hace intentos

razonables para pautar la reunión y comunicarse con éstos, la Agencia puede

solicitar al juez administrativo que desestime a querella.

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Audiencia de Proceso Legal Debido Imparcial. Esta es un

procedimiento formal, cuasi-legal, que ocurre si falla el proceso de

resolución. Los padres y la escuela presentan evidencia ante una

tercera parte imparcial llamado el oficial de audiencia (“hearing

officer”), quien toma una decisión que contiene los hechos

relevantes y la base legal de la decisión.

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La audiencia de proceso legal debido tiene las siguientes características:

Es bien formal. Puede ser también costoso.

Las dos partes en la disputa (la escuela y los padres de un niño con una

discapacidad) presentan evidencia ante un oficial imparcial (el oficial de

audiencia).

El oficial de audiencia toma la decisión de cómo se resolverá la disputa.

Cada audiencia en las que se dan discusiones orales deben ser llevada a

cabo a una hora y en un lugar razonablemente conveniente para los padres

y el niño involucrados.

Por lo menos cinco días laborales antes de la audiencia, cada parte debe

divulgar a todas las demás partes todas las evaluaciones completadas a

dicha fecha y las recomendaciones correspondientes.

Cualquier parte de la audiencia tiene el derecho de ser representada por

un abogado.

La decisión tomada en una audiencia es final, excepto que cualquier parte

involucrada en la audiencia puede apelar la decisión bajo las provisiones

de IDEA.

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Cada parte involucrada en una audiencia de proceso legal debido tiene ciertos

derechos en la audiencia (y en cualquier apelación) bajo §300.512 de IDEA. Estos

incluyen el derecho de:

Ser acompañada y aconsejada por un abogado y por individuos con un

conocimiento o entrenamiento especial sobre los problemas de los niños con

discapacidades

Presentar evidencias y confrontar, interrogar y obligar la asistencia de testigos

Prohibir la introducción de cualquier evidencia en la audiencia que no haya sido

divulgada a la otra parte por lo menos cinco días laborales antes de la audiencia

Obtener un registro literal por escrito o, a opción de los padres, en formato

electrónico de la audiencia

Obtener por escrito o, a opción de los padres, en formato electrónico las

determinaciones de hechos y decisiones.

Los padres del niño también tienen algunos derechos adicionales:

Derecho de tener su niño (el sujeto de la audiencia) presente;

Derecho de abrir la audiencia al público; y

Derecho de tener el registro de la audiencia y las determinaciones de hechos Y

decisiones provistas sin costo alguno para ellos. 50 01/03/2012


La agencia pública responsable de conducir las audiencias de proceso legal

debido en su Estado debe asegurar que, no más tarde de 45 días después

de la expiración del periodo de resolución de 30 días (o durante cualquier

periodo de tiempo ajustado):

Se llega a una decisión final en la audiencia; y

Se envía una copia de la decisión a cada una de las partes. [§300.515]

A petición de cualquiera de las partes, un oficial de audiencia puede

conceder extensiones específicas de tiempo más allá de los periodos

establecidos.

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La determinación de un oficial de audiencia de si un niño recibe una

educación pública gratis y apropiada debe estar basada en fundamentos

sustantivos. En contraste, hay audiencias en las cual se alegue la

violación de un procedimiento. En éstas, un oficial de audiencia puede

declarar que un niño no recibió una FAPE solamente si las insuficiencias

del proceso;

Impidieron el derecho del niño a una FAPE;

Impidieron significantemente la oportunidad del padre de participar

en la toma de decisiones del proceso con relación a la provisión de

una FAPE al niño del padre; o

Causaron la privación de beneficio educativo. [§300.513(a)]

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Una decisión tomada en una audiencia es final, excepto que cualquier

parte involucrada en la audiencia puede apelar la decisión bajo las

provisiones de IDEA. En consistencia con las garantías procesales de

IDEA, el sistema escolar debe implementar la decisión del oficial de la

audiencia lo pronto posible. Además, después de borrar cualquier

información que permita la identificación personal, debe—

Transmitir las determinaciones y decisiones de la audiencia al

panel consejero del Estado; y

Hacer esas determinaciones y decisiones disponibles al público.

[§300.513(d)(2)]

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Los procedimientos de una querella debe asegurar la implementación

efectiva de la decisión final de la SEA, si es necesario, incluye

Actividades de asistencia técnica y negociaciones

Acciones correctivas para lograr el cumplimiento con la decisión y los

requisitos de IDEA.

Si la Agencia Educativa del Estado, a través de su investigación de la

querella, determina que ha fracasado en proveer servicios apropiados,

debe abordar ese fracaso, incluyendo tomar acciones correctivas para

abordar las necesidades del niño (acciones como servicios

compensatorios y reembolso monetario). Sus acciones correctivas

también deben abordar la futura provisión de servicios apropiados a todo

niño con discapacidad.

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Si cualquier parte en la disputa se opone a la decisión del oficial de

audiencia, puede apelarla, ya sea a la Agencia Educativa Estatal o a

través de traer una acción civil en una corte (dependiendo de cómo se

organiza el sistema de proceso legal debido Estatal).

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“No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y acciones de los demás”

56 01/03/2012


57 01/03/2012 COMITE DE MADRES PADRES Y FAMILIAS DE PERSONAS

ESPECIALES

58 01/03/2012


Referencias

http://nichcy.org/espanol/sobreidea

http://idea.ed.gov/explore/home

http://www.wrightslaw.com/idea/law.htm

http://www.ed.gov/

http://www2.ed.gov/about/offices/list/osers/index.html

http://de.gobierno.pr/sites/de.gobierno.pr/files/MANUAL%20DE%2

0PROCEDIMIENTOS%20DE%20EDUCACION%20ESPECIAL%20%28R

EV.%202008%29.pdf

http://es-es.facebook.com/pages/Padres-Apoderate-de-los-

derechos-de-tus-hijos/182323698517235

59 01/03/2012









http://www.ed.gov/

http://www.ed.gov/



http://de.gobierno.pr/sites/de.gobierno.pr/files/MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE EDUCACION ESPECIAL (REV. 2008).pdf





http://es-es.facebook.com/pages/Padres-Apoderate-de-los-derechos-de-tus-hijos/182323698517235



















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Derechos de Padres bajoLey Idea