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Derechos humanos e inclusión
Sandra Katz
Muchos jóvenes y adultos con
discapacidad relatan que sus vivencias
más significativas
en la vida fueron
en ámbitos
no vinculados
a la discapacidad
Algunas premisas…
Convención sobre los derechos de las
personas con discapacidad
Ley 26378
El 13 de diciembre de 2006, La Asamblea General de
Naciones Unidas (ONU), ha adoptado por
consenso la Convención de Derechos de las
personas con Discapacidad.
Esta convención abarca una cantidad de temas
fundamentales tales como la accesibilidad, la
movilidad personal, la salud, la educación, el
empleo, la habilitación y rehabilitación, la
participación en la vida política, y la igualdad y la
no discriminación.
“ …se contemple la posibilidad de acceso a locales con
privacidad donde pueda descansar el alumno
discapacitado” …
“que a través de alguna resolución se faciliten los
mecanismos operativos para implementar en cada
facultad un Departamento de Homogeneización de
posibilidades para discapacitados temporarios y
permanentes, en relación a la población universitaria en
general…”
“…el espíritu que anima esta propuesta trasciende la
búsqueda de respuestas al problema de la discapacidad
y se espera que esta acción fomente la ‘imaginación’
para la resolución de problemas propios de la comunidad
universitaria…”
Pasaron 30 años, hoy es otra la mirada, hoy es otra
la posición ideológica, hoy son otras las condiciones,
ya no los pensamos como enfermos, no intentamos
homogeneizar ni creemos que es una cuestión de
imaginación. Es una cuestión de Derechos Humanos.
( Mareño, Katz2010)
COMISION UNIVERSITARIA
SOBRE DISCAPACIDAD
CUD-UNLP
Nuestra misión
Defender el principio constitucional de igualdad de derechos, tendientes a la
equiparación de oportunidades en favor de las personas con discapacidad.
Nuestra origen: ¿Que le piden las Instituciones de PcD a la UNLP?
Demanda de las instituciones:
1. Asumir la responsabilidad de la formación de recursos profesionales
especialmente capacitados para la atención de la diversidad
2. Contribuir a garantizar el derecho a la accesibilidad.
Marco legal
1. La Ley Nº 24.521 de Educación Superior Argentina
y su modificatoria N° 25.573, de 2002
2. La Convención sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad fue aprobada en Argentina. Ley N°26.378
3. Nuestras Universidades se presentan como bien social, público y
gratuito
La CUD fue Conformada en Septiembre de 2001 por Resolución Nº
569 de la Presidencia de la UNLP y en Mayo de 2017 paso a ser
Dirección de Inclusión, Discapacidad y DDHH
Es necesario hablar de apoyo, buenas
prácticas, pero ….
Hoy, quienes dan clases, quienes
están en las ventanillas,
… capacitando a docentes, generando espacios de debates, y fomento
de la cultura de la diversidad…
• Accesibilidad urbana y edilicia
• Comunicación y medios
• Bibliotecas accesibles
•Accesibilidad a la tecnología de la información y comunicación
• Salud y seguridad social
• Investigación
• Áreas pedagógicas
• Capacitación
•Extensión
•Gestión
CICLO DE CHARLAS
Estudiantes por la Inclusión
DocenteParticipación en la Especialización de Docencia
UniversitariaCursos en ADULPCharlas con los docentesManual de ConsideracionesTutoríasPresentación vía mailAccesibilidad AcadémicaResolución Institucional de Adecuaciones
Académicas –FTS _ UNLP N 055/11
• Capacitación en Planeamiento
• Plan de Capacitación Continua para el
Personal no Docente. Curso de LSA
• Conversaciones por el 4%
• Red de bibliotecas. Digitalización de textos: Braille
• Curso de Páginas Web accesibles
• Tecnicatura no docente
• Capacitación guardia edilicia
No Docentes
CURSO PARA EL PERSONAL DE PLANEAMIENTO
TRANSVERSALIZACION:
Cátedra de Diseño y
comunicación visual
Cátedra en el PUEF-UNLP espacio de formación docente
Aprender a dar clases ante posibles grupos , donde la diferencia esta presente
QUE LAS ACTIVIDADES, USOS Y CULTURA SEA PARA CUALQUIERA…
AUSENCIA DE LA
MATERIA1983 SEMINARIO
OPTATIVO1990Didáctica para la
integración 2005 Transversalización
2010
Aprender a enseñar: cuerpos disponibles y con deseo de aprender…
Cátedra de natación
Cátedra de Básquet
Centro de Día-
Hogar Los Tilos
Experiencias de intervenciones
PUBLICACIONES
https://www.youtube.com/watch?v=_x4Vqa5qSJE&list=PLq3sHdufP
HZg9yXxpjG6qRPhh7tMdfD5v
https://www.youtube.com/watch?v=fS74ZexamqA&list=PLq3sHdufP
HZg9yXxpjG6qRPhh7tMdfD5v&index=2
https://www.youtube.com/watch?v=SHQperW2mCw&list=PLq3sHduf
PHZg9yXxpjG6qRPhh7tMdfD5v&index=3
https://www.youtube.com/watch?v=v2gCHEAkd8w&list=PLq3sHdufP
HZg9yXxpjG6qRPhh7tMdfD5v&index=4
https://www.youtube.com/watch?v=HxogDCczf10&list=PLq3sHdufPH
Zg9yXxpjG6qRPhh7tMdfD5v&index=5
https://www.youtube.com/watch?v=iRVD-
9SeMAA&list=PLq3sHdufPHZg9yXxpjG6qRPhh7tMdfD5v&index=6
¿Quienes somos los responsables para que alguienpueda o no pueda estar y circular por la ciudad?
Articulando con la comunidad
Ciclo de teoría y reflexión
“Dialogando acerca de la Discapacidad”
Taller de concientización para responsables de la inscripción al ingreso a
la UNLP
1. Universidad Pública
2. Universidad Accesible
Educación Superior como bien público y social
4. Universidad y derechos humanos
5. Universidad y la vigencia plena de los derechos humanos, sin discriminación.
Del caso singular a las políticas institucionales
CON LA POBLACION SORDA: CURSOS LSA, RELEVAMIENTO DE INTERPRETES PAGO INDIVIDUAL, SELECCIÓN, CHARLAS , INCLUSION DEL CURSO DE LSA EN OTRAS CAPACITACIONES INSTITUCIONALES, CAPACITACION AL EQUIPO DE 5 INTÉRPRETES, ETC
Hoy a través de una selección contamos con 5 interpretes de LSA
Reuniones mensualesOrganizadas en distintas unidades académicas
Pensar la discapacidad desde
la InterseccionalidadPensar y actuar interseccionalmente es un desafío que resulta de la articulación de muchas complejidades epistemológicas, metodológicas y políticas.
Considerar las intersecciones de raza, género, sexualidad, edad, etc implica sin duda admitir la densidad de los problemas con los cuales lidiamos, así como una apuesta política hacia un cambio de direccionalidad de las acciones.
La perspectiva interseccional permite ampliar y hacer más compleja la mirada sobre la producción de desigualdades en contextos específicos y hacer un análisis más consecuente con la realidad.
La transversalidad como teoría , como metodología para la investigación y como punto de partida para una agenda de acciones en el escenario de la político y lo político
Accesibilidad académica… “ el principio de la accesibilidad universal a la vida universitaria y sin soslayar la obligada accesibilidad física y comunicacional -y el equipamiento que esto requiera- atiende específicamente
los aspectos curriculares, pedagógicos y didácticos para respaldar la formación integral, en función de los alcances de cada trayecto profesional particular y eso requiere que las Casas de Estudio tengan la disposición necesaria para pensar respuestas singulares a situaciones igualmente singulares, con anclaje en estos principios.”
Declaración de Paraná. Argentina 2013
Trayectorias y Configuraciones de Apoyo
La idea de “Trayectorias” da dirección a las construcciones de los recorridos pedagógicos, los cuales no necesariamente deben ser lineales, estructurados o estereotipados sino que habilitan que un espacio educativo sea pensado con cierta flexibilidad.
Configuraciones de apoyo:
Es un conjunto de andamiajes planificado , que permite diseñar intervenciones para garantizar el acceso al conocimiento. Intervienen las redes, las posiciones y responsabilidades, decisiones políticas , programas e interacciones entre personas, grupos o instituciones que se conforman para detectar e identificar las barreras al aprendizaje y desarrollan estrategias necesarias para la participación educativa y comunitaria. Las configuraciones deben tener un carácter flexible, complementario y contextualizado para favorecer la selección de estrategias apropiadas. Incluye apoyos materiales, tecnológicos, didácticos, facilitadores de los lazos, etc.
Proyecciones
Grupos de trabajo:
Relevamientos de pos grados a nivel latinoamericano
Página de la Red
Historia de la Red
Publicaciones
Coloquio latinoamericano
Encuentros regionales
Red de estudiantes
Al fin y al cabo, somos lo que hacemos
para cambiar lo que somos / Eduardo Galeano
Comisión Interuniversitaria:
Discapacidad y Derechos Humanos
Programa Integral de Accesibilidad
en las Universidades Públicas
(Aprobado mediante Resolución del Consejo Interuniversitario
Nacional -CIN- Nº 426/07)
1º• Accesibilidad Física
2º• Accesibilidad comunicacional
y equipamiento educativo
3º• Capacitación comunidad
universitaria
1º• Accesibilidad Física
2º• Accesibilidad comunicacional y
equipamiento educativo
3º• Capacitación comunidad universitaria.
Accesibilidad Académica
Programa Integral de Accesibilidad en las
Universidades Públicas Aprobado mediante Resolución del Consejo
Interuniversitario Nacional
Resolución del CIN- Nº 426/07
http://www.me.gov.ar/spu
TALLER NACIONAL DE TRABAJO DEL PROGRAMA DE ACCESIBILIDAD EN LAS UNIVERSIDADES NACIONALES
Jornadas Universidad y discapacidad
La Educación Superior es:
un bien público y social,
un derecho humano universal y
un deber del Estado.
DECLARACIÓN DE LA CONFERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA
Y EL CARIBE
(CRES) Junio 2008, Cartagena de Indias
• l Seminario Regional sobre la inclusión de las personas con discapacidad en la Educación Superior en América Latina y el Caribe (Caracas. Diciembre, 2005)
• Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
• Comisión Interuniversitaria: Discapacidad y Derechos Humanos de Argentina
• Red Colombiana de Universidades por la Discapacidad
Antecedentes, condiciones históricas …
Creación de la REDBuenos Aires, Abril 2009
24 y 25 de abril de 2009 con la participación de
Redes Universitarias de Argentina y Colombia y
representantes de más de 50 universidades de
Panamá, Brasil, Uruguay y México.
a) Afirmar los derechos humanos de las personas con discapacidad, promoviendo conciencia en los ámbitos académicos y de diseño y gestión de políticas de educación superior, de la necesidad de erradicar definitivamente de la vida universitaria, el prejuicio y la discriminación.
b) Hacer de todo espacio educativo un entorno no excluyente a través de acciones que permitan la accesibilidad física, comunicacional, académico y cultural de todas las personas.
c) Incorporar a la currícula de disciplinas universitarias y asignaturas, contenidos formativos referidos a la discapacidad desde la perspectiva de los derechos humanos.
Objetivos de la Red
d) Crear las condiciones para la producción académica en la temática de la discapacidad en docencia, investigación y extensión a fin de propiciar conocimientos y prácticas respetuosas de los derechos humanos y de condiciones de vida dignas, dando cumplimiento a lo estipulado por la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad de la Organización de las Naciones Unidas.
e) Propiciar el intercambio de experiencias y recursos que pudiesen fortalecer las políticas vinculadas a la docencia, extensión e investigación en la temática de la discapacidad
.
Promover el acceso libre y sin restricciones al
conocimiento.
SOPORTE DIGITAL
FORMATO ACCESIBLE
MODALIDAD DE ACCESO ABIERTO
Superar barreras financieras, legales y digitales
http://www.fts.uner.edu.ar/publicaciones/publi
caciones/libros/libro_disc.html
Carlos Skliar Amelia Dell´ AnnoPablo Daniel VainRaúl Díaz María Noel Míguez PassadaM Alejandra GrzonaLyda Otilia Pérez AcevedoMauricio MareñoCarolina FerranteJuan SedaEsteban Kipen Indiana VallejosNadia HerediaSandra Katz
http://www.editorial.unlp.edu.ar/libros_digitales_
katz.html
Con la participación de:
Brasil, Chile, Colombia,
Panamá, Uruguay y
Argentina.
26 Artículos
54 Autores
Llama a investigar sobre temas específicos:
• Salud (ver págs. 53, 90, 91, 94)
• Rehabilitación (págs. 109, 134, 136)
• Educación (págs. 239, 241, 255)
• Trabajo (págs 270, 271)
• Asistencia personal (págs. 167, 172)
• Accesibilidad (págs. 195, 197)• Ampliar prácticas inspiradas en la investigación y desde la
base empírica (págs. 134; 139).
Informe Mundial de Discapacidad 2011
OMS y Banco Mundial
Encuentros1- Bs As. Creación 24, 25 y 26 de Abril de 2009.
2. Bogotá. 25 de Noviembre de 2009
3. Mendoza. 8 de Octubre de 2010
4. Paraná. 30 de Junio de 2011
5.Panama. 1 y 2 de Agosto de 2012
6.Bogota. 28, 29 y 30 de Octubre de 2013
7. Chile. 10,11 y 12 de Noviembre de 2015
8. México. 20 y 30 de Nov, 1 de Diciembre de 2016
9. Argentina .25 al 28 de Octubre de 2017
Encuentro entre investigaciones/investigadores y ONG´s
Las miradas ,los
discursos, la cultura,
determina, delimitan y
juzgan en que espacios
pueden estar las P c D
Si la discapacidad
es una
construcción
social
Que todos y todas
puedan hacer uso de
los bienes sociales y
culturales
Podemos proponer y
ejercitar otras formas
de pensar y organizar
los cuerpos
Una joven que vive
con estilo a pesar
de su discapacidad
Lorenzo hace historia en
futbol pese a su
discapacidad
í
Pensar que hay un cuerpo único, completo … ese es el modelo ….
LO QUE NO RESPONDE AL MODELO ¿HAY QUE ADAPTARLO?
O SE PUEDE PENSAR QUE HAYOTRAS FORMAS DE SER CIUDADANOO CIUDADANA
IGUALMENTE LEGITIMAS
Hombre de Vitruvio
JUDITH BUTLER Y SUNAURA TAYLOR
La discapacidad es un asunto político
Facultad de Medicina
en la UNLP, catedra
Salud Pública
Red de estudiantes
Boletines mensuales
Encuentros regionales
Chile-Argentina
http://cad.unla.edu.ar
La red la construimos entre todos:
Acercando puntos distantes,
cruzando ideas,
ocupando espacios libres,
intercambiando experiencias
y construyendo un gran tejido
latinoamericano que nos
aloja, nos sostiene y nos
proyecta.
GRACIAS!
Cla
udia
Kip
pes A
ulit
a
