Pour qu'une fois adulte,il soit à l'aise partout…

…tout se joue avant 6 mois.

GuIDE DES BONNES PRATIQUES D'APPRENTISSAGE DU CHIOT

Pour qu'une fois adulte,

>  Chaque  chien  a  une  «personnalité» spécifi que  qu’il  exprimera  différem-ment selon le milieu dans lequel il vit. Dès l’âge de 2 mois et jusqu’à la puber-té (entre 6 et 12 mois selon les races), le  chiot  acquiert  des  apprentissages qui détermineront son comporte-ment à l’âge adulte.

> Ce guide, conçu par des spécialistes, vous donnera des conseils et des astuces utiles  pour  démarrer  une  relation har-monieuse  avec  votre  chiot,  réussir  son apprentissage et faciliter son adaptation à tout nouvel environnement ou milieu de vie.

L’éducation canine ne peut plus se résumer à l’obéis-sance, aux exercices de contrôle tels que la marche en laisse ou à quelques ordres dits de base : "assis, au pied…"

> INTRODUCTION > SOMMAIRE

1. Comment créer un environnement favorableà un bon apprentissage ?

  > Instaurer un climat de confi ance  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  4  > Favoriser les méthodes d’apprentissage positives  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  5  > Prévenir les comportements gênants  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  5

2. Conseils et astuces pour des apprentissages réussis  > Comment faire pour que mon chiot mange correctement ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  6  > Comment lui apprendre la propreté ?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  7  > Comment éviter qu’il ne vole des objets ou de la nourriture ?   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  7   > Comment lui apprendre à marcher à mes côtés, avec ou sans laisse ? . . . . .  8  > Comment lui apprendre l’obéissance ?   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  8  >  Comment l’habituer à rester seul dans la maison et éviter 

qu’il ne fasse des dégâts ?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  10  > Comment éviter qu’il dérange l’entourage en aboyant ?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  10  >  Nous partons en vacances : comment bien préparer 

son voyage ou son séjour en pension ?   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  11  > Comment lui apprendre à côtoyer d’autres animaux ?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  12  > Comment l'habituer à bien se comporter avec des inconnus ?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  13  > Comment l’habituer à bien se comporter avec des enfants ?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  13  >  Comment réguler ses craintes ou ses peurs dans des 

environnements bruyants ou animés ?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  14

3. ADAPTIL®, des conditions d'apprentissage "positives"  > Qu’est-ce qu’ADAPTIL® ?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  16  > Pourquoi utiliser ADAPTIL® ?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  17  > Quand utiliser ADAPTIL® ?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  18  > Comment utiliser ADAPTIL® ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  19

Guide élaboré avec le soutien du Dr Nathalie Simon et du Dr Muriel Alnot, vétérinaires comportementalistes

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> INSTAURER UN CLIMAT DE CONFIANCE Lors  de  l’arrivée  à  la  maison,  le  chiot  doit s’adapter  à  un  nouveau  cadre  de  vie  et compenser  la  séparation  récente  avec  sa mère, sa fratrie et son élevage. Un climat de confi ance permet de  stabiliser  ses émotions et de favoriser son développement au sein de sa nouvelle famille. Outre le confort du panier ou la quali-té et la régularité de l’alimentation, des méthodes douces et cohé-rentes produisent des résultats effi caces. Les caresses, les contacts et la proximité physique sont nécessaires pour créer un lien affec-tif permettant au chiot d’apprendre (propreté, ordres simples…), de communiquer  (mise en place de rituels) et de se contrôler (maîtriser ses émotions).

Pour le chiot, toute situation inhabituelle ou tout changement d’environnement peut générer du stress*. Or, le stress peut alté-rer les capacités d’adaptation et la réceptivité aux apprentis-sages. Voici quelques conseils pour bien commencer…

> FAVORISER LES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE POSITIVESLa progression dans l’éducation se fait grâce à la coopération du chiot. Les récompenses (friandises, caresses, jeux) encouragent le chiot à produire le comportement souhaité. Les apprentissages se font dans le calme, sans cris, sans rapport de force et sans geste menaçant. Les punitions sont à proscrire ou à utiliser avec une grande parcimonie car elles peuvent provoquer des réactions de peur et parfois d’agressivité notamment  lorsqu’elles  s’appliquent à des chiots sensibles. 

> PRÉVENIR LES COMPORTEMENTS GÊNANTSUn environnement rassurant et la mise en place d’appren-tissages par le jeu  permettent  d’éviter  ou  de  limiter  les  pro-blèmes d’agitation ou d’excitabilité, le manque de concentration, les troubles émotionnels (peur, crainte, phobie*) et les manifes-tations de stress liées à la séparation (malpropreté, destructions, vocalisations*…). Dans tous les cas, il faut veiller à être clair avec le chiot et ne pas solliciter ou renforcer aujourd’hui les compor-tements dont on ne voudra pas demain.

> COMMENT CRÉER UN ENVIRONNEMENT FaVORaBLE À UN BON aPPRENtISSaGE ?

INSTAURER UN CLIMAT DE CONFIANCE

confi ance permet de  stabiliser  ses émotions et de favoriser son développement au sein de sa 

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> CONSEILS ET ASTUCES POuR DES aPPRENtISSaGES RÉuSSIS

Q2 : COMMENT LUI APPRENDRE LA PROPRETÉ ?Sortez  le  chiot  régulièrement (après  les  repas,  au  réveil).  Il  faut l’habituer à faire ses besoins sur des espaces  naturels  comme  l’herbe  ou  le gravier, qu’il n’a pas forcément connus à l’élevage. Récompensez-le activement lorsqu’il  fait ses besoins. Soyez pa-tient, la propreté est rarement acquise avant l’âge de 4 ou 5 mois et il faut donc éviter de punir en cas d’échec. Ne vous mettez pas en colère, cela amène souvent le chiot à faire le contraire de ce que vous demandez ou à éliminer quand vous n’êtes pas là.

Q3 : COMMENT ÉVITER QU’IL NE VOLE DES OBJETS OU DE LA NOURRITURE ? Evitez de laisser toutes sortes d’objets à dis-position du chiot. Sélectionnez ceux que votre  chiot  peut  ronger  ou  mordiller (os artifi ciel, corde, balle) et placez vos affaires personnelles hors de portée (vêtements,  chaussures…).  Servez-lui à manger en dehors de vos heures de repas  et  ne  le  laissez  pas  quémander à table.

 

Il n’y a pas une "recette miracle" mais un ensemble d’atti-tudes cohérentes et bienveillantes à adopter pour réussir

l’éducation de votre nouveau compagnon. Pour obtenir un chien adulte équilibré, "bien dans

sa peau", ayant confi ance en vous et facile à vivre, il faut respecter les étapes de son développement comportemental* : ne pas vouloir aller trop vite, au risque de le stresser, mais ne pas non plus autori-ser des comportements indésirables qui

seront de plus en plus diffi ciles à corriger si on n’intervient pas au bon moment.

l’éducation de votre nouveau compagnon.obtenir un chien adulte équilibré, "bien dans

sa peau", ayant confi ance en vous et facile à vivre, il faut respecter les étapes de son

seront de plus en plus diffi ciles à corriger si on n’intervient pas au bon moment.

(après  les  repas,  au  réveil).  Il  faut l’habituer à faire ses besoins sur des espaces  naturels  comme  l’herbe  ou  le 

Q1 : COMMENT FAIRE POUR QUE MON CHIOT MANGE CORRECTEMENT ?Veillez  à  ce  que  ses  repas  se  déroulent  sans stress. Donnez-lui  à manger dans  le calme,  si possible  dans  une  pièce  isolée.  Privilégiez  un aliment de qualité et suffi samment nourrissant. Les  heures  des  repas  du  chiot  doivent  être  régu-lières et séparées de celles de votre famille. Dès l’âge de 2 mois, vous pouvez faire participer chaque membre de la famille à la dis-tribution du repas du chiot.

Evitez de laisser toutes sortes d’objets à dis-position du chiot. Sélectionnez ceux que votre  chiot  peut  ronger  ou  mordiller 

repas  et  ne  le  laissez  pas  quémander 

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> CONSEILS ET ASTUCES POuR DES aPPRENtISSaGES RÉuSSIS

Q4 : COMMENT LUI APPRENDRE À MARCHER À MES CÔTÉS, AVEC OU SANS LAISSE ?Lorsque le chien sait concentrer son attention sur la trajectoire de son maître, la marche en laisse ou sans laisse est presque acquise. Il ne faut jamais oublier de le féliciter pour les petites séquences  réussies.  Pour  l’apprentissage  de  la  marche  en  laisse, évitez les laisses à enrouleur et préférez les longes pour reproduire une semi-liberté ou les laisses courtes pour lui apprendre à mar-

cher derrière vous. Deux principes à  respecter  : ne jamais s’énerver et ne jamais le suivre s’il 

essaie de tirer sur sa laisse. 

Q5 : COMMENT LUI APPRENDRE L’OBÉISSANCE ? Les ordres dits de base comme «assis», «couché», «pas bouger», ou encore  le «rappel», doivent être utilisés et coordonnés par rapport aux situations de la vie 

quotidienne. L’apprentissage des ordres  simples  doit  se  faire  dans 

un climat agréable, rassurant et sans confl it. 

Sortez votre chiot dans un endroit calme pour fi xer son attention sur l'exercice.

Accroupissez-vous si besoin ou bougez pour qu'il se concentre sur vous.

Appelez votre chiot en l'encou-rageant lorsqu'il s'approche.

Quand le chiot arrive au contact, récompensez-le avec des caresses puis une friandise s'il est revenu tout de suite.

Positionnez-vous à côté de votre chiot.

Avec une main, empêchez-le d'avancer et avec l'autre main, appuyez sur l'arrière des cuisses ou sur le bas du dos.

Dites «assis».

Caressez-le sur les fesses pour maintenir la position assise.

Félicitez-le et dites «c'est bien le assis» dès que la position est stable.

cher derrière vous. Deux principes à  respecter  : ne jamais s’énerver et ne jamais le suivre s’il 

essaie de tirer sur sa laisse. 

Q5 : COMMENT LUI

ordres  simples  doit  se  faire  dans un climat agréable, rassurant et sans 

confl it. 

Q4 : COMMENT LUI APPRENDRE À MARCHER

laisse ou sans laisse est presque acquise. Il ne faut jamais oublier de le féliciter pour les petites 

BENJI !

BENJI !

BENJI !

BENJI !

Assis !C'estbien !

Assis !C'estbien !

Assis !C'estbien !

Assis !C'estbien !

Le rappel « Assis ! »

S'il a fait une bêtise, ne l'appelez jamais pour le punir : par la suite, il risquerait d'avoir peur de revenir vers vous quand vous l'appelez !

> CONSEILS ET ASTUCES POuR DES aPPRENtISSaGES RÉuSSIS

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> CONSEILS ET ASTUCES POuR DES aPPRENtISSaGES RÉuSSIS

Q8 : NOUS PARTONS EN VACANCES : COMMENT BIEN PRÉPARER SON VOYAGE OU SON SÉJOUR EN PENSION ?Durant sa première année, il est déconseillé de mettre un chiot en pension ou chez quelqu’un qu’il ne connaît pas. Toute séparation brutale peut être perçue comme un abandon et induire des mani-festations anxieuses (pleurs, gémissements…). Si  vous  ne  pouvez  faire  autrement,  il  est  conseillé  de  tester  la pension ou  le  lieu de garde en y  laissant votre compagnon une journée ou un weekend. Votre chiot comprendra ainsi que votre retour est proche et apprendra à faire confi ance à la personne à qui vous le confi ez. Cette expérience est également utile en cas d’hospitalisation chez le vétérinaire.Pour voyager avec votre chiot, habituez-le progressivement à la voi-ture. Pour les chiots peureux ou hésitants, une gourmandise peut les aider à monter dans la voiture. S’il le faut, les premières fois, appre-nez-lui à rester assis dans une voiture immobile et à redescendre. Puis, incitez-le à monter dans la voiture avec le moteur allumé et effectuez un court déplacement puis des déplacements plus longs. S'il est malade en voiture, éloignez son repas de l’heure du départ et demandez à votre vétérinaire un traitement adapté. 

> ASTUCE. Si vous apprenez à votre chiot que la voiture est un moyen d'aller faire une promenade, il l'associera à un moment de plaisir partagé.> REFLEXE ADAPTIL® : ADAPTIL® Diffuseur, branché dans

la pièce de repos ou à proximité du panier, permet de créer une atmosphère rassurante lorsque le chiot est laissé seul et de limiter sa détresse pendant votre absence.

BIEN PRÉPARER SON VOYAGE OU SON SÉJOUR EN PENSION ?Q6 : COMMENT L’HABITUER À RESTER SEUL DANS LA MAISON ET ÉVITER QU’IL NE FASSE DES DÉGÂTS ?Pour éviter  les comportements gênants en votre absence  (aboie-ments, destructions…), habituez votre chiot à rester seul dans son panier ou dans sa pièce de repos. Attribuez un code neutre comme "Reste là !" pour lui indiquer votre départ, même provisoire. Igno-rez-le  quand  vous  revenez  dans  la  pièce  ou  dites  lui  "bonjour  !" brièvement  lorsque  vous  rentrez  à  la  maison.  Vous  éviterez  ainsi d’instaurer un  rituel de  séparation* qui pourrait  susciter  l’inquié-tude de votre chiot.

Q7 : COMMENT ÉVITER QU’IL DÉRANGE L’ENTOURAGE EN ABOYANT ?L’aboiement est un moyen d’expression naturel du chien, il faut seu-lement le réguler pour éviter qu’il ne devienne une nuisance pour l’entourage. L’aboiement du chien peut avoir différentes causes, par exemple un état de stress, une recherche de communication, une forte  sensibilisation  à  l’environnement,  des  sollicitations  intem-pestives, de  l’agressivité, etc.  Il est  important de ne pas stimuler, ni  répondre aux aboiements du chiot. Lorsqu’il aboie, cherchez à comprendre pourquoi. S’il s’agit d’un simple appel pour jouer, pour sortir ou pour vous inviter à le promener, n’y répondez pas.

> REFLEXE ADAPTIL® : Pour les trajets en voiture, pensez à utiliser ADAPTIL® Spray. En pension ou lors de longs séjours, ADAPTIL® Collier aidera votre chien à s'habituer plus rapidement au nouvel environnement.

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> CONSEILS ET ASTUCES POuR DES aPPRENtISSaGES RÉuSSIS

Q10 : COMMENT L'HABITUER À BIEN SE COMPORTER AVEC DES INCONNUS ?Vous devez assez vite faire des choix concernant le comportement que votre chiot pourra ou non adopter face à des inconnus ou des visiteurs. Ce comportement sera fonction de ses origines ou de son emploi (chien de garde, chien de chasse, chien de compagnie), de l’organisation de votre vie avec  le chiot ainsi que de  la méthode d’éducation que vous choisirez. 

Pour  habituer  votre  chiot  à  des  personnes  qu’il  ne  connaît  pas, privilégiez, dès  son plus  jeune âge des  sorties dans  la  rue et des contacts renouvelés avec des gens variés. Lorsque vous l’autorisez à aller vers une nouvelle personne, attribuez un code comme « dis bonjour ! » à la prise de contact amicale. Apprenez simplement à votre chiot à ne pas sauter sur cette personne en le maintenant sur ses quatre pattes, sans pour autant lui dire « non ! » ou le retenir trop  fermement  au  risque  de  perturber  sa  compré-hension de la relation avec les humains.

Q11 : COMMENT L’HABITUER À BIEN SE COMPORTER AVEC DES ENFANTS ?Les  rencontres  avec  les  enfants  doivent  être supervisées  par  un  adulte  et  se  dérouler  dans  le calme : ne forcez pas le chiot à s’approcher de l’enfant s’il n’est pas confi ant… et vice versa, ne  forcez pas  l’enfant à aller vers le chiot s’il n’en a pas envie. La prudence est de règle. L’enfant doit  apprendre  à  appeler  le  chien  avant  de  lui  dire  bonjour 

> REFLEXE ADAPTIL® : Adaptil® Collier, bien ajusté autour du cou, renforce la confi ance du chiot pendant la promenade et facilite les rencontres avec d’autres animaux ou de nouvelles personnes.

trop  fermement  au  risque  de  perturber  sa  compré-

Les  rencontres  avec  les  enfants  doivent  être supervisées  par  un  adulte  et  se  dérouler  dans  le 

Q9 : COMMENT LUI APPRENDRE À CÔTOYER D’AUTRES ANIMAUX ?Votre chiot aimera approcher d’autres chiens… C’est tout à fait normal. Il apprendra ainsi à bien se compor-ter avec ses congénères et à faire  la différence avec  les humains. Avant d’acquérir un chiot, assurez-vous que la mère était réguliè-rement présente à ses côtés. Cette proximité est essentielle pour développer les apprentissages sociaux et la communication entre chiens.

Entre  chiens  et  chats…  ce  n’est  pas  toujours  facile.  En  effet,  le chien, même de compagnie, peut être un prédateur pour les chats. La  socialisation  du  chiot  à  l’espèce  féline  ne  suffi t  pas  à  proté-ger les chats d’une course poursuite, notamment à l’extérieur ou lorsqu’un chat court. La prudence est donc de règle. 

Dès  que  l’occasion  se  présente,  habituez  votre  chiot  à  croiser d’autres animaux comme les chevaux, les vaches, les moutons, etc. Pour cela, promenez-le en laisse ou en longe, sans confrontation directe pour éviter qu’il ait peur. Ne le laissez pas poursuivre les animaux dans les prés.

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> CONSEILS ET ASTUCES POuR DES aPPRENtISSaGES RÉuSSIS

Certaines situations peuvent conduire le chien à la morsure :

>  un chien peureux, qui a par exemple été puni physiquement, notamment par la peau du cou, 

>  un chien que l’on a habitué à mordiller même "pour jouer", 

>  un chien qui ne se sent pas en sécurité dans son lieu de repos ou autour de sa gamelle, 

>  un chien qui a été "dressé" de façon trop sévère,

>  un chien dont le comportement de garde a été encouragé.

> REFLEXE ADAPTIL®Votre chiot a peur des orages, des pétards ou des feux d’artifi ce ? Mettez-le en sécurité dans la maison et assurez-vous qu'il ait accès à son lieu de couchage. En effet, son panier est un endroit sûr et apaisant où le chiot pourra se refugier s'il a peur. Vous pouvez également mettre de la musique et / ou allumer la télévision pour atténuer l’impact des bruits.

paisiblement,  sans cri et  sans agitation. Ne  laissez pas  les en-fants renforcer les mordillements ou les sautillements du chiot dans  les  jeux  et  proscrivez  les  chevauchements  qui  poseront inévitablement  problème  lorsque  le  chiot  grandira.  Stabilisez les situations agitées dès que possible, surtout sans confl it, car cela pourrait perturber la relation du chiot avec les enfants. 

Q12 : COMMENT RÉGULER SES CRAINTES OU SES PEURS DANS DES ENVIRONNEMENTS BRUYANTS OU ANIMÉS ?Placer brutalement un chiot dans un environnement qu’il peut per-cevoir comme dangereux n’est pas une bonne solution. Il est préfé-rable de respecter certaines étapes pour que votre chiot s’habitue aux lieux bruyants ou animés grâce à la confi ance et à la compli-cité que vous aurez établies avec lui. Tout d’abord, essayez ne pas renforcer  son  anxiété  par  des  caresses  car  vous  risqueriez  de  lui faire  comprendre  qu’il  a  raison  d’avoir  peur.  Amenez-le  dans  des endroits peu bruyants au départ (ex : banc public), puis diversifi ez les situations (terrasses de café, marchés, rues piétonnes…) jusqu’à ce  que  les  manifestations  de  peur  s’atténuent  puis  disparaissent. Si vous-même ne montrez pas de signe de peur ou  d’inquiétude,  si  vous  restez  neutre,  vous obtiendrez plus facilement, par imitation, le comportement  paisible  de  votre  chiot.  En réussissant  ces  étapes,  vous  développerez ses capacités d’adaptation à notre mode de vie moderne.

Si vous-même ne montrez pas de signe de peur ou  d’inquiétude,  si  vous  restez  neutre,  vous 

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> ADAPTIL® , DES CONDITIONS D’aPPRENtISSaGE POSItIVES

QU’EST-CE QU’ADAPTIL® ?

ADAPTIL® reproduit les propriétés de la phéromone* d’apaisement canine  produite  par  la  mère  après  la  naissance  des  chiots.  Cette substance 100% naturelle permet de réduire, chez le chiot, le niveau d’émotivité et les manifestations du stress induites par de nouvelles expériences et ce, tout au long de son développement. Les effets de la phéromone apaisante sont maintenus chez le chien adulte.

La phéromone d’apaisement canine est utilisée par les vétérinaires, les éducateurs canins, les refuges et les propriétaires de chiens avec des résultats positifs depuis plus d’une dizaine d’années.

ADAPTIL® est sans danger, quel que soit l’état de santé de l’animal.

ADAPTIL® peut être  administré en même  temps que  tout  traite-ment médical pour votre chien.

POURQUOI UTILISER ADAPTIL® ?• Faciliter les apprentissagesADAPTIL® contribue à créer un environnement sécurisant pour le jeune animal, facilite sa réceptivité aux apprentis-sages et le conduit naturellement vers l’autonomie.

• Diminuer les peursADAPTIL®  permet  de  réduire  les  manifestations  liées  au stress chez les chiens lors de situations à risque telles que les bruits intenses (orages, pétards, circulation routière…), les voyages, les séjours en pension, la rencontre avec des incon-nus ou d’autres animaux.

• Contôler les problèmes liés à la séparationADAPTIL® aide à rassurer le chien lorsqu’il est laissé seul à la maison et à réduire son émotivité et ses peurs pendant votre absence.  Si  votre  chien  a  tendance  à  détruire  des  objets, aboyer sans cesse ou faire ses besoins dans la maison, votre vétérinaire vous donnera des conseils pour prendre en charge ces problèmes.

L’effi cacité d’ADAPTIL® dans la mise en place des appren-tissages, le contrôle des peurs et la gestion des pro-blèmes liés à la séparation est scientifi quement prouvée.

Le secret des chiens heureux

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> ADAPTIL®, DES CONDITIONS D’aPPRENtISSaGE POSItIVES

QUAND UTILISER ADAPTIL® ?Chez  le chiot dès deux mois, ADAPTIL® contribue à créer des conditions optimales pour  l’adaptation et les apprentissages (y compris pendant les cours d’éducation ou les classes de chiots).

 Chez le chiot venant de la campagne et qui se montre peureux en ville, ADAPTIL® aide à compléter la socialisation et la familia-risation avec le nouvel environnement.

 Chez le chien craintif en général, quelque soit sa race, son sexe ou  son  âge,  ADAPTIL®  peut  être  utilisé  pour  toute  situation  de peur nouvelle ou installée. 

COMMENT UTILISER ADAPTIL® ?ADAPTIL® existe sous forme de collier, de diffuseur et de spray.

ADAPTIL® Diffuseur doit être installé dans la pièce où votre chien passe le plus de temps et branché en continu jusqu’à l’épuisement du produit. L’effet est optimal au bout de 3-4 jours et dure 4 semaines environ.

ADAPTIL® Collier est simplement passé autour du cou du chiot, suf-fi samment près de la peau afi n que la chaleur corporelle favorise la diffusion du produit. La durée d’effi cacité est de 4 semaines environ.

ADAPTIL® Spray doit être vaporisé au moins 15 minutes avant d’intro-duire le chien dans la voiture ou la caisse de transport. Le produit agit généralement pendant 4 ou 5 heures. Pour les longs trajets, renouveler l’application après ce délai ou dès que les signes de stress réapparaissent.

Il  est  possible  d'utiliser  conjointement  les  différentes  présentations d'ADAPTIL® afi n d'obtenir des résultats plus rapides chez les chiens mon-trant des peurs multiples ou dans certaines situations (décrites dans le tableau ci-après).

PENSIONCHENIL

ADAPTIL TM

NOuVELLEPERSONNEADAPTIL TM

tRaNSPORtVOYaGE

ADAPTIL TM

ADAPTIL TM

NOuVEL ENVIRONNEMENt

ADAPTIL TM

FEuX D’aRtIFICEPEtaRDS

ADAPTIL TM

aBSENCE Du PROPRIÉtaIaIRE

ADAPTIL TM

BRuItS

Pour de meilleurs résultats, suivre attentivement les instructions et les précautions d’emploi mentionnées sur la notice.

ADAPTIL TM

COuRS D’EDuCatION

Le secret des chiens heureux

tableau ci-après).

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> ADAPTIL® CONSEILS D'utILISatION

Pour vous accompagner dans l’éducation de votre chiot, une aide extérieure peut être nécessaire et bienvenue. Votre vétérinaire, par ses connaissances des chiens, comprendra votre animal et ses besoins et vous indiquera des solutions adaptées à votre situation. N’hésitez pas à lui demander conseil.

+++ : Forme Adaptil® la plus adaptée à la situation++ : Forme complémentaire Adaptil® pouvant être utilisée en association avec la forme préférée+ : Forme alternative lorsque la forme Adaptil® la plus adaptée n'est pas disponible.Pour plus d'information : www.adaptil.com

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> NOTES

Mes prochains rendez-vous : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Mes questions au vétérinaire : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Mes questions au vétérinaire : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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* GLOSSAIRE

Développement comportemental : période  pendant  laquelle  le chiot va vivre de nouvelles expériences ou être confronté à de nou-veaux environnements et qui modèleront son comportement futur. Des expériences néfastes à cet âge peuvent susciter des réactions gênantes ou inadaptées à l’âge adulte (peur, agressivité…) mais, au contraire, des expériences favorables lui permettront de s’adapter correctement aux situations de la vie adulte.Vocalisations : utilisation de signaux vocaux dans les rapports entre chiens  ou  dans  la  communication  homme-chien.  Les  signaux  vocaux des  chiens  sont  variés  :  gémissements, aboiements, grognements, hurlements…Phéromones : substances chimiques naturelles qui  jouent un  rôle important  dans  la  communication  intra-spécifi que  (entre  individus d'une même espèce).Phobie : réaction de peur irraisonnée  vis-à-vis d’un danger  inexis-tant.  Chez  le  chien,  la  phobie  se  traduit  généralement  par  une  peur panique de certains bruits  : orages, circulation  routière, pétards,  feux d’artifi ce, aspirateur, personnes, objets, etc.Rituel de séparation : ensemble de signes et de comportements mis en place par le propriétaire qui augmentent l’émotion du chiot lors du départ et lors du retour à la maison. Par exemple, un  maitre  qui  essaie  de  rassurer  son  chien  en lui expliquant qu’il sera bientôt de retour est un rituel de départ qui peut rendre le chien inquiet. De même, le rituel de retour, qui s’ex-prime souvent par un chien qui fait la fête à son maître et vice-versa, peut renforcer cette peur de la séparation.

départ et lors du retour à la maison. Par exemple, un  maitre  qui  essaie  de  rassurer  son  chien  en 

son maître et vice-versa, peut renforcer cette 

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