DES: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA Programa …fm.uach.mx/portal/2019/09/03/SEXTO SEMESTRE.pdf · 5.3 La distribución de Poisson 5.4 La distribución normal 5.4.1 La desviación

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

CHIHUAHUA Clave: 08MSU0017H

FACULTAD DE MEDICINA Y

CIENCIAS BIOMÉDICAS Clave: 08USU4053W

PROGRAMA DEL CURSO:

BIOESTADISTICA

DES: Salud

Programa académico Ingeniería Biomédica

Tipo de materia : Obligatoria

Clave de la materia: IBBES06

Semestre: Sexto

Área en plan de estudios: Profesional

Total de horas por semana: 5

Teoría: Presencial o Virtual 5

Laboratorio o Taller:

Prácticas:

Trabajo extra-clase:

Créditos Totales:

Total de horas semestre: 80

Fecha de actualización: Agosto, 2018

Prerrequisito (s):

PRÓPOSITO DEL CURSO Capacita al estudiante a implementar un sistema organizado de investigación, desde el diseño, el muestreo, el control de calidad, el análisis y la presentación de la información utilizando un lenguaje estadístico apropiado. El curso relaciona al estudiante con el proceso de obtención de los datos, su representación, el análisis e interpretación de los resultados de un estudio, de una investigación o el comportamiento de un fenómeno utilizando herramientas informáticas, con una actitud crítica y reflexiva con responsabilidad y el manejo ético de los datos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Solución de problemas: Contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético; empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo. Trabajo en equipo y liderazgo: Interactúa en grupos inter, multi y transdisciplinarios de forma colaborativa para compartir conocimientos y experiencias de aprendizajes que contribuyan a la solución de problemas; y coordina la toma de decisiones que inspiran a los demás al logro de las metas de desarrollo personal y social. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. ESPECÍFICAS Desarrollo biomédico. Aplica los principios y las herramientas de la ingeniería, la ciencia y la tecnología al desarrollo de proyectos de investigación básica y aplicada para la resolución de problemas médicos y biológicos que incidan positivamente en la salud de la comunidad tanto en contextos públicos como privados.

DOMINIOS OBJETOS DE ESTUDIO

(Contenidos, temas y subtemas) RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

METODOLOGÍA (Estrategias, secuencias,

recursos didácticos) EVIDENCIAS

BÁSICAS Comunicación D8. Emplea herramientas analíticas en la interpretación de resultados de investigación y construcción de alternativas que permitan una mejor toma de decisiones. Solución de problemas D6. Utiliza y promueve el empleo de diferentes métodos y/o estrategias que permitan establecer alternativas de solución de problemas mediante procesos de colaboración. Trabajo de equipo y liderazgo D4 Interactúa en la generación de proyectos en grupos inter, multi y transdisciplinarios con una visión clara de lo que se pretenda lograr. PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la Ingeniería D6 Emplea un lenguaje científico en salud e ingeniería para el desarrollo de habilidades comunicativas con ética en la socialización del conocimiento.

1. LA ESTADÍSTICA EN LAS CIENCIAS DE LA SALUD 1.1 Definición y objetivos de la estadística 1.2 Utilidad de la estadística en las ciencias de la salud 1.3 Definiciones y conceptos básicos 1.3.1 Poblaciones y parámetros 1.3.2 Muestras y estadísticos 1.3.3 Variables 1.4 Escalas de medida 1.4.1 Mediciones en escala nominales 1.4.2 Medidas en escala ordinales 1.4.3 Medidas en escala de intervalo 1.4.4 Medidas en escala de razón

Relata los antecedentes históricos de la estadística. Define la importancia de la estadística para las ciencias de la salud. Utiliza terminología estadística. Recolecta, organiza, presenta, analiza e interpreta un conjunto de datos.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Tareas. Investigación documental. Método científico. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Aprendizaje por proyecto. Trabajo colaborativo.

Planteamiento del problema de casos reales en el ámbito de la salud.

2. DESCRIPCIÓN DE LOS CONJUNTOS DE DATOS 2.1 Tablas y distribución de frecuencia 2.2 Gráficas 2.2.1 Histograma 2.2.2 Diagrama de barras 2.2.3 Diagrama circular

Elabora gráficas para representar conjuntos de datos que generen un impacto visual y lleven a la toma de decisiones.


Avance de informe con las gráficas y diagramas con la presentación de los datos del tema de investigación.

D7. Utiliza herramientas estadísticas y de teoría de la probabilidad en muestreo, recolección, análisis e interpretación de datos aplicables al estudio de situaciones de interés en situaciones o problemas en salud e ingeniería llegando a conclusiones válidas y apropiadas. ESPECIFICAS Desarrollo Biomédico D3. Aplica la metodología adecuada al diseño de su investigación. D4 utiliza procedimientos estadísticos para el análisis de la información. D5. Vincula los resultados de las investigaciones a la problemática de salud.

3. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE DISPERSIÓN 3.1 Datos no agrupados 3.1.1 Media 3.1.2 Mediana 3.1.3 Moda 3.1.4 Media ponderada 3.1.5 Varianza y desviación estándar 3.2 Datos agrupados 3.2.1 Media 3.2.2 Mediana 3.2.3 Moda 3.2.4 Varianza y desviación estándar 3.3 Usos frecuentas de la desviación estándar 3.3.1 Regla empírica 3.3.2 Sesgo 3.3.3 Coeficiente de variación

Calcula las medidas necesarias para la comprensión y aplicación de conjuntos de datos. Toma decisiones en base a los resultados obtenidos de las medidas de tendencia central y dispersión. Describe medidas estadísticas para toma de decisiones. Define la investigación como un medio para solución de problemas en el ámbito de la salud


Reporte de prácticas de medidas para la comprensión y aplicación de conjuntos de datos. Informe descriptivo de las diferentes medidas estadísticas para la toma de decisiones.

4. PRINCIPIOS DE PROBABILIDAD 4.1 Definición 4.1.1 Modelo de frecuencia relativa 4.1.2 Modelo clásico 4.1.3 Modelo subjetivo 4.2 Las dos reglas de la probabilidad 4.2.1 Multiplicación 4.2.1.1 Eventos independientes 4.2.1.2 Eventos dependientes 4.2.2 Adición 4.2.2.1 Eventos no mutuamente excluyentes 4.2.2.2 Eventos mutuamente excluyentes 4.3 Teorema de Bayes y su aplicación diagnóstico clínico 4.3.1 Sensibilidad y especificidad de un test de diagnóstico 4.4 Técnicas de conteo 4.4.1 Combinaciones 4.4.2 Permutaciones 4.4.3 Escogencia múltiple 4.4.4 Multiplicación

Identifica los tipos de eventos y a cuál modelo de probabilidad pertenecen. Establece el grado de ocurrencia de un evento. Distingue las relaciones de dependencia, independencia y si son excluyentes dos o más eventos. Determina el total de posibilidades de ocurrencia de un evento en base a lo cual toma decisiones. Establece la diferencia entre variables continuas y variables aleatorias.


Aplicación práctica de los principios de probabilidad al diseño de su experimento. Primer examen parcial escrito.

5. DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD 5.1 Media y varianza de las distribuciones discretas 5.2 La distribución binominal 5.3 La distribución de Poisson 5.4 La distribución normal 5.4.1 La desviación normal 5.4.2 Cálculo de probabilidades con la desviación normal 5.4.3 Cálculo de un valor X a partir de una probabilidad conocida 5.4.4 Aproximación normal a la distribución binominal 5.4.5 Propiedades y aplicación al diagnóstico clínico

Identifica que tipo de distribución de probabilidad usar según se trate de una variable discreta o continua. Utiliza modelos matemáticos de distribuciones de probabilidad de ocurrencia de un evento, de naturaleza discreta o continua.


Informe de búsqueda y análisis de los tipos de distribuciones. Reporte de prácticas de los modelos matemáticos de distribuciones de probabilidad.

6. DISTRIBUCIONES MUESTRALES 6.1 Importancia del tamaño de la muestra, sesgo muestral y error de muestreo 6.2 Teorema del límite central 6.3 Muestras y la distribución normal 6.4 Distribución de las proporciones muestrales 6.5 Métodos de muestreo 6.5.1 Muestreo aleatorio simple 6.5.2 Muestreo sistemático 6.5.3 Muestreo estratificado 6.5.4 Muestreo por conglomerados

Describe la importancia de un muestreo adecuado. Establece diferencias entre muestras grandes y pequeñas para el uso de distribuciones de probabilidad. Recolecta muestras acorde al tipo de población a estudiar.


Resumen de la importancia de un muestreo adecuado. Informe de búsqueda y análisis de las diferencias entre los tamaños de muestra.

7. ESTIMACIÓN CON INTERVALOS DE CONFIANZA 7.1 Fundamento de un intervalo de confianza 7.2 Intervalo de confianza para la media poblacional en muestras grandes 7.3 Intervalo de confianza para la media poblacional en muestras pequeñas, distribución t 7.4 Intervalo de confianza para la proporción poblacional

Define la importancia del nivel de confianza y la posibilidad de error en una estimación de la media muestral por intervalo. Describe medias poblacionales en intervalos de confianza para

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Tareas. Investigación documental. Método científico.

Resumen de la importancia del nivel de confianza y la posibilidad de error en una media muestral por intervalo. Informe descriptivo de las medias poblacionales en intervalos de confianza para muestras grandes y

7.5 Determinación del tamaño de la muestra muestras grandes y muestras pequeñas.

Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Aprendizaje por proyecto. Trabajo colaborativo.

pequeñas. Informe de avance de proyecto.

8. PRUEBAS DE HIPÓTESIS 8.1 Concepto de prueba de hipótesis 8.1.1 Valores críticos de z y zonas de rechazo 8.1.2 El nivel de significancia y la probabilidad de error 8.1.3 Error tipo I 8.1.4 Error tipo II 8.2 Prueba para la media poblacional en muestras grandes 8.2.1 Prueba de dos colas 8.2.2 Prueba de una cola 8.3 Valores p 8.4 Prueba para la media poblacional en muestras pequeñas 8.4.1 Prueba de dos colas 8.4.2 Prueba de una cola

Define la importancia de una prueba de hipótesis y la posibilidad de cometer diferentes tipos de error en base al nivel de significancia. Establece las hipótesis para realizar una prueba, analiza e interpreta los resultados de la misma. Utiliza la prueba de hipótesis para la toma de decisiones.


Resumen de la importancia de una prueba de hipótesis y la posibilidad de cometer diferentes tipos de error al nivel de significancia. Reporte de establecimiento de hipótesis en una prueba. Segundo examen parcial escrito.

9. PRUEBAS PARA COMPARAR DOS POBLACIONES 9.1 Estimación por intervalo en muestras independientes 9.1.1 Muestras grandes 9.1.2 Muestras pequeñas

Compara diferentes poblaciones independientes mediante muestras grandes y muestras pequeñas.


Informe de búsqueda y análisis comparativo entre las poblaciones independientes mediante muestras grandes y pequeñas.

10. ANÁLISIS DE LA VARIANZA 10.1 Comparación de varias muestras 10.1.1 Muestras independientes y varianzas iguales

Compara diferentes muestras independientes con varianzas iguales en casos del área de la salud.


Informe de búsqueda y análisis comparativo de diferentes muestras independientes con varianzas iguales en casos del área de salud.

11. REGRESIÓN SIMPLE Y CORRELACIÓN 11.1 Determinación del modelo de regresión lineal simple 11.2 El error estándar de estimación 11.3 Análisis de correlación 11.4 Relación entre el desarrollo de una enfermedad y la presencia de un factor de riesgo

Identifica la relación lineal entre dos variables. Elabora un modelo de regresión lineal y lo interpreta. Determina el error estándar de estimación de la variable dependiente, así como el nivel de correlación entre dos variables y los interpreta.


Reporte de elaboración del modelo de regresión lineal. Reporte de determinación del error estándar de estimación de la variable dependiente, nivel de correlación entre dos variable e interpretación. Tercer examen parcial escrito. Presentación y entrega de proyecto final integrador.

FUENTES DE INFORMACIÓN

(Bibliografía, direcciones electrónicas)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(Criterios, ponderación e instrumentos)

Clifford, B. (2008). Bioestadistica. (Ed). Pearson Educación. México.

BIOESTADÍSTICA BÁSICA García Nogales Agustín Ed. Abecedario 2007 BIOESTADÍSTICA PARA LAS CIENCIAS DE LA SALUD Luna, Martín Ed. Norma 2004 FUNDAMENTALS OF BIOSTATISTICS Rosner Bernard PWS-KENT Sixth edition 2006 Milton, S. (2001). Estadística para biología y ciencias de la salud. España:

McGraw-Hill Interamericana. ESTADÍSTICA APLICADA Lind, Marchal, Wathen Ed. Mc Graw Hill Décimotercera edición 2008 ESTADÍSTICA APLICADA Webster Ed. Mc Graw Hill Tercera edición 2000

Evaluación del curso

Promedio de tres exámenes parciales 40%

Proyecto final integrados 20%

Actividades entregables 20%

Actividades Calificables 20% Acreditación del curso: De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene

por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:

i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación

al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.

b. No ordinarias, que serán:

i. Extraordinarias ii. A título de suficiencia;

c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas

se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar

con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia.

Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno

deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de

asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres

materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad

Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.

CRONOGRAMA DEL AVANCE PROGRAMÁTICO

Objetos de aprendizaje

Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6

Objeto de estudio 7

Objeto de estudio 8

Objeto de estudio 9

Objeto de estudio 10

Objeto de estudio 11



FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS BIOMÉDICAS

Clave: 08USU4053W

PROGRAMA DEL CURSO

ELECTRÓNICA DE POTENCIA

DES: Salud


Tipo de materia (Obli/Opta): Obligatoria

Clave de la materia: IBEP06

Semestre: Sexto





Prácticas:


Créditos Totales:

Total de horas semestre (x 16 sem):

64

Fecha de actualización: Agosto 2018

Prerrequisito (s): Análisis de circuitos II

PRÓPOSITO DEL CURSO Proporciona técnicas de análisis de diseño de circuitos convertidores, asistido por computadora, mediante la simulación con programas de uso generalizado que le permiten diseñar, modelar, construir y comprobar a través de equipo de medición la funcionalidad de los circuitos. Presenta los fundamentos básicos para resolver problemas típicos de la ingeniería en el desarrollo de proyectos, así como dotar de una visión para abordar sistemas electrónicos de potencia en situaciones propias de la especialidad como en su implementación en dispositivos y equipos médicos, proyectos industriales y de servicios. Así como lo importancia de desarrollar habilidades para participar en equipos de trabajo interdisciplinarios y multidisciplinarios en actividades de instalación, operación y mantenimiento de sistemas y equipo electrónico de uso médico.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Trabajo en equipo y liderazgo: Demuestra comportamientos efectivos al interactuar en equipos y compartir conocimientos, experiencias y aprendizajes para la toma de decisiones y el desarrollo grupal. Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales y educativas. PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la Ingeniería: Aplica los fundamentos teórico-científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento y/o experimental, al estudio de problema integrales de salud e ingeniería. ESPECIFICAS Diagnóstico y tratamiento: Detectar fallas en sistemas a través de un análisis metódico, determinado y realizando si tratamiento, permitiendo que la producción y/o servicio continúe dentro de los parámetros establecidos.



APRENDIZAJE

METODOLOGÍA (Estrategias,

secuencias, recursos didácticos)

EVIDENCIAS

BÁSICAS Trabajo en grupo y liderazgo D2. Desarrolla habilidad de negociación ganar-ganar. Información digital. D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware. PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la Ingeniería D8. Desarrolla propuestas teórico y/o experimentales. Al estudio de problemas básicos de ingeniería, ciencias y tecnología, abstrayendo la realidad a modelos matemáticos, evaluando las diferentes soluciones acordes a las

1. INTRODUCCION A LA ELECTRONICA DE POTENCIA. 1.1 Conceptos Básicos CA y CD. 1.2 Reguladores Lineales. 1.3 Principio de Conmutación y PWM. 1.4 Dispositivos Semiconductores Interruptores. 1.4.1 Diodo de Potencia. 1.4.2 SCR. 1.4.3 GTO. 1.4.4 BJT. 1.4.5 MOSFET. 1.4.6 IGBT. 1.4.7 Otros. 1.5 Circuitos de Disparo Aislados y No Aislados. 1.5.1 Transformadores de Pulsos. 1.5.2 Optoacopladores. 1.5.3 Gate Drives. 1.6 Circuitos Snubbers y Boostrap.

Define los conceptos básicos del fenómeno eléctrico en sus variantes CD y CA Identifica la diferencia entre la regulación de voltaje lineal y conmutada. Define cuales son los principales dispositivos semiconductores interruptores y sus aplicaciones Define entre las aplicaciones de los circuitos de disparo aislados y no aislados para interruptores.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Clase expositiva por los estudiantes. Trabajo en clase. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Ejercicios Examen escrito.

2. CONVERTIDORES CA-CD (RECTIFICADORES). 2.1 Rectificadores no Controlados. 2.1.1 Media Onda. 2.1.2 Onda Completa. 2.1.3 Trifásicos. 2.2 Rectificadores Controlados. 2.2.1 Media Onda. 2.2.2 Onda Completa. 2.2.3 Trifásicos.

Calcula los parámetros eléctricos de voltaje, corriente y potencia de salida Calcula capacitancias en función del rizo de voltaje de salida. Explica la aplicación directa de un rectificador.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Aprendizaje por proyecto. Simulación. Recursos digitales y Tecnologías para el

Cálculo de parámetros eléctricos. Simulación para la validación de convertidores CA-CD. (rectificadores).

características del problema, con la realización de pruebas para elegir la mejor solución de acuerdo con las necesidades. D10. Realiza proyectos, dispositivos y aparatos sencillos aplicados a necesidades concretas, utilizando conocimiento básico de ingeniería y sus aplicaciones a la salud. D12. Estima las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el impacto de los desarrollos tecno-científicos con sus aplicaciones a la mejora de la calidad de vida de la sociedad. ESPECIFICAS Diagnóstico y tratamiento D4. Cognitivo. Tomar medidas con los equipos de instrumentación electrónica para la obtención de lecturas empleando técnicas, lenguaje y sistemas de

Crea simulaciones para efectos de validación de convertidores CA-CD.

Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Clase expositiva por los estudiantes. Trabajo experimental

3. CONVERTIDORES CD-CD (TROCEADORES). 3.1 Topologías no Aisladas. 3.1.1 Reductor (Buck). 3.1.2 Elevador (Boost). 3.1.3 Reductor-Elevador (Buck-Boost). 3.2 Topologías Aisladas. 3.2.1 Forward. 3.2.2 Flyback. 3.2.3 Push-Pull.

Calcula los parámetros eléctricos de voltaje, corriente y potencia de salida Calcula capacitancias en función del rizo de voltaje de salida. Describe la aplicación directa de un troceador. Realiza simulaciones para efectos de validación de los convertidores CD-CD.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Aprendizaje por proyecto. Simulación. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Clase expositiva por los estudiantes. Trabajo experimental.

Cálculo de parámetros eléctricos. Simulación para la validación de convertidores CA-CD. (troceador). Examen escrito.

4. CONVERTIDORES CD-CA (INVERSORES). 4.1 Tipos de Inversores. 4.1.1 Onda Cuadrada. 4.1.2 Onda Modificada. 4.1.3 Onda Senoidal. 4.2 SPWM Bipolar y Unipolar. 4.3 Topologías típicas. 4.3.1 VSI Medio Puente. 4.3.2 VSI Puente Completo.

Calcula los parámetros eléctricos de voltaje, corriente y potencia de salida Calcula el filtro LC de salida. Demuestra la aplicación directa de

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Aprendizaje por proyecto. Simulación. Recursos digitales y Tecnologías para el

Proyecto final: Prototipo funcional. Examen escrito.

unidades correspondientes. D6. Cognitivo. Proyecta, desarrolla y mantiene procedimientos, dispositivos, equipos y sistemas para la prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación.

4.3.3 VSI Puente Trifásico. 4.4 Variable Frequency Drives.

un inversor o convertidor CD-CA. Realiza simulaciones para efectos de validación de los convertidores CD-CA.

Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Clase expositiva por los estudiantes. Trabajo experimental.


(Bibliografía, direcciones electrónicas) EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


H.Rashid, M.. (2004). Electrónica de potencia Circuitos, dispositivos y aplicaciones. Pearson Educación. México.

W.Hart, D.. (1997). Introducción la electrónica de potencia. Person Educación. Madrid. Mohan, N. (2009). Electrónica de potencia. Convertidores aplicaciones y diseño. Mc Graw-Hill. México.

CRITERIOS DE EVALUACION Evaluación parcial del curso

• Examen escrito 50%

• Trabajo en clase 15%

• Exposición oral, reporte y tareas 25%

• Asistencia 10% Evaluación final

• Promedio de exámenes parciales 50%

• Examen escrito final (teórico) 25%

• Proyecto Final 25% Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:

i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.

b. No ordinarias, que serán: i. Extraordinarias ii. A título de suficiencia;

c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres materias

básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4




Clave: 08MSU0017H

PROGRAMA DEL CURSO

EQUIPOS DE IMAGENOLOGÍA

DES: Salud



Clave de la materia: IBEI07

Semestre: Séptimo





Prácticas: 2


Créditos Totales: 80


80

Fecha de actualización: Noviembre 2018

Prerrequisito (s): Imagenología médica

DESCRIPCIÓN DEL CURSO Proporciona los fundamentos básicos de los métodos de radiaciones ionizantes y no ionizantes en la obtención de imágenes diagnósticas. Enseña la importancia del conocimiento científico, la responsabilidad y preocupación de obtener y garantizar imágenes de óptima calidad y lograr eficaces y eficientes procesos que adquieren un valor diagnóstico y terapéutico. Además, se promueve el desarrollo de habilidades que le permitan desempeñarse profesionalmente en la comercialización, asesoría y mantenimiento a los equipos de radiología e imagen ampliamente utilizados en la medicina, como los equipos de medicina nuclear, ultrasonido, y resonancia magnética nuclear.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Solución de problemas: Emplea las diferentes formas de pensamiento (observación, análisis, síntesis, reflexión, inducción, inferir, deducción, intuición, creativo, innovador, lateral e inteligencias múltiples) para la solución de problemas, aplicando un enfoque sistémico. Trabajo en equipo y liderazgo: Demuestra comportamientos efectivos al interactuar en equipos y compartir conocimientos, experiencias y aprendizajes para la toma de decisiones y el desarrollo grupal. Emprendedor: Expresa una actitud emprendedora desarrollando su capacidad creativa e innovadora para interpretar y generar proyectos de bienes y servicios. PROFESIONALES Elementos conceptuales básicos: Introyecta la conceptualización de los elementos básicos del área de la salud e identifica su interacción para valorar y respetar en el trabajo interdisciplinario el papel de cada disciplina. Prestación de servicios de salud: Proporciona servicios de salud integral de calidad a la sociedad, e interactúa en grupos de inter, y multidisciplinarios, mediante la aplicación de métodos y técnicas orientadas a la operatividad de modelos y niveles de atención y prevención. Ciencias Fundamentales de la Ingeniería: Aporta los fundamentos teóricos-científicos, metodológicos y de herramientas para la solución de problemas en ingeniería. ESPECÍFICAS

Diagnóstico y tratamiento: Detectar fallas en sistemas a través de un análisis metódico, determinando y realizando su tratamiento, permitiendo que la producción y/o servicio continúe dentro de los parámetros establecidos, optimizando costo y vida útil de los mismos. Administración de tecnologías médicas: Aplica las bases administrativas y aspectos jurídicos en su práctica profesional, dentro de un marco ético; que le permite mejorar su desempeño en la comunidad en la cual se desenvuelve profesionalmente. Consultoría: Evalúa el sistema y su ambiente con objetividad identificando alteraciones, áreas de oportunidad y de crecimiento a través del análisis crítico formulando diversas propuestas.



APRENDIZAJE


recursos didácticos)

EVIDENCIAS

BÁSICAS Solución de problemas D2. Analiza los diferentes componentes de un problema y sus interrelaciones. D4. Aplica la tecnología a la solución de problemáticas. D6. Aplica el enfoque sistémico en diversos contextos. D7. Desarrolla el interés y espíritu científicos. D10. Asume una actitud responsable por el estudio. Trabajo en equipo y liderazgo D1. Participa en la elaboración y ejecución de planes y proyectos mediante el trabajo en equipo. D4. Actúa como agente de cambio. Emprendedor D1. Genera y ejecuta proyectos productivos con responsabilidad social y ética. D3. Demuestra capacidad de generación de empleo y autoempleo. D7. Aplica métodos para promover, ejecutar y valorar el

1. MANEJO DE EQUIPOS DE IMAGENOLOGÍA.

1.1 Gestión de equipos. 1.2 Cuidados generales. 1.3 Participación del ingeniero clínico. 1.4 Participación del ingeniero de servicio. 1.5 Participación de técnicos y médicos en radiología.

Desarrolla en los alumnos conocimiento y criterio propio sobre el manejo de los equipos de imagenología, así como su papel para integrarse a un equipo multifuncional.

Autoaprendizaje Estudio individual. Búsqueda y análisis de información. Elaboración de ensayos. Tareas individuales. Aprendizaje interactivo Participación en clase Exposiciones del profesor Exposiciones de los alumnos Paneles Aprendizaje colaborativo Visita guiada por el Departamento de Imagenología de un hospital para conocer los equipos de medicina nuclear y las características particulares del área.

Tareas escritas Presentación de temas; oral y escrito Reporte escrito de visita Examen escrito

impacto de un proyecto. D8. Vincula el ambiente académico con el ambiente de trabajo. D13. Selecciona de las tecnologías a su alcance, las apropiadas para su desempeño. PROFESIONALES Elementos conceptuales básicos D5. Relaciona los elementos salud y enfermedad con la persona y su ambiente. D6. Identifica su participación e interacción para valorar el quehacer de cada miembro del equipo de salud respetando sus ámbitos de acción. Prestación de servicios de salud D1. Se integra en el trabajo inter y multidisciplinario para la atención a la salud. D2. Aplica los métodos y técnicas para la conservación y/o recuperación de la salud en los diferentes grupos sociales. Ciencias Fundamentales de la Ingeniería D2. Emplea las leyes y principios en el análisis de procesos físicos y químicos para la ingeniería. D3. Ilustra la electricidad y magnetismo como forma de energía. D4. Interpreta y modela los fenómenos físicos observados en la naturaleza. D5. Aplica los conocimientos

2. MEDICINA NUCLEAR.

2.1 Definición medicina nuclear. 2.2 Principios de funcionamiento. 2.3 Isótopos radiactivos, generadores y aceleradores de isótopos. 2.4 Medicina nuclear para obtención de imágenes; metodología y equipos. 2.5 Medicina nuclear para terapia; metodología y equipos. 2.6 Equipos de medición. 2.7 Normatividad y mantenimiento preventivo

Describe los principios básicos de la medicina nuclear. Conocimiento de los componentes generales de los sistemas de medicina nuclear, para obtención de imágenes y para tratamiento.

Autoaprendizaje Estudio individual. Búsqueda y análisis de información. Elaboración de ensayos. Tareas individuales. Aprendizaje interactivo Participación en clase Exposiciones del profesor Exposiciones de los alumnos Paneles Aprendizaje colaborativo Visita guiada por el Departamento de Imagenología de un hospital para conocer los equipos de medicina nuclear y las características particulares del área.

Tareas escritas Presentación de temas; oral y escrito Reporte escrito de visita Examen escrito

3. RESONANCIA MAGNÉTICA.

3.1 Principios de funcionamiento. 3.2 Diferenciación de estudios. 3.3 Definición de la técnica. 3.4 Definición y partes del equipo. 3.5 Obtención y reconstrucción de imágenes. 3.6 Manejo del equipo por personal. 3.7 Mantenimiento del equipo.

Describe los principios básicos de la obtención de imágenes por resonancia magnética. Describe los componentes de un equipo de RM

Autoaprendizaje Estudio individual. Búsqueda y análisis de información. Elaboración de ensayos. Aprendizaje interactivo Participación en clase

Examen escrito Reporte escrito de visita Trabajo escrito con primer avance de trabajo final

de las matemáticas, física y

química en el análisis,

evaluación y solución de

problemas en el ámbito de la

ingeniería

ESPECÍFICAS Diagnóstico y tratamiento D1. Procedimental. Aplica las normas de seguridad de equipos. D2. Procedimental. Realiza el análisis de una manera sistemática. D3. Cognitivo. Analiza, ordena e interpreta la información derivada de análisis, así como la proporcionada por el usuario con respecto al sistema. D4. Cognitivo. Tomar medidas con los equipos de instrumentación electrónica para la obtención de lecturas empleando técnicas, lenguaje y sistemas de unidades correspondientes Administración de tecnologías médicas D4. Cognitivo. Reconoce y resuelve problemas en la interfaz entre la tecnología y las ciencias de la salud, biología y medicina. D5. Procedimental. Supervisar el cumplimiento del plan de trabajo para asegurar el logro de las metas establecidas en el proyecto biomédico, verificando la ejecución de las actividades en tiempo y forma. D6. Procedimental. Gestionar la adquisición de los equipos biomédicos que cumplan las

3.8 Medidas de precaución y seguridad.

Exposiciones del profesor Paneles Aprendizaje colaborativo Visita guiada por el Departamento de Imagenología de un hospital para conocer el equipo de RM y las características particulares del área. Inicio de trabajo en equipo sobre proyecto asignado por intereses de estudio.

4. SONOGRAFÍA.

4.1 Principios de funcionamiento. 4.2 Diferenciación de estudios. 4.3 Definición de la técnica. 4.4 Definición y partes de los equipos. 4.5 Obtención de imágenes. 4.6 Modos de operación. 4.7 Manejo del equipo por personal. 4.8 Mantenimiento del equipo.

Describe los principios básicos de la obtención de imágenes por ultrasonido. Describe los componentes de los equipos de ultrasonido.

Autoaprendizaje Estudio individual. Búsqueda y análisis de información. Elaboración de ensayos. Aprendizaje interactivo Participación en clase Exposiciones del profesor Paneles Aprendizaje colaborativo Segundo avance de trabajo final en equipo.

Examen escrito Trabajo escrito con segundo avance de trabajo final

normativas hospitalarias vigentes para su uso en el sector salud. Consultoría D2. Cognitivo. Integrar conocimientos multidisciplinarios asociados a la ingeniería, biología y medicina. D3. Procedimental. Demuestra manejo de la legislación, reglamentación y normalización aplicables en el ámbito de la ingeniería biomédica.

5. MANEJO DE ESTUDIOS.

5.1 Manejo de imágenes analógicas/digitales. 5.2 Formatos de imágenes. 5.3 Protocolo DICOM. 5.4 PACS, RIS y HIS. 5.5 Manejo por personal. 5.6 Estaciones de trabajo. 5.7 Formatos de impresión. 5.8 Diferenciación de tecnologías.

Describe las diferentes tecnologías para el manejo de las imágenes obtenidas por los equipos. Desarrolla criterio propio para la toma de decisiones de manejo de estudios.

Autoaprendizaje Estudio individual. Búsqueda y análisis de información. Elaboración de ensayos. Aprendizaje interactivo Participación en clase Exposiciones del profesor Paneles Aprendizaje colaborativo Entrega final y exposición de trabajo en equipo.

Examen escrito. Trabajo escrito y presentación escrita y oral de trabajo final.




Curry, Thomas S. (1990). Physics of Diagnostic Radiology. Inglaterra: Lea&Febiger. William R. Hendee, E. Russell Ritenour (2002). Medical imaging physics. E.U.A.:

Wiley-Liss Stewart Carlyle Bushong (2010). Manual de radiología para técnicos. Física, biología

y protección radiológica. E.U.A.: ELSEVIER Siemens Healthcare (2015). Imanes, espines y resonancias. Alemania.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Técnicas de evaluación: Técnica informal: Observación, evaluación oral diaria. Técnica semi-informal: Presentación y exposición de investigación bibliográfica sobre los temas. Técnica formal: Exámenes por escrito; Trabajos por escrito. Tipos de evaluación: Diagnóstica, intermedia y final. Evaluación del curso

• Promedio de 4 exámenes parciales por escrito 70%.

• Participación del alumno en clase 10%.

• Trabajos escritos, tareas y exposiciones 20%.

• Presentación y exposición oral de trabajo final 10% Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL

DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:



c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando:

a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres materias básicas profesionales no acreditadas.

Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5




Clave: 08USU4053W

PROGRAMA DEL CURSO:

ERGONOMIA

DES: Salud



Clave de la materia: IBE06

Semestre: Sexto





Prácticas:


Créditos Totales:


80

Fecha de actualización: Agosto del 2018

Prerrequisito (s):

PROPOSITO DEL CURSO El curso promueve habilidades de análisis para la identificación de actividades de riesgo, generando las condiciones óptimas con propuestas de mejora, que impacten en las condiciones laborales apropiadas a las necesidades de las tareas que se llevan a cabo en las diversas organizaciones de salud, además, aumentar la productividad, disminución de costos, menor morbilidad en actividades laborales, a través de la determinación de los aspectos antropométricos, biomecánicos y de ergonomía ocupacional, considerando las condiciones ambientales y de normatividad, para el diseño de áreas de trabajo. Así mismo el estudiante adquiere antecedentes para la generación de productos con las mejores características ergonómicas, contribuyendo a la mejora en la calidad de vida de los individuos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR PROFESIONALES Cultura en salud: Desarrolla una cultura en salud adoptando estilos de vida saludable, interpreta los componentes del sistema y de la situación de salud prevaleciente, coadyuvando en el mejoramiento de la calidad de vida humana. Elementos conceptuales básicos: Introyecta la conceptualización de los elementos básicos del área de la salud e identifica su interacción para valorar y respetar en el trabajo interdisciplinario el papel de cada disciplina Prestación de servicios de salud: Proporciona servicios de salud integral de calidad a la sociedad, e interactúa en grupos inter, y multidisciplinarios, mediante la aplicación de métodos y técnicas orientadas a la operatividad de modelos y niveles de atención y prevención. Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. ESPECIFICAS Consultoría. Evalúa el sistema y su ambiente con objetividad identificando alteraciones, áreas de oportunidad y de crecimiento a través del análisis crítico formulando diversas propuestas.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

PROFESIONALES Cultura en salud D4. Promueve el mejoramiento de la calidad de vida humana atendiendo a indicadores de bienestar establecidos. Elementos conceptuales básicos D5. Relaciona los elementos salud y enfermedad con la persona y su ambiente. Prestación de servicios de salud D2. Aplica los métodos y técnicas para la conservación y/o recuperación de la salud en los diferentes grupos sociales. Ciencias fundamentales de la ingeniería D2. Resuelve problemas contextualizados que requieren la orientación espacial, a través del análisis, representación y solución por medio de procedimientos geométricos y algebraicos. D16. Interactúa con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción

1. CONCEPTOS DE ERGONOMÍA Y CONTROLES Y TABLEROS.

1.1. Conceptos básicos. 1.1.1 Definiciones, historia y alcance. 2.1.1 Sistema Hombre- Máquina. 3.1.1 La ergonomía y las

disciplinas relacionadas.

2.2 Controles y tableros. 2.1 conceptos y tableros. 2.2 Diseño y tipos de controles. 2.3 diseño y selección de herramientas.

Define los conceptos básicos de ergonomía. Relaciona los conceptos básicos de controles y tableros con la productividad. Diseña tableros y herramientas tomando en cuenta los conceptos ergonómicos para su uso en un área de trabajo. Analiza los sistemas Hombre-Máquina dentro de la ergonomía.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Exposición oral del estudiante, utilizando recursos informáticos. Debate y discusión dirigida. Aprendizaje basado en problemas reales.

Presentaciones orales

2. CONDICIONES FÍSICAS Y ERGONOMÍA OCUPACIONAL.

2.1 Condiciones físicas. 2.1.1 Iluminación. 2.1.2 temperatura. 2.1.3. Ruido. 2.1.4. Humedad. 2.1.5. Ventilación. 2.1.6. Vibración.

2.2. Ergonomía ocupacional. 2.2.1Estres en el trabajo. 2.2.2 Principios de ergonomía ocupacional.

2.3 Contaminantes químicos y biológicos.

Enuncia los conceptos básicos en relación a las condiciones físicas. Se relaciona con los conceptos de la ergonomía ocupacional. Debate en clase acerca de la aplicación, medición y evaluación de los efectos generados por las condiciones físicas y ambientales de la ergonomía ocupacional.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Exposición oral del estudiante, utilizando recursos informáticos. Debate y discusión dirigida. Aprendizaje basado en problemas reales

Presentaciones orales. Examen escrito: objeto de estudio 1 y 2.

humana para una mejor comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y el impacto a las condiciones de vida propia de los seres vivos. ESPECIFICAS Consultoría D3. Procedimental. Demuestra manejo de la legislación, reglamentación y normalización aplicables en el ámbito de la ingeniería biomédica. D7. Procedimental. Diseñar, desarrollar, utilizar y gestionar procedimientos experimentales, instrumentos y sistemas, para adquirir, analizar e interpretar datos de los sistemas biomédicos utilizando herramientas de la ingeniería.

3. ANTROPOMETRÍA

3.1 Concepto de antropometría. 3.2. Antropometría estática. 3.3. Antropometría dinámica. 3.4 Biomecánica.

Define antropometría. Presenta la biomecánica en un caso real. Registra diferentes medidas antropométricas utilizando los instrumentos adecuados como el antropómetro, tallimetro, báscula y goniómetros. Desarrolla los ejercicios para el cálculo de los percentiles para el diseño de herramientas y/o mobiliario. Diseña, mide, evalúa y aplica la antropometría y biomecánica en casos prácticos.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Exposición oral del estudiante, utilizando recursos informáticos. Debate y discusión dirigida.

Presentaciones orales. Examen escrito.

4. DISEÑO DEL ÁREA DE TRABAJO

4.1 Normas de seguridad e Higiene en el diseño del área de trabajo 4.2 Aplicación de la ergonomía ocupacional del área del trabajo 4.3. Aplicación de condiciones físicas del área de trabajo 4.4 Métodos de análisis ergonómicos

Analiza las Normas de Seguridad e Higiene. Utiliza los métodos de análisis ergonómicos en un caso real para su diseño y valoración. Diseña un área de trabajo y su representación en maqueta.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Exposición oral del estudiante, utilizando recursos informáticos. Debate y discusión dirigida.

Presentaciones orales. Examen escrito.

4.4.1. REBA 4.4.2. RULA 4.4.3. LEST 4.4.4. NIOSH.

4.4.5. OWAS

Aprendizaje basado en problemas reales




Mondelo P, Torada E, Barrau P. (1993). Ergonomía fundamentos. (Ed. ). UPC editores.

Mondelo P, Torada E, Barrau P. (1999). Ergonomía, Confort y Estrés térmico. (Ed. ) UPC editores.

Mondelo P, Torada E, Barrau P,. (Año). Ergonómia, Diseño de puestos de trabajo. UPC editores.

Mondelo P, Torada E, Barrau P,. Ergonomía, El trabajo en oficinas. UPC editores.

Cruz Gómez, J. Alberto, G. Andrés Garnica G. (2010). Ergonomia aplicada. Ecoe Editores.

CRITERIOS DE EVALUACION

Exposiciones, asistencia y participación individual 20%

Promedio de 3 exámenes parciales 80% Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIÓN Y

PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto medir

el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:

i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación al alumno sobre

el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.

b. No ordinarias, que serán:

i. Extraordinarias ii. A título de suficiencia;

c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere

como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del

60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar

por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las

clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo.

Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres materias básicas

profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no

se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4




Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO

IMAGENOLOGÍA MÉDICA

DES: Salud



Clave de la materia: IBIM06

Semestre: Sexto





Prácticas: 1

Trabajo extra-clase: 2

Créditos Totales: 80


80

Fecha de actualización: Noviembre 2018

Prerrequisito (s): Acústica y óptica

DESCRIPCIÓN DEL CURSO Proporciona los métodos y técnicas empeladas en el radiodiagnóstico para la generación de imágenes, así como los mecanismos, términos, indicaciones y contraindicaciones, ventajas y desventajas derivadas de este tipo de estudios. El estudiante adquiere los fundamentos básicos del origen y comportamiento de los rayos X, su naturaleza electromagnética y comportamiento dual, además promueve el desarrollo de habilidades en el campo del desempeño profesional del ingeniero biomédico para mantener el funcionamiento básico y operación de los equipos de rayos X, que mediante la aplicación de la tecnología genera, obtienen y procesan imágenes de diversas partes del cuerpo humano.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR PROFESIONALES Prestación de servicios de salud: Proporciona servicios de salud integral de calidad a la sociedad, e interactúa en grupos de inter, y multidisciplinarios, mediante la aplicación de métodos y técnicas orientadas a la operatividad de modelos y niveles de atención y prevención. Ciencias Fundamentales de la Ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. ESPECÍFICAS Diagnóstico y tratamiento: Detecta fallas en sistemas a través de un análisis metódico, determinando y realizando su tratamiento, permitiendo que la producción y/o servicio continúe dentro de los parámetros establecidos, optimizando costo y vida útil de los mismos. Consultoría: Evalúa el sistema y su ambiente con objetividad, identifica alteraciones, áreas de oportunidad y de crecimiento a través del análisis crítico formulando diversas propuestas.



APRENDIZAJE


recursos didácticos) EVIDENCIAS

PROFESIONALES Prestación de servicios de salud D1. Se integra en el trabajo inter y multidisciplinario para la atención a la salud. Ciencias Fundamentales de la Ingeniería D12. Estima las interacciones de la Ciencia y la Tecnología con la sociedad y el impacto de los desarrollos tecno-científicos con sus aplicaciones a la mejora de la calidad de vida de la sociedad. ESPECÍFICAS Diagnóstico y tratamiento D3. Procedimental. Identifica, formula y resuelve problemas en la interfaz entre la tecnología y las ciencias de la salud, biología y medicina. D1. Cognitivo. Comprende el funcionamiento normal de los sistemas.

1. FÍSICA RADIOLÓGICA. 1.1 Introducción a IM. 1.2 Características del átomo 1.3 Conceptos de ciencia radiológica. 1.4 Unidades en radiología. 1.5 Generación de RX. 1.6 RX e interacción con materia. 1.7 Obtención de imágenes

Describe la importancia de la generación de imágenes médicas y su aplicación. Describe la generación de rayos x para la formación de imágenes. Describe los factores y características que componen una imagen.

Autoaprendizaje (estudio individual, búsqueda y análisis de información, tareas individuales). Aprendizaje interactivo (clase magistral e interactiva maestro-alumno). Paneles

Tareas escritas

2. SISTEMA DE RADIOLOGÍA. 2.1 Sistema de rayos X. 2.2 Tubo de RX. 2.3 Generador de alto voltaje. 2.4 Consola de control.

Identifica los componentes generales de un sistema de rayos x, para su generación y manipulación.

Autoaprendizaje (estudio individual, búsqueda y análisis de información, tareas individuales). Aprendizaje interactivo (clase magistral e interactiva maestro-alumno). Paneles Aprendizaje colaborativo Visita guiada

Examen escrito

Consultoría D1. Procedimental. Elabora informes y emite juicios basados en un análisis crítico de la realidad. D2. Cognitivo. Integra conocimientos multidisciplinarios asociados a la ingeniería, biología y medicina.

3. SEGURIDAD RADIOLÓGICA. 3.1 Efectos de la radiación 3.2 Tipos de daños a la salud 3.3 Principio de ALARA 3.4 Medidas de protección para el

paciente 3.5 Medidas de protección para el

personal 3.6 Normatividad sobre seguridad

radiológica

Explica el daño biológico provocado por los diferentes tipos de radioactividad. Describe las medidas de seguridad que se deben tomar para los pacientes y usuarios.

Autoaprendizaje (estudio individual, búsqueda y análisis de información, tareas individuales). Aprendizaje interactivo (clase magistral e interactiva maestro-alumno). Paneles

Reporte escrito de visita al Departamento de Imagenología de un hospital para conocer las características en general del área y los equipos.

4. EQUIPOS DE RAYOS X CONVENCIONALES. 4.1 Equipo de RX fijo: Definición y partes del equipo. 4.2 Equipo de RX portátil:

Definición y partes del equipo. 4.3 Equipo de RX dental: Definición

y partes del equipo.

Describe los diferentes sistemas de rayos x convencionales, sus aplicaciones y componentes específicos.

Autoaprendizaje (estudio individual, búsqueda y análisis de información, tareas individuales). Aprendizaje interactivo (clase magistral e interactiva maestro-alumno). Paneles Aprendizaje colaborativo Visita guiada.

Presentación de temas; oral y escrito Examen escrito Informe con primer avance de trabajo final. Inicio de trabajo sobre maqueta que muestre el Departamento de Imagenología en un hospital de segundo nivel

5.EQUIPOS DE RX ESPECIALES 5.1 Mastógrafo: Definición y partes

del equipo. 5.2 Uso de medios de contraste en

estudios. 5.3 Tomógrafo: Definición y partes

del equipo.

Describe los sistemas de rayos x más complejos por su función, sus aplicaciones y componentes específicos.

Autoaprendizaje (estudio individual, búsqueda y análisis de información, tareas individuales). Aprendizaje interactivo (clase magistral e interactiva maestro-alumno).

Tareas escritas Examen escrito Plano con dibujo del área de imagenología de hospital

5.4 O-arm: Definición y partes del equipo.

Paneles Segundo avance de trabajo sobre maqueta que muestre el Departamento de Imagenología en un hospital de segundo nivel

6. EQUIPOS DE FLUOROSCOPÍA. 6.1 Fluoroscopio: Definición y

partes del equipo. 6.2 Arco en C: Definición y partes

del equipo. 6.3 Angiógrafo: Definición y partes

del equipo.

Describe el principio de fluoroscopía, los sistemas de rayos x que la implementan, sus aplicaciones y componentes.

Autoaprendizaje (estudio individual, búsqueda y análisis de información, tareas individuales). Aprendizaje interactivo (clase magistral e interactiva maestro-alumno). Paneles Aprendizaje colaborativo Visita guiada.

Tareas escritas Reporte escrito de visita al área de hemodinamia Término de trabajo sobre maqueta que muestre el Departamento de Imagenología en un hospital de segundo nivel Examen escrito Maqueta con el área de imagenología de hospital.

FUENTES DE INFORMACIÓN (Bibliografía, direcciones electrónicas)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios, ponderación e instrumentos)

William R. Hendee, E. Russell Ritenour (2002). Medical imaging physics. Wiley Liss. E.U.A. Stewart Carlyle Bushong (2010). Manual de radiología para técnicos. Física, biología y protección radiológica. ELSEVIER. E.U.A.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Técnicas de evaluación

• Técnica informal: Observación, evaluación oral diaria.

• Técnica semi-informal: Presentación y exposición de investigación bibliográfica sobre los temas.

• Técnica formal: Exámenes por escrito; Trabajos por escrito y maqueta final.

• Tipos de evaluación: Diagnóstica, intermedia y final. Evaluación del curso

• Cuatro exámenes parciales escritos 70% (teórico)

• Trabajos escritos, tareas y exposición oral del estudiante 20%

• Maqueta (trabajo final) 10%

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE




c. Especiales;

Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres

materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6




Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO

INGENIERÍA DE TEJIDOS

DES: Salud


Tipo de materia: Obligatoria

Clave de la materia: IBIT06

Semestre: Sexto





Prácticas: 1


Créditos Totales:

Total de horas semestre: 80


Prerrequisito (s): Biomateriales

PROPOSITO DEL CURS Presenta los principios básicos de ingeniería en tejidos: el uso de los principios y métodos de la ingeniería, la biología y la bioquímica orientados al estudio integral de la estructura y la función de los tejidos normales y patológicos de los individuos, y la necesidad del desarrollo de sustitutos biológicos para restaurar, mantener o mejorar su función. El estudiante valora la creciente necesidad de órganos y tejidos orgánicos que ha llevado a los investigadores a plantear la posibilidad de utilizar células y materiales de diversa naturaleza para la reconstrucción de órganos y tejidos, como respuesta a uno de los problemas más graves y costosos de la salud humana.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR PROFESIONALES Cultura en salud: Desarrolla una cultura en salud adoptando estilos de vida saludable, interpreta los componentes del sistema y de la situación de salud prevaleciente, coadyuvando en el mejoramiento de la calidad de vida humana. Elementos conceptuales básicos: Introyecta la conceptualización de los elementos básicos del área de la salud e identifica su interacción para valorar y respetar en el trabajo interdisciplinario el papel de cada disciplina. Ciencias fundamentales de la Ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. ESPECÍFICAS Desarrollo Biomédico: Aplica los principios y herramientas de la ingeniería, la ciencia y la tecnología al diseño y desarrollo de proyectos de investigación básica y aplicada para la resolución de problemas médicos y biológicos que indican positivamente en la salud de la comunidad, tanto en contextos públicos como privados.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

PROFESIONALES Cultura en salud D6. Clasifica, ordena y explica los factores causales de los principales problemas de salud. Elementos conceptuales básicos D5. Relaciona los elementos salud y enfermedad con la persona y su ambiente. Ciencias fundamentales de la ingeniería D6. Emplea un lenguaje científico en salud e ingeniería para el desarrollo de habilidades comunicativas con ética en la socialización del conocimiento. D12. Estima las interacciones de la

1. INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE TEJIDOS.

1.1 Definiciones y disciplinas relacionadas. 1.2 Regulaciones y legislaciones en México. 1.3 Historia y orígenes de la ingeniería de tejidos. 1.4 Impacto y relevancia del desarrollo de la biología en el mundo de hoy. 1.5 Técnicas básicas de laboratorio, biología molecular. 1.5.1 Recombinación de ADN. 1.5.2 Clonación. 1.5.3 Ingeniería Metabólica y Proteica.

Relata el desarrollo y la evolución de la ingeniería en tejidos Define los conceptos básicos de regeneración y reparación celular.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo colaborativo. Aprendizaje por proyecto. Exposición oral por el estudiante. Consulta bibliográfica en biblioteca virtual. Evaluación diagnóstica.

Quizz Tarea de investigación Presentación de tema de proyecto. Exposición. Examen escrito.

2. MEDICINA REGENERATIVA.

2.2 Definiciones. 2.3 Mecanismos de regeneración celular. 2.3.1 Mecanismos de diferenciación. 2.3.2 Diferenciación celular y estrés de ambiente celular. 2.3.3 Regeneración de tejidos. 2.4 Células madre en medicina regenerativa. 2.5 Prácticas médicas actuales.

Distingue los procesos de vasculogénesis y angiogénesis, así como los factores que influyen.


Quizz Tarea de investigación Avance de proyecto. Exposición. Examen escrito

Ciencia y la Tecnología con la sociedad y el impacto de los desarrollos tecno-científicos con sus aplicaciones a la mejora de la calidad de vida de la sociedad. ESPECIFICAS Desarrollo biomédico D2. Procedimentales. Realiza lectura crítica de la bibliografía pertinente. D5. Vincula los resultados de las investigaciones a la problemática de salud.

3. TERAPIAS DE LA INGENIERÍA DE TEJIDOS.

3.1 Generalidades. 3.2 Terapia celular.

3.2.1 Aislamiento de células madre en cultivo.

1.3 Terapia génica. 1.3.1 Reprogramación celular.

3.2 Terapia biológica. 3.2.2 Inmunoterapias. 3.2.3 Inmunosupresión. 3.2.4 RNA de interferencia.

3.3 Nanotecnología. 3.3.2 Nanomedícina y farmacología molecular.

3.3.3 Distribución y eliminación de fármacos.

Explica la respuesta del sistema inmune, identificando los principales problemas en trasplantes e implantación de prótesis.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo colaborativo. Aprendizaje por proyecto. Exposición oral por el estudiante. Consulta bibliográfica en biblioteca virtual.

Evaluación diagnóstica.

Quizz Tarea de investigación Avance de proyecto. Exposición. Examen escrito

4.1 LÍNEAS CELULARES. 4.1.1 Organización de las células y tipos de tejido. 4.1.2 Componentes del medio de cultivo. 4.1.3 Factores de crecimiento. 4.1.4 Medioambiente de cultivo. 4.1.5 Desarrollo tisular y control de microambiente. 4.1.6 Desarrollo de fundamentos tecnológicos requeridos para el incremento de la viabilidad de la ingeniería de tejidos.

4.2 Biomateriales. 4.2.1 Anadamios. 4.2.1.1 Interacciones entre célula y matriz extracelular. 4.2.1.2 Elastina y andamios Descelularizados. 4.2.2 Moléculas de matriz celular y sus

Identifica las propiedades y aplicaciones de las células madre en la regeneración y fabricación de tejidos. Analiza las aplicaciones actuales y las razones de éxito, así como posibles adaptaciones y mejoras.


Quizz Tarea de investigación Proyecto final integrador Exposición. Examen escrito primera parte 4.1. Segunda parte 4.2 y 4.3

ligandos. 4.2.3 Inducción de la respuesta biológica con nanopartículas. 4.2.3.1 Biosensores y marcadores biológicos.

4.3 Órganos artificiales y bioartificiales. 4.3.1 Cultivos tridimensionales. 4.3.2 Regeneración de nervios y recuperación de funciones. 4.3.2.1 Neurogénesis en células adultas. 4.3.2.2 Angiogenesis.

4.3.3 Regeneración de tejidos y aplicación clínica. 4.3.4 Respuesta inflamatoria e inmune.



Bronzino, J. D., Donald R. Peterson.(2006). Tissue Engineering and Artificial Organs. (3ª. Edición). CRC Press Taylor & francis. Boca Raton, Florida. https://books.google.com.mx/books?isbn=0849321239 Biblioteca digital intech.

https://www.intechopen.com/books

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evaluación parcial

• Examen escrito 65%

• Trabajos (exposición, tareas, quiz, etc.) 25%

• Presentación tema de proyecto y avances 10% Evaluación final

• Promedio de evaluación parcial 30%

• Proyecto final integrador: o Entrega de protocolo 25% o Exposición oral de proyecto 5%

• Examen final integrador 40% Acreditación del curso. De acuerdo con el REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA:

https://www.google.com.mx/search?tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Joseph+D.+Bronzino%22

https://www.google.com.mx/search?tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Donald+R.+Peterson%22

https://books.google.com.mx/books?isbn=0849321239

https://books.google.com.mx/books?isbn=0849321239

https://www.intechopen.com/books

CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán: i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento. b. No ordinarias, que serán: i. Extraordinarias ii. A título de suficiencia; c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4




Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO

SISTEMAS ANALÓGICOS

DES: Salud



Clave de la materia: IBSA06

Semestre: Sexto





Prácticas: 2


Créditos Totales:


64


Prerrequisito (s): Análisis de Circuitos II Lenguaje de programación I

PRÓPOSITO DEL CURSO Introduce al estudiante al proceso analógico de señales en sistemas reales, referente a la estructura, características y uso de circuitos analógicos integrados, con orientación práctica de algunos conceptos más utilizados para el control de variables analógicas en sistemas de regulación sencillos. Así mismo adquiere una visión general de la amplia aplicación en sistemas electrónicos, sistemas de comunicaciones, instrumentos de medición, equipos de control, entre otros. El curso lo prepara para elecciones juiciosas y razonadas en el planteamiento de soluciones a problemas multidisciplinarios en la práctica de la Ingeniería Biomédica.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la Ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. BÁSICAS Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. ESPECÍFICAS Diagnóstico y tratamiento: Detecta fallas en sistemas a través de un análisis metódico, determinando y realizando su tratamiento, permitiendo que la producción y/o servicio continúe dentro de los parámetros establecidos, optimizando costo y vida útil de los mismos.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BÁSICAS Información digital D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería D8. Desarrolla propuestas teórico y/o experimentales al estudio de problemas básicos de ingeniería, ciencias y tecnología, abstrayendo la realidad a modelos matemáticos, evaluando las diferentes soluciones acordes a las características del problema, con la realización de pruebas para elegir la mejor solución de acuerdo con las necesidades.

1. MEDICIÓN DE SEÑALES.

1.1 Formas de onda. 1.2 Generador de funciones. 1.3 Multímetro. 1.4 Osciloscopio.

Configura el generador de funciones para obtener una señal deseada. Mide los parámetros de señales eléctricas.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo colaborativo. Exposición oral por el estudiante. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Trabajo experimental.

Medición de parámetros de la señal eléctrica deseada.

2. SIMULACIÓN DE CIRCUITOS. 2.1 Funciones básicas del software simulador de circuitos electrónicos. 2.2 Instrumentos virtuales del simulador (Causa efecto). 2.3 Construcción y simulación de circuitos.

Utiliza archivos de simulación de circuitos. Implementa instrumentos virtuales en el software de simulación. Crea y verifica el funcionamiento de circuitos simulados.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo colaborativo. Aprendizaje por proyecto. Simulación Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Obtención del circuito en el software virtual de simulación.

D10. Realiza proyectos, dispositivos y aparatos sencillos aplicados a necesidades concretas, utilizando conocimiento básico de ingeniería y sus aplicaciones a la salud. D.15 Actitud en innovar al hacer modelados y simulaciones que demuestren la viabilidad de los proyectos de ingeniería. ESPECIFICAS Diagnóstico y tratamiento D2. Cognitivo. Identifica las alteraciones en los parámetros de los sistemas. D4. Toma medidas con los equipos de instrumentación electrónica para la obtención de lecturas empleando técnicas, lenguaje y sistemas d unidades correspondientes.

Trabajo experimental.

3. DIODOS. 3.1 Semiconductores. 3.2 Conversión de CA a CD. 3.2.1 Rectificación de media onda. 3.2.2 Filtrado con capacitadores. 3.3 Reguladores de tensión. 3.3.1 Diodo zener. 3.3.2 Reguladores de tensión integrados. 3.4 Diodo emisor de luz.

Define diodos rectificadores y capacitores con base en requerimientos. Crea una fuente de voltaje. Crea circuitos luminosos.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo colaborativo. Aprendizaje por proyecto. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Trabajo experimental.

Prototipo de fuente de voltaje y de circuitos luminosos. Examen escrito.

4. TRANSISTORES. 4.1. Transistor bipolar. 4.1.1 Curvas características. 4.1.2 Operación en corte y saturación. 4.1.3 Ganancia. 4.2 Transistor de efecto de campo. 4.2.1 Tipos de FET. 4.2.2 Operación del MOSFET.

Crea un circuito para amplificación de señal con BJT. Crea un circuito para conmutación con BJT. Crea un circuito con MOSFET.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo colaborativo. Aprendizaje por proyecto. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Trabajo experimental

Elaboración de circuitos amplificadores de señales: BJT, conmutación BJT y con MOSFET.

5. ELEMENTOS ÓPTICOS. 5.1. El LED. 5.2. El IR LED. 5.3. El fotodiodo. 5.4 Elementos optoacopladores.

Construye circuitos de uso cotidiano para aplicarlo a la ingeniería biomédica. Construye elementos ópticos para comprobar hipótesis formuladas dentro del aula.


Construcción del circuito de uso cotidiano con aplicaciones en biomedicina. Construcción de elementos ópticos y comprobación de hipótesis.

6. AMPLIFICADORES OPERACIONALES. 6.1. Principios de funcionamiento. 6.2. Configuraciones. 6.3 Amplificador de instrumentación.

Construye circuitos con las configuraciones de lazo abierto y lazo cerrado. Construye un amplificador de instrumentación.


Prototipo de circuito configurado con lazo abierto y cerrado. Prototipo (amplificador) Examen escrito

7. MONITOREO DE SEÑALES ANALÓGICAS. 7.1. Uso de dispositivos electrónicos como

elementos de monitoreo.

Emplea el equipo electrónico optimo necesario para monitorear señales analógicas

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo colaborativo. Recursos digitales y Tecnologías para el

Monitoreo de señales analógicas con el equipo electrónico óptimo.

Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Trabajo experimental

8. DESARROLLO DE PROYECTOS. 8.1 Desarrollo de proyectos.

Desarrolla proyecto final para la aplicación de conceptos, leyes, teorías y equipos electrónicos, utilizados durante el desarrollo del curso.

Trabajo experimental Aprendizaje por proyecto Trabajo colaborativo

Proyecto final integrador. Examen escrito.




Boylestad, R. (1997). Electrónica teoría de circuitos. México: Prentice Hall. Coughlin, R. (1999). Amplificadores operacionales y circuitos integrados lineales.

México: Prentice Hall Hispanoamericana. Perez, J. Col. (2000). Simulación y electrónica analógica prácticas y problemas.

México: Alfaomeg. Coughlin, R. (1999). Amplificadores operacionales y circuitos integrados lineales.

México: Prentice Hall Hispanoamericana.

EVALUACION DEL CURSO: Evaluación parcial del curso

• Examen parcial escritos 60%

• Trabajo experimental 40% Evaluación final

• Promedio de 3 parciales 50 %

• Aportación del Proyecto final 20 %

• Reporte de Proyecto final 20 %

• Exposición del Proyecto 10 %

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE


i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las

materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.


c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres

materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6

Objeto de estudio 7

Objeto de estudio 8




Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO

TEORÍA DE CONTROL

DES: Salud



Clave de la materia: IBTC06-13

Semestre: Sexto





Prácticas:


Créditos Totales:


64

Fecha de actualización: Agosto del 2018

Prerrequisito (s): Sistemas digitales

PROPÓSITO DEL CURSO Presenta un enfoque global introductorio y multidisciplinario a los conceptos básicos de la Teoría de Control y sus aplicaciones, proporcionando al estudiante métodos y técnicas de actualidad, útiles para modelar, analizar, planificar y diseñar controladores, mediante el uso de microcontroladores, basados en el espacio de estados, con leyes de control electrónico de flexible implementación en procesadores digitales a fin de cumplir objetivos específicos de estabilidad y comportamiento. Se guía al estudiante en el uso de herramientas computacionales para el modelado integral de sistemas y el análisis y diseño de controladores, orientados hacia los sistemas de control computarizados, elementos necesarios en la realización de un desempeño óptimo de los sistemas dinámicos, en la ejecución de operaciones repetitivas y rutinarias, así como, en mejoras a la productividad y seguridad de diversos procesos, entre otros.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BASICAS Trabajo en equipo y liderazgo: Interactúa en grupos inter, multi y transdisciplinarios de forma colaborativa para compartir conocimientos y experiencias de aprendizajes que contribuyan a la solución de problemas; y coordina la toma de decisiones que inspiran a los demás al logro de las metas de desarrollo personal y social. Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Elementos conceptuales básicos: Introyecta la conceptualización de los elementos básicos del área de la salud e identifica su interacción para valorar y respetar en el trabajo interdisciplinario el papel de cada disciplina. ESPECÍFICAS Diagnóstico y tratamiento: Detectar fallas en sistemas a través de un análisis metódico, determinado y realizando su tratamiento, permitiendo que la producción y/o servicio continúe dentro de los parámetros establecidos.

Consultoría: Evalúa el sistema y su ambiente con objetividad identificando alteraciones, áreas de oportunidad y de crecimiento a través del análisis crítico formulando diversas propuestas.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BASICAS Trabajo en equipo y liderazgo D2. Desarrolla habilidad de negociación ganar-ganar. D8. Identifica la diversidad y contribuye a la conformación y desarrollo personal y grupal. Información digital D5. Opera sistemas digitales e información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware. PROFESIONALES Elementos conceptuales básicos D6. Identifica su participación e interacción para valorar el quehacer de cada miembro del equipo de salud respetando sus ámbitos de acción. ESPECÍFICAS Diagnóstico y tratamiento D3. Procedimental. Identifica, formula y resuelve problemas en la interfaz entre la tecnología y las ciencias de la salud, biología y medicina. D3. Cognitivo. Analiza, ordena e interpreta la información derivada del análisis asi como la proporcionada por el usuario con respeto al sistema.

1.DEFINICIONES GENERALES. 1.1 Conceptos básicos. 1.2 Características generales de control de

lazo abierto y del control de lazo cerrado.

1.3 Ejemplos ilustrativos de análisis de control.

Define conceptos generales de Teoría de Control. Distingue entre sistemas de Lazo abierto y Lazo cerrado.

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Ejercicios

2.MODELADOEN EL DOMINIO DE LA

FRECUENCIA.

2.1 Transformada de Laplace. 2.2 Concepto intuitivo de estabilidad. 2.3 Funciones de transferencia de redes

eléctricas. 2.4 Obtención de funciones de

transferencia de sistemas físicos. 2.5 Diagrama de flujo de señales. 2.6 Diagrama de Bloques. 2.7 Álgebra de Bloques.

Resuelve transformadas de Laplace. Distingue si un sistema es estable o no, y el por qué, en términos de la frecuencia (dominio de s.) Encuentra FT en redes RLC, y en sistemas físicos. Define el sistema mediante ecuaciones de estado, DFS o DB. Reduce DB utilizando álgebra de bloques.

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Trabajo experimental. Ejercicios. Aprendizaje por proyecto. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Modelo del controlador en el dominio de la frecuencia. Examen escrito.

3. MODELADO EN EL DOMINIO DEL

TIEMPO.

3.1 Antitransformada de Laplace.

Encuentra la Antitransformada de Laplace para encontrar la solución

Clase magistral e interactiva maestro – alumno.

Modelo del controlador en el dominio del tiempo.

Consultoría D2. Cognitivo. Integrar conocimientos multidisciplinarios asociados a la ingeniería, biología y medicina. D5. Procedimental. Utiliza en forma eficiente herramientas de análisis, diseño, cálculo y ensayo en el desarrollo de productos y servicios biomédicos. D6. Procedimental. Identifica, formula y resuelve problemas en la interfaz entre la tecnología y las ciencias de la salud, biología y medicina.

3.2 Diagrama de Bloques. 3.3 Concepto intuitivo de estabilidad. 3.4 Obtención de funciones de transferencia de sistemas físicos.

a la ecuación diferencial planteada en la FT. Distingue si el sistema es estable desde el punto de vista del tiempo.

Trabajo experimental. Ejercicios. Aprendizaje por proyecto. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Examen escrito.

4. CARACTERÍSTICAS Y MODOS DE

CONTROL.

4.1 Modo de control ON-OFF. 4.2 Modo de control por histéresis. 4.3 Modo de control proporcional. 4.4 Modo de control integral. 4.5 Modo de control derivativo. 4.6 Modo de control proporcional-integral. 4.7 Modo de control proporcional-

derivativo. 4.8 Modo de control proporcional-integral-derivativo.

Identifica los distintos modos de control. Desarrolla de manera analógica los controladores P, PI, PD, PID. Diseño de un sistema de lazo cerrado controlado por histéresis utilizando un microcontrolador, PLC, etc.

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Trabajo experimental. Aprendizaje por proyecto. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Proyecto final integrador. Examen escrito.



Ogata, K. (2003). Ingeniería de control moderna. Pearson Educación. España. Hernández.R. (2010). Introducción a los sistemas de control. (1ª. Ed). Pearson Prentice Hall. México.

CRITERIOS DE EVLAUCIÓN Evaluación del curso Se toma en cuenta para integrar calificaciones parciales:

• 3 exámenes parciales 20% (cada uno)

• Prácticas (modelos) 20% Es requisito indispensable tener revisadas al menos el 85% de las prácticas para tener derecho a esta proporción de la calificación.

• Proyecto final 20% (proyecto funcionando en tiempo y forma).

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIÓN Y

PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:



c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo.

Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres materias básicas

profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Documents

DES: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA Programa …fm.uach.mx/portal/2019/09/03/SEXTO SEMESTRE.pdf · 5.3 La distribución de Poisson 5.4 La distribución normal 5.4.1 La desviación