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7/24/2019 desarrollo axiologico (2)
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DESARROLLOAXIOLGICO
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LA AXIOLOGA
ES EL SISTEMA FORMAL PARAIDENTIFICAR Y MEDIR LOSVALORES.
ES LA ESTRUCTURA DE VALORESDE UNA PERSONA LA QUE LEBRINDA SU PERSONALIDAD, SUSPERCEPCIONES Y DECISIONES.
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AXIOLOGA
=
A
VALORES
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RAMAS DE LA AXIOLOGA
ETICA:EN CUANTO A LA TEORIA DE
LOS VALORES MORALES O DELO BUENO
ESTETICA: EN CUANTO A LA TEORIA DE
LOS VALORES ARTISTICOS O
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LA AXIOLOGA NO SOLO
SE ENCARGA DEESTUDIAR LOS VALORESPOSITIVOS SINO
TAMBIEN LOS VALORESNEGATIVOS,
ANALIZANDO LOSPRINCIPIOS QUEPERMITEN CONSIDERAR
QUE ALGO ES O NO
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LAS PERSONASSOMOS DIFERENTES,TODOS PENSAMOS DE
MANERA DISTINTA ELUNO DEL OTRO. LA
AXIOLOGA ES LACIENCIA QUE ESTUDIACOMO PENSAMOS
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LA AXIOLOGIAESTUDIA COMO LASPERSONAS
DETERMINAN ELVALOR DE LAS COSAS
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QU SON
LOS
VALORES!
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SON LAS SISTESS DE
REACCIONESSUBJETIVAS" ES DECIR,
CUANDO ESTOSREPRESENTAN UN
MEDIO PARA LLEGAR A
UN FIN FRENTE ACUALIDADES QUE SE#ALLAN EN EL OBJETO,
SIN MENCIONAR
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LOS VALORESORIENTAN LAS ACCIONES
ESPECIFICAS QUE
REALIZAN LASPERSONAS EN LOSDIVERSOS ESPACIOS EN
DONDE PARTICIPAN
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$EL VALOR ES AQUELLO QUE#ACE A UN SER DIGNO DEEXISTIR Y A UNA ACCIN
DIGNA DE SER REALIZADA%ROMANO GUARDINI
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VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO POR LOSBIENES DE LOS
DEM&S
OBEDIENCIA
GENEROSIDAD CONSTANCIAY
PERSEVERANCIA
PUNTUALIDADY
ORDEN
EMPATA
CONCIENCIA
AUTOCONTROL
RESPETO
BONDAD
SINCERIDAD
NO VIOLENCIA
COLABORACIN
MODALES
CIVISMO
CONSIERACIN
TOLERANCIA
JUSTICIA
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CLASIFICACIN
DEVALORES
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VALORES MORALES
SON LOS QUE NOSCONSTRUYEN COMO
PERSONAS, NOS #ACEN MAS#UMANOS, PERO SOLO SEPODRAN ALCANZAR DIC#OS
VALORES MEDIANTE ELESFUERZO Y SIENDO
PERSEVERANTES .
EJEMPLO:
USTICIA LIBERTAD Y
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VALORES TICOS
SON MEDIOS ADECUADOS PARACONSEGUIR NUESTRAS FINALIDADES.
ENTRE ESTOS TENEMOS:
#ONESTIDAD, TOLERANCIA, JUSTICIA,
PERTENENCIA, SOLIDARIDAD,LEALTAD, SINCERIDAD, #UMILDAD,RESPONSABILIDAD Y RESPETO
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VALORES INFRAHUMANOSSON AQUELLOS QUE SI
PERFECCIONAN AL #OMBRE, PERO
EN ASPECTOS MAS INFERIORES QUECOMPARTEN CON TROS SERESCOMO LOS ANIMALES.
EJEMPLO:
EL PLACER, LA FUERZA, LA AGILIDAD,LA SALUD, ETC
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VALORES HUMANOS
INFRAMORALESSON AQUELLOS VALORES QUE SON
EXCLUSIVOS DEL #OMBRE, ENTRE
ELLOS TENEMOS LOS VALORESECONMICOS, LA RIQUEZA, EL XITO,LA INTELIGENCIA, EL CONOCIMIENTO,
EL ARTE, EL BUEN GUSTO.
DE MANERA SOCIAL: LA PROSPERIDAD,EL PRESTIGIO, LA AUTORIDAD, ETC.
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VALORES INSTRUMENTALES
TAMBIEN SE LLAMAN VALORESMEDIOS O VALORES PORREFERENCIA, ESTOS SON
COMPORTAMIENTOSMEDIANTE LOS CUALES
CONSEGUIMOS LOS FINESDESEADOS
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VALORES TERMINALESSON LOS MAS ABSTRACTOS Y DE INNEGABLE
UNIVERSALIDAD" DE ESTOS VALORES UNOSSON LOS PERSONALES Y OTROS LOS
INTERPERSONALES. ENTRE ESTOS EST&SLA AMISTAD, PRECIO, ARMONIA INTERIOR,
AUTOESTIMA, BELLEZA, ESTABILIDAD,IGUALDAD, PAZ MUNDIAL, SALVACIN,
LIBERTAD, PLACER, PROPERIDAD,REALIZACIN, SABIDURA, FAMILIA,FELICIDAD, PLENITUD, VITALIDAD, AMOR.
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EL DESARROLLO AXIOLGICO Y LAFUNCIN DE LOS VALORES SEGN MAX
SCHELER PATRONES QUE SIRVEN PARA GUIAR LA VIDA
DEL SER #UMANO
ORIENTAN LA ACTIVIDAD #UMANA EN
SITUACIONES EN SITUACIONES CONCRETAS DELA VIDA
INFLUYEN EN LA PERCEPCIN QUE NOSFORMAMOS DE LOS DEM&S Y SIRVEN INCLUSOPARA JUZGAR A LOS DEMAS
CONSTTUYEN UN PLAN GENERAL DE APOYO YAYUDA PARA RESOLVER CONFLICTOS
SIRVEN PARA MANTENER Y EXALTAR LAAUTOESTIMA
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DESARROLLO AXIOLGICO YCARACTERSTICAS DE LOS VALORES
(MAX SCHELER)
LOS VALORES NO SON COSAS, SON MASBIEN PROPIEDADES
SON INTEMPORALES E INALTERABLES. SON POR LO TANTO ENTES IDEALES
SON BIPOLARES
SE INSTITUYEN EMOCIONALMENTE SON JERARQUICOS E INDEPENDIENTES
DE LOS INDIVIDUOS Y EPOCAS
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CONSTRUCCIN DEL VALOR: EDUCAR ESUN DIALOGO SOBRE VALORES
EDUCAR A UN NI'O NO ES FACIL, #AY QUE SER PACIENTES YPERSEVERANTES EN CUANTO A SU EDUCACIN
QUE LOS NI'OS ADQUIERAN CORRECTOS VALORES DEPENDER& NOSOLO DE SU PROPIO CAR&CTER, SINO DE LO QUE APRENDAN EN ELSENO FAMILIAR
LOS NI'OS NECESITAN DE ALGUIEN QUE LOS GUIE, LOS ANIME Y LOSAYUDE EN EL TRASCURSO DE SU VIDA. NECESITAN SENTIRSE
APOYADOS, VALORADOS Y QUERIDOS. LA VIDA ES DURA Y DIFICILY TARDE O TEMPRANO, LOS NI'OS TENDR&N
QUE TOMAR SUS PROPIS DECISIONES" QUE #AGAN LO CORRECTODEPENDER& DE LA EDUCACIN QUE SE LES #AYA DADO Y DE LOSVALORES TRASMITIDOS
LA SITUACIN CRITICA DE LOS VALORES TICOS QUE SE OBSERVA ENLA SOCIEDAD DEMANDA QUE LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LA MISMA
SOCIEDAD REPLANTEEN SUS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS TICOS. LOS VALORES ES UN TRABAJO DE SIEMBRA, YA QUE STOS NO SE
TRANSMITEN VIA GENTICA" ES A TRAVS DEL EJEMPLO, LA REFLEXNY LA SUPERACIN PERSONAL COMO SE LOGRA LA INCORPORACIN DELOS MISMOS.
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ROL DE LOS PADRES
SER PADRES EJEMPLARES: Debe!" #$%$ e&
&'e"$! #&e$#!$ *e$ "# "!!" ! &!" +!,!$%!"+!! -'e$e!" -'e "e%& . "e +!,!$e& &'e"$!"/#0!"
COMUNICACIN: Debe!" %b$#$&!" % 1!" /#0!"/%b1%$ 2e &'e"$!" "e#e&!" . ,e&"%#e&!" ,%$%
-'e e11!" "e %b$%& % &!"!$!" REDUCIR LOS IMPACTOS NOCIVOS: 1% e1e*#"#3&
1!" *#2e!0'e4!" #&e$&e . e& 4e&e$%1 !2! "' e&!$&!e"5& +%$4%2! 2e #,%+!" &e4%#*!" -'e #&6'#$5& e&"' +!&2'+%7 E" +!&*ee&e %"e4'$%$"e 2e -'e 1! -'e
*e . 2e -'e 1%" ,e$"!&%" +!& 1%" -'e "e $!2e% "e%&1%" %" #23&e%"
SABER CORREGIR: H%. -'e 8$e&%$ 1%" +!&2'+%"&e4%#*%" e9,1#+%$ 1%" +!&"e+'e&+#%" 2e "' %+#'2("#e,$e +!& '& 1e&4'%0e %2%,%2! % 1% e2%2 .
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ROL DE LA ESCUELA EN APRENDER AVIVIR
$EDUCAR EN VALORES TIENDE MAS A PREOCUPARSE PORLO QUE LOS NI'OS SEAN MAS QUE POR LOS QUE
SEPAN%
$QUE SENTID TIENE CONOCER VALORES CONCEPTUALES,QUE SE ASIMILAN CON CELERIDAD, SINO SE
INTERIORIZ SU ACTITUD QUE ES MAS LENTA DEAPRENDER%
PROFESOR ANTONIO LLOPIZ
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PROTAGONISTA PRINCIPAL: DOCENTESTUTORES MADRES COMUNITARIA7
IMPULSAR LOS VALORES COMO BASE DE TODAS LASASIGNATURAS ACADEMICAS, LAS CUALES LESFACILITEN AL NI'O A ASUMIR CONDUCTASRESPONSABLES, TOLERANTES, DE TRABAJO, DEUNIN, DE RESPETO, DE SOLIDARIDAD
PROMOCIONAR ACTIVIDADES DE CONVIVENCIA ENTREPADRES E #IJOS.
APOYAR E IMPULSAR LA COMUNICACIN PADRE(#IJOSA TRAVS DE ACTIVIDADES SENCILLAS .
PROMOVER DENTRO DE LA EDUCACIN FORMAL, EL
DESARROLLO DE PERSONAS ETICAS, LIBRES YRESPONSABLES, CON CAPACIDAD PAR UNAINTERACCION PERSONAL Y SOCIAL TOLERANTE,DEMOCRATICA Y CONSTRUCTIVA, FOMENTANDO ELEQUILIBRIO ENTRE LO ACADEMICO Y LOS VALORESQUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL
NI'O.
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INSPIRAR A LOS C#ICOS EN LA ELECCION DE
SUS VALORES PERSONALES Y A CONOCERMETODOS PRACTICOS PARA DESARROLLARLOS YPROFUNDIZAR EN ELLOS.
CONTRARESTAR LA INFLUENCIA NEGATIVA, ENCUANTO A LA ENSE'ANZA DE VALORES
EQUIVOCOS, QUE EN SU MAYORIA TRANSMITENALGUNOS MEDIOS DE COMUNICACIN
LOS VALORES SE DEBEN ENSE'AR EN TODASLAS DISCIPLINAS DE MANERA TRASVERSAL
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DE > A ? A=OS
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DE ? A @ A=OS
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DE A A=OS
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A PARTIR DE LOS A=OS
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DE A A=OS
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A PARTIR DE LOS ?> A=OS
L)* 14)* 2 1) *)1 521 14)* ;6421 2 *074732;+4)*, 5215) @*43)* 3);) 6*@/043)*" 541132;+4)* 0;)7 3);6)752;415)
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*0* 77)7* 6)7 *@ *)8)*, 6272 /0 >22113)15721) *0* 67)64)* >28)7*.
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$EL MUNDO NO ESPARA DEJARLO SER
MUNDO DE
CUALQUIERMANERA, SINO
PARA #ACERLONUESTRO MUNDO A