8/16/2019 Desarrollo de La Inteligencia de 6 a 12 Años

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DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA DE 6 A 12 AÑOS.

DE 6 AÑOS A 12 AÑOSCARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS

Simple y global

•  Al principio, los niños orman

concep!os "e s# mismos "e

car$c!er global

Dierencia"o y ar!ic%la"o

•  A me"i"a &%e a'an(a el "esarrollo se

)acen "is!inciones m$s precisas y

ar!ic%la"as* Arbi!rarias y cambian!e

• +os niños m$s pe&%eños

cambian rec%en!emen!e s%

a%!oe'al%acin, &%e se reali(a

bas$n"ose en e'i"encias

e!ernas*

Co)eren!e y es!able

• Conorme crece los niños empie(an a

basarse m$s en -%icios propios y en la

e'al%acin "e la e'i"encia, ganan"o

s% a%!o concep!o en co)erencia y

es!abili"a"*Concre!o

• +os niños m$s pe&%eños se

cen!ran m$s en los aspec!os

#sicos e.!ernos y 'isibles*

 Abs!rac!o

• +a !en"encia &%e se sig%e conorme

a'an(a el "esarrollo es ir "an"o m$s

pero en las a%!o"escripciones a los

aspec!os no 'isibles, sobre !o"o en las

carac!er#s!icas sociales y psicolgicas* Absol%!o

•  Al principio el a%!o concep!o "e

"eine sin incl%ir ning%na

reerencia a los o!ros, en

!/rminos absol%!os*

Rela!i'o

• Es!e concep!o "e s# mismo 'a "an"o

paso a o!ro m$s rela!i'o y compara!i'o

&%e se "eine bas$n"ose en las

comparaciones con los o!ros*0%blico o en!orno

• +os niños m$s pe&%eños no

"is!ing%en en!re los

sen!imien!os pri'a"os e in!ernosy la con"%c!a e.!erna y p%blica*

0ri'a"o o in!erno

• +os niños mayores consi"eran s% yo

pri'a"o o in!erno como s% a%!/n!ico

yo*

DESARROLLO SOCIO AFECTIVO

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Antes de los 6 años A partr de 6!" años A partr de los 1# años$ara$ter%st$as $ara$ter%st$as Cara$ter%st$as

Diic%l!a" para "ierenciaslas "is!in!as perspec!i'as

Toma en consi"eracins%cesi'a "e %na y o!rapersona

Consi"eracin "eperspec!i'as sim%l!$neas y"es"e el p%n!o "e 'is!a "e

!erceras personas*Capaci"a" para "ierenciascon!eni"os men!alespropios y a-enos

Conocimien!o crecien!e "e&%e o!ros piensan y "e &%epiensan en %ncin "e lascirc%ns!ancias

 A par!ir "e los 12 añoscapaci"a" parara(onamien!o rec%rsi'o "el!ipo pienso &%e piensas &%ees!oy pensan"o*

Reconocimien!o en los"em$s "e emocionessencillas 3alegr#a, !ris!e(a4

Reconocimien!o "eemociones comple-as3org%llo, gra!i!%",c%lpabili"a"4

 Ampliacin "e la capaci"a"para reconocer emocionescomple-as5 ali'io,"ecepcin*

Se niega s% e.is!encia Se acep!an pero comos%cesi'as

Se reconocen comoposibles sim%l!$neamen!e ycon %na misma ca%sa*

Capaci"a" emp$!ica conemociones simples ysi!%aciones amiliares

Capaci"a" emp$!ica an!eemociones comple-as y sinin"icios e.!ernos*

 Al principio "e laa"olescencia capaci"a"emp$!ica an!e )ec)os m$sabs!rac!os 3pobre(a,enerme"a"4*

 Amis!a" como ay%"a yapoyo %ni"ireccional

Des"e los años, amis!a"como reciproci"a"*

conian(a y aec!o

Reciproci"a" ybi"ireccionali"a" e.!en"i"a

!ambi/n a in!ercambio "esen!imien!os,pensamien!os*

7I7+IO8RA9IA5

Compilacin "e :es;s 0alacios* <l'aro =arc)esi, Cesar Coll* Desarrollo psicolgico ye"%cacin 1* 0sicolog#a e'ol%!i'a 2> e"icin*

0rimera e"icin en Alian(a 0sicolog#a 1??@* 0rimera e"icin reno'a"a en =an%ales1???, primera reimpresin 2@@@*