DESARROLLO MORAL

DESARROLLO MORALLA MORAL

Responde a las preguntas de:Qu es bueno? Qu es malo?Qu est bien? Qu est mal?Qu es correcto? Qu es incorrecto?Teoras explicativasFREUDENFOQUE AFECTIVOFREUDENFOQUE AFECTIVONacimiento: sujeto Amoral

bsqueda de placer

pone frenos

Puedo hacerlo todo, pero no debo hacerlo

ELLOREALIDADYOCONSECUENCIAS

SUPER YOINTERIORIZACION DE ESTAS NORMASCONCIENCIA DEL BIEN Y EL MALAutonoma del individuoAPORTACIONES Y LIMITACIONES DE LA TEORIA DE FREUDSujeto se hace moral por la sociedad y padresDependemos pasivamente de la sociedad y los padresPIAGETMORAL ES:sistema de reglas sobre acciones y relacionesinterpersonales que se construye al relacionarse conlos otros (adultos y pares)MORAL SEGN PIAGETSurge como comprensin de la prctica consciente de una prctica socialDicha comprensin regula, a su vez, la prctica socialDESARROLLA POR FASESFASES DEL DESARROLLO MORALFASE 1: PRE MORAL0 HASTA LO 5 AOSEscasa comprensinEscaso respeto por lo dems y los demsFASES DEL DESARROLLO MORALFASE 2: MORAL HETERNOMADe 5 a 10 aosJuzgan por consecuencias, no por intencionesRealismo moralFiguras de autoridadCastigo expiatorioFinal: lo justo es lo igualitarioFASES DEL DESARROLLO MORALFASE 3: MORAL AUTNOMAA partir de los 10 aosReglas sociales:acuerdos arbitrariosRelatividad: sepueden infringirreglasJuicios dependen dela intencinEvaluacin teora de PiagetRealismo moral con matices en nios y observable en algunos adultosMoral como construccin a partir de relacin con los demsMoral como regulador de la relacin con los demsCRITICASLos nios poseen un razonamiento moral ms complejoRazonamiento moral infantil sensible a la influencia social y muyespecialmente al modelo parentalKOHLBERGENFOQUE COGNITIVO - EVOLUTIVOAmpla y desarrolla ms la teora de PiagetSin embargo, l admite la existencia de estadiosCentra su estudio en el juicio moralKOHLBERGJUICIO MORALProceso de razonamiento para resolver dilemas morales. Es un proceso cognitivo que permite la reflexin sobre los valores, jerarquizarlos y tomar decisiones en consecuenciaKOHLBERGJUICIO MORALEvolucin: cognitiva y social (adopcin de roles)Factor importante de cambio: interaccin social

Evaluacin teora de KohlbergSecuencia del desarrollo de razonamiento moralSecuencia universal: en diferentes culturasFactores: desarrollo cognitivo y desarrollo de toma de perspectivaEvaluacin teora de KohlbergNo existe certeza de que acten igual que como juzganLagunas: no existencia de sujetos en ltimo estadio en occidentepor no reconocer otras formas posibles de razonamiento moralSus dilemas son muy especficos y no tienen en cuenta lacomprensin de la justicia distributiva Estadios cuestionados: el sujeto tiene a su disposicin en un momento dado, diversas estructuras de razonamiento moralTURIELDiferencia entre desarrollo de conceptos de convencin y desarrollo del juicio moralTURIELMORALIDADInteracciones asociadas a infligir dao a otros, robar, mentir, no compartir CONVENCIONALInteracciones asociadas a comer en la mesa con los dedos, no dar las graciasLos pequeos poseen pronto un razonamiento moral diferenciado de la convencinSurgen muy pronto por interacciones sociales

TEORAS DEL APRENDIZAJESe han centrado en el estudio del componente conductual de la moralidadInters principal: conductas de resistencia a la transgresin, las respuestas de confesin, de culpa.TEORAS DEL APRENDIZAJEFactor determinante del desarrollo moral: el ambienteCambios en el desarrollo responden a diversos ambientes a los que est expuesto el sujetoCuestiona aspectos centrales del enfoque cognitivo evolutivo

HOFFMANHa estudiado el papel de las emociones en el mbito moralHa subrayado el papel motivacional de la empata y la culpa en conductas prosocialesHOFFMANEMPATIAEmpata: una respuesta afectiva vicaria con el estado de otras personasLa empata consiste en ponerse cognitivamente en el lugar del y sentir de modo como el otro se sienteLa respuesta emptica, aunque en parte es preprogramada, depende del desarrollo cognitivo

Evaluacin teora HoffmanEvidencia emprica muy slidaEstudios que constatan relacin estrecha entre malestar emptico ante sufrimiento ajeno y conductas de ayudaEstudios que subrayan que la culpa acta como inhibicin pero tambin como motivacin de reparacin a la vctimaPRCTICAS EDUCATIVASINFLUENCIA PARENTALHoffman y Salztein han estudiado tipos de disciplina parental Tres tipos:a. Afirmacin de poder: control por la fuerza o castigosb. Retirada de amor: control a travs de retirada de afectoc. Induccin: tratar de hacer ver al hijo consecuencias de su conductaPRCTICAS EDUCATIVASMTODOS EDUCATIVOSEstudios del enfoque de aprendizaje social y procesamiento de informacin Dos tipos con buenos efectos:a. Estrategias de autoinstruccionesb. Infundir un autoconcepto moral como persona honrada, buenaDIFERENCIAS SEXUALES EN ELDESARROLLO MORALGilligan, colaboradora de Kohlberg como Turiel, seal que la teora tena sesgos masculinosGilligan sostiene que la mujer tiene una orientacin hacia el cuidado y la responsabilidad para con los otrosGilligan sostiene que el varn, en cambio, tiene una orientacin orientada hacia la justiciaDIFERENCIAS SEXUALES EN ELDESARROLLO MORALVarones: moralidad concebida como una cuestin de derechos en conflicto. Buscan criterios racionales objetivos para resolver conflictosDIFERENCIAS SEXUALES EN ELDESARROLLO MORALMujeres: modalidad concebida como una responsabilidad para con los dems. Subrayan los aspectos especficos y situacionalesValidez de estudios de diferencia degnero en desarrollo moralNo existe evidencia clara de que las mujeres sean ms empticas que los varonesS en cambio hay evidencia de que las mujeres tienen sentimientos de culpa ms intensos que los varones pero esto sera producto de prcticas educativas y no innato