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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
BARQUISIMETO – ESTADO LARA
Barquisimeto, Mayo de 2012
Howard Gardner
La inteligencia como una
capacidad, la convierte en
una destreza que se puede
desarrollarNacemos con unas
potencialidades marcadas
por la genética.
La inteligencia Física –kinéstésica
Es la capacidad para
usar todo el cuerpo en la
expresión de ideas y
sentimientos
Deportivas
Trabajos de construcciones
Ejecución de instrumentos
Expresión corporal
Uso de las manos para
transformar elementos
Tiene como objetivo el desarrollo de
las posibilidades motrices, expresivas y
creativas a partir del cuerpo. (Berruezo, 1995)
La psicomotricidad ha
establecido unos indicadores para
entender el proceso del desarrollo
humano.
Responsable de toda
acción corporal y
permite el equilibrio
para efectuar diferentes
posiciones
Es la función
primitiva y fundamental
de la comunicación
Para su desarrollo
se deben hacer
actividades de
tensión muscular.
ESTRATEGIA
PASITO A PASITO
PROPÓSITO
Estimular al niño y la
niña a tener equilibrio y control
sobre su cuerpo
Se define como la suma de
todas las sensaciones y
sentimientos que conciernen al
cuerpo
Se forma a través de las
experiencias vitales y procesos
mentales por cuyo intermedio
se reconoce así mismo.
ESTRATEGIA
CÓMO SOY
PROPÓSITO
Lograr que el niño y la
niña reconozcan cada parte de
su cuerpo sin verlo.
Es Concepción propia de un individuo sobre
si y otras personas
Actividades que tiendan proporcionar la diferencia de género
ESTRATEGIA
JOSE IGNACIO Y CAROLINA
PROPÓSITO
Que los niños y niñas se
identifiquen según su género
La respiración y todo lo que esta conlleva: ritmo respiratorio
se respira: externas (nariz y boca) e internas (tráquea,
bronquios y laringe)
Los ejercicios son muy útiles para logra entrar en un proceso de relajación
ESTRATEGIA
RELAJANDO MI
CUERPO
PROPÓSITO
Manejar adecuadamente y de
forma consciente la respiración
para tener una buena relajación y
control del cuerpo.
Es la articulación del
cuerpo entre la situación
de las extremidades con
respecto al tronco y
viceversa
hace posible la
integración de los
aprendizajes propia
de procesos
automatizados
ESTRATEGIA
SÍGUEME O TE
ATRAPARÉ
PROPÓSITO
Lograr que el niño y la niña
realice diferentes posturas con
su cuerpo.
Es desplazarse o cambiar
de una posición de los
movimiento
Un punto de inflexión en la
psicomotricidad del niño tiene
lugar cuando descubre cómo
desplazarse
ESTRATEGIA
EL TUNEL CAMBIANTE
PROPÓSITO
Lograr que el niño y la niña se
desplazarse a través del cambio
de posición.
Coordinación viso-motriz
Es la coordinación que se da en un movimiento
manual o corporal, que responde a un estimulo
visual y se adecua positivamente a él. (Costallat Dalila (1986))
ESTRATEGIA
CIRCUITO
PROPÓSITO
Lograr que el niño y la niña
tengan un control motor a través
de la observación.
Organización de las referencias
espaciales, orientando su cuerpo en
el espacio y a los objetos
Facilita los procesos de
integración perceptiva y la
construcción del esquema corporal.
ESTRATEGIA
CIRCUITO
PROPÓSITO
Lograr que el niño y la niña
tengan un control motor a través
de la observación.
Es la capacidad que se tiene para la
constante localización de objetos y de su
propio cuerpo.(izquierda, derecha, arriba,
abajo, dentro y fuera).
ESTRATEGIA
EL BUGUI
BUGUI
PROPÓSITO
Desarrollar la noción del
espacio mediante los
movimientos de una canción.
Los estímulos visuales y auditivos se
podrá ir practicando un ritmo voluntario y
de acuerdo con los estímulos externos..
ESTRATEGIA
LOS DEDOS
PROPÓSITO
Lograr que el niño y la niña cante y desarrolle la psicomotricidad fina a través del ritmo.
CANCIÓN
EL dedo gordo, dedo gordo
¿dónde estás? ¡aquí estoy!
gusto en saludarte, gusto en
saludarte ya me voy, ya me voy..
s
Está referida
a la coordinación
de movimientos
amplios y de
tener un control
motor. ( Fernández,1978)
Se desarrollan a
través del tiempo,
de la experiencia y
del conocimiento y
requieren
inteligencia normal
GRUESA
FINA
Juega un papel central en el aumento de la
inteligencia
Imitación y juego de roles
Expresión corporal
Expresión plástica
Expresión musical
Expresión
naturalmente de
experiencias,
emociones
Implica la
imaginación
Expresar y
representar la
música
Favorecer
los procesos
de aprendizaje
ESTRATEGIA
LOS PINTORES
PROPÓSITO
Estimular la
psicomotricidad fina del niño y la
niña a través del dibujo.
ESTRATEGIA
LA MIMICA
PROPÓSITO
Desarrollar la Motricidad fina y
gruesa mediante gestos y
movimientos corporales en el niño
y la niña.
ESTRATEGIA
EL POZO
PROPÓSITO
Lograr que el niño y la niña
canten y realicen movimientos
con su cuerpo.
ESTRATEGIA
IMITA A UN MONO
PROPÓSITO
Lograr que el niño y la niña
observen e imiten diferentes
sonidos y movimientos.
La educación tiene como
base de los aprendizajes del
individuo de sí mismo, de los
demás, y de el mundo que lo
rodea.
La actividad psíquica y la
actividad motriz forman un todo
funcional que es la base del
desarrollo de la inteligencia
(Piaget)
El desarrollo tanto social
como individual va a ser el
resultado de las
interacciones, la estimulación
física y social (Vigostky )
Preparadora: Yaritza Garcia (UPEL-IPB)E-mail: [email protected]
