Desarrollo PsicosocialSaira Julián Valentina Gisbert

Factores que influyen Genero

Capacidad Académica

Actitudes hacia la educación

Expectativas al final de la adolescencia

Clase social

Mucho depende del desarrollo del yo: una combinación de la capacidad de entenderse y entender al mundo, de integrar y sintetizar lo que uno percibe y sabe y de hacerse cargo de planear el curso de la propia vida. Algunos adultos emergentes tienen un yo más desarrollado que otros y, por lo tanto, son más capaces de aprender a valerse por sí mismos (Tanner, 2006).

Identidad en la adultez emergente Se supone que la identidad ya esta constituida en la adolescencia pero en la adultez se reconfigura, el termino utilizado es: a. Recentramiento (Es la principal tarea de la adultez emergente, la cual comprende 3 etapas:

Etapa 1. Todavia en familia pero deseo de independencia y autarquia.

Etapa 2. Aun en familia pero realiza actividades de independencia. Ya hay dinero pues esta trabajando

Etapa 3.(Hacia los 30 años) El adulto temprano ya trabaja, tiene pareja e hijos.

Moratoria contemporánea: el desarrollo personal depende de los recursos y oportunidades que se presentan.

Para algunos, una moratoria extensa puede llevar a un callejón sin salida de inmadurez, que es una alternativa más o menos permanente en la adultez.

Desarrollo de identidad (racial y étnica) La exploración de la identidad es diferente entre las minorías étnicas y raciales que entre la mayoría blanca de la población. Muchos jóvenes de grupos minoritarios deben asumir responsabilidades adultas antes que sus coetáneos. Al mismo tiempo, valoran las relaciones familiares estrechas independientes y llegan a sentirse obligados a ayudar económicamente su familia. A veces sufren presiones para casarse y tener hijos pronto. De ésta forma, para ellos se acorta la adultez emergente. Por otro lado, tienen que enfrentar problemas de identidad especiales respecto de su etnicidad, trance que puede extenderse después de los veinte. Los jóvenes multirraciales enfrentan la dificultad adicional de tener que averiguar cuál es su lugar en el mundo.

Desarrollo de relaciones adultas con los padres. Influencias en las relaciones con los padres:

Aun necesitan aceptación, empatía y apoyo

El apego a sus padres es un elemento fundamental del bienestar

La relación entre la madre y el padre repercute en la calidad de la relación con sus hijos.

Los hijos adultos que viven aun con sus padres, pueden tener problemas para redefinir su relación con éstos. La transición puede ser gradual y tardar muchos años, en especial si el hijo adulto todavía necesita el apoyo económico de sus padres

4 Enfoques del desarrollo de la PERSONALIDAD

4 ENFOQUES

1. Modelos de etapas normativas

2. Modelo del momento de los eventos

3. Modelo de los rasgos4. Modelos Tipológicos

Modelos de etapas normativas Presentan una secuencia típica de desarrollo que se relaciona con la edad y que continúa a lo largo del ciclo de la vida adulta, como en la niñez y la adolescencia.

Erik Erikson creía que la personalidad cambia a lo largo de la vida, cada persona sigue la misma secuencia básica de cambios sociales y emocionales relacionados con la edad. Son normativos ya que son comunes en la mayoría de los miembros de una población y emergen en periodos sucesivos o etapas marcadas en ocasiones por crisis emocionales que preparan el camino para el desarrollo posterior.

Intimidad vs aislamiento Los jóvenes adultos deben lograr la intimidad y establecer compromisos con los demás, si no lo logran permanecerán aislados y solos. Para llegar a ella es necesario encontrar la identidad en la adolescencia

Georges Vaillant: Adaptación a la vida: Logró identificar 4 formas básicas de adaptación: madura, inmadura, psicótica y neurótica. Vaillant distingue tres etapas dentro de la adultez joven:

1. Edad de establecimiento (20-30 años): desplazamiento de la dominación paterna, búsqueda de esposo(a), crianza de los hijos y profundización de los amigos.

2. Edad de consolidación (25-35 años): se hace lo que se debe, consolidación de una carrera, fortalecimiento del matrimonio y logro de metas no inquisitivas. Esta etapa constituye una adición a la teoría de Erikson.

3. Edad de transición (alrededor de los 40 años): abandono de la obligación compulsiva del aprendizaje ocupacional para volcarse a su mundo interior

Levinson: Las eras. La estructura de la vida: El ciclo vital está formado por una serie de eras que duran aprox. 25 años cada una. Se distinguen subetapas, marcadas por una transición, en las cuales se alcanzan los objetivos más importantes de la vida, que comienza -en la juventud- por el abandono del hogar y el logro de la independencia, opción por un trabajo, la familia y las formas de vida adoptadas. Al culminar la fase de transición, el sujeto se siente seguro y competente. Otro concepto que agrega Levinson es el de estructura de la vida que se refiere a un esquema de vida que subyace a una persona en un momento determinado

Modelo del momento de los eventos El curso del desarrollo depende del momento en que ocurren ciertos eventos en la vida de las personas.

Los momentos normativos de la vida (o de la edad), ocurren normalmente en ciertas épocas de la vida, y se concretan en hechos como el matrimonio, la paternidad, el nacimiento de los nietos y el retiro.

Según el modelo, las personas son muy conscientes de su momento y del reloj social, las normas de la sociedad y lo que en ésta se considera el momento oportuno para ciertos acontecimientos de la vida.

Si los eventos se presentan a tiempo, el desarrollo avanza de manera uniforme, si no, sobreviene el estrés como resultado de un suceso inesperado (como el desempleo), un hecho a destiempo (enviudar a los 35 años o retirarse a los 50), o de que no se presente un acontecimiento (nunca casarse o poder tener hijos).

Modelo de los rasgos Cada factor o dimensión de la personalidad representa un agrupamiento de rasgos o facetas relacionadas.

1. Neuroticismo: Ansiedad, depresión, Hostilidad

2. Extroversion: Asertividad, coridalidad, emociones positivas.

3. Apertura a la experiencia: Valores, acciones, ideas

4. Escrupulosidad: Autodisciplina, esfuerzo, competencia.

5. Agradabilidad: Compasión, obediencia, confianza

Modelos tipológicos Tres tipos de personalidad:

1. Yo resiliente (capacidad de adaptarse bajo estrés)

2. Sobrecontrolado (los que contienen sus emociones)

3. Subcontrolado (que expresan sus emociones)

Estos tipos de personalidad u otros semejantes se presentan en los dos sexos, entre culturas y entre grupos étnicos, y en niños, adolescentes y adultos