S O P A D E L I B R O S
Hagamos caso al tigre
Ana MerinoIlustraciones de Max
Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2010Proyecto realizado por Diego Arboleda
www.anayainfantilyjuvenil.com
Proyecto de lectura
A partir de 8 aos
2
Hagamos caso al tigreAna MerinoIlustraciones de Max
INTRODUCCIN
A l lector que se aventure entre las pginas de Haga-mos caso al tigre le esperan, en primer lugar, la diversin y la imaginacin desbordada. Ana Merino nos brinda un poemario que transita muchos de los caminos del humor (nonsen-se, juegos de palabras, gags, inversin de la realidad habitual...). Pero, junto al humor, hay tambin espacio para la reflexin sobre grandes temas como la muerte, el egosmo, la ecologa, la soledad y los miedos. el lenguaje utilizado es sencillo y directo, combinado con metforas y situaciones de gran potencia imaginativa y visual. la libertad puebla el poemario siendo la aliada de la autora tanto en la forma (diversos tipos de rima y de estrofa) como en el fondo (mezcla de temas profundos y elementos cotidianos).
las ilustraciones de Max no son un mero adorno, tampoco sera justo decir que un complemento. es ms acertado asegurar que forman parte del poema, asientan su significado hacindo-lo ms accesible al lector infantil, perfilan a los personajes otor-gndoles el carcter de protagonistas y proporcionan al conjunto una unidad esttica que refuerza al poemario, dotndole de una enorme solidez. el resultado es un libro de gran belleza, capaz
3
Hag
amos
cas
o al
tig
re
de arrancar tanto sonrisas como miradas de melancola, perfecto para crear futuros lectores de poesa.
EL POEMARIO
D Ice lA ProPIA autora que este poemario surgi len-tamente a lo largo de varios viajes, y est lleno de alusio-nes a mi propia infancia y mi forma de entender la vida a travs de la ficcin. esta conexin entre infancia y ficcin se materializa en un buen puado de versos (con predominancia del octoslabo), un total de diecisiete poemas divididos en dos grandes grupos que son, a su vez, las dos partes definidas del libro. estas dos partes toman el ttulo de los que son, respectivamente, sus dos primeros poemas: Hagamos caso al tigre y los seres estrafa-larios.
Hagamos caso al tigre
en Hagamos caso al tigre (ttulo tambin del libro) encontramos once poemas que combinan, contrastando unas poesas con otras, vitalidad y melancola, humor y seriedad, ritmos rpidos y versos suaves y tranquilos. el ingrediente comn es el mundo animal, que toma protagonismo, mostrando unas veces sus cualidades natu-rales y adquiriendo otras rasgos antromrficos, tanto en lo fsico como en lo psicolgico: tigres directores de circo, leones gruones, gatos ensimismados, ovejas con dificultades para soar... la imagi-nacin de la autora nos introduce en un mundo potico simptico y colorista, que se torna reflexivo cuando nos habla de problemas ecolgicos (Adivinanza) o de la falta de aprecio a la vida (Me-moria del sapo muerto).
Los seres estrafalarios
la segunda parte del poemario se titula los seres estrafalarios y est formada por seis poemas en los que el elemento animal es sustituido por el de criaturas fantsticas. estos seres provienen del mundo de los cuentos, de los sueos e, incluso, de las pesadillas: son sirenas, criaturas fantsticas mezcla de ms de un animal, ge-nios, vampiros... los poemas abandonan el humor nonsense para adentrarse en terrenos ms complejos: los miedos de la infancia (la oscuridad, las pesadillas), la soledad, los mitos y la importancia
4
Hag
amos
cas
o al
tig
re
de las palabras como materia con la que construir universos. los escenarios tambin cambian, ya no encontramos selvas, desiertos o parajes naturales, estos poemas pueden ubicarse en mbitos do-msticos como el dormitorio (las cosas inexistentes) o la buhar-dilla (el desvn de los monstruos) y tambin en lugares propios del mundo de los cuentos maravillosos (la sirena Magdalena y el genio Garabato).
AUTORA E ILUSTRADOR
ANA MERINO es profesora de escritura creativa y estudios hisp-nicos en la universidad de Iowa (estados unidos). Ha publicado cinco libros de poesa, Preparativos para un viaje (rialp, 1995), Los das gemelos (Visor, 1997), La voz de los relojes (Visor, 2000), Juegos de nios (Visor, 2003) y Compaera de celda (Visor, 2006); un ensayo acadmico, El Cmic Hispnico (ctedra, 2003) y una monografa crtica sobre chris Ware (Sinsentido, 2005). Ha gana-do los premios Adonais y Fray luis de len de poesa, y el premio Diario de Avisos por sus artculos sobre cmics para la revista literaria Leer. es miembro del comit ejecutivo del International comics Art Forum (IcAF) y miembro de la junta directiva del center for cartoon Studies en White river Juntion.
FRANCESC CAPDEvILA, alias MAx, nacido en Barcelona en 1956, es uno de los nombres ms significativos de la historieta espaola. Fue uno de los iniciadores del cmic underground espa-ol a mediados de los aos setenta. Ilustrador consagrado, histo-rietista prestigioso, se interes por la literatura infantil a raz del nacimiento de su hija. Fue galardonado con el Premio Nacional de Ilustracin en 1997 y con el recin creado Premio Nacional de cmic en 2007.
5
Hag
amos
cas
o al
tig
re
vALORES La palabra potica
este es un poemario que hace lectores. Acerca la palabra potica al lector no iniciado, interesndole y diviertindole. combina con efi-cacia el verso, los distintos tipos de rima, los juegos de palabras y la narracin poesificada, cercana a la fbula tradicional. Son poe-mas que animan a leer ms poemas e, incluso, a escribirlos.
La imaginacin
Hagamos caso al tigre es un alarde de imaginacin que, adems, muestra una encantadora ausencia de fronteras, de estilo, de nor-mas. el lector disfruta de los poemas como un ejercicio de libertad por el que aparecen todo tipo de animales y todo tipo de seres.
El humor
el poemario es sumamente divertido. es ingenioso y trabaja un hu-mor inteligente y cercano. la sonrisa aparece de forma inevitable al leer algunos de los versos, como estos de la ltima estrofa del poema que da ttulo al libro:
en la jungla dibujadahay un tigre emprendedorque a veces es domadory otras veces payasopara que le hagamos caso.(Pg. 10).
6
Hag
amos
cas
o al
tig
re
La fantasa
estos poemas son tambin un elogio de la fantasa. la fantasa sir-ve no solo como base para una poesa divertida y amena, sino tam-bin como herramienta para explorar territorios onricos, secretos, a veces oscuros, siempre interesantes y a menudo enigmticos:
las cosas inexistentesson aquellas que no fueronyo no puedo descifrarun enigma tan complejo. (Pg. 63).
La proteccin de la naturaleza
Aunque pasada por el filtro de la fantasa y el nonsense, la natu-raleza que aparece retratada en el libro presenta algunos de los conflictos con los que se enfrenta en la actualidad. existe un en-frentamiento con el medio urbano, y sufre las tropelas de los hom-bres, sea en forma de desastre ecolgico o en forma de crueldad individual, como en el caso del sapo muerto a causa de un juego:
Pero la sombra neciade un nio maloha robado el alientoque hace soar a un sapo.(Pg. 42).
7
Hag
amos
cas
o al
tig
re
Actividades
A continuacin, se ofrecen unas actividades de animacin para realizar antes de leer el libro, para suscitar el inters por su lectura, y posteriores a ella, para recrear los distintos aspectos de su con-tenido y fomentar la creatividad de los lectores.
ANTES DE LA LECTURA
Poemas en voz alta
como actividad introductoria el profesor puede proponer a los alumnos que, en casa, se aprendan un poema breve de memoria (puede ser incluso un refrn o adivinanza rimada). cada alumno recitar su poema en voz alta para el resto de la clase y sus compa-eros, a mano alzada, indicarn si conocan o no la poesa. el pro-fesor ir anotando en la pizarra el nmero de alumnos que conoce cada poema para, una vez terminado el ejercicio, determinar cul de los textos recitados es el ms popular entre la clase.
Gato y ratn
el docente puede llamar la atencin de los alumnos sobre el dibu-jo que aparece en la contracubierta. en l vemos a un ratn que muestra a un gato una muela apresada por unas enormes tenazas. A continuacin, el profesor puede proponer a los alumnos que escriban una pequea historia que aclare estos tres puntos: a) De dnde ha sacado esa muela el ratn?; b) Por qu se la muestra al gato? y c) qu pasar despus?
Bestiario estrafalario
el texto de contracubierta advierte al lector que por las pginas de este libro pasean animales y seres estrafalarios. el profesor puede proponer a los alumnos que inventen y dibujen al animal ms es-
8
Hag
amos
cas
o al
tig
re
trafalario que se les ocurra. Debern tambin otorgarle un nombre. Despus, con los dibujos resultantes, se compondr un mural titula-do Bestiario estrafalario, con el que se podr decorar las paredes del aula.
Gustos y disgustos
el profesor puede preguntar a los alumnos qu cosas les gustan de la poesa (la rima, los textos cortos, la musicalidad, las adivinan-zas, la facilidad para memorizar...) y qu cosas les disgustan (que no tiene trama, que es difcil de entender, que no tiene protagonis-ta, que les resulta extraa...). cada alumno har un listado par-ticular de sus gustos y disgustos que guardar en su cuaderno. cuando termine la lectura, recuperarn ese listado y juzgarn si el poemario ha acertado con sus gustos o ha fallado.
DESPUS DE LA LECTURA
Insectos poticos
el profesor leer en voz alta dos poemas. en primer lugar, Ara-
