Construimos paz, cuidando la vida.

- Primaria -

Congregación de los Hermanos de las Escuelas CristianasDistrito Lasallista de Bogotá

Hno. Leonardo Enrique Tejeiro DuqueVisitador Provincial

Hno. Isidoro Daniel Cruz RodríguezEcónomo Provincial

Hno. Diego José Díaz DíazSecretario de Formación

Hno. Niky Alexánder Murcia SuárezSecretario de Educación

Hno. Carlos Andrés Forero ForeroSecretario de Pastoral

ISBN 978-958-58787-8-5

Coordinación de la producciónHno. Niky Alexánder Murcia Suárez, FSC

Corrección de estiloLeyder Alonso Castro Beltrán

DiagramaciónServicio de Comunicaciones y PublicacionesDistrito Lasallista de Bogotá

Bogotá D.C.Noviembre de 2015

Lista de compiladores

Andrea del Pilar López Jiménez IED Juan Luis LondoñoCarolina Pongutá IED Juan Luis LondoñoDiego Alejandro Delgado Núñez Postulantado IIErika Morales R. IED Juan Luis LondoñoFelipe Calderón Guinea IED Juan Luis LondoñoHno. Miguel Enrique Barrero IED Juan Luis LondoñoHno. Camilo Andrés Aguilar Gómez IE. Hermano Antonio RamosHno. Elio Andres Velasco Davila Instituto San Bernardo de La SalleHno. Manuel Alejandro Celis Gil Voluntariado Misionero LasallistaIvonne Jiménez Jiménez IED Juan Luis LondoñoJorge Andrés Yañez Pabón Postulantado IIJosé Luis Tapias Colegio La Salle de CartagenaJuan Felipe Mónoga Cáceres Postulantado IILeonardo José Gómez Martínez Prenoviciado Luis Humberto Maldonado Colegio La Salle de CartagenaLuis Sebastián Pérez Valencia Prenoviciado Luz Stella Sierra Borda IED Juan Luis LondoñoMery del Rosario Martínez López Colegio La Salle de CartagenaNubia Rivas IED Juan Luis LondoñoPablo Antony Plata IED Juan Luis Londoño

Tabla de contenido

Construimos paz, cuidando la vida 7

Enero: cuido la vida asumiendo mis sueños 13Semana 12 – 15 de enero 15Semana 18 – 22 de enero 16Semana 25 – 29 de enero 19

Febrero: cuido la vida construyendo con otros mi comunidad 25Semana 1 – 5 de febrero 27Semana 8 – 12 de febrero 29Semana 15 - 19 de febrero 32Semana 22 – 26 de febrero 36

Marzo: cuido la vida ayudando al que sufre 41Semana 29 de febrero – 4 de marzo 43Semana 7 – 11 de marzo 46Semana 14 – 18 de marzo 49Semana 28 de marzo – 1 de abril 53

Abril: cuido la vida fortaleciendo la solidaridad 59Semana 4 – 8 de abril 61Semana 11 – 15 de abril 65Semana 18 – 22 de abril 68Semana 25 – 29 de abril 71

Mayo: cuido la vida cultivando mi identidad lasallista 77Semana 2 – 6 de mayo 79Semana 10 – 13 de mayo 85Semana 16 – 20 de mayo 91Semana 23 – 27 de mayo 94

Junio: cuido la vida amando a mi familia 97Semana 31 de mayo – 3 de junio 99Semana 7 – 10 de junio 102Semana 13 – 17 de junio 105Semana 20 – 24 de junio 108Semana 27 de junio – 1 de julio 111

Julio: cuido la vida valorando mi país 115Semana 5 – 8 de julio 117Semana 11 – 15 de julio 119Semana 18 – 22 de julio 123Semana 25 – 29 de julio 126

Agosto: cuido la vida promoviendo la justicia 131Semana 1 – 5 de agosto 133Semana 8 – 12 de agosto 138Semana 16 – 19 de agosto 140Semana 22 – 26 de agosto 144Semana 29 de agosto – 2 de septiembre 147

Septiembre Cuido la vida haciendo memoria 153Semana 5 – 9 de septiembre 155Semana 12 – 16 de septiembre 159Semana 19 – 23 de septiembre 162Semana 26 – 30 de septiembre 166

Octubre Cuido la vida preservando la casa común 171Semana 3 – 7 de octubre 173Semana 10 – 14 de octubre 177Semana 18 – 21 de octubre 179Semana 24 – 28 de octubre 183

Noviembre Cuido la vida siendo responsable con mi proceso de vida 187Semana 31 de octubre – 4 de noviembre 189Semana 8 – 11 de noviembre 193Semana 15 – 18 de noviembre 197Semana 21 – 25 de noviembre 200Semana 28 - 30 de noviembre 204

Referencias 207

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Construimos paz, cuidando la vida

Luego lo montó sobre su propia cabalgadura, lo llevó a un alojamiento y lo cuidó. (Lc 10, 34 -35).

La parábola del “Buen Samaritano” entraña en sí misma las virtudes cívicas de los ciudadanos del siglo XXI, que luego de grandes y pequeñas guerras, se ven advocados a plantearse nuevos ESTILOS de vida que permitan el florecimiento de la dignidad humana en su plenitud. Es precisamente, lo que hace el Buen Samaritano que deja de lado la mentalidad del grupo social al que pertenece y ve la humanidad necesitada en aquella persona abatida, se acerca no como curioso sino movilizado en sí mismo por la compasión lo cual le lleva posteriormente al desarrollo de acciones de cuidado.

La construcción de paz implica a los ciudadanos en el trabajo mancomunado para la creación de con-diciones propicias para la no repetición del dolor de la guerra ni el acrecentamiento de la indiferencia, lo cual conlleva a la puesta en marcha de un proyecto de sociedad donde todos puedan disfrutar de una vida digna.

El compromiso del Distrito Lasallista de Bogotá en aportar en la construcción de paz ha conllevado en sí acciones en diferentes niveles, entre las cuales, se encuentra la reflexión diaria enfocada e crear con-ciencia bajo el símil de la gota de agua sobre la roca, que de caída en caída logra transformar la forma del mineral. De esta forma, el empleo de la reflexión conduce a crear oportunidades de toma de conciencia que movilicen los cambios personales o grupales.

La reflexión ha estado orientada, a lo largo de tres años, por la afirmación “Construimos paz” acom-pañada de un énfasis anual siguiendo la parábola del Buen Samaritano, los cuales han sido: sanar heridas, sentir compasión y acercarse, de tal forma se ha propuesto un itinerario de transformación personal y comunitario hacia la creación de nuevas mentalidades que hagan posible otros proyectos de vida y de comunidad al interior de las instituciones, en particular, y de las sociedades donde se insertan, en general.

El presente año, el lema está centrado en el cuidado de la vida, propone la construcción de paz desde la responsabilidad frente a las personas, la naturaleza y a sí mismo, superando la visión normativa que han desarrollado las sociedades androcéntricas y entendiendo el cuidado como parte del ethos de la hu-manidad, lo cual supone implicarse, vincularse afectivamente, ubicarse junto a las personas y las cosas, sentirlas y comprender la diferencia (Noddings, 1992).

El Cuidado

La ética del cuidado plantea, según Noddings (1992), como una necesidad humana cuidar y ser cuidado, a la vez que la muestra como parte de los ideales éticos de las sociedades y entiende que las interacciones humanas son el nicho de configuración de la persona, donde ésta se construye y reconstruye continua-mente. Sin embargo para que el cuidado pueda darse en estas interacciones es necesario reconocer la vulnerabilidad humana y la necesidad del cuidado de unos hacia los otros.

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El cuidado requiere de: un intercambio de información constante entre el cuidador y el cuidado, roles que se alternan a lo largo del tiempo de acuerdo a las condiciones que se presenten. Y del reconocimiento de las diferencias existentes entre las personas, ya que de acuerdo a su estado de desarrollo o estados emocionales las personas configuran diferencias que deben ser tenidas en cuenta, así como una madre manifiesta su amor a sus hijos atendiendo a las cualidades particulares que los caracteriza.

La identificación de las diferencias, concibe en sí misma, la salida de sí para ir hacia el otro, de tal forma que se creen vínculos afectivos entre las personas, los cuales serán la base de las relaciones de cuidado. En otras palabras, cuidar implica mirar al otro a la cara, identificarle, sentir algo por él que vincula y mueve a hacer algo por él. Por lo tanto, el cuidado va más allá de la empatía puesto que moviliza a la persona a realizar acciones en pro del bienestar del otro, como lo indica el pasaje del Buen Samaritano.

Este tipo de vinculación, de carácter afectivo, lleva a una atención receptiva de la persona, que descubre los estados de ánimo y devela el ser mismo de la persona para apoyarle en su crecimiento. Donde dicha atención permite que la acción de cuidar sea efectiva en la medida que conduce a la búsqueda del otro.

Además es de tener en cuenta que el cuidado es aprendido; se aprende a cuidar en el hogar y así gra-dualmente aprender a cuidar a otros, esto implica la preocupación por los otros como fuente del sentido de justicia y de los principios educativos (Rivera, 2008, p. 28). En consecuencia, cuidar conlleva ayudar a crecer, responsabilidad ante sí y ante los otros, comunicar afectiva y efectivamente, reconocerse y reconocer. En contraste no conlleva:

• Evitarle esfuerzos a otros, como protegerlos para que no tengan que enfrentarse a problemas o situaciones difíciles.

• Renunciar a nuestros propios intereses y necesidades a favor de los intereses y necesidades de otros.

• Utilizar sistemáticamente, en toda relación y momento, las expresiones tradicionales de afec-to como abrazos, besos, etc.

• Ser indulgente, es decir, ignorar o disimular las faltas o injusticias propias o de los demás.

• Ser caritativo, es decir, brindar bienes o recursos sin establecer realmente una relación con quien los recibe (Chaux, Daza & Vega, 2005, p. 128).

Tener el cuidado como ideal ético conduce a la alteridad; a la apertura hacia el otro y a permitir su in-terpelación, no tanto desde una mirada del deber sino en cuanto:

Una responsabilidad por el perfeccionamiento ético de sí mismo y de los otros, y debido a ello debe pensarse efectivamente qué puede hacerse en respuesta al otro. El énfasis está puesto en la interdepen-dencia moral, la responsabilidad compartida por la fortaleza o la debilidad moral de cada miembro de la sociedad. (Rivera, 2008, p. 33).

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El cuidado en la Educación Lasallista

Noddings (1992) plantea que cualquier propuesta educativa debe basarse en una ética del “cuidado por el otro”:

El preocuparse por el otro es una experiencia que pertenece a todo ser humano, especialmente a aquellos que están en la posición de cuidar y educar a otros, como los maestros, para cuyo ejercicio profesional es condición fundamental el mostrar preocupación genuina por los demás. Este sentimiento de preocu-pación genuina por los otros contribuye a construir el sentido de comunidad al interior de las escuelas” (Frisancho, 2006, pr. 1).

En esta misma línea, la educación lasallista desde sus orígenes ha asumido el cuidado y el buen trato a los niños como una práctica cotidiana en su proceso educativo que le da sentido al compromiso de bús-queda de la salvación del otro, y en especial a quien se encuentra en mayor vulnerabilidad. Esta perspectiva se traduce en el buen vivir propuesto por la escuela lasallista que no posterga la búsqueda del bienestar y el desarrollo integral del otro. Siendo ésta, al mismo tiempo, una de las condiciones que contribuye a fundamentar la garantía de los derechos de los niños (Arias y Murcia, 2012, p. 5).

Esta preocupación por el otro desde una perspectiva teológica y política condujo al señor De La Salle a plantear respuestas administrativas, pedagógicas, de infraestructura y de proyecto de vida que posi-bilitaron atender las necesidades de los niños de su época. Esta mirada del cuidado se consumaba en la persona del maestro, que bajo la metáfora del ángel custodio, velaba por sus estudiantes en su práctica, asumiendo la responsabilidad que implica su ministerio. De ahí, la invitación constante en las Reglas Co-munes, las Virtudes del Buen Maestro y La Guía de las Escuelas Cristianas, entre otras, a que el maestro ejerciera su labor con fe y celo:

A imitación del gran apóstol, debéis conjurarlos a que vivan de manera digna de Dios, ya que han sido llamados a su reino y a su gloria. Y vuestro celo en esto debe ir tan lejos que, para contribuir a ello, estéis dispuestos a dar vuestra propia vida. ¡Hasta tal punto tenéis que querer a los niños de quienes estáis encargados! (De La Salle, 2001, MR.198,2,1)

De La Salle se preocupó por pensar una escuela hecha a la medida para los niños y jóvenes pobres. Las Reglas Comunes, en efecto, hablan de que la escuela lasallista existe para dar a los niños la educación que les conviene (RC 1,3) y ésta es la que los padres desean para sus hijos; por eso, el Fundador plantea que los Directores de las escuelas, cuando recibe un niño o joven en la institución, al conversar con los padres éste debe averiguar lo que ellos piensan hacer de él, si quieren que aprenda un oficio y en cuánto tiempo (GE 22,2,3). También es la educación que el joven desea para sí; es decir, idearon una práctica docente acomodada a las necesidades de los estudiantes. El señor De La Salle y los primeros hermanos lograron el milagro, para la época, de que el niño amara la escuela y quisiera estar en ella (Hengemüle, 2009, p.37). (Arias y Murcia, 2012, p.7).

En la actualidad, el cuidado en la Escuela Lasallista se plantea en la línea del reconocimiento de la persona en sí misma posibilitando el desarrollo de sus capacidades, en especial adelantar por sí mismo su proyecto de vida. Esta tarea exige primero, considerar al joven, en su autonomía y responsabilidad, capaz

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de ser un interlocutor válido en el proceso de aprendizaje, y segundo, establecer relaciones democráticas al tiempo que interdependientes.

Esta mirada de la escuela posibilita la creación de culturas políticas que permitan el desarrollo y apren-dizaje sobre el cuidado del bien común y la construcción de un ethos que promueva la participación efectiva y decidida en los diferentes escenarios de la escuela. En este sentido la II Asamblea de la Misión Educativa asumió para el Distrito la siguiente visión de persona que se agencia en los Proyectos Educativos:

Los lasallistas fundamos nuestra tarea formadora en la visión cristiana de la persona, a partir de este enfoque:

• creemos que los niños, jóvenes y adultos, que son acompañados por el conjunto de la comu-nidad educativa, son los principales responsables de su propia formación integral;

• proponemos que los niños, jóvenes y adultos asuman activa y responsablemente su libertad, para tener una mirada crítica de la realidad y contribuir así, con audacia y creatividad, a la construcción y transformación social;

• entendemos la persona humana como sujeto de derechos, que decididamente apuesta por la defensa y promoción de los derechos humanos, especialmente de los niños y jóvenes; y

• optamos por una persona que se siente parte de un ecosistema y responsable por su equili-brio y bienestar. (Distrito Lasallista de Bogotá, 2012, p.0).

Construimos paz, cuidando la vida

El Lema 2016 se centra en cuidar la vida, proponiendo un énfasis que nace de la propuesta del Papa Francisco en su convocatoria del año de la Misericordia, centrando la misericordia en el corazón de las personas. “Misericordia: es la ley fundamental que habita en el corazón de cada persona cuando mira con ojos sinceros al hermano que encuentra en el camino de la vida” (Francisco, 2015a, No.2).

La misericordia como eje central del amor de Dios, dice el Papa, permite que “La credibilidad de la Iglesia pase a través del camino del amor misericordioso y compasivo. La Iglesia «vive un deseo inagotable de brindar misericordia»” (Francisco, 2015a, No.10) que supera la idea, necesaria, de justicia llevando a los creyentes a una meta más significativa.

Precisamente, al hablar de cuidado de la vida, es una forma de desarrollar la misericordia en las prác-ticas de la vida cotidiana de las comunidades, haciendo posible el desarrollo de las acciones que reconocen, sienten afecto, y actúan a favor de otros. Esta mirada, conduce al desarrollo del cuidado planteado por Noddings, como:

El cuidado por uno o una misma, el cuidado por las personas con las que mantienes relaciones íntimas, el cuidado por los colegas y conocidos, el cuidado por las personas que no conoces, el cuidado por los ani-males, el cuidado por las plantas y el entorno físico, el cuidado por los objetos e instrumentos fabricados, y el cuidado por las ideas. (Vazques, 2009, p.126).

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Esta mirada del cuidado conduce entonces al replanteamiento de los modelos de desarrollo de las naciones como elemento para la sostenibilidad de la paz en países como Colombia. En esta medida, el cuidado presentaría niveles que van desde lo personal hasta lo institucional, por ende desde lo local a lo nacional, de modo que el cuidado de las personas no sea un modelo asistencialista sino una relación de doble vía que posibilita el deber ético de responder por los otros.

De igual forma, el cuidado recae sobre el medio ambiente como lo ha planteado el Papa Francisco en su reciente encíclica Laudate Sí, donde establece la casa común como una hermana que merece ser cuidada desde la mirada no de dueños sino de cuidadores diligentes, administradores prudentes que posibilitan la preservación de la misma:

«Laudato si’, mi’ Signore» – «Alabado seas, mi Señor», cantaba san Francisco de Asís. En ese hermoso cántico nos recordaba que nuestra casa común es también como una hermana, con la cual compartimos la existencia, y como una madre bella que nos acoge entre sus brazos: «Alabado seas, mi Señor, por la hermana nuestra madre tierra, la cual nos sustenta, y gobierna y produce diversos frutos con coloridas flores y hierba». (Francisco, 2015d, No.1).

El cuidado, entonces, pasa a ser un deber categórico que hace posible el surgimiento de una nueva tierra, una nueva sociedad y nueva conciencia que posibilita alcanzar mayores niveles de humanización al tiempo que sostiene la paz a lo largo del tiempo.

Propuesta Metodológica

Continuando con el trabajo de los años anteriores, se busca en esta versión poder ahondar en las di-mensiones propuestas por Noddings, para lo cual se establecieron los énfasis como se indican en la Tabla 1 donde se ubicaron los lemas mensuales y las temáticas de cada semana.

La reflexión en su construcción mantuvo tres énfasis: el primero centrado en la persona y su vida, lo que incluye sus prácticas, pensamientos y acciones. El segundo propuesto desde la construcción de la identidad lasallista, para lo cual se propone conocer la vida de los santos como ejemplos que se pueden emular. Por último, la relación con círculos éticos más amplios como la comunidad, la ciudad, el país, etc.

Del mismo modo, al igual que los años anteriores, se propone una oración para rezarla diariamente, la cual se tomó de la encíclica Laudato Sí, como medio de recordar constantemente el cuidado con la creación de Dios en sus múltiples manifestaciones.

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Oración por nuestra tierra

Dios omnipotente, que estás presente en todo el universo y en la más pequeña de tus criaturas, Tú, que rodeas con tu ternura todo lo que existe, derrama en nosotros la fuerza de tu amor para que cuidemos la vida y la belleza.

Inúndanos de paz, para que vivamos como hermanos y hermanas sin dañar a nadie.

Dios de los pobres, ayúdanos a rescatar a los abandonados y olvidados de esta tierra que tanto valen a tus ojos. 

Sana nuestras vidas, para que seamos protectores del mundo y no depredadores, para que sembremos hermosura y no contaminación y destrucción.

Toca los corazones de los que buscan sólo beneficios a costa de los pobres y de la tierra. Enséñanos a descubrir el valor de cada cosa, a contemplar admirados, a reconocer que estamos profundamente unidos con todas las criaturas en nuestro camino hacia tu luz infinita.

Gracias porque estás con nosotros todos los días. Aliéntanos, por favor, en nuestra lucha por la justicia, el amor y la paz. Amen.

Papa Francisco

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Semana 12 – 15 de eneroTema: Beato Salomón Leclerc

Martes 12

El Hermano Salomón era secretario del Hermano Agathon, Superior General, después de haber sido maestro, director y ecónomo. Manifestó siempre gran amor por las almas y gran abnegación en sus tareas. Habiéndose negado a prestar juramento a la nueva república, vivía solo en París en la clandestinidad. Se conservan de él numerosas cartas que escribía a su familia. La última lleva la fecha del 15 de agosto de 1792. Ese mismo día fue arrestado y encerrado en el Convento de los Carmelitas, transformado en prisión, junto a numerosos obispos, sacerdotes y religiosos. El 2 de septiembre casi la totalidad de los prisioneros fueron exterminados, pasados a cuchillo en los locales y el jardín del Convento. Fue beatificado el 17 de octubre de 1926 junto con 188 compañeros de martirio. Fue el primero de nuestros Hermanos mártires y también el primero en ser beatificado.

Para reflexionarDel Beato Salomón sóbrele su abnegación en sus tareas, donde abnegación es entendida como renuncia

voluntaria a los propios deseos, afectos o intereses en beneficio de otras personas. ¿Cómo puedes forta-lecer esa abnegación en tu vida?

Miércoles 13

El 15 de agosto de 1792 el Hermano Salomón escribía a una de sus hermanas: “Suframos pues alegre-mente y con acción de gracias las cruces y afliccciones que nos envíe. En cuanto a mí, no soy digno de sufrir por él, porque todavía no he padecido nada especialmente incómodo, mientras que hay tantos confesores que sufren de verdad” (H. Marcel Guilhem, Nicolas Le Clerq, Martyr de la Révolution, 210). Ni se imaginaba que aquella misma tarde iba a ser arrestado y conducido al antiguo Convento de los Carmelitas, ahora prisión. Allí había de encontrarse con “más de 150 sospechosos”, sobre todo sacerdotes y algunos obispos, y encontraría a uno de sus cohermanos, el Hermano Abraham (J. –B. Estève), detenido en la víspera. (Bedel, 2002, p. 211).

Para reflexionarAnte las dificultades de la vida, ¿Con qué actitudes las enfrentas?

Jueves 14La multitud armada que invadió el convento a primeras horas de la tarde del domingo 2 de septiembre

de 1792 masacró primero una parte de los prisioneros en el jardín mientras algunos de éstos conseguían huir. Otros fueron sometidos a un simulacro de juicio antes de ser ejecutados por el único motivo de haber rehusado el juramento constitucional. No sabemos cómo cayó el Hermano Salomón, pero formó parte de

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las víctimas de la prisión de los carmelitas… Para el Hermano Salomón tal muerte era la plena realización de su vida. (Bedel, 2002, p. 211).

Para reflexionarLa vida del Hno. Salomón tuvo un propósito, ¿cuál es el propósito de tu vida?

Viernes 15

Con este título [secretario] acompañaba en 1791 al Hermano Agathon en París; después se quedó allí solo en la casa del Espíritu Santo, abandonada por los Hermanos de las escuelas de San Sulpicio. Aun en ropa seglar, no podía pasar desapercibido, aunque solo fuera por su frecuentación de las capillas donde celebraban los sacerdotes refractarios. Y así fue como su entrega al servicio del Instituto y su unión a la Iglesia fiel al Papa le valieron el arrestro el 15 de agosto de 1792. (Bedel, 2002, p. 212).

Para reflexionarA partir de la vida de entrega del Hno. Salomón hasta la muerte, ¿Qué acciones puedes hacer para ser

fiel a Jesús?

Semana 18 – 22 de eneroTema: lo que aprendí del 2015

Lunes 18

Blaise Pascal

(OMPI, sf., p. 10)

Blaise Pascal era un conocido filósofo, matemático y físico francés, pero también un joven inventor. Su padre era un recaudador de impuestos que pasaba muchas horas calculando a mano cuántos impuestos tenía que recaudar. En 1642, a los 19 años de edad, Pascal inventó una máquina de sumar mecánica que su padre podía usar para calcular los impuesto más rápido y con más precisión. La máquina de Pascal se denominó La Pascaline.

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Para reflexionarAl Igual que Blaise Pascal ¿Qué problemas tuviste el año pasado? ¿Cómo los solucionaste?

Martes 19

Jóvenes inventores

(OMPI, Sf., p. 37)

Sergio Meza, Eduardo Goncalvez y Alejandro Maureira. Estos jóvenes inventores son estudiantes chi-lenos que buscaban una forma fácil, barata y ecológica de producir más agua potable en la región seca del norte de su país. Después de muchos intentos, lograron crear un nuevo método de desalinización del agua de mar a través de la energía solar.

En 2004, su proyecto dejó impresionado al jurado del congreso científico EXPLORA-CONICYT celebrado en su país. Esos jóvenes inventores han empezado a utilizar su invención en gran escala para poder pro-ducir más agua en menos tiempo. Los estudiantes quieren enseñar a los residentes del norte de Chile cómo utilizar su invenciòn para producir más agua potable para el consumo y los cultivos.

Para reflexionarLos jóvenes para solucionar los problemas de su región realizarón múltiples intentos. ¿En qué ocasiones

haz tenido que realizar varias veces una tarea para sacarla adelante?

Miércoles 20Yuanchen Zhu

(OMPI, Sf., p. 38)

Yuanchen Zhu es un joven chino de diecinueve años que quería generar por computador unos gráficos tridimensionales de mayor calidad. Quería mejorar los detalles y acelelrar la produccción de esas imágenes. Para lograr su objetivo, Zhu tuvo que aprender mucho sobre matemáticas y programación informática. Se dio cuenta de que eran herramientas básicas para alcanzar su objetivo.

Los estudios de Zhu resultaron rentables en 2004, cuando ganó uno de los tres primeros premios (50.000 USD y un computador de calidad superior) en la Feria Internacional de Ciencias e Ingeniería de Intel. En su proyecto, Zhu expuso un método rápido para generar por comutador gráficos que contienen objetos en movimiento altamente detallados. El método de Zhu se podría utilizar en juegos tridimensionales, en realidad virtual, en sistemas médicos de visualización y en simuladores de vuelos.

Para reflexionarZhu tuvo que realizar muchos estudios de diferentes temas para alcanzar su sueño. ¿Qué sueños alcan-

zaste el año anterior?

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Jueves 21

El Dr. Spencer Silver

OMPI (sf., p. 40)

En 1968, el Dr. Spencer Silver, un investigador científico de la empresa 3M intentó desarrollar un pega-mento más fuerte para las cintas adhesuvas de la compañía. En lugar de crear un pegamento más fuerte, en sus experimentos sólo logró un pegamento muy ligero. Sin embargo, ese pegamento poco fuerte era especial, porque se podía reutilizar y no dejaba residuos pegajosos cuando se retiraba de una superficie. Silver decidió patentar ese pegamento especial en 1970, aunque no tenía muy claro qué hacer con él.

Cuatro años más tarde, ART Fry, un colega de Silver, descubrió el uso perfecto que se podía hacer de ese pegamento poco fuerte resultante del experimento “fracasado”. Fry estaba harto de que los carcapáginas de papel viejo que colocaba en el libro de cánticos se cayeran constantemente. Un día, Fry pensó que el leve pegamento de Silver impediría que los marcapáginas se cayeran, permitiéndole, además, retirarlos del libro sin estriperalo. Y funcionó.

Para reflexionarEl Dr. Spencer no alcanzó su sueño de un super pegamento pero el fracaso sirvió para otro invento po-

tente. ¿Qué haz aprendido de tus errores?

Viernes 22

Jeanie Low

OMPI (sf., p. 41)

Jeanie Low utilizaba una taburete bajo de plástico para llegar hasta el lavado de su baño cuando era muy niña. Aunque resultaba útil, el escalón de plástico no tenía mucha estabilidad y ocupaba mucho lugar en el pequeño cuarto de baño. Además, el padre de Jeanie a menudo lo rompía pisándolo sin querer. Cuando todavía estaba en el jardín de infancia, Jeanie decidió resolver el problema. Armada con madera, tornillos, clavijas e imanes de la ferretería de la esquina, creó un taburete plegable más sólido. Su escalón podía plegarse de nuevo para no ocupar lugar innecesariamente en el pequeño cuarto de baño.

Animada por unos amigos de una asociación local de inventores, Jeanie contrató a un abogado y solicitó una patente. El abogado ayudó a Jeanie a hacer búsquedas sobre el estado de la técnica y a presentar la solicitud de patente (con inclusión de los dibujos y de la descripción del taburete para niños). En 1992, a los 11 años de edad, Jeanie obtuvo la patente de Estados Unidos número 5.094.515 para su invenciòn deno-minada “Escalón plegable para puerta de baño”.

Para reflexionarJeanie pudo solucionar la dificultad que tenía. ¿Cómo solucionas los problemas que tienes?

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Semana 25 – 29 de eneroTema: mis sueños para el 2016

Lunes 25El árbol que lloraba sueños

Hugo Elangel (2015)

El silencio se hacia notar en el tranquilo verdor del llano. Se podía divisar el sol despegando, dejando sus primeros colores en la silueta lánguida de un robusto árbol, que solitario, acunaba en su copa, nidos de muchos pájaros a los cuales brindaba fielmente su cuidado. Los animales, en particular las aves, lo res-petaban y lo adoraban porque decían que era sagrado.

Él, era un caldén, no muy viejo, pero de copa muy importante. Cuentan, que después de la tala del hombre en toda esa tierra, quedó solitario en la planicie; solo, triste y sin mas amigos que el sol, la luna, el viento, las nubes y las preguntas de un ¿por qué? sin respuestas. Todas las mañanas al despertar, el alba rogaba que su realidad fuera solo un mal sueño, pero no era así, sus hermanos ya no estaban. Así solo quedó contemplando e implorando aquel llano interminable.

Cierto día, un pájaro carpintero regresó y se posó sobre su tronco rústico. Le contó la pena por sus po-lluelos, que habían quedado atrapados en el hueco de uno de aquellos árboles. Escuchando aquel dolido cantar, el árbol dejó caer una lágrima mojando aquel pequeño carpintero que empezó a soñar momentos gratos y muy placenteros, haciéndole olvidar las penas.

Otro día, un cardenal amarillo acudió a su copa y volcó su canto triste al llano, el cual hizo llorar al árbol. Sus lágrimas también lo alcanzaron e hicieron que olvidara su dolor, alegrándole el corazón y alma. Las noticias de tales hechos volaron muy rápido. Animales de todo tipo acudían para que el árbol los tocara con sus lágrimas.

Cuentan que solitarios viajeros descansaron y dejaron coplas tristes bajo su sombra, también fueron alcanzados por sus lágrimas y volvieron al camino colmados de paz y con los sueños renovados.

– “Fue así, por un sueño”. – Dijo el árbol-.– “El dios de la naturaleza me habló y me dijo: llorarás sueños buenos por cada corazón en pena, dejarán

cánticos en tu copa, descansarán bajo tu copa, harán nidos entre tus ramas y nunca estarás solo porque renovaras y devolverás la vida a todo el llano”.

Para reflexionar¿Cuáles son los sueños buenos que tienes para este año 2016?

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Martes 26

El mago de los sueños

Inés de Badajoz (2014)

Hace muchos años vivía en un país lejano un joven llamado Samuel. Un día estaba Samuel oyendo una charla que daba el mago de los sueños, en ella decía que cada uno siguiera su sueño sin importarle lo que los demás pensaran, pero Samuel no estaba seguro de su sueño, él quería investigar lugares que nadie había pisado aún pero no sabía como hacerlo.

Al día siguiente fue a visitar a una amiga de su infancia, pidiéndole que le ayudara. Ella le ofreció una buena ayuda llevándolo a un lugar que nunca antes había visto y ella le dijo:

-Tú, Samuel lo que quieres ser es explorador, y no es fácil conseguirlo, pero yo sé que puedes conse-guirlo.

-¿Cómo? – Preguntó Samuel.-Siguiendo tu corazón.Estas palabras no las comprendió muy bien Samuel, pero con el paso del tiempo, fueron tomando sentido.

El mago de los sueños confió en que Samuel lo consiguiera y fue a visitarle, el mago ya sabía que Samuel tenía problemas con su sueño, el mago se ofreció a ayudarle. Samuel lo agradeció tanto que al final, con ayuda de su gran amigo el mago de los sueños consiguió ser un fantástico explorador. Estaba Samuel un día en un barco rumbo a un país lejano y vio reflejada la imagen de su gran amigo el mago de los sueños en el mar, sonriéndole.

Para reflexionarPara alcanzar nuestros sueños necesitamos de otros. ¿Con qué personas puedes contar para alcanzar

tus sueños?

Miércoles 27

La mejor animalada

Pedro Pablo Sacristán (2008)

Hace mucho, mucho tiempo, nada más terminar de crear el mundo, Dios decidió tomarse un día de va-caciones. Como los animales estaban recién hechos y aún no sabían qué tenían que hacer, no se les podía dejar solos, y Dios buscó un angelito que pudiera cuidarlos. Y, aunque era un poco desastre, el angelito Perico tenía tantas ganas de estar con los animales, e insistió tanto, que Dios decidió encargarle el trabajo.

- Asegúrate de que se vayan a dormir antes de que anochezca, y de que estén despiertos al amanecer ¡no podemos dejar la tierra vacía! -fue el único consejo.

El angelito Perico, lleno de alegría, bajó a la tierra y se puso a jugar con los animales durante todo el día. Tan contento estaba, que ya casi era de noche cuando recordó que tenía que acostar a los animales.

- Venga chicos, ¡deprisa! Todos a dormir.

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- ¿Y dónde dejamos nuestras piezas? -preguntaron. Y es que llevaban tan poquito tiempo con ellas, que aún no se habían acostumbrado a dormir con orejas, picos, rabos, garras, hocicos o patas, y se los quitaban para ir a la cama.

- Pufff… no sé… bueno, dejadlo todo ahí junto en un montón. Venga, deprisa, que se hace de noche - respondió impaciente el angelito Perico.

Justo antes de que se apagara el último rayo de sol, todos los animales estaban acostados.- Uy, qué poquito ha faltado. De buena me he librado- pensó el angelito, y se fue a dormir, completa-

mente agotado.Estaba a punto de amanecer cuando se levantó. Y deprisa y corriendo despertó a los animales. - Vamos,

¡arriba! Tenéis que poneros vuestras piezas y estar despiertos antes de que sea de día.Los animales, adormilados, se fueron acercando a la gran montaña de orejas, dientes y patas para

vestirse. Pero todo estaba tan liado, y tenían tanta prisa, que no había forma de que cada uno encontrara lo suyo, y cada animal tomó lo que pudo y se lo puso rápidamente. Otra vez acabaron justo a tiempo, y el angelito Perico, aliviado, se fue a desayunar.

Aún no había terminado cuando apareció llorando un conejito. Se quejaba de que le habían dado tres mordiscos en poquísimo tiempo.

- ¿Y por qué no sales corriendo antes de que te ataquen? - le dijo el angelito- ¿No tenéis los conejos unas grandes orejas para oír a vuestros enemigos antes de que se acerquen?

- ¿Y esto te parece grande? - dijo el conejito señalando sus minúsculas orejitas de rana.- ¿Y por qué llevas unas orejas que no son las tuyas?- ¡Porque esta mañana no había quien encontrara nada en un montón tan grande de piezas! - inte-

rrumpió un cocodrilo furioso - Yo he tenido que ponerme estos dientes de castor y ahora todos se ríen de mí porque no puedo cerrar la boca.

- No te quejes -dijo un terrible león - más risa dan mis patitas de pingüino.Y así siguieron llegando animales con miles de problemas: un mono con trompa, un erizo con plumas, un

pájaro con caparazón de tortuga… Entonces el angelito se dio cuenta de que no había sido buena idea hacer las cosas con tan poco tiempo, y dejarlo todo amontonado. Y reuniendo a los animales, les contó su solución:

- A partir de ahora, dejaremos de jugar media hora antes para que cada animal pueda irse a un sitio distinto y allí tenga tiempo de colocar bien sus piezas. Y en vez de dejar todas las piezas juntas, las sepa-raremos en grupos pequeños: picos con picos, orejas con orejas, garras con garras, y así con todo.

Aquella tarde, media hora antes de anochecer, los animales se separaron y cada uno buscó el sitio que más le gustó. Los peces se fueron al mar, los pájaros a los árboles, los animales salvajes a la selva, los pin-güinos al polo… y dejaron sus piezas en montoncitos tan pequeños y ordenados que al día siguiente no tar-daron nada en encontrarlas y vestirse con ellas. Y cuando al amanecer regresó Dios, todo estaba perfecto.

- ¿Qué tal ha ido todo, Perico? ¿Algún problema?El angelito Perico, que aunque era un poco desastre también era muy sincero, juntó todo su valor para

contarle a Dios todo lo que había pasado y el lío que había montado. Pero resultó que a Dios le encantó la solución de su angelito, y que cada animal estuviera en un sitio diferente y especial. Y tanto le gustó el nuevo orden que tenía todo, que decidió regalar a Perico y los demás angelitos una pieza de su animal favorito.

Y así fue cómo el angelito Perico, al que le encantaban los pájaros, consiguió las más preciosas alas para todos los ángeles del mundo.

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Para reflexionarEl angelito Perico aprendió a tener orden y responsabilidad. ¿Qué actitudes debes aprender para al-

canzar tus sueños?

Jueves 28

Las hijas del sultán

Sacristán (2008)

Hubo una vez un viejo sultán preocupado porque aún no había decidido a cuál de sus hijas dejar el trono. Su amigo el visir le aconsejó:

- Ponlas a prueba. La vida es un largo viaje ¿no? Pues llévalas a un lugar remoto y que cada una viaje hasta aquí por su cuenta. Júzgalas a su vuelta por lo que hayan aprendido.

- ¿Y si algo les ocurriera?- No se preocupe, majestad. Dejaré que les guarde y acompañe un animal de su elección.Ara y Taira, las princesas, fueron llevadas muy lejos, y allí pudieron elegir su animal protector. Ara eligió un mag-

nífico y poderoso tigre que no desentonaba ni con la belleza ni con el carácter valiente e impetuoso de la princesa. - Me encanta ese tigre- dijo Taira- pero yo no lo escogería para un viaje tan largo. Los tigres son peligrosos y difíciles de controlar.

- No te preocupes, hermanita, yo sabré dominarlo- respondió Ara al emprender el camino de vuelta.Taira pasó algún tiempo conociendo a los animales antes de elegir su compañero. Y aunque los ani-

males bellos y exóticos le parecían maravillosos, se decidió por un perro de ojos inteligentes, simpático y bonachón, con el que se entendía a las mil maravillas.

El viaje resultó muy extraño. Cada vez que pasaban por algún pueblo o ciudad, Ara y su tigre levantaban gran admiración y eran acogidos con fiestas y celebraciones, mientras Taira y su perro pasaban práctica-mente desapercibidos. Pero el resto del tiempo,cuando viajaban alejados de la gente, Taira disfrutaba de todo tipo de juegos con su perro, mientras que Ara apenas conseguía dominar la ira y la fuerza del tigre, y vivía angustiada pensando que en cualquier momento el animal pudiera llegar a atacarla. Y lo hizo varias veces, aunque las heridas nunca llegaron a ser graves.

Cuando Ara y su tigre llegaron al palacio también fueron recibidos entre aclamaciones. Al poco llegó Taira, y el visir recordó entonces al sultán:

- Ha llegado la hora de decidirse. Preguntadles qué tal fue el viaje y qué han aprendido.- ¿Qué necesidad hay? - replicó el sultán - Mira a Ara y su magnífico tigre, tienen una imagen perfecta y

todo el mundo los adora.- Preguntadles de todas formas - insistió el visir- seguro que tienen magníficas historias que contar.- Cierto, eso seguro... ¿Queridas hijas? ¿Qué tal vuestro viaje?Ara apenas tuvo tiempo de responder, porque Taira se lanzó a hablar sin parar. Se le había hecho tan

corto, y lo había pasado tan bien con su perro, que no dejaba de dar las gracias a su padre por habérselo regalado, y le pidió conservarlo para siempre. Y mientras Taira contaba sus mil historias, el sultán vio en lo ojos de la bella Ara una pequeña lágrima de envidia ¡se le había hecho tan largo! ¡y todo por haber elegido aquel tigre brusco y salvaje!

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El visir, viendo que el sultán había comprendido, gritó con voz potente:- Ya no hay necesidad de trucos ¡Al sal halam!... y una nube mágica devolvió al perro y al tigre su forma humana. Eran dos de los muchos príncipes

que llevaban años cortejando a las hijas del sultán. Las dos reconocieron enseguida al tigre: era Agra, el más apuesto y poderoso de sus pretendientes, del que ambas habían estado enamoradas durante años. El perro era Asalim, un joven del que apenas recordaban nada. Pero tenía los ojos y la sonrisa de su querido compañero de juegos, y Taira se lanzó a sus brazos y corrió a pedir permiso a su padre para celebrar la boda.

Agra estiró las manos hacia Ara con un sonrisa: hacían una pareja admirable. Pero en sus ojos la princesa reconoció la fiereza y agresividad que tantas veces mostró su compañero de viaje. Y no tuvo ninguna duda: perdería el trono y su amor de juventud, pero no pasaría toda su vida en compañía de un tigre al que nunca podría controlar.

Para reflexionarLas princesas escogieron compañeros para realizar sus viajes. ¿Qué tipo de animal escogerías para al-

canzar tu sueño? Y ¿por qué?

Viernes 29

Uga la tortuga

Guía infantil.com (2009)

¡Caramba, todo me sale mal! se lamenta constantemente Uga, la tortuga. Y es que no es para menos: siempre llega tarde, es la última en acabar sus tareas, casi nunca consigue premios a la rapidez y, para colmo es una dormilona.

¡Esto tiene que cambiar! se propuso un buen día, harta de que sus compañeros del bosque le recriminaran por su poco esfuerzo al realizar sus tareas.

Y es que había optado por no intentar siquiera realizar actividades tan sencillas como amontonar hojitas secas caídas de los árboles en otoño, o quitar piedrecitas de camino hacia la charca donde chapoteaban los calurosos días de verano.

-¿Para qué preocuparme en hacer un trabajo que luego acaban haciendo mis compañeros? Mejor es dedicarme a jugar y a descansar.

- No es una gran idea, dijo una hormiguita. Lo que verdaderamente cuenta no es hacer el trabajo en un tiempo récord; lo importante es acabarlo realizándolo lo mejor que sabes, pues siempre te quedará la recompensa de haberlo conseguido.

No todos los trabajos necesitan de obreros rápidos. Hay labores que requieren tiempo y esfuerzo. Si no lo intentas nunca sabrás lo que eres capaz de hacer, y siempre te quedarás con la duda de si lo hubieras logrados alguna vez.

Por ello, es mejor intentarlo y no conseguirlo que no probar y vivir con la duda. La constancia y la perse-verancia son buenas aliadas para conseguir lo que nos proponemos; por ello yo te aconsejo que lo intentes. Hasta te puede sorprender de lo que eres capaz.

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- ¡Caramba, hormiguita, me has tocado las fibras! Esto es lo que yo necesitaba: alguien que me ayudara a comprender el valor del esfuerzo; te prometo que lo intentaré.

Pasaron unos días y Uga, la tortuga, se esforzaba en sus quehaceres.Se sentía feliz consigo misma pues cada día conseguía lo poquito que se proponía porque era consciente

de que había hecho todo lo posible por lograrlo.- He encontrado mi felicidad: lo que importa no es marcarse grandes e imposibles metas, sino acabar

todas las pequeñas tareas que contribuyen a lograr grandes fines.

Para reflexionar

La tortuga Uga nos enseñó la importancia de realizar las pequeñas tareas para alcanzar los sueños. ¿Cuáles son las tareas que debes realizar para alcanzar tus sueños?

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Semana 1 – 5 de febreroTema: agenciando mi proyecto de vida

Lunes 1

El proyecto de vida

Todas las personas contamos con sueños y metas sin importar la edad, el sexo o la religión. Desde que somos niños pensamos en nuestro futuro: “cuando sea grande quiero ser…” Y mientras vamos creciendo nuestros sueños hacen lo mismo.

Cada persona realiza su proyecto con la capacidad de motivarse a sí mismo. Por eso, lo que queramos ser o hacer depende del compromiso de cada uno de nosotros. Debemos poner de nuestra parte para al-canzar nuestros sueños.

Para reflexionar¿Qué sueños y metas tengo en mi vida? ¿Qué quiero ser cuando sea grande? ¿Cómo podemos alcanzar

nuestros sueños?

Martes 2

Pautas para agenciar el Proyecto de Vida

Algunas pautas necesarias para poder agenciar correctamente nuestro Proyecto de Vida pueden ser:

• Ponernos tareas para cada momento, que no sean ni muy largas ni muy cortas.

• Desarrollar nuestras habilidades en el estudio, en el deporte y en las artes.

• Tener confianza en nuestros padres y asesorarnos de ellos para tomar nuestras decisiones.

• Aceptar las consecuencias de nuestros actos.

• Escuchar y aprender de la experiencia de nuestros maestros.

• Aprender de las experiencias de los demás.

• Ser optimistas: poder ver el futuro con esperanza y alegría.

• No rendirnos ante las dificultades u obstáculos que se nos presenten.

• Sentirnos emocionados por alcanzar nuestros sueños.

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Para reflexionarEscoge una de las pautas escuchadas y pregúntate cómo aplicarla a tu propia vida.

Miércoles 3

La alegría

Francisco (2013a, No 6)

El Papa Francisco reflexionó en su primera Exhortación Apostólica sobre la alegría como la característica principal de la vida de quienes creen en Jesús. Por eso es clave que sepamos que el Proyecto de Vida se lleva adelante con la alegría:

Hay cristianos cuya opción parece ser la de una Cuaresma sin Pascua. Pero reconozco que la alegría no se vive del mismo modo en todas las etapas y circunstancias de la vida, a veces muy duras. Se adapta y se transforma, y siempre permanece al menos como un brote de luz que nace de la certeza personal de ser infinitamente amado, más allá de todo. Comprendo a las personas que tienden a la tristeza por las graves dificultades que tienen que sufrir, pero poco a poco hay que permitir que la alegría de la fe comience a despertarse, como una secreta pero firme confianza, aun en medio de las peores angustias: «Me encuentro lejos de la paz, he olvidado la dicha […] Pero algo traigo a la memoria, algo que me hace esperar. Que el amor del Señor no se ha acabado, no se ha agotado su ternura. Mañana tras mañana se renuevan. ¡Grande es su fidelidad! […] Bueno es esperar en silencio la salvación del Señor» (Lm 3,17.21-23.26).

Para reflexionar¿Vivo con alegría mi Proyecto de Vida? ¿Vivo con alegría la vida en mi casa, en mi colegio, en mi barrio?

Jueves 4

Oración

Oremos desde el corazón pidiéndo por nuestro proyecto de vida, diciendo:Jesús, ayúdame a ser alegre y a descubrir que tienes un plan maravilloso para mi vida. Ayúdame a saber

cómo puedo llevar adelante todas las posibilidades que has puesto en medio de mi existencia. Amén.

Para reflexionarMantengo un momento de oración en silencio para produndizar la oración.

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Viernes 5

El Señor nos invita a vivir el Proyecto de Vida con alegría, te invito a meditar la siguiente frase: Jesús: ayúdame a vivir feliz con mi Proyecto de Vida.

Para reflexionarDibuja en una hoja blanca o en tu agenda aquello que quieres ser cuando seas grande.

Semana 8 – 12 de febreroTema: Santo Hermano Miguel

Lunes 8

Santo Hermano Miguel

Hoy daremos inicio a una aventura muy interesante, descubriremos un personaje que durante su vida, supera diversas batallas con el objetivo de entregar su existencia a Dios en el servicio educativo. Este hombre demostró ser perseverante ante su misión y vocación como Hermano de las escuelas cristianas. Te invito a que juntos podamos ubicarnos en la ciudad de cuenca o mejor conocida como Santa Ana de los cuatro ríos de Cuenca, ubicada en el centro sur de la republica del Ecuador, situada en la parte meridional de la cordillera andina ecuatoriana. ¿Te ubicaste? En esa ciudad vive Don Francisco Febres Cordero Montoya y su esposa Doña Ana Muñoz Cárdenas. Un día, exactamente el 7 de noviembre de 1854, en una colonial casa situada en la calle Real, los vecinos parecen tener un poco de afán y prisa, se está compartiendo una gran noticia, ¡Doña Anita, ha dado a luz! ¡Ha nacido el hijo de Don Francisco! ¡Ha nacido Francisco Luis Florencio! más adelante lo conoceremos como el Hermano Miguel.

Francisco Luis Florencio, nace en una familia católica, es por ello que en el año 1854 el día 15 de no-viembre el Padre Lucas Iglesias, cura rector de Turno, en la catedral de Cuenca bautiza solemnemente a Francisco, en esta ceremonia lo acompañaron sus padres y sus padrinos, el Señor Joaquín Febres Cordero Montoya y la Señora Mercedes Cárdenas Arciniega, abuela materna del Hermano Miguel.

Para reflexionarDescubrimos que el Hermano Miguel nace de una familia que acoge su llegada con mucho amor y espe-

ranza. Hoy te invito a que puedas reflexionar las enseñanzas significativas que tus padres o quienes han hecho sus veces te han inculcado.

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Martes 9

Santo Hermano Miguel

¿Se acuerdan de Francisco? O mejor ¿Se acuerdan del Hermano Miguel? Ayer nos acercamos un poco a su historia. Francisco iba creciendo, pero al ser un niño, algunas personas le tenía lástima, porque al nacer sus pies no se encontraban de la mejor manera. ¡Estaban deformes! Pasaba el tiempo y Francisco ya tenía cinco años y aún no daba sus primeros pasos. Pero eso no sería un impedimento para llegar a alcanzar los mejores reconocimientos educativos.

Se dice de Francisco que un día observando un rosal florecido en el jardín de su casa gritó: “Miren qué hermosa es la señora que está sobre las rosas”. Acudieron los familiares pero no vieron nada especial; sin embargo el niño seguía diciendo: “Miren cómo es de hermosa. Tiene un vestido blanco y un manto azul y me llama”. Y luego todos quedaron maravillados al ver que el niño (Francisco) se levantó y comenzó a caminar. ¡Estaba curado! La Virgen había empezado a ayudarle de manera impresionante.

Los Hermanos de las Escuelas Cristianas, llegaron al Ecuador cuando Gabriel García Moreno era presi-dente, ellos fundaron un colegio en Cuenca, ¡sí! en la misma ciudad donde nació francisco ¿Y qué creen? Francisco fue matriculado en ese colegio. ¡Así como cada uno de nosotros! El quedó encantado al ver a tantos Hermanos, compartía sus clases con gran alegría, tanto así que sobresalía por sus conocimientos entre sus demás compañeros. Quedó cautivado por la labor de los Hermanos, y pensaría en un futuro no muy lejano, ser como ellos.

Para reflexionarLas actitudes del Hermano Miguel en este día nos invitan a pensar en nuestras actitudes. ¿De qué

manera llegamos al colegio? ¿Aprovechamos los espacios académicos? ¿Son nuestros pasos constructores de esperanza?

Miércoles 10

Santo Hermano Miguel

¡Cada vez se pone más emocionante la historia de Francisco! Hoy nos remontamos al año de 1868, luego de un tiempo de pensar, discernir, Francisco toma el Hábito de los Hermanos de la Escuelas Cristianas. Francisco toma el nombre de Hermano Miguel. ¿Por qué se cambia el nombre? Hace muchos años los religiosos y religiosas cambiaban su nombre expresando así a todo el mundo que morían para la vida del mundo y nacían a una vida en el Señor que los llamaba a realizar una misión específica. El Hermano Miguel fortaleció su formación en la enseñanza y el cultivo de las letras, tanto así, que llegó a ser uno de los más notables escritores ecuatorianos, también fue miembro de la Academia de la Lengua Española, todo esto en beneficio de la niñez y juventud ecuatoriana.

El Hermano Miguel estaba convencido que su trabajo y todo lo que podía realizar debía ser dedicado para mayor utilidad de los demás, por eso entregó todas sus fuerzas de tiempo completo a dar clase, en-señaba catecismo, atendía a los enfermos, aprendió cinco idiomas: alemán, inglés, italiano, francés y latín.

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Para reflexionarEl ejemplo del Hermano Miguel en este día nos lleva a pensar: ¿he aprovechado la educación que me

han brindado mis padres? ¿De qué forma he aprovechado la experiencia de mis profesores para enriquecer mi mente y mi corazón?

Jueves 11

Santo Hermano Miguel

Las buenas lecturas y el provecho que éstas hacían a la personas, convencían al Hermano Miguel de la importancia de leer un buen libro. Dios también desea comunicarse con los hombres y mujeres a través de una buena lectura, que favorezca a su formación intelectual y humana.

Pero ¿Cómo hizo el Hermano Miguel para escribir tantos libros? Es muy sencillo, durante toda su vida lo constatamos, sin haber hecho cursos especiales, su dedicación y esfuerzo por autoformarse y auto ins-truirse lo llevaría a tener un amplio bagaje cultural.

El Hermano Miguel no solo se autoformaba y escribía libros, también acompañaba a los niños en la pre-paración de la primera comunión. Durante 26 años formó a los niños para llevar y conducirlos de la mano hasta el altar y recibir a Jesús eucaristía.

Más tarde, para el año de 1907, los Hermanos superiores lo envían a Europa a dirigir la publicación de los libros que la congregación de los Hermanos de la Escuelas Cristianas publica para diferentes países. En Bélgica, el clima no le favorece mucho, tanto lo afecta que los Hermanos superiores deciden trasladarlo a España.

Para reflexionar¿Qué libro estás leyendo? ¿De qué trata? ¿Con que lecturas estas alimentando tu espíritu, tu mente y

corazón?

Viernes 12

Santo Hermano Miguel

Esta Historia aunque llegue a su final, aún continúa. Los Hermanos comentaban la gran falta que hacía el Hermano Miguel a causa de su desequilibrado estado de salud, a lo cual él respondía: “Otros lo harán mejor que yo” y recordaba a sus Hermanos el siguiente texto bíblico: “Cuando hayáis hecho lo que se os ha encomendado, decid: siervos inútiles somos. Solamente hicimos lo que teníamos el deber de hacer” (Luc. 17,10).Para el año de 1910, un 9 de febrero en Premiá de Mar, el Hermano Miguel entrega su espíritu a Dios.

Después de la muerte del Hermano Miguel empezaron a acontecer milagros maravillosos por su inter-cesión. El 9 de Febrero de 1923 Monseñor Manuel María Pólit inició el “Proceso informativo sobre la vida y virtudes del Hermano Miguel”, el papa Pio XI, firmó el decreto de introducción, a la causa de Beatificación. El Hno. Miguel Beatificado el 30 de Octubre de 1977 y finalmente el Papa Juan Pablo II lo Canonizó el 21 de Octubre de 1984.

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Para reflexionarEl Hermano Miguel sigue siendo un vivo ejemplo de santidad, hemos descubierto a un santo muy aca-

démico, que hizo de sus saberes un instrumento de aprendizaje para los demás, y tu ¿Cuántos libros piensas escribir? ¿A cuántos niños les has compartido tus conocimientos?

Semana 15 - 19 de febreroTema: reconociendo los miembros de mi comunidad

Lunes 15

Que alguien mueva esa sandia

Sacristán (2008)

En la Gran Bañera del Bosque vivían cientos de pequeños insectos y bichitos. Era una simple bañera abandonada, pero resultaba un lugar perfecto para vivir, donde solo había que tener cuidado con el desagüe de la bañera para que no quedara obstruido y una lluvia inoportuna los hiciera morir ahogados. Por eso los forzudos escarabajos eran los encargados de vigilar el desagüe.

Pero una mañana, el desagüe amaneció taponado por una enorme sandía ¡Qué tragedia! Era una fruta tan grande que ni el escarabajo más grande, ni los cinco escarabajos más grandes, ni siquiera todos los escarabajos juntos, pudieron apartarla de allí.

Los insectos más fuertes pusieron toda su energía en la tarea, pero no consiguieron nada. Los más listos aplicaron su inteligencia a encontrar soluciones, y tampoco tuvieron éxito. Finalmente, los más sabios co-menzaron a organizar la huida.

Y en medio de tantas penas, una ridícula hormiga extranjera se atrevió a decir que si le dejaban llevarse la sandía ¡Qué graciosilla!

Hicieron falta muchos insectos para calmar a los escarabajos e impedir que aplastaran a la chistosa hormiguita. Pero resultó que la hormiga no estaba bromeando, porque al final del día apareció acompañada por miles y miles de compañeras. Y en perfecto orden, cada una se acercó a la sandía, mordió su trocito, y se lo llevó por donde había venido.

- ¡Pero si así no avanzáis nada! - le dijo un saltamontes a una hormiga que paró un segundo a descansar -. La sandía está igual que antes que tomaras tu trocito.

- ¿Seguro? Humm... -respondió con un extraño acento, como si nunca lo hubiera pensado. Y, sin darle más importancia, la hormiga retomó su marcha.

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Pero algo debió hacer aquel trocito, porque solo unos días después no quedaba ni rastro de la gran sandía. Y desde entonces, muchas de las tareas más pesadas en la Gran Bañera se convirtieron en pe-queñas, diminutas tareas, que se hacían mejor poquito a poco.

Para reflexionar¿De acuerdo al cuento qué cualidades le reconces a tus compañeros de clase?

Martes 16

El saco de pulgas

Sacristán (2008)

Cuenta la leyenda, que el brujo Perrón y el mago Chuchin tenían una de las mejores colecciones de pul-gas del mundo, las más listas, saltarinas y fuertes, utilísimas para cualquier hechizo. Llevaban siempre no menos de mil pulgas cada uno, bien guardadas en sus rarísimos sacos de cristal, para que todos pudieran apreciar sus cualidades. En cierta ocasión, el brujo y el mago coincidieron en un bosque, y entre charlas y bromas, se hizo tan tarde que tuvieron que acampar allí mismo.

Mientras dormían, el mago Chuchín estornudó tan fuerte y mágicamente, que miles de ardientes chispitas escaparon de su nariz, con tan mala fortuna que una de ellas llegó a incendiar las hojas sobre las que brujo y mago habían dejado sus pulgas. Como los hechiceros seguían dormidos y el fuego se iba extendiendo, las pulgas comenzaron a ponerse nerviosas. Todas eras tremendamente listas y fuertes, así que cada una encontró una forma de escapar del fuego, y saltaba con fuerza para conseguirlo. Sin embar-go, como saltaban en direcciones distintas, los sacos seguían en su sitio y el fuego amenazaba con acabar con todas ellas. Entonces, una de las pulgas del mago vio a todas las pulgas del brujo saltando en su saco sin ningún con-trol, y se dio cuenta de que nunca se salvarían así. Y dejando de saltar, reunió a un grupito de pulgas y las convenció para saltar todas juntas. Como no conseguían ponerse de acuerdo hacia dónde saltar, la pulga les propuso saltar una vez adelante y otra atrás.

El grupito empezó a saltar conjuntamente, y el resto de pulgas de su mismo saco no tardó en compren-der que saltando todas juntas sería más fácil escapar del fuego, así que al poco todas las pulgas saltaban alante y atrás, alante y atrás. Las pulgas del saco del brujo, al verlo, hicieron lo mismo, y tuvieron tanta suerte, y balancearon tanto los sacos de cristal que llegaron a chocar uno contra otro y se rompieron en mil pedazos, dejando a las pulgas libres para ir donde quisieran. Cuando el fuego llegó a despertar a los hechiceros, ya era demasiado tarde, y aunque pudieron apagar el incendio sin problemas, todas las pulgas habían conseguido escapar.

Y nunca más se volvió a saber nada de aquellas excepcionales pulgas, aunque hay quien dice que aún hoy siguen trabajando en equipo para sobrevivir a los peligros de bosque.

Para reflexionarLas pulgas del cuento tenían varias características. ¿Qué cualidades tienen los docentes de tu colegio?

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Miércoles 17

El gran partidoSacristán (2008)

Había una vez un grupo de niños que habían quedado para jugar un partido de fútbol por todo lo alto. Habían dedicido que cada uno llevaría un elemento importante que hubiera en todos los partidos oficiales, y así, uno trajo el balón, otro el silbato, otro una portería, otro los guantes del portero, las banderillas del córner, etc... Pero antes de comenzar el partido, a la hora de elegir los equipos hubo una pequeña discusión, y decidieron que podría elegir aquel que hubiera llevado el elemento más importante. Como tampoco se ponían de acuerdo en eso, pensaron que lo mejor sería empezar a jugar al completo, con todos los elementos, e ir eliminando lo que cada uno había traido para ver si se podía seguir jugando y descubrían qué era verdaderamente imprescindible. Así que comenzaron a jugar, y primero eliminaron el silbato, pero quien hacía de árbitro pudo seguir arbitrando a gritos. Luego dejaron a los porteros sin guantes, pero paraban igual de bien sin ellos; y tampoco se notó apenas cuando quitaron los bande-rines que definían los límites del campo, ni cuando cambiaron las porterías por dos papeleras...; y así siquieron, hasta que finalmente cambiaron también el balón por una lata, y pudieron seguir jugando... Mientras jugaban, pasó por allí un señor con su hijo, y viéndoles jugar de aquella forma, le dijo al niño: -”Fíjate, hijo: aprende de ellos, sin tener nada son capaces de seguir jugando al fútbol, aunque nunca vayan a poder aprender ni mejorar nada jugando así”

Y los chicos, que lo oyeron, se dieron cuenta de que por su exceso de orgullo y egoísmo, lo que se pre-sentaba como un partido increíble, había acabado siendo un partido penoso, con el que apenas se estaban divirtiendo. Así que en ese momento, decidieron dejar de un lado sus opiniones egoístas, y enseguida se pusieron de acuerdo para volver a empezar el partido desde el principio, esta vez con todos sus elementos. Y verdaderamente, fue un partido alucinante, porque ninguno midió quién jugaba mejor o peor, sino que entre todos sólo pensaron en divertirse y ayudarse.

Para reflexionarLa vida de una comunidad desarrolla una cultura. ¿Cuáles son las tradiciones de tu comunidad edu-

cativa?

jueves 18La gota de agua

Sacristán (2008)

Había una vez una jarra de agua fresca y cristalina, en la que todas las gotas de agua se sentían or-gullosas de ser tan transparentes, y día tras día se felicitaban unas a otras por su limpieza y belleza. Hasta que un día, una de aquellas gotas decidió que se aburría de su limpia existencia, y que quería probar a ser una gota sucia. Las demás trataron de desanimarla, pero ella insistió. Sin apenas darse cuenta, en cuanto la gota se volvió sucia ensució a todas las gotas de su alrededor, que a su vez hicieron lo mismo con sus vecinas, y en un instante, todo el agua en la jarra se ensució. Las gotas trataron de limpiarse, sin éxito. Hicieron de todo, pero era imposible terminar de sacudirse la

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suciedad. Finalmente, mucho tiempo después, la jarra acabó en una fuente, y sólo cuando volvió a entrar mucha agua limpia, las gotas recuperaron su transparencia y belleza iniciales. Ahora todas saben que si quieren ser unas gotas limpias, todas y cada una deben serlo siempre, aunque les cueste, porque arreglar lo malo de una sóla gota cuesta muchísimo trabajo

Lo mismo pasa con todos nuestros amigos, si queremos ser una jarra de agua limpia, todos tendremos que ser gotas limpias, y además no debemos ser las gotas sucias que lo estropean todo. Y tú, ¿qué eres? ¿una gota limpia?

Para reflexionarLas gotas de agua necesitan ponerse de acuerdo para ser límpias. ¿Cuáles son los valores que las per-

sonas de tu comunidad comparten?

Viernes 19

El árbol y las verdurasSacristan (2008)

Había una vez un precioso huerto sobre el que se levantaba un frondoso árbol. Ambos daban a aquel lugar un aspecto precioso y eran el orgullo de su dueño. Lo que no sabía nadie era que las verduras del huerto y el árbol se llevaban fatal. Las verduras no soportaban que la sombra del árbol les dejara la luz justa para crecer, y el árbol estaba harto de que las verduras se bebieran casi todo el agua antes de llegar a él, dejándole la justa para vivir.

La situación llegó a tal extremo, que las verduras se hartaron y decidieron absorber toda el agua para secar el árbol, a lo que el árbol respondió dejando de dar sombra para que el sol directo de todo el día resecara las verduras. En muy poco tiempo, las verduras estaban esmirriadas, y el árbol comenzaba a tener las ramas secas.

Ninguno de ellos contaba con que el granjero, viendo que toda la huerta se había echado a perder, de-cidiera dejar de regarla. Y entonces tanto las verduras como el árbol supieron lo que era la sed de verdad y estar destinados a secarse.

Aquello no parecía tener solución, pero una de las verduras, un pequeño calabacín,comprendió la si-tuación y decidió cambiarla. Y a pesar del poco agua y el calor, hizo todo lo que pudo para crecer, crecer y crecer... Y consiguió hacerse tan grande, que el granjero volvió a regar el huerto, pensando en presentar aquel hermoso calabacín a algún concurso.

De esta forma las verduras y el árbol se dieron cuenta de que era mejor ayudarse que enfrentarse, y de que debían aprender a vivir con lo que les tocaba, haciéndolo lo mejor posible, esperando que el premio viniese después.

Así que juntos decidieron colaborar con la sombra y el agua justos para dar las mejores verduras, y su premio vino después, pues el granjero dedicó a aquel huerto y aquel árbol los mejores cuidados, regándolos y abonándolos mejor que ningún otro en la región.

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Para reflexionarEl árbol y las verduras comprendieron que se necesitaban los unos de los otros. ¿En tu salón de clase

como se ayudan los unos a los otros?

Semana 22 – 26 de febreroTema: los valores de mi comunidad

Lunes 22

Los últimos mil dragones

Pedro Pablo Sacristán (2008)

Hay muchas leyendas que hablan sobre la extinción de los dragones, pero sólo una cuenta la historia de Sir Esmile, el valiente caballero que acabó con los últimos mil dragones. Sir Esmile estudió durante años los crueles y malvados comportamientos de los dragones de su tiempo, como muchos otros, pero sus conclusiones fueron únicas e increíbles: los dragones vivían en un enfado constante, tan grande, que les hacia echar fuergo por la boca.

Así que cuando se decidió a acabar con los dragones, cambió las armaduras y espadas de los demás caballeros por algo insólito: un chiste y un carrito de helados.Cuando el primer dragón se acercaba a de-vorarle, Sir Esmile contó su chiste a voz en grito. Era un chiste tan bueno, que hasta el dragón sonrió, apa-gándose al momento su fuego, tal y como había previsto el valiente caballero. En ese instante, mientras el dragón reía, le ofreció también el helado... ¡qué fresquito tan agradable sintió el dragón!, después de años y años de llevar el fuego en la garganta. Y aprovechando la tranquilidad de aquel dragón que minutos antes parecía de lo más feroz, Sir Esmile le ofreció a probar un poco de fruta, que al dragón le supo a gloria.

Y es que los dragones no comían ni fruta ni verdura, porque el fuego de sus bocas las quemaba de tal forma que no tenían ningún sabor, así que preferían comer vacas y personas, que aunque chamuscadillas, al menos les sabían a algo... pero claro, cuando el dragón probó frutas frescas, sintió tanta alegría y felicidad, que incluso su terrible aspecto fue cambiando, pues también tenían tan mala pinta por comer tan mal, y en sólo unos días de vida alegre y sana, una noche el dragón desapareció, y el único rastro que quedó de él fue una linda mariposa de grandes alas de colores...

Y así cuanta la historia que Sir Esmile, con la única ayuda de sus buenos chistes y un carrito de he-lados, hizo desaparecer los últimos mil dragones, a quienes una nueva vida, alegre y sana, desembrujó para siempre, convirtiéndolos en bellas y adorables mariposas.

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Para reflexionarSir Esmile logró calmar la furia de los dragones convirtiéndolos en mariposas ¿En tu comunidad qué tan

amables y alegres son sus integrantes?

Martes 23

La grandeza de un rey

Pedro Pablo Sacristán (2008)

Había una vez un poderoso rey que tenía tres hijos. Dudando sobre quién debía sucederlo en el trono, envió a cada uno de ellos a gobernar un territorio durante cinco años, al término de los cuales deberían volver junto a su padre para mostrarle sus logros.

Así marcharon los tres, cada uno a su lugar, alegres por poder ejercer como reyes.Pero al llegar descu-brieron decepcionados que tan sólo se trataba de pequeñas villas con un puñado de aldeanos, en las que ni siquiera había un castillo.

- Seguro que a mis hermanos se les han dado reinos mayores, pero demostraré a mi padre que puedo ser un gran rey - se dijo el mayor. Y juntando a los pocos habitantes de su villa, les enseñó las artes de la guerra para formar un pequeño ejército con el que conquistar las villas vecinas. Así, su pequeño reino creció en fuerza y poder, y al cabo de los cinco años había multiplicado cien veces su extensión. Orgulloso, el joven príncipe reunió a aquellos primeros aldeanos, y viajó junto a su padre.

- Seguro que a mis hermanos se les han dado reinos mayores; sin duda mi padre quiere probar si puedo ser un gran rey - pensó el mediano. Y desde aquel momento inició con sus aldeanos la construcción del mayor de los palacios. Y tras cinco años de duro trabajo, un magnífico palacio presidía la pequeña aldea. Satisfecho, el joven príncipe viajó junto a su padre en compañía de sus fieles aldeanos.

- Seguro que a mis hermanos se les han dado reinos mayores, así que la gente de esta aldea debe de ser importante para mi padre - pensó el pequeño. Y resolvió cuidar de ellos y preocuparse por que nada les faltara. Durante sus cinco años de reinado, la aldea no cambió mucho; era un lugar humilde y alegre, con pequeñas mejoras aquí y allá, aunque sus aldeanos parecían muy satisfechos por la labor del príncipe, y lo acompañaron gustosos junto al rey.

Los tres hermanos fueron recibidos con alegría por el pueblo, con todo preparado para la gran fiesta de coronación. Pero cuando llegaron ante su padre y cada uno quiso contar las hazañas que debían hacerle merecedor del trono, el rey no los dejó hablar. En su lugar, pidió a los aldeanos que contaran cómo habían sido sus vidas.

Así, los súbditos del hijo mayor mostraron las cicatrices ganadas en sus batallas, y narraron todo el esfuerzo y sufrimiento que les había supuesto extender su reino. El hermano mayor sería un rey temible, fuerte y poderoso, y se sentían orgullosos de él.

Los súbditos del mediano contaron cómo, bajo el liderazgo del príncipe, habían trabajado por la mañana en el campo y por la tarde en la obra para construir tan magnífico palacio. Sin duda sería un gran rey capaz de los mayores logros, y se sentían orgullosos de él.

Finalmente, los súbditos del pequeño, medio avergonzados, contaron lo felices que habían sido junto a aquel rey humilde y práctico, que había mejorado sus vidas en tantas pequeñas cosas. Como probable-

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mente no era el gran rey que todos esperaban, y ellos le tenían gran afecto, pidieron al rey que al menos siguiera gobernando su villa.

Acabadas las narraciones, todos se preguntaban lo mismo que el rey ¿Cuál de los príncipes estaría mejor preparado para ejercer tanto poder? Indeciso, y antes de tomar una decisión, el rey llamó uno por uno a todos sus súbditos y les hizo una sola pregunta:

- Si hubieras tenido que vivir estos cinco años en una de esas tres villas, ¿cuál hubieras elegido?Todos, absolutamente todos, prefirieron la vida tranquila y feliz de la tercera villa, por muy impresio-

nados que estuvieran por las hazañas de los dos hermanos mayores.Y así, el más pequeño de los príncipes fue coronado aquel día como el más grande de los reyes, pues

la grandeza de los gobernantes se mide por el afecto de sus pueblos, y no por el tamaño de sus castillos y riquezas.

Para reflexionar¿En tu comunidad qué valores son los más enfatizados por los adultos y por qué?

Miércoles 24

El sartenazo

Sacristán (2008)

La rana Renata era la mejor cocinera de los pantanos y a su selecto restuaurante acudían todas las ranas y sapos de los alrededores. Sus”moscas en salsa de bicho picante” o sus “alitas de libélula caramelizadas con miel de abeja” eran delicias que ninguna rana debía dejar de probar, y aquello hacía sentirse a Renata verdaderamente orgullosa.

Un día, apareció en su restaurante Sopón dispuesto a cenar. Sopón era un sapo grandón y un poco bruto, y en cuanto le presentaron los exquisitos platos de Renata, comenzó a protestar diciendo que aquello no era comida, y que lo que él quería era una buena hamburguesa de moscardón. Renata acudió a ver cuál era la queja de Sopón con sus platos, y cuando este dijo que todas aquellas cosas eran “pichijiminadas”, se sintió tan furiosa y ofendida, que sin mediar palabra le arreó un buen sartenazo.

Menuda trifulca se armó. A pesar de que Renata enseguida se dio cuenta de que tenía que haber con-trolado sus nervios, y no dejaba de pedir disculpas a Sopón, éste estaba tan enfadado, que decía que sólo sería capaz de perdonarla si él mismo le devolvía el sartenazo. Todos trataban de calmarle, a sa-biendas de que con la fuerza del sapo y la pequeñez de la rana, el sartenazo le partiría la cabeza. Y como Sopón no aceptaba las disculpas, y Renata se sentía fatal por haberle dado el sartenazo, Renata comenzó a hacer de todo para que le perdonara: le dio una pomada especial para golpes, le sirvió un exquisito licor de agua de charca e incluso le preparó.. ¡una estupenda hamburguesa de moscardón! Pero Sopón quería devolver el porrazo como fuera para quedar en paz. Y ya estaban a punto de no poder controlarle, cuando aparecio un anciano sapo caminando con ayuda de unas muletas.

- Espera Sopón-dijo el anciano- podrás darle el sartenazo cuando yo te rompa la pata. Recuerda que yo llevo muletas por tu culpa.

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Sopón se quedó paralizado. Recordaba al viejo que acababa de entrar. Era Sapiencio, su viejo profesor que un día le había salvado de unos niños gamberros cuando era pequeño, y que al hacerlo se dejó una de sus patas. Recordaba que todo aquello ocurrió porque Sopón había sido muy desobediente, pero Sapiencio nunca se lo había recordado hasta ahora...

Entonces Sopón se dio cuenta de que estaba siendo muy injusto con Renata. Todos, incluso él mismo, cometemos errores alguna vez, y devolver golpe por golpe y daño por daño, no hacía sino más daño . Así que, aunque aún le dolía la cabeza y pensaba que a Renata se le había ido la mano con el sartenazo, al verla tan arrepentida y haciendo de todo para que le perdonase, decidió perdonarle. Y entonces pudieron dedicar el resto del tiempo a reirse de la historia y saborear la rica hamburguesa de moscardón, y todos estuvieron de acuerdo en que aquello fue mucho mejor que liarse a sartenazos.

Para reflexionar¿En tu comunidad qué importancia tienen los ancianos?

Jueves 25

La báscula de las cosquillas

Sacristán (2008)

Cierto día en la selva apareció una báscula, de esas que se utilizan para medir el peso. Los animales jugaron con ella durante algún tiempo, hasta que un papagayo que había escapado de un zoológico les explicó cómo funcionaba, y todos por turno fueron pesándose. Al principio todo era un juego, cada animal veía cuánto engordaba o adelgazaba cada día, pero pronto muchos comenzaron a obsesionarse con su peso, y cada mañana lo primero que hacían era correr a la báscula, pesarse, y poner muy mala cara el resto del día, porque marcara lo que marcara la balanza, siempre pesaban lo mismo: “más de lo que querían”.

Según pasaron los meses la báscula comenzó a sufrir las iras de los animales, que le regalaban pata-ditas y malas miradas cada día, hasta que un día decidió que a la mañana siguiente las cosas cambiarían.

Aquella mañana la primera en correr a pesarse fue la cebra. Pero en cuanto se subió a la báscula, ésta comenzó a hacerle cosquillas en sus pezuñas descalzas. Pronto encontró el punto justo, y la cebra no dejó de reir a carcajadas. Aquello le pareció tan divertido, que ese día ni se preoucupó de su peso, y se marchó alegremente a tomar su desayuno por primera vez en mucho tiempo. Lo mismo ocurrió con cuantos fueron a pesarse ese día, y el siguiente, y el siguiente... de forma que en poco tiempo nadie estaba ya preocupado por su peso, sino por comentar lo divertidas y simpáticas que eran aquella balanza y sus cosquillas.

Con los meses y los años, la báscula dejó de marcar el peso para marcar el buen humor y el optimismo, y todos descubrieron con alegría que esa era una forma mucho mejor de medir la belleza y el valor de las personas, de modo que en aquella selva nunca más hubo nadie preocupado por aquella medida anticuada y pasada de moda que llamaban kilo.

Para reflexionarLa alegría y el humor son elementos importantes en una comunidad. ¿Cómo celebran en tu familia y

comunidad?

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Viernes 26

Arañas buscando casa

Sacristán (2008)

El largo curso en la escuela de arañas había terminado. Por fin las jóvenes arañas estaban listas para salir en busca de su nuevo hogar.

Mientras preparaban la expedición, los maestros repetían la norma básica una y otra vez:- Buscad una familia con ambiente de igualdad. Recordad, son familias más felices, y si os atrapan ten-

dréis muchas más posibilidades de salir vivas.El grupo de arañas pronto encontró una primera casa. Ñaki, una de las mejores alumnas, confirmó en-

seguida de qué tipo se trataba: era una familia “papá al sofá, mamá a la cocina” de auténtico manual, la más peligrosa de todas. Como era de esperar, la mamá y las chicas hacían casi todas las cosas, y cuando se les ocurrió pedir ayuda, los chicos se negaron a hacer nada que fuera “cosas de chicas”. ¡Y para ellos todo era cosa de chicas! Ñaki lo tenía claro, esa era la prueba definitiva de la falta de igualdad y de cariño. Si la atrapaban en aquella casa, le esperaría lo peor.

Siguiendo su viaje encontraron una familia distinta, donde chicos y chicas hacían todas las tareas. Las repartían con tanta exactitud, que no parecía haber mejor prueba de igualdad. “Hoy te toca a ti, mañana me toca a mí”, “Aquí, nadie es esclavo de nadie, yo hago lo mío, tú haces lo tuyo” decían. Pero Ñaki no quiso precipitarse, y siguió observando a tan igualísima familia. Le preocupaba la falta de alegría que observaba, pues se suponía que una familia con tanta igualdad debía ser muy feliz. Pero como todos hacían de todo, todos dedicaban mucho tiempo a tareas que no les gustaban, y de ahí su falta de alegría. Así que, aunque algunas arañas se quedaron allí, Ñaki decidió seguir buscando. Y acertó, porque aquella familia tan pre-ocupada por repartir todo tan exactamente no pudo mantener un equilibrio tan perfecto durante mucho tiempo. Y así, olvidando por qué vivían juntos, terminaron repartiendo también la casa entre grandes dis-putas, y no se salvó ni una sola de las arañas que se habían quedado.

No tardó Ñaki en encontrar otra familia con aspecto alegre y feliz. A primera vista, no parecían vivir mucho la igualdad. Cada uno hacía tareas muy distintas, e incluso las chicas hacían muchas de las cosas que había visto en aquella primera familia tan peligrosa. Pero la alegría que se notaba en el ambiente animó a la araña a seguir investigando. Entonces descubrió que en esa familia había una igualdad especial. Aunque cada uno hacía tareas distintas, parecía que habían elegido sus favoritas y habían repartido las que menos les gustaban según sus preferencias. Pero sobre todo, lo que hacía única esa familia, era que daba igual si chicos o chicas pedían ayuda, cualquiera de ellos acudía siempre con una sonrisa. Y cuando finalmente, en lugar de “tareas de chicos o chicas”, o “tareas tuyas o mías”, escuchó “aquí las tareas son de todos”, se convenció de que aquella era la casa ideal para vivir.

Para reflexionarLas arañas describieron las familias para escoger su casa. ¿Qué hacen las niñas y los niños en la es-

cuela?

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Semana 29 de febrero – 4 de marzoTema: pidiendo perdón al que herí o hice daño

Lunes 29

Una historia de perdón y agradecimiento

Santiago Mendoza (2012)

Iban dos amigos caminando juntos, y en un punto del viaje, hubo una discusión fuerte. Dejándose llevar por la ira, uno ofendió al otro, con gran cantidad de insultos sin justificación. El otro, bastante ofendido y sin nada que decir, escribió en la arena: “Hoy, mi mejor amigo me dijo muchos insultos, ofendiéndome”.

Más adelante, llegaron a un oasis y el hombre ofendido estaba ahogándose. Su amigo lo salvó. Cuando se pudo recuperar del susto, tomó un estilete y una piedra y talló: “Hoy, mi mejor amigo me salvó la vida”. Confundido, el otro hombre le preguntó:

- ¿Por qué después de que te ofendí escribiste en la arena y ahora que te salvé escribes en una piedra?Con una gran sonrisa en el rostro, respondió:- Cuando un amigo nos ofende, debemos escribir lo que pasa en la arena, para que el viento del olvido

se encargue de borrarlo. Pero cuando un amigo nos ayuda, debemos tallarlo en la piedra de la memoria del corazón, donde ningún viento podrá borrarlo.

Perdona las ofensas de tus amigos, y agradece cuando te ofrecen su ayuda.

Para reflexionarEn esta mañana te invito a responder en forma individual las siguientes preguntas: ¿He herido o le he

hecho daño a alguien? ¿Cómo se ha sentido esa persona? ¿Cuántas veces he escrito en la arena las ofensas que me han hecho los demás?

Martes 1

Parábola del siervo despiadado

Mt. 18:21-22

Pedro se acercó a Jesús y le preguntó:—Señor, ¿cuántas veces tengo que perdonar a mi hermano que peca contra mí? ¿Hasta siete veces? —No te digo que hasta siete veces, sino hasta setenta y siete veces —le contestó Jesús—.Por eso el reino de los cielos se parece a un rey que quiso ajustar cuentas con sus siervos. Al comenzar

a hacerlo, se le presentó uno que le debía miles y miles de monedas de oro. Como él no tenía con qué pagar, el señor mandó que lo vendieran a él, a su esposa y a sus hijos, y todo lo que tenía, para así saldar la deuda. El siervo se postró delante de él. “Tenga paciencia conmigo —le rogó—, y se lo pagaré todo.”  El señor se compadeció de su siervo, le perdonó la deuda y lo dejó en libertad.

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Al salir, aquel siervo se encontró con uno de sus compañeros que le debía cien monedas de plata. Lo agarró por el cuello y comenzó a estrangularlo. “¡Págame lo que me debes!”, le exigió.  Su compañero se postró delante de él. “Ten paciencia conmigo —le rogó—, y te lo pagaré.” Pero él se negó. Más bien fue y lo hizo meter en la cárcel hasta que pagara la deuda. Cuando los demás siervos vieron lo ocurrido, se entriste-cieron mucho y fueron a contarle a su señor todo lo que había sucedido. Entonces el señor mandó llamar al siervo. “¡Siervo malvado! —le increpó—. Te perdoné toda aquella deuda porque me lo suplicaste. ¿No debías tú también haberte compadecido de tu compañero, así como yo me compadecí de ti?”  Y enojado, su señor lo entregó a los carceleros para que lo torturaran hasta que pagara todo lo que debía.

Así también mi Padre celestial los tratará a ustedes, a menos que cada uno perdone de corazón a su hermano.

Para reflexionar Te invito a reflexionar la siguiente frase: “Entonces Pedro fue y preguntó a Jesús: - Señor, ¿Cuántas veces

debo perdonar a mi hermano, si me hace algo malo? ¿Hasta siete?, Jesús le contestó: - No digo hasta siete veces, sino hasta setenta veces siete” (Mt. 18:21-22)

Miércoles 2

El milano y la culebra

Esopo (2014)

Raptó un milano a una culebra, elevándose por los aires. La culebra se volvió y le mordió, cayendo ambos desde lo alto a un precipicio, y el milano murió. Dijo entonces la culebra:

-- ¡Insensato! ¿Por qué has querido hacer mal a quien no te lo hacía? En justicia has sido castigado por haberme raptado sin razón.

Nunca busques dañar a tu prójimo, no vaya a ser que sin que lo notes, sea más fuerte que tú, y te haga pagar tus injusticias.

Para reflexionar En esta mañana te invito a reflexionar apartir de las siguientes preguntas: ¿Cuál personaje actuó bien

en la historia, por qué? ¿En alguna ocasión has ofendido a alguien y le has pedido perdón?

Jueves 3

El pulgar rencorosoSacristán (2008)

Había una vez una mano cuyos dedos eran muy amigos. Pero ocurrió que el dueño de la mano empezó a hacer un trabajo peligroso y a pesar del cuidado que ponía el resto de dedos, el pulgar siempre salía malparado con cortes y heridas. Al principio los otros dedos pedían disculpas por su torpeza y el pulgar les

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perdonaba, pero la situación se repitió tanto que un día el pulgar decidió no perdonarles más, así que se apartó del resto de dedos de la mano.

Al principio el pulgar iba muy digno todo recto y separado, pero aquella posición de los dedos era tan forzada y ridícula, que el dueño tuvo que llevar su mano constantemente oculta en el bolsillo, donde los dedos sufrían con pena el mayor de los olvidos.

Entonces el pulgar comprendió que todo había sido culpa suya, y pidió perdón al resto de dedos, te-meroso de que fueran a rechazarle. Pero al contrario, estos le perdonaron sin problemas porque sabían que todos podemos equivocarnos.

Una vez amigos de nuevo, todos los dedos trabajaron juntos por demostrar al dueño que estaban perfec-tamente, y en poco tiempo consiguieron volver a salir a la luz, sabedores esta vez de que siempre deberían seguir perdonándose para no acabar en un triste y oscuro bolsillo.

Para reflexionar Reflexionemos con las siguientes preguntas: ¿Por qué Dios nos perdona? ¿Por qué es importante per-

donar?

Viernes 4

El león y el jabalí

Esopo (2014)

Durante el verano, cuando con el calor aumenta la sed, acudieron a beber a una misma fuente un león y un jabalí.

Discutieron sobre cuál de los dos bebería primero y de la discusión pasaron a una feroz lucha a muerte.Pero, en un momento de descanso, vieron una nube de aves rapaces en espera de algún vencido para

devorarlo.Entonces, recapacitando, se dijeron:-- ¡Más vale que seamos amigos y no pasto de los buitres y cuervos!Si vivir en paz deseas pon límite a tus querellas.

Para reflexionar El día de hoy les invito a reflexionar con las siguientes preguntas: ¿Qué es perdonar? “De lo que abunda

en el corazón, habla la boca. El hombre bueno dice cosas buenas porque el bien está en él y el hombre malo dice cosas malas porque el mal está en él”. Mt: 12:34 35 ¿Qué opinas de la anterior cita bíblica?

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Semana 7 – 11 de marzoTema: San Benildo Romançon

Lunes 11

San Benildo

Es 1805 y nos dirigimos a la región de Auvernia, en el centro de Francia. Su riqueza es inigualable: ríos, bosques, fauna, vegetación; sin embargo, el relieve montañoso ha impedido que grandes ciudades se desa-rrollen allí. A pesar de esto Thuret, un pequeño pueblo al norte de esta región, ha florecido. En la hermosa iglesia de dicha población fue bautizado el día mismo de su nacimiento, 14 de junio de 1805, Pedro Ro-mançon, segundo hijo de un matrimonio acomodado del lugar. El niño hizo su primera comunión doce años más tarde y al mismo tiempo fue confirmado por el obispo de Clermont. Pero ya antes, desde los seis años, Pedro había empezado a frecuentar la escuela, donde se distinguió por su piedad e inteligencia. Un día, cuando se hallaba en Clermont con su padre, quedó fascinado al ver a un monje vestido con hábito negro y con una capa que flotaba al viento. Su padre le explicó que era un miembro de la Congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, fundada en Reims por san Juan Bautista de la Salle para la educación de la juventud, especialmente de los más pobres. Tal respuesta impresionó a Pedro, quien algún tiempo más tarde confesó a sus padres que quería ingresar en la congregación.

Para reflexionarHoy te invito a reflexionar en torno a las siguientes preguntas: ¿Aún hoy me dejo impresionar por las

cosas que pasan alrededor mío? ¿Arde en mí ese deseo de dar la vida por los demás, especialmente por aquellos más pobres y desfavorecidos?

Martes 12

San Benildo

El Hno. Benildo ingresó en un colegio de los Hermanos en Riom. Se sintió desde el primer día como en su casa y a los catorce años pidió ser admitido como aspirante en la congregación. Sin embargo, aunque gozaba de excelente reputación en el colegio, se le rechazó por ser joven. Tuvo que esperar dos años más y entonces obtuvo la admisión. En el otoño de 1820, partió al noviciado de Clermont-Ferrand, con la bendición de sus padres. En el año que siguió, su vocación se confirmó de tal suerte que su director no tuvo reparo en decir: «Este hermano tan joven será un día una de las glorias de nuestra congregación», y mucha razón tendría, pues un Santo sería. Pero esto no será sino mucho tiempo después, por ahora recordemos que al tomar el hábito, Pedro había recibido el nombre de Benildo. Al finalizar su noviciado sus superiores le enviaron al colegio de Riom a coger experiencia en el arte de la enseñanza. En los años siguientes estuvo en diversas casas de la congregación ejerciendo, además del oficio de maestro, el oficio de cocinero y otros más. 

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Para reflexionarHoy te invito a reflexionar en torno a las siguientes preguntas: ¿Alguna vez me he sentido rechazado por

mi apariencia o mi edad? ¿Eso cómo me ha hecho sentir? ¿Qué tanto me esmero en mis estudios dentro del colegio? ¿Lo que hago día a día me ayuda a construir un camino de solidaridad y entrega por los demás?

Miércoles 13San Benildo

Definitivamente esa etapa de formación inicial es dura para cualquiera. ¿Formación inicial? Se pregun-tarán ustedes. Pues bien, así se le conoce al pedacito de la historia que vimos ayer. Hoy centremos nuestra mirada en lo que siguió, aquellos años de esplendor pedagógico que tuvo Benildo. Desde 1821 hasta 1841 enseña sucesivamente en el conjunto de escuelas elementales que tienen los Hermanos en la región de Clermont-Ferrand. En 1841 es nombrado Director de la escuela que se abre en Saugues, un pueblo aislado en la planicie árida del sur de Francia. Durante los 20 años que siguen, trabaja ardua y eficazmente, como maestro y director, en la educación de los chicos del pueblo y de algunas granjas de los alrededores. ¡Sí, GRANJAS! Es diferente la labor del Hermano hoy día, pero en aquella época su ministerio agrícola movió corazones, especialmente gran parte hombres que nunca habían estado en la escuela hasta entonces. Aunque de baja estatura, el Hermano Benildo tiene fama de ser estricto pero justo. Pronto la escuelita se transforma en el centro de la vida social e intelectual del pueblo, con clases de noche para los adultos y un acompañamiento para los alumnos menos capacitados.

Para reflexionarHoy te invito a reflexionar en torno a las siguientes preguntas: ¿Qué acciones realizo día a día para

“mover corazones” y encontrar que Dios actúa en mi realidad? ¿Soy motivo de transformación dentro de mi salón, comunidad, familia? y ¿qué otros lugares, aparte de mi colegio, son propicios para practicar la solidaridad con los demás?

Jueves 14

San Benildo

Hoy es día de recordar, y muy a la manera de este Santo Hermano que hemos venido conociendo, dis-pongámonos a recopilar lo que se ha trabajado. El primer día su infancia y contexto; el segundo leímos un poco sobre sus estudios y su vocación; ayer nos dedicamos a ver cómo había sido esa labor de dar clase. Sumerjámonos este día en las actitudes relevantes de este gran personaje. La primera, el cariño entusiasta que el santo profesaba a su congregación, era tanto que en una ocasión en que se hallaba en dificultades, exclamó: «No abandonaría la congregación, aunque me viese reducido a comer cáscaras de patatas. De-masiado bien sé cuán bondadoso ha sido Dios al llamarme a su servicio en ella». La segunda, una actitud netamente vocacional: Jamás perdía la oportunidad de alentar a un posible candidato, pero no se valía para ello de consideraciones humanas: « ¿Qué buscaba el candidato? ¿Una vida cómoda? La vida en el colegio de Saugues no lo era ciertamente. ¿Las alabanzas de las gentes? Los hermanos llevaban una existencia re-

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tirada y oculta. Pero si lo que quería era su santificación personal y trabajar humilde y útilmente en la viña del Señor, entonces...». De allí que aún hoy se recuerde a este gran Hermano desde la pasión y el testimonio que brindó durante todos sus años de labor. Además, era particularmente eficaz para atraer vocaciones. Cuando llega la hora de su muerte más de 200 Hermanos y un número impresionante de sacerdotes han sido alumnos suyos en Saugues.

Para reflexionarHoy te invito a reflexionar en torno a las siguientes preguntas: ¿Soy consciente de las actitudes posi-

tivas y negativas que tengo frente a los demás? ¿Siento pasión y sentido de pertenencia por lo que hago y el lugar en el que vivo? ¿Con mis acciones doy ejemplo a los demás y demuestro lo que implica ser un lasallista de calidad?

Viernes 15San Benildo

Hemos llegado al final. Hoy culmina el recorrido con Benildo. Después de duros años de enfermedad entre 1855 y 1862, muere el 13 de agosto de este último año. No podemos culminar este caminar sin antes recordar el extraordinario sentido religioso que poseía: durante la misa con los alumnos en la iglesia parro-quial, en la enseñanza del catecismo, en la preparación de los chicos a la primera comunión, en las visitas a los enfermos y las oraciones con ellos y los rumores de curaciones milagrosas. El Papa Pio XI, el 29 de oc-tubre de 1967, subraya que se ha santificado soportando “el terrible cotidiano” y el decreto de beatificación “que ha cumplido las cosas comunes de una manera poco común”. De allí es de donde surge esa frase, esa máxima que lo acompañará durante la eternidad y que nos recuerda la manera en la que debemos obrar: “Hemos de hacer las cosas ordinarias de manera extraordinaria”.

Para reflexionarHoy te invito a reflexionar en torno a las siguientes preguntas: ¿Cómo estoy en mi dimensión espiritual?

¿Soy capaz de mirar la realidad con otros ojos y de intentar hacer las cosas sencillas de manera extraor-dinaria?

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Semana 14 – 18 de marzoTema: las obras de misericordia corporales

Lunes 14¿Qué es la misericordia?

El juicio final Mateo 25,31-46

Cuando el Hijo del hombre venga en su gloria rodeado de todos los ángeles, se sentará en su trono glorioso. Todas las naciones serán reunidas en su presencia, y él separará a unos de otros, como el pastor separa las ovejas de los cabritos, y pondrá a aquellas a su derecha y a estos a su izquierda. Entonces el Rey dirá a los que tenga a su derecha: “Vengan, benditos de mi Padre, y reciban en herencia el Reino que les fue preparado desde el comienzo del mundo, porque tuve hambre, y ustedes me dieron de comer; tuve sed, y me dieron de beber; estaba de paso, y me alojaron; desnudo, y me vistieron; enfermo, y me visitaron; preso, y me vinieron a ver”. Los justos le responderán: “Señor, ¿cuándo te vimos hambriento, y te dimos de comer; sediento, y te dimos de beber? ¿Cuándo te vimos de paso, y te alojamos; desnudo, y te vestimos? ¿Cuándo te vimos enfermo o preso, y fuimos a verte?”. Y el Rey les responderá: “Les aseguro que cada vez que lo hicieron con el más pequeño de mis hermanos, lo hicieron conmigo”. Luego dirá a los de su izquierda: “Aléjense de mí, malditos; vayan al fuego eterno que fue preparado para el demonio y sus ángeles, porque tuve hambre, y ustedes no me dieron de comer; tuve sed, y no me dieron de beber; estaba de paso, y no me alojaron; desnudo, y no me vistieron; enfermo y preso, y no me visitaron”. Estos, a su vez, le preguntarán: “Señor, ¿cuándo te vimos hambriento o sediento, de paso o desnudo, enfermo o preso, y no te hemos socorrido?”. Y él les responderá: “Les aseguro que cada vez que no lo hicieron con el más pequeño de mis hermanos, tampoco lo hicieron conmigo”. Estos irán al castigo eterno, y los justos a la Vida eterna». Palabra de Dios.

Para reflexionar En este día nuestro amigo Jesús, por medio de su palabra, nos enseña lo que es la misericordia, se vale

de ejemplos sencillos para que descubramos de qué se trata el bello valor bíblico. Por eso, hoy quiere saber que tanto entendiste su mensaje y te pregunta: Si eres misericordioso ¿Qué acciones debes realizar? ¿En este momento de tu vida estarás a la derecha o a la izquierda de Jesús?

Martes 15¿Cómo podemos practicar la misericordia?

Nunca digas: No tengo nada para dar

El texto bíblico de ayer nos hacía reflexionar en torno a distintas maneras de ayudar a los demás y prac-ticar la misericordia. Jesús, a través de esa bella enseñanza, nos recuerda que a los hermanos se les puede brindar ayuda material para satisfacer necesidades corporales, en otros textos bíblicos, nos enseña que la

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ayuda también puede ser espiritual: Si tu hermano peca, vete a hablar con él a solas para reprochárselo. Si te escucha, has ganado a tu hermano” (Mt. 19, 15-17). Por eso, nunca digas: no tengo nada para dar. Si quieres ayudar a tu hermano, realmente necesitas ganas de hacerlo y buena voluntad.

La misericordia es material cuando ayudas a suplir necesidades corporales de tu hermano, es decir, realizas actos generosos o caritativos dando de lo que tienes y hasta más, para que él esté bien. Por otro lado, la misericordia es espiritual, cuando a través de actitudes, buenas maneras y con palabras de aliento, haces lo necesario para que tu hermano se sienta muy bien. Por eso no digas: no tengo nada para dar, ya que no solo ayuda material puedes dar, también ayuda espiritual puedes dar.

Para reflexionar Piensa y responde: ¿qué acciones puedes realizar para ayudar materialmente a los demás? ¿Qué actos

buenos puedes realizar para ayudar espiritualmente al que necesita de ti? y ¿Es cierto que nunca debes decir “No tengo nada para dar”?

Miércoles 16

Obras de misericordia corporales

La ofrenda de la viuda

Lucas 21, 1-4

Después, levantado los ojos, Jesús vio a unos ricos que ponían sus ofrendas en el tesoro del Templo. Vio también a una viuda de condición muy humilde, que ponía dos pequeñas monedas de cobre, y dijo: «Les aseguro que esta pobre viuda ha dado más que nadie. Porque todos los demás dieron como ofrenda algo de lo que les sobraba, pero ella, de su pobreza, dio todo lo que tenía para vivir». Palabra de Dios. (Lucas 21, 1-4)

Después de escuchar este corto pero enriquecedor mensaje, Jesús nos deja varias enseñanzas: la primera es “Si tienes mucho, da mucho, si tienes poco, da poco, pero siempre debes dar” pues eso fue lo que hizo la viuda. La segunda es: Si vas a dar, que no sea lo que te sobra, por el contrario, cuando des, que sea lo que más quieres y que más falta te hará, ya que la misericordia es más eficaz, cuando más sacrificio haces, así como la viuda, que dio las dos monedas de cobre que tenía para vivir. La tercera es: cuando des, hazlo con cariño, con alegría, sin reparar y sin esperar nada a cambio, pues Dios que sabe todo, te recompensará y te devolverá el doble de lo que diste.

La misericordia que puso en práctica la viuda fue material, ya que ofreció dinero para ayudas del templo, ella fue generosa y caritativa y dio de lo que tenía y hasta más. Ella es ejemplo de caridad, de amor y de entrega, por eso, a continuación se te presentan unos sencillos ejercicios que puedes realizar diaria-mente para practicar la misericordia dando ayuda material:

Cuando alguien esté enfermo, visítalo.Si alguien no tiene que comer, dale tú, o comparte con él.Cuando veas a un sediento, dale de beber.

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Cuando llegué una visita a tu casa, pórtate bien, recibe amablemente a las personas, y si se van a quedar, ofrece tu habitación.

Cuando alguien esté muy mal de ropa, regálale prendas que le queden y que estén en muy buen estado y limpias.

Cuando personas conocidas estén privadas de su libertad, pide a un adulto que te acompañe a visitarlas.Cuida los materiales que tienes para trabajar en clase, no los malgastes y si los vas a prestar, que sea

con cariño y sin renegar.Si no vas a comer algunos alimentos del refrigerio, no los arrojes a la basura, busca a quien regalárselos.

Para reflexionar Piensa, de los anteriores ejercicios ¿cuáles haces con más frecuencia? y ¿cuáles debes procurar practicar

más?

Jueves 17

Obras de misericordia espirituales

La misericordia es espiritual cuando realmente amas

Amen con sinceridad. Tengan horror al mal y pasión por el bien. Ámense cordialmente con amor fraterno, estimando a los otros como más dignos. Con solicitud incansable y fervor de espíritu, sirvan al Señor. Alé-grense en la esperanza, sean pacientes en la tribulación y perseverantes en la oración. Consideren como propias las necesidades de los santos y practiquen generosamente la hospitalidad. Bendigan a los que los persiguen, bendigan y no maldigan nunca. Alégrense con los que están alegres, y lloren con los que lloran. Vivan en armonía unos con otros, no quieran sobresalir, pónganse a la altura de los más humildes. No pre-suman de sabios. No devuelvan a nadie mal por mal. Procuren hacer el bien delante de todos los hombres. En cuanto dependa de ustedes, traten de vivir en paz con todos. Palabra de Dios. (Romanos 12, 9-18).

Queridos niños: cuando estimamos y reconocemos que los demás son mejores que uno mismo, cuando conservamos la paciencia en las dificultades y más aún, cuando nuestra paciencia no se agota frente a los defectos de aquellos que nos rodean, ya estamos siendo misericordiosos. Del mismo modo, cuando corre-gimos con cariño al que se equivoca y le enseñamos al que no sabe, ahí, estamos practicando la miseri-cordia. Igualmente, cuando damos buenos consejos y perdonamos las ofensas, nuestro interior está vestido de misericordia. También, cuando consolamos al triste y oramos por los hermanos vivos y difuntos, la misericordia camina con nosotros. Finalmente, todo el bien que hacemos a los demás, mide nuestro grado de misericordia, si hacemos mucho por los hermanos, nuestra misericordia es mucha, si hacemos poco por los hermanos, nuestra misericordia es poca, y la medida de la misericordia de un hijo de Dios es infinita.

Para reflexionar Pregúntate: ¿Has pedido perdón a Dios por el bien que pudiendo hacer no has hecho?

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Viernes 18

La misericordia en acción

Cuento del rico misericordioso

Jiménez (2014)

En un pueblo vivía un hombre muy rico, tal era su riqueza que ni él ni sus empleados sabían cuántos bienes poseía. Él, nunca salía de su mansión ya que era un lugar fabuloso, rodeado de lujos, con habita-ciones enormes, bien condicionadas y con una vasta zona verde rodeando la bella casa, naturaleza que en ningún lugar se hallaba.

El hombre, un día se puso a pensar como sería la vida saliendo de su mansión, pues nunca lo hacía por miedo a la inseguridad y a los peligros que podría correr por tener tanta riqueza. Después de reflexionar un poco, llamó a sus empleados más queridos para pedirles que prepararan la carroza con los mejores caballos, porque saldría a dar una vuelta por el pueblo, pues anhelaba observar otro panorama y quería romper los esquemas que lo ataban de permanecer siempre en su mansión.

Efectivamente después de esperar un corto rato, sus empleados lo llamaron para que subiera al ca-rruaje, emprendieron el viaje y él muy gustoso se subió. Todo marchaba sobre ruedas mientras aún per-manecía la carroza andando por predios de su mansión hacia el encuentro con el pasaje que lo llevaría rumbo al lugar desconocido, el hombre, permanecía con los ojos bien abiertos para observar lo nuevo que encontraría en la aventura. Y así fue.

Cuando ya estaba fuera de sus predios donde todo era bello y hermoso, el hombre comenzó a observar otra realidad: vio niños descalzos por la calle corriendo al lado de su carroza pidiendo algo de comer, su-plicando a gritos que alguien se apiadara de su pobreza. También encontró ancianos abandonados en la calle, enfermos y llorando de dolor, miró las dos calzadas y vio como salían las mujeres de sus casas muy desarrapadas, con cara de sufrimiento y con lágrimas que salían de sus ojos, pero él no sabía por qué. Mientras seguía el recorrido el hombre rico, solo pudo observar un panorama desolador que lo confundió, entristeció, y lo llevó a tomar decisiones importantes para su vida, ya que aquella salida lo hizo ver la vida con ojos nuevos, sabía que mientras él gozaba de comodidades, otros sufrían porque no tenían nada, y, determinó que eso no era justo, además, pensó, ¿qué me vendrá después de la muerte? y recordó que a donde va, nada lleva.

Por unos instantes detuvo su carroza y pidió a sus empleados que le ayudaran a organizar a todas las personas que a su paso pedían socorro, les dijo: Yo no puedo seguir viviendo en medio de tanto lujo y confort, mientras otros se mueren de hambre y sufren por diferentes causas. Es preciso cambiar mi estilo de vida y ayudar a todos estos necesitados. Así fue, los empleados reunieron todas aquellas personas necesitadas y el hombre rico se las llevó en una caminata hasta su mansión, allí les habló del deseo que sentía de ayudarlos y que estuvieran todos bien. Fue así como les ofreció vivienda, alimentación, estudio y trabajo para los adultos. Además, les dijo que trabajaran en sus predios sembrando, cuidando ganado, manteniendo viva la naturaleza, viviendo todos en paz, armonía y valorando la ayuda que les ofrecía.

A partir de ese día, todos los necesitados del pueblo aceptaron la oferta del señor rico, pues sabían que allí la vida les sonreiría, solo necesitaban ser agradecidos y obedientes con el nuevo amigo, todos muy juiciosos empezaron a trabajar y cumplían fielmente los trabajos que el señor delegaba, excepto los niños,

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quienes se dedicaron a recibir educación. Allí, y desde ese momento, la vida les cambió, vivieron todos muy felices, con lo necesario para sobrevivir y continuar su paso por esta tierra, dejando la tristeza y viviendo en la alegría, saciando su hambre y sed, con mejores vestidos, corrigiéndose unos a otros y recibiendo consuelo y consejo de aquel señor tan bueno, que vio en sus rostros sufrientes, a Dios disfrazado de niños pidiendo auxilio, de ancianos abandonados y de mujeres sufrientes que le pedían que los cuidara y ayudara. Todos vivieron muy felices, sabiendo que la misericordia del Señor es eterna.

Para reflexionar De acuerdo al cuento responde: ¿Alguna vez has visto a Dios disfrazado de alguien que necesita de ti?

Y ¿Cuál fue tu respuesta?

Semana 28 de marzo – 1 de abrilTema: las obras de misericordia espirituales

Lunes 28

Yo no recé por mi salud, yo pedí por otros

Pedro Chinaglia (sf)

Era 1975 cuando una niña de once años había llegado, desde su Italia natal, a Lourdes, más por voluntad de sus padres que por la propia. La niña desconocía completamente qué enfermedad era la que le enca-denaba su pierna y le impedía jugar. Por eso fue a Lourdes como a una excursión más. Y allí ni siquiera se acordó de pedirle a la Virgen su curación. Y la Virgen hizo el milagro.

Después de siete años de estudio un equipo médico de Lourdes ha concluido que la curación de cáncer que padecía Ana es ‘científicamente inexplicable’. La Iglesia, que aún es más lenta que los médicos, tal vez tarde catorce o más años antes de usar la palabra “milagro”

- Yo veía - decía esta niña a un periodista francés - a la gente enferma allí, que me hubiera parecido ridículo rezar por mí misma. -¿Y no rezaste pidiendo tu curación? - ha insistido el entrevistador. -No- res-pondió con candidez aquella niña. - Yo pedí por otros.

Para reflexionarEn este día te invito a pensar en tu vida por medio de las siguientes preguntas: ¿Alguna vez ha pedido

por otros? ¿Para qué pedir por los demás? Y ¿Qué sientes en tu corazón cuando pides a Jesús por los demás?

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Martes 29

Niño Enfermo

Cuentos Infantiles (sf.)

Estaba una vez un niño jugando al fútbol con sus amigos, cuando de pronto al meter el pie en un hueco del campo se rompió la pierna. Pronto le enyesaron toda la pierna y tuvo que guardar reposo en la cama en su habitación. Tenía que estar todo el día en la cama sin poder moverse. El pobre sufría mucho por ello, al no poder correr y jugar con sus amigos, y por ello empezó a dejar pasar los días triste y decaído, mirando al cielo a través de la ventana.

Pasó algún tiempo, y cada vez estaba más desanimado y enfadado, hasta que un día se abrió la puerta de su habitación, y de pronto vio una extraña sombra: era un pingüino comiendo un bocata de chorizo, entró a la habitación, le dio las buenas tardes, pego una serie de extraños saltos y se fue por donde había entrado. El niño se quedó muy extrañado, y aún no sabía qué había sido aquello, cuando vio aparecer por la misma puerta un mono en pañales inflando un globo. El niño no podía entender lo que pasaba y se pre-guntaba qué sería aquello, pero poco a poco, y mientras seguían apareciendo los más locos personajes por aquella puerta, ya no podía dejar de reír, al ver un cerdo tocando la pandereta, un elefante saltando en cama elástica, o un perro con gafas que sólo hablaba de política …

El niño estaba tan sorprendido de todo este desfile que dudaba si eran reales o producto de un mara-villoso sueño, así que decidió no contárselo a nadie, aunque aquellos personajes terminaron alegrando el espíritu y el cuerpo del niño, y en muy poco tiempo este mejoró notablemente y pudo volver al colegio.

Cuando llegó se decidió a contarle todo a sus amigos, narrando las cotidianas visitas que recibía y las cosas tan raras que había visto. Todos le miraban extrañados, menos su mejor amigo, que sonreía con gran felicidad, y entonces se percató que algo extraño asomaba de su mochila. Le preguntó qué era, y tanto le insistió, que finalmente pudo ver el contenido de la mochila:

¡¡allí estaban todos los disfraces que había utilizado su buen amigo para intentar alegrarle!!Eso se le quedó grabado y cuando su amigo y él se hicieron mayores utilizaban parte de su tiempo en

visitar a los niños que estaban enfermos en los hospitales, para vestirse con toda clase de disfraces, y conseguir que todos los niños sonriesen, y fueran felices con su actuación. Para ellos arrancar una sonrisa de los niños era lo más maravilloso del mundo.

Para reflexionarEn este día te invito a pensar en tu vida por medio de las siguientes preguntas: ¿Cómo crees que se

sienten las personas que están enfermas? ¿Alguna ha podido ser un pingüino, un mono, un cerdo, un ele-fante o un perro? Y ¿Te has imaginado la sonrisa que puedes generar en los enfermos que visites?

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Miércoles 30

Poesía de Navidad: El ladrón del portal

Sacristan (2008)

Era ya noche en Judea, contaba un niño pastor, cuando al pasar junto a un pueblo un bebé me sonrió.No fue una sonrisa hueca, ni fue un gesto juguetón. Tampoco mostraba queja aunque muy pobre nació. Fue una sonrisa perfecta que… ¡estaba llena de Amor!Pero al verlo tan humilde, durmiendo sobre un cajón, me llegué a sentir muy triste. Y tan gran pena me dio que, aprovechando un despiste, lo tomé, como un ladrón, para llevarlo conmigo y poder darle algo mejor.Cuando, al momento siguiente, Su madre ya no lo vio fue a buscarlo entre la gente, mas tampoco lo encontró. Preocupada por su suerte casi moría de dolor Y llorando dulcemente entre lágrimas cantó:“¿Quién apagó las estrellas llevándose su color? ¿Quién nos ha dejado a oscuras robando a quien hizo el sol? ¿Quién prefiere andar perdido y no tener Salvador? ¿Quién se ha llevado a mi Niño? ¿Quién ha robado al Señor?”Viendo que allí lo querían tan bien como lo haría yo, aunque el miedo me vencía,

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tuve que hacer confesión:“Yo me lo llevé un ratito, lo guardé en mi corazón, para decirle bajito: Niño, te quiero un montón.”La madre, con gran alivio, sonriendo respondió: “Para hacer eso, cariño, no hay que secuestrar a Dios; basta con que lo compartas con cuanta más gente, mejor. Y que, allá donde tú vayas, hagas bien y des amor.”Yo, que aún era pequeño, aprendí bien la lección. Y desde entonces recuerdo que ese Niño, que era Dios, No solo me amó primero, sino que me hizo mejor.

Para reflexionarEn este día te invito a pensar en tu vida, si eres capaz de reconocer el sufrimiento de las personas que

te rodean y a través de qué acciones compartes a Dios.

Jueves 31

Dar y recibir

¿Quién es más feliz el que da o el que recibe?

Historias, Fábulas y Cuentos para Reflexionar (2015)

Un profesional desempleado despertó una mañana y revisó su bolsillo. Todo lo que le quedaba eran $20.000. Decidió utilizarlos para comprar comida y esperar así la hora de morir, ya que era demasiado or-gulloso como para pedir limosna.

Estaba tan frustrado por no encontrar empleo y no tenía a nadie disponible para ayudarle.Compró su comida y en cuanto se sentó a comer, un anciano y dos pequeños niños se le acercaron y le

pidieron que les diera comida, ya que no habían comido en casi una semana.El profesional los miró. Estaban tan flacos que se les notaban los huesos. Sus ojos se les habían hundido.

Con el último pedazo de compasión que le quedaba, les dio su comida.El anciano y los niños oraron para que Dios le diera bendiciones y prosperidad, y le dieron una moneda

muy antigua. El joven profesionista les dijo “ustedes necesitan esa oración más que yo”.

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Sin dinero, sin empleo y sin comida, el joven fue debajo de un puente a descansar y esperar la hora de su muerte. Estaba a punto de quedarse dormido, cuando vio un Viejo periódico en el suelo. Lo levantó, y de repente leyó un anuncio para los que tuvieran monedas antiguas, las llevaran a cierta dirección.

Decidió ir a ese lugar con la moneda Antigua que el anciano le dio. Al llegar al lugar, le dio la moneda al propietario del lugar. El propietario gritó, sacó un gran libro y le mostró al joven graduado una foto.

Era la misma moneda, cuyo valor era de 3 millones de pesos. El joven graduado estaba muy emocionado mientras el propietario le dio una ficha bancaria por los 3 millones. El joven cobró el dinero y se fue en búsqueda del anciano y los niños.

Para cuando llegó a donde los dejó comiendo, ya no estaban. Le preguntó al dueño de una cantina cercana si los conocía. El dueño le dijo que no los conocía, pero que le habían dejado una nota. Rápidamente abrió la nota pensando que averiguaría donde encontrarlos.

Esto era lo que la nota decía: “Nos diste todo lo que tenías, y te hemos recompensado con la moneda, firma: Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo”.

Para reflexionarEn este día te invito a pensar en tu vida por medio de las siguientes preguntas: ¿Eres feliz dando o reci-

biendo? ¿Recuerdas alguna recompensa que te hayan dando por ayudar al otro? Y ¿Con tus compañeros o amigos compartes lo que tienes?

Viernes 1

Daniel, el niño triste

Delsy Quispe (sf.)

Erase una vez, un niño llamado Daniel de ocho años, que vivía solo con Juana. Ella era la chica que lo cuidaba cuando sus padres iban a trabajar. Daniel era muy estudioso, pues solo vivía en la biblioteca de su casa.

Juana le decía que fuese a jugar al parque con otros niños, pero Daniel siempre se negaba, él siempre estaba triste porque sus padres estaban todo el día en la oficina. Cuando se cansaba de estudiar se paraba en su ventana y observaba a otros niños como se divertían en el parque.

Daniel pensaba en lo bien que se lo pasaría con ellos.Hasta que un día los niños jugando rompieron el vidrio de la ventana, fueron a reclamar su pelota, lla-

maron a la puerta, pero como Juana estaba muy ocupada abrió la puerta Daniel.– ¿Por favor, nos devuelves la pelota? – Dijo uno de los niños.Y Daniel muy amable se la dio si ni siquiera reclamar por los vidrios rotos.– ¿Cómo te llamas? Le preguntó Sara; una de las niñas que estaban jugando ese día. – ¿Por qué no vienes

a jugar con nosotros?– ¡No! No puedo.Pero cuando sus padres llegaron lo encontraron llorando y le preguntaron que le sucedía y el les contó

cómo se sentía. Sus padres lo entendieron y se ocuparon más de él, todas las tardes empezaron a ir al parque y desde entonces Daniel fue un chico muy feliz junto a sus padres y a sus nuevos amigos.

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Para reflexionarEn este día te invito a pensar en tu vida por medio de las siguientes preguntas: ¿Qué harías frente a

esta situación de Daniel? ¿Conoces a otros niños que están tristes? Y ¿Por qué crees que es importante acompañar a estas personas cuando están tristes y solas?

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Semana 4 – 8 de abrilTema: ¿Con quién soy solidario?

Lunes 4

La solidaridad

Francisco (2015d, No 208)

Siempre es posible volver a desarrollar la capacidad de salir de sí hacia el otro. Sin ella no se reconoce a las demás criaturas en su propio valor, no interesa cuidar algo para los demás, no hay capacidad de ponerse límites para evitar el sufrimiento o el deterioro de lo que nos rodea. La actitud básica de autotrascen-derse, rompiendo la conciencia aislada y la autorreferencialidad, es la raíz que hace posible todo cuidado de los demás y del medio ambiente, y que hace brotar la reacción moral de considerar el impacto que provoca cada acción y cada decisión personal fuera de uno mismo. Cuando somos capaces de superar el individualismo, realmente se puede desarrollar un estilo de vida alternativo y se vuelve posible un cambio importante en la sociedad.

Para reflexionar¿En qué ocasiones has sido solidario con el que sufre? ¿De qué cosas o actitudes debes descentrarte

para avanzar en la solidaridad?

Martes 5

La solidaridad

Hoy vamos a referirnos a la biblia, hemos tratado de buscar la palabra solidaridad pero es claro que en la biblia no habla de la ya mencionada palabra como tal, pero si encontramos que nos hablan mucho del amor, la justicia, la generosidad, vida, dignidad, la paz, la libertad y otros, que de una u otra manera hacen referencia a la solidaridad. Además nos invita a tener actitudes compasivas y solidarias hacia los demás, en especial hacia los que sufren, a los que nos necesitan, a los desplazados y los marginados de una sociedad.

Mencionaremos citas bíblicas en la cual se resalta la solidaridad.

Mateo 7: 12“Y así haced vosotros con los demás hombres todo lo que deseáis que hagan ellos con vosotros. Porque

esta es la suma de la ley, y de los profetas” (La sagrada biblia).

Lucas 6: 27 – 31“Ahora bien, a vosotros los que me escucháis os digo: Amad a vuestros enemigos, haced el bien a los que

os odian, bendecid a los que os maldicen, rezad por los que os maltratan. Al que te pegue en una mejilla,

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preséntale también la otra; al que te quite la capa, déjale también la túnica; a todo el que te pide, dale, y al que se lleve lo tuyo, no se lo reclames. O sea, tratad a los demás como queréis que ellos os traten”.

Marcos 12: 41 – 44 “Jesús estaba una vez sentado frente a los cofres de las ofrendas, mirando cómo la gente echaba dinero

en ellos. Muchos ricos echaban mucho dinero. En esto llegó una viuda pobre, y echó en uno de los cofres dos monedas de cobre, de muy poco valor. Entonces Jesús llamó a sus discípulos  y les dijo: Les aseguro que esta viuda pobre a dado más que todos los otros que echan dinero en los cofres; pues todos dan de lo que les sobra, pero ella, en su pobreza, ha dado todo lo que tenía para vivir.”

Para reflexionar¿Qué nos enseñan los textos sobre la solidaridad? Y ¿Cómo puedes ser solidario con tu prójimo?

Miércoles 6

Solidaridad

Francisco (2014)

Solidaridad es una palabra que no cae bien siempre, yo diría que algunas veces la hemos transformado en una mala palabra, no se puede decir; pero es una palabra mucho más que algunos actos de genero-sidad esporádicos. Es pensar y actuar en términos de comunidad, de prioridad de vida de todos sobre la apropiación de los bienes por parte de algunos. También es luchar contra las causas estructurales de la pobreza, la desigualdad, la falta de trabajo, la tierra y la vivienda, la negación de los derechos sociales y laborales. Es enfrentar los destructores efectos del Imperio del dinero: los desplazamientos forzados, las emigraciones dolorosas, la trata de personas, la droga, la guerra, la violencia y todas esas realidades que muchos de ustedes sufren y que todos estamos llamados a transformar. La solidaridad, entendida en su sentido más hondo, es un modo de hacer historia.

Para reflexionar¿Qué experiencias solidarias conoces en tu comunidad? ¿Qué prioridades tengo en mi vida?

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Jueves 7

Solidaridad no solo es dar es también ayudar a los compañeros, comprenderlos, quererlos, es el bien común (el mío y el de los demás, el de todos).

Los hijos desunidos del labrador

Esopo (2014)

Los dos hijos de un labrador no hacían más que pelearse. Peleaban por cosas sin importancia, como a quién le correspondía el turno de manejar el arado, cuál era el más rápido para limpiar los surcos quién era el mejor montando a caballo, etc. Cada vez que peleaban dejaban de hablarse y eran tan tercos y orgullosos que se negaban a cumplir con sus deberes con tal de demostrarse entre sí lo necesarios e imprescindibles que eran.

El resultado de estas frecuentes peleas era que la hacienda se quedaba sin quien la trabajara y sin quien cuidara de ella, con el gran riesgo que eso suponía.

Para ponerle fin a esta situación, el labrador, que era un hombre inteligente y sabía que sus hijos no atendían a discursos, decidió darle una buena lección.

-Vayan al potrero que queda cerca del bosque, recojan todos los leños que encuentren y tráiganlos aquí –les ordeno.

Los muchachos obedecieron a regañadientes y una vez en el potrero, empezaron a competir para ver quien recogía mas leños, lo que dio lugar a otra pelea.

Cuando estuvieron nuevamente ante su padre, este les dijo:-Junten todos los leños y amárrenlos fuertemente con esta cuerda.Los muchachos hicieron lo que su padre pidió.-veamos ahora quien es el más fuerte de los dos. Traten de partir este haz de leña.Los hijos del labrador se dedicaron a eso con fuerte empeño, poniendo los pies sobre el haz y jalando

con todas sus fuerzas, primero por turnos y luego los dos juntos, y no pudieron partirlo por más que lo intentaron. Derrotados, le declararon a su padre que esto era imposible.

-Desaten el haz y ahora traten de partir los leños uno por uno No les costó mucho trabajo cumplir esta orden. A los pocos minutos todos los leños estaban partidos.-Lo mismo que les acaba de pasar a estos débiles leños nos puede pasar a cualquiera de nosotros si nos

separamos. La discordia no conviene cuando se trabaja por una misma causa. Si nos unimos, en cambio, seremos muy fuertes y resistentes y nadie podrá hacernos daño con facilidad- sentencio el labrador, con una sonrisa de satisfacción en los labios.

Para reflexionar¿Cómo ser solidarios con nuestra familia?Y ¿Por qué debemos apoyarnos como familia?

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Viernes 8

Wang y el mago

Sandra Ardila (2005)

Wang era un pequeño niño campesino de china que encontraba gran placer ayudándoles a sus padres en las plantaciones de arroz.

Un día, de pronto, dejo de llover. Los ríos y los pantanos empezaron a secarse y Wang supo que si a los arrozales de sus padres les pasaba lo mismo, el hambre no tardaría en llamar a la puerta.

Padre - dijo un día-, déjame ir a la ciudad para ganar algún dinero.Ardía en deseos de ayudar a su familia y aunque a su padre no le gustaba la idea, finalmente lo dejo

marchar porque al menos en la ciudad podría ganarse la vida.Horas después de haber emprendido camino, se encontró con un anciano que llevaba un bulto al hombro.-Déjame ayudarte- le dijo Wang tomando el bulto.El viejo estuvo muy agradecido, y siguieron juntos la ruta. Al poco tiempo el cielo se llenó de relámpagos

y el sonido de los truenos ensordeció a Wang, quien miro asustado al anciano.-No te preocupes-contesto el viejo-. Son mis dragones. Has sido bueno y solidario con migo y quiero que

los conozcas. Soy un poderoso mago. Ya verás cómo manejo los truenos y las lluvias.

Y diciendo esto, lo llevo hasta un par de barriles gigantes en los que había dos dragones echando fuego por las narices y armando un alboroto.

-Esos son. Y ahora dime dónde quieres que llueva.-en la región de mis padres.El mago le pidió que subiera a uno de los barriles y Wang noto enseguida que estaba lleno de agua. El

barril se elevó como un globo mientras el dragón bufaba y llenaba el cielo de destellos con su lengua de fuego. En cuanto reconoció las plantaciones de sus padres, Wang empezó a lanzar agua a manos llenas. Estaba tan entusiasmado que no se dio cuenta en que el mago y el dragón habían desaparecido, y se en-contró frente a sus padres, completamente mojados y felices.

Una vez en casa, Wang les conto sus aventuras y ellos escucharon maravillados y orgullosos.

Para reflexionar¿Cómo aportamos con la solidaridad a nuestra sociedad? y ¿En qué ocasiones has ayudado a otros en

la calle?

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Semana 11 – 15 de abrilTema: Beato Raphael Louis Rafiringa

Lunes 11

Beato Raphael Louis Rafiringa

Durante los próximos días daremos un pequeño viaje. Viajaremos hasta la isla de Madagascar, la tercera más extensa de la tierra, donde nació, vivió y murió el beato Hermano Rafael-Luis. Esta isla está situada a tan solo 800 km al norte de otra mucha menor, la isla de La Reunión, donde en 1867 había muerto el Santo Hermano de las Escuelas Cristianas, Hermano Scubilion Rousseau, nos acercaremos a este Hno. En el mes de agosto, sin embargo este Hermano hace parte de la Historia de Hno. Rafael-luis. Este Hermano había llegado a la Isla Borbón, como se llamaba en aquel entonces La Reunión, en 1834, a la edad de 37 años. Sin embargo deseaba desembarcar algún día en la “isla grande”.

En una carta enviada el 8 de diciembre de 1855 a su Provincial en Francia escribía así: “Hace ya raza decena de años que los Padres Jesuitas trabajan para llevar la religión católica a Madagascar: sufren mucho, pero, hasta ahora, la evangelización realiza pocos progresos... Recemos para que el árbol de la cruz pueda ser plantado incluso en las cimas más altas de la montaña malgache... Espero que llegue lo más pronto posible el momento en que los discípulos de nuestro venerado Padre y Fundador se extiendan en gran número en aquella tierra... Hace más de 20 años que pido esta gracia a Dios. Yo mismo querría estar en el número de quienes tengan la suerte de ir allí...”

Para reflexionarLos inicios de la vocación de nuestro santo partió de la entrega de otros generosos hermanos ¿Te

gustaría ser voluntario en otro país o en Colombia? ¿A qué lugar de Colombia desearías ir a ayudar a las personas necesitadas?

Martes 12

Beato Raphael Louis Rafiringa

Firinga, así se llamaba nuestro Beato antes de recibir en 1869, al ser bautizado, el nombre de “Rafael”, y de añadir “Ra” (señor) a Firinga. Nació el 1° de mayo de 1856, en Antananarivo, capital de Madagascar. Su padre, que era un funcionario estatal con la categoría de Capitán de los esclavos, descendía de una familia de los Hova, noble de sangre y de casta.

La llegada de este segundo niño (el anterior habido de un precedente matrimonio había vivido sólo “cinco lunas”) lo llenó de alegría y escogió para él el nombre de Rakotonirina, “el deseado”. Pero el Mpisikidy (el hechicero) intervino: “No, este nombre no. Al escuchar ese hermoso nombre la muerte se lo llevará antes de que cumpla “veintidós lunas, como hizo con tu otro hijo”. “Mpanandro (el divino) ha hablado - repuso el padre - y para que nuestro hijo viva lo llamaremos “Firinga” (basura). ¡Marina izany! (Así sea)”. El pequeño

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Firinga, aún habiendo sido tan deseado, creció según la usanza local, es decir sin que ninguno se ocupase mucho de él.

Para reflexionar¿Alguna vez has preguntado el origen de tu nombre? ¿Cuál es su significado? Y ¿A qué te invita ese sig-

nificado en tu vida?

Miércoles 13

Beato Raphael Louis Rafiringa

Firinga había cumplido 10 años (1866) y estaba jugando delante de su casa cuando de improviso vio ante él tres hombres jamás vistos anteriormente. Vestían un hábito negro, con un cuello blanco y llevaban en la cabeza un tricornio que no era el sombrero habitual. Para más, sobre sus hombros llevaban un manteo también negro, que ondeaba al viento conforme caminaban. ¿Quiénes eran? ¿Tres nuevos hechiceros? Algo indefinido atrajo su curiosidad. Caminaban en silencio aquellos tres hechiceros de piel blanca, con su cara que reflejaba alegría y serenidad. Entre sus dedos desgranaban un objeto extraño con muchas cuentas y tan sólo movían los labios. ¡Qué diferentes de los hechiceros que él conocía! ¿Pero, a qué habrían venido a Antananarivo? Firinga, muchacho espabilado, inteligente y de espíritu sensible, trató de encontrar una explicación.

Para reflexionarDe la vida del Beato Rafiringa podemos reflexionar sobre la siguientes pregunta: ¿te has preguntado

cuantas comunidades aún no tienen acceso a la educación? ¿Has pensado cuantos niños no conocen aun las vocales? Y ¿Qué puedes hacer por ellos?.

Jueves 14

Beato Raphael Louis Rafiringa

La construcción de la catedral liderada por el Hno. Gonzalvien supuso un trabajo suplementario para el Director de la escuela y para sus Hermanos. Como consecuencia el buen Hermano Yon (el tercero de los religiosos) cayó preso de la fiebre tifoidea y en breve tiempo entregó su alma a Dios. Semejante pérdida fue un duro golpe sobre el director Hermano Gonzalvien. ¿Qué hacer? ¿Pedir un sustituto a Francia? Ni hablar. Y así surgió la inspiración celeste que significó un decisivo giro en la vida de Rafael. Sin muchos miramientos el director le preguntó: “Rafael, conozco tu valor y tu amor por Nuestro Señor. ¿Quieres ser nuestro co-laborador como maestro suplente?” Los gruesos labios de nuestro Rafael se apretaron con fuerza y con la potencia de expresión que es una de las características de los jefes de su raza respondió: “Hermano Director, será como usted diga”. Esta respuesta sería el primer paso que más adelante permitirá sumar a Rafael a aquel conjunto de intelectuales, a quienes corresponda ejercitar sobre el pueblo malgache una acción elevada y moralizadora para convertirlo en un pueblo profundamente católico, sin por ello mortificar

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su peculiar fisonomía. Más adelante alguien afirmará de forma categórica: “Sabia norma de pedagogía es lograr la reforma de África por medio de los africanos”

Para reflexionarEl Hno. Rafael, fue maestro suplente en la escuela para los niños necesitados ¿Te gustaría ser maestro

al igual que el Hno. Rafael? ¿Por qué?.

Viernes 15

Beato Raphael Louis Rafiringa

Una voz misteriosa y persuasiva que desde hacía tiempo sentía susurrarle palabras seductoras, lo fueron llevando hacia una decisión existencial de gran significación para él, para su familia y para toda la ciudad, donde era estimado más por su apego a los Hermanos que por ser el hijo del Capitán de los esclavos. Llegó el día de la gran decisión: llegar a ser en todo y para todos un Hermano de las Escuelas Cristianas. Con temor habló de ello a su padre, el cual no daba crédito a lo que escuchaban sus oídos. ¡Cómo! ¡Renunciar al matrimonio y a tener hijos, renunciar a la herencia paterna, vivir lejos de la sociedad como un leproso, exponerse a la cólera de los antepasados! El joven Rafael pasó noches de insomnio, pero al final triunfó su decisión. Y con veinte años, el día de Pascua del 1876, Rafael, el hijo del Capitán de los esclavos, pidió oficialmente y obtuvo el prepararse para llegar a ser un Hermano de las Escuelas Cristianas.

Los compatriotas de Rafael, los bienpensantes y sin prejuicios e ideas preconcebidas, se sintieron or-gullosos de que uno de ellos fuese admitido al mundo de los Hermanos y tomase parte en sus oraciones, en su vida religiosa y en sus comidas, aunque manteniendo su forma de vestir malgache.

Bajo el impulso del prudente director Hermano Gonzalvien, el joven postulante Rafael caminó con paso decidido, ávido de realizar lo más pronto posible sus deseos. Solicitó en varias oportunidades el favor de vestir el hábito de los Hermanos. Pero el Director, que conocía bien el carácter inconstante de los malgaches, no tuvo prisa y le dejó desearlo por largo tiempo. Finalmente, el primero de marzo de 1877 el Hermano Gonzalvien dio a Rafael Rafiringa, hijo del Capitán de los esclavos, el hábito de los Hermanos de las Escuelas Cristianas. A partir de aquel día Rafael se convirtió en el Hermano Rafael-Luis.

Para reflexionar¿De la vida del Hno. Rafiringa qué enseñanzas puedes sacar para tu vida?

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Semana 18 – 22 de abrilTema: apertura al otro

Lunes 18

Mi cumpleaños

Mesa (1998)

Hola soy Manuel. ¿saben lo que me sucedió? Se los contaré.Ayer cumplí nueve años y mis padres me hicieron una fiesta sorpresa. ¡Y qué fiesta! Cuando llegué mi

casa estaba llena de globos y serpentinas. Cuando entré, me recibieron con muchas felicitaciones.En la tarde llegaron mis amigos, primos, tíos, abuelos y algunos compañeros de la escuela que mis papás

invitaron, pero con los que casi no me hablaba.Mi papá contrató unos títeres que nos hicieron reír a todos; hasta la abuela reía a carcajadas.¡Fue una fiesta maravillosa!... Y cuando partí la torta, ¡Qué torta! Me cantaron todos el cumpleaños con

mucha alegría y aplausos. Pero como son tantos años, todavía me los están cantando…

Para reflexionar Que hermoso es celebrar, estas son oportunidades para acercarme y hacer nuevos amigos y amigas.

Reflexiona las siguientes preguntas: ¿Quiénes fueron a la fiesta? ¿Para qué sirven las fiestas? y ¿Por qué a una fiesta invitan gente?

Martes 19

Ángeles

Capilla Santa Ana (2015)

Un angelito estaba en el cielo cuando Dios, lo llamó y le encomendó una misión. Con dulce voz le dijo, tendrás que ir a la tierra y nacer como los humanos, serás un pequeño niño y crecerás hasta llegar a ser un hombre. Asustado el angelito, preguntó: pero Señor, ¿cómo haré para vivir tan pequeño e indefenso, quien me cuidará? 

Entre muchos ángeles escogí uno para ti que te está esperando y te cuidará. Pero dime, aquí en el cielo no hago más que cantar y sonreír, eso me basta para ser feliz…No te preocupes, tu ángel te cantará, te sonreirá todos los días y tú sentirás su amor y serás feliz. ¿Cómo entenderé lo que la gente habla si no conozco el idioma de los hombres?Tu ángel te dirá las palabras más dulces y más tiernas que puedas escuchar y con mucha paciencia y

con cariño te enseñará a hablar. 

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¿Y qué haré cuando quiera hablar contigo? - Tu ángel juntará tus manitas y te enseñará a orar y podrás hablarme... 

He oído que en la tierra hay hombres malos, ¿quién me defenderá? - Tu ángel te defenderá a costa de su propia vida. 

Pero estaré triste ya que no te veré más.-Tu ángel te hablará siempre de mí y te enseñará el camino para que regreses a mi presencia, aunque

yo siempre estaré a tu lado durante todo el tiempo que estés entre los hombres. El angelito ya empieza a escuchar las voces que venían de la Tierra y atemorizado y con lágrimas en los ojos, dijo...Dios mío, dime por lo menos el nombre de ese ángel que me cuidará,... “Su nombre no importa, tú le llamarás MAMÁ”

Para reflexionar ¡Qué bueno es poder entender a los demás, Dios ha llenado mi vida de muchos ángeles! Pensemos en

las siguientes preguntas: ¿Al igual que el ángel, de qué manera yo voy a entender a las personas con las que comparto? ¿Qué otros ángeles a puesto Dios en mi vida?

Miércoles 20

Para la vida

Capilla Santa Ana (2015)

Una joven le contó a su mamá que todo le había salido mal. El examen de Matemáticas, fue terrible...Su enamorado decidió terminar con ella. Pero la madre, en aquel momento tan difícil, abrazó a su hija, la llevó a la cocina y empezó a prepararle un delicioso pastel, consiguiendo arrancar una sonrisa del rostro de su hija.

Preparó los utensilios e ingredientes que necesitaba, los colocó en la mesa y le preguntó a su hija: -Querida, ¿quieres un pedazo de pastel? -Claro mamá, sabes que me encanta el pastel...-Está bien, res-pondió la madre. Bebe un poco de ese aceite que está en la cocina.

Asustada, la hija respondió: -¿Qué dices? ¡Jamás bebería de ese aceite!-¿Qué tal si te comes un huevo crudo? -¡No mamá, respondió la hija! -¿Quieres comer un poco de harina de trigo o bicarbonato de sodio? -Pero mamá, ¿qué dices? ¡Eso me sentaría mal! La Madre le respondió: -Es cierto, todas esas cosas están crudas, pero cuando las colocamos juntas, en su justa medida, se transforman en un delicioso pastel.

Para reflexionar Muchos se preguntan ¿Por qué pasan cosas difíciles? Y en muchas ocasiones aunque nos sentimos solos

siempre tenemos a alguien que nos apoya y escucha. Quizás hoy puedas ser tu quien llore o quien con-suele, por eso te invito a que puedas tratar de entender a los que están a tu lado. ¿He pasado por algún momento difícil, he estado acompañado? ¿Alguna vez he visto a algún amigo(a) en una situación similar, qué he hecho ante esto?

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Jueves 21

Ganemos todos juntos

Efraín Alvarado (sf.)

Hace algunos años, en los paraolímpicos infantiles de Seattle, nueve concursantes, todos con alguna discapacidad física o mental, se reunieron en la línea de salida para correr los 100 metros planos.

Al sonido del disparo todos salieron, no exactamente como bólidos, pero con gran entusiasmo de par-ticipar en la carrera, llegar a la meta y ganar.

Todos, es decir, menos uno, que tropezó en el asfalto, dio dos maromas y empezó a llorar.Los otros ocho oyeron al niño llorar, disminuyeron la velocidad y voltearon hacia atrás. Todos dieron la

vuelta y regresaron,... todos.Una niña con síndrome de Down se agacho, le dio un beso en la herida y le dijo “Eso te lo va a curar”.

Entonces, los nueve se agarraron de las manos y juntos caminaron hasta la meta.Todos en el estadio se pusieron de pie, las porras y aplausos duraron varios minutos. La gente que

estuvo presente aun cuenta la historia.¿Por qué? Porque dentro de nosotros sabemos una cosa: Lo importante en esta vida va más allá de

ganar nosotros mismos.Lo importante en esta vida es ayudar a ganar a otros, aun cuando esto signifique tener que disminuir

la velocidad o cambiar el rumbo.

Para reflexionar ¿Qué significa para ti esta narración? Y ¿cómo puedes hacerla vida con tus compañeros de clase?

Viernes 22

Buscando la paz

Efraín Alvarado (sf.)

Había una vez un rey que ofreció un gran premio a aquel artista que pudiera captar en una pintura la paz perfecta. Muchos artistas intentaron.

El rey observó y admiró todas las pinturas, pero solamente hubo dos que a él realmente le gustaron y tuvo que escoger entre ellas.

La primera era un lago muy tranquilo. Este lago era un espejo perfecto donde se reflejaban unas placidas montañas que lo rodeaban. Sobre estas se encontraba un cielo muy azul con tenues nubes blancas. Todos quienes miraron esta pintura pensaron que esta reflejaba la paz perfecta.

La segunda pintura también tenía montañas. Pero estas eran escabrosas y descubiertas. Sobre ellas había un cielo furioso del cual caía un impetuoso aguacero con rayos y truenos. Montaña abajo parecía retumbar un espumoso torrente de agua. Todo esto no se revelaba para nada pacifico.

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Pero cuando el Rey observo cuidadosamente, el miro tras la cascada un delicado arbusto creciendo en una grieta de la roca. En este arbusto se encontraba un nido. Allí, en medio de del rugir de la violenta caída de agua, estaba sentado plácidamente un pajarito en el medio de su nido...

¿Paz perfecta...? ¿Cuál crees que fue la pintura ganadora?El Rey escogió la segunda. ¿Sabes por qué?“Por qué,” explicaba el Rey, “Paz no significa estar en un lugar sin ruidos, sin problemas, sin trabajo duro

o sin dolor. Paz significa que a pesar de estar en medio de todas estas cosas permanezcamos calmados dentro de nuestro corazón. Este es el verdadero significado de la paz.”

Y tu... ¿Ya sabes QUIÉN te da la verdadera paz del corazón?

Para reflexionar ¿Qué pintura escogerías? ¿qué es para ti la paz?

Semana 25 – 29 de abrilTema: el consumismo

Lunes 25

Los Monos Babuanos

Sacristán (2008)

Había una vez una extraña selva llena de monos bubuanos. Los bubuanos eran unos monos de largos brazos y piernas cortitas, que dedicaban todo el tiempo a adornar sus brazos de coloridas y brillantes pulseras. Cada cierto tiempo les visitaba el macaco Mambo, con su carro lleno de pulseras y cachivaches. En una de sus visitas, apareció con una enorme y brillantísima pulsera, las más bonitas que había llevado nunca. Y también las más caras, porque nunca antes había pedido tanto por ellas.

Todos los bubuanos, menos Nico, corrieron por todas partes a conseguir plátanos suficientes para pagar su pulsera. Siendo tan caras, tenían que ser las mejores.

Pero Nico, que guardaba plátanos por si alguna vez en el futuro hicieran falta, y que a menudo dudaba de que todas aquellas pulseras sirvieran para algo, pensó que eran demasiado caras. Pero como no quería desaprovechar la visita de Mambo, rebuscó entre sus cachivaches algo interesante, hasta dar con una caja extraña llena de hierros torcidos. “No sirve para nada, Nico”, le dijo el vendedor, “puedes quedártela por un par de plátanos”.

Así, Mambo se fue habiendo vendido sus pulseras, dejando a los bubuanos encantados y sonrientes. Pero al poco tiempo comenzaron a darse cuenta de que aquellas pulseras, tan anchas y alargadas, no dejaban

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mover bien los brazos, y eran un verdadero problema para lo más importante en la vida de un bubuano: coger plátanos. Trataron de quitárselas, pero no pudieron. Y entonces resultó que todos querían los plá-tanos de Nico, que eran los únicos en toda la selva que no estaban en los árboles. Así, de la noche a la mañana, Nico se convirtió en el bubuano más rico y respetado de la selva.

Pero no quedó ahí la cosa. Aquella caja de raros hierros torcidos que tan interesante le había parecido a Nico y tan poco le había costado, resultó ser una caja de herramientas, y cuando Nico descubrió sus muchas utilidades, no sólo pudo liberar a los demás bubuanos de aquellas estúpidas pulseras, sino que encontraron muchísimas formas de utilizarlas para conseguir cosas increíbles.

Y así fue como, gracias a la sensatez de Nico, los bubuanos comprendieron que el precio de las cosas nada tiene que ver con su valor real, y que dejarse llevar por las modas y demás mensajes de los vende-dores es una forma segura de acabar teniendo problemas.

Para reflexionar El consumismo el deseo innecesario de una larga lista de objetos y caprichos que no necesitamos, que

aunque parezcan ser importante para nuestra vida, solo dejan una sensación que crece en nuestro corazón por querer obtener más y más de lo que te cuesta mucho, pero no deja nada.

Amiguito comprar lo más caro no es lo más importante, solo aumenta tu ego y tu orgullo; pero ese or-gullo te separa de la sencillez con la que te quieren ver las demás personas, recuerda que Jesús no utilizó lo mejor, pero a cambio, dio lo mejor de Él a cada persona que lo necesitaba. Esta es la mejor forma de alejarnos del consumismo. Dando lo mejor de ti a quienes te necesitan, aunque no vistas lo que tú y el mundo considere como moda.

¿Cuántas veces no has ido al supermercado y al pasar por cada pasillo, sientes unas ganas de colocar en el carrito de compras que lleva tu mamá, miles de productos que solos has visto por la tv, o por un pantallazo publicitario en tu pc o dispositivo móvil?

¿Cuántas veces has comprado zapatillas porque son la marca que vemos en los mejores deportistas del mundo?

¿Qué cosas de ti crees que podrías brindar a los que te necesitan?

Martes 26

¿Qué debo hacer?

José Luís Tapias

La historia del día de ayer nos mostró claramente como puede vencernos el afán y la tentación por cada día tener más y más de lo mejor hasta el punto de pensar: “cuanto más tengo, soy más feliz”.

Hoy es importante que pongas en práctica algunos concejos, que tal vez, puedan ayudarte a vencer poco a poco el despilfarro de los recursos económicos.

• El ahorro: el ahorro, es un paso importante para acabar con este virus que poco a poco acaba con el dinero que te ha costado conseguir. La cultura del ahorro te permite pensar a largo pla-zo, para así obtener necesidades que se convierten en prioridades en nuestra vida. El ahorro

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te ayuda a planificar logrando quitar de tu mente el consumo innecesario del día a día.

• Inventario: un inventario de las cosas que tienes te permitirá saber que es lo importante y ne-cesario, pero para lograr hacer un buen inventario debes preguntarte antes de tu compra ¿es esto importante y necesario para mí? ¿por qué quiero adquirir este producto? Recuerda no satisfacer tus deseos, si no las necesidades reales que buscas en un producto, de lo contrario tendrás un armario lleno de objetos que no usarás más después de tu compra.

Para reflexionar Amiguito no busques un producto por un comercial o por lo que tiene un amigo, esto te hace romper uno

de los mandamientos de la ley de Dios: “no desear los bienes ajenos”. Porque cuando esto pasa, lo que en realidad buscas es popularidad y no satisfacer tus necesidades primarias.

Te invito por unos segundos a meditar a través de las siguientes preguntas: ¿Tienes la cultura de ahorro? Cuando ahorras te preguntas ¿para qué o por qué? ¿Has hecho un inventario de lo que tienes?

Miércoles 27

¿Soy importante por lo que uso?

José Luís Tapias

Cuando compras algo, realmente no sabes porque lo haces, tal vez lo que te interesa en el momento es tenerlo ya sea a cualquier costo.

Juan José, es un niño de quinto grado que cada vez que salía al centro comercial con sus papás, solo quería comprar ropa y zapatos de la mejor marca; porque al vestir de esa forma, sus amigos lo admiraban.

Juan José, solo quería ser la sensación de su escuela y cada día aumentaba sus deseos y caprichos hasta el punto de comprar ya no solo ropa y zapatos, si no los mejores accesorios de su PC, el mejor móvil, la mejor consola de video juegos y todo aquello que hiciera ver su casa y su cuarto como el mejor lugar que cualquier niño podría desear.

Un día Juan empezó a notar que cada vez iban disminuyendo las visitas de sus amigos a su casa, al in-dagar se enteró que los padres de sus amigos ya no querían que sus hijos fueran a su casa, porque ellos empezaron a pedir juguetes, ropas y objetos que sus padres no podían comprar. Juan sin importarle lo que pensaban los padres de sus amigos decidió buscar nuevos amigos a quienes sorprender y llevar a su casa, sin darse cuenta logró dividir a sus compañeros de clase en dos bandos. Aquellos que querían ser popular como él y quienes ya lo veían como un niño engreído.

Para reflexionar Amiguito no busques ser popular por un producto o una marca, esto puede traer grandes consecuencias

en tu vida sentimental. No vale la pena ser el mejor por lo que tienes sino por lo que eres. Muchas personas se te acercaran porque tienes demasiadas cosas materiales que ofrecer, pero… cuando

acabe lo que tienes ¿qué te quedará? Recuerda que los amigos son importantes. El libro de eclesiástico

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en el versículo 14 del capítulo 6, nos regala una hermosa frase sobre la amistad: “un amigo fiel es una pro-tección segura; El que lo encuentra, ha encontrado un tesoro”.

Te invito por unos segundos a meditar a través de las siguientes preguntas: ¿Qué valoras en realidad de tus amigos? ¿Estarías dispuesto a perder a tus amigos, por la necesidad consumista de tener “lo mejor”?

Jueves 28

Consumismo y consecuencias sobre el medio ambiente

Felipe Rivera (2008)

El hombre a través de la historia, ha usado lo que la naturaleza le brinda, para satisfacer sus necesidades básicas y lograr sobrevivir.

En épocas antiguas, el uso de estos recursos naturales, era destinado exclusivamente hacia la satis-facción de las necesidades fundamentales, como la alimentación, vestimenta y vivienda; las cuales eran indispensables para la supervivencia humana y no producían gran impacto en el medio ambiente. Sin embargo, con el desarrollo de la revolución industrial, se empezaron a producir bienes en serie, gracias al uso de las nuevas máquinas y el carbón que les permitía funcionar. fue así, que empezó a surgir un mo-vimiento de consumo entre los hombres, que ha venido haciéndose más poderoso a través de los años, debido a que los productos se han venido calificando como desechables, ya que frecuentemente se publica una renovación del mismo producto, haciendo a la versión anterior, obsoleta y, asimismo, generando más productos, lo que conlleva a una mayor explotación de los recursos naturales, muchas veces no renovables y un mayor deterioro del planeta; solo para satisfacer el ocio del hombre común, además de generar toneladas de desechos tóxicos.

El consumismo, genera más consumismo, trayendo consigo consecuencias como el deterioro del medio ambiente, a causa de los residuos producidos, además de arrebatarle la identidad a la gente, haciéndoles creer que son lo que poseen. Estos hechos sencillamente no pueden traer consecuencias beneficiosas, al contrario, solo trae injusticia con la gente que no puede adquirir sus servicios y con las futuras genera-ciones, quienes encontrarán un planeta contaminado y agotado, gracias a las “necesidades” de sus ante-cesores, quienes creyeron que en el consumismo, podrían alcanzar la felicidad.

Para reflexionar Amiguito, te invito a cuidar de la naturaleza, porque ésta, a pesar de los nuevos inventos sigue brindán-

donos lo mejor y necesario para vivir. No le hagamos más daño a la tierra con tantos tóxicos y productos desechables que solo agotan los recursos necesarios e importantes para nuestra vida y de muchos seres vivos que en ella se encuentran y habitan.

Te invito por unos segundos a meditar a través de las siguientes preguntas: ¿De qué forma cuidas de la naturaleza? ¿Cuáles son los elementos que te brinda la naturaleza que más valoras?

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Viernes 29

Consecuencias de Ver Televisión y Anuncios Publicitarios

Asociación de municipios albaceteños hacia la sostenibilidad (sf, p.15)

Bajo rendimiento académico.Bajo nivel de lectura: Preferencia por el procesamiento rápido, a través de imágenes.Disminución del ejercicio físico. Agresividad/discriminación: Es preocupante la cantidad de propagandas que utilizan la violencia, o la

discriminación (sobre todo para mostrar contrastes bello/no-bello, o fashion/ no fashion) para atraer la atención de los posibles clientes.

Pasividad en general Uno de los riesgos que presenta la publicidad es la discriminación sobre todo para mostrar contrastes bello/no-bello, o fashion/no-fashion.

Baja autoestima: la publicidad subraya cómo la aceptación grupal y la pertenencia están ligadas muchas veces a determinado artículo o marca. Se explota, la falta de madurez y sentido crítico de niños y ado-lescentes, para imponerles con bastante facilidad distintas modas. También suele funcionar el ofrecer un objeto accesible como integrante del mundo en el cual el posible comprador pretende ingresar, “si me lo pongo seré de la clase alta”.

Problemas de sobrepeso/anorexia nerviosa: La publicidad televisiva proyecta estereotipos relacionad os a aspectos raciales, sociales, culturales, sexuales, así como también hábitos alimentarios. Según estudios norteamericanos se emiten una media de 23 publicidades por hora, que sugieren cereales, galletas, comidas rápidas, refrescos y golosinas. Ese excesivo número de comercial es que sugieren alimentos, tiene su p arte relacionad a a la obesidad infantil.

Para reflexionar Te invito por unos segundos a meditar a través de las siguientes preguntas: ¿Eres consciente del daño

que puede causar la mala orientación de un programa de tv? Y ¿Cómo podrías ayudar a alguien que se encuentre influenciado por algún programa de TV?

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Semana 2 – 6 de mayoTema: novena a San Juan Bautista De La Salle

Lunes 2Día 1 de la novena

En el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo. Amén.Acordémonos que estamos en la santa presencia de Dios y adoremos su santo Nombre.

1. Oración para todos los días.Señor, que para dar a los pobres la educación cristiana y afianzar a los niños y jóvenes en el camino de

la verdad, hiciste nacer a San Juan Bautista De La Salle y por él fundaste en tu iglesia una nueva Congre-gación religiosa. Dígnate concedernos por su oración y su ejemplo ser fervorosos servidores de tu gloria trabajando en la salvación de las almas y así podamos alcanzar tu recompensa en el cielo. Por Jesucristo Nuestro Señor. Amén.

2. Intención: Por la reconciliación entre los distintos actores armados del conflicto colombiano.

3. Momento clave en la vida de La Salle:

El ambiente familiar de San Juan Bautista de La Salle

San Juan Bautista de La Salle nació en Francia el 30 de abril de 1651. Su familia estaba constituida por sus padres Nicolasa Möet y Luis De La Salle. Su mamá provenía de una familia que pertenecía a la nobleza francesa y que era propietaria de extensos viñedos franceses, mientras que su papá provenía de una familia cultivada en las leyes y las humanidades. Juan Bautista fue el primero de 11 hijos, de los cuales 4 murieron a muy corta edad. En su casa convivían su abuela materna, algunos tíos y primos, sus padres, algunos ser-vidores y sus hermanos. Sus abuelos, especialmente los maternos, le inculcaron a Juan Bautista la cercanía a las historias de la Biblia, a la oración y las prácticas de piedad.

4. Consideración para el día:Para ninguno de nosotros la familia ha sido algo insignificante. Nuestra historia personal ha estado

marcada muy seguramente por eventos que tienen que ver con nuestros familiares. Con ellos nos unen lazos de consanguinidad, de afecto, admiración y cariño. Claro está que no todo es color de rosa. No hay familia perfecta. Nuestras familias también tienen fallas y debilidades. Siempre hay algo que podría andar mejor: la relación con alguien, una dificultad económica o laboral, un sueño estancado, una enfermedad inesperada, un accidente, un fracaso, una pelea insalvable, un silencio prolongado, un distanciamiento, una mala decisión, etc.

Tal vez esta mañana sea un momento adecuado para reflexionar y pensar sobre mi papel en la familia, sobre lo que hago y dejo de hacer, sobre lo que significo para cada uno de mis seres queridos y lo que ellos

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significan para mí. ¿Qué puedo mejorar en mi relación con mis papás, hermanos y con el resto de la familia? ¿Con quiénes me relaciono? ¿Me intereso por la suerte de todos o tan solo de algunos y por qué? ¿En mi familia somos cercanos o distantes, solidarios o egoístas? ¿Me gustaría replicar esto más adelante en mi vida? ¿Qué puedo hacer para compartir más con todos? ¿Qué puedo aportar de más a mi familia? ¿Qué debo cambiar? ¿Cómo puedo ayudar?

5. Oración del díaBendito seas Señor por el ejemplo de vida familiar que nos diste en San Juan Bautista De La Salle. Te

damos gracias porque nos has llamado a formar parte de esta gran familia lasallista. Te pedimos que pro-tejas y conserves nuestros hogares, que siempre estemos dispuestos a escuchar y compartir nuestra alegría y amistad, que seamos testimonio de paz en medio de nuestra sociedad, que como miembros de tu Iglesia sepamos llevar tu mensaje de amor a todos los que nos rodean. Amén.

Padre nuestro…San Juan Bautista De La Salle, ruega por nosotros.¡Viva Jesús en nuestros corazones por siempre!

Martes 3

Día 2 de la novena

En el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo. Amén.Acordémonos que estamos en la santa presencia de Dios y adoremos su santo Nombre.

1. Oración para todos los días.Señor, que para dar a los pobres la educación cristiana y afianzar a los niños y jóvenes en el camino de

la verdad, hiciste nacer a San Juan Bautista De La Salle y por él fundaste en tu iglesia una nueva Congre-gación religiosa. Dígnate concedernos por su oración y su ejemplo ser fervorosos servidores de tu gloria trabajando en la salvación de las almas y así podamos alcanzar tu recompensa en el cielo. Por Jesucristo Nuestro Señor. Amén.

2. Intención: Por la reparación de las víctimas del conflicto armado en Colombia.

3. Momento clave en la vida de La Salle:

Los estudios de La Salle en el colegio, el Seminario y la Universidad

San Juan Bautista De La Salle creció en una familia de un alto nivel cultural. Las artes, la música, las leyes, la literatura, la religión eran temas que con cierta frecuencia surgían en medio de las charlas fami-liares. Sus papás decidieron inscribir a Juan Bautista en un colegio prestigioso de Reims que brindaba a los estudiantes una educación centrada en autores clásicos, tanto griegos como romanos. Luego, después

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de graduarse, y movido por su inclinación hacia lo religioso, empezó sus estudios para ser sacerdote en el Seminario San Sulpicio y la Universidad de La Sorbona en París. Allí adelantó sus estudios teológicos y filosóficos. Se graduó de forma sobresaliente a pesar de los imprevistos familiares que tuvo que enfrentar. No dejó de prepararse nunca. Alcanzó el grado de Doctor en Teología. Fue un lector y escritor incansable.

4. Consideración para el díaGracias a nuestros padres y profesores, podemos decir felizmente que gozamos de una educación

buena, que nos ha ayudado a descubrir y desarrollar todos los talentos que Dios nos ha dado. Hemos tenido muchas oportunidades para aprender, conocer, explorar y apreciar cosas que nos enriquecen como personas. Todo esto, para que en un futuro cercano seamos hombres y mujeres felices, realizados integral-mente, preocupados por el bienestar de los demás y el desarrollo sustentable del planeta.

El Evangelio nos dicta sabiamente que “al que mucho se le da, mucho se le exige”. Todo aquello que hemos aprendido debemos ponerlo al servicio de los demás. Un lasallista aprende y se educa para sobre-salir, competir, alcanzar metas, recibir reconocimientos, progresar y asegurar un buen nivel de vida. Pero no solamente para eso. Un lasallista aprende y se educa también para servir con generosidad, apoyar sin esperar siempre una ganancia, compartir con gratuidad lo que es y lo que sabe y ayudar sobre todo a quienes más lo necesitan.

5. Oración del díaSeñor Jesús, en esta mañana te pedimos por todos los niños y jóvenes del mundo que, queriendo, no

pueden acceder a una educación de calidad, que no tienen la oportunidad de frecuentar una escuela o una universidad. Te pedimos también por aquellos que, pudiendo, no quieren hacerlo, para que reconsideren su situación y aprovechen la posibilidad de crecer y promoverse como personas. Te damos gracias Señor, por la educación que hemos recibido de parte de nuestros padres, familiares y profesores, por sus enseñanzas, consejos, cuidados y correcciones. Amén.

Padre nuestro…San Juan Bautista De La Salle, ruega por nosotros.¡Viva Jesús en nuestros corazones por siempre!

Miércoles 4

Día 3 de la novena

En el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo. Amén.Acordémonos que estamos en la santa presencia de Dios y adoremos su santo Nombre.

1. Oración para todos los días:Señor, que para dar a los pobres la educación cristiana y afianzar a los niños y jóvenes en el camino de

la verdad, hiciste nacer a San Juan Bautista De La Salle y por él fundaste en tu iglesia una nueva Congre-gación religiosa. Dígnate concedernos por su oración y su ejemplo ser fervorosos servidores de tu gloria trabajando en la salvación de las almas y así podamos alcanzar tu recompensa en el cielo. Por Jesucristo Nuestro Señor. Amén.

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2. Intención: Por los procesos de restitución de tierras a los desplazados en Colombia por la violencia.

3. Momento clave en la vida de La Salle:

Las primeras pruebas en la vida de La Salle: la muerte de sus papás y el encargo de sus hermanos menores

Después de año y medio de estar en París adelantando sus estudios sacerdotales, Juan Bautista De La Salle recibió la triste noticia del fallecimiento de su papá en julio de 1671. A los pocos meses, en abril de 1672, murió su mamá. Fueron momentos duros para el Fundador que le llevaron a tomar decisiones impor-tantes. Tuvo que suspender sus estudios en París y regresar a Reims para asumir la tutoría de sus hermanos menores, especialmente, los más pequeños y además resolver algunos asuntos administrativos y econó-micos que había dejado pendiente su papá. Esto no significó que su proyecto de vida se viera truncado del todo. Siguió en contacto con sacerdotes de su ciudad natal y retomó sus estudios teológicos en Reims, dando muestra de una gran disciplina y organización para sacar adelante todos sus deberes.

4. Consideración para el día:Así como Juan Bautista De La Salle tuvo que afrontar la muerte de sus padres y encargarse de la suerte

de sus hermanos, nosotros en algún momento de nuestras vidas hemos pasado por momentos difíciles y desoladores. En esos momentos nos apoyamos en las personas que verdaderamente estimamos, nuestros familiares y amigos. Por lo general, estas experiencias nos cogen por sorpresa. No esperamos enfrentarnos a estos episodios angustiantes y entonces, viene el desasosiego y el dolor.

Que esta realidad innegable de la vida humana, nos haga reflexionar sobre la vida que llevamos a diario, las relaciones que tenemos con los demás y la actitud con que asumimos nuestras tareas cotidianas. Somos pasajeros en este mundo, mientras unos siguen, otros llegan y otros se van. Que las múltiples oportuni-dades que nos regala Dios sean motivos para compartir con alegría, apoyarnos mutuamente e imprimirle sentido a nuestras existencias.

5. Oración del día:Señor Jesús, que ante las pruebas y dificultades que nos trae la vida tengamos una actitud de fe y espe-

ranza. Que pese al dolor que nos generen, podamos asumirlas como experiencias aleccionadoras sobre el valor de los amigos, la vida y la familia. En los momentos de crisis, permítenos aferrarnos a tu presencia que es apoyo incondicional que da sentido y consuelo a nuestras existencias. Amén.

Padre nuestro…San Juan Bautista De La Salle, ruega por nosotros.¡Viva Jesús en nuestros corazones por siempre!

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Jueves 5

Día 4 de la novena

En el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo. Amén.Acordémonos que estamos en la santa presencia de Dios y adoremos su santo Nombre.

1. Oración para todos los días:Señor, que para dar a los pobres la educación cristiana y afianzar a los niños y jóvenes en el camino de

la verdad, hiciste nacer a San Juan Bautista De La Salle y por él fundaste en tu iglesia una nueva Congre-gación religiosa. Dígnate concedernos por su oración y su ejemplo ser fervorosos servidores de tu gloria trabajando en la salvación de las almas y así podamos alcanzar tu recompensa en el cielo. Por Jesucristo Nuestro Señor. Amén.

2. Intención: Por las comunidades educativas del Distrito Lasallista de Bogotá.

3. Momento clave en la vida de La Salle:

Dios llama a través de situaciones y personas inesperadas: encuentro con Adrian Nyel

En 1679, Juan Bautista De La Salle ya era sacerdote y se desempeñaba como canónigo de la Catedral de Reims, lo que le hacía merecedor de un muy buen sueldo y dueño de varias propiedades. De La Salle se caracterizaba por su madurez y seriedad. Era cumplidor de sus deberes sacerdotales. Además, visitaba con frecuencia a comunidades de religiosos(as). Fue precisamente en un convento de Hermanas donde él conoció al señor Adrián Nyel, un maestro que venía de Rouen con el encargo de una señora adinerada y ca-ritativa de fundar una escuela para niños pobres en Reims. Una de las personas que buscaba Nyel para pe-dirles ayuda era Juan Bautista. Nyel le comentó sobre el proyecto y De La Salle aceptó ayudarle a gestionar algunos recursos. En ningún momento se imaginaba, que eso significaría el comienzo de una gran aventura.

4. Consideración para el día:Juan Bautista De La Salle nunca se imaginó que el encuentro con Nyel significaría el punto de partida

de una aventura por los niños y jóvenes pobres de su tiempo. Según la experiencia de Juan Bautista, Dios conduce todas las cosas con sabiduría y suavidad, de modo imperceptible, poco a poco, sin forzar la li-bertad de los seres humanos. Se hace presente a través de situaciones, vivencias, encuentros y personas muchas veces inesperadas pero que marcan la existencia.

Pensemos en este día ¿por dónde Dios va conduciendo mi vida? ¿Hacia dónde la va dirigiendo? ¿Qué señales de Él he encontrado en mi vida? ¿ Qué personas me han reflejado la presencia amorosa de Dios?, ¿En qué momentos he sentido a Dios más cercano, acaso en los momentos más felices o en los más tristes, en la soledad o en el compartir? Cada uno de nosotros tiene una misión qué cumplir en este mundo y es con el paso del tiempo que la vamos descubriendo y realizando, no a regañadientes ni a la fuerza, sino en pleno uso de nuestra libertad.

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5. Oración del día:Señor, ayúdame a ver los signos de tu presencia en mi vida. Que el afán por tantas cosas no me cieguen

la mirada y me impidan reconocerte. Permíteme discernir cuál es tu voluntad para conmigo, saber leer tu querer en las experiencias que van aconteciendo en mi vida y en las personas que me aprecian y me aman. En esta mañana oro a ti por mi parroquia para que se fortalezca como comunidad de creyentes que com-parten los bienes, la Palabra y la vida. Amén.

Padre nuestro…San Juan Bautista De La Salle, ruega por nosotros.¡Viva Jesús en nuestros corazones por siempre!

Viernes 6

Día 5 de la novena

En el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo. Amén.Acordémonos que estamos en la santa presencia de Dios y adoremos su santo Nombre.

1. Oración para todos los días:Señor, que para dar a los pobres la educación cristiana y afianzar a los niños y jóvenes en el camino de

la verdad, hiciste nacer a San Juan Bautista De La Salle y por él fundaste en tu iglesia una nueva Congre-gación religiosa. Dígnate concedernos por su oración y su ejemplo ser fervorosos servidores de tu gloria trabajando en la salvación de las almas y así podamos alcanzar tu recompensa en el cielo. Por Jesucristo Nuestro Señor. Amén.

2. Intención: Por los estudiantes, niños y jóvenes del mundo entero.

3. Momento clave en la vida de La Salle:

Las primeras escuelas cristianas, La Salle y el primer grupo de maestros

Después de encontrarse con el maestro de escuela Adrián Niel y escuchar su proyecto de fundar una escuela para niños pobres en Reims, Juan Bautista De La Salle decide apoyarlo. La primera escuela cristiana se fundó en el barrio San Mauricio en Reims con el apoyo del párroco. Para su funcionamiento, buscaron señores que aunque estuvieran dedicados a oficios sencillos, quisieran trabajar como maestros de escuela. Resultó un grupo pequeño que De La Salle empezó a acompañar.

En una primera etapa, a partir de 1681, los invitaba a su casa con frecuencia para compartir algunas comidas y darles algunas lecciones de educación. Ambos, Nyel y De La Salle, acompañaron a este grupo de maestros en su labor cotidiana hasta que el primero en su afán de ir por otros poblados a fundar más es-cuelas, se fue y dejó a Juan Bautista como responsable del funcionamiento de la escuela y de los maestros inexpertos.

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4. Consideración para el día:Un turista que visitaba una leprosería estaba tomando fotos de una monjita que vendaba la herida de

un paciente. Cuando hubo terminado, exclamó:¡Ni por todo el dinero del mundo, haría yo jamás este tipo de trabajo!La monja respondió:Tiene razón… yo tampoco.De La Salle, como la monjita de la historia, optó por dedicar su vida completamente a los pobres sin

esperar ninguna recompensa. Lo hizo por amor a Dios y a los niños, hijos de los pobres y artesanos de la época. Entregó toda su vida a la causa de la educación humana y cristiana. Pero no lo hizo solo. Llevó a cabo su misión desde una comunidad que pasó por muchos tropiezos y pruebas, pero que finalmente, salió adelante.

¿Qué nos puede decir esto hoy? ¿A qué me siento invitado? ¿cómo puedo ayudar para que la sociedad en que vivo sea mejor? ¿Qué puedo hacer para aliviar el sufrimiento y abandono de tantas personas? ¿Soy sensible y solidario con aquellos que pasan por situaciones difíciles?

5. Oración del día:Señor, acudimos a ti para ofrecerte la vida de todos los niños y jóvenes que hacemos parte de la comu-

nidad educativa Lasallista, de manera especial, de aquellos compañeros que pasan por alguna dificultad a nivel de salud, estudio o familia. Que día a día, consolidemos nuestros vínculos de compañerismo y amistad para que juntos allanemos el camino y logremos las metas que nos hemos propuesto. Amén.

Padre nuestro…San Juan Bautista De La Salle, ruega por nosotros.¡Viva Jesús en nuestros corazones por siempre!

Semana 10 – 13 de mayoTema: novena a san Juan Bautista De La Salle

Martes 10Día 6 de la novena

En el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo. Amén.Acordémonos que estamos en la santa presencia de Dios y adoremos su santo Nombre.

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1. Oración para todos los días:Señor, que para dar a los pobres la educación cristiana y afianzar a los niños y jóvenes en el camino de

la verdad, hiciste nacer a San Juan Bautista De La Salle y por él fundaste en tu iglesia una nueva Congre-gación religiosa. Dígnate concedernos por su oración y su ejemplo ser fervorosos servidores de tu gloria trabajando en la salvación de las almas y así podamos alcanzar tu recompensa en el cielo. Por Jesucristo Nuestro Señor. Amén.

2. Intención: Por el personal administrativo y de servicios generales del Distrito Lasallista de Bogotá.

3. Momento clave en la vida de La Salle:

De un grupo de maestros a una comunidad de Hermanos (1682)

En 1682, De La Salle sintió que no era suficiente con lo que les decía y enseñaba a los maestros en su casa y se fue a vivir con ellos a una casa alquilada que quedaba cerca. Allí compartían juntos la vivienda, la comida, las experiencias escolares, la oración y las enseñanzas que Juan Bautista les dirigía. Algunos se aburrieron, otros se quedaron. El Fundador, en un momento de crisis, fue cuestionado por sus discípulos que veían que él tenía todo asegurado mientras que ellos no tenían nada fijo. Esto lo llevó a reflexionar y tomar la decisión de renunciar tanto a su puesto de canónigo como a la herencia familiar.

Poco a poco, con el paso de los meses pasaron de ser un grupo de maestros a una comunidad de Hermanos dedicados a Dios en el servicio educativo de los pobres. Empezaron a llamarse entre sí “Her-manos”, buscaron una identidad común, asumieron un hábito, fundaron más escuelas en Reims, París y otros pueblos franceses y asumieron un estilo de vida particular.

4. Consideración para el día:Una de las puntas de la estrella lasallista representa el valor de la fraternidad. Este valor surge de la

experiencia de la comunidad que empezaron a construir Juan Bautista De La Salle y los primeros Hermanos y que con el paso de los siglos ha contagiado a niños, jóvenes, maestros y padres de familia que comparten el espíritu lasallista. De ahí, surgen consignas muy lasallistas como “todo lasallista es mi hermano” y “lo unido permanece”. Los Hermanos viven en comunidad acrecentando cada día más la experiencia de la amistad, el respeto y la ayuda recíproca. Y buscan que los profesores y los estudiantes entren en esta dinámica de fraternidad, de concebir y tratar al otro como un hermano. ¿Cómo va mi lasallismo? ¿Es un lasallismo de camiseta o un lasallismo de corazón? ¿Es un lasallismo para hacer alarde de un buen nombre o un lasallismo para crecer en fe, fraternidad y servicio?

5. Oración del día:Señor Jesucristo, acrecienta en nosotros el espíritu de comunidad a ejemplo de los primeros Hermanos

y Juan Bautista De La Salle. Ellos que se inspiraron en la vida de las primeras comunidades cristianas se unieron para compartir la vida, los bienes, el trabajo y la misión. Ayúdanos a unirnos e integrarnos cada vez más como curso. Que no solamente me fije en el bienestar de mis amigos, también en el de todos mis compañeros y profesores. Amén.

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Padre nuestro…San Juan Bautista De La Salle, ruega por nosotros.¡Viva Jesús en nuestros corazones por siempre!

Miércoles 11

Día 7 de la novena

En el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo. Amén.Acordémonos que estamos en la santa presencia de Dios y adoremos su santo Nombre.

1. Oración para todos los días:Señor, que para dar a los pobres la educación cristiana y afianzar a los niños y jóvenes en el camino de

la verdad, hiciste nacer a San Juan Bautista De La Salle y por él fundaste en tu iglesia una nueva Congre-gación religiosa. Dígnate concedernos por su oración y su ejemplo ser fervorosos servidores de tu gloria trabajando en la salvación de las almas y así podamos alcanzar tu recompensa en el cielo. Por Jesucristo Nuestro Señor. Amén.

2. Intención: Por las familias Lasallistas.

3. Momento clave en la vida de La Salle:

La naciente comunidad de los Hermanos en crisis

La comunidad de los Hermanos pasó por un periodo de crisis entre 1688 y 1691. Varios factores influ-yeron en ello, algunos externos, otros internos. Sentencias en contra de las escuelas de los Hermanos, amenazas de gremios de maestros, el retiro de varios Hermanos, la muerte de su muy querido Hno. Enrique, la enfermedad de algunos Hermanos hicieron reflexionar a Juan Bautista De La Salle sobre el futuro de la Comunidad. Ante estas pruebas, De La Salle no se venció, al contrario, intensificó su oración y penitencia, pidiéndole a Dios fortaleza y sabiduría. Con algunos ahorros consiguió una casa a las afueras de París llamada “Vaugirard” (léase voyirard) para cuidado de los Hnos. enfermos, descanso de los Hermanos de París, retiro de todos los Hermanos en tiempo de vacaciones y formación para los Novicios. Fue un acierto. Además, le propuso a 2 de sus Hermanos más cercanos, Gabriel y Nicolás, hacer un voto en secreto para permanecer en la comunidad pasara lo que pasara. Es lo que se le conoce como el “voto heroico”.

4. Consideración para el díaTodos los seres humanos pasamos por momentos de crisis, de desolación, angustia, desesperanza y

tristeza. Una característica inconfundible de la espiritualidad cristiana es la esperanza, es decir, la actitud de pensar y sentir que aunque lo que estoy viviendo es muy difícil, hay otras personas que están pasando por situaciones aún más duras y complicadas. Pero también, confiar en que la situación va a mejorar o cambiar, así implique tomar decisiones o compromisos radicales. Las crisis más que amenazas son oportu-

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nidades de crecimiento y purificación. A través de ellas maduramos y aprendemos lecciones que quedan para toda la vida. El problema no es tener crisis, sino quedarnos pasivos ante ellas, no afrontarlas y no tomar las resoluciones del caso.

¿Qué dificultad tengo en este momento? ¿Hay algo que me preocupa, entristece o angustia? ¿Cómo pienso salir adelante? ¿Por qué o por quiénes vale la pena seguir luchando? ¿Quiénes me pueden apoyar en la superación de este problema?

5. Oración del día:Señor, en esta mañana te damos gracias por nuestras familias, especialmente, por nuestros padres o

acudientes, y hermanos. Bendícelos, anímalos, fortalécelos. Que tu presencia toque sus vidas y trabajos, sus ocupaciones y proyectos, sus anhelos y problemas. Haz que seamos signos de diálogo y amor en ellas. Te pedimos perdón por aquellas actitudes negativas que hemos tenido hacia nuestras familias en alguna ocasión. Amén.

Padre nuestro…San Juan Bautista De La Salle, ruega por nosotros.¡Viva Jesús en nuestros corazones por siempre!

Jueves 12

Día 8 de la novena

En el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo. Amén.Acordémonos que estamos en la santa presencia de Dios y adoremos su santo Nombre.

1. Oración para todos los días:Señor, que para dar a los pobres la educación cristiana y afianzar a los niños y jóvenes en el camino de

la verdad, hiciste nacer a San Juan Bautista De La Salle y por él fundaste en tu iglesia una nueva Congre-gación religiosa. Dígnate concedernos por su oración y su ejemplo ser fervorosos servidores de tu gloria trabajando en la salvación de las almas y así podamos alcanzar tu recompensa en el cielo. Por Jesucristo Nuestro Señor. Amén.

2. Intención: Por los Hermanos de La Salle del mundo entero.

3. Momento clave en la vida de La Salle:

“Crecer por dentro”: fortalecimiento y relanzamiento de la comunidad

Ante la crisis, De La Salle se preocupó por hacer “crecer por dentro” la comunidad de los Hermanos, es decir, dedicarse a la formación de los nuevos Hermanos, al cuidado de los Hermanos enfermos y al crecimiento espiritual que atendían las escuelas. La casa de Vaugirard (léase voyirard) se convirtió en un

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símbolo de renovación y revitalización para la comunidad. Además de la fundación del primer Noviciado en 1692, Juan Bautista convocó a los principales Hermanos en 1694 para tratar los temas más importantes de la comunidad. Allí, De La Salle y 12 Hermanos profesaron por primera vez votos religiosos de obediencia, asociación y estabilidad, acto que afianzó el compromiso de los Hermanos con Dios y con ellos mismos.

4. Consideración para el día.El dicho popular reza que “después de la tempestad, viene la calma”. Juan Bautista De La Salle mostró

toda su fe en Dios al momento de enfrentar los momentos de crisis. No se echó a la pena, ni dejó todo botado. Se apoyó en dos de sus Hermanos más cercanos. Afianzó su compromiso sin ganas de volver atrás. Y luego, puso en marcha una serie de iniciativas que empezaron a crear un ambiente de unión y confianza. Nada de esto lo hubiera logrado sin la oración que tanto le caracterizaba. De La Salle repetía una y otra vez: “Señor, esta es tu obra”. Y como Juan Bautista sentía que Dios lo animaba a seguir con la comunidad, él seguía apostándole a ese proyecto.

Este episodio de la vida de De La Salle nos enseña a confiar en Dios no sólo en los momentos felices y fáciles, también en los momentos tristes y difíciles. ¿Cómo asumo los momentos de crisis y dificultad? ¿Busco los espacios para evaluar en presencia de Dios lo que está pasando y retomar de nuevo el camino? ¿De qué manera tomo nuevas fuerzas para seguir adelante en mis proyectos cuando se atraviesa un fracaso o un problema?

5. Oración del día:Señor Jesús, en esta mañana te pedimos por los Hermanos de la Salle del mundo entero, por su vida y

sus proyectos. Que su presencia y liderazgo nos anime a reconocerte a Ti como nuestra luz. Bendice a la Congregación con jóvenes que se sientan llamados a seguirte bajo el carisma de San Juan Bautista De La Salle y los primeros Hermanos. Gracias por aquellos Hermanos que han contribuido con su trabajo y testi-monio a la consolidación del Instituto. Amén.

Padre nuestro…San Juan Bautista De La Salle, ruega por nosotros.¡Viva Jesús en nuestros corazones por siempre!

Viernes 13

Día 9 de la novena

En el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo. Amén.Acordémonos que estamos en la santa presencia de Dios y adoremos su santo Nombre.

1. Oración para todos los días:Señor, que para dar a los pobres la educación cristiana y afianzar a los niños y jóvenes en el camino de

la verdad, hiciste nacer a San Juan Bautista De La Salle y por él fundaste en tu iglesia una nueva Congre-gación religiosa. Dígnate concedernos por su oración y su ejemplo ser fervorosos servidores de tu gloria trabajando en la salvación de las almas y así podamos alcanzar tu recompensa en el cielo. Por Jesucristo Nuestro Señor. Amén.

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2. Intención: Por todos los maestros de las obras educativas lasallistas.

3. Momento clave en la vida de La Salle:

Expansión de las escuelas cristianas por varias partes de Francia

Hacia 1698, ya más fortalecidos y cohesionados, Juan Bautista De La Salle y los primeros Hermanos lo-graron fundar más Escuelas cristianas en París y otros municipios o pueblos franceses. En la mayoría de los casos, eran invitados por párrocos u obispos que escuchaban del impacto de las Escuelas de los Hermanos. Los niños que acudían a las Escuelas de los Hermanos, además de aprender matemáticas, lectura, escritura, recibían una formación cristiana que les preparaba para la vida. Con el paso de los años, los tropiezos y problemas no se hicieron esperar. Sin embargo, los Hermanos siguieron adelante. A la muerte del Fundador, en 1719, el número de Escuelas en Francia sobrepasaba las 50. Mucho después, con el paso de los años, la Comunidad se fue expandiendo por otros países. Hoy La Salle hace presencia en aproximadamente 80 países con el apoyo de miles de educadores que asumen su trabajo con gran compromiso y dedicación.

4. Consideración para el día:Juan Bautista De La Salle comprendió que para reducir la pobreza y desigualdad de la sociedad de su

tiempo era necesario educar a las personas, pero sin educadores esta meta sería imposible de alcanzar, por ello, decide formar a los maestros y enviarlos a la tarea de educar a niños y jóvenes, mejorando así su calidad de vida generando toda una transformación social.

Dedicar la vida a la educación más que un trabajo es una vocación y un ministerio. La educación en el ser humano constituye un elemento fundamental en su formación como persona y en la convivencia con los otros. Pero la educación no puede entenderse sin la figura del maestro, quien tiene la responsabilidad no sólo de transmitir el saber si no de enseñar a pensar y que sus estudiantes creen conocimiento, a fin de que éstos aporten lo mejor de sí mismos a la sociedad.

5. Oración del día:Padre Dios, te damos gracias por los maestros lasallistas que siguen el ejemplo de nuestro Santo Fun-

dador, bendícelos con la sabiduría que de ti procede, para que su trabajo de sembrar el conocimiento y el amor a ti Señor, dé abundantes frutos en cada uno de los estudiantes a quienes dedican su vida. Te lo pedimos por Jesucristo Nuestro Señor.

Padre nuestro…San Juan Bautista De La Salle, ruega por nosotros.¡Viva Jesús en nuestros corazones por siempre!

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Semana 16 – 20 de mayoTema: Nuestra Señora de la Estrella

Lunes 16Nuestra Señora de La Estrella

Distrito Lasallista de México Norte (2014)

El culto y devoción a la Santísima Virgen María, en su advocación de Nuestra Señora de la Estrella, tiene su origen en el año 1060, en Montebourg, un pequeño pueblo de Francia.

Un monje llamado Roger se quedó dormido en la playa y al despertarse se sintió solo y triste. Lleno de fe y confianza en Dios, puso su pena en sus manos, pidiendo en sus oraciones que le orientara lo que debería hacer.

En respuesta a sus oraciones sintió que se le ordenaba que, en el lugar donde viera caer una estrella del cielo, estableciera su casa y construyera ahí una capilla a la Santísima Virgen María.

Sin perder tiempo y, ayudado por la caridad y la fe de la gente, inició pobremente los trabajos de una capilla que, a través del tiempo llegó a ser un gran santuario. Junto al Santuario creció una Abadía, cuyos monjes se multiplicaron y fue centro de numerosas peregrinaciones, que dieron a esta Iglesia y a la imagen de la Santísima Virgen, ahí venerada, el nombre de Nuestra Señora de la Estrella.

En 1844, después de una guerra que dejó en ruinas el Santuario, este fue entregado a los Hermanos de las Escuelas Cristinas de la Misericordia, para su reconstrucción. Esta congregación, en 1935, a punto de extinguirse, solicitó su unión a la congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, fundada por San Juan Bautista De la Salle.

Los Hermanos Lasallistas consideran este santuario y la imagen de Nuestra Señora de la Estrella como un tesoro de familia y, es una coincidencia bella que este hecho tenga relación con el signo oficial del Ins-tituto: la estrella, signo del espíritu de fe que lo anima.

Para reflexionar¿Qué puedo aprender de la historia del monje Roger? ¿Cómo me relaciono con la Santísima Virgen?

¿Conozco otras advocaciones de la Virgen María?

Martes 17

Nuestra Señora de La Estrella

Debemos sentirnos alegres, pues tenemos una Madre en el Cielo, una Madre que nos cuida y nos protege con tantísimo amor que no es posible pensar que la vida pudiera existir sin ella, un motivo más de alegría es la advocación de María en la Virgen de la Estrella.

¡Qué orgullo debemos sentir los lasallistas!, pues es Nuestra Patrona, Nuestra Protectora.

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En el año 1960, el Hermano Vicario General, Dionisio de Jesús, proclamó a Nuestra Señora de la Estrella como Reina y Madre de las Escuelas Cristianas. ¡Desde la época de nuestro Santo Fundador los lasallistas acudimos confiados a ella para pedir su amparo y protección!

Para reflexionarTe invito a orar mentalmente: “Dulce Madre, no te alejes. Tu vista de mí no apartes, ven conmigo a todas

partes y nunca sólo me dejes. Y ya que me proteges tanto como bondadosa Madre haz que me bendigan el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo. Amén”.

Miércoles 18

Nuestra Señora de La Estrella

Juan Pablo II (1997, No 964 y 965)

El papel de María con relación a la Iglesia es inseparable de su unión con Cristo, deriva directamente de ella. “Esta unión de la Madre con el Hijo en la obra de la salvación se manifiesta desde el momento de la concepción virginal de Cristo hasta su muerte” (LG 57). Se manifiesta particularmente en la hora de su pasión:

«La Bienaventurada Virgen avanzó en la peregrinación de la fe y mantuvo fielmente la unión con su Hijo hasta la cruz. Allí, por voluntad de Dios, estuvo de pie, sufrió intensamente con su Hijo y se unió a su sacrificio con corazón de madre que, llena de amor, daba amorosamente su consentimiento a la inmolación de su Hijo como víctima que Ella había engendrado. Finalmente, Jesucristo, agonizando en la cruz, la dio como madre al discípulo con estas palabras: “Mujer, ahí tienes a tu hijo” (Jn 19, 26-27)» (LG 58).

Después de la Ascensión de su Hijo, María “estuvo presente en los comienzos de la Iglesia con sus ora-ciones” (LG 69). Reunida con los apóstoles y algunas mujeres, “María pedía con sus oraciones el don del Espíritu, que en la Anunciación la había cubierto con su sombra” (LG 59)

Para reflexionarTe invito a poner en las manos de nuestra señora las peticiones que tienes en tu corazón.

Jueves 19

Nuestra Señora de La Estrella

Francisco (2013b)

El Papa Francisco compuso una hermosa oración a María Santísima en su primera Encíclica Lumen fidei. Oremos con alegría en este mes dedicado a nuestra Madre del Cielo diciendo:

¡Madre, ayuda nuestra fe!Abre nuestro oído a la Palabra, para que reconozcamos la voz de Dios y su llamada.

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Aviva en nosotros el deseo de seguir sus pasos, saliendo de nuestra tierra y confiando en su promesa.Ayúdanos a dejarnos tocar por su amor, para que podamos tocarlo en la fe.Ayúdanos a fiarnos plenamente de él, a creer en su amor, sobre todo en los momentos de tribulación y

de cruz, cuando nuestra fe es llamada a crecer y a madurar.Siembra en nuestra fe la alegría del Resucitado.Recuérdanos que quien cree no está nunca solo.Enséñanos a mirar con los ojos de Jesús, para que él sea luz en nuestro camino.Y que esta luz de la fe crezca continuamente en nosotros, hasta que llegue el día sin ocaso, que es el

mismo Cristo, tu Hijo, nuestro Señor.

Para reflexionarTe invito a orar: Jesús, por el amor que tenemos a tu Madre Santa, ayúdanos a descubrir en ella una

estrella que ilumina nuestro camino hacia tí. Amén.

Viernes 20

Nuestra Señora de La Estrella

Juan Pablo II (1997, No 971)

“Todas las generaciones me llamarán bienaventurada” (Lc 1, 48): “La piedad de la Iglesia hacia la San-tísima Virgen es un elemento intrínseco del culto cristiano” (MC 56). La Santísima Virgen «es honrada con razón por la Iglesia con un culto especial. Y, en efecto, desde los tiempos más antiguos, se venera a la Santísima Virgen con el título de “Madre de Dios”, bajo cuya protección se acogen los fieles suplicantes en todos sus peligros y necesidades [...] Este culto [...] aunque del todo singular, es esencialmente diferente del culto de adoración que se da al Verbo encarnado, lo mismo que al Padre y al Espíritu Santo, pero lo fa-vorece muy poderosamente” (LG 66); encuentra su expresión en las fiestas litúrgicas dedicadas a la Madre de Dios (cf. SC 103) y en la oración mariana, como el Santo Rosario, “síntesis de todo el Evangelio” (MC 42).

Para reflexionarTe invito a contemplar Jesús: ayúdame a sentir a María como mi protectora y así estar seguro de tu amor.

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Semana 23 – 27 de mayoTema: la simbología Lasallista

Lunes 23

Un llamado a la unidad “Indivisa Manent”

Valladolid (1980)

Cuenta la leyenda que en los tiempos de Alfonso II llamado “El Casto” sucedió una gran batalla donde el caballero de su ejército, Johan Salla, antiguo familiar de Juan Bautista de La Salle, murió aplastado y con las piernas quebradas por un gran pedrusco. En conmemoración a su heroica muerte Alfonso II concedió al escudo de la familia de La Salle los chevrones que representan los huesos partidos. A este símbolo lo acompaña la leyenda “Indivisa Manent”.

Indivisa Manent significa: Lo unido permanece, y nos recuerda que como lasallistas debemos cuidar la unidad de los grupos a los cuales pertenecemos como nuestra familia, nuestro salón de clases y amigos.

La leyenda Indivisa Manent nos recuerda la importancia de permanecer más que unidos, juntos, donde las diferencias no nos separan sino por el contrario, son fuente de unidad porque solo así permaneceremos ante las dificultades.

Para reflexionarEn este día te invito a preguntarte: ¿A quiénes te gustaría mantenerte unido? ¿Crees que es importante

la unión en un grupo de personas? Y ¿Qué debe hacer un grupo para soportar las dificultades?

Martes 24

¡Viva Jesús en nuestros corazones!

La Salle (1705)

Cualquier lasallista por muy joven que sea ha escuchado la señal de comunidad, este santo y seña ha estado con los lasallistas desde 1705 cuando se escribieron las reglas comunes de los Hermanos. Esta frase nos recuerda el sentido de ser lasallistas, la voluntad de la que están impregnadas nuestras acciones y el amor que Dios nos anuncia por medio de la educación. El texto original de la regla de los Hermanos dice:

Los Hermanos se levantarán en todo tiempo a las cuatro y media. El encargado de despertar se levantará tan pronto como suene el despertador, cuando menos un cuarto de hora antes de las cuatro y media; y, a la primera campanada, el Hermano Director o aquel a quien hubiera encargado, dirá en voz alta, de modo que pueda ser oída de todos: ¡Viva Jesús en nuestros corazones! y los demás Hermanos contestarán: ¡Por siempre! Esta es la señal de Comunidad.

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Desde el inicio del día los Hermanos vivían en presencia de Dios, con el paso del tiempo esta señal se fue inculcando en las Instituciones Lasallistas pues los Hermanos al maestro iniciar la clase decían en tono alto “Viva Jesús en nuestros corazones” entonces los estudiantes respondían “por siempre”.

Para reflexionarEn este día te invito a preguntarte: ¿Cuáles deben ser las actitudes de alguien que dice que Jesús vive en

su corazón? ¿Por qué es importante recordar que Jesús vive en el corazón de cada maestro, de cada estu-diante y de cada lasallista? Y ¿Cuántas veces al día se dice en tu colegio el santo y seña de la comunidad?

Miércoles 25

Como lasallistas vivimos en la presencia de Dios

Ayer vimos cómo la presencia de Jesús en nuestro corazón es un elemento importantísimo en la iden-tidad lasallista. Hoy retomamos otra frase que nos identifica como lasallistas. Es común iniciar los espacios de oración diciendo “Acordémonos…” esta frase es el resultado de una forma particular de entender a Dios; La Salle, en sus estudios universitarios en San Sulpicio aprendió a orar pensando que él estaba en presencia de Dios, fue una sensación que quiso transmitir a los Hermanos y todos los estudiantes. Recordar la pre-sencia de Dios nos ayuda a animar lo que estamos haciendo renovando el sentido lasallista de nuestra vida.

Recuerda que la forma correcta de decir es: “Acordémonos que estamos en la santa presencia de Dios” respondiendo “Y adoremos su santo nombre”. En otras partes del mundo solo se contesta “Y adorémosle”. Es vital tener en cuenta que vivimos “en” la presencia de Dios y no “ante” ya que al decir “ante” se hace referencia a una lejanía entre Dios y quien lo evoca.

Existen distintas formas de entrar en presencia de Dios: Puedes verlo en las personas que te rodean, pues cada persona guarda a Dios en su corazón; en el lugar donde estás puedes sentir a Dios porque todo nos habla de su amor; y finalmente puedes sentirlo presente durante la oración ya que es una oportunidad para abrirle tu corazón, es un momento de encuentro.

En el Distrito Lasallista de Bogotá existen Instituciones donde se detienen las actividades del día du-rante un minuto para recordar la presencia de Dios, en ese tiempo nadie se dedica a algo diferente que no sea recordar que Dios está ahí.

Para reflexionarEn este día te invito a preguntarte: ¿Cuál es la actitud que debe tomarse durante la presencia de Dios?

¿En qué momentos del día puede entrarse en presencia de Dios? Y ¿Qué hace un lasallista cuando está en presencia de Dios?

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Jueves 26

La Estrella Lasallista

Valladolid, J. (1980)

Cinco puntas tiene la estrella lasallista, son los valores de nuestra Institución: Fe, Fraternidad, Servicio, Justicia, Compromiso ¡estrella lasallista! Con alegría y júbilo podemos sentirnos identificados todos los lasallistas con esta estrella que brilla, esa misma que guio a los reyes de oriente hacia Jesús, acompañó a Juan Bautista en el inicio de su obra y nos guía hoy hacia él en cada momento de nuestra vida. En 1751 una estrella plateada de fondo azul hace parte del escudo de la Congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, ella se acompaña por la leyenda “Signum Fidei”.

La estrella simboliza al mismo tiempo el ideal del Hermano, y el campo de su apostolado, la tierra entera, los cinco continentes.

En cada momento de dificultad y de dolor es importante mirar el cielo recordando que en él brillan estrellas en medio de la oscuridad. No podemos perder de vista a las personas y los recuerdos que llenan nuestra vida de sentido. Ese es el significado de la estrella lasallista.

Para reflexionarEn este día te invito a preguntarte: ¿Qué es lo que más te llama la atención de la estrella lasallista? ¿Cuál

de los valores lasallistas que se representan en cada punta de la estrella te comprometes a vivir el día de hoy? Y ¿Qué personas o recuerdos son tu estrella?

Viernes 27

Somos signo de fe “Signum Fidei”

Valladolid, J. (1980)

¿Alguna vez te has preguntado cuál es la leyenda que acompaña a la estrella lasallista? Ayer hablamos de la estrella lasallista y la razón por la cual es símbolo importante de los lasallistas, hoy aprenderemos que junto a la estrella se encuentra la frase “Signum Fidei” que significa signo de fe.

A lo largo de su vida Juan bautista de La Salle dio testimonio y formó a los Hermanos para que confiaran en Dios, para que lo vieran siempre e hicieran todo pensando en él. “Signum Fidei” nos recuerda que de-bemos confiar en Dios siguiendo el ejemplo de vida de Jesús, él cuida la vida, él construye paz. Eso es signo de fe.

Muchos adultos decididos a seguir las enseñanzas de Juan Bautista de La Salle han formado a lo largo del mundo un grupo llamado “Signum Fidei” ellos y ellas se comprometen a seguir a Jesús viviendo el evangelio además profundiza en las enseñanzas de la comunidad lasallista. La persona que hace parte de “Signum Fidei” se compromete a ser testimonio en la sociedad.

Para reflexionarEn este día te invito a preguntarte: ¿Qué se necesita para confiar en Dios? ¿Cómo podemos ser signos

de fe en el mundo de hoy? ¿Qué significa para ti la frase “Signum Fidei”? Y ¿Por qué construir paz es ser signo de fe?

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Semana 31 de mayo – 3 de junioTema: mi familia

Martes 31

El malvado milisforo

Sacristán (2008)

Hubo una vez un villano tan malvado, llamado Milisforo, que ideó un plan para acabar con todas las cosas importantes del mundo. Ayudado por sus grandes máquinas e inventos, consiguió arruinar a todos, pues inventó una poción que quitaba las ganas de trabajar. También hizo que la gente no quisiera estar junta, pues a todos infectó con un gas tan maloliente que cualquiera prefería quedarse en casa antes que encontrarse con nadie.

Cuando el mundo entero estuvo completamente patas arriba, comprobó que sólo le quedaba una cosa por destruir para dominarlo completamente: las familias. Y es que a pesar de todos sus inventos malvados, de sus gases y sus pociones, las familias seguían estando juntas. Y lo que más le fastidiaba era que todas resistían, sin importar cuántas personas había en cada una, dónde vivían, o a qué se dedicaban.

Lo intentó haciendo las casas más pequeñas, pero las familias se apretaban en menos sitio. También destruyó la comida, pero igualmente las familias compartían lo poco que tenían. Y así, continuó con sus maldades contra lo último que se le resistía en la tierra, pero nada dio resultado.

Hasta que finalmente descubrió cuál era la fuerza de todas las familias: todos se querían, y no había forma de cambiar eso. Y aunque trató de inventar algo para destruir el amor, Milisforo no lo consiguió, y triste y contrariado por no haber podido dominar el mundo, se rindió y dejó que todo volviera a la norma-lidad.

Acabó tan deprimido el malvado Milisforo, que sólo se le ocurrió ir a llorar a casa de sus padres y con-tarles lo ocurrido. Y a pesar de todas las maldades que había hecho, corrieron a abrazarle, le perdonaron, y le animaron a ser más bueno. Y es que, ¡hasta en la propia familia del malo más malo, todos se quieren y perdonan todo! ¿No es una suerte tener una familia?.

Para reflexionar¿Por qué Milisforo no pudo acabar con las familias? ¿A quién acudió Milisforo cuando no pudo acabar

con las familias? ¿Cómo te sientes con tu familia? Y ¿Qué te gustaría que cambie tu familia?

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Miércoles 1

El nacimiento de las tortugas

Pedro Pablo Sacristán (2008)

Amanda estaba emocionadísima. Habían tenido que esperar muchos días, pero por fin, aquella noche nacerían las tortuguitas en la playa ¡y su papá le iba a llevar a verlas!

Se levantaron cuando aún era de noche, tomaron las linternas, y fueron a la playa con mucho cuidado. Su padre le había hecho prometer que respetaría a las tortugas bebé, y que no haría ruido y obedecería al momento, ella estaba dispuesta casi a cumplir cualquier cosa con tal de poder ver cómo nacían las tor-tugas. No sabía muy bien cómo sería aquello, pero había oído a su hermano mayor, que las tortugas nacían en la playa a pocos metros del agua, y luego corrían hacia el mar; y todo eso le pareció muy emocionante.

Agazapados y sin hacer ruido, sólo con la pequeña luz de una linterna muy suave, estuvieron esperando. Amanda miraba a todas partes, esperando ver a la tortuga mamá, y casi se pierde la aparición de la primera tortuguita. ¡Era tan chiquitina! Se movía muy torpemente, se notaba que era un bebé, pero sin esperar ni a sus hermanos ni a la tortuga mamá comenzó a correr hacia el mar. Enseguida aparecieron más y más tortuguitas, y todas comenzaron a correr hacia la orilla.

Ellos seguían escondidos y quietos, observando el bello espectáculo de aquella carrera loca. Pero ense-guida ocurrió algo que a Amanda le pareció horrible: llegaron algunas gaviotas y otras aves, y comenzaron a comerse algunas de las tortuguitas. Amanda seguía buscando por todas partes para ver si aparecía el papá tortuga y les daba una buena zurra a aquellos pajarracos, pero no apareció por ningún sitio. La niña siguió observando todo con una lagrimita en los ojos, y cuando por fin las primeras tortuguitas llegaron al agua y se pusieron a salvo de los pájaros, dió un gritito de alegría. Aunque los pájaros comieron bastantes tortuguitas, finalmente otras muchas consiguieron llegar a la orilla, lo que hizo muy feliz a Amanda.

Cuando volvían a casa, su papá, que había visto la lagrimita de Amanda, le explicó que las tortugas nacían así; mamá tortuga ponía muchos huevos, escondiéndolos en la arena, y luego se marchaba; y cuando nacían las tortuguitas debían tratar de llegar a la orilla por sus propios medios. Por eso nacían tantas, porque muchas se las comían otros animales, y no sólo en la arena, sino también en el agua. Y le explicó que las pocas que conseguían ser mayores, luego vivían muchísimos años.

Amanda se alegró mucho de aprender tanto sobre las tortugas, pero mientras volvía a casa, sólo podía pensar en lo contenta que estaba de tener una familia, y de que sus papás y sus hermanos la hubieran ayudado y cuidado tanto desde pequeñita.

Para reflexionar¿Cómo se sintió Amanda cuando se dio cuenta que las tortuguitas bebés no serían protegidas por el

papá tortuga? ¿Cómo creen que se siente un niño o niña cuando es abandonado por su mamá o papá?

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Jueves 2

Las Arrugas

Sacristán (2008)

Era un día soleado de otoño la primera vez que Bárbara se fijó en que el abuelo tenía muchísimas arrugas, no sólo en la cara, sino por todas partes.

- Abuelo, deberías darte la crema de mamá para las arrugas.El abuelo sonrió, y un montón de arrugas aparecieron en su cara.- ¿Lo ves? Tienes demasiadas arrugas- Ya lo sé Bárbara. Es que soy un poco viejo... Pero no quiero perder ni una sola de mis arrugas. Debajo

de cada una guardo el recuerdo de algo que aprendí.A Bárbara se le abrieron los ojos como si hubiera descubierto un tesoro, y así los mantuvo mientras el

abuelo le enseñaba la arruga en la que guardaba el día que aprendió que era mejor perdonar que guardar rencor, o aquella otra que decía que escuchar era mejor que hablar, esa otra enorme que mostraba que es más importante dar que recibir o una muy escondida que decía que no había nada mejor que pasar el tiempo con los niños...

Desde aquel día, a Bárbara su abuelo le parecía cada día más guapo, y con cada arruga que aparecía en su rostro, la niña acudía corriendo para ver qué nueva lección había aprendido. Hasta que en una de aquellas charlas, fue su abuelo quien descubrió una pequeña arruga en el cuello de la niña:

- ¿Y tú? ¿Qué lección guardas ahí?Bárbara se quedó pensando un momento. Luego sonrió y dijo- Que no importa lo viejito que llegues a ser abuelo, porque.... ¡te quiero!

Para reflexionar¿Qué tanto te relacionas con tus abuelos? ¿Qué has aprendido de ellos?

Viernes 3

El pequeño jardín junto a la escalera

Sacristán (2008)

La escuela de Elena era un lugar especial. Todos disfrutaban aprendiendo y jugando con Elisa, su en-cantadora maestra. Pero un día la señorita Elisa se puso muy enferma, y Elena fue a verla con sus papás al hospital. Era un edificio triste y gris, y Elena encontró a su maestra igual de triste. Pensó que podría alegrarla con unas flores, pero no tenía dinero para comprarlas.

Entonces Elena recordó lo que habían aprendido sobre las plantas, y buscó un trocito de tierra. Lo en-contró en la escuela, junto a la escalera, en la esquina donde solían buscar escarabajos. Y allí removió la tierra y la preparó. Luego su mamá le entregó unas semillas, y Elena las plantó en unos hoyos que había hecho. Después volvió a tapar las semillas, y regó la tierra con agua.

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El resto fue esperar. Sabía que solo tenía que ser paciente, y seguir regando las semillas cada día al entrar y salir de la escuela.

Semanas después empezaron a salir de la tierra unas plantitas verdes. Al principio eran enanas, pero luego crecieron hasta hacerse enormes. De ellas nacieron muchas flores, y cada día Elena escogía una para llevársela a su maestra enferma.

Las flores llevaron esperanza y alegría a la señorita Elisa. Esta se recuperó de su enfermedad y pudo volver a la escuela. Allí encontró, junto a la escalera, el pequeño jardín que había plantado Elena. Le gustó tanto, que desde entonces cuidaron juntas el jardín. Y cada vez que faltaba un niño a la escuela por estar enfermo, tomaban una flor para llevársela y alegrarle el día.

Para reflexionar¿Cómo cuidas a los miembros de tu familia? ¿En qué labores de la casa colaboras?

Semana 7 – 10 de junioTema: Hermanos Venerables y Siervos de Dios

Martes 7

Venerable Hno. Exupérien Mas

Nació en Poujol (Francia) el 7 de junio de 1829 y Murió serenamente en París el 31 de enero de 1905. Fue el inspirador de los Retiros Mensuales destinados a reavivar la vida espiritual de los Hermanos, y el Segundo Noviciado que duraba nueve meses. Fundó la Asociación S. Benito Labre con miras a llevar a los jóvenes a vivir una vida sellada por un auténtico cristianismo. Fue inspirador y alma del primer Sindicato de los empleados de la industria y comercio con el objeto de salvar los intereses materiales y espirituales de los inscritos. De este sindicato nació luego la Confederación Francesa de los Obreros Cristianos.

La causa del Siervo de Dios ha recorrido ya un camino notable: el 6 de abril de 1979 se promulgó el decreto sobre la validez de los procesos. Se está preparando el «dossier» para examinar la heroicidad de sus virtudes.

Venerable Hno. Gregorio BühlA los 17 años, vino a Italia de la ciudad de Villingendorf (Alemania) donde había nacido el 13 de setiembre

de 1896. Terminado el noviciado expresó el deseo de ir a países de misiones, pero Dios dispuso de otro modo. En agosto de 1923, se le asignó la comunidad del noviciado donde permaneció durante 50 años como subdirector. Su intensa vida espiritual hallaba alimento en la oración, la Eucaristía y en un amor filial para con la Santísima Virgen. Murió santamente en Torre del Greco el 11 de setiembre de 1973.

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Para reflexionarHoy te invito a reflexionar en torno a la siguiente pregunta: ¿Cuido, desde lo que puedo hacer, del bien-

estar de mi familia y compañeros?

Miércoles 8

Venerable Hno. Teodoreto Garberoglio

Nació en Vinchio (Alessandria, Italia) el 9 de febrero de 1871, fue Profesor, Inspector y Director durante 40 años en la escuela de Santa Pelagia de Turín. Alma santa, quiso Dios servirse de él para injertar en el árbol lasaliano una rama llena de promesas. Fue el fundador de los «Catequistas de Jesús Crucificado y de María Inmaculada» congregación laical. La Pía Unión propone practicar no sólo una vida cristiana auténtica, sino los mismos consejos evangélicos, viviendo en familia y dentro de la propria profesión. El Siervo de Dios murió en Turín el 13 de mayo de 1954.

Venerable Hno. Adolphe Chatillón

Adolphe Chatillón nació en Nicolet, de Québec, el 31 de octubre de 1871. Creció con unos padres cris-tianos convencidos: Octave Hardy-Chatillón y Alama Alexandre. Quedó huérfano a sus nueve años, Adolphe fue puesto en pensión en Baie-du-Febvre luego en Yamachiche. Con trece años, en febrero de 1884, se presentó al noviciado menor de Montreal para ser Hermano. El 26 de julio de 1887, inicia su noviciado bajo el nombre de Hno. Théophanius-Léo. Los talentos y la entrega del joven profesor no tardaron en llamar la atención de sus Superiores. Se ingeniaba para hacer su enseñanza lo más viva posible. Tomaba un tiempo mayor en ayudar a aquellos que tenían ciertas dificultades y prestaba una atención particular para hacer atractiva la enseñanza del catecismo. Finalmente falleció apaciblemente rodeado de los suyos, el domingo 28 de abril de 1929.

Para reflexionarPiensa en aquellas ocaciones en que algún compañero o compañera de clase ha necesitado ayuda

¿Ayudas a los demás en el desarrollo de las tareas académicas? ¿Sientes tu curso como una familia o aún no lo sientes así, por qué?

Jueves 9

Venerable. Hno. Andrés Hibernon

Nació el 3 de septiembre de 1880 en Beizama (España) y Murió en Griñón el 11 de marzo de 1969. Inició su apostolado como maestro de los niños. Director muy joven, dio prueba de gran capacidad didáctica en la preparación humana y cristiana de los alumnos . Atendió con celo a la formación de los jóvenes en el Escolasticado, pidiéndoles una seria aplicación en el estudio y en la adquisición de las virtudes religiosas. Como visitador, demostró una gran caridad con los Hermanos, especialmente los jóvenes, en quienes im-

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pulsaba la dedicación y felicitaba por los resultados. Durante la guerra civil española de comienzos del siglo XX sufrió en dos ocasiones prisión.

Hno. Adolfo Lanzuela

Nació el 8 de noviembre de 1894 en Cella, España y murió santamente en Zaragoza el 14 de marzo de 1976. Enseñó durante 40 años en la Escuela de Montemolín en Zaragoza. Cuantos le conocieron lo recuerdan como modelo de vida, de equilibrio y de serenidad. Trascurrió su existencia amando a Dios y a los hombres, sus hermanos. Su principal cuidado fue plasmar en el alma de sus alumnos el auténtico ideal cristiano de fieles seguidores de Cristo. El 15 de diciembre de 1990 se terminó el Proceso diocesano, que fue depositado en la Congragación para la Causas de los Santos.

Para reflexionarHoy te invito a reflexionar en torno a cuál es la huella que has dejado en las personas que te rodean y

cómo puedes motivar buenas acciones en tu familia y amigos.

Viernes 10

Hno. Victorino Nymphas

Nació en Onzillon (Francia) el 17 de septiembre. Había ingresado hacía poco tiempo en la Congregación de los Hermanos cuando, por motivo de la persecución religiosa al inicio del siglo XX en Francia, fue obligado a exiliarse. Cuba fue su patria de elección y allá se quedó de 1905 a 1961, cuando otra persecución le obligó a un segundo y más amargo exilio. En Cuba se adaptó de manera maravillosa, encontrando en-tusiasta acogida a sus numerosas iniciativas apostólicas. En efecto fue el fundador de: la Asociación La Salle, la Federación de la Juventud Católica Cubana, masculina y femenina, el Hogar Católico Universitario y el Movimiento Familiar Católico.

De 1961 hasta su muerte, 6 años después, reorganizó entre los exiliados cubanos de New York, de Miami y de Puerto Rico varias Asociaciones. Fue en San Juan de Puerto Rico donde murió el 16 de abril de 1966. Se caracterizó por haber transformado una existencia sencilla, ligada al lugar y a la simple repetición de gestos y acciones ordinarias, en una donación continua de sí mismo a Dios y a los demás.

“La santidad no consiste en las cosas extraordinarias sino en las cosas comunes hechas de manera no común”: éstas son las palabras autorizadas con las que Pío XI, como ya lo hemos recordado, ensalzó en grado heroico el “terrible cotidiano”

Hno. Santiago Miller

EI Hno. James nació en una familia de granjeros cerca de Stevens Point, Wisconsin, USA, el 21 de sep-tiembre de 1944. En septiembre de 1959 ingresó en el Noviciado Menor de Missouri. Después de tres años fue admitido como postulante en el Noviciado y en agosto de 1962, recibió el hábito de los Hermanos y el nombre religioso de Hermano Leo William. Más tarde, como los demás Hermanos, volvería a utilizar su nombre de bautismo.

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Estuvo destinato durante tres años en la escuela secundaria Cretin, en San Pablo, Minnesota, en donde, además de impartir clases de español, inglés y religión, atendía el mantenimiento de la escuela y entrenaba un equipo de fútbol de los alumnos.

En agosto de 1969, después de emitir los votos perpetuos, fue enviado a la escuela misionera de los Hermanos en Bluefields, en Nicaragua. Allí enseñó hasta su traslado a Puerto Cabezas, Nicaragua, en 1974, donde fue director. Aceptó además el encargo de dirigir y supervisar la construcción de diez nuevas es-cuelas rurales. Regresó a los Estados Unidos y de nuevo enseñó en Cretin luego fue enviado a un nuevo campo de misión, en Guatemala, donde enseñó en la escuela secundaria de Huehuetenango y trabajó también en un Centro en el que jóvenes indígenas mayas de las zonas rurales estudiaban y se formaban en agricultura.

En la tarde del 13 de febrero de 1982, recibió varios disparos que lanzaron tres hombres con los rostros cubiertos. Murió al instante.

Para reflexionarHoy te invito a reflexionar en torno a las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que anuncio hoy con mi vida,

mis palabras y mis acciones? ¿Siento un fuerte apoyo en mi comunidad (llámese amigos o familia) a la hora de afrontar situaciones difíciles a lo largo de mi vida?

Semana 13 – 17 de junioTema: ¿qué dice la iglesia de la familia?

Lunes 13

El cuarto mandamiento: “-Honra a tu padre y a tu madre, como Yavhé tu Dios te lo tiene mandado-”

Dt. 5, 16.

En el libro del Deuteronomio que nos habla de los mandatos que Dios da a Moisés para entregar a su pueblo y luego de tres mandamientos dedicados a Él, nos habla de un cuarto que tiene por objeto el núcleo familiar; que nos invita a honrar a nuestros Padres, a tratarlos con el más íntimo e importante respeto como lo es la honra. Dios en su gran autoridad y sabiduría, nos invita y nos exige que debemos honrar primero su nombre santo y luego a nuestros padres.

No es casualidad, ni mucho menos accidente que, en el texto bíblico, Dios nos de la hermosa tarea de respetar a nuestros padres y así reconocer el vínculo más importante, como es el familiar. Dios nos aclara en orden de ideas, que lo más importante después de su nombre es la familia.

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Para reflexionar En este día te invito a pensar ¿con qué acciones concretas honras a tu padre y a tu madre? Y ¿Qué tanta

importancia tiene para mí, papá y mamá, frente a otros aspectos que me presenta la sociedad?

Martes 14

Es en la familia donde aprendemos a abrirnos a los demás, a crecer en libertad y en paz

Francisco (2015b)

Hoy te invito a evaluar tu vivencia familiar y darle la razón al Papa Francisco. Cuando miramos la expe-riencia familiar y más aún la experiencia fraterna, nos damos cuenta que hemos vivido un sin número de situaciones con nuestros hermanos o hermanas: discusiones sin sentido, travesuras, juegos interminables, daños en el hogar por dichos juegos, moretones, raspaduras, entre un sinfín de acciones más; pero siempre tenemos una sonrisa en los labios para recordar todas estas historias con nuestros hermanos o hermanas. Todas estas cosas han sido la mejor escuela de la vida para aprender el valor del compartir, del perdonar, del sentir el dolor del otro, del amor, de la amistad. Todo esto debe llevarnos a pensar que gracias a nuestros hermanos o hermanas hoy hemos enriquecido nuestra habilidad social de abrirnos al otro, de saber lo únicos que somos y de compartir en Armonía. Si por el contrario al pensar en tus hermanos, no compartes la idea de esta reflexión, te invito a aprovechar al máximo cada momento y vivencia del hogar y a esperar crecer un poco más para evaluar con más elementos tu experiencia fraterna.

Para reflexionar En este día te invito a avaluar la riqueza de la fraternidad en tu hogar con estas preguntas: ¿con qué

acciones concretas has enseñado a tus hermanos a ser mejores personas? ¿Qué has aprendido de tus her-manos que te sirva en tu relación con los demás? ¿A qué te comprometes para enriquecer tu experiencia con tus hermanos en el hogar?

Miércoles 15

Palabras Indispensables

Francisco (2015c)

El Papa Francisco las volvió a repetir: “permiso”, “perdón” y “gracias” son “en la vida de la pareja y de la familia”, “palabras que abren el camino para vivir bien en la familia, donde el amor recíproco y el respeto son las mejores armas para luchar contra las actitudes que amenazan la relación”. Con estas tres palabras, “prueba de fuego” para saber si los cimientos de una casa son de roca o de arena, el Papa comenzó la cate-quesis con la que, explicó, tiene la intención de iniciar “una serie de reflexiones sobre la vida de la familia”.

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Para reflexionar¿En qué momentos has empleado con tu familia las tres palabras mencionadas por el papa Francisco:

“permiso”, “perdón” y “gracias”?

Jueves 16

La importancia de permanecer fiel

Bruno Forte (2015)

Lo que importa en el Apocalipsis es permanecer fiel: la fidelidad al Amado, incluso en la oscuridad de la noche y en el sufrimiento de la prueba, es el sentido de la vida, la victoria que vence al mundo, el sentido último de la historia y la maravillosa y terrible escena de este mundo que pasa. Esta fidelidad es al mismo tiempo única y doble: a la tierra y al cielo, al tiempo y a la eternidad, a los hombres y a Dios. Vivir en la fuerza que la liturgia nos ofrece, significa unir las dos fidelidades en un único y fidelísimo amor: se entiende lo mucho que esta ayuda es necesaria para aquellos que se han prometido amor eterno y tienen que hacer frente a la carga diaria de renovar el sí de este amor en la humilde cotidianidad del tiempo.

Para reflexionarSegún Monseñor Forte, la fidelidad al amado es una de las claves para sostener la familia. ¿Cómo sueñas

que será tu familia?

Viernes 17

La familia cristiana fuente de vida y salvación

José Luís Mendoza Pérez (2015)

La oración familiar es otro de los factores primordiales para la vida cristiana de nuestras familias, ya que la oración es el cordón umbilical que pone en continua comunicación a la familia con Dios, que la alimenta. Los padres, junto con nuestros hijos, debemos experimentar la necesidad diaria de la oración, para hacer frente a los combates de la vida y poder vivir en plenitud la misión evangelizadora que tiene la familia en el mundo. Estamos convencidos de que la oración en familia, crea un clima de fe dentro del hogar muy necesario para la paz y felicidad de todos sus miembros.

Para reflexionar¿Con qué frecuencia tu familia ora unida? ¿Cómo contribuyes para que tus familiares oren juntos?

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Semana 20 – 24 de junioTema: valoro el esfuerzo que realizan mis padres

Lunes 20

Un joven fue a solicitar un puesto

Mibrujula.com (2014)

Un joven fue a solicitar un puesto importante en una empresa grande. Pasó la entrevista inicial e iba a conocer al director para la entrevista final. El director vio su Curriculum Vitae, era excelente. Y le preguntó:” ¿Recibió alguna beca en la escuela?” el joven respondió “no”. “¿Fue tu padre quien pagó tus estudios? “ “Si.”-respondió. “¿Dónde trabaja tu padre? “ “Mi padre hace trabajos de herrería.” El director pidió al joven que le mostrara sus manos. El joven mostró un par de manos suaves y perfectas. “¿Alguna vez has ayudado a tu padre en su trabajo?” “Nunca, mis padres siempre quisieron que estudiara y leyera más libros. Además, él puede hacer esas tareas mejor que yo. El director dijo: “Tengo una petición: cuando vayas a casa hoy, ve y lava las manos de tu padre, y luego ven a verme mañana por la mañana.”

El joven sintió que su oportunidad de conseguir el trabajo era alta. Cuando regresó a su casa le pidió a su padre que le permitiera lavar sus manos. Su padre se sintió extraño, feliz pero con sentimientos encon-trados y mostró sus manos a su hijo. El joven lavó las manos poco a poco. Era la primera vez que se daba cuenta de que las manos de su padre estaban arrugadas y tenían tantas cicatrices. Algunos hematomas eran tan dolorosos que su piel se estremeció cuando él la tocó. Esta fue la primera vez que el joven se dio cuenta de lo que significaban este par de manos que trabajaban todos los días para poder pagar su es-tudio. Los moretones en las manos eran el precio que tuvo que pagar por su educación, sus actividades de la escuela y su futuro. Después de limpiar las manos de su padre, el joven se puso en silencio a ordenar y limpiar el taller. Esa noche, padre e hijo hablaron durante un largo tiempo. A la mañana siguiente, el joven fue a la oficina del director.

El director se dio cuenta de las lágrimas en los ojos del joven cuando le preguntó: “¿Puedes decirme qué has hecho y aprendido ayer en tu casa?”

El joven respondió: -“lavé las manos de mi padre y también terminé de asear y acomodar su taller” “Ahora sé lo que es apreciar, reconocer. Sin mis padres, yo no sería quien soy hoy. Al ayudar a mi padre ahora me doy cuenta de lo difícil y duro que es conseguir hacer algo por mi cuenta. He llegado a apreciar la importancia y el valor de ayudar a la familia.

El director dijo: “Esto es lo que yo busco en mi gente. Quiero contratar a una persona que pueda apreciar la ayuda de los demás, una persona que conoce los sufrimientos de los demás para hacer las cosas, y una persona que no ponga el dinero como su única meta en la vida”. “Estás contratado”. Un niño que ha sido protegido y habitualmente se le ha dado lo que él quiere, desarrolla una “mentalidad de tengo derecho” y siempre se pone a sí mismo en primer lugar. Ignoraría los esfuerzos de sus padres. Si somos este tipo de padres protectores ¿realmente estamos demostrando el amor o estamos destruyendo a nuestros hijos? Puedes dar a tu hijo una casa grande, buena comida, clases de computación, ver en una gran pantalla de televisión. Pero cuando estás lavando el piso o pintando una pared, por favor que también él lo experi-

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mente. Después de comer que lave sus platos junto con sus hermanos y hermanas. No es porque no tengas dinero para contratar quien lo haga, es porque quieres amarlos de la manera correcta. No importa cuán rico seas, lo que quieres es que entienda. Un día tu pelo tendrá canas, igual que la madre de ese joven. Lo más importante es que tu hijo aprenda a apreciar el esfuerzo y tenga la experiencia de la dificultad y aprenda la habilidad de trabajar con los demás para hacer las cosas.

Para reflexionar ¿Cuántas veces me he tomado el trabajo de preguntarle a mis padres en que trabajan, y cómo lo hacen?

¿Les he preguntado si se sienten, o si están satisfechos con su trabajo? ¿Les he preguntado que hacen ellos para darme todo lo que les pido? Y ¿Me he tomado el tiempo necesario para querer, respetar y valorar a mis padres. No importa sus condiciones?

Martes 21

¿Cómo respetar a los padres?

Wikihow (sf.)

No valorar a nuestros padres es fácil. Olvidamos los sacrificios que han hecho por nosotros y el esfuerzo que se necesita para criar unos hijos felices y saludables. El respeto es fundamental para el amor y una de las mejores maneras de mostrarles a tus padres que los amas es tratarlos con respeto. Hay pequeños há-bitos que puedes incorporar a tu rutina diaria y una actitud amorosa y positiva hará que se sientan amados, respetados y orgullosos de tenerte como hijo.

Ten conciencia y aprecia todas las cosas que tus padres hacen por ti día a día, mes con mes, año con año. Nota la cantidad de tiempo que dedican a estar contigo y la alegría que expresan cuando pasan tiempo familiar contigo. Imagínate como sería ponerte en sus zapatos. Si tú fueras tu mamá o tu papá, ¿cómo te gustaría ser tratado por tu propio hijo? ¿Cómo se sentiría tener que manejar las muchas responsabilidades que tiene en tu casa? ¿Qué decisiones tomarías si estuvieras en la posición de tus padres? Agradéceles por las grandes cosas que hacen, como quedarse despiertos toda la noche contigo cuando estás enfermo, así como por las cosas pequeñas también, como llevarte una taza de té caliente o ayudarte a elegir un vestido para una ocasión especial.

Para reflexionar ¿A través de cuáles actos manifiestas el respeto a tus padres?

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Miércoles 22

¿Qué significa honrar a mi padre y a mi madre?

Éxodo 20

Honrar a tu padre y a tu madre, son las palabras respetuosas y las acciones que resultan de una actitud interna de estima por su posición.

Reconoce y respeta el hecho de que han pasado por muchas más experiencias de vida que tú y pueden ofrecerte una gran cantidad de conocimiento sobre el mundo en el que vives. Aunque a veces los padres pueden parecer muy estrictos o vergonzosamente pasados de moda, por ejemplo; Insistiendo que los res-petes así como a los otros mayores, refiriéndote a ellos como “Señor”, o “Señora”, debes respetar el hecho de que con frecuencia su orientación es una parte esencial de sus enseñanzas para asegurarse de que eres capaz de crecer como un adulto bueno, decente, productivo y respetuoso.

Ese fue un mandamiento sencillo de Dios, escrito con su propia mano, y entregado por Moisés a ellos; era de naturaleza moral, y obligación eterna: y para que se entienda mejor, no se refiere solamente a esa alta estima en la que los hijos llevan a sus padres en el corazón y al lenguaje respetuoso, gestos adecuados que se usan hacia ellos, así como la alegre obediencia que se les rendirá; también se refiere al honrarlos con su substancia, alimentándolos, vistiéndolos y supliéndoles con lo necesario para la vida, cuando estén en necesidad; lo cual es por todo el servicio, por todo el cuidado, gasto y problemas que se les han presentado, así como el haberlos criado en este mundo.

Para reflexionar.¿Realizas tus obras, solo por el momento, o porque es necesario hacerlo? ¿Cuántas veces has ofendido

a tus padres con palabras groseras y acciones malas?

Jueves 23

Aprendamos a valorar las cosas que nos dan y tenemos

Pedro Amador (2012)

Muchas veces, algunas personas, pero principalmente nuestros padres, nos dan pequeñas cosas (o nos dicen algo), que para nosotros,  nos parecen sencillas y podría decirse insignificantes. Y nosotros, los rechazamos y hasta los ofendemos. Porque queríamos algo (un objeto), y ellos nos dan otra cosa que no queríamos o no nos dan nada. Por el enojo y/o egoísmo  y/o vanidad, los insultamos y les hablamos feo, sin tomar en cuenta, lo que este daño les causa en su corazón .En varias ocasiones, nunca jamás, pedimos perdón, y esto es lo peor que podemos hacer, no pedir perdón. Y no valoramos ese perdón hasta que esa (s)  personas está muertas o se han ido muy lejos de nosotros. Por ello, aprendamos a valorar todo lo que nos dan, todo lo que nos dicen, principalmente lo de nuestros padres, y por favor, nunca los insultemos, porque la ofensa de un hijo daña muchísimo a los padres. Tratemos de ser buenos hijos y tomemos todo con más calma y con más espiritualidad, para que así, lleguemos también a ser buenos hijos de Dios.

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Para reflexionar¿Cómo estás aprendiendo a valorar lo que tienes? Y ¿Qué acciones, cosas o personas valoras?

Viernes 24

Oración

Dios grande y poderoso, aquí está mi corazón abierto y dispuesto a recibir todo lo que tú le puedes dar y necesita para construir cada día, Señor lléname de tu alegría y tu ánimo, de tu energía, de tus fuerzas.

Dame Señor también, ternura para no dañar a nadie y dame tu amor para poder perdonar, recomenzar y sobre todo gozar cada momento de mi vida. Amén.

Para reflexionarTe invito a que puedas realizar un acción de gracias en silencio por aquello que considere tu corazón.

Semana 27 de junio – 1 de julioTema: cuido a mis papás

Lunes 27

Gratitud a mis papás

Mery Bracho (2012)

Queridos Papá y Mamá,Ustedes siempre han estado allí y me han ayudado en todo momento de mi vida, en lo bueno, lo malo

y lo feo.Sería interminable escribir cuán agradecido estoy por ser su hijo. Sé que no soy perfecto, que no siempre

hago lo que se supone, cuando se supone, y no tengo el mejor tono.Les agradezco por amarme aún en los momentos más difíciles. Aunque no lo demuestre mucho ustedes

significan mucho para mí, y espero que algún día se sientan orgullosos de mí, porque eso sería lo máximo.¡Los amo mucho! Para reflexionar¿Qué me hace sentir el mensaje anterior? ¿Por qué puedo agradecerle a mi papá? ¿Por qué puedo agra-

decerle a mi mamá?

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Martes 28

Dar gracias

Es muy sano aprender a dar gracias. Ser agradecido quiere decir sentirte afortunado. Entre tantas cosas buenas que Dios nos concede a través de la bondad y el amor de nuestros papás, también nosotros debemos aprender a ser responsables y cuidadosos con ellos. Es por eso que la gratitud – es decir el mos-trarnos siempre agradecidos con ellos – es el primer paso para hacerles saber que con nuestro cariño los queremos mucho.

El primer regalo que todos tenemos es el privilegio de podernos levantar otro día y simplemente vivir. Comparte con tus papás un momento en el día (puede ser cuando todos se vayan a dormir) en el que todos se callen y piensen: “¡Estoy vivo y eso es gracias a Dios!”

Hazle saber a tus papás lo hermoso que es sentirte hijo de ellos, aunque a veces no nos guste que nos llamen la atención. Pero que también es hermoso contar con una familia tan grande: es especial contar con primos, tíos y abuelos.

Si tú valoras y respetas a la familia y apartas tiempo para convivir con ellos, tus padres se sentirán afortunados de ser parte de una familia amorosa.

En casa, haz hábito de notar los esfuerzos cotidianos que nos hacen posible la vida familiar. “Gracias, mamá, por hacer la cena. Gracias, hermano, por tender tu cama. Gracias, papá, por sacar la basura.”

La gratitud consiste en fijarse en los detalles que crean un ambiente colaborativo en el hogar, y nom-brarlos con aprecio, ya que esta colaboración nos proporciona riqueza. La familia que agradece el esfuerzo de todos disfrutará juntos los resultados.

Y finalmente toma la costumbre de dar gracias antes de comer. Es una forma de reconocer la bendición de tener lo suficiente para alimentarse, y una manera de respetar a las personas que se esforzaron por poner esta comida en la mesa.

Para reflexionar¿Por qué cosas das gracias hoy? Y ¿A quién debería darle gracias hoy?

Miércoles 29

Meditación

Francisco (2015b)

El Papa Francisco, en su primera Encíclica Lumen fidei, abordó la relación profunda que hay entre la fe y la familia. Nosotros hemos recibido la fe de nuestros padres y es responsabilidad de todos mantenerla viva. Reflexionemos:

En la familia, la fe está presente en todas las etapas de la vida, comenzando por la infancia: los niños aprenden a fiarse del amor de sus padres. Por eso, es importante que los padres cultiven prácticas co-munes de fe en la familia, que acompañen el crecimiento en la fe de los hijos. Sobre todo los jóvenes, que atraviesan una edad tan compleja, rica e importante para la fe, deben sentir la cercanía y la atención de

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la familia y de la comunidad eclesial en su camino de crecimiento en la fe. Todos hemos visto cómo, en las Jornadas Mundiales de la Juventud, los jóvenes manifiestan la alegría de la fe, el compromiso de vivir una fe cada vez más sólida y generosa. Los jóvenes aspiran a una vida grande. El encuentro con Cristo, el dejarse aferrar y guiar por su amor, amplía el horizonte de la existencia, le da una esperanza sólida que no defrauda. La fe no es un refugio para gente pusilánime, sino que ensancha la vida. Hace descubrir una gran llamada, la vocación al amor, y asegura que este amor es digno de fe, que vale la pena ponerse en sus manos, porque está fundado en la fidelidad de Dios, más fuerte que todas nuestras debilidades.

Jueves 30

Oración

Jesús, ¡gracias por nuestros padres! Gracias por ese amor tan grande que nos hace sentir que tú también nos quieres mucho. Ayúdanos a quererlos como deberíamos quererte a ti. Amén.

Para reflexionarTe invito a realizar una oración por tus padres.

Viernes 1Contemplación

Jesús: ayúdame a querer, ayudar y respetar a mis padres como tú lo hiciste con la Virgen María y san José.

Para reflexionarTe invito a escribir una Carta de agradecimiento a tus padres por todo lo bueno que han hecho por tí.

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Semana 5 – 8 de julioTema: conozco mi territorio

Martes 5

La mujer ouutsü en la comunidad Wayuu

Marcela Hernández Chacón (2015)

Las comunidades nativas de América cuentan por lo general con métodos propios de curación para cientas enfermedades basados en concepciones integrales sobre el cuerpo, la mente y la espiritualidad, así es que se mantienen algunas funciones sociales relacionadas con la curación al interior de las comuni-dades, es el caso de la mujer oütsu o también ouutsü, guía espiritual en la comunidad wayuu, cuyo oficio consiste en conservar la armonía de los seres de la naturaleza por medio de rituales y ceremonias. Este oficio se originó a través de la manifestación de un sueño en un tiempo antiguo y desde entonces es a través de los sueños que se revela la persona que deberá desarrollar esta tarea (Ojeda, 2013). El término ouutsü, señala Guillermo Ojeda Jayariyu, proviene de la expresión O`u que significa ojo y el vocaulo sü que es un sufijo posesivo de carácter femenino, por esto a partir de esta etimología Ojeda interpreta que se refiere a un ojo visionario que explora el mundo de lo desconocido.

Para reflexionarTe invito a deternerte por un momento y hacer memoria sobre aquello que sabes de las comundiades

indígenas de Colombia.

Miércoles 6

La pluralidad de Colombia

Portal de Lenguas de Colombia (2010)

“Colombia ha sido desde siempre un país heterogéneo y pluricultural dada su especial ubicación geo-gráfica que lo ha convertido en sitio de paso obligado de diversos grupos humanos, los cuales a través de la historia han dejado la huella de sus culturas y lenguas.

Es así como, en la actualidad, en nuestro país coexisten y son reconocidas oficialmente junto con el español aproximadamente sesenta y cinco lenguas indígenas (pertenecientes a más de once familias lin-güísticas diferentes), dos lenguas criolals de distinta base léxica, a saber el criollo palenquero (de base léxica española) y el criollo sanandresano (de base léxica inglesa), la lengua romanés o gitana y la lengua de señas colombiana, utilizada por la comunidad sorda”.

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Para reflexionarColombia como un país pluricultural, ¿Cuántas culturas colombianas conoces y qué has aprendido de

ellas?

Jueves 7

Palabras

Dionisio Cabrera (1996)Achira!Nan krinzhara bedeade nubira biebudha jumaraba krinzha phanuquiraka thashira ajuade nubura wagdita

phanula. Idi thasiraba iruphanuta wagaphanura un audura unuditha phanutha.

¡Compañero!Que los discursos sobre conservación de los recursos naturales no sólo sean de palabras, sino toda una

realidad. Si hoy conservamos lo que tenemos, mañana tendremos mucho más.

(Palabras de Dionisio Cabrera Mecha, miembro de la comundiad indígena Embera del Río Nuquí, Chocó, durante su intervención en el Primer seminario Taller de Manejo de Fauna con Comunidades Rurales. Santuario de Fauna y

Flora de Iguaque, enero 22 – 25 de 1996).

Para reflexionarPara conservar los recursos tenemos la obligación como ciudadano de conocerlos, ¿cuántos nombres

de aves recuerdas? ¿cuántos nombres de mamíferos puedes traer a la mente?

Viernes 8

La mejor riqueza hídrica está en Colombia

Aragón (2008)

Colombia es uno de los países con mayor número de recursos hídricos en el mundo. En él se pueden encontrar seis tipos de aguas, incluyendo aguas lluvias, aguas superficiales, aguas subterráneas, aguas termo minerales, aguas marinas y oceánicas y aguas de alimentación glacial.

Igualmente, Colombia por su ubicación geográfica y las condiciones del terreno, presenta una precipi-tación anual de más de 3000mm promedio al año, lo que representa una significativa abundancia hídrica comparada con el nivel promedio de lluvias mundial que es de 900mm al año y con el de Sur América que solo llega a los 1600mm al año.

La riqueza hídrica del país se ve representada en la extensa red superficial de aguas que cubre al país, en las favorables condiciones que permiten el almacenamiento de aguas subterráneas y en la existencia de

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un importante número de cuerpos de agua lénticos (aguas estancadas como lagos y pantanos) y enormes extensiones de humedales.

La presencia de altas montañas, extensas sabanas y húmedas selvas que caracterizan nuestro territorio, además de la presencia de grandes reguladores y reservorios como los páramos junto con la ubicación estratégica del país en la zona tropical hacen que Colombia tenga un potencial hídrico único.

Para reflexionarColombia posee una riqueza natural enorme, piensa por un momento ¿Cuáles son las riquezas naturales

de tu región?

Semana 11 – 15 de julioTema: Beatos Martires de Rochefort

Lunes 11

Beatos Mártires de Rochefort

El mes pasado recordábamos al Hno. Salomón y algunos datos de su vida durante la revolución francesa. Durante esta semana nos acercaremos un poco más al itinerario de vida de algunos Hermanos que vivieron también las dificultades que acarreó sobrevivir durante la revolución francesas, a ellos los conocemos como los Beatos mártires de Rochefort. ¡Aventurémonos por la vida de estos Hermanos que también dieron su vida por defender sus principios!

La revolución francesa había realizado demasiados cambios socio – políticos y pronto aumentaría la feroz persecución religiosa, recordemos que el estado confiscó todos los bienes de la iglesia. Aún conti-nuaba la obligación impuesta por la constitución civil de clero, de prestar juramento en fidelidad al estado, en esta oportunidad los ciudadanos que no lo hacían debían salir inmediatamente de Francia, es decir eran ciudadanos exiliados de su territorio, además los ciudadanos estaban en la obligación de denunciar a aquellos que se escondían, a quienes vivían clandestinamente. A causa de esta medida se desencadeno una gran cacería.

Efectivamente las prisiones se llenaron y se dispuso exiliar al Clero y todos los religiosos Refractarios, es decir a aquellos que no realizaban el juramento, con destino a la Guayana o a Madagascar.

Para reflexionarEn este día, detengámonos un momento, pensemos en la realidad de nuestro país y oremos por todas

aquellas personas que en nuestro territorio son perseguidas a causa de luchas por el bienestar de un

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pueblo, por desmentir tantas situaciones y develar la verdad. ¿Somos nosotros conscientes de lo que im-plica ser perseguido?

Martes 12

Beatos Mártires de Rochefort

Ayer comentábamos el destino que los prisioneros refractarios tenían (Guayana o Madagascar), el des-tierro tomó su curso y empezó el triste viaje de todos los clérigos y religiosos abandonando su patria. Este viaje lo realizaban a pie o en carretas tiradas por bueyes, en dirección a los puertos de Burdeos, Blaye y Rochefort. Se califica un viaje muy triste porque los exiliados caminaban entre insultos y agresiones bru-tales demasiado violentas, ellos se veían obligados a pasar en medio de una multitud exaltada, blasfema y enceguecida por principios revolucionarios, no bastaba con los insultos y las agresiones, sino que también bailaban y remedaban de modo obsceno e irrespetuoso las ceremonias sagradas utilizando como disfraz los ornamentos litúrgicos.

Entre malestares y sin sabores llegaron a Rochefort, alrededor de 829 prisioneros, que fueron amon-tonados en los pontones, viejas naves en desguece, que servían de depósito, hospital y prisión. Dos pon-tones sirvieron de prisión para la estancia de todos los prisioneros, se les conocía como el “Dos Socios” y el “Washington”, en ellas esperaron todos los prisioneros su destino.

Cabe rescatar que las condiciones de higiene no eran las mejores, además los clérigos, y religiosos fueron despojados de sus breviarios (libro que recoge el conjunto abreviado de las obligaciones litúrgicas públicas durante el año), los rosarios ya no eran de su propiedad, se encontraban hacinados en un pequeño espacio, con poca y mala comida, además entre maltratos y vejaciones terribles; como era de esperarse muchos de ellos enfermaron y empezaron a morir.

Para reflexionarNo es nada fácil salir de tu propia patria de la forma que nuestros Hermanos lo hicieron, esto nos lleva a

reflexionar en la posibilidad de amar más nuestra tierra y garantizar la libre expresión, en todas sus formas, de los diferentes pensamientos y prácticas que se pueden realizar. Recuerda aquellas personas que en nuestro territorio han tenido que dejar sus tierras a causa de persecuciones por sus ideales o formas de ser.

Miércoles 13

Beatos Mártires de Rochefort

No cabe duda que nuestros Hermanos sufrieron demasiado, pero su espíritu era más fuerte, seguían perseverantes a la espera de su destino y que la divina providencia los acompañara. Entre tantas calami-dades y condiciones infrahumanas, muchos perdieron la esperanza de partir a los lugares que les habían asignado, dado que en alta mar los ingleses impedían cualquier movimiento por parte de las embarcaciones provenientes de Francia.

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Lamentablemente entre el 11 de abril de 1794 y el 7 de febrero de 1795, aproximadamente unas 542 personas murieron. Las personas que quedaban, aproximadamente 285 (sobrevivientes) fueron dejados en libertad el 12 de febrero de 1795, regresando a sus lugares de origen. Estos sobrevivientes dejaron tes-timonios escritos de los ejemplos heróicos de sus compañeros que entregaron su vida al Señor, ante las difíciles condiciones que pasaron dentro de los pontones, los testimonios de vida permitieron la prepa-ración para el proceso de beatificación de estos hombres y mujeres que dieron su vida al Señor, sirviendo hasta el último momento, entre ellos nuestros Hermanos de la Salle.

Para reflexionarNuestro país y nuestra historia nacional, también se ha llenado de episodios sangrientos, esto nos lleva

a recordar las miles de víctimas del conflicto armado que durante décadas ha causado tanto daño. Hoy, te quiero invitar a que en un momento de silencio hagamos memoria de aquellos hombres y mujeres que entregaron sus vidas en masacres y demás actos violentos. Tal vez no puedas entender este tipo de hechos, pero debemos generar conciencia y memoria histórica de lo que somos y seremos como país.

Jueves 14

Beatos Mártires de Rochefort

Hemos trasladado nuestra memoria, recreando las abominables condiciones en las que nuestros Her-manos vivieron sus últimos días durante la revolución. Lastimosamente de los relatos escritos que el día de ayer comentábamos, tan solo de 64 personas de las 542 que murieron, se ha logrado tener un informe detallado sobre su vida y sobre los últimos momentos de su muerte. Estas 64 personas han sido procla-mados beatos, con ocasión de los 200 años de su martirio, el 1 de octubre de 1995.

Hemos hablado durante algunos días que en este hecho se encontraban algunos Hermanos de la Salle, pero no hemos mencionado cuantos fueron y ni sus respectivos nombres. Entre los prisioneros se encon-traban 7 Hermanos, ellos eran: Roger, Léon, Uldaric, Pierre Christophe, Donat Joseph, Avertin y Jugon.

Los Hermanos Donat Joseph, Avertin y Jugon por fortuna sobrevivieron, pero tristemente vieron a sus Hermanos morir. Ellos fueron dejados en libertad el 12 de febrero de 1795. Los Hermanos que murieron dentro de las embarcaciones fueron enterrados en la pequeña isla de Madame. Lastimosamente el Hno. Pierre-Christophe no fue incluido en el grupo de los Hermanos beatificados, porque faltaba información para dicho proceso, por eso los únicos Hermanos Beatificados son los Hermanos Roger, Léon y Uldaric

Para reflexionarHoy descubrimos los nombres de nuestros Hermanos de la Salle, que entregando su vida dieron testi-

monio de la coherencia que todos los seres humanos debemos tener para con nuestros sueños e ideales. Piensa en todos esos nombres de hombres y mujeres que entregando su vida han dado testimonio de lealtad y coherencia en defensa de los derechos humanos, la seguridad social y otras causas que han ge-nerado una lucha sobrehumana ante los múltiples obstáculos construidos por nosotros mismos.

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Viernes 15

Beatos Mártires de Rochefort

Hoy nos dedicaremos a recordar a los tres Hermanos que en el día de ayer mencionamos y que fueron beatificados, apreciemos por un momento los testimonios que dieron sobre su heróica misión y por su puesto su honorable entrega. El Hno. Roger conocido como Pierre – Sulpice Faverge, nació en Orleáns el 25 de Julio de 1745 y murió el 12 de septiembre de 1794, el Hermano tenía la edad de 49 años cuando entregó en martirio su vida al Señor. Vistió el hábito de los Hermano a partir del 30 de agosto de 1769 y emitió sus primeros votos el día 18 de octubre de 1778, para ese entonces era el director de la Escuela Moulins cuando fue arrestado. Labiche de Reignefort nos comenta que el Hermano Roger fue un “Hombre lleno de celo en la educación de los jóvenes confiados a sus cuidados, tenía un extraordinario sentido del servicio al prójimo y gozaba de gran consideración. Era un hombre muy virtuoso”. El Hermano Uldaric nace el 1 de febrero de 1755 y el 27 de agosto de 1794 muere a la edad de 39 años, se desempeñaba en el ministerio de maestro de la Escuela de Nancy. Guillon nos comenta de Uldaric que “poseía la gran virtud de la humildad en su trabajo muy efectivo con los niños pobres, y una gran calma que irritaba mucho a sus verdugos”. Finalmente descubrimos al Hermano León, un hombre de avanzada edad pero de espíritu firme, pues a sus 70 años se sometió al martirio, dando una respuesta coherente a su vocación como Hermano De La Salle, León nació en Reims el 12 de septiembre de 1724 y entregó su alma al señor de manos de los verdugos el 21 de mayo de 1794. Se desempañaba como profesor en Moulins cuando fue arrestado junto con el Hermano Roger. Labiche de Reignefort nos cuenta del Hermano Leon lo siguiente: “El mejor elogio que puedo hacer del Hermano Léon es decir que era un santo. Tenía esa reputación entre todos los detenidos y la merecía. Su muerte, por otra parte, no hizo más que confirmar plenamente esa opinión. Este santo religioso supo conservar aún en edad avanzada y en las trágicas circunstancias su alegría juvenil”

Para reflexionarDemos gracias a Dios por la vida de estos Hermanos, que entregando su vida, se unen a las muchas

personas que claman ante la injusticia y la opresión que genera los diferentes sistemas que han logrado oprimir al ser humano coartando su libertad. Nuestros Hermanos nos preguntan hoy: ¿Hasta dónde estás dispuesto a llegar por tus sueños e ideales.

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Semana 18 – 22 de julioTema: manifestaciones artísticas de mi comunidad

Lunes 18

El barrio de los artistas

Sacristán (2008)

Miki era un chico alegre, optimista y simpático. Nadie recordaba haberle visto enfadar, y daba igual lo que le dijeran, parecía incapaz de insultar a nadie. Hasta sus maestros se admiraban de su buena dispo-sición para todo, y era tan extraño que incluso se corrió el rumor de que era debido a un secreto especial; y bastó que fuera secreto para que nadie pensara en otra cosa. Tanto preguntaban al pobre Miki, que una tarde invitó a merendar a don José Antonio, su profesor favorito. Al terminar, le animó a ver su habitación, y al abrir la puerta, el maestro quedó como paralizado, al tiempo que una gran sonrisa se dibujaba en su rostro.

¡La enorme pared del fondo era un único collage de miles de colores y formas que inundaba toda la habitación!. Era el decorado más bonito que había visto nunca.

- Algunos en el cole creen que yo nunca pienso mal de nadie -comenzó a explicar Miki-, ni que nada me molesta o que nunca quiera insultar a nadie, pero es mentira. A mí me pasa como a todo el mundo. Y antes me enfadaba mucho más que ningún niño. Sin embargo, hace años con ayuda de mis padres comencé un pequeño collage especial: en él podía utilizar todo tipo de materiales y colores, siempre que con cada pe-queña pieza pudiera añadir algún mal pensamiento o acción que hubiera sabido contener.

Era verdad. El maestro se acerdó y en cada una de las pequeñas piezas se podía leer en letras finísimas “tonto”, “bruto”, “pesado”, “aburrido” y otras mil cosas negativas.

- Así que comencé a convertir todos mis malos momentos en una oportunidad de ampliar mi collage. Ahora estoy tan entusiasmado con él, que cada vez que alguien me provoca un enfado no dejo de alegrarme por tener una nueva pieza para mi dibujo.

De muchas cosas más hablaron aquel día, pero lo que el buen maestro no olvidó nunca fue cómo un simple niño le había mostrado que el secreto de un carácter alegre y optimista está en convertir los malos momentos en una oportunidad de sonreir. Sin decírselo a nadie, aquel mismo día comenzó su propio co-llage, y tanto recomendó aquel secreto a sus alumnos, que años después llamaron a aquel barrio de la ciudad, “El barrio de los artistas” porque cada casa contenía las magníficas obras de arte de aquellos niños optimistas.

Para reflexionar ¿Alguna vez me he detenido a pensar lo que los artistas desean expresar con sus pinturas, canciones,

poemas o esculturas? ¿Si me pidieran expresar una idea o pensamiento sin palabras cómo lo haría?

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Martes 19

La cabeza de colores

Sacristán (2008)

Esta es la increíble historia de un niño muy singular. Siempre quería aquello que no tenía: los juguetes de sus compañeros, la ropa de sus primos, los libros de sus papás... y llegó a ser tan envidioso, que hasta los pelos de su cabeza eran envidiosos. Un día resultó que uno de los pelos de la coronilla despertó de color verde, y los demás pelos, al verlo tan especial, sintieron tanta envidia que todos ellos terminaron de color verde. Al día siguiente, uno de los pelos de la frente se manchó de azul, y al verlo, nuevamente todos los demás pelos acabaron azules. Y así, un día y otro, el pelo del niño cambiaba de color, llevado por la envidia que sentían todos sus pelos.

A todo el mundo le encantaba su pelo de colores, menos a él mismo, que tenía tanta envidia que quería tener el pelo como los demás niños. Y un día, estaba tan enfadado por ello, que se tiró de los pelos con rabia. Un pelo delgadito no pudo aguantar el tirón y se soltó, cayendo hacia al suelo en un suave vuelo... y entonces, los demás pelos, sintiendo envidia, se soltaron también, y en un minuto el niño se había quedado calvo, y su cara de sorpresa parecía un chiste malo.

Tras muchos lloros y rabias, el niño comprendió que todo había sido resultado de su envidia, y decidió que a partir de entonces trataría de disfrutar de lo que tenía sin fijarse en lo de los demás. Tratando de disfrutar lo que tenía, se encontró con su cabeza lisa y brillante, sin un solo pelo, y aprovechó para con-vertirla en su lienzo particular.

Desde aquel día comenzó a pintar hermosos cuadros de colores en su calva cabeza, que gustaron tan-tísimo a todos, que con el tiempo se convirtió en un original artista famoso en el mundo entero.

Para reflexionar ¿Conozco la historia de vida de algunos artistas de la región en donde vivo? ¿Valoro las diferentes

expresiones artísticas que hay en mí región?

Miércoles 20

La historia del monocuco

Maryoris Castilla (2014)

El monocuco tiene sus inicios en los bailes europeos de mediados del siglo XVIII. A estos asistían per-sonas con vestidos elegantes de llamativos colores, quienes para no ser identificados cubrían sus rostros con mascaras. Danzaban alegres en los salones de los palacios llevando las fiestas a las afueras de los castillos y entre bebidas y comidas a las calles de los barrios.

Estos inicios se ven reflejados en las fiestas de las tierras americanas celebradas por negros y mestizos en las cuales se brindaba en nombre de los dioses paganos de la época. Con el tiempo estos bailes se ex-

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tendieron a las colonias españolas de las principales ciudades y fueron adquiriendo un tono más bufónico y carnavalesco.

Para nuestro caso en el carnaval de Barranquilla es considerado uno de los disfraces nacidos de las en-trañas de la festividad, el Monocuco divierte con su peculiar hablado -como afónico- su varita y anonimato que le servía para burlarse de todos los que se atravesaran en su camino. En un tiempo casi desaparece, hoy son más de quince mil monocucos los que desfilan dándole colorido y alegría a la fiesta, El Carnaval de Barranquilla.

Para reflexionar ¿Conocía la historia sobre el monocuco? ¿Qué trajes típicos se usan en la región dónde vivo? ¿Conozco

la historia de las fiestas de mí región?

Jueves 21

Historias en las que el vallenato fue arma de paz

(Gómez, 2014)

(…) En un camino luego de una parranda memorable, Francisco entonaba notas con su acordeón encima de su burro, cuando con asombro vio que en lo profundo del camino unas notas más armónicas y melo-diosas opacaban las de él.

Ahí comenzó una batalla de cantos y acordeones, lo que en Valledupar se le conoce como piquería. Francisco el Hombre lanzaba el verso y aquel desconocido de la oscuridad lanzaba uno mejor. Ni siquiera el ‘Amor Amor’, según cuenta la gente, pudieron derrotar esas tonadas tan macabras como brillantes.

“Este es el amor, amor, El amor que me divierte, Cuando estoy en la parranda, No me acuerdo de la muerte.”

Francisco agudizó sus sentidos y pudo observar quién era su contrincante. Se trataba del mismísimo Diablo, que en su deseo de vencer al primer juglar de la música vallenata lo llevó a un último reto musical al pie de un árbol de raíces profundas, mientras que la oscuridad invadió toda la región.

Enseguida, en una disputa entre el bien y el mal, Francisco el Hombre se aferró a Dios y entonó el credo al revés, haciendo temblar a Satanás, que resignado y derrotado, se marchó hacia las montañas arrastrando su acordeón. La historia inspiró a los viejos acordeoneros que se aferraron a su instrumento para sentirse invencibles ante la adversidad.

Para reflexionar En Colombia, detrás de cada expresión cultural podemos encontrar diferentes historias que dan sentido

a las diferentes tradiciones que cada año se realizan. ¿Conozco las historias que hay detrás de las dife-rentes expresiones culturales de la región en donde vivo? ¿La leyenda de Francisco el hombre tiene pa-recido a otras que haya escuchado?

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Viernes 22

El origen de la cumbia, esa bella música colombiana

(Panorama Cultural, 2012)

Donde suena la cumbia, aparecen sonrisas. Este género musical que representa a Colombia en el mundo es un fiel testimonio de la riqueza rítmica y cultural del país.

La raíz de la palabra “cumbia” procede, según diferentes estudios lingüísticos, de un vocablo africano (“Cumbé”) que significa jolgorio o fiesta. La cumbia es por lo tanto la imagen viva de la fiesta y de la in-fluencia africana en esta costa.

La experta en música costeña colombiana, María del Pilar Jiménez González, sitúa su origen alrededor del siglo XVIII, en la costa atlántica de Colombia y describe su formación como el resultado de un largo proceso de fusión de tres elementos etnoculturales como son los indígenas, los blancos y los africanos, de los que adopta las gaitas, las maracas y los tambores.

Para reflexionar ¿En qué partes del país se escucha la cumbia? ¿Cuándo escucho una cumbia que sensaciones siento? Y

¿Cuáles son los ritmos musicales propios de la región en donde vivo?

Semana 25 – 29 de julioTema: patrimonio material e inmaterial

Lunes 25

Puerto, fortificaciones y conjunto monumental de Cartagena(Patrimonio material)

Arango (2012)

Cartagena fue uno de los principales puertos del Imperio Español en Las Indias, junto con La Habana (Cuba) y San Juan (Puerto Rico). Para defenderla de la invasión de otras naciones y el asedio de los piratas, el antiguo imperio encargó al italiano Bautista Antonelli en 1586 diseñar y construir la fortificación del puerto. La obra, que tardó más de 50 años en ser construida, dejaría a la ciudad con una de las defensas más sólidas de la época en América y con una joya de la ingeniería militar del imperio español en el Nuevo Mundo.

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Además de las murallas y el fuerte de San Felipe de Barajas –nombrado en su momento como Castillo de San Lázaro–, la fortificación incluyó un sistema de distribución territorial que cumplía tanto las tareas de facilitar la defensa de la ciudad, como de establecer la división entre los barrios según la clase social de sus habitantes. El barrio de San Pedro, donde residía la nobleza y la clase alta, incluía la catedral de Santo Domingo y numerosos palacios de estilo andaluz; San Diego era el antiguo barrio de los mercaderes y de la pequeña burguesía; y Getsemaní era el lugar de alojamiento de las clases populares.

Para reflexionar ¿Cuándo escucho hablar de Cartagena a qué elemento o lugar hacen referencia?

Martes 26

Parque arqueológico de Tierradentro(Patrimonio material)

(Arango, 2012)

El Parque Arqueológico de Tierradentro colinda con el Parque Arqueológico de San Agustín, se encuentra en el departamento del Cauca en inmediaciones de los municipios de Inzá y Belalcázar. En él se encuentra un importante conjunto de estatuas e hipogeos (galerías subterráneas con funciones funerarias) que datan de los siglos VI al X d.C. de una cultura similar a la que levantó los monumentos de San Agustín.

Las estatuas talladas en roca volcánica y la magnitud del trabajo de decoración subterránea de las cuevas funerarias le dieron en 1995 la posibilidad de entrar en la lista de Patrimonio de la Humanidad de la UNESCO.

Para reflexionar Este parque guarda parte de la riqueza que nos dejaron a cada uno de los colombianos nuestros antepa-

sados indígenas. ¿Qué conozco de los indígenas de mi país? ¿Por qué nuestros indígenas son importantes?

Miércoles 27

Carnaval de Negros y Blancos(Patrimonio inmaterial)

(Arango, 2012)

Si la Costa Caribe colombiana tiene su fiesta más simbólica en el Carnaval de Barranquilla, el sur del país disfruta otra gran fiesta popular de similares proporciones. Se trata del Carnaval de Negros y Blancos que se celebra en Pasto, la capital del departamento de Nariño, y que simboliza el mestizaje entre los in-dígenas nativos, los colonos españoles y los descendientes africanos en la región. A diferencia de la fiesta en Barranquilla, esta fiesta se lleva a cabo anualmente del 28 de diciembre al 6 de enero, coincidiendo con

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la tradicional fiesta de la Luna (Inti) de las tribus indígenas de los Pastos y los Quillacingas que habitaban ese territorio antes de la llegada de los españoles.

Este Carnaval, que data de comienzos del siglo XIX, tiene la particularidad de que todos los que los ce-lebran, sin importar el origen étnico del que sean, se maquillan de negro el penúltimo día y de talco blanco el último día para simbolizar la igualdad entre los ciudadanos y festejar sin diferenciaciones raciales. Por sus características tradicionales y su mensaje de tolerancia y respeto, la UNESCO lo incluyó en 2009 en la Lista del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.

Para reflexionar ¿Por qué se llamara Carnaval de negros y blancos? ¿Qué harán las personas en el carnaval de negros y

blancos?

Jueves 28

Patrimonio inmaterial en Colombia(Patrimonio inmaterial)

(Arango, 2012)

A orillas del Río Paraná, en el departamento del Vaupés, los conocimientos tradicionales de los cha-manes Jaguares de Yuruparí han ido pasando de generación en generación desde tiempos ancestrales. Los chamanes Jaguares siguen una vasta cantidad de ceremonias rituales con el ánimo de agrupar a la comu-nidad, curar personas, prevenir enfermedades, revitalizar la naturaleza y transmitir sus conocimientos a las generaciones futuras.

Uno de los ritos más importantes de las etnias de la rivera del Paraná es el Hee Biki, donde cada una lleva unas trompetas sagradas de madera de palma, con las cuales evocan al mítico Yuruparí omnipotente, una deidad que según los relatos ancestrales era una anaconda que se volvió hombre. Por su inmenso valor tradicional, su mensaje ecológico y la transmisión oral de un saber milenario, la UNESCO incluyó los conoci-mientos de los chamanes Jaguares en la Lista del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad en 2011.

Para reflexionar El chaman es un miembro de la comunidad reconocido por su liderazgo, por su buen dominio de palabra

y por su inteligencia. ¿Quién podría ser el chaman en mi curso?

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Viernes 29

Patrimonio material de Colombia (Patrimonio material)

(Arango, 2012)

El más reciente lugar del país en ser considerado como parte del Patrimonio de la Humanidad de la UNESCO es el Paisaje Cafetero que recibió su nominación en el 2011. Según la UNESCO, la Zona Cafetera es un ejemplo de paisaje sustentable, productivo y tradicional que es un referente para las zonas cafeteras de todo el mundo. El paisaje comprende dieciocho centros urbanos de las cordilleras Central y Occidental, entre los departamentos de Risaralda, Caldas, Quindío y el Valle del Cauca. Los materiales de construcción de las casas que componen el Paisaje Cafetero son, principalmente, bareque, tapias y tejas de arcilla.

La forma tradicional en la que se cultiva y procesa el café en el Eje Cafetero, fue uno de los factores que influyeron para la nominación por parte del organismo internacional, de igual forma constituye un aliciente para que las costumbres del cultivo ambientalmente sostenible no sean desplazadas por actividades ga-naderas o mineras, o el uso de fertilizantes químicos.

Para reflexionar ¿Qué ciudades harán parte del paisaje cafetero de mi país? ¿Por qué el café de Colombia será tan famoso

en el mundo?

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Semana 1 – 5 de agostoTema: ¿con quién soy justo?

Lunes 1

Las dos justicias

Sacristán (2008)

Caminaba un filósofo griego pensando en sus cosas, cuando vio a lo lejos dos mujeres altísimas, del tamaño de varios hombres puestos uno encima del otro. El filósofo, tan sabio como miedoso, corrió a escon-derse tras unos matorrales, con la intención de escuchar su conversación. Las enormes mujeres se sentaron allí cerca, pero antes de que empezaran a hablar, apareció el más joven de los hijos del rey. Sangraba por una oreja y gritaba suplicante hacia las mujeres:

- ¡Justicia! ¡Quiero justicia! ¡Ese villano me ha cortado la oreja!Y señaló a otro joven, su hermano menor, que llegó empuñando una espada ensangrentada.- Estaremos encantadas de proporcionarte justicia, joven príncipe- respondieron las dos mujeres- Para

eso somos las diosas de la justicia. Sólo tienes que elegir quién de nosotras dos prefieres que te ayude.- ¿Y qué diferencia hay? -preguntó el ofendido- ¿Qué haríais vosotras?- Yo, -dijo una de las diosas, la que tenía un aspecto más débil y delicado- preguntaré a tu hermano cuál

fue la causa de su acción, y escucharé sus explicaciones. Luego le obligaré a guardar con su vida tu otra oreja, a fabricarte el más bello de los cascos para cubrir tu cicatriz y a ser tus oídos cuando los necesites.

- Yo, por mi parte- dijo la otra diosa- no dejaré que salga indemne de su acción. Lo castigaré con cien latigazos y un año de encierro, y deberá compensar tu dolor con mil monedas de oro. Y a ti te daré la espada para que elijas si puede conservar la oreja, o si por el contrario deseas que ambas orejas se unan en el suelo. Y bien, ¿Cuál es tu decisión? ¿Quién quieres que aplique justicia por tu ofensa?

El príncipe miró a ambas diosas. Luego se llevó la mano a la herida, y al tocarse apareció en su cara un gesto de indudable dolor, que terminó con una mirada de rabia y cariño hacia su hermano. Y con voz firme respondió, dirigiéndose a la segunda de las diosas.

- Prefiero que seas tú quien me ayude. Lo quiero mucho, pero sería injusto que mi hermano no recibiera su castigo.

Y así, desde su escondite entre los matorrales, el filósofo pudo ver cómo el culpable cumplía toda su pena, y cómo el hermano mayor se contentaba con hacer una pequeña herida en la oreja de su hermano, sin llegar a dañarla seriamente.

Hacía un rato que los príncipes se habían marchado, uno sin oreja y el otro ajusticiado, y estaba el filósofo aún escondido cuando sucedió lo que menos esperaba. Ante sus ojos, la segunda de las diosas cambió sus vestidos para tomar su verdadera forma. No se trataba de ninguna diosa, sino del poderoso Ares, el dios de la guerra. Este se despidió de su compañera con una sonrisa burlona:

- He vuelto a hacerlo, querida Temis. Tus amigos los hombres apenas saben diferenciar tu justicia de mi venganza. Ja, ja, ja. Voy a preparar mis armas; se avecina una nueva guerra entre hermanos...ja,ja,ja, ja.

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Cuando Ares se marchó de allí y el filósofo trataba de desaparecer sigilosamente, la diosa habló en voz alta:

-Dime, buen filósofo ¿hubieras sabido elegir correctamente? ¿Supiste distinguir entre el pasado y el futuro?

Con aquel extraño saludo, comenzaron muchas largas y amistosas charlas. Y así fue cómo, de la mano de la misma diosa de la justicia, el filósofo aprendió que la verdadera justicia trata de mejorar el futuro alejándose del mal pasado, mientras que la falsa justicia y la venganza no pueden perdonar y olvidar el mal pasado, pues se fijan en él para decidir sobre el futuro, que acaba resultando siempre igual de malo.

Para reflexionar¿cuál de las dos diosas escogerías, si estuvieras en las posición del principe? Y ¿Cómo no caer en la

tentación de la venganza?

Martes 2

El principe Lapio

Sacristán (2008)

Había una vez un príncipe que era muy injusto. Aunque parecía un perfecto príncipe, guapo, valiente e inteligente, daba la impresión de que al príncipe Lapio nunca le hubieran explicado en qué consistía la justicia. Si dos personas llegaban discutiendo por algo para que él lo solucionara, le daba la razón a quien le pareciera más simpático, o a quien fuera más guapo, o a quien tuviera una espada más chula. Cansado de todo aquello, su padre el rey decidió llamar a un sabio para que le enseñara a ser justo.

-Llévatelo, mi sabio amigo -dijo el rey- y que no vuelva hasta que esté preparado para ser un rey justo.El sabio estonces partió con el príncipe en barco, pero sufrieron un naufragio y acabaron los dos solos

en una isla desierta, sin agua ni comida. Los primeros días, el príncipe Lapio, gran cazador, consiguió pescar algunos peces. Cuando el anciano sabio le pidió compartirlos, el joven se negó. Pero algunos días después, la pesca del príncipe empezó a escasear, mientras que el sabio conseguía cazar aves casi todos los días. Y al igual que había hecho el príncipe, no los compartió, e incluso empezó a acumularlos, mientras Lapio estaba cada vez más y más delgado, hasta que finalmente, suplicó y lloró al sabio para que compartiera con él la comida y le salvara de morir de hambre.

- Sólo los compartiré contigo-dijo el sabio- si me muestras qué lección has aprendidoY el príncipe Lapio, que había aprendido lo que el sabio le quería enseñar, dijo: -La justicia consiste en

compartir lo que tenemos entre todos por igual.Entonces el sabio le felicitó y compartió su comida, y esa misma tarde, un barco les recogió de la isla.

En su viaje de vuelta, pararon junto a una montaña, donde un hombre le reconoció como un príncipe, y le dijo: - Soy Maxi, jefe de los maxiatos. Por favor, ayudadnos, pues tenemos un problema con nuestro pueblo vecino, los miniatos . Ambos compartimos la carne y las verduras, y siempre discutimos cómo repartirlas.

- Muy fácil,- respondió el príncipe Lapio- Contad cuantos sois en total y repartid la comida en porciones iguales. - dijo, haciendo uso de lo aprendido junto al sabio. Cuando el príncipe dijo aquello se oyeron miles de gritos de júbilo procedentes de la montaña, al tiempo que apareció un grupo de hombres enfada-

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dísimos, que liderados por el que había hecho la pregunta, se abalanzaron sobre el príncipe y le hicieron prisionero. El príncipe Lapio no entendía nada, hasta que le encerraron en una celda y le dijeron: - Habéis intentado matar a nuestro pueblo. Si no resolvéis el problema mañana al amanecer, quedaréis encerrado para siempre.

Y es que resultaba que los Miniatos eran diminutos y numerosísimos, mientras que los Maxiatos eran enormes, pero muy pocos. Así que la solución que había propuesto el príncipe mataría de hambre a los Maxiatos, a quienes les tocaría porciones diminutas.

El príncipe comprendió la situación, y pasó toda la noche pensando. A la mañana siguiente, cuando le preguntaron, dijo: - No hagáis partes iguales; repartid la comida en función de lo que coma cada uno. Que todos den el mismo número de bocados, así comerán en función de su tamaño. Tanto los maxiatos como los miniatos quedaron encantados con aquella solución, y tras hacer una gran fiesta y llenarles de oro y regalos, dejaron marchar al príncipe Lapio y al sabio. Mientras andaban, el príncipe comentó: - He aprendido algo nuevo: no es justo dar lo mismo a todos; lo justo es repartir, pero teniendo en cuenta las diferentes necesidades de cada uno. Y el sabio sonrió satisfecho.

Cerca ya de llegar a palacio, pararon en una pequeña aldea. Un hombre de aspecto muy pobre les re-cibió y se encargó de atenderles en todo, mientras otro de aspecto igualmente pobre, llamaba la atención tirándose por el suelo para pedir limosna, y un tercero, con apariencia de ser muy rico, enviaba a dos de sus sirvientes para que les atendieran en lo que necesitaran. Tan a gusto estuvo el príncipe allí, que al marchar decidió regalarles todo el oro que le habían entregado los agradecidos maxiatos. Al oirlo, corrieron junto al príncipe el hombre pobre, el mendigo alborotador y el rico, cada uno reclamando su parte.

- ¿cómo las repartirás? - preguntó el sabio - los tres son diferentes, y parece que de ellos quien más oro gasta es el hombre rico... 

El príncipe dudó. Era claro lo que decía el sabio: el hombre rico tenía que mantener a sus sirvientes, era quien más oro gastaba, y quien mejor les había atendido. Pero el príncipe empezaba a desarrollar el sentido de la justicia, y había algo que le decía que su anterior conclusión sobre lo que era justo no era completa.

Finalmente, el príncipe tomó las monedas e hizo tres montones: uno muy grande, otro mediano, y el último más pequeño, y se los entregó por ese orden al hombre pobre, al rico, y al mendigo. Y despidiéndose, marchó con el sabio camino de palacio. Caminaron en silencio, y al acabar el viaje, junto a la puerta prin-cipal, el sabio preguntó: - Dime, joven príncipe ¿Qué es entonces para ti la justicia?

- Para mí, ser justo es repartir las cosas, teniendo en cuenta las necesidades, pero también los méritos de cada uno.

- ¿por eso le diste el montón más pequeño al mendigo alborotador?- preguntó el sabio satisfecho.- Por eso fue. El montón grande se lo dí al pobre hombre que tan bien nos sirvió: en él se daban a un

mismo tiempo la necesidad y el mérito, pues siendo pobre se esforzó en tratarnos bien. El mediano fue para el hombre rico, puesto que aunque nos atendió de maravilla, realmente no tenía gran necesidad. Y el pequeño fue para el mendigo alborotador porque no hizo nada digno de ser recompensado, pero por su gran necesidad, también era justo que tuviera algo para poder vivir.- terminó de explicar el príncipe.

- Creo que llegarás a ser un gran rey, príncipe Lapio concluyó el anciano sabio, dándole un abrazo. Y no se equivocó. Desde aquel momento el príncipe se hizo famoso en todo el reino por su justicia y sabiduría, y todos celebraron su subida al trono algunos años después. Y así fue como el rey Lapio llegó a ser recordado como el mejor gobernante que nunca tuvo aquel reino.

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Para reflexionar¿Qué es para tí la justicia? Y ¿Cómo la prácticas?

Miércoles 3

La justicia

Ramírez (sf.)

“Y añadio, que la justicia es, en el mayor grado, la completa virtud porque el que la posee puede apli-carla con relación a los demás, y no sólo a sí mismo. El peor de los hombres es el que por su perversidad daña a la vez a sí mismo y a sus semejantes. Pero el hombre más perfecto no es el que emplea su virtud [la justicia] en sí mismo; es el que la emplea para otro.” (Aristóteles, Ética a Nicómaco, libro quinto, capítulo primero).

Para reflexionar¿Según Aristóteles, qué implica ser un hombre o mujer justa? Y ¿Qué ejemplos puedes dar de ser justo?

Jueves 4

La campana de la justicia

Ramírez, (sf)

En una remota población de Italia el rey Juan había ordenado que se instalara una campana en el centro del jardín principal.  Podía jalar su cordón cualquier persona que hubiera sufrido alguna acción injusta, o se le negara un derecho que le correspondía.

Cuando el rey la escuchaba, de inmediato llamaba a sus consejeros para que resolvieran lo que corres-pondía hacer. Su sonido era frecuente. La usaban las personas que no recibían pago por su trabajo, o los clientes de algún vendedor de fruta que elevaba demasiado los precios de las naranjas y las manzanas.  La campana se hallaba en una pequeña torre y, con el paso del tiempo, las ramas de una enredadera que crecía en el jardín fueron subiendo poco a poco hasta que el cordón se enredó con ellas.

Había en el pueblo un comerciante que tenía un caballo de carga. Éste había sido un animal fuerte y hermoso que lo ayudó mucho en su negocio. Sin embargo, después de años de trabajo, el animal estaba viejo y cansado. Cuando dejó de resultarle útil el caballero simplemente se desentendió de él. Le soltó las riendas y lo abandonó a su suerte.

Triste, el caballo vagaba por el pueblo en busca de refugio y comida. Una tarde llegó al jardín donde estaba la campana. Se acercó a la enredadera y empezó a morder sus hojas, pues no aguantaba el hambre. Al jalar una de las ramas, tiró sin querer el cordón y la campana empezó a sonar. El rey pensó que el caballo estaba pidiendo ayuda y llamó a los jueces. Éstos averiguaron que, cuando tenía fuerza y vigor, el animal había servido a su dueño. Por eso resolvieron que él debía cuidarlo ahora, cuando ya no podía trabajar, y

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se le ordenó que así lo hiciera.  El caballo pasó el resto de su vida en un establo confortable. Cuando tenía hambre salía al patio, tomaba el sol, comía toda la paja que se le antojaba y bebía agua fresca del estanque. A veces el caballero iba a saludarlo. Juntos, recordaban sus aventuras de otros tiempos.

Para reflexionar¿En qué ocasiones has pedido justicia? Y ¿Cómo has recibido la justicia?

Viernes 5

La fiesta del rey

Ramírez, (sf)

El rey de un país lejano era admirado por todos los súbditos que reconocían su generosidad y vo-luntad de ayudar. Si alguien no tenía ropa, podía acudir a su palacio -en la cima de una montaña- y recibía prendas cómodas y abrigadoras. Si los padres no tenían qué dar de comer a sus hijos, les ofrecía sopa caliente. Muchos de los súbditos se hallaban en el palacio cuando uno de los lacayos les dijo que éste planeaba organizar una fiesta de cumpleaños. Estaban invitados. Cuando la fiesta ter-minara cada uno recibiría un regalo. Sin embargo, les pedía un favor. Como sería necesario lavar más trastes de los acostumbrados, y el agua que subía a la montaña no era suficiente, tenían que llevar un recipiente lleno de ese líquido para depositar su contenido en el estanque del palacio. Todos se entusiasmaron.

Al día siguiente se les veía subir con sus recipientes llenos de agua. Algunos eran de buen tamaño. Otros, sólo para salir del compromiso, llevaban apenas un dedal. Unos más ni siquiera se molestaron en cargar algo. “El rey es tan bueno”, pensaron “que no va a pedirnos nada”. Cuando llegaron, vaciaron sus recipientes en el estanque y los dejaron a un lado.

La comida fue espléndida: lechones horneados, papas cocidas en el jugo de éstos, jarras de vino, fruta fresca, queso, nueces garapiñadas y turrones. Después de escuchar la alegre música de panderos y gui-tarras, el rey y su corte se pusieron de pie para retirarse. Los invitados, que esperaban el regalo, se in-quietaron. Si el rey se iba ya no habría regalos. Cuando desapareció por la escalera que conducía a los aposentos reales murmuraron. “Ya ves que tonto eres -decía un hombre a otro- de nada te sirvió cargar ese recipiente gigante. Yo no cargué nada y comí bastante bien.” Cuando la gente comenzó a dispersarse hombres y mujeres caminaron hasta el lugar donde habían dejado sus recipientes y los hallaron repletos de monedas de oro. Entre más grandes eran, más monedas contenían. A los dedales apenas les cupo una y a quienes no habían llevado nada, nada les tocó.

-Agua tengo suficiente -les dijo el rey desde el balcón. Quise ponerlos a prueba y mostrarles que la justicia consiste en darles lo que les toca según su esfuerzo

Para reflexionar¿Qué tan generoso eres? ¿Con quiénes has realizado una acción sin esperar nada a cambio?

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Semana 8 – 12 de agostoTema: Beato Escubilión Rousseau

Lunes 8

Beato Escubilión Rousseau

Durante estos días un Hermano estará acompañándonos en nuestra reflexión, es el Hermano Escubilión Rousseau. ¡Disfrutemos conociendo un poco de su vida y de lo que tiene que aportar a nuestra educación como lasallistas! Nos trasladaremos a Annay la-Côte, ubicado en Francia, donde el 21 de Mayo nace nuestro Hermano.

Un joven cristiano, llamado Juan Bernardo Rousseau, pero ¿Por qué aparece otro nombre? Recordemos que hace muchos años, los religiosos adoptaban un nuevo nombre dejando atrás el que sus padres le habían dado. Este signo, comunicaba la muerte del hombre o la mujer que nació para el mundo y el naci-miento de un nuevo hombre y una nueva mujer para Dios.

Para reflexionarHoy compartiremos en parejas y nos preguntaremos: ¿Qué actividad evangelizadora estoy haciendo en

mi comunidad?

Martes 9

Beato Escubilión Rousseau

Juan Bernardo, es un joven cristiano muy aplicado y con un profundo deseo de servir al Señor, es por ello que hace el catecismo en su pueblo natal de Borgoña, Francia. Conoce a los Hermanos de las Escuela Cristianas, en una ciudad vecina, ya que ellos (los Hermanos) habían fundado una escuela. Queda cautivado por la labor que realizan los Hermanos como apóstoles de la catequesis y decide entrar al Noviciado en Paris para el año de 1822. Es valioso precisar que el Hno. Escubilión durante diez años entrega todas sus fuerzas a la enseñanza en escuelas elementales en Francia.

Dios tiene trazado un plan para cada uno, es por ello que para nuestro Hermano ya se encontraba marcado su próximo destino, que lo llevaría a su plena consagración como Hermano de las Escuelas Cris-tianas. En 1833 el Hermano sale de Francia rumbo a la Isla de la Reunión, donde pasaría treinta y cuatro años de su vida, entregando todas sus fuerzas a los esclavos de dicha isla, ubicada en el océano indico.

Para reflexionarY tú ¿A qué le dedicas todas tu fuerzas? Y ¿Estarías dispuesto a entregar todos tus talentos e ideas in-

novadoras en otras tierras donde la gente verdaderamente necesita de tu vida?

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Miércoles 10

Beato Escubilión Rousseau

Su trabajo es arduo y de admirar en la isla, tanto así que en poco tiempo le llaman el “catequista de los esclavos”, inaugura clases de noche para ellos, la respuesta a estas clases no se hace esperar y tienen gran acogida, efectivamente son numerosos los que vienen, aun después de una dura jornada de trabajo. Crea programas y técnicas especialmente adaptadas a sus necesidades y a sus capacidades, para poder enseñarles lo esencial de la doctrina y de la moral cristiana y prepararles a recibir los sacramentos.

Su dedicación es tan grande que poco a poco se va ganando su amistad con sus actitudes cordiales y llenas de respeto hacia ellos. En el año 1848 ocurre la emancipación de los esclavos y el Hno. Escubilión no desiste en su proyecto de educarles sino que por el contrario tuvo más herramientas para añadir en la formación de los mismos, su cometido a partir de aquel hecho es ayudarles a adaptarse al nuevo estilo de vida que tienen, orientado desde la libertad y la responsabilidad con sus propios actos.

Para reflexionar¿Tienes una gran idea? ¿Qué puedes aportar a la transformación de la educación y de tu ciudad?

Jueves 11

Beato Escubilión Rousseau

El Hno. Escubilión durante los últimos años de su vida, a pesar de su salud delicada, colabora con el clero local cuando va a visitar a los enfermos, granjeándose el corazón de los pecadores, animando las vocaciones y hasta haciendo lo que parece curaciones milagrosas. Fallece en la Isla de la Reunión, con la satisfacción de haber entregado las ultimas fuerzas en el servicio educativo de los más pobres, como Hermano de la Escuelas Cristianas, esto ocurre el 13 de abril de 1867. Cuando fallece se le venera en toda la isla como a un santo y su beatificación acontece el 2 de mayo de 1989.

Para reflexionarCuándo estés en el ocaso de la vida ¿Qué esperas encontrar en el fondo de tu corazón? No cabe duda

que en el final de la vida de nuestro Hermano, encontramos satisfacción por el deber cumplido, por agotar todas las energías en brindar una educación de calidad a todas las personas que le habían sido encomen-dadas.

Viernes 12

Oremos juntos:

Elogiemos a los hombre ilustres, a nuestros antepasados según su orden.

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El señor los colmó profusamente de gloria en los tiempos antiguos.Unos ejercieron el gobierno Se hicieron famosos con sus hazañas; Otros fueron prudentes consejeros Y expresaron anuncios proféticos.Otros guiaron al pueblo con consejos Con su ciencia del saber popular, y sus sabias máximas de enseñanza

Para reflexionarComparte con tus compañeros la reflexión que te suscita la vida de nuestro Hermano Escubilión ¿Qué

hechos de la vida de este Hermano recuerdas fueron mensionados durante los días anteriores?

Semana 16 – 19 de agostoTema: la justicia social

Martes 16

El cuervo vanidoso

Vásquez (2002)

Un día Júpiter decidió elegir un rey entre las aves, y ordenó que comparecieran todas ante él, para de-cidir cuál era la más bella.

Un cuervo poco agraciado y ciegamente vanidoso, se propuso alzarse con el título a como diera lugar. Lo primero que pensó fue en sacar de la competencia a los candidatos más opcionados, como el papagayo, el pavo real, el guacamayo y el ave del paraíso. “Si les robo los huevos de sus nidos el día de la elección, los mantendré ocupados buscándolos y no podrán asistir, ¡eso es!” Pensó, riéndose con un chillido carac-terístico.

Pasó varios días acechando los nidos de sus rivales, mientras diseñaba su plan. Cuando averiguó todo que necesitaba (las horas en que salían a buscar de comer, en que dormían o estaban jugando en las ramas de los árboles), puso patas y pico a la obra. Lo que no calculó fue que los huevos de estos pájaros eran muy grandes y ni siquiera podía levantarlos. “¿Qué voy a hacer ahora?” graznó, contrariado, mientras picoteaba con rabia un puñado de plumas de papagayo, en cuyo nido se encontraba. “¡Ya sé! Exclamó con un chillido de júbilo ¡Voy a robarme las mejores plumas de todos los nidos y me las voy a poner entre las mías! ¡Así

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no puedo perder!” El día del concurso, Júpiter hizo desfilar a los pájaros, y al ver el espectacular atavío del cuervo lo declaró rey.

Terriblemente enfadados al descubrir que el plumaje del ganador era robado, los demás pájaros se lanzaron sobre él y le quitaron una a una las plumas con las que había pretendido engañar a todos. Júpiter, decepcionado, lo despojó de inmediato del título.

Para reflexionarEn esta ocasión te invito a reflexionar a través de las siguientes preguntas: ¿Soy capaz de compartir

algunas responsabilidades, a través de qué acciones? ¿Cuando pienso en lo que quiero tengo en cuenta cómo puede afectar mi desición a los demás? ¿Antes de actuar pienso en las consecuencias de mis actos?

Miércoles 17

La hormiga y el grano de trigo

Vásquez (2002)

Una hormiga se encontró un grano de trigo en un campo recién segado. Diligente y heroica como todas las hormigas, se lo echó al hombro y cargó con él, a pesar de que la triplicaba en tamaño.

Al cabo de un rato, la hormiga empezó a tambalearse por el peso.Y entonces el grano de trigo aprovechó para hablarle. ¿Por qué no me dejas aquí? Soy mucho más grande que tú y no puedes cargarme.Si te dejo aquí llegaré sin provisiones al hormiguero. Debes saber que somos muchas y necesitamos

cantidades enormes de alimento. Todas debemos llevar lo que podamos. Pero yo no estoy hecho para ser comido. Soy una semilla y mi destino es crecer como planta. Puedo ser

más útil para el hormiguero si me dejas aquí. Lo siento, pero no puedo hacer eso. Estoy muy retrasada, y también cansada. Mis compañeras me están

esperando y no quiero tener problemas de ninguna clase. Contestó la hormiga con impaciencia.Te propongo un trato le dijo el grano de trigo, en tono jovial. Presta atención, y verás que es una exce-

lente propuesta.¿De qué se trata? Preguntó la hormiga, dejando al grano de trigo en el suelo y deteniéndose para

descansar un poco.Si me dejas aquí en este surco, y permites que la lluvia me integre a la tierra, en la próxima cosecha tus

compañeras podrán venir y encontrar cien granos de trigo como yo.La hormiga meditó un buen rato antes de contestar.Está bien dijo finalmente, sería injusta contigo si no te diera la oportunidad de demostrarme de cuánto

eres capaz. Sólo me gustaría saber cómo lo harás.Es un misterio respondió con solemnidad el grano de trigo. El misterio de la vida.Cuando llegó el tiempo de la nueva cosecha, la hormiga y sus compañeras volvieron al sitio donde había

sido plantada la semilla de trigo y comprobaron con júbilo que ésta había cumplido su promesa.

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Para reflexionarLuego de haber escuchado esta historia te invito a que pienses y reflexiones en torno a la siguiente

pregunta: ¿Mis acciones siempre respetan la vida de los demás, así como lo hizo la hormiga?

Jueves 18

El pequeño mapache

Núñez (2009, p. 13)

Había una vez, en lo profundo del bosque en un árbol muy alto había un agujero donde vivía una familia de mapaches. La señora Mapache tenía tres crías que estaban hambrientas.

Su mamá decide mostrarles el mundo:–Ésta es la hierba– les dice su mamá. A los hijitos les encantó, rodaron, retozaron y hasta probaron el

sabor de la hierba.Una noche, la señora Mapache sale con sus crías a buscar comida. Sus ojos brillan como lucecitas. Pero

mamá sólo ve a dos pares de ojos. ¡Ay! ¡El más pequeño se ha perdido! ¡Pronto ve a buscarlo! Antes de que el Zorro lo encuentre.

Pequeño se había detenido a saludar a un Puerco Espín, quería preguntarle porqué tiene largas espinas y no un suave pelaje como él.

– ¡Qué curioso eres, hijo!– le dice su mamá. Pequeño ven conmigo. –Ésta es el agua– le dijo la madre. En ella vieron sabrosos peces.

Pequeño se entusiasma, se acerca y resbala. Cae al agua. ¡Qué inquieto era Pequeño!¿Por qué haces siempre lo que no debes?Un día mamá duerme la siesta y un Zorro se aproxima sin hacer ruido. Pequeño piensa rápidamente. Al

instante corre en busca de ayuda.– ¡Pronto, pronto! dice a su amigo el Puerco Espín.Y cuando el Zorro está a punto de saltar sobre la señora Mapache, da de repente un salto en el aire y

se aleja aullando de dolor. La mamá despierta y pregunta por Pequeño. ¿Se lo llevó el Zorro? No, ahí está, con el Puerco Espín.

¡Qué orgullosa estaba la señora Mapache! ¡Qué orgullosos están los mapachitos! Pero el más orgulloso es Pequeño ¡Por fin hizo lo que debía!

Para reflexionarTeniendo en cuenta la experiencia de esta familia mapache te invito para que puedas reflexionar a partir

de las siguientes preguntas: ¿Soy capaz de hacer lo correcto cuando veo una situación de injusticia o donde se irrespeta la vida de otra persona? ¿Cómo promuevo el valor de la vida en mi colegio y en mi casa?

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Viernes 19

Creciendo en la justicia

Muñoz (2013, p. 128)

Todas las personas que vivimos en sociedad tenemos distintos derechos. Ser justo es aprender a respe-tarlos y defenderlos, dando igual peso a los propios y los ajenos. En muchos casos, la justicia se imparte en los juzgados y los tribunales, cuando alguien ha sido víctima de un delito o cuando dos partes pelean por una propiedad. En efecto, corresponde a las autoridades combatir las acciones que dañan a las personas o a la sociedad, como el robo, la violencia familiar o el narcotráfico, y castigar a quienes las hayan mani-festado. Sin embargo, el valor de la justicia no sólo es propio de los tribunales, también puede aplicarse a la vida cotidiana dando a cada quien lo que le corresponde para que pueda tener una vida libre de necesi-dades y desarrollarse plenamente.

En general, en muchos hogares, los adultos vigilan que los pequeños reciban un trato justo; sin embargo, cuando ello no ocurre así, a ti te corresponde luchar por tus derechos como la alimentación y educación adecuadas, la atención especial si sufres una discapacidad, el buen trato, la protección contra la discrimi-nación y el importante derecho de dar y recibir amor de tu familia.

Este es el momentoEvita ofender o maltratar a los demás o apropiarte de cosas que no te pertenecen.Si eres víctima de una injusticia o presenciaste alguna, repórtala. Sin embargo, aprende a perdonar a

quienes la cometieron. Comprende y respeta las necesidades de tus familiares. Cada miembro del hogar tiene derechos, hasta

las mascotas.

Para reflexionarDentro de las cosas que haces a diario en el colegio y en la casa ¿Cómo puedes fomentar una cultura de

justicia? ¿Cómo actúas frente a las situaciones de injusticia que ves? ¿Antes de actuar siempre buscas que tus acciones sean justas, reconociendo la importancia de las demás personas?

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Semana 22 – 26 de agostoTema: cuidado de los más desfavorecidos

Lunes 22

Tomatina Curatodo dijo: ¡No más!

Peralta (2015)

En un tiempo no muy lejano, en un tiempo no muy cercano y en un lugar que a lo mejor bien conoces, o a lo mejor no, Tomatina Curatodo se pasaba la vida ayudando a los demás. Desde muy temprano, todas las mañanas se veía una larga fila de pacientes en su puerta: que un dolor de muela, que un dolor del corazón, que una piedra en el zapato, que mi amor me dejó, que el perro ya no come, que la lluvia no cae, que el sembrado no florece, que el mal genio me atrapó.

Tantas quejas, tantos males y la Curatodo siempre con la solución en la mano, siempre tan atenta y sonriente, siempre dispuesta a escuchar… Tomatina Curatodo recibía paciente por paciente sin parar. Pero ella sentía que algo le faltaba y una mañana ya no quiso atender a nadie más. Ya no quería comer, no quería hablar y mucho menos escuchar. Entonces puso un aviso en su puerta: ¡Cerrado! Y dijo: Señorita Curatodo cura nada sin amor, busco joven agraciado, con talento y sin temor. Por mares y por tierras, en bicicleta iré, pedaleando rapidito voy el mundo a recorrer. Voy bailando, voy cantando, voy en busca de un amor, y si alguien se lo encuentra ¡que le dé mi dirección!

Pero en su afán por salir a recorrer el mundo en busca de un amor, Tomatina no vio al último joven de la fila que aguardaba con paciencia a ser atendido y ¡zaz!, le tiró la puerta en sus narices. ¡Ay, qué pesar!.. y es que este joven se veía tan, pero tan gentil y tan majo, su problema era que no tenía dueña en su corazón, era el perfecto para la Curatodo, pero ella ni cuenta se dio y en marcha salió a buscar su amor, que minutos antes en su puerta aguardo por su ayuda.

Para reflexionar Te invito a reflejar esta historia en tu vida y a preguntarte: ¿Cuántas veces le he negado la ayuda a quién

por ella había estado esperando? ¿Me pudo haber servido en algún momento ayudar a esa persona?

Martes 23

El pez brillante

Pfister (1996)

En el centro del océano un grupo de peces se deslizaba por las aguas cuando, de pronto, apareció un pez muy brillante. Todos se le quedaron mirando; era un pez del color del arco iris, todas sus escamas brillaban. Los peces pidieron al pez brillante que les diera una escama y así todos podrían brillar, pero él no quiso,

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pues ¡se quedaría sin escamas y sería un pez como los demás! Él se sentía feliz de ser diferente y que todo el mundo lo admirara y hasta lo envidiara.

Entre los peces surgieron diferentes voces, unos lo acusaban de egoísta, los otros de presumido, algunos decían que era insolidario y un pez rojo muy pequeño hizo una pregunta ¿Cómo quieren que sea bueno si es hijo de un tiburón y una piraña? Pasaron los día y el pez brillante se dio cuenta de que no tenía amigos con los que jugar y no entendía por qué ¡Si él era bonito! Así que decidió consultar al pulpo, el animal más sabio del fondo del mar. El pulpo le explicó que para tener amigos es necesario compartir, ayudar y no querer ser superior. Entonces el pez brillante entendió que tenía que dar un poco de su belleza y compartirla con los demás y así todos serán felices. Y así lo hizo. Fue a buscar a todos los peces y comenzó a repartir sus escamas. Enseguida, vio que el pez rojo se escondía detrás de las rocas y cuando sólo le quedaban dos es-camas se lo volvió a encontrar. El pez rojo estaba tan enfadado que le dijo que no quería nada suyo porque él era malo. El pez brillante quedó triste y siguió al pez rojo mientras se marchaba. De pronto, se apareció una medusa que estaba a punto de engullirse al pez rojo, pero el pez brillante, que estaba atento, le avisó del peligro haciendo un reflejo con su escama brillante. El pez rojo fue a buscar al pez brillante para pedirle perdón y éste le regaló su escama

Así fue como el pez brillante que no quedó tan brillante entendió que debía sacrificar muchas cosas para poder tener amigos, incluso para cuidarlo, pero a cambio obtuvo largos días de alegría en el fondo del océano.

Para reflexionar Trae a tu mente los momentos en los cuales tuviste que arriesgar algo muy personal y pregúntate ¿Tuvo

sentido hacerlo? ¿Te sentiste bien? ¿Salvaste al pez de la medusa?

Miércoles 24

El buen Samaritano

Lucas 10, 25 - 37

Un maestro de la ley le Preguntó la manera de conseguir la vida eterna. El Señor le aconsejó seguir las enseñanzas bíblicas. Y el hombre volvió a preguntar:

“¿Quién es mi prójimo?”Jesús contó: “Iba un hombre de Jerusalén a Jericó, cayendo en manos de unos bandidos que le robaron,

dejándolo medio muerto. Pasaron por allí un sacerdote y un levita, pero ambos tomaron el otro lado del camino.

Entonces pasó un samaritano. Se acercó, curó sus heridas con aceite y se las vendó. Lo llevó a su hotel, alcanzándole unas monedas al encargado para que cuide de él”

Luego Jesús le preguntó:“¿Cuál de ellos se portó como prójimo del herido?”El maestro de la ley, dijo:“El que se mostró Compasivo”. Y Jesús sentenció: “Vete y haz tú lo mismo”.

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Para reflexionar ¿Ayudaste a quién más lo necesitaba sin importar quién era?, si te sucediera algo así ¿lo harías?

Jueves 25

Un alto en el camino

Sacristán (2008)

En un lejano país hubo una vez una época de gran pobreza, donde sólo algunos ricos podían vivir sin problemas. Las caravanas de tres de aquellos ricos coincidieron durante su viaje y juntos llegaron a una aldea donde la pobreza era extrema. Era tal su situación, que provocó distintas reacciones a cada uno de ellos y todas muy intensas.

El primer rico no pudo soportar ver aquello, así que tomó todo el oro y las joyas que llevaba en sus carros, que eran muchas, y los repartió, sin quedarse nada, entre las gentes del campo. A todos ellos deseó la mejor de las suertes y partió.

El segundo rico, al ver su desesperada situación, paró con todos sus sirvientes, y quedándose lo justo para llegar a su destino, entregó a aquellos hombres toda su comida y bebida, pues veía que el dinero de poco les serviría. Se aseguró de que cada uno recibiera su parte y tuviera comida para cierto tiempo y se despidió.

El tercero, al ver aquella pobreza, aceleró y pasó de largo, sin siquiera detenerse. Los otros ricos, mientras iban juntos por el camino, comentaban su poca decencia y su falta de solidaridad. Menos mal que allí habían estado ellos para ayudar a aquellos pobres...

Pero tres días después, se cruzaron con el tercer rico, que viajaba ahora en la dirección opuesta. Seguía caminando rápido, pero sus carros habían cambiado el oro y las mercancías por herramientas y sacos de distintas semillas y grano, y se dirigía a ayudar a luchar a la aldea contra la pobreza.

Para reflexionar Si fueses un rico ¿Estarías dispuesto a dar todo lo que tienes para ayudar a quién lo necesite? O más

que darlo todo ¿Acercarte y trabajar por aquel quien lo necesita? ¿Si, no, por qué?

Viernes 26

Una clase que nadie esperaba

Torres, B. (2002)

María estaba en clase de ciencias. Su profesora estaba explicando cómo viven y se reproducen los pin-güinos, esos pájaros chistosos y lindos que habitan en el Polo Sur, y que parecen estar siempre vestidos como para ir a una fiesta elegante.

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La niña oía a la profesora y miraba, por la ventana del salón, hacia un árbol donde ella había descubierto un nido. En ese momento apareció un pajarito de color café que llevaba algo en el pico y que se dirigía hacia el nido. De repente, una piedra lo golpeó y el pajarito cayó al suelo. María dio un grito y todo el salón se quedó mirándola. Entonces ella le contó a la profesora lo que había visto, pero ella solo le dijo que se calmara. (…)

(…)Sonó la campana y la profesora anunció que en la próxima clase continuaría con el tema de los pin-güinos.

María salió corriendo y encontró al pajarito. Estaba muerto. La niña se sintió triste por no haber podido ayudarlo, pero pensó que había algo que podía hacer: buscó el nido, y encontró un huevito, ella lo tomó y se lo llevo a casa. Allí, con la ayuda de una lámpara y consejos de su mamá, logró que en pocos días naciera un pajarito despeinado, al que cuidó con mucho amor.

Para reflexionar Si te pasa algo parecido a lo que vivió María ¿Te preocuparías por esa persona o animalito que salió

afectado? ¿Lo acogerías en tus brazos?

Semana 29 de agosto – 2 de septiembreTema: la equidad y la igualdad

Lunes 29

La conferencia de los pájaros

Fundación Televisa (sf)

Miles de años atrás la hermosa isla de Sri Lanka estaba por completo deshabitada y cientos de animales vivían libres y contentos. A algunos pájaros les encantaba estar en la costa que da al golfo de Bengala para disfrutar la brisa fresca y admirar las puestas de sol.

En una ocasión una pareja de gaviotines que pronto tendrían polluelos estaban pensando dónde poner sus huevos.

—No quiero ponerlos cerca de la orilla, porque las olas del mar pueden venir y llevárselos — explicó la mamá. —Tal vez sea mejor ponerlos cerca de una laguna o un estanque.

—No pienses eso. Nuestros ancestros siempre los pusieron aquí. Si el mar viene y se los lleva le daré una lección —afirmó el papá.

Mamá puso los huevos en la orilla y momentos después los dos pajaritos se fueron volando en busca de comida. Cuando regresaron se dieron cuenta de que las olas estaban muy crecidas. Buscaron sus huevos y notaron

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que el mar se los había llevado. Ambos rompieron en llanto. Pasado un rato, él dijo: —Ya no llores. Sé muy bien lo que vamos a hacer. El mar se arrepentirá de su mala acción.

Al día siguiente convocó a una conferencia de todos los pájaros de por allí y les explicó lo ocurrido. —Piensen que lo que me pasó a mí también les puede ocurrir a ustedes. Tenemos que hacer algo —los urgió. En conjunto decidieron llamar al águila real, la más importante de todas las aves para pedir su consejo. Ésta se disgustó mucho al escuchar lo acontecido.

—Aunque yo pongo mis huevos en las alturas, comprendo la preocupación de ustedes y les propongo hacer algo. Llamaré a todas las águilas para que bebamos el agua del mar hasta dejarlo seco y darle así su merecido —explicó y se alejó para ponerse en acción.

Oculto en un acantilado se hallaba Visnú, un viejo sabio, conocido por su equidad, que tenía poder sobre el agua y los animales. Escuchó con preocupación lo que éstos habían decidido. Así que salió de su es-condite y aguardó a que volvieran las águilas. Ver volar la enorme bandada era un espectáculo excepcional.

—Un momento —les dijo— piensen bien lo que van a hacer. Comprendo que están tristes y enojados con el mar, pero si secan sus aguas acabarán con todos sus habitantes que nada malo han hecho. También impedirán que nazcan cientos de pececillos que están por hacerlo y tienen tanto derecho a vivir como us-tedes. En pocas palabras: para cobrarse una injusticia ustedes piensan cometer otra.

Todos los pájaros, chicos y grandes, comprendieron la verdad que había en esas palabras: —¿Entonces qué nos propones? —preguntaron.

—Les propongo hablar con el mar para que nunca más se lleve sus huevos.Así lo hizo. Le explicó el riesgo que corrían él y sus criaturas si seguía tomando lo que no era suyo. Arre-

pentido de su acción, el mar devolvió a la playa todos los huevos que se había llevado. Reunidos sobre la arena brillaban como piezas de marfil. Unas semanas después los polluelos ya habían roto su cascarón y tomaban las primeras lecciones de vuelo. Dicen que desde entonces, las olas de Sri Lanka son cuidadosas y cortas. Jamás arrastran consigo los huevos que se ocultan en la arena.

—Adaptación de una leyenda del Panchatantra.

Para reflexionarLa equidad consiste en ponderar las condiciones de las dos partes en conflicto, por eso cuando los niños

se quejan de sus padres habría que pensar de qué se quejan los papás de sus hijos. Te invito a realizar el siguiente ejercicio: Se ha abierto un puesto de “quejas” para todos los papás que quieran ir a poner las suyas. ¿Qué quejas te imaginas que algunos papás pondrían denunciar? Imagina por lo menos cinco.

Martes 30

El diálogo es el mejor arma para solucionar lios

 Luis David Gamonal (2015)

Unos chivos y unos carneros iban a comer pasto a un invernillo, cada uno por su lado. Sin embargo, los ovinos creyéndose ser dueños del invernillo, acabaron casi todo el terreno dejando un espacio reducido a los chivos, quienes al ver esta injusticia fueron a quitarles su pasto a los carneros en señal de protesta. Los ovinos viéndose invadidos por los caprinos, muy molestos le reclamaron:

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– “¿Quién les dio permiso para entrar a nuestro territorio, o es que acaso no tienen lo suyo?”Y los chivos con fundamento respondieron:– “¿Qué territorio? Sí, el invernillo es para ocuparlo todos los habitantes del valle, y no solamente ustedes”.

Y los carneros pese a oír la justa replica de los chivos, les hicieron caso omiso a su pedido. Muy por el con-trario amenazaron con desalojarlos de su supuesto territorio, les dijeron:

-“¿Van a salir por las buenas, o quieren que les saquen por las malas?”.Y los caprinos retaron a los ovinos, les dijeron:– “¡Si pueden háganlo!”.Al desacatar sus ordenanzas, los carneros empezaron a corretear a los chivos, tal y como los habían ad-

vertido. Y los caprinos no se rindieron tan fácilmente, ya que también atacaron a golpes a sus rivales, pro-duciéndose una acalorada pelea entre ambos ganados. Sin embargo, los ovinos para evitar consecuencias mayores, sugirieron la siguiente solución a los caprinos:

– “¿Por qué en vez de pelearnos no solucionamos este lio repartiéndonos el invernillo? El extremo iz-quierdo lo ocuparán ustedes, mientras que el extremo derecho lo ocupamos nosotros”.

Y los chivos elogiaron esta sabia decisión y dijeron:– “¡Nos parece muy bien!”.Dejando sus líos de lado, ambos ganados se reconciliaron dándose un fuerte abrazo, uno por uno. Ya

muy amigos caprino y ovinos fueron a medir el invernillo para colocar linderos en sus respectivos terri-torios, solucionando así sus enfrentamientos que los aquejaba de una manera pacífica y diplomática, como lo saben hacer todos los seres civilizados y pensantes

Para reflexionar¿En qué momentos es importante solucionar los problemas repartiendo por igual las cosas?

Miércoles 31

El caso del carpintero

Fundación Televisa (sf)

Había en Japón un carpintero llamado Hanshichi. Era muy trabajador, pero una larga enfermedad le había impedido pagar su renta por un tiempo. La deuda con Jirobei, su casero, creció hasta sumar treinta monedas. Éste se presentó un día para exigirle el pago. Al no recibirlo, le pidió que abandonara el depar-tamento y le quitó sus herramientas de carpintero como garantía del pago de la deuda.

Hanshichi se mudó a otra casa. El dueño de ésta, llamado Jubei, era una persona com-prensiva, lo recibió y lo ayudó a recuperar su salud. Cuando supo que su inquilino no podía tra-bajar pues no tenía herramientas, le prestó diez monedas. Le dijo que se las llevara a Ji-robei para que se las regresara, y que le prometiera pagarle el resto cuando tuviera trabajo. El carpintero siguió sus instrucciones, pero Jirobei no hizo caso. Le dijo que no le devolvería las herra-mientas a menos que le pagara las treinta monedas de una sola vez. Desesperado, Hanshichi decidió re-currir a la corte del juez Ooka, célebre por sus decisiones justas.

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El juez le indicó a Jubei que le prestara otras veinte monedas de plata a Hanshichi para recuperar sus cosas. Así se hizo. Después el juez citó a todos a la corte.

—¿Cuántos días dejaste de trabajar por carecer de tus herramientas? —preguntó a Hanshichi.—Unos cien días, señoría —respondió él.—¿Y cuánto ganas al día?—Es muy variable, pero más o menos una moneda.Entonces el juez pronunció su veredicto:—Escucha. Jirobei, Tú eres un hombre rico y, a pesar de ello, eres muy cruel con los pobres. No compren-

diste la situación de Hanshichi ni quisiste ponerte en sus zapatos. Él ya te pagó todas las rentas que te debía. Ahora eres tú quien debe de pagarle lo que dejó de ganar porque tú no le devolvías las herramientas. Si gana una moneda al día, y han pasado cien días, tienes que entregarle cien monedas.

Jirobei se sintió muy disgustado con esta decisión pero no le quedó más que obedecer la orden. Le entregó las monedas a Hanshcichi. Éste le pagó a Jubei el dinero que le había prestado y el caso se cerró. A partir de entonces todos entendieron lo importante que es comprender la situación de los demás y actuar sin buscar provecho.

—Relato tomado de Los Cuentos del Juez Ooka.

Para reflexionar¿Cuáles eran las condiciones de Hanshcichi? ¿por qué es importante tener en cuenta las condiciones de

la otra persona para ser justo?

Jueves 1

La equidad y tú

Fundación Televisa (sf)

¿Cómo lograrlo? El primer paso consiste en el reconocimiento de la igualdad: todos los seres humanos son iguales y en esa medida deben tener las mismas oportunidades para realizar sus metas. Cuando ese reconocimiento se pierde es necesario aplicar la justicia; no siempre se trata de acudir ante los tribu-nales, sino de un principio práctico que debe usarse a cada momento mediante una revisión constante de las condiciones en que vivimos nosotros y en que viven los demás y reorientarlas si es necesario para apoyar a quien está en desventaja, con un principio de equidad. Todos estos valores parten de un principio esencial: el respeto, la consideración que merecen los demás y la que merecemos nosotros. Estas acciones comienzan en nuestra casa, se extienden a la calle y, en el mejor de los casos, deberían abarcar al mundo.

Para reflexionar¿Cómo puedes practicar la equidad en tu casa? Y ¿cómo puedes practicar la equidad en el colegio?

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Viernes 2

La niña jirafa

Agüero (2012)

¡Jirafa! ¡Jirafa! -repetían a voces los niños del colegio en la calle, cuando veían a la pequeña Inmaculada.Inmaculada, Inma la llamaban sus padres y hermanos, era una niña de ocho años: rubia, pecosilla,

graciosa y muy buena amiga y compañera. Pero ella andaba triste porque había crecido tanto que era la más alta de toda la clase.

Los niños y niñas le cantaban coplas que decían cosas como éstas:Jirafa, cara de garrafa, ¿por qué no te pones gafas?Jirafa, cara de elefante, ¿por qué no te pones turbante?Y, para dirigirse a ella, siempre, siempre la llamaban Jirafa, como si ese fuera su nombre de verdad. Le

decían:-Jirafa, dame esto; Jirafa, toma aquello; Jirafa, ven acá...La niña se callaba, pero envidiaba a los demás niños y niñas porque a todos los llamaban por su nombre.Y ella les decía:-Yo me llamo Inmaculada como la Virgen del altar. ¡Jirafa es nombre de animal!Pero sus compañeros no le hacían caso ni se daban cuenta de la pena que causaban a la niña y a cada

momento, repetían sus canciones y gracias.Un día unos niños jugaban al fútbol en el recreo. De pronto, uno de ellos pateó el balón con tanta fuerza

que fue a dar en el tejadillo de la caseta de la luz.Los niños hacían esfuerzos por bajar el balón. Se ponían de puntillas, se subían unos sobre los hombros

de los otros, buscaban palos pero ¡no alcanzaban! Inma, desde lejos, los veía. El recreo estaba a punto de terminar. La portera abría las puertas y se disponía a tocar la sirena, cuando uno de los pequeños, Juan, mirando a Inma, exclamo:

-¡La jirafa puede! ¡La jirafa alcanza con un palo!-i Es verdad! -dijeron todos. y comenzaron a gritar:-¡Jirafaaaa, por favor, ayúdanos! Inma, que era una buena niña, les dijo:-Yo no me llamo jirafa. Mi nombre es Inmaculada o Inma, cuando me llamen por mi nombre, entonces los

escucharé.Los niños comprendieron lo mal que habían hecho al llamarla jirafa y uno de ellos, dijo:-¡Ya no te vamos a llamar nunca más jirafa! ¡Tu nombre es muy bonito! y todos comenzaron a corear:-¡lnma, Inma, Inma!Inmaculada, que no era rencorosa, se acercó y de un salto, con un palo en la mano, echó el balón abajo

del tejado entre palmas y gritos de alegría de los niños.Y, desde ese día, la llamaron por su nombre porque comprendieron que no estaba bien hacer sufrir a

una compañera.Inmaculada ya no estuvo más triste.Además se dio cuenta que el ser alto o bajo podía tener su utilidad para los demás.

Para reflexionar¿En tu salón hay compañeros con apodos? ¿Por qué es importante llamarnos por el nombre?

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Semana 5 – 9 de septiembreTema: pacificar mis comportamientos

Lunes 5

El árbol de los deseos

Shri Rashnish (1990)

Una vez un hombre estaba viajando y entró al paraíso por error. En el concepto indio del paraíso, hay árboles que conceden los deseos, se llaman Kaltaparus. Simplemente te sientas bajo uno de estos árboles, deseas cualquier cosa e inmediatamente se cumple no hay espacio alguno entre el deseo y su cumplimiento.

El hombre estaba cansado, así que se durmió bajo un árbol dador de deseos. Cuando despertó, tenía hambre, entonces dijo:

“¡Tengo tanta hambre! Ojala pudiera tener algo de comida”.E inmediatamente apareció la comida de la nada simplemente flotando en el aire, una comida deliciosa.Tenía tanta hambre que no presto atención de donde había venido la comida.Cuando tienes hambre, no estas para pensar. Inmediatamente empezó a comer y la comida estaba tan deliciosa. Una vez que su hambre estuvo sa-

ciada, miro a su alrededor. Ahora se sentía satisfecho. Otro pensamiento surgió en el: “¡Si tan solo pudiera tomar algo! “Y por ahora no hay ninguna prohibición en el paraíso, de modo que de inmediato apareció un vino estupendo.

 Mientras bebía este vino tranquilamente y soplaba una suave y fresca brisa bajo la sombra del árbol, comenzó a preguntarse:

“¿Que está pasando? ¿Estoy soñando o hay fantasmas que están jugándome una broma?” Y aparecieron fantasmas feroces, horribles, nauseabundos. ¿Comenzó a temblar y pensó?:

“¡Seguro que me matan!”Y lo mataron. 

Para reflexionarEsta es una antigua parábola, de inmensa significación. Tu mente es un árbol dador de deseos: pienses

lo que pienses, tarde o temprano se ve cumplido. Ahora pregúntate ¿Tus comportamientos corresponden a tu forma de pensar? ¿Tus deseos son acordes a tus comportamientos?

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Martes 6

La fuerza de la verdad y del amor

Torralba (2013)

Gandhi partía de la siguiente certeza: “el mundo no se encuentra fundamentado sobre la fuerza de las armas, sino sobre la fuerza de la verdad y del amor. Así como hay una fuerza de unión con la materia, así también hay una entre los seres vivos, y esta fuerza es el amor. Las armas de la verdad y del amor son in-vencibles”.

Según los teóricos y seguidores de la no violencia, la benevolencia hacia todos los seres y la firme adhesión a la verdad deben impregnar hasta los más pequeños actos cotidianos.  Se esfuerzan por trans-formar el mundo según los principios de la no violencia y conseguir una auténtica paz cimentada sobre la verdad y la justicia.

Fue en Sudáfrica donde Gandhi hizo sus primeras experiencias de la no violencia. De vuelta a su país, emprendió la tarea de aplicar sus métodos a la lucha por la independencia. En 1920 realizó la primera campaña de desobediencia civil. El propio Gandhi se encargó de explicar el sentido de aquella consigna. No se trataba de una  mera resistencia pasiva. La resistencia pasiva, decía, debe estar concebida como el arma de los débiles y no excluye el uso de la fuerza o de la violencia para lograr su objetivo.

En cambio, la desobediencia civil ha sido concebida como el arma de los fuertes entre los fuertes y excluye cualquier forma de violencia. Y citaba dos ejemplos antiguos: el profeta Daniel y el filósofo griego Sócrates. Uno y otro, según Gandhi, son ejemplos perfectos de la no violencia, porque habían luchado por la verdad exponiendo su vida por ella, con la única fuerza del amor. La no violencia es, por tanto, una actitud vital, una ascesis, que no se reserva a las élites sino que es patrimonio de todo un pueblo víctima de leyes injustas.

Para reflexionarGandhi es un ejemplo de resistencia y lucha para un cambio sin violencia, para un cambio pensando en

los demás bajo valores sociales y morales muy altos. ¿Cómo aplicarías un cambio significativo de convi-vencia en tu entorno escolar? ¿Crees que el amor es capaz de solucionar problemas?

Miércoles 7

El capitán

Echeverri M. (2007)

El mar estaba muy picado hacia varios días. La visibilidad era muy precaria. El capitán del enorme aco-razado recomendó a su tripulación permanecer alerta.

-Por favor informe inmediatamente cualquier novedad. -ordeno con seguridad el capitán a su segundo-Tan pronto oscureció, uno de los marinos anuncio:-Atención, una luz está brillando hacia el norte.

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- ¿Se está moviendo o esta quieta? -pregunto el capitán. – ¡Se está moviendo! -respondió el segundo.El capitán llamo al encargado de las señales y le dijo:- Avísele a esa embarcación que si sigue en esa dirección está en grave riesgo de estrellarse contra

nosotros. Aconséjele que vire 20 grados hacia el este.Como no hubo respuesta y la luz seguía acercándose el capitán decidió encargarse personalmente de

la situación.- Atención, atención. Habla el capitán de este gran acorazado. Le advertimos una vez más, cambie de

curso o nos estrellaremos contra ustedes.Háganlo ahora, insistió el capitán con firmeza. Entonces una voz tranquila y segura le respondió:

Aquí habla el marinero Pérez. Acorazado, cambie usted su rumbo 20 grados hacia el este.Al oír esto el capitán, ya salido de casillas y casi gritando, dijo:- Por última vez marinero. Este es un barco de guerra, vire inmediatamente 20 grados hacia el este.Y la respuesta que recibió fue: Yo soy el encargado del faro y es usted es el que debe cambiar de curso,

si no lo hace tendrá un accidente fatal.

Para reflexionarA veces queremos que los demás cambien y hasta los amenazamos con las consecuencias de no hacerlo,

sin embargo en ocaciones es necesario que nosotros cambiemos. Ahora contesta ¿De qué manera diriges tu barco? ¿Eres constructor de tus caminos? ¿Escuchas lo que los demás tienen para decirte?

Jueves 8

En el andén de la vida

Zupel (2001)

Cuando aquella tarde llegó a la vieja estación le informaron que el tren en que ella viajaría se retrasaría aproximadamente una hora. La elegante señora, un poco fastidiada, compró una revista, un paquete de galletitas y una botella de agua para pasar el tiempo.

Buscó un banco en el andén central y se sentó preparada para la espera.Mientras hojeaba su revista, un joven se sentó a su lado y comenzó a leer un diario. Imprevistamente, la

señora observó como aquel muchacho, sin decir una sola palabra, estiraba la mano, agarraba el paquete de galletas, lo abría y comenzaba a comerlas, una a una, despreocupadamente.

La mujer se molestó por esto, no quería ser grosera, pero tampoco dejar pasar aquella situación o hacer de cuenta que nada había pasado; así que, con un gesto exagerado, tomó el paquete y sacó una galleta, la exhibió frente al joven y se la comió mirándolo fijamente a los ojos. Como respuesta, el joven tomó otra galleta y mirándola la puso en su boca y sonrió.

La señora, ya enojada, tomó una nueva galleta y, con ostensibles señales de fastidio, volvió a comer otra, manteniendo de nuevo la mirada en el muchacho.

El diálogo de miradas y sonrisas continuó entre galleta y galleta. La señora cada vez más irritada y el muchacho cada vez más sonriente.

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Finalmente, la señora se dio cuenta que en el paquete sólo quedaba la última galleta. “No podrá ser tan caradura”, pensó mientras miraba alternativamente al joven y al paquete de galletas. Con calma, el joven alargó la mano, tomó la última galleta, y con mucha suavidad, la partió exactamente por la mitad.

Así, con un gesto amoroso, ofreció la mitad de la última galleta a su compañera de banco.-“¡Gracias! – Dijo la mujer tomando con rudeza aquella mitad.- “De nada”, contestó el joven sonriendo suavemente mientras comía su mitad.Entonces el tren anunció su partida. La señora se levantó furiosa del banco y subió a su vagón. Al

arrancar, desde la ventanilla de su asiento vio al muchacho todavía sentado en el andén y pensó:“¡Qué insolente, qué mal educado, qué será de nuestro mundo¡”.Sin dejar de mirar con resentimiento al joven, sintió la boca reseca por el disgusto que aquella situación

le había provocado. Abrió su bolso para sacar la botella de agua y se quedó totalmente sorprendida cuando encontró, dentro de su cartera, su paquete de galletas intacto.

Para reflexionarCuántas veces nuestros prejuicios, nuestras decisiones apresuradas nos hacen valorar erróneamente a

las personas y cometer las peores equivocaciones. ¿Alguna vez has juzgado a una persona sin conocerla? ¿Antes de dar una opinión de una persona qué valores debes tener en cuenta? ¿Qué personas tienes como ejemplo?

Viernes 9

El perdón: una decisión difícil, pero posible

Los efectos de la reconciliación superan la fuerza del rencor, la rabia y el resentimiento.

López (2015)

Es normal sentirse incapaz de perdonar. Muchas veces las heridas pueden ser muy profundas y el dolor que alguien nos causa, con o sin culpa, puede ser muy grande. Sentimos que, llevados por la tristeza, la ira o la rabia, no queremos perdonar.

Sin embargo, si vemos el perdón en un marco más amplio, es más fácil llevarlo a acabo, porque nos permite un sereno reconocimiento que tiene que ver con actos inteligentes como aceptar, reflexionar y reconsiderar, lo que a su vez nos permite ver emocionalmente fuera de nosotros el dolor de lo que pasó. Una vez que se logra completar este proceso es posible seguir el camino, un poco más ligeros.

Los efectos de la reconciliación superan la fuerza del rencor, la rabia, la necesidad de venganza y el resentimiento y llevan, si así lo decidimos, a recuperar paulatinamente la confianza en nosotros mismos para dar espacio al amor, la tranquilidad y la fortaleza de espíritu. Sus bondades y beneficios son reales, es cierto que el perdón renueva, libera, sana, alivia y produce paz interior.

Para reflexionarSegún la RAE, el perdón es la acción por la que una persona, el perdonante, que estima haber su-

frido una ofensa, decide, bien a petición del ofensor o espontáneamente, no sentir resentimiento hacia

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el ofensor o hacer cesar su ira o indignación contra aquel, renunciando eventualmente a vengarse, piensa ¿Cuáles son las características de una persona libre de rencor? Y ¿Cuál es la postura que tomas frente a las agreciones recividas?

Semana 12 – 16 de septiembreTema: San Jaime Hilario

Lunes 12

San Jaime Hilario Barbal

Hermanos de las Escuelas Cristianas (1988)

Hola amiguito, La Salle en el día de hoy te quiere presentar a una persona que vivió ya hace bastante tiempo. Él se llama Manuel Barbal quien al hacerse Hermano de La Salle pasó a llamarce Hermano Jaime Hilario Barbal, él es para todos los Lasallista y también para el mundo un Santo..

La familia de este Hermano era muy cristiana, pues todos los días se sentaban juntos a rezar el santo rosario y el ángelus. Algo muy fascinante de este hermano es que desde la edad que tú tienes, iba donde las personas más pobres a llevarle mercado y ropa; y terminaba su día yendo al Templo para encomendarle a Dios esas personas pobres.

El Hermano nació el 2 de enero de 1898 en Enviny al norte de España, un lugar sorprendentemente montañoso. Él se dedicaba a los trabajos del campo y se destacaba en el colegio por su dedicación a las distintas materias y a la puntualidad de los trabajos que le dejaban los profesores.

Un día el papá del Hermano Jaime le dijo que le tenía una sorpresa, pero para saber cuál era esa sor-presa tenía que hacer una cosa…

Para reflexionarPescribe en una hoja de block o en tu cuaderno las cosas que más te gustan del colegio y de tu familia.

Y por último has una oración a papito Dios por tu colegio y tu familia.

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Martes 13

San Jaime Hilario Barbal

Hermanos de las Escuelas Cristianas (1988)

El papá le dijo que tenía que comprar unos cuadernos, porque iba a entrar al internado de los Lazaristas en Rialb, el Hermano Jaime se alegró mucho porque iba a conocer muchos amigos, pero al mismo tiempo estaba triste porque no iba a estar mucho tiempo con sus padres. En ese momento él tenía 4 años.

A sus 5 años hizo la Primera Comunión y durante su preparación al sacramento de la comunión le pa-reció muy atractivo y fascinante ser sacerdote. Y fue así que a los 12 años le dijo a sus padres que quería ser sacerdote, ellos al escuchar la noticia se alegraron mucho, pues en ese momento tener a un sacerdote o un religioso en la familia era una gran bendición de Dios.

Ese mismo año el Hermano Jaime entró al seminario de la diócesis de Urgel y fue el mejor estudiante en el seminario. Pasó el tiempo y las personas que estaban a cargo de la educación del Hermano en el semi-nario le detectaron unos problemas auditivos y le recomendaron volver nuevamente a su familia.

Estuvo mucho tiempo con su familia, y siguió estudiando en su casa. Pasaron muchos años, cuando un día el Hermano Jaime estaba caminando por el parque de la cuidad y se encontró con un señor con un atuendo negro, estaba muy canoso y tenía una cara muy arrugada. Le causó un poco de miedo y curiosidad, pero lo que él no sabía era que gracias a ese señor su vida iba a cambiar…

Para reflexionarPara este día te invito a pensar en su vida por medio de las siguientes preguntas: ¿Qué quiero hacer

cuando sea grande? ¿Cómo seré cuando sea grande?

Miércoles 14

San Jaime Hilario Barbal

Hermanos de las Escuelas Cristianas (1988)

El Hermano Jaime se acercó con timidez al señor que estaba en el parque y le preguntó Hola señor ¿quién es usted y por qué estas vestido de esta forma? –El señor con el atuendo negro le

dijo– Hola chiquillo, soy el Hermano Roger y estoy vestido así porque este atuendo, como tú dices, lo utili-zamos los Hermanos de las Escuela Cristianas.

Ummm… ¿y qué son las Escuelas Cristianas?La Escuelas Cristianas es un lugar donde todos los niños son felices y comprometidos con las cosas que

hacen. Además este lugar es para todos los que están, desde la señora que nos ayuda en el aseo hasta el rector un lugar de salvación, en donde construimos la paz cuidando la vida.

Todo lo que lo que le comentaba el Hermano Roger le pareció muy chévere y muy bonito, tanto que se motivó a entrar en el Instituto de los Hermanos, e inmediatamente le comentó al Hermano Roger que le

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gustaría entrar a la comunidad. El Hermano Roger le dijo que sí, pero que tenía que esperar una semana para darle una respuesta, pues tenía que hablar con los demás hermanos.

Para reflexionarEn este día te quiero invitar a que hagamos un momento de reflexión desde las siguientes preguntas:

¿Para mí La Salle es un lugar de salvación, de alegría y de compromiso? ¿Qué estoy haciendo para construir la paz?.

Jueves 15

San Jaime Hilario Barbal

Hermanos de las Escuelas Cristianas (1988)

Llegó el día esperado, y el Hermano Jaime estaba impaciente por la respuesta que le iban a dar, fue tanto que ese día se levantó muy temprano pensando cómo sería su vida dentro de la comunidad de los Hermanos de La Salle. Pasaron los minutos y el Hermano Jaime estaba muy triste porque no llegaba el Hermano Roger a su casa. Pero inesperadamente llegó una persona a tocar la puerta e inmediatamente el Hermano Jaime fue hacia la puerta para ver si era el Hermano Roger. Pues sí, era el Hermano Roger y en sus manos tenía un sobre de color blanco el cual tenía el escudo del Instituto de los Hermanos de La Salle.

El Hermano Jaime lo hizo pasar a la casa, y comenzaron a hablar de tantas cosas que el tiempo pasó muy rápido, cuando oscureció el Hermano Roger le hizo abrir el sobre y dentro de ese sobre había una carta, esta carta trataba de la aceptación al ingreso de la comunidad. Pues afortunadamente en esa carta los hermanos le decían al Hermano Jaime que era admitido a la comunidad. Le dijeron que tenía que ir a la Irún, en este lugar estaba el noviciado de los hermanos. Irún está situada cerca de la frontera francesa, en el golfo de Vizcaya.

El Noviciado de Irún estaba dirigido por el Hno. Junien-Victor, eminente formador y futuro Superior Ge-neral. Después de un mes de preparación como postulante, Manuel Barbal recibió el Hábito religioso y un nuevo nombre, como era habitual entonces: se llamaría Hermano Jaime Hilario. El nuevo novicio era alto y más bien delgado, con cabello castaño. Inteligencia clara, temperamento tranquilo y sencillo; siempre de buen humor y tenaz en el trabajo y en el estudio.

Pasó el tiempo y le dijeron que tenía que ir a todos los lugares de Francia para sembrar en los corazones de las personas la semilla de la vocación de Hermano de La Salle, fue tanto el entusiasmo que obtuvo muchas vocaciones para la vida de Hermano. Desafortunadamente este cargo le generó al Hermano Jaime la pérdida de su capacidad auditiva. El Hermano entonces tuvo que dejar su cargo y trabajar en un trabajo que no le exigiera muchas cosas, lo único que encontró fue el trabajo en la huerta. Este trabajo le ayudó a tener una vida profundamente en oración y relacionarse más con Dios.

Para reflexionarEste día te invitamos a que pienses en las cosas que te gusta hacer en tu colegio, para hacer feliz a los

demás.

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Viernes 16

San Jaime Hilario Barbal

Hermanos de las Escuelas Cristianas (1988)

Pasó el tiempo y se desató una Revolución en toda Francia, esto obviamente afectó a nuestro gran amigo, quien fue detenido en Mollerusa cuando se dirigía a un pueblo cerca de este lugar. Las personas quedaron sorprendidas porque el Hermano no se quejó de la injusticia de su captura, y al mismo tiempo se dedicó a la oración y a ocuparse de la vida de las personas que también estaban detenidos.

Un día llegó a su celda un abogado de apellido Montañés, el cual fue asignado para su defensa. El abogado le dijo: para ser liberado “Basta que declare que usted trabajaba como hortelano de la Comu-nidad... y que usted no es religioso. Ciertamente le dejarán libre”. posteriormente el Hermano Jaime Hilario confió al Hermano Eusebio: “No podré entenderme con este abogado... No puedo disimular mi condición de religioso”.

Sin embargo, confesarse como tal era firmar la sentencia de muerte. Fue así que el 18 de enero de 1937 el Hermano Jaime fue llevado a un lugar que se llamaba «La Oliva», cerca del cementerio para ser ejecutado. Durante su ejecución el Hermano Jaime dijo a todas las personas que estaban presentes: “Amigos, morir por Cristo es reinar”.

Luego de esto al Hermano le quitaron la vida.

Para reflexionarEn este día quiero invitarte a reflexionar en torno a ¿cuál es la invitación que la vida y el testimonio del

Hermano Jaime te hace en tu diario vivir?

Semana 19 – 23 de septiembreTema: los actores de la historia

Lunes 19

Johannes Gutenberg, el creador de la imprenta

Raquel Cruz (sf)

Se sabe que Johannes Gutenberg tenía serios problemas económicos. Por ello se vió forzado a pedir un préstamo a su socio Juan Fust, que al no poder pagar se quedó con la imprenta. Fust se apresuró a imprimir

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numerosas biblias que llevo a París, donde un impreso común costaba 500 coronas. Este, muy astuto, co-menzó a vender las biblias a 60 coronas y sin que el comprador tuviera que esperar. Pero a este bribón le salió mal la jugada y no contaba con que los otros competidores al ver las iniciales rojas y brillantes de sus impresos le acusaran de hereje, ya que pensaban que era la propia sangre de Fust derramada en su pacto con el demonio. Sin embargo Fust no era tonto y prefirió decir la verdad revelando la historia de la invención de Gutenberg, antes que ser condenado a la hoguera. Así fue como tras levantarse los cargos contra Fust muy pronto la imprenta se propagó por toda Europa y a lo largo del mundo, con el verdadero nombre de su artífice.

Para reflexionarEn algún momento de la vida cometemos errores y aprovechamos alguna oportunidad para sacar un

beneficio propio, sin importar por encima de quien tengamos que pasar, piensa tus acciones realizadas y responde:

¿Era necesario realizar una acción como la relatada en el texto para conseguir un beneficio?

Martes 20

Benjamín Franklin y las manzanas

Noelia (2010)

El famoso Benjamín Franklin paseaba cierto día con un amigo, más joven que él, que le preguntaba sobre la ansiedad y la inquietud que provoca el hecho de poseer demasiadas riquezas. Aquél le dio un ejemplo práctico.

Viendo cerca una canasta de manzanas, tomó una de ellas y se la dio a un niño, quien le agradeció con una amplia sonrisa. Tomó entonces otra manzana, y se la dio también. La alegría del pequeño ya no tenía límites. Tomando una tercera manzana, se la ofreció al niño. Este, a pesar de que tenía sus dos manos ocu-padas, con gran esfuerzo logró coger la tercera manzana, pero en un descuido la última manzana cayó a un riachuelo cercano. El chico rompió a llorar.

Para reflexionarEn ocasiones en la vida creemos que la felicidad está relacionada con lo mucho o poco que tenemos,

¿Antepondrías tu felicidad por el afán de conseguir una solvencia económica e inmediata?

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Miércoles 21

Alejandro Magno y Diógenes

García (2008)

Al oír hablar sobre Diógenes, Alejandro Magno quiso conocerlo. Así que un día en que el filósofo estaba acostado tomando el sol, Alejandro se paró ante él, Diógenes se percató también de la presencia de aquel joven espléndido. Levantó la mano como comprobando que, efectivamente, el sol ya no se proyectaba sobre su cuerpo. Apartó la mano que se encontraba entre su rostro y el del extraño y se quedó mirándolo. El joven se dio cuenta de que era su turno de hablar y pronunció:

- “Mi nombre es Alejandro El Grande”. Pronunció esto último poniendo cierto énfasis enaltecedor que parecía más bien aprendido.

- “Yo soy Diógenes el perro” le respondió.Hay quienes dicen que retó a Alejandro Magno con esta frase, pero es cier to también que

en Corinto era conocido como Diógenes el perro. Alejandro Magno era conocido en la polis así como en toda la Magna Grecia, a Diógenes no parecía importarle quien era, o quizá no lo sabía. El emperador recuperó el turno:

“He oído de ti Diógenes, de quienes te llaman perro y de quienes te llaman sabio. Me place que sepas que me encuentro entre los últimos y, aunque no comprenda del todo tu actitud hacia la vida, tu rechazo del hombre virtuoso, del hombre político, tengo que confesar que tu discurso me fascina”. Diógenes parecía no poner atención en lo que su interlocutor le comunicaba. Más bien comenzaba a mos-trarse inquieto. Sus manos buscaban el sol que se colaba por el contorno de la figura de Alejandro Magno y cuando su mano entraba en contacto con el cálido fluir, se quedaba mirándola encantado. “Quería de-mostrarte mi admiración”, dijo el emperador. Y continuó: “Pídeme lo que tú quieras. Puedo darte cual-quier cosa que desees, incluso aquellas que los hombre más ricos de Atenas no se atreverían ni a soñar”. “Por supuesto. No seré yo quien te impida demostrar tu afec to hacia mí. Querría pedir te que te apartes del sol. Que sus rayos me toquen es, ahora mismo, mi más grande deseo. No tengo ninguna otra necesidad y también es cierto que solo tú puedes darme esa satisfacción” Mas tarde Alejandro comentó a sus generales: “Si no fuera Alejandro, me hubiera gustado ser Diógenes.”

Para reflexionarPor el afán del día a día nos centramos en lo inmediato y olvidamos los pequeños placeres que recon-

fortan el alma, preguntate ¿qué me hace feliz hoy?

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Jueves 22

Sir Arthur Conan Doyle y el taxista

Lakob (2014)

Estando de visita en Suiza y recién llegado a Zúrich, el escritor sir Arthur Conan Doyle, creador de Sherlock Holmes, tomó un taxi desde la estación para que lo llevara al hotel. Llegada la hora de pagar la carrera, el taxista le dijo. -No me debe usted nada. Prefiero que me dedique uno de sus libros.

Conan Doyle, asombrado, le contestó: -Pero ¿cómo sabe usted que soy escritor?-Es muy fácil, replicó el taxista, usted está en Zúrich, pero sus zapatos están cubiertos de un polvo que

no es de Zúrich. Por el diseño de sus zapatos, veo que son ingleses, luego es polvo de Londres. Tiene usted una mancha de tinta en los dedos, por lo que es usted escritor y británico, para más señas.

- Es usted más listo que Sherlock Holmes le respondió, asombrado, sir Arthur.- Sí señor. Además, en sus maletas está escrito claramente Arthur Conan Doyle.

Para reflexionar.Mira a tu alrededor, observa a tus compañeros de salón con los que has compartido una muy buena

parte de tu vida ¿Qué te han enseñado?

Viernes 23

Mark Twain y el tren

Valls (2013)

En uno de sus viajes en tren por EEUU, Mark Twain se topó con el revisor y no dio con el billete. Tras una larga espera, con el escritor rebuscando por todos sus bolsillos, el hombre le dijo:

-Ya sé que usted es el autor de Tom Sawyer, así que no se moleste, estoy seguro de que ha extraviado el billete.

Pero Twain seguía buscando y el revisor insistiendo en que no hacía falta, hasta que le confesó:-Es que, si no lo encuentro, no sé dónde debo bajarme.

Para reflexionarEn este presente a veces olvidamos las cosas o simplemente nos distraemos con banalidades, responde

en un momento de silencio ¿Por estar distraído en algún momento de tu vida, que has dejado de hacer?

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Semana 26 – 30 de septiembreTema: la reconciliacion

Lunes 26

La pequeña del bombardeo

Fundación Televisa (sf.)

Una víctima inocente

Inicios de la década de 1970 había una terrible guerra en Vietnam entre quienes defendían el comu-nismo y quienes estaban en contra de él. La intervención de Estados Unidos del lado anticomunista, fue desastrosa. Las tropas arrasaban aldeas enteras y agredían a miles de inocentes. El 8 de junio de 1972, un fotógrafo de prensa llamado Nick Ut captó una escena de enorme dramatismo. Los estadounidenses habían atacado una aldea de personas pacíficas llamada Trang Bang con bombas de napalm, un explosivo capaz de provocar incendios de grandes proporciones. En la imagen alcanzan a verse cuatro niños muiy pequeños que huyen de aquel infierno de llamas y humo. Una de ellas va desnuda, pues no tuvo tiempo de ponerse su ropa.

“El perdón es más poderoso que cualquier arma.” Kim Phuc.Esa pequeña se llama Kim Phuc y recibió graves quemaduras en casi todo el cuerpo. Dos de sus primos,

de seis meses y tres años, murieron entre el fuego. El fotógrafo Ut la llevó al hospital para que la curaran y ayudó a conseguir los fondos necesarios, pues la familia de la chica era muy pobre. La pequeña duró internada más de un año y fue sometida a más de 20 operaciones antes de volver a casa. Cuando salió del hospital decidió estudiar medicina, carrera que siguió con dificultades en su propio país, Cuba y Canadá, en donde vive.

La liberación del perdón

En 1997 estableció la Fundación Kim Phuc para aportar ayuda a los pequeños que son víctimas de la guerra y la violencia. Ha apoyado a cientos de chicos en Timor Oriental, Rumania y Afganistán, prestándoles ayuda médica, física y psicológica. Por ejemplo, en el caso de que hayan perdido un miembro, les suministra una prótesis para que puedan seguir su vida normal. Al mismo tiempo ha realizado una campaña pacifista para evitar que vuelvan a ocurrir conflictos bélicos (como el que ella vivió) en los que la lucha por objetivos políticos termina dañando la vida de millones de personas: “He vivido la guerra y sé cuán inapreciable es la paz”, ha dicho.

Su lección más importante, sin embargo, es el perdón. A lo largo de su vida se ha reunido con los pro-bables responsables de aquel ataque y les ha informado que no tiene rencor con ellos, pues olvidar los daños recibidos es la única forma de alcanzar la paz. “El perdón me ha liberado del odio. Todavía tengo cicatrices en el cuerpo y la mayor parte de los días sufro dolores, pero mi corazón ya está limpio. El napalm es muy poderoso, pero la fe, el perdón y el amor son mucho más potentes. Si cada uno de nosotros apren-

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diera cómo vivir con verdadero amor, esperanza y perdón, no habría guerras. Pregúntense ustedes: si la pequeña niña de la fotografía pudo perdonar, ¿por qué no hacerlo nosotros también? “Hoy vivo sin odio ni ánimo de venganza y puedo decirles a quienes causaron mi sufrimiento: les doy mi perdón.”

Para reflexionar¿Qué piensas de la frase de Kim Phuc “El perdón es más poderoso que cualquier arma”? ¿Qué expe-

riencias de reconciliación has tenido en tu vida?

Martes 27

Sudafrica y su ejemplo de perdón

Fundación Televisa (Sf)

Después del apartheid, la única vía de sana reconciliación fue el perdón. En el año 2010 se publicó en la revista cultural de la Universidad de Navarra, Nuestro Tiempo, el artículo Sudáfrica, el perdón como motor de la historia, escrito por Pedro Rivas y Javier Marrodán, es un excelente texto que hace un recuento his-tórico sobre el papel de gente como Nelson Mandela, Kobie Coetsee, Frederik de Klerk y Desmond Tutu y de cómo fue que a través de la vía del perdón, la sociedad surafricana logró reconciliarse luego de décadas de vigencia del sistema apartheid. En aquel país del continente negro se nombró una Comisión para la Verdad y la Reconciliación, encabezada por Tutu, con el lema: “Sin perdón no hay futuro, pero sin confesión no puede haber perdón”.

Durante su gestión, las personas que eran identificadas como víctimas de graves violaciones a los de-rechos humanos eran invitadas a prestar declaración sobre sus experiencias. Muchas de estas víctimas ofrecieron sus relatos en audiencias públicas. Los autores de los hechos violentos podían también confesar sus crímenes, y eran sus propias víctimas las que decidían si concederles la impunidad o no. El tribunal de la Comisión nunca funcionó como equipo judicial, sino como intermediario entre víctimas y agresores. Como escriben Rivas y Marrodán:

El planteamiento era claro: únicamente si el perdón ocupaba un lugar central sería posible una salida pacífica del régimen del apartheid. Y el perdón sólo encuentra una justificación fuerte en una doctrina religiosa. Al margen de ella, apenas cabe defenderlo como parte de una terapia psicológica que ayude a las víctimas a recuperar su autoestima. Esta última es además una cuestión muy discutible, y que depende en último término de dónde encuentre cada individuo su autoestima: si en perdonar o en no perdonar, o incluso en vengarse.

“Sin perdón no hay futuro, pero sin confesión no puede haber perdón”. (Comisión para la Verdad y la Reconciliación en Sudáfrica.)

Para reflexionar¿En tu colegio cómo puedes aplicar la frase de la Comisión para la verdad y la reconciliación: Sin perdón

no hay futuro, pero sin confesión no puede haber perdón”?

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Miércoles 28

El Perdón y el Islam

Fundación Televisa (sf)

En el Corán, libro sagrado para los musulmanes el valor del perdón es uno de los que ocupa mayor re-levancia en todas sus enseñanzas; se describe a Alá como un Dios benevolente, misericordioso y clemente, fuente de todo el perdón. Cuando alguien se convierte al islam, Alá perdona todos sus pecados anteriores y sólo hay uno que no perdona: el politeísmo mantenido hasta la muerte. Pese a la imagen en los medios de algunos radicales árabes, el verdadero musulmán es descrito en el Corán como aquellos que “evitan pecados y el vicio, y cuando son ofendidos perdonan” (42:37). El Corán, aunque acepta que un justo castigo es razonable, afirma que “quienes perdonan y mantienen la corrección son recompensados por Dios” (42:40).

“Ante todo, elige perdonar, ordena el bien y apártate de quienes se comportan contigo en forma igno-rante.” (Corán 7:199)

Para reflexionar¿En qué situaciones te has sentido ofendido? ¿Qué acciones has elegido para perdonar?

Jueves 29

El día del perdón

Fundación Televisa (sf)

El Yom Kippur o Día del perdón, es la ceremonia más solemne del año litúrgico judío y está dedicada al arrepentimiento, es decir al examen interior profundo y en esta fecha de ayuno el valor del perdón atrapa a toda la comunidad, justo diez días después de celebrado su año nuevo. Las doctrinas cabalísticas explican que el “perdón” no debe ser un simple pedido hecho “de dientes para afuera”, sino la purificación espiritual del hombre que inicia una etapa en la cual ya comienza a comprender la omnipresencia de Dios, y cómo gracias a ella todo está unido y es lo mismo. Esta fiesta es de tal trascendencia que fue usada para fines bélicos: un momento álgido del conflicto árabe-israelí se conoce como la Guerra de Yom Kippur; incluso no faltan historias sobre quienes arriesgándolo todo, respetaron las tradiciones de la festividad pese a las circunstancias.

“Que seas inscrito para un año de paz y salud”. Saludo de Yom Kippur.

Para reflexionar¿De qué tienes que arrepentirte? ¿A quién he ofendido con mi actuar?

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Viernes 30

La sala de los espejos de Gallip

Fundación Televisa (sf.)

En una casa de Estambul, con espléndida vista al Bósforo, vivía Gallip, un funcionario poderoso y extra-vagante que se creía superior a todos: “Soy rico, importante y guapo. Nadie puede compararse conmigo”, se decía a sí mismo. Para admirarse de cuerpo entero hizo recubrir una habitación con espejos, e iluminarla con una enorme lámpara. Al entrar a ella los reflejos se multiplican y Gallip veía su imagen acá y allá. Pasaba horas encerrado allí porque se sentía solo: quién sabe por qué, pero estaba rodeado de personas dedicadas a hablar maravillas de sí mismas.

Sus familiares tenían prohibido entrar a la sala de los espejos, que mantenía cerrada con llave. Pero en una ocasión Gallip tuvo que salir a toda prisa y, por un descuido, dejó abierta la puerta… Y aquí aparece su mascota: el perro Manchas, famoso por sus riñas callejeras. Al peligroso animal siempre le había intrigado qué había en la habitación cerrada, así que aprovechó aquella tarde para ingresar a ella. Peleonero como era, entró a la defensiva, mostrando feroces colmillos y lengua babeante. Una vez dentro se alzó de patas para atacar. Pero lo invadió el miedo.

-¡Santas croquetas enriquecidas con hierro! – ladró para sí.Por el efecto de los espejos le pareció ver a miles de perros iguales a él, furiosos y listos para echársele

encima. ¡Grrrr… incluso algunos se proyectaban desde el techo! Manchas creyó que sus enemigos eran reales, se lanzó contra los reflejos y la batalla fue subiendo de intensidad. Fue una lucha terrible: el tonto perro se abalanzaba contra los espejos que había de pared a pared y se golpeaba una y otra vez. Entre el agotamiento y el dolor de tantos trancazos que se dio solito, quedó desmayado. Cuando Gallip llegó, se dio cuenta de lo que había ocurrido. Levantó al perro y lo llevó al Bazar de las Especias, con una anciana lectora, a quien reveló el secreto del salón. Ésta reanimó al animal con aceite de árnica. Muy mustio, Manchas se fue a un rincón con la cola entre las patas. Mientras, la doctora hablaba con Gallip:

-Creo que hoy los dos recibieron una lección –le dijo.-¿De qué hablas? – preguntó Gallip-Mira. El mundo es un lugar tan limpio y neutro como los espejos más brillantes. Igual que ellos, nos de-

vuelve lo que damos: si estamos tranquilos, nos devuelve tranquilidad. Pero también ocurre lo contrario: si somos vanidosos, como tú, nos veremos rodeados de personas presumidas; si no olvidamos los errores de los demás, nadie olvidará los nuestros, y si somos violentos, como tu querido Manchas, pronto estaremos entre miles de criaturas igual de agresivas.

Para reflexionar¿Crees que, en verdad, recibes de aquello que has dado, aunque sea en otra forma? ¿te ha ocurrido

alguna vez una situación donde recibes de aquello que has dado?.

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Semana 3 – 7 de octubreTema: soy parte de la naturaleza

Lunes 3

El recurso de la ecología

Fundación Televisa (sf.)

Las grandes fábricas comenzaron a arrojar toneladas de contaminantes al aire y el agua. Los cultivos se volvieron dañinos por el uso de fertilizantes y pesticidas químicos. Muchas especies animales quedaron en peligro de extinción por la cacería y el exterminio masivo que realizaron varias generaciones carentes de civilidad. Hoy vivimos los resultados de esos abusos contra la naturaleza.

Los contaminantes provocan enfermedades mortales, el agua potable es cada vez más escasa, el pe-tróleo empleado para producir combustibles empieza a agotarse e incluso el clima del planeta Tierra ha cambiado por los desechos que las fábricas arrojan a la atmósfera. Todo esto fue resultado de que el hombre olvidó que forma parte de la naturaleza. A mediados del siglo XX varios científicos se dieron cuenta de lo grave que era esa situación, crearon conciencia sobre la importancia de cuidar el ambiente y promovieron importantes campañas para defender las especies en peligro, poner un límite a la contami-nación, cuidar el agua y, en general, aprovechar mejor los recursos que ofrece la naturaleza. Su esfuerzo ha tenido algunos resultados importantes, pero quedan muchas tareas urgentes para defenderla. Necesitamos seguir viviendo de ella, pero debemos hacerlo con cuidado y conciencia. La gran responsabilidad está en tus manos.

Coopera en la creación de un medio ambiente sano y seguro y recupera el amor por la naturaleza. De ti depende que siga existiendo la especie humana.

Para reflexionar¿Eres consciente de ser parte de la naturaleza? ¿Qué acciones realizas para cuidar la naturaleza?

Martes 4

El barrio que no podía dormir

Hoces (2014)

Dicen que todas las noches se escuchaban gritos, quejidos y sollozos, no se sabía quién o quiénes eran, ni los policías pudieron encontrar a esas personas, algunos decían que eran “almas en pena” otros se ponían algodón en los oídos y dormían un poco, pero la mayoría de las personas no podía dormir bien.

Hasta que un día llegó al barrio la abuelita de Juan y fue ella quien descubrió a esos seres que se que-jaron de los golpes, insultos que recibían y hasta se olvidaban de darles agua. Fue entonces que el Presi-

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dente de la comunidad organizó una reunión con todos los vecinos y vecinas para pedir perdón a esos seres que tanto daño les habían hecho y además cada adulto, niño o anciano prometió de ahora en adelante cuidarlo, regarlo, respetarlo y amarlo.

Y desde ese día todos pudieron dormir felices, ya que los árboles del parque y de las calles recibieron mucho amor y cuidado por parte de todas las personas que viven en aquel barrio. Actualmente todos viven felices como una gran familia conformada por personas, plantas y mascotas.

Para reflexionar¿Por qué es necesario cuidar las plantas? ¿Cuántas plantas tienes en casa? ¿cómo cuidas de las plantas?

Miércoles 5

La Laguna y las tres Victorias

Miguel Ángel Ramos (2011)

Existía en un pueblo no muy lejos de la ciudad, tres encantadoras, pero muy diferentes hermanas lla-madas con el mismo nombre. Uno se preguntará cómo se haría para diferenciarlas. Eso era lo más sencillo. Cada una de ellas tenía su propia y muy definida personalidad que las diferenciaba tremendamente.

Victoria, la naturalista: Hola plantita, porque estas tan triste, uhm, ya se es porque tus hojas están bien marchitas, pero no te preocupes te las voy a arreglar.

Victoria, la atlética: Hola hermanas, a que no adivinan, le acabo de hacer una carrera al viento y le gané.Victoria, la dibujante: bravo hermana, Yo acabo de dibujar una gran mariposa con todos los colores del

mundo.Victoria, la atlética: felicidades, hermanita.Victoria, la dibujante: Gracias pero ¿a dónde va nuestra hermana, por qué corre tan apresurada?Victoria, la atlética: no lo sé pero será mejor que la sigamos.Victoria la naturalista había escuchado el auxilio de alguien y fue a su ayuda, en cuanto llego vio que

la laguna del bosque se estaba secando. Inmediatamente llegó su hermana la atlética y después la otra hermana. Ambas se dieron cuenta de lo que pasaba, entonces empezaron a trabajar para salvar el corazón del bosque.

Victoria la dibujante empezó a ilustrar lo que le pasaba a la laguna, hizo muchos dibujos bonitos y muy llamativos. Su hermana, la atlética, se encargó de llevárselos y repartirlos por todo el pueblo y ciudad. Y la naturalista empezó a retirar toda la maleza que obstruía los canales por dónde venía el agua de los glaciares hacia la laguna, pero sus pobres manitos no estaban tan fuertes y grandes para lograrlo sola.

Mientras tanto…El pueblo: ¡eso es imposible! ¿Cómo es que se está secando la laguna del bosque?Ciudad: consumimos más de lo debido y a veces somos negligentes o descuidados con nuestros caños.

El pueblo: son ustedes los de la ciudad los culpables.El campo: pero como ustedes necesitamos agua para sobrevivir. Y se armó una tremenda, pero muy

tremenda discusión por encontrar al responsable de la sequedad de la laguna.Y entonces, aparecieron las tres hermanas, la naturalista fue la primera en tomar la palabra.

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Victoria, la naturalista: hola a todos, pero mientras discutimos nuestra laguna se sacará, y entonces no habrá nada que hacer.

Victoria, la atlética: podemos apresurarnos, ir corriendo a encontrar solucionar y limpiar los canales por dónde pasa el agua hacia la laguna. Mi hermanita intentó hacerlo pero ella sola no lo hará todo.

Pueblo: tienen razón niñas, eso haremos ¿verdad?Ciudad: por supuesto, que esperamos. Mientras eso pasaba la hermana dibujante empezó hacer lo que

ya se imaginan, solo que esta vez lo hizo en dos muros. Uno para la ciudad y otro para el campo.De ese modo, la gente siempre se acordaría de lo que una vez hicieron juntos para que laguna no se

secara jamás. Todos unidos trabajaron ese día como los días venideros. El trabajo en equipo los salvó pero sin aquellas hermanitas otra hubiera sido la historia.

Para reflexionar¿Cómo se relaciona la laguna con la ciudad? ¿Cómo afecta la falta de agua al ser humano?

Jueves 6

Mi amiga la naturaleza

Rafi (2015)

Erase una vez, hace mucho tiempo, existia un planeta lleno de color en el que animales y hombres eran muy amigos.Dialogaban y siempre llegaban a algún acuerdo. Los hombres cuidaban y respetaban la naturaleza; plantaban arboles, no derrochaban agua... pero sobre todo,  amaban a los animales y tambien enseñaban a sus hijos a hacer lo mismo.

Los animales muy agradecidos les hacian muchos regalos: las abejas fabricaban una exquisita miel de la gran variedad de flores que existia, los pajarillos revoloteban y cantaban por las mañanas dulces melodias, con las que arrancaban una alegria y una sonrisa a cualquier persona,  por muy triste que estuviera. Las ovejas daban su preciada lana para hacer mas calentitos los inviernos,otros ofrecian su leche con la que las personas hacian miles de cosas exquisitas. Y así, desde el animalito mas grande al mas pequeño, todos tenían una misión muy importante, que no era otra que ayudar a las personas.

Sin embargo, llego el día en que todo cambio, no se  sabe muy bien el porque, pero nada volvio a ser como antes. Las personas se volviron avariciosas, querían más y más... nada les parecia suficiente. Empe-zaron a construir fabricas, en las que querían aumentar la producción, sin respetar a los animales. Vertían desechos a los rios llegandolos a contaminar, el cielo se lleno de humo  y ya no brillaba como antes. Los colores se iban apagando poco a poco. Quemaban y talaban arboles dejando todo desierto. Pero había algo peor que todo esto,  empezaron a humillar a sus amigos los animales, les hacian daño e incluso los mataban y hacian esto solo por divertirse.

Los humanos y los animales se llevaban mal, y dejaron de hablarse tanto que hasta olvidaron que los animales podian hablar. Pero en medio de este desastre, todavía quedan personas de las que sus papas les enseñaron a amar y respetar la naturaleza, tú seguro que eres uno de ellos. Algún día si volvemos a escuchar a nuestros amigos los animales, todo volvera a ser como antes.

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Asi que, si vas al campo, observa y escucha atentamente, es posible que la naturaleza te esté hablando sin que te des cuenta.

Para reflexionar¿Has escuchado y observado la naturaleza? ¿Qué admiras de la naturaleza?

Viernes 7

La madre naturaleza

Bibiana Poso (2014)

La madre naturaleza vivía feliz, se despertaba y el sol resplandecía, el aire acariciaba toda clase de plantas, el ciclo de la germinación se iniciaba con la ayuda del aire y algunos animales, las aves se posaban sobre los arboles y fabricaban sus nidos.

Ella también tocaba las nubes y producía la lluvia, los ríos seguían su cauce, la hierba en los campos reverdecía, los cultivos daban su fruto, todo era armonía, todo seguía su curso normal.

Hasta que un día el desbastador apareció con su deseo de colonizar y poblar la tierra, con su afán de conseguir riquezas. Y empezó una ardua labor de destrucción; taló los arboles cerca a los ríos, contaminó las aguas con sus basuras, descubrió el petróleo y en su lucha de poder por las riquezas del oro negro, lo vertió en las aguas sin piedad. Tanto daño sobre esta pobre madre, traería fatales consecuencias.

Y una mañana el panorama era desolador, el señor tiempo apareció cambiante, unos años fueron de muchas lluvias; durante estos meses, los ríos crecieron y se salieron de sus cauces, las inundaciones no se hicieron esperar, los cultivos se dañaron, los animales morían de frío. Luego apareció la sequía, los ríos parecían hilos de agua, escaseaba este líquido, la tierra se estaba volviendo estéril, los peces, las plantas, los animales se estaban muriendo y los humanos empezaron a padecer de extrañas enfermedades en la piel a causa del calentamiento global. Se había desencadenado una guerra por el agua, todo parecía un extenso desierto, donde reinaban las tierras áridas.

Y el destructor no reaccionaba, entonces su familia empezó a padecer las consecuencias de sus nefastas acciones.

Y al ser tocado donde más le dolía, éste no podía conciliar el sueño. Cuando por fin una noche quedó profundamente dormido, pudo ver como en éste se sentía muy triste y corría buscando al creador de la vida para que lo ayudara a hablar con la madre naturaleza, y cansado de tanto rogar a nuestro Padre él lo llevó ante la presencia de ella:

Y al verlo le preguntó:-¿Qué quieres de mi, acaso no estás conforme con el daño que me has hecho?-¿No sabes que destruyéndome también terminaras con tu existencia y la de todos los humanos?El no sabía cómo mirarla, finalmente se arrodilló y les pidió perdón a Dios y a ella, por todo el daño que

había causado y le suplicó que lo deje enmendar su error, si todavía se podía hacer algo. Hubo un silenció que puso a sudar frio al hombre de la preocupación, hasta que por fin ella le respondió:

-Pregúntale al padre, para ver si él te da una segunda oportunidad.Y el hombre elevó su mirada al cielo y dijo:

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-Padre te he fallado, y le he fallado a nuestra madre naturaleza, pero por favor perdóname y ayúdame, necesito que los dos me den su apoyo para restablecer todo o lo que me sea permitido.

Los dos lo miraron y le sonrieron, no sin antes hacerle prometer, que jamás debería contribuir con la destrucción de todo lo creado.

La mañana siguiente Dios le dio el poder a la naturaleza para que iniciara su restauración. Ella tocó las nubes y hubo lluvia, la hierba reverdeció y más tarde el sol salió con su esplendor, el viento acarició las plantas, las aves revoloteaban de alegría, los animales corrían felices y el hombre se arrodilló y le dio gracias al padre celestial por salvar a tiempo nuestra amada Madre Naturaleza.

Para reflexionar¿Qué daño has observado que tu ciudad le ha hecho a la naturaleza? ¿Cómo puedes contribuir a res-

taurarla?

Semana 10 – 14 de octubreTema: Beato Arnoldo Rèche

Lunes 10

Beato Arnoldo Rèche

Esta semana conoceremos a un hombre que decidió ser Hermano de La Salle, como algunos jóvenes pueden estar pensándolo hoy. Un hombre que rompió algunos paradigmas, y que fue beatificado. A él se le conoce como Julio Nicolás Rèche, este joven nació en una familia pobre de Landroff en Lorraine. Des-afortunadamente abandonó pronto la escuela para trabajar, algo parecido a muchoos niños de nuestro país. Julio trabajó como mozo de caballerizas, cochero y finalmente carretero al servicio de una empresa de construcción. Parece extraño pensar que alguien que abandona la escuela y trabaja en diferentes cosas, pueda luego pensar en ser Hermano de la Salle, pero Dios se encarga de construir grandes proyectos en todas las personas y Julio será uno de esos jóvenes conocidos por sus compañeros de trabajo por su piedad y su autodisciplina.

Para reflexionar¿Eres consciente del proyecto al que Dios te está llamando? ¿Cómo te imaginas en el futuro?

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Martes 11

Beato Arnoldo Rèche

Julio conoce a los Hermanos por primera vez cuando sigue clases nocturnas y pide ingresar en la con-gregación. Enseña durante catorce años en un pensionado de la calle Venecia en Reims. A pesar de las exigencias de un tiempo completo dedicado a la enseñanza, logra estudiar y llega a ser competente en teología, matemáticas, ciencias y agricultura que enseña a pequeños grupos de alumnos más adelantados. Durante la guerra Franco-Prusiana de 1870, trabaja con otros Hermanos como enfermero, para dar res-puesta a las necesidades médicas y espirituales de los heridos de los dos bandos.

Para reflexionar¿Recuerdas como conociste a los Hermanos? ¿Qué Hermanos conoces?. Te invito a orar por cada uno de

ellos y sus vocaciones.

Miércoles 12

Beato Arnoldo Rèche

Por la labor al servicio de los heridos, el Hno. Arnoldo es condecorado con la cruz de bronce y por la intensidad de su vida de oración y su amor por las prácticas de penitencia deciden los superiores nom-brarle Director del Noviciado de Thillois. Conquista el corazón de aquellos de quienes está encargado por su atención evidente a su desarrollo espiritual y profesional. Se habla de pequeños milagros de curación, así como de su sorprendente capacidad para discernir los pensamientos secretos. El Hermano Arnaldo es conocido por su devoción a la Pasión del Salvador y su docilidad al Espíritu Santo, que, a menudo lo hace observar como “fortifica el corazón de los hombres”.

Para reflexionarEl Hno. Arnoldo en este día nos invita a evaluar nuestras prácticas ¿Son disciplinadas o relajadas? ¿Te

conducen a crecer como persona?

Jueves 13

Beato Arnoldo Rèche

Cuando el Noviciado se traslada a un nuevo centro en el poblado de Courlancy cerca de Reims en 1885, el Hermano Arnaldo contribuye a hacérselo dedicar al Sagrado Corazón. Fallece a la edad de 52 años, con fama de santidad, solamente unos meses después de haber sido nombrado Director del Sagrado Corazón.

Para reflexionar¿Qué aspectos recuerdas de la vida del Hermano Arnoldo que nos favorezca el crecimiento grupal del

salón?

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Viernes 14

Oremos juntos:

Ha brotado una flor del paraíso en las aulas inquietas de La Salle un maestro de escuela, Hermano Arnoldo savia nueva, anuncio de evangelio.Generoso en el don de la amistad, forjador y maestro de novicios que sembraba en las almas, silencioso, la semilla pujante de la gracia.Nos cautiva el vigor de su ternura, su esperanza paciente nos sosiega hoy queremos buscar en Dios la pauta y llevar a la escuela su Palabra.

Para reflexionar¿Te gustaría ser santo? ¿Por qué?.

Semana 18 – 21 de octubreTema: el valor del agua

Martes 18

Importancia del agua para la vida

El agua está en muchos lugares: En las nubes; en los ríos, en la nieve y en el mar. También está donde no la podemos ver, como en el aire mismo, en nuestro cuerpo, en los alimentos y bajo la tierra. Además, el agua cambia de un lugar a otro.

Todos sabemos que el agua es indispensable para la vida y que si dejáramos de tomarla moriríamos en pocos días. Un 70% de nuestro cuerpo está constituido por agua; encontramos agua en la sangre, en la saliva, en el interior de nuestras células, entre cada uno de nuestros órganos, en nuestros tejidos e incluso, en los huesos.

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Además de agua para beber, nosotros los seres humanos utilizamos agua en casi todas nuestras ac-ciones, es decir, la requerimos para preparar alimentos, lavar ropa, aseo personal, riego de cultivos, parques, jardines, cría de animales, fabricación de productos, producción de energía, etc.

Como sabemos, el agua es un líquido incoloro, insípido e inodoro; es decir, no tiene color, sabor ni olor cuando se encuentra en su mayor grado de pureza. Es un elemento vital ya que sin ella no sería posible la vida de los seres vivos como animales y plantas.

Se llama agua potable a la que se puede beber y aguas minerales a las que brotan generalmente de manantiales y son consideradas medicinales para ciertos padecimientos. Las aguas duras se caracterizan porque, si se hierven, dejan en el fondo del recipiente un residuo calcáreo; no sirven para beberlas y como no producen espuma con el jabón tampoco sirven para lavar.

El agua potable es indispensable para la vida del ser humano, pero escasea en la medida que la po-blación aumenta y porque lamentablemente es desperdiciada por personas ignorantes y carentes del sentido de responsabilidad y solidaridad humana. Después del aire, el agua es el elemento más indis-pensable para la existencia del hombre. Por eso es preocupante que su obtención y conservación se esté convirtiendo en un problema crucial; por ello debemos empezar a actuar.

Para reflexionar Piensa y responde: ¿Qué acciones realizaste ayer utilizando agua? ¿Qué sería de nuestra vida en el

planeta sin el agua?

Miércoles 19

¿Por qué debemos cuidar el agua?

En nuestro planeta encontramos un continente cubierto de arbustos, arboles y musgo; además, de una variedad de animales como cabras, ovejas, camellos, elefantes, leones, búfalos, leopardos, hienas y muchos más. Ya se imaginaran ¿cuál es? Si es África.

En África un 66% de su territorio es árido o semiárido y más de 400 de los 850 millones de habitantes que habitan en una zona llamada subsahariana viven en condiciones de extrema escasez de agua. Es por ello, que algunas plantas y animales como el dromedario y los camellos han desarrollado algunas estructuras que les permite almacenar agua y así sobrevivir diez veces más que un ser humano y cuatro más que un asno. 

En el continente Africano la gran mayoría de sus ríos y lagos están contaminados por la sobreexplotación humana, sobre todo por causas económicas. Esta situación se agrava por los frecuentes períodos de sequía y la mala administración de los recursos hídricos de la región.

A causa de esta dif ícil situación por falta de agua potable unos 115 africanos mueren cada hora por diarrea y enfermedades relacionadas con la falta de higiene y consumo de agua no potable.

Para reflexionar Piensa y responde: ¿Qué actos haces para evitar el desperdicio del agua? ¿En nuestro país hay alguna

región que sufra por falta de agua?

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Jueves 20

Una aventura en el mar

Naty15 (2005)

Había una vez una niña que se llamaba Laura. Laura era una niña que amaba la naturaleza, los campos, el bosque, etc... Pero no le gustaba la contaminación, la basura y el smog.

Un día Laura fue a la playa por las vacaciones de verano, amaba la playa porque el mar era precioso y le encantaba recoger conchas. Pasó muchos días felices nadando, saliendo por las noches con su mamá y jugando.

En el penúltimo día, Laura decidió estar en el muelle para ver la puesta de sol, pero el movimiento de las olas le dio mucho sueño, así que se quedó dormida. Después de haber dormido como media hora, Laura se despertó sobresaltada luego de haber oído un sonido muy fuerte, al levantarse vio a un hermoso delfín plateado, estaba muy débil y tirado en la arena, al acercarse no pudo creer lo que estaba oyendo ¡EL DELFÍN ESTABA HABLANDO!, y muy claro decía:

-¡AYÚDAME!, mis amigos los delfines nos estamos muriendo por tanta contaminación. No solo los del-fines, también las ballenas, los peces e incluso las orcas, esto esta pasando en todo el mundo.

- ¡Pe-pe-perdón!-dijo Laura-¿dices que tú y tus amigos se están muriendo?- ¡Sí!, tienes que salvarnos del Doctor Basura, quiere matar a todos los animales para conquistar el

mundo.- ¡Pero yo...! -intento decir Laura- ¿cómo te puedo ayudar?- ¡Fácil, tírame al agua y súbete en mi!- respondió el delfín- ¡Pero, me ahogaré!— dijo Laura algo asustada.- Confía en mí.— dijo el delfín.Laura se subió en el delfín y ambos se sumergieron al fondo del mar, Laura noto que podía respirar y eso

le hizo sentirse mucho mejor. Justo en ese momento los dos vieron una gran maquina con cuatro grandes tubos gigantescos que iban del norte, al sur, al este y al oeste. Los dos se asomaron por una ventana y vieron algo ¡HORRIBLE!

Vieron a un gran ejército de robots matando a las criaturas marinas y también a un hombre gigantesco que tenia un parche en el ojo y además era jorobado, parecía que hablaba y cantaba a la vez.

-¡La, ra! ¡la, ra!, matando a todas las criaturas marinas conquistare el mundo ¡ja!, ¡ ja! , ¡ ja!-- Laura y el delfín no perdieron el tiempo y entraron por las alcantarillas (habían alcantarillas), el lugar era espantoso y olía horrible, al subir llegaron a una prisión; ahí había una orca bebé, le preguntaron que estaba haciendo ahí y dijo lo siguiente: --¡Ese malvado secuestró a mis papás y me encerró aquí!—

Como decía, llegaron arriba y había un gran motor con una palanca que decía “fusibles principales”. El único problema era que el motor estaba demasiado caliente para que lo toque una persona. Pero a Laura se le ocurrió una idea, tenia un guante en su bolsillo, así que pudo mover la palanca tan rápido como pudo para no quemarse, al moverla se apagaron todas las luces y como no veían nada solo oían voces.

-¡Se cortó la luz! Vayan a ver ¡AHORA! Fueron a ver y descubrieron lo que había pasado, encontraron a nuestros héroes y los encerraron en el

calabozo, excepto a la orca bebé, ella se había escondido y cuando los guardias se fueron, aprovecho para ir al calabozo pero alguien ya estaba ahí, era el Doctor Basura y Laura junto con el delfín estaban amarrados.

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-¡digan sus últimos deseos antes de morir!-¿por qué quiere matar a las criaturas del océano?-- pregunto Laura.-Que pregunta tan tonta pero te lo diré jovencita, pienso apoderarme de todo el océano para construir

una base gigantesca que hipnotizara a todo el mundo y todos serán mis esclavos, pero las criaturas marinas evitan que el rayo llegue hasta la superficie por eso las mato!

-¡que razón tan tonta!-- dijo el delfín Pero al Doctor no le importo y se fue. Justo en ese momento llegó la orca bebé y los libero, después su-

bieron donde estaba el Doctor Basura, pero fue inútil, él los descubrió e intentó agarrarlos con sus manos robóticas que tenía unidas a su cuerpo, pero cada uno lograba esquivarlo, todos excepto Laura. Estaba a punto de agarrarla, por suerte ella corrió hacia una red y el Doctor se resbaló y cayó a un caldero de fuego causando su muerte.

Los robots se quedaron inmóviles tan pronto como su creador había muerto, pues él los controlaba con las maquinas que tenía unidas a su cuerpo. Todos estaban felices. Lo mejor fue que todas las cria-turas que murieron habían revivido. Laura se despidió de todos y se fue nadando, pero noto algo ¡No podía llegar a la superficie ni respirar!, solo oía una voz le decía: --¡Laura! ¡despierta!-- Al abrir los ojos se dio cuenta que estaba en el muelle, en el lugar donde empezó su aventura y también estaba su mamá: “Laura ¿te sientes bien?”, ella respondió que si, pero en realidad se sentía confundida. Su mamá se la llevó a la casa y mientras caminaban Laura volteo la cabeza y vio a sus amigos que había conocido. Al irse se dijo que nunca olvidaría esta experiencia.

Para reflexionar De acuerdo al cuento responde: ¿Qué sustancias contaminan el agua? ¿Cómo evitar la contaminación

del agua de mar?

Viernes 21

La cuestión del agua

Francisco (2015d, No 28, 29 y 31)

El agua potable y limpia representa una cuestión de primera importancia, porque es indispensable para la vida humana y para sustentar los ecosistemas terrestres y acuáticos. Las fuentes de agua dulce abas-tecen a sectores sanitarios, agropecuarios e industriales. La provisión de agua permaneció relativamente constante durante mucho tiempo, pero ahora en muchos lugares la demanda supera a la oferta sostenible, con graves consecuencias a corto y largo término. Grandes ciudades que dependen de un importante nivel de almacenamiento de agua, sufren períodos de disminución del recurso, que en los momentos críticos no se administra siempre con una adecuada gobernanza y con imparcialidad. La pobreza del agua social se da especialmente en África, donde grandes sectores de la población no acceden al agua potable segura, o padecen sequías que dificultan la producción de alimentos. En algunos países hay regiones con abundante agua y al mismo tiempo otras que padecen grave escasez.

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Un problema particularmente serio es el de la calidad del agua disponible para los pobres, que provoca muchas muertes todos los días. Entre los pobres son frecuentes enfermedades relacionadas con el agua, incluidas las causadas por microorganismos y por sustancias químicas. La diarrea y el cólera, que se rela-cionan con servicios higiénicos y provisión de agua inadecuados, son un factor significativo de sufrimiento y de mortalidad infantil. Las aguas subterráneas en muchos lugares están amenazadas por la contaminación que producen algunas actividades extractivas, agrícolas e industriales, sobre todo en países donde no hay una reglamentación y controles suficientes. No pensemos solamente en los vertidos de las fábricas. Los detergentes y productos químicos que utiliza la población en muchos lugares del mundo siguen derra-mándose en ríos, lagos y mares.

Una mayor escasez de agua provocará el aumento del costo de los alimentos y de distintos productos que dependen de su uso. Algunos estudios han alertado sobre la posibilidad de sufrir una escasez aguda de agua dentro de pocas décadas si no se actúa con urgencia. Los impactos ambientales podrían afectar a miles de millones de personas, pero es previsible que el control del agua por parte de grandes empresas mundiales se convierta en una de las principales fuentes de conflictos de este siglo.

Para reflexionar De acuerdo a la lectura responde: ¿Qué acciones debemos emprender para ayudar a las personas que

sufren por falta de agua en nuestro país?¿Cómo evitar que los animales y plantas se vean afectados por falta de agua?

Semana 24 – 28 de octubreTema: desarrollo sostenible

Lunes 24

Aprovechamiento sostenible de los bosques

Greenpeace (2007a, p. 49)

Creemos que ahora es el momento de comenzar a actuar. Todavía estamos a tiempo de salvar los Bosques Primarios que nos quedan, así como las plantas, animales y culturas humanas que dependen de ellos. Sabemos que los Bosques Primarios no sobrevivirán únicamente con palabras. Greenpeace busca un compromiso de los líderes mundiales. Se trata de:

Detener la destrucción, es decir, parar cualquier actividad industrial en áreas de bosque primario intacto hasta que se hayan realizado planes de uso del territorio que tengan en cuenta los criterios ecológicos.

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Ordenar el comercio de madera, asegurando que la madera se produzca y se comercialice de forma legal y ecológicamente responsable.

Otorgar fondos; proporcionando, al menos, 15 billones de dólares al año para cubrir el coste de la con-servación de los bosques y un desarrollo económico alternativo.

Para reflexionar¿Qué conoces de los bosques primarios de Colombia? ¿Cómo puedes contribuir a salvarlos?

Martes 25

Un país anfíbio

María Paulina Baena (2015)

31.702 humedales. Esa es la cifra, conservadora por demás, que detectó el Instituto Humboldt en el país y que es apenas un avance de la cartografía final. Eso significa que Colombia, además de ser tropical, es en gran medida anfibia: lugares que se debaten entre períodos de inundación y de sequía. Estas tierras hú-medas albergan una gran variedad de poblaciones de plantas, animales y microorganismos. Pero también son clave para el sustento del 87% de la población colombiana que habita en ellos. El último estudio pu-blicado por el Instituto Humboldt, Fondo Adaptación, junto con el Instituto Geográfico Agustín Codazzi, el Ideam y el Ministerio de Ambiente señala que Colombia cuenta con 22 millones de hectáreas de terrenos húmedos temporales o permanentemente cubiertos por aguas dulces. “Los humedales son fundamentales para el bienestar humano”. Así lo dijo Úrsula Jaramillo, coordinadora del programa de humedales del Hum-boldt. En ellos suceden varios procesos biológicos (descomposición de materia orgánica, reproducción, alimentación, crecimiento y refugio de muchas especies), representan provisiones de agua para el consumo humano, son reguladores hidráulicos al evitar que haya inundaciones y sequías extremas, estabilizan el clima pues impiden que las temperaturas de las áreas aledañas sean muy calientes y secas, recargan los acuíferos de las aguas subterráneas, son fuente de alimentos como peces y frutos, los mejores amorti-guadores frente a los efectos del cambio climático y sirven de fertilizantes naturales para la agricultura al dejar los nutrientes en el agua.

Para reflexionar¿Qué es un humedal? ¿conoces humedales en tu ciudad o país? ¿Cómo puedes contribuir a cuidarlos?

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Miércoles 26

Los océanos y la vida

Greenpeace (2007b, p. 15)

Los mares y océanos son un componente esencial para la vida en la Tierra. Ocupan el 71% de la superficie del planeta y representan el 90% de la biosfera. Albergan gran diversidad de vida, se han identificado más de 200.000 especies de animales y unas 20.000 algas diferentes, pero otras miles de especies que viven en las profundidades marinas aún son desconocidas para los seres humanos. Los ecosistemas litorales, es decir, las costas, son zonas de puesta, cría, alevinaje y alimentación de multitud de animales que pasarán su vida adulta en el mar. Además de servir de hogar y de refugio para tantas especies, los mares y océanos tienen otras funciones muy importantes.

El agua de los océanos está en continuo movimiento, arrastrada por mareas, empujada por las olas y circulando lentamente alrededor del globo por la fuerza de las corrientes oceánicas. Estas corrientes son un factor importante en la conformación de los distintos climas y contribuyen a regular el clima global del planeta. Se mueven gracias a la diferencia de temperatura y salinidad del agua. Una de las más conocidas, la Corriente del Golfo, es la que asegura un clima relativamente cálido en Europa. El océano regula así la temperatura de la Tierra, evitando que los casquetes polares se derritan. Algas, plantas marinas y algunos animales “capturan” CO2 ayudando a frenar el calentamiento del planeta.

Las personas siempre hemos utilizado los océanos como una “gran despensa de alimentos”: pescado, mariscos, algas, sal…

Para reflexionar¿Qué conoces de los océanos? ¿Qué importancia tienen para los seres humanos? ¿cómo puedes ayudar

en su cuidado?

Jueves 27

Uso responsable del transporte

Greenpeace (2010, p. 4)

¿En qué medida el transporte es responsable del cambio climático? ¿Por qué tenemos que frenar el cambio climático? ¿Qué podemos hacer para salvar el clima? ¿Cómo podemos ahorrar energía a la hora de utilizar el transporte? ¿Qué hábitos de movilidad existen en nuestra comunidad? ¿Podríamos hacer nuestros recorridos de casa al centro educativo ecológicamente más responsables?

Para reflexionarTe invito a responder una de esas preguntas que nos propone Greenpeace sobre nuestra movilidad.

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Viernes 28

Salvemos el ártico

Greenpeace (sf)

En septiembre de 2012 el Ártico alcanzó su mínimo histórico de hielo . De continuar la tendencia de deshielo, no sólo acabaríamos con la enorme belleza y riqueza natural que alberga, inluyendo los osos po-lares, las focas o las ballenas, sino que también habríamos destrozado el hogar de los cuatro millones de personas que suman los pueblos indígenas. Pero, aunque nos enfrentaremos a la oposición de gobiernos y multinacionales, con una movilización mundial vamos a conseguir que los países limítrofes y la ONU lo protejan.

¿Por qué es tan importante que el hielo se mantenga? El hielo refleja gran cantidad de calor solar hacia el espacio y mantiene así fresco el planeta y estabiliza los sistemas meteorológicos. Actúa también como aislante de la temperatura del Mar Ártico. Por ello, lo que sucede en el Ártico repercute a nivel global. Por tanto, proteger el hielo significa protegernos a todos.

Para reflexionar¿Por qué son importantes los polos? ¿Qué acciones podemos hacer para su protección?

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Semana 31 de octubre – 4 de noviembreTema: evalúo mi proceso

Lunes 31

Parábola sobre la Evaluación

Jorge Bucay (2010)

Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?

El maestro sin mirarlo, le dijo:  —Cuánto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mi propio problema. Quizás después... — y haciendo una pausa agregó— si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este problema con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar.

—E...encantado, maestro— titubeó el joven, pero sintió que otra vez era desvalorizado y sus necesidades, postergadas.

—Bien, asintió el maestro.  Se quitó un anillo que llevaba en el dedo pequeño y dándoselo al muchacho, agregó:

—Toma el caballo que está allí afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es necesario que obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro. Ve y regresa con esa moneda lo más rápido que puedas.

El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Estos lo mi-raban con algún interés, hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo. Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían, otros le daban vuelta la cara, sólo un viejito fue tan amable como para tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo. En afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero el joven tenía instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro y rechazó la oferta.

Después de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado, abatido por su fracaso, montó en su caballo y regresó.  Cuánto hubiera deseado el joven tener él mismo esa moneda de oro. Podría en-tonces habérsela entregado él mismo al maestro para liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y ayuda. Entrando en la habitación, dijo:

—Maestro, lo siento, no se puede conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera conseguir dos o tres mo-nedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.

—Qué importante lo que dijiste, joven amigo— contestó sonriente el maestro—. Debemos saber primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero. ¿Quién mejor que él para saberlo? Dile que quisieras vender el anillo y pregúntale cuánto te da por él. Pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo. El joven volvió a cabalgar

El joyero examinó el anillo a la luz del candil con su lupa, lo pesó y luego le dijo:  —Dile al maestro, mu-chacho, que si lo quiere vender, yo no puedo darle más que 58 monedas de oro por su anillo.

—¡¡¡58 MONEDAS!!— exclamó el joven.

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—Sí— replicó el joyero—, yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70 monedas, pero no sé...si la venta es urgente...

El joven corrió emocionado a la casa del maestro a contarle lo sucedido.—Siéntate— dijo el maestro después de escucharlo—. Tú eres como este anillo: una joya, valiosa y única.

Y como tal, sólo puede evaluarte verdaderamente un experto. ¿Qué haces por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor? Y diciendo esto, volvió a ponerse el anillo en el dedo pequeño.

Para reflexionar¿En el presente año que aprendiste sobre tu propia vida? ¿Qué cualidades sobresalieron que no habías

descubierto en los años anteriores?

Martes 1

El Carpintero

Anónimo (2008)

Un carpintero ya entrado en años estaba listo para retirarse. Le dijo a su jefe de sus planes de dejar el negocio de la construcción para llevar una vida más placentera con su esposa y disfrutar de su familia. Él iba a extrañar su cheque mensual, pero necesitaba retirarse. Ellos superarían esta etapa de alguna manera.

El jefe sentía ver que su buen empleado dejaba la compañía y le pidió que si podría construir una sola casa más, como un favor personal. El carpintero accedió, pero se veía fácilmente que no estaba poniendo el corazón en su trabajo. Utilizaba materiales de inferior calidad y el trabajo era deficiente. Era una desa-fortunada manera de terminar su carrera.

Cuando el carpintero terminó su trabajo y su jefe fue a inspeccionar la casa, el jefe le extendió al car-pintero, las llaves de la puerta principal. “Esta es tu casa,” – dijo, “es mi regalo para ti.”

¡Qué tragedia! ¡Qué pena! Si solamente el carpintero hubiera sabido que estaba construyendo su propia casa, la hubiera hecho de manera totalmente diferente. Ahora tendría que vivir en la casa que construyó “no muy bien” que digamos!

Para reflexionarNuestra vida ahora, es el resultado de nuestras actitudes y elecciones del pasado. ¿Cuáles han sido las

actitudes que en el presente año has reforzado?

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Miércoles 2

El ciego más feliz

Alan Carbajal (2015)

Existió hace mucho tiempo en un pequeño pueblito un ciego, lo raro era que ese ciego siempre estaba feliz; La gente se preguntaba cómo podía ser feliz si no podía ver.

Después de mucho pensarlo un joven se lo pregunto y el ciego le respondió:-Porque con el paso de los años he entendido que tengo una razón para estar triste pero tengo mil

razones más para sonreír

Para reflexionar¿Qué razones has tenido para ser feliz este año?

Jueves 3

Puertas

Liliana Castello (2014)

Hacía ya mucho tiempo que la mujer vivía en esa casa. Amaba ese lugar, se sentía cómoda y por sobre todas las cosas, a salvo y contenida. La casa tenía más de una puerta, pero la mujer entraba y salía siempre por la misma. Ya se había acostumbrado, incluso a veces la dejaba abierta. Le gustaba, además, la vista que ofrecía.

Sentada en la comodidad de su sala, miraba siempre la hermosa vista que le ofrecía esa puerta abierta. Era siempre la misma, pero a la mujer no le importaba, era bella y con eso ya era suficiente. Vivió tranquila y cómoda durante mucho tiempo.

Un día se desató una gran tormenta, de esas que marcan un antes y un después. Todo parecía estar a punto de desaparecer. El viento impiadoso no perdonaba nada a su paso. La lluvia parecía un castigo, todo era confusión y temor.

La mujer se desesperó, se había acabado la calma ¿Estaría a punto de perderlo todo? La tormenta la obligó a moverse de lugar, a girar sin sentido, a no saber dónde acomodarse en su propia casa. La última ráfaga de viento cerró la única puerta que la mujer usaba y ella creyó que todo había terminado. Sin fuerzas, temerosa y confusa comenzó a mirar el panorama que había dejado la tormenta: desorden y confusión, cosas que se habían roto, algunas se podrían reparar, otras no.

Cuando la mujer tomó real conciencia que la puerta, su puerta, se había cerrado, entró en pánico. ¿Qué sería de ella? ¿Quedaría para siempre dentro de su casa? ¿Y si las otras puertas no se abrían? ¿Y si se abrían y lo que se veía desde allí no le gustaba?. Del pánico pasó a la parálisis. Se quedó inmóvil mirando la puerta cerrada y con ella las oportunidades que –supuestamente- habría perdido su vida.

Estuvo mucho tiempo así, quieta en medio del desorden, aturdida, desorientada, confusa y con miedo, mucho miedo. Un día, cuando el hambre apremiaba y el aire comenzaba a faltar, la mujer decidió –con

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ciertas dudas-abrir otra puerta. Estaba aterrorizada, pero no tenía opción. Tenía dos alternativas: abrir una nueva puerta o dejarse morir.

Con la mano temblorosa tomó el picaporte y lo movió, tuvo que hacer fuerza para abrir esa puerta, lo hizo lentamente y lentamente también la luz comenzó a entrar en la sala. Cerró los ojos y se quedó en el umbral y así pasó un tiempo, como acomodándose al aire libre nuevamente. Se quedó allí parada, en el límite entre lo que había sido su anterior comodidad y el nuevo desafío que tras la puerta se encontraba.

Despacito abrió los ojos, para su sorpresa también fue bello el paisaje que encontró. Se quedó un rato largo mirando y poco a poco comenzó a moverse. Dio un paso, luego otro, trastabilló, tambaleó y se cayó algunas veces, pero siguió avanzando. Si quería vivir, tenía que recorrer ese nuevo paisaje que la nueva puerta abierta le ofrecía, por difícil que resultase

Para reflexionar¿Qué puertas pudiste abrir en el presente año? ¿Qué puertas cerraste este año?

Viernes 4

El enemigo

Liliana Castello (2014)

Hacía tiempo que se había dado cuenta que tenía un enemigo. Mucho tiempo, tal vez demasiado, tanto que –en cierto modo- se había acostumbrado a vivir con él.

Su enemigo no portaba armas, no golpeaba con sus puños, ni usaba látigos. Por el contrario, solapado seguía todos sus movimientos, o en realidad, sus pensamientos. Él podía escucharlo y su voz le resultaba familiar.

Su enemigo aparecía todo el tiempo, de día, de noche, al despertarse, al acostarse, mientras trabajaba, mientras descansaba y algunas veces lograba entrar en sus sueños.

Le hablaba bajito, casi en forma de susurro pero cada una de sus palabras y sus frases tenían la potencia de un trueno.

Le decía frases tales como “no podrás”, “no lo intentes pues fracasarás”, “ya no tienes edad para eso”, “no te ama”, “no sueñes, es inútil”, “no te arriesgues, es peligroso”.

Otras veces el enemigo se disfrazaba de miedo y entonces teñía toda su vida de temor: temor a enfer-marse, a no ser feliz, a no ser amado, a no poder, a no lograrlo, a la muerte, la soledad. Su enemigo era realmente impiadoso cuando vestía ese disfraz, lograba deslucir su vida, paralizarla.

Cierto día, el hombre se cansó de vivir con su enemigo a cuestas y decidió luchar contra él, mas ¿Cómo lo haría si no conocía su rostro? ¿Se puede vencer algo que no se sabe cómo luce? Tendría entonces que buscar primero su rostro, conocer sus facciones, su aspecto, luego vería cómo lo doblegaba.

Para reflexionar¿En el presente año cuál fue tu actitud enemiga? ¿Cómo la describes y qué consecuencias tuvo en tu

vida?

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Semana 8 – 11 de noviembreTema: mi responsabilidad frente a los otros

Martes 8

El niño bueno

Eva María Rodríguez (2013)

Arturo era un niño que nunca se metía con nadie, ni se portaba mal, ni desobedecía. Por eso, todo el mundo le decía que era un niño muy bueno. Un día, en el parque, Arturo vio que unos niños insultaban a otro más pequeño, que estaba muerto de miedo. En un primer momento, Arturo pensó en ir a defenderlo, pero luego pensó: Todo el mundo me ha dicho que no me meta en peleas y que no pegue a nadie. Si voy desobedeceré a mis padres y dejaré de ser bueno.

Y se fue pensando que lo mejor era no meterse. Al día siguiente, los mismos niños que habían estado molestando a aquel niño en el parque cogieron a Arturo y empezaron a burlarse de él y a quitarle sus gafas. ¡Venga, Arturito, a ver qué haces ahora! le decían. Cuidado con lo que dices a ver si vas a perder esa fama de niño bueno que tienes. Cuando se cansaron, dejaron a Arturo asustado y con las gafas rotas.

Cuando llegó a casa, y le vieron sus padres, les dijeron: ¿Qué ha pasado Arturo? ¿No te hemos dicho que no te metas en peleas? Arturo respondió: Han sido unos niños mayores. Me han atacado y eran cuatro. Pero no les he dicho nada malo. ¿Y no has pedido ayuda? preguntaron sus padres. No...Respondió. Arturo. En ese momento, llamó al timbre el niño que había visto el día anterior Arturo en el parque, que era su nuevo vecino.

Lo siento mucho. Si te hubiese visto, hubiera tratado de ayudarte le dijo el niño. No te preocupes. El que lo siente soy yo por no haberte ayudado yo a ti cuando tuve ocasión. Los dos niños se hicieron buenos amigos y así fue como Arturo aprendió que ser bueno significa mucho más que no ser malo y que para ayudar a los demás a veces hay que pasar a la acción y no quedarse de brazos cruzados.

Para reflexionarEn este día te invito a pensar en aquellos momentos en que hemos sido irresponsables con nuestro

prójimo por desinterés o temor, te invito a responder mentalmente el siguiente cuestionamiento: ¿La semana pasada cuántas veces ayudaste a un compañero de tu salón?

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Miércoles 9

Los deberes de Cristian

Eva María Rodríguez (2013)

Cristian era un niño muy listo que hacía muchas cosas: jugaba fútbol, practicaba atletismo, tocaba el piano, iba a clases de inglés e incluso escribía e ilustraba sus propios cuentos. Además, sacaba muy buenas notas en el colegio en todas las asignaturas porque se le daba todo muy bien. De hecho, siempre dejaba los deberes para última hora y los tenía listos en media hora. Un día, la maestra les dio una tarea muy especial metida en un sobre cerrado. Les dijo a los niños que debían abrirlo ese mismo día para leer en qué consistía y llevarla resuelta una semana más tarde.

Solo les daré una pista -dijo la maestra-. Necesitarán una semana entera para hacer la tarea, aunque solo les llevará dos o tres minutos al día completarla. Además, no podrán comentar nada entre ustedes durante esos días. Recuerden que hacer la tarea es indispensable para pasar de curso. Cristian pensó que si solo necesitaba unos pocos minutos al día podría esperar al último momento para hacerla, así que dejó el sobre en su mesa de estudio cuando llegó a casa y se marchó a entrenar.

Pasó una semana, y Cristian abrió el sobre con la tarea. - Pero… ¡si aquí no hay nada! -exclamó Cristian, todo asustado-. ¿Qué voy a hacer ahora? Cristian dio mil vueltas al papel, lo puso a la luz de una vela para comprobar si estaba escrito en tinta invisible e hizo todo lo que se le ocurrió para intentar ver algo en el papel. Pero no sirvió de nada. El papel estaba en blanco. Llamó a todos sus amigos, pero ninguno quiso decirle nada. Era parte de las normas de la tarea y nadie quería incumplirlas.

Por la mañana, sin apenas haber pegado ojo, Cristian fue al colegio con su papel en blanco, muy preocupado. No quería repetir curso, y menos por una sola tarea. - Buenos días -dijo la maestra al entrar en clase-. Por favor, dejen sus tareas sobre la mesa para que pase a recogerlas. Cuando llegó a la mesa de Cristian y vio que no había nada, la maestra preguntó:- ¿Qué ha pasado Cristian? - En mi sobre no había más que una hoja en blanco señorita -respondió Cristian. - Vaya… ¿y por qué no me preguntaste? -dijo la maestra. - Porque... abrí el sobre ayer por la noche - admitió el niño. Verás, Cristian, todos los niños tenían una hoja en blanco. Pero como abrieron el sobre a su debido tiempo, pude decirles lo que tenían que hacer.

Entonces, ¿repetiré curso? -preguntó Cristian.- Eso era solo una broma –dijo la maestra-. Quería que aprendieran a ser responsables con los deberes que tienen que hacer y, para eso, necesitan saber qué es lo que deben hacer. Espero que hayas aprendido la lección. Desde entonces, Cristian intenta ser más res-ponsable y hacer cuanto antes sus deberes para que no le vuelva a pasar lo mismo. Puede que la próxima vez no tenga tanta suerte y si tenga que repetir curso.

Para reflexionarEn este día te invito a pensar en aquellos momentos en que hemos decepcionado a alguna persona por

nuestra irresponsabilidad o pereza.

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Jueves 10

La aprendiz de Maga

Eva María Rodríguez (2013)

Marimaga era una aprendiz de maga muy traviesa a la que le encantaban los hechizos de modificación. Se pasa el día practicando magia cambiando a los animales, a las plantas y las cosas. A Marimaga le en-cantaba experimentar con los árboles. Un día hizo que un manzano diera peras, y que un naranjo diera limones. Otro día convirtió un pino en un frutal “tuttifruti” que daba de todo. 

A Marimaga también le gustaba mucho experimentar con animales. Le gustaba hacer que los animales cambiaran sus sonidos. Un día hizo que los perros bailaran y que las gallinas silbaran, otro que los cerdos relincharan y que las ovejas ladraran… y así muchos más experimentos. Eso sí, Marimaga siempre volvía a poner todo como estaba, antes de que las Maestras Magas descubrieran lo que había hecho. A pesar de todo, ellas sabían lo que la aprendiz de maga hacía y no dejaban de advertirle que un día iba a tener un disgusto y alguien iba a salir mal.

Un día se desvió en su camino a la escuela de aprendices de maga para ver qué pasaba si dejaba a un perro pastor completamente mudo. Pensó que sería divertido ver cómo se las ingeniaba para dirigir a las ovejas y para avisar a su amo si no podía ladrar. Marimaga se lo pasó genial viendo cómo el perro subía y bajaba para que no se desviaran las ovejas, y cómo el pastor gritaba al perro. De pronto, el perro vio que un peligro acechaba en el horizonte. Unos bandidos se acercaban al rebaño. Pero el pastor no los había visto, y el perro no podía avisarle, así que Marimaga corrió a quitarle el hechizo al perro para que pudiera ladrar, pero salió con tanta prisa que no vio una piedra que tenía delante, y se cayó con tan mala suerte que se dio en la cabeza y se quedó sin sentido.

Cuando Marimaga despertó observó aterrada que los bandidos se habían llevado a las ovejas y que el pastor, estaba atado a una gran roca. Marimaga se levantó como pudo para ir hasta donde estaba el pastor y desatarlo. Apenas se había puesto en pie vio que el perro se acercaba hasta ella. Estaba magullado y herido. Marimaga intentó devolverle la capacidad de ladrar, pero el golpe que se había dado le había dejado las neuronas un poco desordenadas y no conseguía encontrar el hechizo en su cabeza.

Entre Marimaga y el perro consiguieron desatarlo, pero la aprendiz de maga seguía sin magia. De pronto, Marimaga arrancó a llorar. Estaba muy apenada y arrepentida por lo que había hecho. Se lo habían ad-vertido, y ella no había hecho caso. Y ahora el pobre pastor se había quedado sin sus ovejas, que eran su sustento, y el pobre perro se había quedado mudo y ya no podría ayudar a su amo. Y, para colmo, ella había perdido su magia. Se sentía la niña más desgraciada del mundo. Extrañadas por la tardanza de Marimaga, las Maestras Hadas hicieron un conjuro de visión pasada para ver qué había ocurrido y fueron en busca de la niña. Cuando la encontraron, lanzaron un hechizo de curación al pastor y devolvieron el ladrido al perro.

Marimaga se disculpó ante el pastor, ante el perro y ante las Maestras Magas, pero no podía dejar de llorar. Cuando se tranquilizó, Marimaga le preguntó a las Maestras: ¿Por qué no me curan a mí también? No encuentro mi magia. El golpe me ha desordenado algunas cosas en la cabeza. Le devolveré al pastor todas las ovejas con un hechizo, no te vamos a devolver la magia -le dijeron las Maestras Magas-. Eres una irresponsable, y nosotras no vamos a estar aquí siempre para solucionar tus travesuras. Tu magia volverá en unos días, en cuanto se te pase el susto, pero tienes prohibido usarla hasta que aprendas a ser más

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responsable. Te irás a trabajar a la granja del pastor y le ayudarás a recuperar lo que ha perdido. Entonces podrás volver a la Escuela de Magia. 

Marimaga se marchó con el pastor y con el perro, y prometió ayudarlos. A los pocos días, Marimaga des-cubrió que la magia había vuelto pero no la usó. Podría haber convertido las piedras en ovejas o, mucho mejor, en oro, y así el pastor no la necesitaría más. Pero decidió quedarse y ayudar, como había prometido. Tiempo después las Maestras Magas fueron a ver qué tal le iba a su aprendiz más traviesa, y, comprobando que había hecho un gran trabajo, la invitaron a volver a la escuela. 

Marimaga cogió un puñado de tierra y fue a despedirse del pastor. Guiñándole un ojo, puso la tierra en las manos del pastor, le dio las gracias y se fue. Cuando Marimaga desapareció, el pastor descubrió en su mano un buen montón de monedas de oro. Marimaga regresó con las Maestras Magas a la Escuela. Desde entonces, sólo practica sus conjuros haciendo cosas buenas y procura divertirse sin molestar a los demás.

Para reflexionarTe invito a responder mentalmente los siguientes cuestionamientos. ¿Qué acciones te gustaría cambiar

para no herir a tus seres queridos? ¿Por qué es necesario actuar responsablemente en nuestra comunidad?

Viernes 11

El príncipe vago

Eva María Rodríguez (2013)

Hace mucho tiempo, en un país lejano, vivía un príncipe que se pasaba el día sin hacer nada y por eso le llamaban el príncipe vago. Sus padres, el rey y la reina, no sabían qué hacer con él para animarle a que hiciera algo. El príncipe se negaba a hacer cualquiera de las cosas que le proponían y se pasaba el día mi-rando por la ventana, paseando por los jardines de palacio o mirando al cielo. 

Un día, el rey y la reina tuvieron que ausentarse del palacio, y encomendaron al príncipe la dura tarea de encargarse del reino. El príncipe vago pensó que dirigir el reino era algo de lo que se encargaban los consejeros y los ministros. Pero descubrió que no era así. En ausencia de sus padres, el país se volvió loco. Empezaron las luchas por el poder y las discusiones entre las personas para ver quién conseguía impo-nerse a los demás. Los días pasaban, los reyes seguían sin volver y el príncipe se dio cuenta de que era su deber actuar, pero ningún consejero o ministro le hizo caso. Es más, intentaron cazarlo para meterlo en las mazmorras. Pero el príncipe huyó a tiempo, y se alejó de aquel lugar.

¿Qué voy a hacer ahora? se lamentaba el príncipe. En ese momento, pasó un jinete por allí. Era un mensajero real que, al ver al príncipe, se paró para darle una carta. Era de sus padres. Necesitaban ayuda. Llevaban meses cautivos. Una banda de bandoleros los había capturado. El príncipe pensó en volver para pedirle al ejército de su padre que acudiera a rescatarlos. Pero con lo que había visto, el muchacho dudó de que fuera a servir para algo.  Yo te acompañaré, joven príncipe -dijo el mensajero.

El príncipe y el mensajero viajaron durante meses. Pasaron hambre, frío y muchas calamidades. El príncipe vago tuvo que aprender a cazar, a cocinar e incluso a remendarse la ropa él mismo. Tuvo que aprender a cuidar del único caballo que tenían, a subir a los árboles a coger fruta y buscar bayas. Incluso tuvo que aprender a manejar la espada y el arco por si tenía que luchar con quienes habían cogido a sus

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padres. Por fin, llegaron al lugar donde los reyes estaban presos. Pero estaban muy bien vigilados, y era difícil llegar a ellos y sacarlos de allí sin hacer ruido.

Nos haremos pasar por mendigos y les pediremos limosna. Les ofreceremos, a cambio, un secreto dijo el príncipe. Los dos muchachos se acercaron a la banda de ladrones. El príncipe les ofreció contarles cómo asaltar el palacio real si les dejaban pasar la noche allí. Los ladrones accedieron. A la mañana siguiente, el príncipe les contó el secreto y, cuando se fueron, liberó a sus padres. ¿Qué has hecho? -preguntó el rey-. ¡Estás loco! Tranquilo -respondió el príncipe-. Tu reino está hecho un desastre. Además, solo les he contado una parte. Cuando lleguen, el ejército los detendrá.

Los reyes, el príncipe y el mensajero regresaron a su país. Cuando llegaron, el ejército ya había apresado a toda la banda de ladrones. Pero el rey no podía creer lo que veía. Su reino se había vuelto pobre, y reinaba el alboroto y la miseria por todas partes. A partir de ahora, todo volverá a ser como antes sentenció el rey. El rey reunió a los pocos servidores leales que quedaban, que habían sido encarcelados, y encerró a los que se habían aprovechado de su ausencia.  El muchacho, convertido ya en un hombre, ayudó a su padre el rey a dirigir el reino, que volvió a florecer.

Un día, al cabo de mucho tiempo, el mensajero le preguntó por qué había sido tan vago de niño. El príncipe le respondió: Todo el mundo se empeñó en decir que era un vago, y pensé que ese era mi destino. Pero he comprendido que yo soy quien debe elegir lo que quiere ser, y que no debo dejar que las etiquetas que me pongan los demás nublen mi camino. Y así fue como el joven príncipe se convirtió en un gobernante trabajador y respetado por su pueblo.

Para reflexionar¿Por qué sólo cuando tenemos un problema recordamos ser responsables? ¿Qué estrategias nos

permiten ser responsables en todo momento?

Semana 15 – 18 de noviembreTema: san muciano – maría wiaux

Martes 15

San Muciano

San Muciano Maria Wiaux será el Hermano que durante esta semana nos acompañará en las reflexiones diarias. Esto implica que juntos seguimos viajando y esta vez nos situemos en Mellet, una pequeña po-blación situada en Bélgica. Allí nació Muciano María. Hijo del señor Juan Wiaux, que se dedicaba a la he-rreria, era distinguido por su jovialidad y caridad cristiana, para con todas las personas del pueblo, hijo también de la señora Elisabeth Badot que atendía una tienda y una hospedería además de la educación

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y el cuidado de sus hijos. El señor Juan y la señora Elizabeth dieron vida a seis hermosos hijos. Luis José nació el 20 de marzo de 1841. De niño frecuentó la escuela del maestro Carlos Dandois que era respetado y admirado por la gente del pueblo. Luis José terminó la escuela a los once años y empezó a ayudar a su padre en la herrería. El lenguaje grosero no se tolera allí y las tardes de cerveza y de juego de cartas se terminan siempre con el rezo del rosario. Luis no tiene las capacidades físicas ni el gusto por el oficio de su padre; está convencido que el Señor le llama a otro tipo de trabajo.

Para reflexionar¿Cuál es tu sueño? ¿Qué deseas ser dentro de unos años? ¿Rodeado de quiénes?

Miércoles 16

San Muciano

Tenía una gran devoción a la Santísima Virgen, con frecuencia se le veía arrodillado junto a su imagen que estaba en el jardín, a una de sus sobrinas escribió lo siguiente: “Viendo el papel que María asume en el gran ne-gocio de nuestra salvación, no cesaré nunca de aconsejarte que acudas frecuentemente a la intercesión de esta divina Madre. Puedes estar segura que ella se tomará la amorosa obligación de condescender a tus oraciones”. Tantos años dedicados a la enseñanza, no fueron en vano, pero su cuerpo poco a poco se agotaba, tanto así que el médico le aconsejó retirarse de la vida activa, cabe resaltar que el Hermano Muciano gozó de muy buena salud. No cesó en quedarse quieto sin aportar nada a la formación de los niños, tanto así que con gran voluntad siguió las distribuciones regulares de la comunidad y fue enviado a la enfermería, era muy visitado en su lugar, entre las últimas visitas que recibió estuvo la del Hermano Maixentis, quien fuera su protector. Antes de morir agradeció a Dios el don del bautismo, y otros dones que le había concecido. También invocaba con frecuencia: “Sagrado Corazón de Jesús protege a Bélgica, salva a Bélgica”. En medio de esta acción de gracias, murió el 30 de enero de 1917.

Para reflexionar¿Cuánto tiempo dedicas a orar? ¿Te detienes unos segundos para orar y dar gracias a Dios por tus

talentos?

Jueves 17

San Muciano

A causa de la guerra, los funerales fueron sencillos y poco concurridos. El Hermano Maixentis casi no se despegó del féretro y, sintiéndose solo, exclamó: “Hermano Muciano, ven a buscarme”. Al día siguiente del sepelio del Hermano Muciano también él murió. 

El papa Pablo VI beatificó a Muciano el 30 de octubre de 1977 y el papa Juan Pablo II lo canonizó el 10 de diciembre de 1989.

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Entre los Hermanos, se comenta que no se le ha visto nunca transgredir el menor punto de la Regla de los Hermanos. Después de su muerte en Malonne, su fama se extiende por toda Bélgica y se le atribuyen nu-merosos milagros. Sus reliquias se veneran en Malonne, en el monumento construido en su honor después de su canonización.

Para reflexionarLa rectitud, la honestidad, la trasparencia nos llevan a generar una vida autentica, sin mentiras, ni os-

curidades que entorpecen nuestro crecimiento. ¿Qué tan honesta es tu vida y tus acciones?

Viernes 18

Nos unimos a la siguiente oración:

Como brisa que alegra la tarde Descubriendo fragancias ocultas, San Muciano, sencillo maestro, Te agradó por su fe y obedienciaEl batir familiar de los yunques Acunó su sentido tan recio El susurro del Ave María Alegró su camino discretoSiempre atento y cercano al alumno Percibia sus luchas y esfuerzos; y presente, velaba constante sus estudios, sus juegos, sus rezos.

Para reflexionarEn un momento de silencio, agradezcamos el ejemplo de vida de nuestro Hermano Muciano, para que

sea el Señor quien nos indique el camino, para hacer de la nuestra una muestra agradable a sus ojos y por supuesto un ejemplo a seguir de los demás.

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Semana 21 – 25 de noviembreTema: santos Mártires de Turón

Lunes 21

Los Hermanitos de Turón

Hermanos de las Escuelas Cristianas (2012)

En 1934, Turón, era una pequeña ciudad minera de la provincia de Asturias, al Noroeste de España; esta provincia fue el centro de una oposición contra el gobierno en los años anteriores a la Guerra civil española. La escuela de los Hermanos molestaba a los radicales, responsables de la ciudad, a causa de la influencia religiosa que ejercía entre los jóvenes. Los Hermanos desafiaban la prohibición de enseñar la religión y acompañaban siempre abiertamente a sus alumnos a la misa del domingo.

El primer viernes del mes de octubre, las autoridades entraron violentamente en la casa de los Her-manos bajo pretexto de que algunas armas estaban escondidas allí. El Padre Inocencio, Pasionista, que había llegado la víspera por la tarde, se preparaba para celebrar la misa con los Hermanos. Estos y su ca-pellán fueron detenidos y encarcelados durante el fin de semana, sin juicio. El 9 de octubre a media noche fueron llevados a pie al cementerio donde fueron fusilados sin ninguna defensa.

El Hermano Cirilo, Director, tenía 46 años de edad y el Hermano Marciano, el cocinero, 39 años. El Hermano Julián tenía 32 años y los demás entre veinte y treinta años. Aniceto, el más joven, tenía 22 años. Todos fueron detenidos, encarcelados y ejecutados como comunidad religiosa, víctimas del odio y de la violencia contra la Iglesia; con su muerte dieron testimonio de su fe, valientemente profesada y anunciada tan eficazmente a sus alumnos.

Para reflexionarLa vida de estos Hermanos nos puede enseñar sobre la importancia de luchar por nuestros sueños y

nuestros propósitos, ahora te invito a reflexionar a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo estoy lu-chando por mis sueños, respetando el valor de la vida? ¿De qué manera ayudo a mis compañeros, amigos y familia por aquello que nos une?

Martes 22

Santo Hermano Cirilo Beltrán

Distrito Lasallista de Chile (2012, p. 6)

El Hno. Cirilo Bertrán (José Sanz Tejedor), director de la comunidad, nace en Lerma, Burgos, el 20 de Marzo de 1888. Desde niño se mostró reflexivo y piadoso. Con sus padres, humildes trabajadores, aprende

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la humildad y el espíritu de sencillez. Durante los años de formación religiosa y pedagógica se manifestó esforzado y animoso.

Fue un Hermano que hizo de todo; oraba en la capilla, barría las habitaciones, quitaba el polvo, ayudaba al cocinero, etc. A pesar de no tener una autoridad excepcional, mantenía el orden y una disciplina natural consiguiendo el respeto y aprecio de padres y alumnos por su buen corazón y buena voluntad.

Santo Hermano Marciano José

El Hno. Marciano José (Filomeno López y López), encargado de la cocina y del mantenimiento de la es-cuela, nace en El Pedregal, Guadalajara, el 17 de noviembre de 1900. Sus padres, de condición modesta, le enseñan a trabajar con esfuerzo y a enfrentar valientemente las adversidades de la vida.

Benito recibe el nombre de Hno. Gumersindo y le encargan de la enfermería de la casa de Bujedo, mu-riendo con fama de santidad. Filomeno, al poco tiempo de ingresar a la comunidad, tiene una afección a los oídos, debido a una lenteja que un compañero jugando le introdujo en uno de ellos. Esto le disminuyó notablemente la audición.

Consciente de no poder enseñar, no perdió su ilusión apostólica y dio muestras de un gran espíritu de servicio a pesar de sus limitaciones auditivas.

Para reflexionar¿Qué es lo que más te gusta de tu vida que serías capaz de entregarla por ello? ¿Cuánto tiempo has

luchado por alcanzar lo que realmente quieres?

Miércoles 23

Santo Hermano Benjamín Julián

Distrito Lasallista de Chile (2012, p. 9 -13)

El Hno. Benjamín Julián, (Vicente Alonso Andrés), nace en Jaramillo de la Fuente, Burgos, el 27 de octubre de 1908. En este pueblo de sufridos labradores recibe la energía de carácter y la sinceridad de espíritu que tanto admiran cuantos lo conocen. Su madre le acostumbra a ir a Misa y comulgar los primeros viernes de mes y días de fiesta.

El Hno. Director lo describía de la siguiente manera: “Los alumnos no se fijan en la edad ni en la estatura sino en el corazón y este profesor los ama. Su secreto es quererlos a todos y cada uno de sus alumnos, preocuparse por ellos y animarles en el trabajo”.

Quienes pasaron por Turón y fueron sus estudiantes siempre recordarán su alegría y hospitalidad. Tanta sencillez y fortaleza sólo puede proceder de un corazón lleno de Dios.

Santo Hermano Augusto AndrésEl Hno. Augusto Andrés (Román Martínez Fernández) nace en Santander el 6 de mayo de 1910. Desde

niño su espíritu estaba orientado a Dios. Se mostró muy amigable y generoso. Su padre, militar, le formó en el orden y el respeto. Desde que hizo la primera comunión con ocho años, comulgó diariamente en la misa del colegio antes de clase.

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Su rico talento para el estudio, el deporte, la música, la poesía, la pintura y la simpatía de su carácter le permitieron ser un Hermano maestro querido por sus estudiantes. Se esforzó por atribuirlo todo a Dios, tal como insistía San Juan Bautista de La Salle en la Regla para los Hermanos.

En medio de la persecución, escribió a los Hermanos y a su familia animándoles con su buen humor. Así actuó incluso con sus propios asesinos, manifestando una gran entereza y aceptando el martirio por Cristo.

Para reflexionarDe acuerdo con la vida de estos Hermanos reflexiona con ayuda de las siguientes preguntas: ¿De qué

manera estoy cultivando valores como la sencillez y la fortaleza? ¿Cuándo actúo realmente lo hago con amor?

Jueves 24

Santo Hermano Victoriano Pío

Distrito Lasallista de Chile (2012, p. 13 -15)

El Hno. Victoriano Pío (Claudio Bernabé Cano), nace en San Millán de Lara, Burgos, el 7 de julio de 1905. Sus padres, esforzados y cristianos labradores, le inculcaron el espíritu religioso y de servicio, surgiendo en él la vocación religiosa. Pero ellos tenían otros planes para su hijo, no querían que fuera religioso.

Se mostró ordenado, con buena memoria y excelentes dotes artísticos. Llamó la atención por su sere-nidad. Cuando tenía algún movimiento de impaciencia o palabras poco amables, pedía perdón con sencillez. “Si no reconozco mis faltas, dice, es que no soy buen religioso”.

Era un alma sencilla, amaba mucho a sus alumnos y se preocupaba de que rezaran frecuentemente.Santo Hermano Benito de JesúsEl Hno. Benito de Jesús (Héctor Valdivielso Sáenz), nace en Buenos Aires (Argentina) el 31 de octubre de

1910 y es bautizado en la iglesia de San Nicolás de Bari. Sus padres Benigno y Aurora, naturales de Burgos, España, habían llegado en busca de mejor fortuna. Es muy pequeño cuando regresa con sus padres a España, la tierra de sus antepasados. En Briviesca, recibe el Sacramento de la Confirmación a la edad de cuatro años.

Fomentó la piedad entre sus alumnos; les organizaba varios días de ejercicios espirituales al comenzar el curso. Había en aquel momento un ambiente muy sencillo pero lleno de conflictos sociales, políticos y religiosos.

En la frecuente correspondencia con sus padres a su madre le escribió: “Quiero seguir siendo por encima de todo lo que soy: religioso. Si sucediera algo, me quedaría hasta el fin cumpliendo con mi deber”. Se mostraba plenamente entregado a las clases y a la pastoral. Animaba con entusiasmo a numerosos grupos de jóvenes.

Para reflexionarTe invitamos a pensar y reflexionar sobre lo que has leído y sobre tu vida a través de las siguientes pre-

guntas: ¿De qué manera asumo mis errores y tomo la actitud para corregirlos? ¿Soy capaz de luchar por lo que me hace feliz?

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Viernes 25

Santo Hermano Julián Alfredo

Distrito Lasallista de Chile (2012, p. 16-18)

El Hno. Julián Alfredo (Vilfrido Fernández Zapico), nace en Cifuentes de Rueda, León, el 24 de diciembre de 1903, a las cuatro de la tarde, como regalo de Navidad. Fue desde niño silencioso y humilde. Los consejos de sus padres y la influencia de su tío Manuel, sacerdote y párroco de un pueblo cercano, con quien vivió unos meses después de la muerte de su madre, desarrollaron su fe y lo motivaron hacia la vida religiosa desde muy joven.

Disfrutaba con la catequesis preparando a los niños para la primera comunión; en ello ponía todo su corazón. Uno de esos alumnos comentó: “Nos encantaban sus lecciones de catecismo porque las explicaba de manera interesante. Nos decía que teníamos que rezar con mucha atención porque era la acción más importante del día”.

Sobresalía su amor a la oración, su actitud de respeto y obediencia y su serenidad ante las dificultades. En sus apuntes escribió: “Señor, voy a sembrar. Me pongo en tus manos como instrumento dócil. Haz que fructifiquen las semillas que voy a poner en la mente y el corazón de los niños”.

Santo Hermano Aniceto AdolfoEl Hno. Aniceto Adolfo (Manuel Seco Gutiérrez), el más joven de la comunidad, nace en Celada Marlantes,

Santander, el 4 de Octubre de 1912. Sus padres don Pío y doña Catalina formaron un encantador matrimonio. Tuvieron cinco hijos a quienes educaron cristianamente pero la felicidad del hogar duró poco, pues doña Catalina murió dejando a los niños al cuidado del papá y de los abuelos.

Se distinguió por la piedad, amor a la vocación y a la Santísima Virgen. Cada hora recordaba la presencia de Dios y visitaba frecuentemente al Señor en la Eucaristía. Llamaba la atención la delicadeza de sus sen-timientos, el sentido de orden y limpieza y la pureza que resplandecía en su mirada.

Llevaba con seriedad su formación docente, aprobando brillantemente los exámenes. La piedad era para él un regalo de Dios único. Cultivaba su vida espiritual y ayudaba a quienes lo rodeaban.

Para reflexionarCon ayuda de lo que has leído y a través de las siguientes preguntas te invito a reflexionar: ¿Siempre

pongo el corazón en lo que hago, respetando mi vida y la de los demás? ¿Me preocupo por llevar con se-riedad y responsabilidad mi formación como estudiante Lasallista?

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Semana 28 - 30 de noviembre Tema: Beatos Mártires de Almería

Lunes 28

Beatos Mártires de Almería

Hermanos de las Escuelas Cristianas (2012)

• Beato José Cecilio Rodríguez González

• Beato Amalio Zariquiegui Mendoza

• Beato Valerio Bernardo Herrero Martínez

• Beato Edmigio Primo Rodríguez

• Beato Evencio Ricardo Alonso Uyarra

• Beato Aurelio María Villalón Acebrónw

• Beato Teodomiro Joaquín Sáiz Sáiz

Poco tiempo después del comienzo de la guerra civil en España, en 1936, el Frente Popular en la Provincia de Almería dio orden de arrestar a todos los enemigos de la revolución, en particular los sacerdotes y los religiosos. Cinco de los Hermanos fueron detenidos en su escuela, y los otros dos en la calle cuando iban a echar al correo cartas para su familia. Con muchos otros, estos prisioneros fueron encerrados en prisiones improvisadas, donde fueron sometidos a privaciones, malos tratos y burlas. La noche del 29 de agosto, dos obispos y otras 15 personas fueron llevadas a un lugar aislado, donde los pusieron en fila y los fusilaron. La noche siguiente, 30 de agosto, los Hermanos Hedmigio, Amalio y Valerio fueron transportados a los al-rededores de Tabernas donde fueron asesinados de un balazo en la cabeza y sus cuerpos fueron arrojados en un pozo profundo. El 8 de septiembre los Hermanos Evencio y Teodomiro fueron fusilados cerca de la carretera y sus cuerpos quedaron abandonados allí mismo. Los Hermanos Aurelio y José corrieron la misma suerte el 12 de septiembre; sus cuerpos fueron también echados a un pozo. Los obispos y los Hermanos fueron condenados a muerte sin juicio, por el crimen de haber profesado y enseñado la fe católica.

Para reflexionar¿Cuál es el trato que das a las personas con pensamientos diferentes?

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Martes 29

Ven. Alpert Motsch

Hermanos de las Escuelas Cristianas (2012)

Nació en Eywiller (Alsacia) el 26 de mayo de 1849. En 1879 se le confió en París la dirección de una obra importante y hermosa, una escuela que acogía alumnos de familias alsacianas y lorenesas emigradas a consecuencia de la guerra franco-alemana de 1870-71. Educador estimado, supo compaginar la bondad y la firmeza en la formación de los jóvenes.

Supieron éstos corresponder generosamente el ardor de su celo participando en la adoración nocturna en Montmartre y en la Asociación San Benito Labre obra de la iniciativa del H. Exupérien. En la susodicha guerra había contraído gérmenes de una parálisis progresiva que aceptó como una gracia del Señor. Fue religioso y apóstol hasta inmolarse a sí mismo. Falleció en París el 16 de abril de 1898.

Para reflexionarSiguiendo al Venerable Alpert ¿A qué le dedicas más tiempo en tu vida? ¿Con qué pasión lo realizas?

Miércoles 30

Hno. Juan Fromental Cayroche (Hno. Juanito)

Hermanos de las Escuelas Cristianas (2012)

Nació el 27 de junio de 1895 en Chauvet Servieres, Lozere (Francia). Su espirítu abierto le hizo elegir la formación misionera, que desarrolló en los centros que los Lasalianos tenían con este fin. En Premia de Mar tuvo la ocasión de conocer y de frecuentar al Hermano Miguel Febres Cordero, llegado después a los altares. Los primeros años de su vida apostólica los pasó en Cuba, en las escuelas de Sancti Spiritus, La Havana y Güines.

El 10 de enero de 1925 llegó a México D.F., el pais que sería su patria de elección. Durante los 27 años que estuvo en México D.F., fue profesor de primaria y de comercio. Su obra más importante fue la fundación de una nueva Congregación religiosa de mujeres (Hermanas Guadalupanas De La Salle), a la cual dará como fundamento de su espiritualidad el espiritu de fe y de celo típico de los Hermanos y la Regla Lasaliana.

La nueva Congregación recibió la aprobación diocesana el 12 de septiembre de 1962 y el 10 de abril de 1976 fue reconocida de Derecho Pontificio con la aprobación del Papa Pablo VI. Murió el 5 de diciembre de 1978.

Para reflexionar¿Cuáles son tus proyectos para el año 2016? ¿Siguiendo el ejemplo del Hno Juanito, cómo ubicas tus

proyectos bajo la protección de Dios?

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