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Descripción general del proyecto y las actividades

Nº Proyecto. 37

Título del Proyecto. Proyecto Guisante

Centro educativo solicitante. Colegio Salesiano Ntra. Sra. del Águila

Coordinador/a. Víctor Garzón Machado

Temática a la que se acoge. Temática libre

Objetivos y justificación: La genética es una de las disciplinas científicas que más ha evolucionado en las últimas décadas. Son numerosos los avances, no sólo aplicados al ser humano, sino también en otros campos relacionados con la Biodiversidad como la Botánica, la Zoología, Ecología,… Estos progresos no hubiesen sido posibles sin un conocimiento progresivo de las leyes que rigen la transmisión de la información contenida en el ADN. El conocimiento profundo de los trabajos que Gregor Mendel realizó en el siglo XIX es fundamental para poner la primera piedra de un conocimiento que no ha hecho más que empezar.

Los objetivos de este proyecto son:

- Conocer la figura de Gregor Mendel y sus trabajos iniciales con guisantes (Pisum sativum).

- Experimentar con semillas de esta especie, aplicando distintos tratamientos para la mejora de su germinación.

- Aprender los mecanismos básicos de transmisión de los caracteres en animales.

- Aprender los mecanismos básicos de transmisión de los caracteres hereditarios ligados al sexo en el ser humano.

- Acercar la Genética a todos los públicos, mostrándola como una disciplina apasionante y en crecimiento.

- Utilizar la divulgación científica como medio para el aprendizaje significativo, a través de la experiencia y de la enseñanza de lo aprendido.

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- Aprender a trabajar en equipo, fomentando la creatividad y participación igualitaria, creando un espíritu positivo de trabajo, motivador, que permita amenizar el aprendizaje y hacerlo mucho más significativo.

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Relación de actividades

• Actividad 1. Mendel y los guisantes mágicos

Interrogante que plantea. ¿Quién fue Mendel y qué relación tiene con los guisantes?

Descripción de la actividad. Mediante imágenes, posters, cartelería,... se explicará la figura histórica de Mendel.

Para las leyes que establecieron la base de la herencia genética, se utilizará una pizarra portátil y las plantas de guisante, en flor..

Material necesario.

• Póster / Carteles / Dibujos / Fotografías

• Pizarra con rotuladores de colores

• Macetas con guisantes en flor

Consideraciones especiales. Ninguna

Duración. 5-10 min

• Actividad 2. El poder de la semilla

Interrogante que plantea. ¿Qué tratamientos pueden mejorar la germinación de las semillas de leguminosas?

Descripción de la actividad. Se realizarán en condiciones controladas, distintas experiencias de tratamientos pre-germinativos (escarificación, inmersión, corte, punción, agua hirviendo, calor,…) para observar cuál mejora significativamente la germinación de las especies de leguminosas escogidas.

Interacción con el visitante. Se explicará al visitante los distintos tratamientos realizados,

así como los resultados obtenidos y sus posibles consecuencias (agricultura, conservación…). Para esto se utilizarán fotografías y gráficos. Además, los alumnos responsables animarán al visitante a reproducir los primeros pasos de alguno de los tratamientos realizados con las semillas.

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Material necesario. • Fotografías/ Gráficos • Semillas • Instrumentación para reproducir algunos de los tratamientos (lija, aguja,

cuchilla) y placas con papel de filtro para colocarlas. Consideraciones especiales. Ninguna Duración. 5-10 min

• Actividad 3. Igualito que su padre

Interrogante que plantea. ¿Cómo puedo usar las leyes de Mendel para obtener distintas variedades de canarios de exposición?

Descripción de la actividad. Se colocarán distintas jaulas de canarios de exposición, cuyo parentesco (P-F1-F2) muestre la aplicación práctica de las leyes de Mendel en una actividad como la Canaricultura. Esta actividad contará con la colaboración de la Asociación Ornitológica Algüira, de Alcalá de Guadaíra.

Interacción con el visitante. Se expondrán diversos canarios con fenotipos diferentes,

cuyo cruce tendrá como resultado un canario con un fenotipo desconocido, que tendrá que adivinar el visitante. Para ello, el alumno responsable deberá explicar las leyes básicas que rigen la descendencia y actúan en esta especie. Tras el intento de adivinación, el responsable mostrará el canario resultante con sus características peculiares fruto del cruce. También podrá hacerse esta misma experiencia, mostrando a uno de los padres y al canario hijo, teniendo que adivinar las características del otro parental.

Además, se enseñarán aquellos aspectos más curiosos de la cría de canarios y de sus características morfológicas diferenciales.

Material necesario. • Soporte para jaulas • Jaulas • Canarios • Tarjetas de color explicativas Consideraciones especiales. Sería conveniente que las aves pudieran quedarse en el

recinto durante la noche, para evitar el estrés producido por el traslado diario de los animales. Debe garantizarse a los dueños de las aves, la seguridad del recinto.

Duración. 15 min

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• Actividad 4. ¿Qué color ves aquí?

Interrogante que plantea. ¿Qué es el daltonismo y el albinismo? ¿Cómo se hereda? Descripción de la actividad. El daltonismo y el albinismo son alteraciones génicas ligadas

al sexo o de carácter autosómico, respectivamente. La actividad residirá en aprender en qué consiste cada una de estas alteraciones y cómo se heredan en el ser humano. Para ello, será necesario conocer la elaboración e interpretación de los árboles genealógicos.

Interacción con el visitante. Los alumnos responsables darán una breve explicación de

los tipos generales de alteraciones encontradas en el ser humano, concretando luego en el daltonismo y el albinismo. El visitante podrá comprobar si padece daltonismo a través del uso de las Cartas de Ishihara, un sencillo test con números y colores.

Por otra parte, se le explicarán las reglas básicas para elaborar un árbol genealógico genético, usando para ello una pizarra magnética y figuras geométricas.

Material necesario. Ninguno

Consideraciones especiales. • Maqueta de cromosomas homólogos • Cartas de Ishihara • Pizarra magnética e imanes con figuras geométricas (cuadrados y círculos) Duración. 10 min