Descriptores Ejecucion, español, inglés, ciencias y matemáticasPPAA

5/6/2018 Descriptores Ejecucion, español, inglés, ciencias y matemáticasPPAA - slidepdf.com

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VERSION FINAL DE NIVELES DE EJECUCION

Descriptores de los Niveles Generales de Ejecuci6n Academica de Puerto Rico

Tercer Grado

Espafiol

Niveles de Politica Publica

Aprovechamiento

Los estudiantes en este nive1 demuestran una ejecucion academica superior

en 1amateria que es examinada en las Pruebas Puertorriquefias de

Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y hacen conexiones

relacionando ideas dentro del contexte 0 entre areas de contenido y

resuelven situaciones. El estudiante de nivel avanzado:

• usa correctamente las letras mayusculas.

• utiliza adecuadamente el punto final, los dos puntos en el saludade una carta, 1acoma en una serie y en 1adespedida de una carta,

los parentesis y los signos de interrogacion y exclarnacion.

• escribe palabras con acento ortografico.

• utiliza el diccionario y otros materiales de referencia para

confirmar el significado de las palabras.

• identifica oraciones exclamativas, interrogativas, aseverativas,

exhortativas y desiderativas.

• reconoce las caracteristicas y redacta una carta formal.

• reconoce vocabulario nuevo por medio de las c1aves de contexte

a partir de las selecciones que se estudian.

• demuestra la comprension al predecir, inferir, analizar, llegar aconclusiones y solucionar problemas.

• identifica y analiza detalles, idea central, ideas secundarias y

sucesos relevantes y los organiza en secuencia logics.

• distingue mediante lecturas de mayor complejidad entre 1 0 real y

1 0 ficticio, hecho y opinion.

• reconoce mediante lecturas de mayor comp1ejidad el proposito

del autor.

• reconoce las caracteristicas del cuento, la fabula, la poesia y el

uso dellenguaje figurado (personificacion, simi1 y metafora),

• identifica las ideas principa1es de un texto al reconocer causa y

efecto y al obtener conclusiones.• representa la informacion de textos utilizando diferentes medios

como graficas, organizadores graficos, cuadros sinopticos y

carteles.

• apoya sus interpretaciones 0 conclusiones con evidencia obtenida

en los textos.

• identifica los persona' es de una obra literaria.



Proficiente

2

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academica solida en

la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquefias de

Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y justifican sus

repuestas usando evidencia y razonamiento. El estudiante de nivel

proficiente:

• usa correctamente las letras mayusculas,• escribe palabras con acento ortografico.

• identifica oraciones exc1amativas, interrogativas, aseverativas,

exhortativas y desiderativas.

• reconoce las caracteristicas y redacta una carta formal.

• reconoce vocabulario nuevo por medio de las c1aves de contexto a

partir de las selecciones que se estudian.

• identifica y analiza detalles, idea central, ideas secundarias y sucesos

relevantes y los organiza en secuencia logica.

• distingue mediante lecturas de mayor complejidad entre 10 real y 10

ficticio, hecho y opinion.• reconoce las caracteristicas del cuento, la fabula, la poesia y el uso

dellenguaje figurado (personificacion, simil ymetafora).

• identifica las ideas principales de un texto al reconocer causa y

efecto y al obtener conc1usiones.

• representa la informacion de textos utilizando diferentes medios

como graficas, organizadores graficos, cuadros sinopticos y carteles.

• identifica los personajes de una obra literaria.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academica limitada

en la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquefias de

Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y aplican mas de unproceso 0paso. EI estudiante de nivel basico:

• usa correctamente las letras mayusculas,

• escribe palabras con acento ortografico.

• reconoce las caracteristicas de una carta formal.

• reconoce vocabulario nuevo por medio de las claves de contexto a


• identifica detalles y sucesos relevantes y los organiza en secuencia

logica,


• identifica oraciones exclamativas e interrogativas.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academica minima


Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y aplican destrezas y

habilidades simples 0 recuerdan informacion. El estudiante de nivel pre-



3

basico:

• usa correctamente las letras mayusculas.

• reconoce vocabulario nuevo por medio de las c1aves de contexte a


• identifica detalles y sucesos relevantes


Cuarto Grado

Niveles de Pol itic a Publica

Aprovechamiento

Avarizado Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academica superior


Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) Yhacen conexiones



• utiliza correctamente los signos de puntuaci6n de acuerdo con el

mensaje que comunica, traduciendo ala escritura los patrones orales

de la entonaci6n.• escribe correctamente palabras que contienen r, rr, c, ch, s y h al

principio y al medio de las palabras.

• demuestra dominio del usa de mayusculas al escribir nombres

propios y el uso de las comas en una serie.

• utiliza el diccionario como fuente de referencia con el proposito de

alcanzar mayor precision al escribir.

• identifica y utiliza el sustantivo, los determinantes, el adjetivo, el

verbo y el adverbio para producir oraciones.

• utiliza correctamente los plurales regulares e irregulares.

• identifica el micleo del sujeto y el nucleo del predicado.

• conjuga los verbos regulares e irregulares.

• utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales tales como

presente, preterite, futuro, imperfecto y condicional.

• distingue entre el acento ortografico y el prosodico.

• escribe correctamente utilizando acentos y dieresis en borradores

finales.

• identifica diferentes tipos de discursos escritos: descriptivos,

narrativos y dialogos,

• determina las ideas principales del texto y como estan apoyadas con



4

detalles.

• resume el texto para demostrar comprension, para informar y para

organizar ideas.

• llega a conclusiones y generalizaciones y las apoya con evidencia del

texto.

• contesta diferentes tipos de preguntas para demostrar comprension.

• resume y representa la informacion de textos en bosquejos, llneascronologicas, organizadores graficos, etc.

• discrimina entre dato y opinion, causa yefecto.

• utiliza las estrategias de lectura para reconocer el vocabulario

mediante el analisis fonetico y estructural, el contexto y el uso del

diccionario.

• identifica la idea central, ordena los sucesos y contesta preguntas

dirigidas hacia el desarrollo de los niveles complejos del

pensamiento (analisis, sintesis y evaluacion),

• identifica el proposito del texto como para informar, influenciar,

explicar, entretener, etc.

• reconoce ellenguaje figurado y los recursos literarios en la lecturatales como imageries sensoriales, personificacion y simiI

• reconoce las caracteristicas particulares de diferentes generos

literarios como la biografia, ficcion historica, texto informative y

poesia,

• reconoce la perspectiva 0 punto de vista del autor del texto.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academica s6lida en



repuestas usando evidencia y razonamiento. El estudiante de nivelproficiente:

• utiliza correctamente los signos de puntuacion de acuerdo con el


de la entonacion.

• escribe correctamente palabras que contienen r, rr, c, ch, s y hal

principio y al medio de las palabras.

• demuestra dominio del uso de mayusculas al escribir nombres

propios y el uso de las comas en una serie.


alcanzar mayor precision al escribir.

• identifica y utiliza el sustantivo, los determinantes, el adjetivo y el

verbo para producir oraciones.


• distingue entre el acento ortografico y el prosodico




organizar ideas.



5

• contesta diferentes tipos de preguntas para demostrar comprension.

• resume y representa la informacion de textos en bosquejos, lineas

cronologicas, organizadores graficos, etc.

• discrimina entre dato y opinion, causa y efecto.


mediante el analisis fonetico y estructural, el contexto y el uso del

diccionario.• identifica la idea central, orden a los sucesos y contesta preguntas


pensamiento (analisis),



• reconoce ellenguaje figurado y los recurs os literarios en la lectura

tales como imagenes sensoriales, personificacion y simil


literarios como la biografia, ficcion historica, texto informativo y

poesia,


en la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriqueiias de

Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) Y aplican mas de un

proceso 0 paso. El estudiante de nivel basico:



de la entonacion.

• escribe correctamente palabras que contienen r, rr, c, ch, s y h alprincipio y al medio de las palabras.


proplOS

• utiliza el diccionario como fuente de referencia

• utiliza correctamente los plurales regulares e irregulares,




organizar ideas.

• contesta diferentes tipos de preguntas para demostrar comprension,

• resume y representa la informacion de textos en organizadoresgraficos,

• discrimina entre dato y opinion, causa y efecto.


mediante el contexte y el uso del diccionario.

• identifica la idea central, ordena los sucesos y contesta preguntas.






6

literarios como la biografia y poesia,

Pre-Basics Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecuci6n academica minima

en la materia que es examinada en las Pruebas Puertoniquefias de

Aprovecharniento Academico de Puerto Rico (PPAA) y aplican destrezas y

habilidades simples a recuerdan informaci6n. EI estudiante de nivel pre-basico:


Aprovechamiento

AVfmzado


propios


• contesta diferentes tipos de preguntas para demostrar comprensi6n.

Quinto Grado

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecuci6n academica superior

en Ia materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquefias de

Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y hacen conexiones

relacionando ideas dentro del contexto 0 entre areas de contenido y

resuelven situaciones, EI estudiante de nivel avanzado:

• utiliza correctamente los signos de puntuaci6n (interrogaci6n,

exclamacion, las comillas, los dos puntos, el parentesis y el gui6n) al

redactar de acuerdo con el mensaje que comunica, traduciendo ala

escritura los patrones orales de la entonaci6n.

• identifica las unidades que conforman la oracion: sustantivo,

determinantes, adjetivos, sintagma verbal, adverbios, frases

adverbiales, preposiciones, sintagmas preposicionales y

conjunciones.

• utiliza el diccionario como fuente de referencia can el prop6sito de

a1canzar mayor precisi6n y correcci6n al escribir.

• conoce y aplica las reglas de acentuaci6n al escribir con correcci6n.

• utiliza consistentemente formatos apropiados para redactar cartas

mensajes y bosquejos.

• identifica el sujeto tacite, el nucleo del sujeto y el nucleo del

predicado.

• distingue el predicado simple, compuesto y verbal nominal.

• utiliza correctamente los adjetivos comparativos y superlativos en la



escritura.

• utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales simples

tales como presente, preterite, futuro, imperfecto y condicional.

• utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales perfectos

tales como el presente y el futuro perfecto.

• utiliza el bosquejo y el organizador grafico como alternativas para

organizar informacion.• utiliza estrategias de lectura, como el analisis fonetico yestructural,

las cIaves de contexte y el uso del diccionario para el

reconocimiento del vocabulario.

• integra los conocimientos previos para formular hipotesis,

comprender e inferir.

• llega a conclusiones a partir de 10 que lee, mediante la

discriminaci6n entre dato y opinion y causa yefecto.

• distingue la informacion contenida en textos de diferentes formas

como bosquejos, lineas crono16gicas y organizadores graficos.

• identifica los detalles, idea central, sucesos y preguntas dirigidas

hacia el desarrollo de los niveles complejos del pensamiento;analisis, sintesis y evaluacion,

• reconoce ellenguaje figurado y los recursos literarios en la 1ectura

(simil, metafora, personificacion e imagenes sensoriales).

• reconoce los propositos implicitos en los mensajes de los medios de

comunicacion (anuncios, laminas, computadoras, radios, television,

otros).

• distingue los propositos especificos de la lectura: descubrir,

interpretar, entender, disfrutar, resolver, etc.

• resume textos parafraseando la informacion apoyandose en detalles.

• demuestra la comprension general de los textos mediante los

elementos de una historia, personajes, argumentos yambiente.

• reconoce las caracteristicas de diferentes generos literarios como

biografias, ficcion historic a, poesia, ensayo, cuentos, mitos, etc.

• reconoce como la perspectiva 0 punto de vista del autor afecta el

texto.



Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PP AA) Yjustifican sus


proficiente:

• utiliza correctamente los signos de puntuacion (interrogaci6n,

exclamacion, las comilIas, los dos puntos, el parentesis y el gui6n) al

redactar de acuerdo con el mensaje que comunica, traduciendo a la

escritura los patrones orales de la entonaci6n.

• identifica las unidades que conforman la oracion: sustantivo,

determinantes, adjetivos, sintagma verbal, adverbios, frases

7



8

adverbiales, preposiciones, sintagmas preposicionales y

conjunciones.


alcanzar mayor precision y correccion al escribir.

• conoce y aplica las reglas de acentuacion al escribir con correccion.

• Utiliza consistentemente formatos apropiados para redactar cartas

mensajes y bosquejos.• Identifica el sujeto tacite, el rnicleo del sujeto y el nucleo del

predicado.

• distingue el predicado simple, compuesto y verbal nominaL

• utiliza correctarnente los adjetivos comparativos y superlativos en la

escritura.

• Utiliza el bosquejo y el organizador grafico como altemativas para

organizar informacion.

• utiliza estrategias de lectura, como el analisis fonetico y estructural,

las claves de contexto y el uso del diccionario para el


• llega a conclusiones a partir de 10 que lee ymediante ladiscriminacion entre dato y opinion y causa yefecto.


como bosquejos, lineas cronologicas y organizadores graficos.


hacia el desarrollo de los niveles complejos del pensamiento;

analisis, sintesis y evaluacion,

• reconoce ellenguaje figurado y los recursos literarios en la 1ectura

(simil, metafora, personificacion e imageries sensoriales).


comunicacion (anuncios, laminas, computadoras, radios, television,

otros).

• distingue los propositos especificos de la lectura: descubrir,


• resume textos parafraseando la informacion apoyandose en detalles.

• demuestra la cornprension general de los textos mediante los

elementos de una historia, personajes, argumentos yambiente.

• reconoce las caracteristicas de diferentes generos literarios como

biografias, ficcion historica, poesia, ensayo, cuentos, mitos, etc.


en la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquefias deAprovecharniento Academico de Puerto Rico (PPAA) Yaplican mas de un


• utiliza correctamente los signos de puntuacion (interrogacion,

exclarnacion, las comiIlas, los dos puntos, el parentesis y el guion) al

redactar de acuerdo con el mensaje que cornunica, traduciendo ala

escritura los patrones orales de la entonacion,



9

• identifica las unidades que confonnan la oraci6n: sustantivo,

detenninantes, adjetivos, adverbios y preposiciones.

• utiliza el diccionario como fuente de referencia con el prop6sito de

alcanzar mayor precisi6n y correcci6n al escribir.

• conoce y aplica las reglas de acentuaci6n al escribir con correccion.

• Utiliza fonnatos apropiados para redactar cartas mensajes y

bosquejos simples.• identifica el sujeto tacite, el nucleo del sujeto y el micleo del

predicado.

• utiliza correctamente los adjetivos comparativos y superlativos en la

escritura.

• utiliza el bosquejo y el organizador grafico como alternativas para

organizar infonnaci6n.

• utiliza estrategias de lectura, como el analisis fonetico yestructural,

las c1aves de contexto y el uso del diccionario para el


• llega a conelusiones a partir de 1 0 que lee y mediante la

discriminacion entre dato y opinion y eausa yefecto.• distingue la informaci6n contenida en textos de diferentes formas

como bosquejos, Eneas eronol6gieas y organizadores graficos,


hacia el desarrollo de los niveles complejos del pensamiento

(analisis) .


cornunicacion (anuncios, laminas, computadoras, radios, television,

otros).

• distingue Iospropositos especificos de la leetura: descubrir,


• demuestra la comprensi6n general de los textos mediante los

elementos de una historia, personajes, argumentos y ambiente.

• reconoce las caracteristieas de diferentes generos literarios como

biografias, poesia y cuentos.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecuci6n academica minima



habilidades simples 0 reeuerdan informacion. E I estudiante de nivel pre-

basico:

• utiliza correctamente los signos de puntuacion (interrogaci6n,

exclamacion) al redactar de acuerdo con el mensaje que comunica,

traduciendo a la eseritura los patrones orales de la entonaci6n.

• utiliza el diccionario como fuente de referencia con el prop6sito de

aleanzar mayor precision y correccion al escribir.

• conoce y aplica las reglas de acentuacion al escribir con correccion,

• utiliza formatos apropiados para redaetar cartas mensajes y



10

bosquejos simples.

• utiliza estrategias de leetura, como el analisis fonetico yestructuraI,

las claves de contexte y el uso del diccionario para el


• distingue la informaci6n contenida en textos de diferentes formas

como bosquejos, lineas crono16gicas y organizadores graficos,

• reeonoce los propositos en los mensajes de los medios decomunicacion (anuncios, laminas, eomputadoras, radios, television,

otros).


elementos de una historia, personajes, argumentos y ambiente.



Sexto Grado

1 1


Aprovechamiento

Avanzado Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academica superior


Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) Yhacen conexi onesrelacionando ideas dentro del contexte 0 entre areas de contenido y

resuelven situaciones. E I estudiante de nivel avanzado:



de la entonacion,

• aplica las reglas de acentuacion al escribir las palabras agudas, Hanas

y esdrujulas,

• utiliza los signos de puntuacion con correccion al redactar (signos de

interrogacion, signos de exclamacion, las comillas, los dos puntos,

parentesis, guion, raya y el apostrofo).• reconoce los relativos e interrogativos en oraciones y parrafos,

• organiza de manera l6gica la informacion en un bosquejo.

• identifica las lineas fijas de una carta comercial (membrete, fecha,

nombre y direccion del destinatario, linea de asunto, saluda, texto 0

contenido, despedida, firma rnecanografica, titulo profesional e

iniciales de identificacion).

• escribe oraciones compuestas, complejas y clausulas subordinadas

con la puntuacion apropiada.

• identifica el predicado simple 0 compuesto, verbal 0nominal y

omitido.

• utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales simplestales como presente, preterite, futuro, imperfecto y condicional.

• utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales perfectos

tales como el presente, preterito, futuro, pluscuamperfecto y

condicional.

• utiliza correctamente los adjetivos comparativos y superlativos y los

adverbios en la escritura.

• distingue y utiliza con propiedad los adjetivos y pronombres

demostrativos.

• reconoce los propositos implicitos de los mensajes en los medios de

comunicacion.

• integra los conocimientos previos para fonnular hip6tesis,comprender e inferir

• discrimina entre dato y opinion, causa y efecto y hecho real 0. . .rrnagmano,

• reconoce la funcion de la palabra en la estructura de la oracion,

• utiliza la estructura del texto 0 la progresi6n de ideas para demostrar

comprensi6n.

• demuestra Ia com tension general de los textos mediante los



12

elementos de una historia, personajes, argumentos, ambiente y hace

modificaciones usando estrategias para volver a leer una porci6n

cuando le falla el entendimiento.

• utiliza las estrategias de lectura para el conocimiento del vocabulario

(analisis fonetico y estructural, configuraci6n, contexte y

diccionario ).

• distingue la informaci6n contenida en textos de diferentes formastales como bosquejo, lineas cronol6gicas, organizadores graficos,

• identifica detalles, idea central y sucesos y contesta preguntas


pensamiento (analisis, sintesis y evaluaci6n) de diversos textos.

• reconoce ellenguaje figurado y los recursos literarios (simil,

metafora, personificaci6n, imageries sensoriales y onomatopeyas).


literarios como la biografia, ficci6n hist6rica, textos informativos y

poesias.

• distingue y evahia los prop6sitos especificos de la lectura: descubrir,

interpretar, entender, disfrutar, resolver, etc.• hace inferencias sobre 1 0 leido all1egar a conclusiones y

generalizaciones.

• analiza personajes en obras literarias al describir caracteristicas,

motivaciones, conflictos, puntos de vista, relaciones y cambios.

• evalua la perspectiva 0punto de vista del autor en el texto.

• reconoce e interpreta recursos literarios como la retrospecci6n,

predicci6n y simbolismo.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecuci6n academica s6lida en

la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquefias deAprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y justifican sus

repuestas usando evidencia y razonarniento. El estudiante de nivel

proficiente:

• utiliza correctamente los signos de puntuaci6n de acuerdo con el


de la entonaci6n.

• aplica las reglas de acentuaci6n al escribir las palabras agudas, lIanas

y esdrujulas.

• utiliza los signos de puntuaci6n con correcci6n al redactar (signos de

interrogaci6n, signos de exclamaci6n, las comillas, los dos puntos,parentesis, gui6n, raya y el ap6strofo).

• organizar de manera 16gica la informacion en un bosquejo.


nombre y direcci6n del destinatario, linea de asunto, saludo, texto 0

contenido, despedida, firma mecanografica, titulo profesional e

iniciales de identificaci6n).

• identifica el predicado simple 0 com uesto, verbal 0 nominal y



13

omitido.



• distingue y utiliza con propiedad los adjetivos y pronombres

demo strativos.


cornunicacion.• discrimina entre dato y opinion, causa y efecto y hecho real 0

. . .imagmano.

• reconoce la funcion de la palabra en la estructura de la oracion.

• utiliza la estructura del texto 0 la progresion de ideas para demostrar

comprension.


elementos de una historia, personaj es, argumentos, ambiente y hace

rnodificaciones usando estrategias para volver a leer una porcion

cuando le falIa el entendimiento.


(analisis fonetico y estructural, configuracion, contexte ydiccionario ).

• distingue la informaci6n contenida en textos de diferentes formas

tales como bosquejo, lineas cronologicas, organizadores graficos,



pensamiento (analisis, sintesis y evaluaci6n) de diversos textos.

• reconoce ellenguaje figurado y los recursos literarios (simil,

metafora, personificacion, imageries sensoriales y onomatopeyas).


literarios como la biografia, ficcion historica, textos informativos y

poesias,• distingue y evalua los propositos especificos de la lectura: descubrir,




Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecuci6n academica limitada


Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y aplican mas de un



mensaje que comunica, traduciendo a la escritura los patrones orales

de la entonacion,

• aplica las reglas de acentuacion al escribir las palabras agudas, Ilanas

y esdnijulas.

• utiliza los signos de puntuacion con correccion al redactar (signos de



14

interrogacion, signos de exclamacion, las comillas, los dos puntos,

parentesis y guion).

• organiza de manera logica la informacion en un bosquejo.


nombre y direccion del destinatario, linea de asunto, saludo, texto 0

contenido, despedida, firma mecanografica, titulo profesional e

iniciales de identificacion).• identifica el predicado simple 0 compuesto, verbal 0 nominal y

omitido.




comunicacion.

• discrimina entre dato y opinion, causa y efecto y hecho real 0

imaginario.


elementos de una historia, personajes, argumentos, ambiente y hace

modificaciones usando estrategias para volver a leer una porcioncuando Ie falla el entendimiento.


(analisis fonetico yestructural, configuracion, contexte y

diccionario ).


tales como bosquejo, lineas cronologicas, organizadores graficos.



pensamiento (analisis, sintesis y evaluacion) de diversos textos.

• reconoce el lenguaje figurado y los recursos literarios (simi1,

metafora, personificacion, imageries sensoriales y onomatopeyas).• reconoce las caracteristicas particulares de diferentes generos

literarios como la biografia, ficci6n historica, textos informativos y

poesias.

• distingue y evahia los propositos especificos de la lectura: descubrir,




Los estudiantes en este nivel demuestran una ejccucion academica minima

en la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquei'ias de

Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y aplican destrezas yhabilidades simples 0 recuerdan informacion. El estudiante de nivel pre-

basico:


mensaje que comunica, traduciendo ala escritura los patrones

orales de la entonacion.

• aplica las reglas de acentuacion al escribir las palabras agudas,



15

Hanas y esdrujulas,

• utiliza los signos de puntuacion con correccion al redactar

(signos de interrcgacion, signos de exclamacion, las cornillas, los

dos puntos, parentesis y guion).

• organiza de manera logica la informaci6n en un bosquejo.

• reconoce los propositos irnplicitos de los rnensajes en los medios

de cornunicaci6n.• discrimina entre dato y opini6n, causa y efecto y hecho real 0

. . .imagmano,

• demuestra la comprensi6n general de los textos mediante los

elementos de una historia, personajes, argumentos, ambiente y

hace rnodificaciones usando estrategias para volver a leer una

porcion cuando le falla el entendimiento.

• utiIiza las estrategias de lectura para el conocimiento del

vocabulario (analisis fonetico y estructuraI, configuracion,

contexte y diccionario).

• distingue Ia informacion contenida en textos de diferentes formas

tales como bosquejo, lineas cronologicas, organizadores graficos.• identifica detalles, idea central y sucesos y contesta preguntas


pensamiento (analisis) de diversos textos.



Septimo Grado

16


Aprovechamiento

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academica superior

en la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquefia de

Aprovecharniento Acadernico de Puerto Rico (PPAA) y hacen conexionesrelacionando ideas dentro del contexto 0 entre areas de contenido y


• utiliza correctamente los signos de puntuacion

• identifica prefijos y sufijos

• aplica las reglas de acentuaci6n diacritic a a monosilabos

• usa las frases de enlace

• identifica los elementos de cartas comerciales, personales,

infonnativas y correos electr6nicos

• redacta oraciones compuestas y subordinadas

• elige el formato adecuado para la escritura• usa recursos literarios

• utiliza los tiempos verbales simples

• utiliza los tiempos verbales perfectos

• utiliza los tiempos verbales progresivos

• identifica ideas explicitas e implicitas

• sustenta sus ideas y opiniones

• analiza lecturas

• diferencia entre el autor y el narrador

• evalua el contenido segun los recursos literarios e informativos

• resume informacion

• identifica caracteristicas de textos infonnativo y literarios

• indica el tema e ideas principales

• establece el orden de sucesos

• detennina el proposito del autor

• predice temas

• analiza parrafos

• distingue lenguaje literal y figurado

• describe imageries sensoriales

• expresa opinion, hacer observaciones y conexi ones

• analiza y critica personajes

• reconoce el tono, el estilo y el ambiente

Los estudiantes en este nivel dernuestran una ejecucion academica salida en


Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) Yjustifican sus


proficiente:

• redacta oraciones compuestas y subordinadas



17

• utiliza correctamente los signos de puntuacion


• utiliza los tiempos verbales perfectos

• identifica prefijos y sufijos


• analiza lecturas

• resume informacion• indica el tema e ideas principales


• determina el proposito del autor




proceso 0paso. El estudiante de nivel basico:

• utiliza correctamente los signos de puntuacion• utiliza los tiempos verbales simples

• identifiea ideas explicitas e implicitas

• resume informacion

• indica el tema e ideas prineipales




Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) Yapliean destrezas y


basico:


• indica el tema e ideas principales




Octavo Grado

18


Aprovechamiento



Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y hacen conexionesrelacionando ideas dentro del contexte 0 entre areas de contenido y

resuelven situaciones. EI estudiante de nivel avanzado:

• aplica las reglas de acentuacion a casos especiales


• identifica las lineas de las cartas comerciales, de tramite, cartas

persuasivas y correos electronicos

• selecciona y utiliza fuentes de informaci6n

• usa y evalua recursos literarios al escribir textos

• utiliza los tiempos verbales simples y compuestos en modo

indicativo• utiliza los tiempos verb ales progresivos

• utiliza los verbos en modo subjuntivo de los tiempos simples

• identifica la idea central, ideas secundarias y el proposito de un texto

• enriquece su vocabulario por medio de c1aves de contexto y

diccionario

• identifica rasgos estilisticos de un texto

• decodifica y usa estrategias que fomentan la cornprension lectora

• analiza y evalua diversos tipos de informacion y textos

• analiza la estructura de un texto para identificar sus partes y

contenido

• evalua el comportamiento de los personajes de un texto• analiza situaciones y problemas en diversos textos y formula

soluciones

• discrimina entre texto literario y no literario

• crea un final diferente en un texto y 1 0 justifica

• identifica metaforas, similes, paradojas, ironias, metonimia y

sinecdoque

• evalua la obra literaria en el contexto hist6rico, social, cultural y

Iingtiistico

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academica salida en

la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquefias deAprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y justifican sus

repuestas usando evidencia y razonamiento, El estudiante de nivel

proficiente:

• aplica las reglas de acentuaci6n a casas especiales


• utiIiza los tiempos verbales simples y compuestos en modo



19

indicativo

• utiliza los tiempos verbales progresivos


• enriquece su vocabulario par medio de c1aves de contexte y

diccionario

• analiza y evalua diversos tipos de informacion y textos

• evalua el comportamiento de los personajes de un texto• discrimina entre texto literario y no literario


• identifica metaforas, similes, paradojas, ironias, metonimia y

sinecdoque




proceso 0 paso. EI estudiante de nivel basico:

• aplica las reglas de acentuaci6n a casos especiales

• utiliza los tiempos verbales simples y compuestos en modoindicativo


• enriquece su vocabulario par medio de c1aves de contexte y

diccionario

• crea un final diferente en un texto y 10 justifica



Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) Yaplican destrezas y


basico:

• utiliza los tiempos verbales simples y compuestos en modo

indicativo




Undecimo Grado

20


Aprovechamiento



Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y hacen conexionesrelacionando ideas dentro del contexte 0 entre areas de contenido y


• distingue la voz activa y la voz pas iva en la oracion

• analiza oraciones y parrafos para corregir secuencias verbales,

metaplasmos y gerundio

• reconoce y escribe oraciones compuestas subordinadas adjetivas

• redacta la oracion tesis de un escrito

• demuestra dominio de la funcion de cada uno de los elementos de la

estructura oracional

• incorpora recursos retoricos como el paralelismo, la repeticion y laanalogia para clarificar y apoyar sus ideas

• analiza y evalua la manera en que los patrones de organizacion,

repeticion de ideas principales y sintaxis afecta al contenido del texto

• reconoce y analiza la estructura y los elementos caracteristicos de los

textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos

• elabora ideas y conclusiones a base de 1 0 Ieido

• analiza las ideas y creencias explicitas e implicitas del autor sobre

temas

• apoya con evidencia de texto la forma en que el tema y el contenido

de una seleccion representan una postura del autor 0 de un personaj e

• analiza los efectos que tienen el tono, la ironia, el modo y el estilodel autor en textos literarios

• evalua las influencias filosoficas, politicas, religiosas y eticas en

textos literarios

• analiza las caracteristicas de generos literarios como dramas,

novel as, cuentos, ensayos y oesia.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academica solida en



repuestas usando evidencia y razonamiento. E1estudiante de nivel

proficiente:

• distingue la voz activa y la voz pasiva en la oracion• analiza oraciones y parrafos para corregir secuencias verbales,

metaplasmos y gerundio

• reconoce y escribe oraciones compuestas subordinadas adjetivas

• redacta la oracion tesis de un escrito

• demuestra dominio de la funcion de cada uno de los elementos de la





21

textos narrativos, descriptivos, expositivos yargumentativos

• elabora ideas y conclusiones a base de 10 leido


temas

• apoya con evidencia de texto la forma en que el terna y el contenido

de una selecci6n representan una postura del autor 0de un personaje

• analiza las caracteristicas de generos literarios como dramas,novelas, cuentos, ensayos y poesia,





• distingue la voz activa y la voz pasiva en la oraci6n

• demuestra dominio de la funci6n de cada uno de los elementos de laestructura oracional


textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos



temas



Aprovechamiento Acadernico de Puerto Rico (PPAA) y aplican destrezas y

habilidades simples 0 recuerdan informaci6n. El estudiante de pre- basico:

• distingue la voz activa y la voz pasiva en la oraci6n

• demuestra dominio de la funci6n de cada uno de los elementos de la



• reconoce y analizar la estructura y los elementos caracteristicos de

los textos narrativos, descriptivos, expositivos yargumentativos




Descriptores de los Niveles Generales de Ejecucion Academica de Puerto Rico

q en er af j Ic aa em ic P er fo nn an ce L ev er s D e sa ip to rs o f P ue rt o tJ (i co

Third Grade

ESL

Niveles de Politic a Publica

Aprovechamiento

Students at this level demonstrate superior academic performance IIIthesubject that is assessed in the "Pruebas Puertorriqueiias de

Aprovechamiento Academico" of Puerto Rico (PPAA) and can make

connections by relating ideas within the content or among content areas and

solve problems. The student at the advanced level should be able to:

• Apply phonemic awareness and auditory discrimination and

distinguish between singular/plural forms as well as past/present

tense of regular verbs.

• Identify, describe, and classify concepts in relation to personal

experiences, preferences, interests, and environment.

• Make predictions and connections.

• Apply phonemic awareness strategies to identify syllables and word

family patterns.

• Identify the parts of speech.

• Apply the dictionary as an aid in the writing process.

• Use simple prewriting techniques to generate ideas.• Write simple sentences to develop descriptive and narrative three

sentence paragraphs.

Students at this level demonstrate solid academic performance in the subj ect

that is assessed in the "Pruebas Puertorriqueiias de Aprovechamiento

Academico" of Puerto Rico (PPAA) and can justify their responses using

evidence and reasoning. The student at the proficient level should be able to:

• Identify and state the main idea or topic of an oral message or class

reading from a variety of simple informational text.

• Use context clues and resources to build vocabulary, verify meaning,

determine the meaning of unfamiliar words, and to transfer meaning

to a variety of narrative and informational texts.

• Establish similarities and differences between characters.

• Decode words and phrases to read fluently.

• Apply phonemic awareness and phonics strategies to correctly spell

words that have two letter clusters, common spelling patterns, and

uncommon consonant patterns.

• Apply basic grammar and mechanics to write complete declarative



and interrogative sentences ofthree to five words in length; identifies

declarative, interrogative, exclamatory, and imperative types of

sentences.

• Recognize descriptive and narrative writing forms.

• Apply the dictionary as an aid in the writing process.

Students at this level demonstrate limited academic performance in thesubject that is assessed in the "Pruebas Puertorriqueiias de

Aprovechamiento Academico" of Puerto Rico (PPAA) and can apply more

than one process or step in solving problems. The student at the basic level

should be able to:

• Listen carefully during a read aloud from a variety of narrative texts

to comprehend and identify the main character and setting.

• Answer and formulate the 5-W Questions (who, what, when, where,

and why).

• Identify character traits.

• Use story organization of beginning, middle, and end withinnarrative text to state and organize events.

• Identify fact and opinion.

• Recognize main idea in simple informational text.

• Recognize descriptive and narrative writing forms.

Students at this level demonstrate minimal academic performance in the

subject that is assessed in the "Pruebas Puertorriqueiias de

Aprovechamiento Academico" of Puerto Rico (PPAA) and can apply simple

skills and abilities or recall information. The student at the pre-basic level

should be able to:

• Listen and respond to commands, instructions, and directions.

• Identify and state the main character( s),

• Identify setting within narrative text.

• Recognize differences between fiction and nonfiction.

• Arrange words in alphabetical order using first and second letter

criteria.



Fourth Grade

ESL


Aprovechamiento

Students at this level demonstrate superior academic performance in the

subject that is assessed in the "Pruebas Puertorriqueiias deAprovechamiento Academico" of Puerto Rico (PPAA) and can make

connection by relating ideas within the content or among content areas and


• Apply correct language patterns to organize events from read alouds

of narrative texts and informational texts

• Analyze the text and identifies text features to enhance

comprehension.


• Compare and contrast character traits.

• Apply phonemic awareness, phonics strategies, and structuralanalysis to correctly spell words that have three letter clusters,

common spelling patterns, and uncommon consonant patterns.

• Follow the writing process.

• Apply prewriting strategies to generate ideas.

Students at this level demonstrate solid academic performance in the subject




• Listen and respond to complex instructions, complete statements,and answer and formulate the 5 W-Questions (who, what, when,

where, why) as well as how questions in formal and informal

discussions.

• Identify the main idea or topic and important details from learned

concepts or read alouds of a variety of simple discussions.

• Understands figurative language.

• Use context clues and resources to build vocabulary, verify meaning,

determine the meaning of unfamiliar words, and transfer meaning

into a variety of narrative and expository texts.

• Identify the parts of speech correctly.

• Use a variety of sentence types to write descriptive and narrativeparagraphs.

• Use appropriate grammar and mechanics to write complete

declarative, interrogative, imperative, and exclamatory sentences.

Students at this level demonstrate limited academic performance in the

subj ect that is assessed in the "Pruebas Puertorriqueiias de





should be able to:

• Listen and respond during a read aloud from a variety of narrative

texts to comprehend.

• Recognize simple homophones.

• Use story organization of beginning, middle, and end to identify

sequence within narrative and expository text.• Identify main idea or topic and fact and opinion in informational

text.

• Read fluently.

• Identify elements in descriptive and narrative forms of writing.

• Use the dictionary as an aid in the writing process.





should be able to:

• Identify main character and setting.

• Identify the main character(s).

• Identify setting within narrative and expository text.

• Identify differences between fiction and nonfiction.

• Arrange words in alphabetical order using first, second, and third

letter criteria.



Fifth Grade

ESL


Aprovechamiento


subject that assessed in the "Pruebas Puertorriqueiias de AprovechamientoAcademico" of Puerto Rico (PPAA) and can make connection by relating

ideas within the content or among content areas and solve problems. The

student at the advanced level should be able to:

• Listen, respond to, and analyze complex instructions.

• Answer and formulate both closed and open-ended questions in both

formal and informal scenarios.

• Organize events from read alouds in a variety of narrative texts.

• Analyze the text and use text features to enhance comprehension.

• Use prefixes and suffixes to determine the meaning of words.

• Identify cause and effect.• Apply common spelling patterns and structural analysis to correctly

spell words.

• Follow the writing process.

• Apply prewriting strategies to generate ideas.


• Apply organizational patterns to connect ideas in narrative and

descriptive paragraphs.



Academico" of Puerto Rico (PPAA) and can justify their responses usingevidence and reasoning. The student at the proficient level should be able to:


concepts or read alouds of a variety of simple informational texts.

• Explain the differences between fiction and nonfiction.

• Apply context clues, reference sources, and other vocabulary

expansion strategies to assess word meaning.



• Recognize problem and solution in narrative and expository text.

• Organize plot.

• Use the parts of speech correctly in sentences.

• Demonstrate understanding of subjects and objects with the use of

prepositional phrases in sentences.

• Use a variety of sentence types to construct a paragraph.


subj ect that is assessed in the "Pruebas Puertorriqueiias de





should be able to:

• Listen and respond during a read aloud from a variety of narrative

texts to comprehend, identify, and describe characters and setting.

• Use homophones and recognize figurative language.• Describe characters and setting in read alouds.

• Distinguish main character from supporting characters.

• Describe setting in fiction.

• State the main idea and topic and identify fact and opinion in

expository text.

• Identify elements in descriptive and narrative forms of writing.

• Identify spelling, capitalization, and ending punctuation errors.



Aprovechamiento Academico" of Puerto Rico (PPAA) and can apply simpleskills and abilities or recall information. The student at the pre-basic level

should be able to:

• Identify homophones.

• Identify sequence of events.

• Recognize a complete sentence and a fragment.

• Write complete declarative, interrogative, imperative, and

exclamatory sentences.



Sixth Grade

ESL


Aprovechamiento


subj ect that is assessed in the "Pruebas Puertorriqueiias deAprovechamiento Academico " of Puerto Rico (PPAA) and can make



• Listen, respond to, and analyze complex instructions and statements.

• Apply instructions and directions.

• Answer and formulate both closed and open-ended questions in a

variety of scenarios.

• Analyze the text and distinguish text features to enhance

comprehension.

• Use prefixes, suffixes, and root words to determine the meaning ofunfamiliar and compound words.

• Explain the differences between fiction and nonfiction.

• Use the writing process; apply prewriting strategies to generate

ideas.

• Apply the parts of speech.

• Identify subjects and objects using prepositional phrases in

sentences.

• Examine spelling patterns and apply structural analysis to correctly

spell words.

Students at this level demonstrate solid academic performance in the subjectthat is assessed in the "Pruebas Puertorriqueiias de Aprovechamiento



• State the main idea or topic and important details from learned

concepts or read alouds of a variety of expository texts.

• Apply understanding to summarize the text using acquired

vocabulary and appropriate language structure.

• Apply correct language patterns to identify and organize events in a

variety of narrative texts and text styles.

• Apply context clues, reference sources, and other vocabularyexpansion strategies to assess word meaning.

• Identify cause and effect.

• Make predictions and inferences.

• Identify problem and solution in narrative and expository text.

• Use a variety of sentence types and basic organizational patterns to

construct narrative, descriptive, and expository paragraphs.

• Identify run-on sentences.




subject that is assessed in the "Pruebas Puertorriquefias de

Aprovechamiento Academico" of Puerto Rico CPP AA) and can apply more

than one process or step in solving problems. The student at the basic levelshould be able to:

• Distinguish between homophones.

• Identify figurative language.


• Identifies fact and opinion.

• State main idea or topic and determines important details.

• Sort and organize relevant events.

• Use a variety of sentence types in writing.

• Identify spelling, capitalization, and ending punctuation errors.




Aprovechamiento Academico" of Puerto Rico CPPAA) and can apply simple


should be able to:

• Listen and respond during a read aloud from a variety of fiction and

text styles to comprehend, identify, and relate to character and

setting.


• Describe the setting in fiction.

• Identify elements in descriptive, narrative, and expository forms of

writing.

• Identify complete sentences and fragments.



Seventh Grade

ESL


Aprovechamiento





• Listen to and analyze complex instructions and statements.

• Apply and clarify instructions and directions; answer and formulate

closed and open-ended questions.

• Organize events in a variety of narrative texts and identify problem

and solution within presented literature.

• Analyze the text, establish purpose, recognize author's purpose, and

distinguish text features to enhance comprehension.• Apply context clues, reference sources, and other vocabulary

expansion strategies to assess word meaning using prior knowledge

to relate to new meaning; use prefixes, suffixes, and root words to

determine the meaning of unfamiliar, multiple-meaning, and

compound words.

• Identify the subjects and objects in sentences; use correct subject-

verb agreement.

• Use the writing process; apply prewriting strategies to generate

ideas; use the dictionary and thesaurus as an aid in the writing

process.

• Revise writing; proofread to identify errors in spelling,capitalization, and ending punctuation.

• Use poetry and sensory elements in writing.

• Apply organizational patterns to construct narrative, descriptive, and

expository paragraphs.





• Identify the main idea or topic.• Identify important details from learned concepts or read alouds in a

variety of expository texts.

• Sort and organize relevant events, state cause and effect, make

connections, predictions and inferences.

• Draw conclusions.

• State the problem and solution in fiction and nonfiction.

• Identify imagery and the elements of poetry.



• Identify elements in descriptive, narrative, expository and persuasive

forms of writing; use a variety of sentence types to construct a

paragraph.

• Correctly apply parts of speech.


subject that is assessed in the "Pruebas Puertorriqueiias deAprovechamiento Academico" of Puerto Rico (PPAA) and can apply more

than one process or step. The student at the basic level should be able to:

• Understand language structure to problem solve and to understand a

process.

• Apply sequence of events to summarize.

• Distinguish main character from supporting characters; compare and

contrast characters traits; describe and explain setting in fiction.

• Identify and state fact and opinion; paraphrase and state main idea or

topic; and determine important details in narrative and expository

texts.• Combine sentences and ideas by using simple transitional phrases.

• Apply commas to correctly punctuate and construct complete

sentences.


subject that is assessed in the "Pruebas Puertorriquefias de



should be able to:

• Listen and respond during a read aloud from a variety of fiction andnonfiction to comprehend, generalize, relate to character and setting,

and make connections to text.


• Describe setting in fiction.

• Identify main idea or topic.

• Distinguish complete sentences from fragments and run-on

sentences.

• Apply commas to correctly punctuate sentences.



Eighth Grade

ESL


Aprovechamiento



connection by relating ideas within the content or among content areas and


• Listen and respond to complex instructions, statements, and

directions; answer and formulate closed and open-ended questions

concerning oral communications.

• Identify tone, voice, and mood; make connections to text.

• Analyze the text.

• Use elements of poetry to identify and interpret genre, imagery, and

symbolism.• Identify phrases and clauses; apply phrases in writing to construct

complex sentences.

• Apply organizational patterns and the elements of descriptive,

narrative, and expository forms to construct a three-paragraph

composition.






concepts or read alouds of a variety of expository texts.

• Apply sequence of events to clarify and summarize a topic from a

variety of texts.

• Make predictions, inferences, and draw conclusions from listening to

a variety of texts and multimedia sources.

• Establish purpose, identify author's purpose, and distinguish text

features to enhance comprehension.

• Distinguish main from supporting characters, compare and

contrast characters traits, and explain setting in fiction and

nonfiction; distinguish between first and second person point ofVIew.

• State cause and effect, make connections, predictions, and

inferences, determine problem and solution, and draw

conclusions in narrative, expository, and persuasive texts.

• State and paraphrase main idea or topic.

• Use reference sources to revise writing; verify information.

• Use vocabulary, accurate spelling, appropriate grammar and syntax



in writing.




than one process or step in solving problems. The student at the basic levelshould be able to:

• Identify problems and solutions.

• Apply context clues, reference sources, and other vocabulary

expansion strategies to assess word meaning using prior knowledge

to relate to new meaning; use prefixes, suffixes, and root words to

determine the meaning of unfamiliar, multiple-meaning, and

compound words.

• Distinguish between fact and opinion in narrative and expository

texts.

• Use basic editing marks.• Apply commas and colons to correctly punctuate sentences.

• Apply the parts of speech correctly. Combine sentences and ideas

using simple transitional phrases.





should be able to:

• Listen and respond during a read aloud to a variety of fiction andnonfiction to comprehend, generalize, relate to character and setting.

• Sort and organize relevant events.

• Determine important details.

• Correctly apply the parts of speech.



Eleventh Grade

ESL


Aprovechamiento


subject that assessed in the "Pruebas Puertorriquefias de AprovechamientoAcademico" of Puerto Rico (PPAA) and can make connections by relating

ideas within the content or among content areas and solve problems. The

student at the advanced level should be able to:

• Listen to synthesize, explain, describe, and support information;

answer and formulate closed and open-ended questions.

• Analyze discussions and presentations to problem solve and to

follow a process integrating comparison and contrast statements.

• Analyze character development; infer the setting in fiction and

nonfiction; classify point of view.

• Use elements of poetry and plays to analyze, interpret, and compareand contrast genre, imagery, figurative language, and symbolism.

• Apply self-correcting methods and reference sources to revise and

edit; analyze and verify information to write and revise; complete a

final draft using the writing process.

• Write narrative, expository, and persuasive essays.





• Analyze the main idea or topic and important details from learned

concepts or readings from a variety of persuasive texts; understand

and summarize effectiveness of oral text, performance, speech, or

literature.

• Classify parts of the plot, establish cause and effect, make

connections, predictions, and inferences in a variety of texts; draw

conclusions; analyze and compare and contrast conflicts and

resolutions across texts.

• Analyze the theme.

• Analyze and construct organizational patterns to connect ideas.

• Analyze and select appropriate words to convey meaning;incorporate transitions, correct grammar, syntax, and style.

• Apply self-correcting methods, and reference sources to revise and

edit; organize, and verify information to write and revise; complete a

final draft using the writing process.

• Compare and contrast two forms of writing on similar topics to write

a critical essay.






than one process or step. The student at the basic level should be able to:

• Draw conclusions from listening to a variety of texts, performances,

and multimedia sources; listen to sort and prioritize information.• Distinguish the characteristics of tone, voice, and mood; make

connections to text.

• Examine context clues, use reference sources and vocabulary

expansion strategies to assess word meaning; analyze the meaning of

unfamiliar words and apply the new meaning to context; identify

Greek and Latin root words.

• Infer and support the main idea in a variety of texts.

• Determine the purpose of writing.


subject that is assessed in the "Pruebas Puertorriqueiias deAprovechamiento Academico" of Puerto Rico (PPAA) and can apply simple


should be able to:

• Listen during a read aloud, presentation, or performance from a

variety of literature, periods, genres, and styles to analyze character

development and setting.

• Distinguish between fact and opinion.

• Classify parts of the plot.

• Apply editing marks.





Tercer Grado

Matematicas


Aprovechamiento



Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y hacen conexi ones



• Domina los conceptos de numeros cardinales hasta 10,000 y

comprende nociones iniciales de fracciones.

• Resuelve problemas aplicando las cuatro operaciones basicas en la

soluci6n de problemas complejos con cardinales.

• Demuestra habilidad para extender patrones numericos 0 geometricos y

resuelve problemas simples de relaci6n entre cantidades.

• Diferencia y compara figuras geometric as de dos dimensiones y tres

dimensiones.

• Resuelve problemas de longitud, peso y capacidad del Sistema Ingles y

del Sistema Metrico, asi como unidades de tiempo y cantidades

monetarias.

• Utiliza efectivamente tablas y graficas para representar datos.

• Interpreta los datos representados en una tabla0

grafica de barra, linealo pict6rica. Determina la probabilidad de eventos simples.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecuci6n academica selida en



respuestas usando evidencia y razonamiento. El estudiante de nivel

proficiente:

• Posee algun dominio de los conceptos de numeros cardinales hasta

10,000 Yde las nociones iniciales de fracciones.

• Resuelve problemas simples aplicando suma y resta con reagrupaci6n.

• Inicia la resoluci6n de problemas simples aplicando multiplicaci6n y

division

• Extiende patrones numericos 0 geornetricos simples y resuelve

problemas sencillos de relaci6n entre cantidades.

• Describe las figuras geornetricas de dos y tres dimensiones.

• Resuelve problemas simples de longitud, peso y capacidad del Sistema

Ingles y del Sistema Metrico, as! como unidades de tiempo y

cantidades monetarias.



2

• Interpreta los datos representados en una grafica de barras 0 pictorica.

• Determina los resultados posibles de un evento.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecuci6n academic a limitada




• Posee algun dominio de los conceptos de numeros cardinales hasta

10,000 Yde las nociones iniciales de fracciones.

• Resuelve problemas simples aplicando la suma y la resta de numeros

cardinales sin reagrupar.

• Demuestra dificultad para extender patrones numericos 0 geornetricos y

para resolver problemas simples de relaci6n entre cantidades.

• Identifica las figuras geornetricas de dos dimensiones y tres

dimensiones.

• Identifica las unidades de medida de longitud, cantidades monetarias y

las unidades de tiempo hasta la media hora.• Interpreta los datos representados en una grafica simple de barras 0

pict6rica.




habilidades simples 0 recuerdan informaci6n. El estudiante de nivel pre-

basico:

• Demuestra un dominio minimo de los conceptos de numeros cardinales

hasta 10,000 Yreconoce la parte fraccionaria de un entero.• Resuelve problemas simples aplicando la suma de numeros cardinales.

• Demuestra con dificultad que entiende los patrones numericos 0

geornetricos simples.

• Identifica algunas figuras geornetricas.

• Identifica algunas unidades de medida de longitud, cantidades

monetarias y unidades de tiempo.

• Identifica los valores correspondientes a los datos presentados en una

grafica pict6rica simple.



Cuarto Grado

3

Niveles de Politiea Publica

Aprovechamiento



Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y hacen conexi onesrelacionando ideas dentro del contexte 0 entre areas de contenido y


• Domina los conceptos de numeros cardinales hasta el millen y de

fracciones comunes.

• Resuelve problemas aplicando la relacion entre las operaciones basicas

con cardinales y entre fracciones y decimales.

• Extiende y crea patrones de numeros, simbolos 0 figuras.

• Representa puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano.

• Compara y contrasta figuras de dos y tres dimensiones.

• Interpreta las relaciones entre rectas, angulos y transformacionesgeometricas.

• Resuelve problemas aplicando los conceptos de area, perimetro,

volumen y tiempo.

• Realiza conversiones de unidades de longitud metricas e inglesas en

uno 0mas pasos.

• Interpreta graficas y tablas e identifica la moda, mediana y amplitud de

un conjunto de datos.

• Predice todos los posibles resultados de eventos simples.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecuci6n acadernica sollda en

la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquefias deAprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) Yjustifican sus

respuestas usando evidencia y razonamiento. EI estudiante de nive1

proficiente:

• Posee un dominio adecuado de los conceptos de mimeros cardinales

hasta el mill6n.

• Resuelve problemas simples aplicando la relaci6n entre las operaciones

basicas con cardinales

• Inicia la resoluci6n de problemas utilizando fracciones y decimales.

• Extiende patrones de numeros, simbolos 0 figuras,

• Describe caracteristicas de figuras geometricas de dos 0 tresdimensiones.

• Identifica rectas, angulos y transformaciones geornetricas.

• Resuelve problemas simples aplicando los conceptos de perimetro, area

y tiempo.

• Realiza conversiones de longitud rnetricas e inglesas en un paso.

• Interpreta graficas e identifica la moda y la amplitud de un conjunto de

datos.



4

• Predice todos los posibles resultados de eventos simples.


en la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquenas de



• Posee algun dominio de los conceptos de mimeros cardinales hasta el

millen.

• Resuelve problemas simples aplicando la suma y resta con numeros

cardinales.

• Extiende patrones repetitivos con mirneros, simbolos 0 figuras.

• Identifica figuras geometricas de dos 0 tres dimensiones.

• Identifica rectas y angulos,

• Resuelve problemas simples aplicando conceptos de perimetro.

• Interpreta graficas de barras 0 pictoricas.

• Identifica la moda de un conjunto de datos.





basico:

• Posee una nocion minima de los conceptos de numeros cardinales.

• Realiza algunos computos de suma y resta con numeros cardinales.

• Identifica algunos patrones repetitivos con numeros, simbolos 0

figuras.

• Identifica graficas de barras 0 pictoricas



Quinto Grado

5


Aprovechamiento



Aprovechamiento Acadernico de Puerto Rico (PPAA) y hacen conexi onesrelacionando ideas dentro del contexte 0 entre areas de contenido y


• Domina los conceptos de numeros cardinales hasta la centena de mill6n

y de numeros decimales hasta la milesima.

• Resuelve problemas que involucran la relacion entre las operaciones

basicas con numeros cardin ales y de fracciones, decimales y porciento.

• Utiliza estimaci6n y c6mputo mental en la soluci6n de problemas.

• Extiende y crea patrones con numeros, simbolos 0 figuras y sucesiones

numericas,

• Resuelve relaciones matematicas usando ecuaciones.• Analiza las relaciones entre las figuras de dos 0 de tres dimensiones, asi

como las relaciones entre las transformaciones geornetricas.

• Estima medidas de unidades rnetricas e inglesas.

• Resuelve problemas aplicando los conceptos de perimetro, area y

volumen.

• Identifica y determina media, mediana y moda.

• Interpreta graficas y tablas. Identifica y representa pares ordenados en

el plano cartesiano.

• Determina la probabilidad te6rica de un evento simple.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecuci6n academica solida enla materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquefias de

Aprovechamiento Acadernico de Puerto Rico CPPAA) y justifican sus


proficiente:

• Posee un dominio adecuado de los conceptos de numeros cardinales

hasta la centena de millen y de mimeros decimales hasta la milesima,

• Resuelve problemas simples aplicando la relaci6n entre las operaciones

basicas con numeros cardinales y entre fracciones y decimales.

• Extiende y crea patrones de mimeros, simbolos 0 figuras.

• Identifica en pares ordenados en el primer cuadrante del planocartesiano.

• Describe las caracteristicas de figuras geometric as de dos 0 tres

dimensiones.

• Identifica trans formaciones geometricas, mide y cIasifica angulos por

sus medidas.

• Estima medidas del Sistema Metrico e Ingles.

• Determina la moda y la mediana de un conjunto de datos.



6

• Interpreta graficas y tablas.

• Detennina la probabilidad de un evento simple.





• Posee algun dominio de los conceptos de numeros cardinales y

decimales,

• Resuelve problemas simples con numeros cardinales.

• Extiende patrones con mimeros, simbolos 0 figuras.

• Evalua relaciones matematicas simples.

• Identifica figuras geometricas de dos 0 tres dimensiones.

• Identifica traslaciones geometric as.

• Detennina la moda de un conjunto de datos.




habilidades simples 0 recuerdan infonnaci6n. El estudiante de nivel pre-

basico:

• Demuestra dominio minimo de los conceptos de mimeros cardinales y

decimales.

• Resuelve problemas simples con numeros cardinales.

• Demuestra dificultad para extender patrones con numeros, sirnbolos 0

figuras, asi como para evaluar relaciones matematicas.

• Tiene dificultad para identificar figuras geometric as de dos 0 tres

dimensiones.

• Detennina con dificultad la moda de un conjunto de datos.



Sexto Grado

7

Niveles de Polltica Publica

Aprovechamiento

Avanzado Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecuci6n academica superior

en la materia que es examinada en las Pruebas Puertoniquefias de

Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y hacen conexionesrelacionando ideas dentro del contexto 0 entre areas de contenido y

resuelven situaciones, El estudiante de nivel avanzado:

• Domina los conceptos de numeros cardinales hasta el bill6n, de

mimeros decimales hasta la cienmilesima, de numeros enteros y de

numeros fraccionarios.

• Representa puntos en el plano cartesiano.

• Resuelve problemas que involucran la relaci6n de porciento, decimales

y fracciones.

• Generaliza patrones y relaciones usando tablas y graficas,

• Resuelve ecuaciones lineales en una variable.• Domina los conceptos de angulos, poligonos y rectas.

• Analiza transfonnaciones geometric as de figuras de dos dimensiones

en el plano cartesiano.

• Resuelve problemas que involucran la relaci6n entre area, perimetro y

volumen.

• Realiza conversiones dentro de un mismo sistema de medida.

• Domina y detennina los conceptos de mediana, media aritmetica y

rango.

• Determina la probabilidad te6rica de un evento.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecuci6n academica s6lida enla materia que es examinada en las Pruebas Puertoniquefias de

Aprovecharniento Academico de Puerto Rico (PPAA) y justifican sus

respuestas usando evidencia y razonamiento. EI estudiante de nivel

proficiente:

• Posee un dominio adecuado de los conceptos de mimeros cardinales

hasta el bi1l6n, de mimeros decimales hasta la cienmilesima, de

numeros enteros y de numeros fraccionarios.

• Resuelve problemas simples que involucran la relaci6n entre

fracciones, decimales y porciento y de las operaciones basicas con

cardinales y decimales.• Identifica patrones utilizando tablas y graficas,

• Resuelve ecuaciones lineales de suma y resta en una variable.

• Posee dominio adecuado de los conceptos de poligonos y rectas.

• Identifica transformaciones geometric as de figuras de dos dimensiones

en el plano cartesiano.

• Resuelve problemas de perimetro, area, radio, diametro y

circunferencia e identifica las partes del circulo.



8

• Deterrnina Ia mediana y el rango de un conjunto de datos.

• Deterrnina la probabilidad de un evento.

Basico Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecuci6n academica limitada


Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) Yaplican mas de un


• Posee poco dominio de los conceptos de numeros cardinales hasta el

bill6n, de mimeros decimales hasta las cienmilesimas y de mimeros

enteros.

• Resuelve problemas simples con las operaciones de suma y resta de

mimeros cardinales.

• Extiende patrones usando figuras geometricas, numeros 0 simbolos.

• Evahia relaciones matematicas simples de suma en una variable por

susti tuci on.

• Identifica algunas transformaciones geometricas.

• Determina el perimetro de poligonos.

• Determina 1amoda de un conjunto de datos y la probabilidad de un

evento simple.



Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) Yap1ican destrezas y


basico:

• Demuestra dominio minimo de los conceptos de mimeros cardinales, de

mimeros decimales y de mimeros enteros.• Resuelve problemas de suma y resta con numeros cardinales.

• Extiende patrones sencillos usando figuras geornetricas.

• Detennina el perimetro de poligonos y la moda de un conjunto de

datos.



Septimo Grado

9


Aprovechamiento


en la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquefia de

Aprovecharniento Academico de Puerto Rico (PPAA) y hacen conexionesrelacionando ideas dentro del contexte 0 entre areas de contenido y


• Evahia, comprende, realiza computes con fIuidez y resuelve problemas

con mimeros racionales.

• Evalua de forma simbolica y grafica situaciones de la vida real y utiliza

ecuaciones e inecuaciones al resolver problemas.

• Identifica, analiza, conoce y utiliza las propiedades de las figuras

geometricas al resolver problemas.

• Compara y contrasta relaciones entre los conceptos de perimetro, area y

volumen.• Establece y convierte relaciones entre las unidades de medida.

• EI estudiante analiza e interpreta datos para hacer inferencias y llegar a

cone lusi ones.

• Determina y analiza resultados para eventos.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion acadernica solida en



respuestas usando evidencia y razonarniento. El estudiante de nivel

proficiente:

• Realiza cornputos y resolver problemas con mimeros racionales.

• Interpreta de forma simbolica y grafica situaciones de la vida real y

utiliza ecuaciones al resolver problemas.

• Identifica, conoce y utiliza las propiedades de las figuras geometricas al

resolver problemas.

• Aplica los conceptos de perimetro, area y volumen en situaciones de la

vida real y convierte las unidades de medida.

• Identifica, organiza y resume datos para hacer inferencias y l1egar a

conc1usiones.

• Determina las probabilidades para eventos simples.





• Identifica numeros enteros y racionales y realiza computes basicos con

racionales hornogeneos.



• Resuelve ecuaciones de dos pasos.

• Identifica y reconoce las propiedades de las figuras geornetricas.

• Resuelve ejercicios de perimetro, area y volumen y reconoce las

relaciones entre las unidades de medida.

• Identifica, organiza y resume datos en tablas y graficas.

Los estudiantes en este niveI demuestran una ejecucion academica minimaen la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquefias de


habilidades simples 0 recuerdan informacion. E1estudiante de nivel pre-

basico:

• Tiene la habilidad de identificar numeros enteros y realiza algunos

computes con numeros enteros.

• Resuelve ecuaciones simples con una variable.

• Identifica figuras geometric as y algunas de sus propiedades.

• Resuelve ejercicios de perimetro y area en figuras geometricas,

• Identifica datos en una tabla y los representa.

10



Octavo Grado

11


Aprovechamiento

Avanzado Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecuci6n academica superior


Aprovechamiento Academico de Puerto Rico CPPAA) y hac en conexionesrelacionando ideas dentro del contexte 0 entre areas de contenido y


• Entiende y utiliza el concepto de numero real y aplica las propiedades

en la soluci6n de problemas.

• Describe e identifica el concepto de funcion y desarrolla expresiones

algebraicas, ecuaciones e inecuaciones equivalentes.

• Identifica y distingue entre las representaciones de ecuaciones

exponenciales y ecuaciones cuadraticas.

• Factoriza ecuaciones cuadraticas y utiliza la funcion lineal para resolver

situaciones,• Tiene la habilidad para representar y describir figuras geometric as y

analizar la relacion entre ellas.

• DesarroIla, prueba y provee justificaciones para establecer conjeturas

que involucran lineas, angulos y figuras.

• Selecciona y aplica tecnicas e instrumentos para detenninar medidas

con precision.

• Analiza e interpreta datos para hacer inferencias y llegar a

conclusiones.

• Resume y compara los resultados para eventos de muestras aleatorias y

no aleatorias y de un censo.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecuci6n academica solida en

la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriqueiias de

Aprovechamiento Acadernico de Puerto Rico CPPAA) Yjustifican sus


proficiente:

• Utiliza el concepto de mimero real e identifica sus propiedades.

• Identifica el concepto de funci6n y desarrolla expresiones algebraicas,

ecuaciones e inecuaciones equiva1entes.

• Identifica las representaciones graficas de ecuaciones exponenciales y

ecuaciones cuadraticas• Factoriza ecuaciones cuadraticas.

• Tiene la habi1idad para representar y describir figuras geornetricas.

Provee justificaciones para establecer conjeturas que involucran rectas,

angulos y figuras.

• Selecciona tecnicas e instrumentos para detenninar medidas con

precision.

• Interpreta datos para llegar a conclusiones.



12

• Resume y compara los resultados para eventos de muestras aleatorias y

no aleatorias y de un censo.




proceso 0paso. EI estudiante de nivel basico:

• Utiliza el concepto de mimero real.

• Tiene un entendimiento parcial de 1 0 que es una funcion,

• Factoriza ecuaciones aplicando la propiedad distributiva.

• Identifica los componentes de una funcion lineal para resolver

ecuaciones,

• Tiene la habilidad para representar figuras geometricas,

• Establece conjeturas que involucran rectas, angulos y figuras.

• Selecciona instrumentos para determinar medidas con precision.

• Reconoce y compara datos en tab las y graficas,

• Reconoce los resultados en un censo.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion acadernica minima



habilidades simples 0 recuerdan informacion. EI estudiante de nive1 pre-

basico:

• Tiene la habilidad de identificar los numeros reales.

• Reconoce ecuaciones e inecuaciones.

• Reconoce las figuras geometric as y algunas de sus propiedades.

• Representa datos en tablas y graficas.



Undecimo Grado

13

NiveIes de Politica Publica

Aprovechamiento

Avanzado Los estudiantes en este myel demuestran una ejecucion academica superior


Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) Yhacen conexionesrelacionando ideas dentro del contexte 0 entre areas de contenido y


• Aplica el concepto de vector, asi como el concepto de funcion,

• Identifica el dominio y alcance de una funcion, traza la grafica y realiza

operaciones.

• Aplica las propiedades, los valores de las funciones trigonornetricas

(seno, coseno y tangente), asi como las identidades pitagoricas y

determina la medida de un angulo en grados y radianes.

• Aplica los metodos generales de prueba en la solucion de problemas y

formula las justificaciones para los teoremas basicos de la geometriaeuc1idiana.

• Evalua los efectos de las transformaciones en las medidas de tendencia

central, dispersion y asociacion,




respuestas usando evidencia y razonamiento. EI estudiante de nivel

proficiente:

• Identifica la expresion algebraic a de un vector y de una funcion.• Identifica el dominio y alcance de una funcion, compara y contrasta las

caracteristicas de las familias de funciones, traza la grafica y realiza

operaciones.

• Identifica las propiedades y los valores de las funciones

trigonometricas, asi como las identidades pitagoricas y determina las

medidas de angulos en grados y radianes.

• ApIica los metodos generales de prueba en la solucion de problemas en

forma limitada y formula las justificaciones para los teoremas basicos

de la geometria euclidiana.

• Determina las medidas de tendencia central y de dispersion,

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academica Iimitada


Aprovechamiento Acadernico de Puerto Rico (PPAA) y aplican mas de un

proceso 0paso. El estudiante de nivel basico:

• Reconoce concepto de vector asi como el concepto de funci6n.

• Identifica el dominio y alcance de una funcion.

• Identifica las propiedades, los valores de las funciones trigonometricas



(seno, coseno y tangente), as! como las identidades pitagoricas y

detennina las medidas de angulos,

• Aplica los metodos generales de prueba en la solucion de problemas en

forma limitada y formula con dificultad algunas justificaciones para los

teoremas basicos de la geometria euclidiana.

• Identifica las medidas de tendencia central y de dispersion.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion acadernica minima


Aprovechamiento Acadernico de Puerto Rico (PPAA) y aplican destrezas y

habilidades simples 0 recuerdan infonnaci6n. El estudiante de pre- basico:

• Reconoce algunos conceptos de funcion.

• Identifica el dominio y alcance de una funcion.

• Reconoce las medidas de angulos,

• Reconoce con dificultad algunas justificaciones para los teoremas

basicos de la geometria euclidiana.

• Identifica las medidas de tendencia central.

14




• . •• • . ] ) e s c r i p t o r e s . = · • •N i y ~ l ~ s · . · d e . · . · · · . E j e ~ l I c i ( ) n . ·• . c ~ d ~ n i ic a · · ·.


Cuarto grado

Ciencia


Aprovechamiento

Avaniado Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academica superior

en la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriqueiiass de

Aprovechamiento Academico de Puerto Rico CPPAA) y hacen conexiones

relacionando ideas dentro del contexto 0 entre areas de contenido y


• analiza los problemas que causan los desperdicios solidos en elambiente.

• analiza los beneficios que ofrecen las adaptaciones a los organismos.

• provee diferentes tipos de mapas para establecer relaciones de

espacio.

• aplica la relacion entre los conceptos temperatura y cambios de

estado de la materia.

• analiza la interaccion del ser humano con los cuerpos de agua, suelo

y el relieve.

• infiere las implicaciones del calentamiento global para el planeta

Tierra.

• evahia como los fenomenos atmosfericos provocan cambios en elambiente que afectan la supervivencia de los organismos.

• sintetiza como los cambios en el ecosistema propician la extincion de

las especies.

• analiza como el manejo adecuado de los factores bioticos y abioticos

ayudan en la conservacion de los ecosistemas.

• evalua las ventajas de la disposicion y el manejo adecuado de los

desperdicios solidos para conservar el ambiente.

• usa conceptos matematicos para Ia solucion de problemas:

Ecuaciones con las cuatro operaciones basicas.



Proficiente

2

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academic a s6lida en

la materia que es exarninada en las Pruebas Puertorriquefias de



proficiente:

• compara y contrasta las caracteristicas de los seres vivientes y novivientes.

• establece la relaci6n entre los componentes de un sistema y su

funcion.

• distingue diferentes formas de energia y sus transformaciones,

• establece la relacion entre el efecto invemadero y la temperatura.

• distingue entre reproduccion asexual y sexual en los animales.

• establece entre reproduccion asexual y sexual en las plantas.

• diferencia los factores climatologicos y su efecto en el ambiente.

• modifica un modelo sencillo para representar los componentes de

los sistemas atrnosfericos,


en 1amateria que es examinada en las Pruebas Puertorriquefias de

Aprovechamiento Acadernico de Puerto Rico (PPAA) Yaplican mas de un


• identifica los instrumentos de orientacion,

• identifica las herramientas tecnologicas necesarias para obtener

informacion cientifica.

• identifica la necesidad para determinar las propiedades fisicas de 1a

materia.

• identifica la celula como estructura basica de los seres vivos.

• identifica sistemas biologicos,

• identifica que 1aenergia solar que recibe la Tierra determina e1

clima.

• distingue como fluye la energia en 1acadena alimentaria.

• identifica que los mecanismos de las plantas poseen una adaptacion

que les permiten responder a los cambios que ocurren en el

ambiente.

• reconoce en un diagrarna las diferentes etapas del cicIo de las rocas.

• interpreta que los animales poseen un mecanismo de adaptacion que

les permiten interactuar en el ambiente.

• identifica la existencia de procesos y cambios en la naturaleza.

• ilustra 1ainteraccion entre los diferentes niveles tr6ficos de 1acadena

alimentaria.



Pre-Basico

3




habilidades simples 0 recuerdan informacion. El estudiante de nivel

pre-basico:

• reconoce los procesos basicos para la investigacion.• reconoce como la tecnologia puede mejorar la calidad de vida.

• reconoce problemas ambientales.

• establece que las formas del relieve son el resultado de cambios

naturales que ocurren en la Tierra.

• establece la importancia de la temperatura en los cambios de estado

de la materia.

• reconoce la importancia de rnantener el equilibrio en un ecosistema.

• ilustra como los fenomenos naturales severos interactuan con el

ambiente.

• identifica como los cambios en el ambiente afectan la supervivencia

de los seres vivos.• establece que la reproduccion es necesaria para perpetuar una

especie.



Octavo Grado

Ciencias

4


Aprovechamiento

Los estudiantes en este nive1 demuestran una ejecuci6n academica superior

en la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquefiass deAprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y hacen conexiones



• analiza como el conocimiento cientifico y Ia tecnologia influyen en

la toma de decisiones,

• analiza eI comportamiento de los atomos en una reaccion quimica

mediante el modele de Lewis.

• hace conexi ones entre ondas sonoras y ondas de luz.

• analiza 1a ley de conservacion de energia y masa.

• hace conexiones entre los mecanismos que posee 1acelula pararegular su ambiente interno y externo (proceso de difusion),

• analiza como las propiedades se conservan 0 cambian para alcanzar

e1equilibrio en un sistema.

• evahia la utilidad y limitaciones de los modelos atomicos.

• evalua como las caracteristicas hereditarias se transmiten a traves del

material genetico utilizando el cuadrado de Punett,

• ilustra con argumento logico la ley de conservaci6n de energia y

masa por medio de una reaccion quimica.

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academica solid a en

la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquefiass deAprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) Yjustifican sus


pro ficiente:

• evalua conductas de riesgo y propone alternativas de prevencion.

• compara y contrasta los procesos de division celular (mitosis y

meiosis).

• interpreta modelos para predecir cambios en poblaciones,

• detennina las ventajas y desventajas del uso de fuentes alternas de

energia,

• compara la energia de los diferentes enlaces quimicos (i6nicos ycovalentes).

• explica las propiedades de las ondas y su transferencia de energia.

• evalua 1arelacion entre fuerza y movimiento.

• distingue situaciones donde se aplica 1aley de la conservaci6n de la

materia y la energia.

• integra destrezas matematicas y el uso de la tecnologia en la solucion

de problemas.



5

• Predice posibles resultados de eventos simples.

Basico Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academica limitada

en la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquefiass de

Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PP AA) y aplican mas de un


• utiliza el metoda cientifico para la solucion de problemas.

• compara y contrasta entre elementos y compuestos.

• establece diferencias entre maquinas simples y compuestas,

• distingue entre diferentes tipos de sustancias.

• distingue diferentes tipos de sistemas.

• interpreta las transformaciones de energia y su utilidad para realizar

trabajo,

• establece relaciones entre la transformacion de energia y el calor

liberado.

• distingue los diferentes tipos de fuerza (friccion, gravitaeional,

magnetica, electrica).

• relaciona los estados de la materia con los cam bios en la

temperatura.



Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PP AA) y aplican destrezas y

habilidades simples 0 recuerdan informacion, EI estudiante de nivel pre-

basico:

• reconoce el uso del Sistema Internacional de Medidas (SI).

• reconoee algunos atributos de la ciencia y la investigacion.

• identifica la materia de aeuerdo con sus propiedades quimicas y

fisicas.

• reconoce el atorno como la estruetura fundamental de la materia.

• identifica cambios de tipo de energia en un sistema (potencial,

cinetica, etc.).

• reeonoce que el trabajo es una forma de transferir energia.

• identifica formas en que la materia absorbe y libera calor.

• identifica las fuerzas que producen cambios en la materia.

• reconoce que las moleculas se forman por las interacciones entre

atornos.

• reeonoee cambios quimicos y cambios fisicos de la materia.



6



Undecimo Grado

Ciencias

7


Aprovechamiento

Los estudiantes en este myel demuestran una ejecucion academica superioren la materia que es exarninada en las Pruebas Puertorriquefiass de

Aprovechamiento Academico de Puerto Rico (PPAA) y hacen conexi ones



• aplica conceptos, principios ymetodologia cientifica para resolver

problemas.

• desarrolla un argumento Iogico de como a traves de la biogenesis los

organismos comienzan su ciclo de vida.

• analiza la relacion que existe entre la interdependencia de los

organismos con el flujo de energia y la materia en un ecosistema.• analiza y provee evidencia de como la actividad humana y los

recursos energeticos limitados afectan el calentamiento global.

• evalua las actividades humanas y su influencia en los ecosistemas.

• formula hipotesis sobre los factores que producen cambios que

afectan la estabilidad del cuerpo humano.

• analiza el intercambio de materia y energia con el desarrollo de los

orgamsmos.

• analiza procesos fisicos como razon de cambio por unidad de

tiempo.

• compara las interacciones entre los organismos, el ambiente, la

materia y la energia,

Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academica solids en

la materia que es examinada en las Pruebas Puertorriquefiass de


repuestas usando evidencia y razonamiento. EI estudiante de nivel

proficiente:

• muestra altemativas para la soluci6n de problemas mediante el

conocimiento cientifico.

• explica como ocurren los procesos metabolicos y las reacciones

quimicas en los organismos.• evahia como las adaptaciones fisiologicas y estructurales de los

organismos se relacionan con el proceso de seleccion natural.

• diferencia las transforrnaciones de energia que ocurren en los

procesos celulares.

• explica la importancia de los recursos naturales para el ser humano.

• desarrolla argumentos logicos que promuevan la preservacion de los

ecosistemas.



8

Basico Los estudiantes en este nivel demuestran una ejecucion academica limitada


Aprovecharniento Acadernico de Puerto Rico (PPAA) y aplican mas de unproceso 0paso. El estudiante de nivel basico:

• informa y da ejemplos de como la tecnologia influye en el que

hacer cientifico y de su efecto en la calidad de vida.

• dibuja graficas (sencillas) e identifica (evalua cual es la

destreza).

• identifica los procesos para la combinacion de sustancias y

formacion de compuestos.

• compara y contrasta los sistemas que componen su cuerpo con

los de otros organismos.

• relaciona la interdependencia de los organismos con la diversidady sus niveles de organizaci6n.

• predice los cambios fisicos de la materia mediante el modele

cinetico-molecular,

• describe el funcionamiento del cuerpo humane e identifica sus

partes mediante el uso de diagrarnas.

• utiliza los principios de conservacion de energia para contrastar

las divers as fuentes.

• revisa y describe la interaccion entre los componentes abioticos y

bioticos de un ecosistema.

• compara las formas en las que se manifiesta la energia y su

transformaci6n.• relaciona las propiedades de las soluciones a base de sus

componentes.

• utiliza diagramas para representar como se heredan las

caracteristicas en los organismos.




habilidades simples 0 recuerdan informacion, EI estudiante de nivelpre-basico:

• reconoce procesos, conceptos y destrezas de la metodologia

cientifica,

• identifica la relacion entre la estructura y la funcion de los

sistemas del cuerpo.

• agrupa los organismos a artir de sistemas taxonomicos.



9

• ilustra con modelos la transferencia de masa y energia en un

ecosistema.

• establece diferencias entre los conceptos calor y temperatura.

• reconoce la relacion entre estructura y funcion de las celulas,

• reconoce como los sistemas biologicos alcanzan el equilibrio.

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Descriptores Ejecucion, español, inglés, ciencias y matemáticasPPAA