1. Aulas 7 a 9 Desenvolvimento de Lideranas Arquidiocese de
Londrina, Pr
2. www.acordardh.com
3. Feedback
4. Passo 1: Diga o que foi feito corretamente (pontos
positivos); Passo 2: Diga o que necessrio melhorar (pontos a serem
melhorados); Passo 3: Conclua com uma mensagem positiva (ponto
forte). Feedback
5. O feedback sanduche torna a pessoa mais receptiva s
observaes relativas sua performance/comportamento e mais disposta a
fazer melhorias necessrias. Feedback
6. Regras para o feedback eficaz: Descritivo (no julga nem
avalia): Descreva o comportamento ou acontecimento exatamente como
ocorreu, sem fazer prejuzo de valores. Especfico (no geral): Que
comportamento deve ser melhorado ou aprimorado. Voltado para a
necessidade do receptor (no do emissor): Devemos estar cientes de
que o feedback busca a melhoria do comportamento. Feedback
7. Voltado para o comportamento (no para a identidade): a
pessoa ou o comportamento que deve ser aprimorado? Somos mais do
que nossos comportamentos. Possumos mais recursos do que somos
capazes de utilizar. No a pessoa que tem algum defeito, o problema
est naquilo que ela est fazendo. Feedback
8. Solicitado e bem recebido (no imposto): Se voc quer fazer
uma bela colheita, precisa de terra e sementes saudveis. O mesmo se
d no processo de feedback. O receptor deve entender que o feedback
(semente) algo positivo e a obrigao do emissor criar o melhor clima
possvel (terra). Feedback
9. Rpido (logo aps o evento): O feedback trata de detalhes de
comportamento. Quanto mais demorarmos para falar do assunto em
questo, maiores sero as chances de o interlocutor esquecer pontos.
Feedback
10. Validado (checado): No percebemos que existe uma diferena
entre ouvir e escutar. Ouvir efetivamente significa entender e
observar as informaes transmitidas. Saber ouvir de maneira efetiva
no fcil. Quando perguntamos ao nosso interlocutor: Ento, na prxima
vez, o que voc far diferente? checamos se a pessoa ouviu ou
simplesmente escutou. Feedback
11. O feedback corretivo usado com pessoas que esto
apresentando baixa performance. Feedback Corretivo
15. A palavra flourish tem origem na lngua inglesa e significa
florescer. Flourishing ou florescimento, refere-se ao funcionamento
positivo do ser humano, o que potencializa o crescimento e o
bem-estar. Este funcionamento positivo, passou a ser objeto de
estudo da Psicologia Positiva. Florescer
16. O estado de florescer acontece quando a pessoa nutre emoes
positivas em relao vida; realiza o seu potencial e atinge objetivos
que tenham um propsito maior. Florescer
17. E foi baseado nestes estudos que foi proposto o conceito de
languishing, ou definhar; que foi assinalado como um estado no qual
a pessoa no nutre emoes positivas em relao vida, no est realizando
seu potencial e no est atingindo suas aspiraes e objetivos.
18. Pessoas que esto no estado de languishing ou definhamento,
apegam-se a uma atitude de esquivar- se das sitiuaes ao invs de
decidir e agir; possuem uma sensao de vazio e de superficialidade e
demonstram repertrios de ao limitados. Definhar
19. No definhamento, a pessoa tem a sensao de vazio e sua
atitude esquivar-se, o que prejudica o processo de realizar o
potencial e de atingir objetivos; no florescer a pessoa est em um
estado de criatividade, resilincia, sociabilidade e ampliao das
estratgias mentais, fatores fundamentais que constituem uma base
para que a pessoa utilize seu potencial e atinja seus objetivos.
Definhar
20. FISIOLOGIA
21. ESTADOS EMOCIONAIS
22. RESULTADO Comportamento Sentimento Pensamento
23. O que fazemos com a nossa mente nos jogos (relacionamentos,
negcios, sade, aprendizagem...) Timothy Gallwey O Jogo interno
24. 2 eus: Self 1 Self 2 Falando consigo mesmo
25. Muito autocrtico; Fala muito; Sabe tudo; Sempre tem o certo
e o errado; Como as coisas deveriam ser; Acha que nunca est bom...
Te limita a ser criana; Est ligado ao FRACASSO. Fica cada vez mais
para trz, pois tem medo de avanar: E se eu errar. Self 1
26. Quer aprender; curioso; Se permite errar; Pula, brinca...
Busca a novidade; Nos permite estar 100% presentes; Se permite
errar, aprender, ser corrigido... Self 2
27. Diminuir a interferncia. O QUE TE IMPEDE DE LIBERAR SEU
SELF 2? Para eu ter uma alta performance:
28. Parabns! Voc fez o seu melhor! Pode ser melhor...
Alimentando o SELF 2
29. Aprendizados
30. Um pensamento Gera uma emoo Que gera um Comportamento Que
conduz a um RESULTADO
31. A liderana faz as coisas acontecerem. A Liderana
Apreciativa faz com que as coisas boas aconteam. E faz isso de
forma positiva e afirmativa. Liderana Apreciativa
32. LDER O lder apreciativo possui a habilidade, de atravs da
fala trazer a tona todo o potencial, seja de uma nica pessoa do seu
time ou de todo o time na qual ele atua.
33. Vida de inseto
34. A grande misso da liderana apreciativa auxiliar as pessoas
a serem poderosas e isso se d principalmente atravs do ato de
conhecer suas foras. MISSO
35. A grande misso tambm est em proporcionar que os demais
estejam confiantes, seguros e tenham oportunidades para
compartilhar ideias, procurar apoio, aprendizagem e colaborar de
forma a contribuir com o seu o melhor. MISSO
36. Minerao Voc sabe que as joias esto l, s no sabe onde esto.
preciso cavar para encontr-las. Chamamos isso de ver com olhos
apreciativos. Conforme praticamos ver com os olhos apreciativos,
surpreendemo-nos como infinito potencial relacional que
descobrimos. (WHITNEY, TROSTEN-BLOOM e RADER, 2011, p. 22).
37. Minerao Voc sabe que as joias esto l, s no sabe onde esto.
preciso cavar para encontr-las. Chamamos isso de ver com olhos
apreciativos. Conforme praticamos ver com os olhos apreciativos,
surpreendemo-nos como infinito potencial relacional que
descobrimos. (WHITNEY, TROSTEN-BLOOM e RADER, 2011, p. 22).
38. Kung Fu Panda
39. 8 minas: 1. Foras: sucesso gera sucesso. Ao: Pesquisar e
aprender padres de foras, capacidades e alto desempenho. 2. Sucesso
prvio: a histria uma fonte de possibilidade positiva. Ao:
Compartilhar histrias de sucesso do passado.
40. 3. Ousadia: por trs de toda declarao h um sonho esperando
para ser realizado. Ao: Questionar sobre o sonho, ouvir e refletir
sobre ele. 4. Grandes emoes: a avaliao libera as emoes e cria
grande espao para as ideias. Ao: Ouvir com compaixo e afirmar os
sentimentos. 8 minas:
41. 5. Ideias de ponta: a inovao vive no limite. Ao: Procurar e
considerar de forma divertida, as ideias improvveis e que no
agradam. 6. Conectividade: novas conexes criam novas oportunidades.
Ao: Aproximar-se e conhecer realmente as pessoas. 8 minas:
42. 7. Oposio: a unidade a harmonia entre as diferenas. Ao:
Procurar pessoas das quais discorda, buscar de forma respeitosa uma
mistura de ideias que ecoe entre todos. 8. Novidade: novidade a
semente do aprendizado. Ao: Experimentar coisas novas, novas formas
de fazer as coisas e refletir sobre as novas ideias. 8 minas:
43. Voc Para isso, preciso que cada pessoa resgate seu ncleo
positivo. Cada um de ns tem uma semente de potencial, um ncleo
positivo inerente a ser realizado. (WHITNEY, TROSTEN-BLOOM e RADER,
2011, p. 198).
44. O poder positivo pode ser descrito da seguinte forma: 1-
Usar o que h de positivo na situao. Tirar o melhor proveito da
situao em que nos encontramos.
45. O poder positivo pode ser descrito da seguinte forma: 2-
Usar reforo positivo e palavras positivas, assim como divulgar
ideias que tenham mostrado resultados positivos no passado.
46. O poder positivo pode ser descrito da seguinte forma: 3-
Ser capaz de criar mudanas positivas. Encontrar o positivo nos
outros. A habilidade de obter resultados finais positivos.
47. Aprendizados
48. Quais sero suas aes? O que voc ganhar? De 0 a 10, qual o
nvel do seu comprometimento? Quando voc iniciar sua ao? Quem o
responsvel? Plano de Ao