1DETECCIN TEMPRANA DE LOS TRASTORNOS

ESPECFICOS DE APRENDIZAJE

Mg. Mara Elena Stuva Silva

Marzo 2014

SE APRENDE

Posibilidades biolgicas del

individuo

Estimulacin y control del

mundo

Dimensin cognitiva, social

y emocional

2Qu pasa con

Cecilia? Tiene un

vocabulario

reducido, no

comprende cuando

hay bulla, confunde

palabras al leer y

escribir, no

organiza sus ideas,

no retiene

instrucciones,

Qu pasa con? Tiene dificultad al

responder a

preguntas de textos.

No se organiza para

estudiar. No puede

hacer un resumen.

Le cuesta resolver

problemas

matemticos,

Qu pasa con

Coco? No

comprende cuando

hay bulla, no sigue

indicaciones, no

puede copiar

figuras, se distrae

con facilidad,

DETECCIN SUJETA A ETAPAS DE DESARROLLO

ETAPAS DE DESARROLLO

Nivel Inicial

Funciones bsicas

Etapa

I

1 y 2 grado de primaria

Aprendizaje de tcnicas instrumentales

Etapa II

3 grado en adelante

Consolidacin de tcnicas instrumentales

Aprendizaje de contenidos y estrategias de aprendizaje

Etapa III

3 gradoPensamiento operatorio

Diagnstico!

Observacin de aspectos

lingsticos, perceptivos, motores y

de razonamiento matemtico desde

la temprana infancia.

Observacin del principio

alfabtico y del nmero

3Conocer desarrollo tpico Conocer factores de riesgo

PARA DIFICULTADES DEL

DESARROLLO

observar

detectar

prevenir

APRENDIZAJE

DETECCIN

BRECHA ENTRE LO QUE

SE ESPERA Y LO QUE LOGRA

AFECTA A CADA PERSONA

DE DIFERENTE FORMA

DISTINTO GRADO: SEVERAS A LEVES

DIFIERE EN DISTINTAS

ETAPAS DEL DESARROLLO

COMORBILIDAD: TDHA

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

DISMINUIDAS

UNA O MS DISCAPACIDADES

DEFINICIN

GRUPO DE DESRDENES NEUROLGICOS

INADECUADO

FUNCIONAMIENTO DEL

CEREBRO

4Alteraciones evolutivas de los procesos cognitivos

de adquisicin y consolidacin de la lectura escritura

y matemtica que son instrumentos bsicos en la

escolaridad, estudios superiores y en el trabajo.

DEFINICIN

LECTURA DISLEXIA

ESCRITURA

DISGRAFA

DISORTOGRAFA

COMPOSICIN

MATEMTICA DISCALCULIA

CLASIFICACIN

5Inadecuado funcionamiento neuropsicolgico

Malformaciones en estructuras cerebrales

Bases genticas e hereditarias

CAUSAS

Metodologa inadecuada

Sistemas rgidos

Ambiente familiar inapropiado

CONCOMITANTE

CAUSAS

Prevalencia: Proporcin de individuos 4 a 1

Comorbilidad: Presencia de 1 o ms trastornos adems del primario

MANIFESTACIONES

APRENDIZAJE

FACTORES

PREINSTRUMENTALES

O BSICOS

FACTORES

INSTRUMENTALES

FACTORES

COMPLEMENTARIOS

FACTORES

EMOCIONALES

Brecha significativa entre la

capacidad cognitiva y sus bajos

niveles de rendimiento!

6Deteccin por el profesor

Diagnstico psicopedaggico escolar

Diagnstico externo especializado

Fases

DETECCIN

Quin, cmo y cundo se diagnostican?

DinmicoIdentificar posibles dificultades.

Estimular las etapas de desarrollo.

Evitar que se afiancen posibles alteraciones existentes.

DETECCIN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

PROCESO

Multidimensional

OBJETIVOS

DETECCIN

7OBSERVAR, IDENTIFICAR, REGISTRAR Y

ANALIZAR:

Tipo de manifestaciones

Frecuencia de manifestaciones

Actividades y experiencias programadas bajo la enseanza de estrategias.

Metodologa aplicada, capacidad y dominio de estrategias.

Qu podemos hacer desde el aula?

DETECCIN

RESPETO A ETAPAS DE PENSAMIENTO, RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE