Deutsch/Englisch/Französisch• Sehr gute bis befriedigende (+) Leistungen

aus der Mittelstufe• Interesse am Lesen, auch umfangreicher

Literatur• Angemessene Lesegeschwindigkeit• Aufgeschlossenheit gegenüber anderen

Epochen in ihren historischen, politischen und sozialen Bezügen

• Kenntnis eines differenzierten Repertoires schriftsprachlicher und rhetorischer Mittel, das sachgerecht, adressatenbezogen und situationsangemessen eingesetzt werden kann

Deutsch/Englisch/Französisch

• Positive Einstellung zu Theaterbesuchen, Autorenlesungen und Literaturverfilmungen

• Sicherheit im Umgang mit Orthographie und Grammatik

• Grundsätzliche Bereitschaft, die eigenen Kenntnisse selbständig zu festigen und zu erweitern

Musik• Grundkenntnisse in Musiktheorie und Praxis• Interesse am eigenen Musizieren und Musikhören• Aufgeschlossenheit gegenüber unterschiedlichen

Musikepochen in ihren historischen, politischen und sozialen Bezügen

• Kenntnis eines differenzierten Repertoires schriftsprachlicher und rhetorischer Mittel, das sachgerecht, adressatenbezogen und situationsangemessen eingesetzt werden kann

• Positive Einstellung zu Opern-/Operetten-/Musicalbesuchen, Konzerten und Musikveranstaltungen allgemein

Musik• Sicherheit im Umgang mit Orthographie und

Grammatik• Grundsätzliche Bereitschaft, die eigenen Kenntnisse

selbständig zu festigen und zu• erweitern_________________________________ Inhalt/Arbeitsbereiche

• Musikpraxis (Musik gestalten - Musik erfinden)• Musikbetrachtung (Musik hören - Musik

betrachten)• Musikgeschichte• Musiktheorie• Lebenswelt Musik

Kunst• Grundkenntnisse in Kunsttheorie und Praxis• Interesse am eigenen Malen, Zeichnen und Gestalten

(Zeitaufwand)• Aufgeschlossenheit gegenüber unterschiedlichen

Kunstepochen in ihren historischen, politischen und sozialen Bezügen

• Kenntnis eines differenzierten Repertoires schriftsprachlicher und rhetorischer Mittel, das sachgerecht, adressatenbezogen und situationsangemessen eingesetzt werden kann

• Positive Einstellung zu Museumsbesuchen und Kunstveranstaltungen allgemein

• Sicherheit im Umgang mit Orthographie und Grammatik• Grundsätzliche Bereitschaft, die eigenen Kenntnisse

selbständig zu festigen und zu erweitern

Kunst Inhalt am Beispiel der Q1

Thema: Malerei, Zeichnung, Graphik, Plastik Sprache der Körper und Dinge•Entwicklung und Bedeutung der Darstellung des Menschen in der Malerei oder Plastik anhand exemplarisch ausgewählter Kunstwerke, Schwerpunkt: 19. und 20. Jahrhundert•Wesentliche historische Positionen von Malerei oder Plastik des 19. und 20. Jahrhunderts, die Grundlage für die moderne und zeitgenössische Kunst bilden Vorbilder – Nachbilder•Verfremdungen, Umgestaltungen und Zitate von Kunstwerken (LK)•Methode kritischer Aktualisierung von Kunstwerken (LK) Ästhetische Praxis:•Weiterentwicklung von Darstellungskompetenz und eigener gestalterischer Ausdrucksfähigkeit•Entwurf eines Nachbildes eines bekannten Vorbildes (LK)

Politik und Wirtschaft

Vorsicht:

Verbindliche Inhalte!!!

Politik und Wirtschaft• Eigenständiges Interesse am aktuellen

politischen Geschehen• Nachrichten-Magazine und überregionale

Tageszeitungen ermöglichen illustrierende Beiträge

• Statistiken und Schaubilder werden gerne verwendet und verstanden

• Ökonomie und Internationale Beziehungen sind „Pflicht“

• Schlüssige Beurteilungen fallen leicht dank erlerntem Wissen

Geschichte• Daten und Fakten lernen gelingt gut• Analyse historischer Quellen (z. B.

Dokumente, Protokolle, Bilder und „viel“ Text) ist Tagesgeschäft

• Eigenständige Stellungnahmen und vergleichende Betrachtungen sind argumentativ gestützt.

• Intensives Arbeiten vor allem über das 19. und 20. Jahrhundert

MathematikVORAUSSETZUNGEN:

•sachbezogene Motivation•sicherer Umgang mit mathematischer Fachsprache und mathematischen Modellen•Strukturierung von Sachproblemen und kritischer Beurteilung mathematikhaltiger Aussagen•eigenständig Lösungsansätze suchen und Lösungswege entwickeln•ausdauernd und konzentriert arbeiten und Schwierigkeiten nicht aus dem Weg gehen•Frustrationstoleranz bei Irrwegen

THEMEN:– Analysis (Funktionsuntersuchungen aller Art)– Lineare Algebra und Analytische Geometrie– Stochastik/Wahrscheinlichkeitsrechnung

Biologie/Chemie/Physikbeschreibende und experimentelle Wissenschaften→ Systemtheorien mit interdisziplinärem Charakter

VORAUSSETZUNGEN:•naturwissenschaftliches Interesse und Denkstrukturen → dynamische und Kreisprozesse•Beobachtung → gedankliche Verarbeitung → Theoriebildung → experimentelle Überprüfung•Transfer der Beobachtungen und Erkenntnisse zur Entwicklung von aussagekräftigen Modellen•Bezug zu Alltag und Lebenswelt herstellen•Fähigkeit zu systemischem Denken mit hohem Abstraktionsniveau

Biologie

• Zellbiologie und Genetik• Ökologie / Stoffwechsel-physiologie• Verhaltens-physiologie• Evolution

Chemie

• Kohlenstoffchemie• Chemisches Gleichgewicht• Antrieb und Steuerung

chemischer Reaktionen

Physik

•Mechanik, Wärmelehre•Elektrizität, magnetisches Feld•mechanische und elektromagnetische Schwingungen und Wellen•Quanten- und Atomphysik

Informatik als GrundkursfachVORAUSSETZUNGEN: •Handeln und Urteilen in der Informationsgesellschaft•Chancen, Risiken und Folgen der informationstechnischen Entwicklung erkennen und einordnen•Modelle und Algorithmen entwickeln, umsetzen und überprüfen THEMEN:•Internet•Grundlagen der Programmierung•Objektorientierte Modellierung•Datenbanken•Konzepte und Anwendungen der Theoretischen Informatik

SportAnforderungen (1)•Im Leistungskurs Sport sind neben sportlichen auch intellektuelle Fähigkeiten und Fertigkeiten gefordert. •Es findet Praxis- und Theorieunterricht statt. •Wie in allen anderen Fächern auch, wird mit Büchern, Arbeitsblättern, Bildmaterial, etc. gearbeitet.•Während es in anderen Leistungskursen “nur” eine bzw. zwei Klausur/en (und die mündliche Mitarbeit) gibt, kommen im Sport-LK noch zwei weitere Prüfungen in der Sportpraxis hinzu.•Die sportlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten sollten in einem überdurchschnittlichen Bereich liegen und sich über mehrere Bewegungsfelder/Sportarten erstrecken.

SportAnforderungen (2)•Notwendige Voraussetzungen sind Team- und Kooperationsfähigkeit•Die geforderten Leistungen im Theorie- und Praxisbereich sind deutlich höher als die Anforderungen in der Mittelstufe!•Sollten bereits Einschränkungen im körperlichen Bereich (z.B. Kniegelenkinstabilität mit Verletzungsanfälligkeit und/oder Leistungseinbußen) oder Krankheiten (z.B. starkes Asthma) vorliegen, raten wir von der Wahl des Sport-Leistungskurses dringend ab.

SportAllgemeines (1)•Die Kursinhalte (Bewegungsfelder/Sportarten) werden von der Lehrkraft festgelegt und über das Kursprofil ausgeschrieben.•Beschränkung auf vier Bewegungsfelder bzw. Sportarten•Deshalb können sich unter Umständen nicht alle Schüler/innen in Ihrer bevorzugten Sportart prüfen lassen. •Abiturprüfung: mindestens eine (von zwei praktischen Prüfungen) ist eine Individualsportart, zur Zeit ist in jedem Kursprofil “Leichtathletik” als Individualsportart ausgeschrieben.

SportAllgemeines (2)•Für den Sport-LK sind - außer der normalen Sportbekleidung - unter Umständen weitere Anschaffungen sinnvoll - aber nicht verpflichtend-, welche privat zu finanzieren sind. •z.B. Spikes für die Leichtathletik, Stollenschuhe für Fußball oder ein Judoanzug