Diagnostico 7º Básico 2015 (1)

8/19/2019 Diagnostico 7º Básico 2015 (1)

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Evaluación diagnostica de historia y cs. SocialesNombre del Alumno(a):

Curso: 7° bsico !echa: "unta#e $otal : %& 'untos "unta#e btenido:

*E$+,S -E A"EN-+/A*ES A E,A01A

+NS$1CC+NES

• Lee muy bien cada pregunta.

• Si tienes alguna consulta levanta la mano.

• Responde con lápiz grafito (1er ciclo) evita borrones si usas lápiz pasta (2do ciclo)

1. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa la consecuencia más importante que tuvo laIndependencia de Chile en 1810?

a) Dejar de depender del dominio español

!) "eguir #ormando parte de la administraci$n colonial

c) %enerar constituciones para la organi&aci$n del pa's

d) Incorporar ideas ( creencias pol'ticas propias de la Ilustraci$n

2. os actores ( !andos que se en#rentaron durante el per'odo de la Independencia de Chile endi#erentes !atallas* #ueron entre+

a) ,spañoles e ind'genas

!) Ind'genas ( criollosc) ,spañoles ( mesti&os

d) Criollos ( españoles

3. ¿Cuál de estos personajes destac$ durante el periodo de la Independencia de Chile?

I -os. /iguel

Carrera

II /anuel

odr'gue&

III edro de

2aldivia

I2 3rturo rat 2 -aviera Carrera 2I 4ernardo

567iggins

a) I* II* III ( 2I

!) I* II* I2 ( 2I

c) I* II* 2 ( 2I

d) I* II* III* I2* 2 ( 2I

4. Despu.s del per'odo de go!ierno de 567iggins* en Chile surge otro per'odo

caracteri&ado por la !squeda de un ordenamiento institucional adecuado que diera#orma al ,stado ero durante este periodo* la lucha por la organi&aci$n se hi&o más

tur!ulenta* por las constantes pugnas entre la aristocracia* los o#iciales militares ( los

ide$logos ¿C$mo se denomina a este per'odo de la 7istoria de Chile?

a) Constituci$n de la ep!lica

!) 5rgani&aci$n de la ep!lica

c) Desorden de la ep!licad) Implementaci$n de la ep!lica

5. Durante el siglo 9I9 ocurren acontecimientos #undamentales en el desarrollo social (

cultural de Chile ¿Cuál de estas imágenes ilustran dichos acontecimientos?

http://www.ecured.cu/index.php/Archivo:Valdivia_pedro.jpghttp://3.bp.blogspot.com/_1JaQVH7Q0sA/TCv4_1aCCoI/AAAAAAAAABI/k14aNcHw6X8/s1600/batallademaipu%5B1%5D.jpghttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:JuraIndependencia.jpg


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I "e incorpora el primer

#errocarril

II "e #unda el rimer

eri$dico :acional

III "e #unda la ;niversidad

de Chile

I2 "e #unda el /useo

:acional de 4ellas 3rtes

a) I* II ( III

!) I* II ( I2

c) I* III ( I2

d) II* III ( I2

6. ¿A en Chile ocurre el golpe militar con la muerte delresidente del pa's* "alvador 3llende ¿


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Observa las imágenes y responde la pregunta N1!

I juegos II vestuario III alimentos I2 viviendas 2 #iestas 2I transporte

1!.¿


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ona Central 2 9III 2I 2II 2III

ona "ur I9 9I2 9

ona 3ustral 9I 9II

13.¿Cuál de las siguientes a#irmaciones es la correcta?

a) ,l cuadro presenta un error+ la 92 regi$n pertenece a la ona 3ustral

!) ,l cuadro presenta dos errores+ la 92 es de la ona 3ustral ( la 2III es de la &ona "ur c) ,l cuadro de!e ser corregido+ la 9I2 ( 92 de!en ser u!icadas en la ona 3ustrald) ,l cuadro no presenta ningn error

Observa el siguiente mapa de la %ona Norte &rande de '(ile y luego responde las

preguntas N" 14 y 15

14. ¿Cuáles son las regiones que aparecen en el mapa?

a) 3rica* Iquique ( Bocopilla

!) 3rica ( arinacota* Iquique ( Bocopilla

c) 3rica ( arinacota* Barapacá ( 3nto#agasta

d) 3rica* Iquique* Bocopilla* Calama* 3nto#agasta

15. ¿


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selvas templadas son comunes en aquellas áreas no mu( intervenidas por el hom!re*destacando pastos*

ar!ustos* helechos de hojas enormes* como las nalcas* plantas trepadoras como el copihue*

nuestra #lor nacional* ( ár!oles como la araucaria* el alerce* el ro!le* el coigEe* la luma* etc

8 ¿3 qu. regi$n de Chile corresponde la descripci$n de su tipo de vegetaci$n?

a) 2alpara'so

!) 567igginsc) 3raucan'a

d) /agallanes

19. ¿


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a) 3 jugar siempre !) 3 la educaci$n

c) 3 alimentarse

d) 3 reci!ir cariño de sus padres

26. indiendo un e@amen ¿C$mo cali#icas la actitud del estudiante en la imagen?

a) Desleal !) Irresponsa!le

c) Intolerante

d) deshonesta

27 ¿C$mo podemos tra!ajar de manera e#ectiva llevando a ca!o una investigaci$n u otro pro(ecto ( poder logar nuestros o!jetivos ( metas propuestas?

a) Bra!ajando con un l'der

!)


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