DIALOGO ESCRITO El dilogo escrito es la conversacin entre dos o ms personas que se desarrolla a travs de la palabra escrita. Es caracterstico de casi todas las obras de teatro y se utiliza mucho en cuentos y novelas. El dialogo escrito puede ser directo o indirecto. Es directo cuando el autor reproduce el habla de dos o ms personas dndole a cada una su espacio y tiempo. -Cmo ests?- pregunt Ines. -Bien- contest Mara. El indirecto es cuando el autor narra directamente la conversacin entre dos o ms personajes. Ines le pregunt a Mara que cmo estaba y ella contest que bien.

LA EXPOSICIN ESCRITAmaig 17th, 2009 |Author:adminLa exposicin es un tipo de escrito en el que se presenta de forma clara y ordenada un conjunto de informaciones.Al redactar un texto expositivo, el esquema ms sencillo que puedes seguir est formado por la introduccin, el desarrollo y el final.Cualquier texto expositivo debe reunir tres propiedades bsicas:Adecuacin: la forma de expresarse ha de ser la adecuada a la situacin comunicativaCoherencia: la informacin debe presentarse de forma comprensible y ordenada, estructurada en introduccin, desarrollo y final.Cohesin: las diferentes partes del texto (oraciones, prrafos) han de estar correctamente relacionadas. Para ello, puede utilizarse palabras y expresiones que llamamos conectores: pero, as, por otro lado

LA DESCRIPCIN ESCRITADescripcin

La lista del Object ID recomienda que los usuarios, adems de proporcionar la informacin mencionada en las categoras anteriores, escriban una breve descripcin en la que se incluya cualquier informacin adicional que pueda ayudar a identificar el objeto. Estas descripciones pueden aportar informacin que no se encuentra en las otras categoras o bien pueden dar un resumen de la informacin existente.

Es preferible que las personas no especializadas se limiten a dar nueva informacin, intentando responder a preguntas como las siguientes:1. Cmo es el objeto? Qu forma tiene? De qu color es? Hay otras caractersticas que no hayan sido an registradas?2. De dnde es el objeto? Cul es su procedencia? Ha formado parte de una exposicin?3. Se ha escrito algo sobre esta obra?En general, los expertos prefieren resumir toda la informacin existente en un solo registro. Los subastadores y los comerciantes en arte, por ejemplo, siempre incluyen la lista que sigue a continuacin cuando describen una pintura. Aunque el orden puede variar, es importante que se mantenga el mximo de consistencia dentro de un determinado conjunto de registros:1. Nombre del artista2. Fechas, y a veces el lugar, en que trabaj el artista3. Materiales y tcnicas4. Medidas (para las "dimensiones visibles" vaseMedidas5. Ttulo, o tema si no hay ttulo6. Indicacin de si la pintura est firmada o fechada7. Procedencia, documentacin, exposicionesEjemplos:Theobald Michau(Tournai 1676-1765)La adivinaOleo en panel, 33.6 x 48.2 cmFirmado PROCEDENCIAJohn Theobald MichauMitchell & Son, 1966Coleccin privada, Reino UnidoCuando se describen muebles, as como otros muchos tipos de objetos, el nfasis no es tanto en el autor como en la apariencia de la obra. La lista siguiente es representativa del tipo de informacin que se da en estos casos:1. Una frase descriptiva que puede dar informacin sobre el estilo/perodo de fabricacin, tipo de objeto, y materiales ms importantes2. Materiales y tcnicas usadas, junto con una descripcin de la apariencia del objeto3. Lugar de origen4. Nombre del autor5. Medidas6. Procedencia y documentacinEjemplos:Armario barroco de nogal del Cucaso, con enchapado de pino, puertas divididas en cuatro secciones con espejos, marquetera de nogal, mirra y cerezo234 x 197 x 75 cmAlemania, Mainz-Kurpfalz, hacia 1750Los anticuarios generalmente describen los muebles desde la parte superior a la parte inferior, empezando por la superficie y terminando por las base.Ejemplos:tabla con bandas cruzadas en la parte superior. Parte delantera con una gaveta grande sobre tres gavetas mas pequeas, todas con sus manijas originales. Base con soportes bifurcados sobre pies almohadillados.Las descripciones de las joyas pueden incluir los materiales (por ejemplo,diamante, topacio, bronce, oro) y, si es necesario, su pureza (por ejemplo,18 quilates), el tallado (por ejemplo,brillante), los tipos de montura, las marcas del autor y de pureza, el nombre del diseador y/o del creador, el lugar y la fecha de fabricacin, as como otras tcnicas de fabricacin y decoracin empleadas y, si los hay, los tema representados.

En la descripcin escrita se debe calificar la informacin sobre la que no se tiene certeza.Ejemplos:Segn la tradicin, este tipo de talla decorativa para embarcaciones viene del paquebote, Congress.probablemente para conmemorar la boda de Philip Papillon (fallecido en 1736).posiblemente propiedad de George Parnall, alcalde de Hereford en 1660.Si bien la descripcin crea una imagen del objeto en la mente de quien la lee, no es fcil para alguien que no sea un experto visualizar el objeto a partir de una descripcin escrita. Es por esto que las fotografas tienen una importancia crucial. La descripcin escrita y la imagen fotogrfica del objeto deberan ser complementariasla fotografa ilustra las caractersticas descritas en el registro y la descripcin escrita aporta informacin sobre la historia y las caractersticas fsicas del objeto que no pueden obtenerse nicamente a travs de la imagen.

Al escribir las descripciones hay que evitar tanto a jerga del especialista como los adjetivos poco especficos (por ejemplo,interesante, antiguo, raro o importante).

La descripcin puede tambin aportar informacin sobre la procedencia del objeto, las exposiciones de las que ha formado parte y los documentos escritos en los que aparece mencionado (vaseDocumentos Relacionados). Este tipo de informacin no ayuda directamente a la identificacin de un objeto, pero puede ser importante para determinar a quin pertenece sobretodo cuando hay una disputa por el ttulo de propiedad.

A ser posible, el registro completo de la procedencia de un objeto debe incluir el nombre de todos los propietarios que ha tenido, desde el momento en que dej de ser propiedad del artista hasta que fue adquirido por su propietario actual . Junto al nombre del propietario debe figurar su lugar de residencia, las fechas durante las que el objeto fue de su propiedad, el mtodo por el que lo adquiri, lapsos o dudas respecto a la procedencia del objeto, y cualquier otra informacin que se considere importante. La historia de la procedencia de un objeto no slo aporta informacin sobre sus antiguos propietarios sino que tambin sita el objeto cronolgicamente.Ejemplos:Robert Smythson (Inglaterra, hacia 1535-1614); John Smithson (fallecido en 1634); Huntingdon Smythson (fallecido en 1648); John Smithson the Younger (1640-1717); vendido por el quinto Lord Byron a la Newstead Abbey, Nottinghamshire, junio de 1778, lote 344; comprado all por el Reverendo DEwes Coke de Brokehill Hall, Derbyshire; por ascendencia pas a la Sra. S. Coke de Broke-hill Hall, a la cual le compr el dibujo el Royal Institute of British Architects en 1927.La historia de las exposiciones tiene que dar los nombres, localizaciones y fechas de todas las exposiciones en las que se ha exhibido el objeto (por ejemplo,Expuesto: Pars, Gran Palais, Salon [Societ National des Beaux Arts], 1914). Si se han publicado un catlogos, stos pueden registrarse enDocumentos Relacionados(vaseCategoras Adicionales Recomendadas).

LA ARGUMENTACIN ESCRITAEs importante saber argumentar de forma escrita porque desarrollamos habilidades de expresin y mejoras de redaccin.

Argumentar significa defender una opinin aportando un conjunto de razones que justifiquen nuestra tesis.La argumentacin tiene una importancia enorme en la vida social. La Utilizamos para convencer o justificar nuestros comportamientos de los otros, como base para la toma de decisiones.

la capacidad para argumentar correctamente suele ir emparejada con la capacidad de influir sobre las personas y es un reflejo de la organizacin del pensamiento- afirma la Magister en Literatura Hispanoamericana Elsy Rosa crespo de la Universidad Nacional de Colombia.

Analizar y escribir argumentos es un proceso de pensamiento crtico complejo mediatizado por el lenguaje. Adems de presentar atencin al correcto manejo del discurso.Por eso es importante tener cuidado a la hora de plantear nuestras tesis o razones.Segn el Licenciado de Filologa e Idiomas de la Universidad del Atlntico (Barranquilla, Colombia) un argumento es defectuoso cuando:Se apoya en premisas falsas, las premisas no son pertinentes para su conclusin, se omite informacin relevante muy importante, la sustentacin de la conclusin se apoya en una inadecuada interpretacin de los hechos y las evidencias, y cuando la conclusin es el resultado de una deduccin defectuosa o de una induccin incompleta.El dominio de la argumentacin escrita fortalece nuestras habilidades de escritura y conocimientos a la hora de escribir un ensayo o una tesis, pues lo podemos hacer con mayor facilidad afirmando con propiedad nuestras ideas.En resumen, manejar la habilidad para argumentar es esencial en nuestras vidas, pues nos ayuda a ejercitar nuestra forma de pensar, y mejorar los niveles de capacidad persuasiva con las personas. Debemos practicar la escritura para desarrollar todo este potencial que nos regala la argumentacin escrita.

La narracin exrita dar a conocer una informacin, mientras que el segundo, para convencer a la audiencia. Vemoslos en detalle.La palabra texto se refiere a las estructuras lingsticas que empleamos para comunicarnos. A su vez, estas estructuras son la forma en que se ordena o configura el lenguaje que utilizamos, de acuerdo con lo que queremos comunicar. Por lo tanto, hay diferentes tipos de textos: escritos, orales e incluso visuales (por ejemplo, las seales de trnsito en las carreteras).

Seguidamente nos ocuparemos de los textos escritos. Estos se caracterizan por tratar un tema, tener una forma (estructura), ser coherentes (debe existir una relacin lgica entre los elementos que lo componen), y presentar cohesin (las partes que lo componen deben encontrarse bien enlazadas entre s, para que su lectura sea fluida).

EL PARRAFOUn prrafo o pargrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un argumento, o reproduce las palabras de un hablante. Est integrada por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temtica o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una mayscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal. El prrafo esta formado por una o varias oraciones las cuales reciben el nombre de Oracin principal: el prrafo esta constituido por una oracin principal que puede ser distinguida de las modificadoras con facilidad pues sin ella el prrafo perdera o cambiara el sentido, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los dems. Es posible decir entonces que la oracin principal posee un sentido esencial del prrafo. Oraciones secundarias o modificadoras: Pueden ser de dos tipos: de coordinacin y de subordinacin. Son coordinadas aquellas que estn unidas mediante confusiones y posee en si mismo un sentido completo. Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en funcin de otra.Unidad y coherencia: consiste en la referencia comn de cada una de sus partes es decir, que la oracin principal como las secundarias se refieren a un solo hecho. La coherencia es la organizacin apropiada de las oraciones de tal forma que el contenido del prrafo sea lgico y claro.

TEXTOS ESPECIALIZADOSLos textos especializados son los que contienen un vocabulario que slo puede comprender un grupo muy reducido de hablantes.

CIENTIFICO Y TCNICO:Sus cualidades son: la objetividad; la universalidad; la verificabilidad y la claridad. Son los que se producen en el contexto de la comunidad cientfica, con la intencin de prestar o demostrar los avances producidos por la investigacin. Gneros tpicos de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artculo cientfico o la Monografa cientfica.En los textos de carcter cientfico y tcnico predomina la funcin informativa pues su propsito fundamental es el saber

TEXTOS PERIODSTICOSTodos los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la comunicacin periodstica, suelen subdividirse en: Gneros informativos (que tienen por funcin transmitir una establecida informacin al lector)Gneros de opinin" (que valoran, comentan y enjuician las informaciones desde un punto de vista del periodista o la publicacin).Los discursos periodsticos son mensajes que se transmiten a travs de medios de comunicacin (tradicionalmente prensa escrita) con un proceso predominante informativo.

TEXTOS LITERARIOSSe clasifica como textos literarios a todos aquellos en los que se manifiesta la funcin potica, ya sea como elemento fundamental (como en la poesa) o secundario (como en determinados textos histricos o didcticos). Son gneros literarios la poesa, la novela, el cuento o el relato, el teatro y el ensayo literario.El texto literario incluye un acto de comunicacin que tienen como fin su perduracin y conservacin, ya que va dirigida no a un destinario sino a todo el mundo, por lo que se establece una comunicacin entre el autor y el lector. El texto literario es aquel donde el autor expresa sus sentimientos, ideas, emociones, mediante la creacin de mundos nuevos, para lo cual usa la descripcin de ellos mediante la prosa (cuento o novela), los versos (poesas) y los dilogos directos como las obras teatrales.TEXTOS PERSONALES,FORMALES Y PUBLICITARIOS.Los textos personales, narran y describen lo cotidiano y lo trascendente de cada quien. Hablan de los sucesos del aqu y del ahora; as como del pasado o de proyecciones del futuro, a partir de emociones y experiencias ntimas con uso de registros o variaciones del lenguaje condicionadas por la situacin comunicativa. Estas acciones de narrar, describir y hablar en forma emotiva, ayudan a confrontar realidades propias y a poner en orden situaciones de la vida diaria. Entre los textos personales existen los diarios, las memorias, las autobiografas, los cuadernos de viaje, las cartas, los mensajes electrnicos, las agendas, las bitcoras y las notas de clase entre otras.TEXTOS FORMALESLos textos y materiales de apoyo incluyen documentos negociados a nivel internacional o legalmente vinculantes que gobiernan el establecimiento y la puesta en prctica de normas y legislaciones/reglamentos nacionales e internacionales. Pueden tambin incluir otros documentos oficiales que pueden ser utilizados en el proceso de toma de decisin y que tienen un impacto directo sobre el comercio (informes de consultas de expertos, evaluaciones cientficas y especificaciones) o que ayudan a mejorar la comprensin del funcionamiento de un asunto en particular (como materiales de capacitacin) o que facilitan su puesta en prctica (manuales).

TEXTOS PUBLICITARIOSEn sentido estricto, se denomina publicidad al conjunto de tcnicas que intentan influir en elcomportamiento del hombre, incitndolo a consumir determinados productos. Sin embargo, en unsentido ms amplio, podemos incluir en la publicidad, adems de la estrictamente comercial, unaserie de actividades emparentadas con ella, como es el caso de la publicidad estatal, las relacionespblicas y la propaganda.La publicidad utiliza como vehculo fundamental, aunque no nico (y cada vez menos), lalengua. Pero sta, a su vez, recibe el influjo de la publicidad manifestado en la inclusin de nuevas palabras (champ, spray, etc.), en el enriquecimiento del vocabulario y de la capacidad de expresin del receptor del anuncio, y en la difusin de terminologa y conceptos tcnicos o cientficos (los oligoelementos de ciertos productos cosmticos, por ejemplo).El proceso comunicativo publicitario presenta una serie de peculiaridades con respecto a losactos comunicativos generales.

CITAS TEXTUALESEs frecuentemente incluir en el cuerpo del trabajo referencias a las obras y otras fuentes consultadas con el objetivo de reforzar alguna afirmacin o aclararla. Las citas literales ( o textuales) de una fuente de informacin pueden formar parte del texto si son breves o ir separadas de ste debido a su extensin. Las citas breves se distinguen porque van entrecomilladas y su extensin no es superior a tres lneas. Las citas extensas (ms de tres lneas) han de ocupar prrafo aparte, separado mediante espacio en blanco de los prrafos precedente y siguiente. Van tambin entrecomilladas y, adems, sangradas a ambos lados. Tanto las citas breves como las extensas han de llevar una llamada (un asterisco o nmero) detrs que indique el nmero de orden de la cita entre todas las que constituyen el trabajo. La referencia bibliogrfica de la cita puede situarse a pie de pgina o en un ndice de citas que ocupa pgina aparte y en el que se ordenan numricamente. Cuando en las citas se repite un autor, se emplea la referencia "Ibid" (bidem=en el mismo lugar). Esta expresin slo es vlida si ambas referencias van una a continuacin de la otra.Si un autor ha sido citado en pginas anteriores se emplea la expresin "Op.cit." (Opus citatum=obra ya citada). Este tipo de citas suele ir numerado y ha de aparecer como nota a pie de pgina o, en todo caso, reunida junto a otras al final de un apartado o captulo.

NOTAS AL PIE DE PAGINALas notas de pie de pgina sirven para la mejor comprensin del texto. Se llama pie de pgina porque las notas se colocan en la parte inferior, ya que si se colocaran en el texto, implicara confusin para el lector.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y ELECTRONICASLas referencias bibliogrficas son, en la mayora de casos, la garanta de la publicacin. El lector confa en que el autor de la publicacin o del artculo, adems de su investigacin, est brindando datos bibliogrficos que podr conseguir con facilidad. Esto ser posible, siempre que la referencia bibliogrfica anotada sea correcta y precisa.Probablemente, lo ms importante de la referencia bibliogrfica es que stas garantizan la contrastacin con los resultados dando validez a la investigacin. Por eso, diferentes instituciones acadmicas y editores (especialmente editores de revistas) establecen normas y/o reglas procurando, as, estandarizar la correcta referencia en sus publicaciones

Comprensin y expresin oralesEn este apartado combinaremos la comprensin y expresin orales ya que en las actividades diseadas resulta difcil su separaci

n. A continuacin se muestran los criterios:Comprensin oral Capta la idea general y la intancin comunicativa de textos orales prximos a su experiencia Dstingue en textos orales poco complejos las ideas principales y las secundarias. Toma notas y apuntes siguiendo exposiciones orales y, a partir de ellos, elabora resmenes escritos. Identifica la norma lingstica andaluza y la valora positivamente, reconociendo sus rasgos caractersticosExpresin oral Es capaz de hacer breves exposiciones de temas de su inters o de la materia Es capaz de hablar sobre un tema siguiendo un guin Es capaz de expresar pensamientos y/o emaociones de forma diferenciada

roblemas que impiden una buena comunicacin

Para que exista comunicacin deben existir dos partes interviniendo en ella. Una, es la que transmite el mensaje (emisor), y la otra, es a quien se le transmite (receptor).Veamos algunos de los problemas que se pueden presentar, en cada uno de los elementos que hemos estudiado.

EmisorEl emisor falla cuando no se expresa con claridad, cuando transmite algo distinto a lo que en realidad quera transmitir, cuando se confunde, cuando olvida partes importantes de su mensaje.Asimismo, el emisor puede errar en el medio que utiliza para transmitir. Por ejemplo, si hablamos de lenguaje oral, un emisor que habla demasiado bajo o demasiado rpido, no transmitir de buena manera sus mensajes. Si hablamos de lenguaje escrito, un emisor que tiene una letra incomprensible tambin dificultar que la comunicacin se produzca.MensajeDeben elaborarse mensajes completos y correctos para que puedan ser entendidos por el receptor, puesto que esta es su finalidad. Cuando el mensaje est incompleto, o es poco claro, estamos ante un mensaje que presenta fallas, y que, por lo tanto, no producir comunicacin alguna.El problema ms frecuente en la elaboracin de mensajes es la ambigedad, es decir, aquellos mensajes que pueden ser interpretados de ms de una manera.Por ejemplo, hay un anuncio en el diario que dice: "Arriendo departamento en Santiago". Algunos lectores podran pensar que la persona que puso el aviso tiene un departamento en Santiago y desea arrendarlo a alguien. Sin embargo, otros lectores podran creer que la persona que puso el aviso es quien necesita arrendar un departamento que quede en Santiago.El emisor de ese mensaje lo construy de buena forma, pero no se dio cuenta de que era ambiguo, es decir, de que poda interpretarse o entenderse de dos maneras diferentes.

CdigoNo todos los cdigos son efectivos para todas las personas ni en todas las situaciones.Al momento de elegir uno, el emisor debe cerciorarse de dos cosas. Primero, de que el receptor maneja ese cdigo, es decir, de que lo entiende y, segundo, de que el receptor podr captar el cdigo en la situacin en que se encuentra. Por ejemplo, un nio (emisor) quiere transmitir a una nia (receptor) que ella le gusta. Pero se lo dice en alemn. Si la nia no sabe alemn, no podr entender el mensaje. El cdigo ha sido el elemento que fall para que se realizara la comunicacin.En otro caso, si el nio le hace su declaracin a la nia en el idioma que ella entienda, pero se lo dice en una fiesta, con la msica a todo volumen y mucha gente conversando alrededor, lo ms probable es que ella no oiga nada. Entonces, el cdigo oral tampoco fue el apropiado. Tal vez, en esa situacin hubiera sido preferible el uso de un cdigo no lingstico gestual.

ReceptorEn muchas ocasiones, el receptor no capta el mensaje, debido a una falla propia. Un receptor desconcentrado, distrado, somnoliento, no comprender el mensaje que se le est enviando, aunque todos los otros elementos de la comunicacin estn funcionando bien.

FORMAS DE EXPRESIN ORALPropuesta de Jos Gonzleze-mail:fagonca@fsie.esOBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar la capacidad para intervenir en situaciones comunicativas formalizadas.HOJA DE CONTENIDOSTEORA DE LA COMUNICACIN.- Las personas vivimos en sociedad, lo que implica la necesidad de relacionarnos unos con otros. Esta relacin, basada en la transmisin recproca de ideas, sentimientos, opiniones, etc., conlleva todo un proceso al que vamos a denominarComunicacin.En cualquier acto comunicativo que nosotros analicemos encontraremos necesariamente los siguientes elementos: Emisor: elemento que transmite el Mensaje Receptor: elemento que lo recibe. Mensaje: informacin que transmite el Emisor al Receptor. Canal: soporte o medio fsico a travs del cual circula el Mensaje. Cdigo: conjunto de signos y reglas para su uso. Referente: parcela de la realidad a la que aludimos en el Mensaje.Nota: Estas definiciones sern objeto de un estudio comparativo por parte del alumno, una vez que hayan sido redactadas por l en la Actividad n 2.FORMAS DE EXPRESIN ORAL.- El modo ms sencillo y espontneo de la Expresin Oral es laConversacin.Consiste sta en que una persona hable con otra o en que varias lo hagan entre s. Para ser un buen conversador hay que saber escuchar con inters, permitiendo a nuestro interlocutor que acabe de expresarse. Or no es lo mismo que escuchar; mientras que or es un acto pasivo y automtico, escuchar requiere atencin y pone en juego todo el circuito del pensamiento.Cuando varias personas alternan en el uso de la palabra la conversacin recibe el nombre deDilogo. Son dos las modalidades de dilogo que podemos analizar: Espontneo: no existe plan ni tema previstos, pudindose mezclar diferentes temas. Los factores situacionales (contexto), los gestos y las inflexiones tonales adquieren mucha importancia. Preparado: los participantes conocen previamente el tema, la finalidad, el lugar y los interlocutores.El Dilogo preparado, segn su forma y su intencin, recibe diversos nombres:1. Entrevista.Es un dilogo entre dos personas, preparado de antemano por una de ellas (entrevistador), en forma de preguntas dirigidas a otra (entrevistado).Su intencin es dar a conocer las opiniones o personalidad del entrevistado a travs de respuestas.Tiene cabida cualquier tema y con frecuencia suelen ser varios los temas tratados.Tcnica de la Entrevista:a. Eleccin del tema y del entrevistado.b. Seleccin de las preguntas, evitando la ambigedad.c. Concertacin de la cita con el entrevistado, al que se debe poner en antecedentes del propsito de la misma y de su contenido.d. Saludar y presentar al entrevistado.e. Realizar las preguntas y escuchar atentamente las respuestas, anotndolas o grabndolas en un magnetfono. Es aconsejable que, adems de las preguntas ya preparadas, se improvisen otras a cerca de las respuestas del entrevistado.f. Finalizar la entrevista haciendo un resumen de las ideas ms destacadas del dilogo.g. Despedir y agradecer su colaboracin al entrevistado.1. Encuesta.Estamos ante una modalidad de dilogo muy cercana a la entrevista, cuya tcnica es igualmente muy similar. Sin embargo, ser conveniente para su diferenciacin, hacer una serie de puntualizaciones:a. Las preguntas deben tener un carcter cerrado, de forma que el encuestado no pueda extenderse en las mismas y permitan una fcil tabulacin.b. Las preguntas no van destinadas a una misma persona, sino a varias.1. Debate.Consiste en examinar un hecho entre dos o ms personas que tienen distintas opiniones.Busca alcanzar conclusiones o decisiones en un tema controvertido o en una situacin conflictiva que satisfagan a la mayora de los participantes.En todo debate es imprescindible la figura del moderador que tendr las siguientes funciones: Presentar a los participantes. Introducir el tema objeto del debate. Conceder el uso de la palabra a los participantes. Impedir que las intervenciones sean acaparadas por unos en detrimento de otros. Procurar que la discusin se cia al tema tratado. Evitar cualquier tipo e interrupcin. Indicar el momento en que el debate est legando a su fin. De no existir la figura del secretario, debe recoger en resumen las conclusiones o decisiones a la que se ha llegado al final.Una variedad muy cercana al Debate es elColoquio,que se caracteriza por: Los participantes aportan sus ideas sin nimo de discusin. Siempre que el coloquio se realiza de una forma peridica y con participantes habituales recibe el nombre deTertulia.Hasta ahora hemos analizado lo que podramos denominar como formas de expresin oral con emisor mltiple. A partir de aqu la formas de expresin que vamos a analizar tendrn como caracterstica comn la existencia de un solo emisor.1. Conferencia.Consiste en la exposicin de un tema cultural, social o cientfico ante un auditorio.Su finalidad es informativa y de divulgacin. Se puede utilizar un guin escrito.El nivel de la conferencia se debe adecuar al lugar y sobe todo al auditorio.Similar a la conferencia tenemos laCharla: se trata de exposiciones orales para un auditorio reducido. Su desarrollo se realiza en un tono ms informal, siendo frecuente el uso del lenguaje coloquial.2. Discurso.Participa de las caractersticas de la conferencia, pero su finalidad principal es la de convencer o persuadir al auditorio. Sus temas pueden ser polticos, religiosos y militares.N.B.: El uso de la Hoja de Contenidos se har por indicacin del profesor, intentando en todo momento favorecer el aprendizaje inductivo.HOJA DE ACTIVIDADES1.- Te vamos a proponer tres situaciones comunicativas distintas, cercanas a tu experiencia, en las que tendrs que reflexionar sobe una serie de elementos que se dan en todas ellas:a. La clase de Lenguab. Te declaras a tu liguec. Ests leyendo una revista.Reflexiona ahora sobre las siguientes cuestiones. Hazlo primero de forma individual y despus realiza una puesta en comn con tu grupo: Se da comunicacin en las tres situaciones mencionadas? Es igual el tipo de informacin que se da?. En qu vara?. Entre quines se produce la comunicacin? Qu medio utilizan para comunicarse?. Conoces otros? Si tuvieras que diferenciar las res comunicaciones anteriormente mencionadas, en qu aspectos te fijaras para hacerlo?.2.- Despus del anlisis realizado en la actividad anterior, intenta dar una definicin de todos los elementos sobre los que has reflexionado.3.- Describe una situacin comunicativa en la que aparezcan todos los elementos estudiados.4.- Inventa cinco posibles situaciones en que se produzca un dilogo espontneo entre dos o ms personas.5.- Proponer un tema en clase sobre el que vais a dialogar en grupos reducidos durante unos quince minutos. Haced una reflexin al final del dilogo y redactar un pequeo informe a cerca de los siguientes puntos: Qu elementos pueden ser perturbadores a la hora de celebrar un dilogo? Qu caractersticas habr que tener en cuenta para que un dilogo sea efectivo?.6.- Redactar un informe personal a cerca del Dilogo.7.- En muchos programas de radio y televisin se entrevistan a personajes famosos. Fjate en uno de ellos, grbalo y explica las caractersticas observadas. Podis haced una valoracin de las mismas en pequeo grupo y posteriormente una puesta en comn en gran grupo.8.- Redacta un informe personal sobre la Entrevista.9.- Vais a realizar una entrevista. Para ello debis:+ Elegir a la persona que va a ser entrevistada.+ Preparar un cuestionario.+ Contactar con el entrevistado.Una vez realizada, valoraris las dificultades de la preparacin y ejecucin de la misma.10.- Cita cinco personajes a los que desearas entrevistar. Prepara los requisitos previos a la entrevista para cada uno de ellos.11.- Lee la Hoja de Textos y redacta un informe sobre la misma atendiendo al siguiente cuestionario:+ Qu diferencias observas entre la naturaleza de las cuestiones utilizadas en la entrevista y las utilizadas en la encuesta?.+ Piensas que las respuestas que se pueden dar en uno y otro caso tendrn las mismas caractersticas?.+ Con qu fines utilizaras una y otra?.12.- Elabora una encuesta con diez preguntas sobre un tema de actualidad destinada a tus compaeros de clase. Una vez contestada, analiza los resultados y explica la tcnica utilizada.13.- Observa algn programa de televisin en el que se d la tcnica del Coloquio. Explica sus caractersticas atendiendo a los elementos de la comunicacin ya estudiados.14.- A partir de la visin de una pelcula se organizar un coloquio sobre ella.15.- Organizad un Debate, una vez elegidos alguno de estos temas:Igualdad entre hombre y mujer.Si quieres la paz, preprate para la guerra.La escuela: Una respuesta al joven actual?Somos libres o estamos manipulados?...Antes debis elegir un moderador, recoger informacin sobre el tema, sacar conclusiones sobre lo debatido y comentar la tcnica utilizada para la realizacin del debate.16.- Distribuidos los alumnos en Comisiones de trabajo, prepararn el material para discutir los siguientes temas:. La inseguridad ciudadana: causas, efectos, soluciones.. La drogadiccin.. La violencia en las aulas.17.- Imagina las siguientes situaciones: Un poltico habla ante un grupo amplio de personas sobre propaganda electoral de su partido. Un cientfico explica el avance de las investigaciones sobre la enfermedad del cncer. Una persona contando a un grupo de amigos sus aficiones, experiencias, etc.a. Analiza en cada caso las caractersticas del emisor, receptor, mensaje contexto.b. Seala las diferencias que hayas advertido entre ellas.18.- Infrmate sobre los Centros Culturales o Asociaciones que en tu ciudad organicen conferencias sobre temas culturales, cientficos, deportivos, musicales... y procura asistir a una de ellas.19.- Prepara un Conferencia sobre el tema que quieras usando el material adecuado. Explica la tcnica empleada en este trabajo.20.- Imagina que eres candidato a alcalde de tu ciudad y tienes que pronunciar un discurso defendiendo tu programa. Redctalo y lo expones oralmente en clase.HOJA DE TEXTOS Dnde le gustara vivir? Qu es para usted la felicidad? Cul es su mayor virtud? Cul es su color preferido? Cmo le gustara morir? Cree usted que se est produciendo un relevo y que son otras economas occidentales - la japonesa sobre todo las que estn tirando de las dems?. Estima usted que se est iniciando una nueva crisis econmica internacional?. Considera positiva la entrada de mano de obra de pases africanos o de Europa del Este?.

TCNICAS DE EXPRESIN ORAL

2. Nuestra comunicacin verbal: Nuestras actividades diarias conllevan un intercambio continuo de mensajes desde un simple a unos aun ms complejos como una reunin importante.El ser humano dispone de dos medios de comunicacin fundamentales que son la palabra y el cuerpo, que bien utilizados hacen posible la expresin de sus ideas de una manera clara y precisa.

3. Qu son las tcnicas de expresin oral?

Es el conjunto tcnicas que acuerdan las normas generales que se deben de seguir para la buena comunicacin oral, es la forma de expresar sin barreras lo que pensamos, adems de esto nos sirve como instrumento para comunicar sujetos externos a l. Se debe tener presente que la expresin oral en diferentes circunstancias es mas extensa que la hablada pues necesita mas elementos paralingsticos para terminar su significado final.Por eso esta no solo implica tener un buen manejo y conocimiento del idioma sino que tambin comprende varios elementos no verbales. La importancia de estos ltimos es crucial. Mehrabian, un psiclogo social, identific que el impacto total de un mensaje es aproximadamente en un 7% verbal, un 38% vocal (tono de voz, ritmo, etc.) y en un 55% no verbal.

La expresin oral esta conformada por 9 cualidades son:1. Diccin.2. Fluidez.3. Volumen.4. Ritmo.5. Claridad.6. Coherencia.7. Emotividad.8. Movimientos corporales y gesticulacin.9. Vocabulario

EL MONLOGO Y SUS FORMAS: El monlogo significa yo hablo, este trmino se emplea para designar lo que dice una persona, como si pensara en voz alta, cuando est sola o entre otras, utilizadas para hablar en un auditorio.La Narracin Oral: Es el relato de un hecho o una serie de hechos, reales o imaginarios, que una persona hace ante un auditorio. Elemento importante para la conversacin.LA DESCRIPCIN : Su objetivo es representar algo con palabras, dando una idea de ello lo ms fiel y completo posible, podemos decir que describir es pintar con palabras, destacando a personas , animales, lugares o los objetos y sus cualidades.La Narracin y la Descripcin son parecidas y se utilizan a menudo como complementarias en el mismo relato, sin embargo, existen diferencias notables entre ellas la narracion desarrolla la imaginacin, la descripcin exige una observacin atenta para poder reflejar la realidad, favorece la amplitud del relato, mientras que la descripcin requiere precisin y brevedad mientras que, la descripcin se atiene a la realidad

LA EXPOSICIN:El emisor expone sus conocimientos, experiencias o ideas para tratar de ensear, informar, convencer o persuadir al auditorio. La exposicin es el relato oral del resultado de una reflexin, investigacin o trabajo.LA RECITACIN:La recitacin es el relato oral de un texto memorizado o ledo, actividad que permite ejercitar la memoria, describir la voz propia, practicar la elocucin, utilizando palabras, gestos, mmicas con coordinacin y expresividad

EL MONOLOGO Y SUS FORMAS: NARRACION, DESCRIPCION, EXPOSICION Y RECITACIONLa descripcin: Su objetivo es representar algo con palabras, dando una idea de ello lo ms fiel y completo posible, podemos decir que describir es pintar con palabras, destacando a personas, animales, lugares o los objetos y sus cualidades.La Narracin y la Descripcin son parecidas y se utilizan a menudo como complementarias en el mismo relato, sin embargo, existen diferencias notables entre ellas ejemplo: La narracin desarrolla la imaginacin, la descripcin exige una observacin atenta para poder reflejar la realidad. La narracin favorece la amplitud del relato, mientras que la descripcin requiere precisin y brevedad. La narracin permite la humanizacin de animales, personas y objetos, mientras que, La descripcin se atiene a la realidad de los mismos.La exposicin: el emisor expone sus conocimientos, experiencias o ideas para tratar de ensear, informar, convencer o persuadir al auditorio. La exposicin es el relato oral del resultado de una reflexin, investigacin o trabajo.La recitacin: La recitacin es el relato oral de un texto memorizado o ledo, actividad que permite ejercitar la memoria, describir la voz propia, practicar la elocucin, utilizando palabras, gestos, mmicas con coordinacin y expresividad.

TECNICAS DE DIALOGO: CONVERSACION, TORMENTA DE IDEAS, DEBATE, PREGUNTAS Y RESPUESTAS Y DRAMATIZACIONConversacin: favorece la sociabilidad y su finalidad es la de comunicarse con los dems para intercambiar opiniones, emociones, ideas y sentimientos en un plano de libertad e igualdad.Tormenta de ideas: desarrolla la capacidad de reflexin rpida, fomenta la espontaneidad y crea hbitos para improvisar las intervenciones.Debate: no es una disputa, es examinar con detenimiento un tema entre dos o ms personas que dialogan y exponen sus puntos de vista y tratan de llegar a sus conclusiones.Preguntas y respuestas : son dos vertientes del dilogo que no todos podemos dominar, hay personas que saben formular preguntas cuando lo hacen con cortesa en el momento oportuno, expresa con claridad lo que desea saber y escucha la respuesta con atencin y respeto, reflexiona prudentemente y contesta despus con claridad y precisin, sin rodeos, ni comentarios despectivos.6.5 RECURSOS AUDIOVISUALES EN LA EXPRESION ORALSon aquellos medios que nos ayudaran a ampliar nuestra comunicacin y pueden ser visuales sonoros o no verbales.6.5.1 AUXILIARES VISUALESLos auxiliares visuales son aquellos que nos aportan una imagen clara de lo que se pretende mostrar o entender esta acompaado de diapositivas proyeccin de imgenes video o cine.6.5.2 AUXILIARES SONOROSSon aquellos que nos permitirn transmitir con xito un discurso los sonidos pueden ayudarnos a entender acaparan nuestra atencin.6.5.3 COMUNICACIN NO VERBALEs el proceso mediante el cual se enva y recibe informacin sin palabras puede ser comunicando a travs de gestos lenguaje corporal expresin facial o contacto visual