UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLOINGENIERIA AGRICOLA

INTEGRANTES:DELGADO AGUILAR GABY TARRILLO MESTANZA RONALDORODRIGUEZ JIMENEZ OMAR ROJAS FERNADEZ CARLOS LARA CHIROQUE MERLY BERNILLA PURIHUAMAN LIMBER CURSO: seminario de investigación

PROFESOR: Ing. Aníbal Cáceres Narrea

investigación

Introducción:Investigación es un proceso de descubrimiento de nuevo conocimiento. En el Código de Reglamentos Federales (45 CFR 46.102(d)) relacionado con la protección de sujetos humanos, se define investigación como “una investigación sistemático (por ejemplo, recolección y análisis de información) diseñada con el fin de desarrollar o contribuir en un conocimiento generalizable.” La Academia Nacional de Ciencias establece que el objetivo de la investigación es “extender el conocimiento humano acerca del mundo físico, biológico o social más allá de lo ya conocido.”

Objetivos Conocer los tipos de investigación que pueden realizarse en las ciencias. Distinguir la importancia que pueden tener diferentes planteamientos de problemas de investigación

científica.

Tipos de investigació

n Según la naturaleza de estudio

La Investigación Exploratoria: Es considerada como el primer acercamiento científico aun problema. Se utiliza cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son aún determinantes

Investigación Descriptiva: Se efectúa cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad; es decir, consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas.

La Investigación Correlacional: Es aquel tipo de estudio

que persigue medir el grado de relación o

asociación no causal existente entre dos o más conceptos o variables.

Investigación Explicativa: Es aquella que tiene relación causal; no sólo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. En síntesis, este tipo de estudio busca el porqué de los hechos, estableciendo relaciones de causa- efecto. Existen diseños experimentales y no experimentales.

Etapas de la investigación exploratoria

ü Examinan las características del problema escogido.ü Lo definen y formulan sus hipótesis.ü Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos adoptados.ü Eligen los temas y las fuentes apropiados.ü Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos.

ü Establecen, a fin de clasificar los datos, categorías precisas, que se adecuen al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y relaciones significativas.

ü Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos.

ü Realizan observaciones objetivas y exactas.ü Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en términos claros

y precisos.

Etapas de la investigación Correlacional:

ü Definir el problema.ü Identificar el diseño operacional:ü Determinar las variables pertinentes.ü Elegir los sujetos apropiados.ü Elegir las técnicas de correlación estadística apropiadas para los datos.ü Recolectar los datos.ü Analizar los datos por medio de las correspondientes técnicasü Correlacionar e interpretar y analizar los resultados.

Diseños de la investigación Explicativa:

Diseños cuasi experimentales: Se utilizan cuando no es posible asignar al azar los sujetos de los grupos de investigación que recibirán tratamiento experimental .

ü Diseños experimentales: Se aplican experimentos "puros", entendiendo por tales los que reúnen tres requisitos fundamentales:

a. Manipulación de una o más variables independientes;

b. Medir el efecto de la variable independiente sobre la variable dependiente .

c. Validación interna de la situación experimental;ü Investigaciones NO experimentales: se entiende por investigación no

experimental cuando se realiza un estudio sin manipular deliberadamente las variables De tal forma se dice que la ciencia es un instrumento indispensable para

conocer y comprender el mundo que nos rodea así como nuestro entorno y las grandes transformaciones que han tenido lugar en los últimos años.

Según la Extensión del Estudio o a la Manipulación de

Variables:

a. Experimental: Tiene una serie de definiciones. En sentido estricto, la investigación experimental es lo que llamamos un verdadero experimento.Este es un experimento en el que el investigador manipula una variable, y el control aleatorias del resto de las variables.

Semi-experimental o Cuasi experimental:

A diferencia de la investigación experimental que solo estudia los experimentos. La investigación semiexperimental trabaja con los datos y experimentos previamente estudiados. En otras palabras, mediante de este tipo de investigación se puede aproximar a los resultados de una investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulación absolutos de las variables.

Investigación “ex post facto”: No se controlan las variables independientes, dado que el estudio se basa en analizar eventos ya ocurridos de manera natural. Como el evento ya ha ocurrido los métodos de análisis pueden ser descriptivos o experimentales. La investigación ex-post-facto es una "investigación sistemática empírica, en la cual el científico no tiene control directo sobre la variable independiente

ETAPAS DE INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

o Delimitar y definir el objeto de la investigación o problema: Consiste en determinar claramente los objetivos del experimento y las preguntas que haya que responder. Después se señalan las variables independientes, las dependientes, los parámetros constantes y la precisión necesaria en la medición de las variables. Se toma en cuenta la bibliografía existenteo Plantear una hipótesis de trabajo: Para hacerlo se debe tener la certeza de qué tipo de trabajo se va a realizar: si se trata de verificar una hipótesis, una ley o un modelo, no hace falta plantear una hipótesis de trabajo; si el trabajo es complemento o extensión de otro, es posible que se pueda usar la hipótesis del trabajo original o hacer alguna pequeña modificacióno Elaborar el diseño experimental: Ya conocida la naturaleza del problema (si es de investigación, ampliación o confirmación), la precisión deseada, e equipo adecuado y planteada la hipótesis de trabajo, se debe analizar si la respuesta a nuestro problema va a ser la interpretación de una gráfica, un valor o una relación empírica; esto nos señalará el procedimiento experimental, es decir cómo medir, en qué orden, y qué precauciones tomar al hacerlo

DISEÑO DEL EXPERIMENTO EN UN INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

o Realizar el experimento: Una vez realizado el experimento de prueba y la interpretación tentativa de resultados, realizar el experimento final casi se reduce a llenar columnas, preparadas de antemano, con lecturas de las mediciones, a detectar cualquier anomalía que se presente durante el desarrollo del experimento y a trazar las gráficas pertinentes o calcular el o los valores que darán respuesta al problema.o Analizar los resultados: El análisis o interpretación de resultados, ya sean valores, gráficas, tabulaciones, etc., debe contestar lo más claramente posible la o las preguntas planteadas por el problema.

o Obtener conclusiones: Ya logrados los resultados del experimento el investigador debe aplicar su criterio científico para

aceptar o rechazar una hipótesis o una ley; también es posible que haga alguna conjetura acerca de un modelo, o proponga la creación de otro nuevo, lo que conduciría a un nuevo problema.

Tipos de investigación

Investigación censal

Investigación de Caso

es aquella que tiene como objeto de estudio a un grupo numeroso de individuos.

en este tipo de investigación el investigador se enfoca exclusivamente a un caso en particular y es en este caso donde podrá disponer de variables diversas para poder reafirmar o desechar sus teorías.

Según el Objeto de Estudio:

Investigaciones

Sincrónicas

Investigaciones

Diacrónicas

Son aquellas que estudian fenómenos que se dan en un corto período

Son aquellas que estudian fenómenos en un período largo con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir.

según el tiempo en que se efectúan:

INVESTIGACION SEGÚN EL NIVEL DE MEDICIÓN O LA NATURALEZA DE LA INFORMACIÓN QUE SE

RECOGE, O ACORDE AL TIPO DE DATOS Y DE ANÁLISIS:

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA:

Es aquella que utiliza predominantemente información de tipo cuantitativo directo, es decir, Se refiere a la investigación empírica sistemática de los fenómenos sociales a través de técnicas estadísticas,

matemáticas o informáticas.

Investigación experimental: Se manipula una o varias variables independientes, ejerciendo el máximo control. Su metodología es generalmente cuantitativa. 

Estudios cuantitativos con datos secundarios: Los cuales, a diferencia de los dos anteriores, abordan análisis con utilización de datos ya existentes.

La encuesta Social:

consiste en aplicar una serie de técnicas específicas con el objeto de recoger, procesar y analizar características que se dan en personas de un grupo determinado.

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA:

Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con información preferentemente

cualitativa. Se busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras, investiga el por qué y el cómo se tomó

una decisión, en contraste con la investigación cuantitativa la cual busca responder preguntas tales

como cuál, dónde, cuándo. Investigación-

Acción: Es un tipo de investigación

aplicada, destinada a encontrar soluciones

a problemas que tenga un grupo, una

comunidad, una organización.

Investigación Participativa: Es un estudio que surge a

partir de un problema que se origina en la

misma comunidad, con el objeto de que en la

búsqueda de la solución se mejore el nivel de vida de las personas

involucradas.

SEGÚN LOS FINES QUE PERSIGUEN:

Tamayo-Tamayo (2000)Investigación Básica:

Es aquella investigación formal en la que no es interés directo

del investigador buscar sus aplicaciones prácticas o

consecuencias que pudiera generar, se limita a describir una

situación basándose en el desarrollo de una teoría.

Investigación Aplicada: Depende de los

descubrimientos y avances de la investigación básica, pero se caracteriza por su interés en la aplicación, utilización y puesta en

práctica de los conocimientos.

Investigación Fundamental: A partir de la

muestra de sujetos, las conclusiones de la

investigación se hacen extensivas a la población y se orienta a las conclusiones.

Investigación Acción: Se centra en generar cambios en una realidad estudiada y

no coloca énfasis en lo teórico. Trata de unir la

investigación con la práctica a través de la aplicación, y se orienta en la toma de

decisiones y es de carácter ideográfico.

POR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MEDIOS UTILIZADOS PARA OBTENER

LOS DATOS:

El escenario clásico de la investigación teórica es la biblioteca

Pero debe tomarse en que cuando el investigador toma contacto con una idea, bien se trate de una

idea original o bien porque la información la obtuvo de alguna fuente, tiene a partir de allí dos opciones: relacionar esa nueva idea con otras que ya conoce

(investigación teórica), o intentar examinarla o probarla a la luz de los hechos (investigación

empírica).

A. INVESTIGACIÓN TEÓRICA

Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyándose en fuentes de carácter

documental, esto es, en documentos de cualquier especie.

1. la primera se basa en la consulta de libros

2. la segunda en artículos o ensayos de revistas y periódicos,

3. la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como

cartas, oficios, circulares, expedientes, etc

B. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL:

a. Investigación Bibliográfica

La búsqueda, recopilación, organización, valoración, crítica información bibliográfica sobre un tema específico tiene un valor, pues evita la dispersión de publicaciones o permite la visión panorámica de un

problema

Investigación primaria, la cual primaria se basa en los datos e

información recogida directamente por el investigador.

La información secundaria corresponde a aquella información existente, obtenida de otras personas o instituciones y es el insumo para la

investigación documental.

SEGÚN LAS FUENTES:

ACORDE CON EL MÉTODO UTILIZADO:

a. Analít ica: Es un método más complicado que la

invest igación descr ipt iva , y su pr incipal objet ivo es

contrastar, entre grupos de estudio y de control , las

d is t in tas var iables . Además es la constante proposición de

teor ías que los invest igadores in tentar desarrol lar o probar.

b. El Método Sintético: Y la síntesis, comprende:

· Observación

· Examen global

· Experimentación

· Suposición

· Agrupación

· Comprobación

c . La Inducc ión: es un modo de razonar que consi s te en sacar de los hechos part iculares una

conc lus ión general . e s un razonamiento que anal iza una porc ión de un todo, por lo que va de lo part icular a lo general

d. La Deducción: Es un método de razonamiento que lleva a

conclusiones partiendo de lo general, aceptado como válido, hacia aplicaciones particulares.

• Observar cómo ciertos fenómenos están asociados y por inducción intentar descubrir la ley o los principios que permiten dicha asociación

• A partir de la ley anterior, inducir una teoría más abstracta que sea aplicable a fenómenos distintos de los que se partió.

• Deducir las consecuencias de la teoría con respecto a esos nuevos fenómenos.

• Efectuar observaciones o experimentos para ver si las consecuencias son verificadas por los hechos.

• Dicho método considera que entre mayor sea el número de experimentos realizados, mayores serán las probabilidades de que las leyes resulten verídicas.

LAS REGLAS DEL MÉTODO DE INDUCCIÓN-DEDUCCIÓN SON (MUÑOZ-

RAZO, 1998):

SEGÚN LAS TÉCNICAS DE OBTENCIÓN DE DATOS:

Alta interferencia.Baja interferencia.Alta estructuración.Baja estructuración.

Participante.Participativa.Proyectiva.

ACORDE A LA ORIENTACIÓN:

a.Investigación Orientada a Conclusiones: Esta engloba la metodología cuantitativa.

b. Investigación Orientada a Decisiones: No se centra en hacer aportes teóricos, mas bien su objetivo es buscar soluciones a los problemas. La investigación acción forma parte de este tipo de investigación y se vale de algunas metodologías cualitativas.

INVESTIGACIÓN MONOTÉTICAS:

Pretende establecer las leyes generales por las que se rigen los fenómenos educativos, orientándose hacia explicaciones generales. Utiliza la metodología empírico-analítica y se apoya básicamente en la experimentación.

SEGÚN LA MUESTRA:Se emplea solamente en las ciencias sociales aunque también se puede realizar con animales, dividido en:

a. Estudio de grupo: Para este estudio se emplean muestras grandes de sujetos, seleccionadas por algún método de selección aleatoria, aunque también puede estudiar muestras de sujetos no aleatorios. Se emplea una metodología cuantitativa y los análisis se hace a través de la estadística para generalizar los resultados. b. Estudio de sujeto único: Se estudia un solo sujeto, es totalmente cualitativo y sus resultados no pueden emplearse para generalizar información.

ACORDE A LA UBICACIÓN EN EL TIEMPO (TEMPORALIDAD):

A. Investigación Histórica: La investigación histórica se realiza cuando se desea estudiar desde una perspectiva histórica una realidad, recurriendo a las fuentes primarias y secundarias para la reconstitución de la misma. El método histórico de investigación puede aplicarse no sólo a la disciplina que generalmente se denomina historia, sino también se puede emplear para garantizar el significado y confiabilidad de los hechos pasados en las ciencias de la naturaleza, el derecho, la medicina, la religión o cualquier otra disciplina, puesto que cuando se aborda un estudio histórico, el investigador se entrega a algunas actividades que son comunes a todos los trabajos de investigación.

CARACTERÍSTICAS: Las siguientes características son propias de la

investigación histórica: Depende de datos observados por otros, más que por

el investigador mismo. Estos datos pueden ser de dos clases: fuentes

primarias, obtenidas de la observación y registro de acontecimientos por su autor; fuentes secundarias, donde el autor informa observaciones realizadas por otros.

Las fuentes tienen dos tipos de crítica: crítica externa, que identifica la autenticidad del documento; y la crítica interna, que examina los motivos, prejuicios y obstáculo del autor del documento que se determinado a suprimir información.

ETAPAS EN LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA: Determinar el problema, en el cual

buscamos saber qué tipo de investigación histórica podemos obtener.

Diseñar hipótesis u objetivos específicos. Rebuscar información sujeta a orígenes

primarios o secundarios Estimar la información, obteniendo

criterios de crítica interna y externa. Anunciar los resultados, interpretaciones y

conclusiones, basadas en la bibliografía.

B. INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL:

Un estudio longitudinal se basa en el seguimiento de los mismos sujetos a lo largo de un cierto periodo de tiempo, es decir, implica la observación repetida (al menos dos veces, dos medidas) de una misma muestra de sujetos en distintos niveles de edad (al menos dos niveles). Se trata de un diseño intrasujeto o de medidas repetidas y, por tanto, relacionadas.

C. INVESTIGACIÓN TRANSVERSAL:

En un estudio transversal, por el contrario, se comparan en un único momento temporal distintos grupos de edad; es decir, son diferentes sujetos los que se observan en cada edad de interés, lo que supone un diseño de medidas independientes o intersujeto.

Se realiza en un lapso de tiempo corto. Es como tomar una instantánea de un evento.

INVESTIGACIÓN OPERATIVA:

Disciplina moderna que mediante el uso de modelos matemáticos, estadística y algoritmos modela y resuelve problemas complejos determinando la solución óptima y permitiendo, de esta forma, la

toma de decisiones.

Ramas:

•Programación Lineal

•Programación No Lineal

•Programación Dinámica

•Simulación

•Teoría de Colas

•Teoría de Inventarios

•Teoría de Grafos.

ACORDE AL LUGARDividen en:

a) Investigación de Laboratorio: El máximo objetivo es el control Se realiza en un ambiente controlado Emplea metodología cuantitativa (crea ambiente artificial) Las investigaciones se pueden realizar en un aula laboratorio, un

centro de simulación de eventos.

b) Investigación de Campo:

Se centra en hacer el estudio donde el fenómeno se da de manera natural. Se pueden incluir experimentos de campo y la investigación expostfacto empleando metodología cualitativa.

En síntesis, si las condiciones son las naturales en el terreno de los acontecimientos, como los son las observaciones en un barrio, las encuestas a los empleados de las empresas, el registro de datos relacionados con las mareas, la lluvia y la temperatura en condiciones naturales.

SEGÚN LA DISCIPLINA QUE SE INVESTIGA:

La investigación puede clasificarse según el ámbito del quehacer humano en la cual se desarrolla.

Esto presupone una distinción entre diferentes tipos de ciencias la más conocida de las cuales es la distinción entre las ciencias de espíritu y las ciencias de la naturaleza.

Otros, en cambio, destacan el hecho desde el punto de vista lógico: La Investigación Científica no tiene diferencias sustanciales cualquiera que sea el ámbito de aplicación, pero se admite que las diferencias se dan a nivel ontológico. También se tiene investigaciones filosóficas, sociales, de las ciencias básicas, etc.

DE LA INVESTIGACIÓN DEL TIPO EDUCACIÓN COMPARADA:

Se propone examinar la significación de las semejanzas y las diferencias que existen entre los diversos sistemas educativos.

LA CONCEPCIÓN PSICOANALÍTICA:

Representa la inclusión de lo inconsciente en la comprensión de la realidad estudiada. Ejemplo:

Estos procedimiento son importantes porque gracias a sus modelos podemos desarrollar nuestros proyecto o dudas que tenemos asía el análisis mas difícil para llegar a lo mas complejo ya sea mediantes teorías gráficas o según lo que estamos analizando o representarlo mediante los métodos mas adecuados. El lugar de la investigación depende de las muestras extraídas ya

sea en laboratorio o en el campo siempre y cuando empleemos una buena metodología, observando y analizando detenidamente cada detalle.

Estas son la pautas mas esenciales debemos tomarlo en cuenta para una buena tesis y lograr un gran proyecto

GRACIAS