Diapositiva 1 · PPT file · Web view2014-05-30 · Comentarios a los trabajos Tarea: selección de autores para el marco teórico Próxima entrega: 13 de junio (3 semanas) Antecedentes

1. Comentarios a los trabajos2. Tarea: selección de autores para el

marco teórico3. Próxima entrega:

– 13 de junio (3 semanas)– Antecedentes y planteamiento del

problema, pregunta de investigación, objetivo general, objetivos específicos, marco teórico, métodos o técnicas

– No incluye: diseño muestral, instrumentos, transcripción.

4. Próximas clases

23 de mayo Etnografía, observación participante y no participante. Formas de registro etnográfico.

30 de mayo Entrevista estructurada, semiestructurada y conversaciones informales.

6 de junio Grupos de discusión y focus group.

13 de junio Segunda semana de solemnes

20 de junio Método biográfico e historias de vida.

27 de junio Decisiones en la elaboración del diseño muestral.

4 de julioPlanificación y coordinación del trabajo de campo: cronograma o Carta Gantt, responsabilidades, presupuestos, tablas. Ética de la investigación en ciencias sociales.

10 y 17 de julio Periodo de exámenes

Formulación del apartado metodológico

o metodología

Universidad Gabriela Mistral – Ciencia políticaMetodología Cualitativa I

Alberto Mayol – Carla Azócar23 de mayo de 2014

La Observación

1

2

Tema

Problema

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO ESPECÍFICO 1

OBJETIVO ESPECÍFICO 2

OBJETIVO ESPECÍFICO N

Técnica 1Técnica 2Técnica 3

TN NTN 1

M3 1MN N

AntecedentesBibliografíaSociales

RelevanciaAcadémica

Social

Muestra 1

Muestra 2 T2 1MN 2

METODOLOGIA 1 METODOLOGIA 2 METODOLOGIA N

Pregunta Hipótesis

MARCO TEÓRICO

QUÉ QUIERO SABER

QUÉ VOY A HACER

CÓMO LO VOY A HACER

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales – Ciencias Políticas - Metodología Cualitativa I - Alberto Mayol / Carla Azócar Clase 3: El proyecto de Investigación. 28 de marzo de 2014

Ordenamiento general del apartado metodológico

1.Metodología cualitativa / cuantitativa

2.Método3.Técnicas de recolección de información 4. Decisiones muestrales5. Plan de análisis

M

mT M

Análisis de datos secundarios

Encuesta

Etnografías

Encuesta

Observación en espacios públicos

Responsable Microdatos

Vicerrectoría de extensiónDiseño del proyecto de investigación para postulación al Fondo del Libro

Evaluadores Fondo del libro

Investigadora cuantitativa en Canadá

Equipo de 15 etnógrafos

Prensa

Muestrista

Empresa encargada de la aplicación de la encuesta

Equipo de 18 observadores


Ordenamiento general del apartado metodológico

1.Metodología cualitativa / cuantitativa

2.Método3.Técnicas de recolección de información 4. Decisiones muestrales5. Plan de análisis

Metodología Cualitativa 1Alberto Mayol Carla Azócar

Perspectivas

• Positivismo hechos / estados subjetivosmodelo de las ciencias naturalesdatos estadísticos– Durkheim, Comte

• Fenomenologíala perspectiva del actorVerstehendatos descriptivos

Tabla: Número de locos cada 1000 habitantes por culto

¿El suicidio está asociado a problemas mentales?


1) Significados personales y sociales• Se interesa en las formas que el mundo

social es interpretado, comprendido, experimentado, producido. Interés por el significado y la interpretación

• Perspectiva de los participantes y su diversidad

• El propósito es comprender la complejidad y significados de la experiencia humana

Mason, J. (1996) Qualitative researching. Londres : Sage.

Maxwell, (2004)

Flick, U. (1998)

Quién y qué se estudia


Perspectivas emic y etic

• emic: punto de vista del nativo.

• etic: punto de vista de investigador. Elevación del observador al status de jueces últimos. Categorías y reglas provenientes generalmente del lenguaje científico.

Harris, M. (1979) Vacas, cerdos, guerras y brujas.


no se deja morir de

hambre a los terneros

Se deja morir de

hambre a los machos

Todos los terneros, independientemente

de su sexo tienen derecho a la vida

Dejemos morir de hambre a los machos cuando

el forraje escasee

Emic EticMental I II

Conductual III IV


• Perspectiva holística• Métodos de análisis y explicación

que abarcan la comprensión de la complejidad, el detalle, el contexto. Énfasis sobre la importancia del contexto y los procesos

• Privilegia la profundidad por sobre la extensión

Mason, J. (1996) Qualitative researching. Londres : Sage.

Características y principios

Maxwell, (2004)


Enfoque holístico

• no son reducidos a variables

• totalidad de la condición humana

• cada elemento de una cultura esta interrelacionado con el resto

• reconocido y verbalizable y lo no reconocido o latente

Característica Investigación cualitativa Investigación cuantitativa

Foco Qué existe y por qué: opiniones, percepciones, sentimientos

Extensión, relaciones causales entre factores

Diseño Flexible, abierto y circular Preestablecido, lineal y cerrado

Recogida de información Intensiva Extensiva

Diseño muestral Intencional, grupos Estadístico

TécnicasEntrevistas, observación, análisis documental, grupos de discusión, técnicas proyectivas

Encuestas, mediciones

Datos Narrativos Numéricos

Análisis Inductivo, generación de teorías Deductivo, estadístico, probar teorías

Interacción Flexible Formal, controlada

Investigador/a Se reconoce parte del proceso Trata de mantener objetividad

Comparación entre metodología cualitativa y cuantitativa: características de cada

enfoque


¿Cuándo utilizar metodología cualitativa?

• Comprender significados • Comprender un contexto y la

influencia que ese contexto ejerce• Identificar fenómenos e influencias

no previstas• Comprender los procesos• Desarrollar explicaciones causales

válidas analizando como determinados sucesos influyen sobre otros, comprendiendo los procesos causales de forma local, contextual, situada.

Maxwell (1996)


¿Cuándo utilizar metodología cualitativa?

• Cuando se sabe poco del tema• Cuando el contexto de investigación es

comprendido de manera deficiente• Cuando los límites del campo de investigación

están mal definidos• Cuando el fenómeno no es cuantificable• Cuando la naturaleza del problema no está

clara• Cuando el investigador supone que la situación

ha sido concebida de manera restrictiva y el tema requiere ser reexaminado


Técnicas de recolección de información

• Observación no participante o simple• Observación participante. • Conversaciones informales• Entrevista• Historias de vida• Grupo de discusión, entrevista grupal, focus

Group o grupos focales.• Revisión de documentos • Documentos personales • Técnicas proyectivas

Elegir técnicas• Conocimiento de

métodos

• Creatividad

Datos No verbales verbales

Claridad del problema de investigación

Objetivos Metodología1.Caracterizar la vida de las familias de clase media baja Etnografía en clase media

2. Describir las formas en que se manifiesta la depresión

Análisis de casos de personas con depresión

3. Analizar las autopercepciones de las personas de clase media baja

Entrevistas semiestructuradas

5. Determinar los factores de riesgo para la salud mental propios de la clase media

4. Comparar el estilo de vida de la clase media baja con los de otras clases sociales.

Análisis de datos secundarios de estilos de vida de las distintas clases

Análisis de datos secundarios cuantitativos sobre estilo de vida de clase media baja


Ejemplo

• Bachelet y el 27-F

• ¿Qué técnicas podrían servir?


Técnicas de recolección de información

• Observación no participante o simple• Observación participante. • Conversaciones informales• Entrevista• Historias de vida• Grupo de discusión, entrevista grupal, focus

Group o grupos focales.• Revisión de documentos • Documentos personales • Técnicas proyectivas

Qué técnicas utilizar• Según el propósito• El tipo de información necesaria• Para quién es la información• Cómo se va a usar la información• Cuándo es necesaria la información• Momento en que se hace la

indagación• Qué recursos hay disponibles

Metodología cualitativa

Método etnográfico

Método biográfico

Estudios de caso(o case system)

Teoría fundamentada

Investigación-acción

Método etnográfico


Etnografía / Método

etnográfico

“Método de investigación por el que se aprende el modo de vida de una unidad social concreta. (…) descripción o reconstrucción analítica del carácter interpretativo de la cultura, formas de vida y estructura social del grupo investigado.”

-exploración-datos no estructurados-pequeño número de casos (uno casi siempre)- significados y funciones de actuaciones


¿Qué es la etnografía?

“consiste en observar las prácticas de los grupos humanos y poder participar en ellas para poder contrastar lo que la gente dice y lo que hace” (Wikipedia)


¿Qué es la etnografía?

• Varias fuentes de información, todo tipo de datos

• Relación de parentesco con la observación participante

• Participación abierta o encubierta en la vida cotidiana de las personas

• Duración extensa• Origen en el naturalismo• Extensión del término a muchas prácticas de

investigación cualitativa: estudios de internet, mercado

Hammersley y Atkinson. (1994) Etnografía. Métodos de investigación.Barcelona : Paidos


el deber ser de la etnografía

• Registro del conocimiento cultural

• Investigación detallada de los patrones de interacción

• Análisis holístico de sociedades

• Objetivo: (1) Descriptiva, (2) registro de narrativas orales, (3) desarrollo y verificación de teorías

Hammersley y Atkinson. (1994) Etnografía. Métodos de investigación.Barcelona : Paidos


En antropología• Bronislaw Malinowski: Islas

Trobiand, Papúa• Franz Boas: los Iniut en Canadá• Marcel Mauss: Marruecos• Alfred Radcliffe-Brown: Los

kariera de Australia occidental• Charles Seligman: Vedda, Sri

Lanka y Shilluk, Sudán• Edward Evans-Pritchard:

Azande, Norte de Africa y los Nuer, Sudán

• Ruth Benedict: cultura japonesa• Margareth Mead: Samoanos,

Papúa• Claude Levi-Strauss:

Nambikwara, Brasil

Observación • descripción detallada • comprensión del contexto• Es directa, cara a cara• Es reactiva• No obstrusiva

pauta de observación

Observación no participante o simple

• espacio, los objetos, los acontecimientos que se dan en algún lugar

• sin intentar formar parte de la comunidad.

Observación participante

• observar mientras se convive, in situ El investigador:• el investigador puede experimentar y entender

mejor la cultura del grupo• puede alterar el comportamiento que se observa.• Taylor y Bodgan distinguen tres tipos de campos

al que se puede acceder:– Organizaciones– Espacio Público– Espacio Privado

¿Como entrar a organizaciones?

• los “porteros”• mostrar no ser una amenaza • Rapport• Amigos, conocidos• Instituciones, roles• Trabajar en el lugar

Rapport y encuadre.

• primer momento • Capacidad de lograr desarrollar

una buena relación • hacerse un espacio • paciencia y tiempo • sentirse cómodos

Distintos grados de implicación

Pauta de observación1).- Cultura material en el lugar. 1.1.- Espacio en el que se desarrolla el wetripantu. Estructuración física y tamaño del espacio.Forma del espacioDistribución de “rincones” o subespacios.Decoración del lugar.Relación que establece el espacio ritual con su contexto natural1.2.- Objetos especialmente confeccionados para el ritual.Caracterización de los objetosUbicación de cada una.Relación de posición entre los objetos

- Objetos prácticosCaracterización de los objetosUbicación de cada una.Relación de posición entre los objetos 2).- Aspectos de los Participantes.Probable lugar de procedenciaSexoEdad relativaGrado de Parentesco y amistad observable entre ellos.Status dentro de la comunidad, e indicadores del status

3).- Aspectos Conductuales3.1.- En ceremonia:Partes o momentos de la ceremonia.Participación de las personas en las partes de la ceremonia. Ejecución repetitiva de gestos simbólicos en las partes de la ceremonia.Posiciones corporales asumidas al momento de las distintas partes de la ceremonia.Actitud de los participantes.3.2.- Momentos previos y posteriores a la ceremonia: Ejecución repetitiva de gestos simbólicos.Posiciones corporales.Actitudes cotidianas entre las personas de la comunidad.4).- Expresiones verbales.4.1.- Oraciones típicas. 4.2.- Oraciones realizadas durante las partes de la ceremonia.4.3.- Discursos4.4.- Canciones y expresiones artísticas.

Registro• Tomar notas, cuaderno de campo, dibujos,

esquemas…

• Grabadora

• también se puede utilizar una cámara

Ventajas y desventajas

La elección depende del contexto, la teoría o enfoque que preferimos

Ejemplo de formas de Registro etnográfico

1

2

3

4

1. Dibujo pintura facial Caduveo (L-S)2. Fotografía mujer caduveo (L-S)3. Mapa de mitos (L-S)4. Diagrama chozas (Turner)

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