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PRIMER FORO
“ESTILOS DOCENTES Y
ESTRATEGIAS”
BIENVENIDOS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROFA.: LADY DIANA HERNANDEZ ARENAS
ALUMNOS: • CARY ESTEFANIA ALONSO AMADOR• KARINA ZARATE MUÑOZ• MIRELY MELENDEZ JUAREZ• YAREMI ROCHA MUÑOZ• SANDRA VALENCIA PEREZ• STEFANIA TOLTECA RODRIGUEZ• MAGNOLIA CAHUANTZI
TETLALMATZI• JESÚS LIMA VALENCIA• JONATHAN MORALES JIMENEZ
Dinámica para iniciar bien el día
Zip-Zap-Boig
TIPO DE TÉCNICA Coordinación y Competencia
OBJETIVOS
Competencia. Los participantes deben confiar en el grupo y ser capaces de reír. Tener toda la disposición de divertirse y de moverse aun que les de
vergüenza. Tenemos que ser audaces y estar bien concentrados, para no olvidar
los movimientos y su nombre, tanto como las reglas del juego. Se trata de mover la energía que estamos enviando con el cuerpo. Pero sobre todo, "NO DEJAR CAER LA ENRGIA".
CONTENIDO Y DESARROLLO
- Para empezar todos los participantes necesitan ponerse en círculo. - Tendrán que aprenderse los movimientos para comenzar. Así que vamos a practicar los movimientos. ZIP: Mover todo tu cuerpo (energía) y brazos a la derecha. Todo tu cuerpo
debe decir ¡¡¡ZIP!!! *En este movimiento únicamente se puede hacer cuando se desea enviar la
energía hacia el compañero de la derecha. ZAP: Mover todo tu cuerpo (energía) y brazos a la izquierda. Todo tu cuerpo
debe decir ¡¡¡ZAP!!!*En este movimiento únicamente se puede hacer cuando se desea enviar la
energía hacia el compañero de la izquierda.
BOING: Tu cuerpo se expresa enviando energía hacia el frente.
*En este movimiento solo envía energía hacia al frente o hacia al compañero que se encuentra después del que tienes a tu derecha o izquierda.
ESTILOS DOCENTES Y ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA DEL TEMA: FORO¿QUÉ ES?El foro es una representación breve de un asunto por un orador(es) seguida de comentarios y recomendaciones.
¿CÓMO SE REALIZA?• Se expone un tema de
interés.• Se permite el intercambio
de ideas y preguntas.• Se realiza un cierre para
llegar a conclusiones.
¿PARA QUÉ SE UTILIZA?• Fomentar el pensamiento critico.• Indagar conocimientos previos.• Aclarar concepciones erróneas.• Desarrollar competencias comunicativas
INTRODUCCIÓN
Estamos acoplándonos con el constructivismo no podemos trabajar con el enfoque por
competencias.
Como se harán competentes los
alumnos con estrategias diferentes, mejor seguir con lo de
siempre
Es mejor partir de lo simple e integrar nueva información
El procedimiento heurístico esta fuera de un contexto,
realidad y ejecución.
Agregar juegos a la clase esta perfecto
Este estilo es nuevo ¿Cómo realizare este trabajo a través de
competencias?
¿Los alumnos me ayudaran a realizar
este trabajo?
¿Seré capaz de ponerlo en practica?
Tengo miedo de realizarlo, pero no pasa
nada si lo intento.
Lo logre, los alumnos si respondieron, pude trabajar
el conocimiento por competencias, a través de la
actitud de los estudiantes
¿Trabajar por competencias? Suena muy bien esta idea, dará
excelentes resultados en mis estudiantes?
Ya se, organizaré mis ideas, buscare apoyo en otros docentes y diseñare estrategias creativas que desarrollen competencias en
mis estudiantes.
Estoy logrando mis objetivos, aunque faltan cosas por mejorar, voy por un buen camino mis estudiantes están
adquiriendo todos los saberes (saber ser y saber hacer)
Este diciendo que todo lo que puede
hacer acabará haciendo lo de
siempre con otro nombre
Ya sé lo que haré: primero trabajaré por
actitud, luego por producto, luego les pediré evidencias
Tengo buenas ideas pero necesito
organizar mejor, ¿me ayudan?
LO QUE PIENSAN CUANDO LES PIDE TRABAJAR EN CONJUNTO
Si no me mueven de lo que sé hacer y es
cuestión de ir agregando otras cosas,
cuenten conmigo
Me parece mejor. En algunas ocasiones me falta
estructura y en otras ser más creativa. Lo agregaré
a mi espiral de trabajo¡uf!, lo que
necesitaba mayor estructura para que mis alumnos no se
pierdan con los ejercicios creativos.
PAUSA
Monereo (2007) plantea una distinción para ubicar en cada una de estos tipos de docente, una serie de procedimientos que pueden articularse para construir una estrategia.
Procedimientos Disciplinares
Procedimientos Heurísticos
Procedimientos Algorítmicos
CONCLUSIÓN