Diapositivas tomas jmg (2)

DAÑOS POTENCIALES AL JARDIN UBICADO ENTRE LOS SALONES 6-2,7-1,8-1 DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO VICENTE ABADIA DONDE PERMANENTEMENTE SON

ARROJADOS RESIDUOS SOLIDOS

• DIEGO FERNANDO MARTINEZ.• THOMAS MONTENEGRO

GRANOBLES.

PROBLEMA

El área de jardín que es un espacio donde disfrutamos de su belleza se ve afectado por la presencia de residuos sólidos los cuales son arrojados por parte de los estudiantes de los salones enfrente del jardín.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Promover una ideología acorde con el manejo de los residuos sólidos y mejorar la calidad en cuanto al ambiente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Reducir el incremento de residuos sólidos en la zona del jardín exterior.

• Recuperar una conciencia ética en los estudiantes sobre el buen manejo de los residuos sólidos.

JUSTIFICACION

El presente trabajo es una voz de alerta que nos permite evaluar la belleza natural de nuestro entorno escolar mediante la conservación de áreas definidas como jardines. Cualquier situación que vaya en contra de estas obras debe crear en nosotros una voz de alerta es allí donde inicia, el presente trabajo recoge los elementos q pueden alterar las condiciones de contaminación visual y contaminación del suelo que genera residuos sólidos por nuestro consumo de alimentos y que son arrojados sin ningún criterio en cualquier lugar

Convirtiéndose en algo muy crítico cuando lo detectamos en nuestros jardines.

MARCO TEORICO• Los Residuos Sólidos, constituyen

uno de los “problemas medioambientales”, conocido también como “problemas micro ecológicos de contaminación local”. Porque estos residuos al depositarse en algún lugar, tienen consecuencias negativas sobre el hombre y el medio, como la contaminación o degradación del aire, agua y suelo; la proliferación de insectos y roedores; la transmisión de enfermedades; el peligro que encierran para la salud pública.

MARCO LEGAL

En Colombia, se estima que a nivel nacional se generan aproximadamente 30.886 toneladas diarias de residuos sólidos.

• Ley 09 de 1979• Resolución 541 de 1994 • Documento CONPES 2750 de 1994 • Ley 430 de 1998

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

POBLACION Y MUESTRA

El grado sexto dos (6-2) con una población de 41 estudiantes, el grado séptimo dos (7-1) con una población de 48 estudiantes, el grado octavo uno (8-1) con una población de 42 estudiantes, que funcionan en la jornada de la mañana los cuales tenemos en cuenta para la realización de nuestro proyecto investigativo.

DIAGRAMA DE PROCESOS

MATRIZ DE ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES

ENTRADA SALIDAS

Papel. Útiles escolares.

Residuos sólidos inorgánicos.

Residuos de alimentos. Residuos vegetales.

Residuos sólidos orgánicos.

ASPECTOS IMPACTOS

Uso excesivo del papel.

Generación masiva de residuos sólidos. Demanda de gran cantidad de materia prima.

Acumulación de residuos sólidos orgánicos e inorgánicos.

Impacto visual. Deterioro del paisaje.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

•Por medio de foros dar a conocer la comprensión del daño que se está ocasionando al medio ambiente.

•Crear talleres de aprendizaje y saberes previos para verificar que los estudiantes han tomado conciencia.

•Dar charlas a los estudiantes para que se concienticen y no sigan contaminando con los residuos sólidos arrojados en el suelo.

•Entregar folletos sobre el buen manejo que se debe tener frente a los residuos sólidos para un ambiente libre de contaminación.

RESULTADOS

• GRAFICA 1: control semanal para la cuantificación de residuos sólidos arrojados en el jardín exterior de la institución educativa Pedro Vicente Abadía .

• ANALISIS: en la primera semana que inspeccionamos encontramos gran cantidad de residuos sólidos arrojados en el jardín .


• ANALISIS: en la segunda semana encontramos gran cantidad de residuos sólidos arrojados en el jardín de la institución educativa Pedro Vicente Abadía .


• ANALISIS: en la tercera semana de recolección de datos pudimos observar que hubo niveles bajos y altos.


• ANALISIS: en la cuarta semana de recolección notamos una gran disminución de los residuos sólidos en el jardín exterior de la institución educativa Pedro Vicente Abadía.

• GRAFICA 5: control semanal para la cuantificación de residuos sólidos arrojados en el jardín exterior de la institución educativa Pedro Vicente Abadía.

• ANALISIS: en la semana quinta pudimos observar que disminuyo la cantidad de residuos sólidos .


• ANALISIS: en la sexta semana de inspección encontramos una gran disminución de los residuos sólidos arrojados en el jardín.

• GRAFICA 7: control semanal para la cuantificación de residuos sólidos arrojados en el jardín exterior de la institución educativa Pedro Vicente Abadía.

• ANALISIS: en la séptima semana evaluamos la cantidad de residuos sólidos lo cual dio como resultado un bajo nivel.

• GRAFICA 8: semanal para la cuantificación de residuos sólidos arrojados en el jardín exterior de la institución educativa Pedro Vicente Abadía .

• ANALISIS: en la octava semana pudimos observar que los residuos sólidos han disminuido notablemente ya que empezamos con una cantidad de 50 papeles y ahora con una cantidad de 12.

CONCLUSIONES• Con este proyecto podemos deducir que mediante estrategias

y técnicas aplicadas al uso adecuado de los residuos sólidos se puede obtener una buena calidad del ambiente.

• Mediante ideales plasmados en los estudiantes pudimos ver el cambio de conductas éticas frente al manejo inadecuado de los residuos sólidos.

• Con este trabajo nos dimos cuenta de la importancia de cuidar el medio ambiente ya que es nuestro deber cuidarlo y protegerlo para así tener una buena calidad de vida.

MUCHAS GRACIAS

Documents

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