Diario lizz

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGOOBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II

CUARTO SEMESTRE

FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)

NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: LIZETH ANGELES RODRIGUEZ ESPECIALIDAD: TELESECUNDARIA

SEMESTRE: CUARTO

Fecha Lunes 09 de marzo del 2015MATERIA:

Ciencias IIHORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

08:00 am

08:15 am

Hoy lunes 09 de marzo del 2015 tuve mi primer observación en segundo grado grupo "B" en la Telesecundaria del Huaxtho mpio. De Actopan Hgo.

Al llegar a la institución el director nos pidió pasáramos a su oficina y posteriormente nos interrumpió para así ir a los honores a la bandera, se realizó el canto al himno nacional y después volvimos a pasar con él a su oficina para así ponernos de acuerdo sobre cómo sería la forma de trabajo de nosotras, nos asignó grupos a los cuales los maestros aceptaran la observación y después nos llevó a cada salón para ver la aceptación del docente. Por mi parte la maestra no tuvo ningún problema porque me aceptó que observara y después practique, en ese momento estaba con la materia de ciencias II, me pidió me presentara y comentara a los alumnos sobre mí.



CUARTO SEMESTRE

8:30 am

10:29 am

La maestra inicia todos los días con 10 minutos de zumba al principio del día y posteriormente pasa a lo que es su clase, los alumnos desarrollan sus habilidades en los experimentos que realizan porque de esta manera expresan lo comprendido durante la clase, leía junto con sus alumnos, me comento que le había puesto un tipo apodo a sus alumnos y que le ha funcionado porque con esta estrategia también hace que sus alumnos se aprendan los países, me comento que a los alumnos les agrada esa forma de trabajo y que les gusta les llamen así. Comento sobre un experimento e iba haciendo comentarios donde relacionaba lo entendido con lo que les ha sucedido en la vida cotidiana, me comento que los alumnos están acostumbrados a trabajar con zumba y distraerlos un poco, para recuperar los conocimientos previos del alumno realiza preguntas donde se socializa y relacionan con la vida cotidiana, los alumnos manejan un lenguaje amplio ya que la maestra pide cuando una palabra es desconocida la investiguen y así saber porque dentro de la lectura, la maestra utiliza una estrategia para retomar los conocimientos donde primero da ejemplos en donde se vive o como se puede dar y el alumno de esta manera responde de manera ordenada, el alumno algunas veces no entiende y se queda con la duda por el miedo que la maestra lo reprima, los alumnos prefieren se contextualice para así lograr un aprendizaje significativo, los alumnos prefieren realizar experimentos y ver el televisor a escuchar la plática de la maestra. Los alumnos comentan que la maestra les deja investigaciones y muestran interés al conocer más cosas y

ORGANIZACIÓN EN EL AULA Autor: Saint Onge en características de una enseñanza.

ESTRATEGIAS. Autor: David Nunan en : Estrategias de aprendizaje

PLANEACIÓN Autor: Sylvina Gvirtz en Modelo básico.

COMPRENSIÓN. Autor: David Perkins. En El contenido: hacia una pedagogía de la comprensión

LA LECTURA. Autor: Álvaro matute en: La lectura: el elemento fundamental.

TRABAJO COLABORATIVO Autor Phillippe Perrenoud en Trabajar a partir de representaciones.



CUARTO SEMESTRE

lograr un nuevo aprendizaje ya que lo relacionan con la vida cotidiana.

INTERÉS. Autor: Jesús Alonzo Tapia en: Motivación y Aprendizaje

MATERIA:Español

HORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

10:30 am

10:50 am

En esta materia los alumnos desarrollan las habilidades de lectura más que otras, porque la maestras procura que los alumnos se den el hábito de la lectura, no lleva muchos trabajos un tareas en ésta clase pero en ésta materia la relación con la maestra no es muy agradable porque se enoja demasiado por la falta de sus alumnos al no participar con la lectura. Vieron la clase televisada sobre el informe, los alumnos muestran agrado por los temas vistos en la televisión, la clase continuo donde sacaron su tarea de español y la maestra les pidió una ficha que era igual de tarea, me di cuenta que los alumnos no están acostumbrados a llevar la tarea y la maestra se las pasa a otro día, pero éste no fue el caso la maestra les dijo que ya no habrá otro día, me pidió ayuda la maestra para tomar lectura y analizar si los alumnos han avanzado o bajado en lectura y hacer anotación en su libreta, los alumnos salieron al receso y los que no trajeron la tarea los dejo sin receso y después seguir con la lectura, al regresar les pidió leyeran un cuento que venía en el libro donde después lo comentarían, de ésta forma los alumnos siguen la lectura para así mismo la maestra analice la


ORGANIZACIÓN EN EL AULA Autor : Saint Onge en características de una enseñanza.

DESINTERÉS POR LAS TAREAS. Autor: María Elena Hernández Durán en: Realización de las tareas: problemas.

…



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comprensión.MATERIA: Matemáticas

HORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS11:00 am

Las habilidades de los alumnos son desarrolladas al máximo porque a todos les agradan las matemáticas solo a 3 de 15 alumnos noté muy distraídos, utilizan el libro para guiarse además de encender el televisor cuando es la hora, la maestra socializa y contextualiza sobre los temas. La clase inicio recordando lo visto anteriormente y después note que los alumnos están acostumbrados a que la maestra les diga la respuesta porque la maestra salió y me encargo al grupo por lo tanto me dejo trabajo para que realizaran y me dijo que leyeran lo del libro y cuando se fue el salón se descontrolo porque les deje unas preguntas y me dijeron que si les iba a dar la respuesta o qué? Le comente que eran para resolver por ellos y con mucho desagrado se fue a su lugar, no noté que los alumnos tengan una disponibilidad hacia mi trabajo porque vieron que en la ventana se veía una sombra y pensaron era la maestra y dijeron hay yo ya hasta me iba a poner a trabajar! Solo porque se dio cuenta que no era la maestra, tuve que poner orden porque el grupo se estaba saliendo de control y hablarles un poco más fuerte porque comenzaban a comportarse de una forma burlista.


TRABAJO COLABORATIVO Autor Phillippe Perrenoud en Trabajar a partir de representaciones….

CONFLICTOS: Autor: Josep Ma. Puig en: Conflictos escolares.

ORGANIZACIÓN EN EL AULA: Autor Sylvia schmelkes en Hacia una mejor calidad.

Receso11:1511:35

Llego la maestra y dejo sin receso a los alumnos que no trabajaron, me sentí un poco culpable pero ya no trabajaban. La maestra



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aprovecha éste espacio para hablar con los alumnos.

MATERIA:Formación cívica y ética


11:40 am

12:30 am

1:00 pm

Vieron la clase televisada y la maestra pidió escucharan porque hablaba de los valores y después pusieran atención porque eran importantes, los alumnos trabajan solo con lo visto en la televisión.Después retoma un problema sucedido el día viernes donde se llevó un poco de tiempo, ahora les dice que realizarán el aseo de toda la semana, comienzan a realizar el aseo del salón y mientras tanto deja la tarea e indica que materias trabajarán el día martes y comienzan a levantarse de sus sillas.

Después los alumnos comienzan a salir y la maestra me pide realice una flor para colocar en la ventana de su salón y que traiga material para 20 flores que realizarán ellos, la maestra utilizo el televisor para dar la explicación del uso de los valores y noté que es muy poca la importancia dada a esta clase por parte de la maestra, porque no se deja tarea, no hay una estrategia para realizar trabajos y para lograr aprendizajes esperados, la maestra tiene una buena relación con los alumnos y les inculca los valores además de hacer reflexionar a los padres sobre el trabajo de sus hijos.

PLANEACIÓN Autor: Silvina gvirtz en Modelo básico.

RECURSOS DIDACTICOS. Autor: Isidro moreno herrero en: Utilización de medios y recursos didácticos.

PADRES DE FAMILIA Autor: Marty Descom en el aula cerrada.



CUARTO SEMESTRE

MATERIA: TecnologíasHORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

1:00-2:00 pm

No fue llevada, los alumnos que tuvieron problemas el día viernes donde fueron acusados de causar daños en la lámina de la escuela tuvieron un castigo en el cual realizarían diario por una semana el aseo del aula, al llegar y al salir.

CONFLICTOS. Autor: Josep Ma. Puig En: conflictos escolares

Fecha Martes 10 de marzo del 2015MATERIA: Historia


8:00 amLa clase no es llevada como tal, solo vieron clase televisada y no se revisó tarea ni libro.

MATERIA: InglésHORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

8:05 a.m

09:00 a.m

No he presenciado una clase de inglés porque se encendió el televisor y la maestra se retiró a la casa de 2 alumnos por un proyecto en el que está trabajando e involucran a los padres y analizan la convivencia de ellos con sus hijos y conoce las habilidades que puede desarrollar el alumno y las que desarrolla con sus padres.

PADRES DE FAMILIA Autor: Marty Descom en el aula cerrada.

TRABAJO COLABORATIVO Autor Phillippe Perrenoud en Trabajar a partir de representaciones….en

MATERIA: EspañolHORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS



CUARTO SEMESTRE

09:15 a.m La maestra me pidió la apoyara para realizar la evaluación en lectura de sus alumnos nos llevamos más de una hora y me pidió hiciera el adorno de su salón con flores para todos sus vidrios lo cual me impidió observar por completo a los alumnos.

EVALUACIÓN: autor silvina Grirtz y mariano en un modelo básico.

MATERIA: MatemáticasHORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

11:15 a.m La maestra pidió que los alumnos sacaran el libro y que recortaran las figuras que estaban atrás y después identificaran que figura cabría dentro de un cuadrado, analizaron los ángulos de las figuras y noté que los alumnos trabajan más en la clase de matemáticas, todos los alumnos trabajaban pero 2 alumnos fueron la excepción porque los dejo sin salir a la clase de tecnologías, los dejo hasta que acabaran los ejercicios.



Receso11:15 am11:35 a.m

Durante el receso los alumnos desayunan y he notado que casi todos los días traen algo para desayunar, no especialmente compran algo en la cafetería de la escuela y los alumnos que lo hacen desayunan rápidamente para dirigirse a la cancha

donde todos están jugando.MATERIA: Tecnología

HORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS11:35 a.m01:00 p.m

La maestra no me permitió acompañar al grupo al aula de cómputo porque menciono que le urgían las flores y que por favor la apoyara.

MATERIA: Educación físicaHORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

1:00p.m los alumnos entraron de la clase de tecnologías y la maestra les dijo



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2:00 p.m salieran todos a realizar educación física, para esto los alumnos se quitaron el pans y salieron al auditorio, ésta materia se da de forma diferente ya que se juntan dos o tres grados y se da la clase todos juntos, me dijo que las cosas que yo quisiera hacer deben ser autorizadas por ella, debían tener su consentimiento, le comente sobre el test para aplicar y los cuestionarios para aplicar , menciono que si lo podría hacer pero a quien ella escogiera porque después de todo ella era la autoridad del aula, me dijo que la encuesta a padres de familia se la diera porque ella la daría a los alumnos que escogiera, así lo hizo al final cuando regresaron los alumnos le dio a 3 y se las llevaron a sus casas, me impidió realizar los cuestionarios a alumnos y me reitero que sería a quien ella indicara además de que se socializaría porque muchas veces los alumnos no comprenden la pregunta a la primera y posteriormente hasta el día jueves adecuaría sus clases para darme cierto tiempo, me dijo que solo una alumna redactaría pero le comente que eran 5 cuestionarios pero me dijo lo haría juntos y que el día jueves, tuve que acatarme a su decisión además de que tampoco me permitió la salida a educación física porque me pidió apoyo ya que dice que tengo que trabajar por mi bien y no porque me haga un mal, porque al final me va a servir y que todo esto son experiencias que posteriormente me ayudaran, así termino el día mientras yo colocaba las flores dentro del salón.

PLANEACIÓN Autor: M Castello en un ejemplo de uso estratégico…Disciplina: Autor: Ana Cristina zubillaga Rodríguez en: Los alumnos de secundaria ante la disciplina escolar

FechaMiércoles 11 de marzo del 2015



CUARTO SEMESTRE

MATERIA: Ciencias II HORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

8:00 a.m

8:10 a.m

09:00 a.m

Los alumnos realizan zumba para así distraerse un momento.

Los alumnos sacaron el libro y ahí mismo iban resolviendo y leyendo, posteriormente prendieron la televisión donde se apoyaron poco, iban escribiendo preguntas en la libreta pero la respuesta era igual porque lo habían escuchado de la maestra que lo menciono, los alumnos todavía actúan de forma ordenada pero al llegar el receso los alumnos no trabajan muy bien por el cambio del día, pero aun así tienen un buen rendimiento y les gusta trabajar contestando preguntas del libro, donde aprendan más, después de que la maestra les da una introducción , las preguntas se van contestando con apoyo de la maestra hacia el alumno donde ejemplifico para que el alumno tenga una mejor comprensión.El alumno muestra interés por los cuestionarios y responden socializando. La maestra ejemplifica para una mejor comprensión del alumno y ellos se muestran con interés y motivados.




MATERIA: EspañolHORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

09:05 a.m La clase comienza con una alumna leyendo una lectura del LA LECTURA. Autor:

Álvaro matute en:



CUARTO SEMESTRE

11:15 a.m

libro y demás alumnos siguen la lectura para así responder cuando la maestra, la maestra ejemplifica y detiene la lectura para dar un ejemplo que relacione, la maestra ha salido al baño y el aula se ha descontrolado, los alumnos se levantaron de su lugar y los alumnos castigados comenzaron a trapear, no todos los alumnos le dan utilidad al libro, algunos alumnos, es decir 3 de 15 no traen el libro normalmente.Los alumnos trabajan por equipos y noté que hay un ambiente de participación y socialización entre alumnos, ahora se puede observar los alumnos que más trabajan y participan. Hay un poco de descontrol porque los alumnos van entrando del receso y están muy hiperactivos, comienza la clase televisada de formación cívica y ética y los alumnos ponen atención mientras Trabajan español.

La lectura: el elemento fundamental.

DESINTERÉS POR LAS TAREAS. Autor: María Elena Hernández Durán en:

Realización de las tareas: problemas

ORGANIZACIÓN EN EL AULA: Autor Sylvia schmelkes en Hacia una mejor

calidad.

Receso11:15 a.m11:35 a.m

Durante el receso los alumnos desayunan y he notado que casi todos los días traen algo para desayunar, no especialmente compran algo en la cafetería de la escuela y los alumnos que lo hacen desayunan rápidamente para dirigirse a la cancha donde todos están jugando.


11:40 a.m

01:30 p.m

Los alumnos trabajan en el libro con el apoyo dela maestra, socializan las respuestas del libro para una mejor comprensión, los alumnos recortan figuras las cuales utilizaran en clase….

RECURSOS DIDACTICOS. Autor: Isidro moreno herrero en: Utilización de medios y recursos didácticos.



CUARTO SEMESTRE

02:00 p.m En mi observación logre darme cuenta que la maestra por ser su especialidad ciencias le da mayor énfasis, todos los días la clase inicia a las 8 y va terminando después del receso es por eso que creo que es importante también la especialidad del maestro porque de esto depende con el gusto que de su clase.

Fecha Jueves 12 de Marzo del 2015MATERIA: HISTORIA

HORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS08:00 a.m

08:10 a.m

08:10 a.m

08:25 a.m

09:35 a.m

Al inicio del día los alumnos realizan zumba para así despejarse unos minutos y parece que les agrada, solo los hombres son los que lo hacen con un poco de desagrado.

La maestra me permitió realizar el test porque más después no tendrá tiempo, posteriormente prendieron el televisor para ver la clase, me pude dar cuenta que 2 de 15 alumnos realizaban la tarea que les dejo la maestra, las palabras que vienen dentro del test y que tal vez ellos no comprenderían. La maestra pidió leyeran una lectura del libro y posteriormente inicio la clase televisada de inglés, la observaban mientas trabajaban en lo que estaban haciendo en el libro de historia.

Los alumnos realizan una línea del tiempo y la maestra me pide ayuda para dictar a los alumnos, los alumnos que trajeron de tarea



PLANEACIÓN Autor: Silvina gvirtz en



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09:45 a.m la línea no anotan lo que dicto y se muestran intranquilos por el momento.

Modelo básico.

MATERIA: INGLÉSHORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

10:30 a.m11:00 am

11:00 am11:15 am

La maestra salió un momento a sacar fotografías de evidencias del trabajo de una alumna y me encargo que dictara a sus alumnos la traducción de las lecciones del bloque 4 y posteriormente pasamos a la lección 1 y traducían el texto del libro, note que los alumnos participan mucho en ingles pero no tienen el hábito de hablar participando uno por uno, después llego la maestra y siguió trabajando con los alumnos dictando la traducción al español que estaba en el libro.

inicio clase televisada de matemáticas y los alumnos la observaban mientras trabajaban en inglés, la actividad siguiente indica que los alumnos hagan una descripción de la casa que sea pero la realizan, la maestra comenzó a evaluar el avance de inglés, algunos alumnos no entregan bien escritas algunas palabras y los regresa, los demás siguen con la lección 2 y por lo que me doy cuenta ya saben muy bien lo que realizan cuando terminan, algunos ya traen respondido su libro y siguen con otra cosa.


EVALUACIÓN: autor silvina Grirtz y mariano en un modelo básico.

RECESO



CUARTO SEMESTRE

11:15 am-11:35 am


MATERIA: TECNOLOGÍAHORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

11:36 a.m-12:36 p.m

Los alumnos pasaron al aula de computo donde les enseñan a realizar un documento en Word y todos trabajan mientras la maestra revisa errores ortográficos y que hayan redactado correctamente. Los alumnos son un poco inquietos pero parece que en esta clase los alumnos están trabajando más.


calidad.

MATERIA: DANZAHORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

12:37 p.mEsta clase es dirigida por una maestra la cual los organiza para bailar una canción que adecuo a sus habilidades, en esta clase los alumnos se muestran con más actitud de colaboración que en zumba, 2 de 14 alumnos están distraídos pero cuando la maestra indica los pasos lo realizan.

Una alumna quiere salir del baile que organiza la maestra, la maestra se niega y la alumna dijo que irá al baño me di cuenta que salió de la clase para irse al aula y decirle una mentira a la maestra titular, la alumna está sola, escucha música y canta a voz baja




CUARTO SEMESTRE

02:00 pm

mientras observa la computadora.

Los alumnos continúan con la clase de inglés en la cual están traduciendo y la maestra me pidió le ayudara a anotar unas cuentas de matemáticas los cuales quedan de tarea y por ahora continúan con la actividad del libro,, la maestra me pidió ayuda para calificar tarea de matemáticas, los alumnos trabajan mientras que escuchan clase televisada de educación física, la maestra dicto las tareas de todas las materias, menciono el día lunes no habría clases y les dijo que no saldría quien no entregara el trabajo así que lo cumplió tocaron el timbre, la clase termino todos los alumnos esperaban esta hora pero la maestra exigía la actividad, de esta manera me dijo que ya podía salir pero me quede a observar cuando los alumnos salieran y los dejo salir 5minutos después.

FechaViernes 13 de Marzo del 2015

MATERIA: Ciencias IIHORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

08:00 a.m-Al llegar a la escuela el director nos recibió en la dirección para sellar el registro de asistencia y después nos comentó que tal vez saldría entonces ya no nos vería pero que nos veíamos el día 14 de abril, le agradecimos por el apoyo recibido durante la jornada de observación.

El día inicio con 10 minutos de zumba en el cual la maestra los



CUARTO SEMESTRE

09:00 a.m

09:55 a.m

oriento, posteriormente paso a ciencias y los alumnos trabajaban en la actividad del libro, el alumno que intento entrar a la secundaria por ser expulsado de la telesecundaria vecina del boxtha no fue aceptado y la maestra les comento que no lo aceptaron porque no se pudieron rescatar sus calificaciones, les comenta el riesgo que tienen al actuar como valientes enfrente de otros alumnos, la maestra me pidió ayuda para calificar las cuentas del día de ayer de la clase de Matemáticas.

Los alumnos han bajado un poco ya que el día de ayer noté mayor comprensión en las cuentas en la clase de matemáticas , la maestra me dijo la apoyara a revisar la comprensión del libro que leyeron y posteriormente registrar cuantas palabras leyeron por minuto, noté que con un texto complicado los alumnos leen un poco menos porque todavía no entienden algunas palabras , los alumnos trabajan en ciencias y piden una explicación del día lunes el cual no tendrán clases y aparte les dio la fecha de vacaciones, donde los alumnos se alegraron.La maestra pidió ya lleven a calificar el libro y los alumnos no han terminado, pide que saquen español para seguir pero los alumnos continúan con ciencias además la maestra da indicaciones sobre un experimento que realizaran los alumnos con una pila y harán prender el foco el próximo día martes.

Inicio clase televisada de matemáticas pero siguen trabajando con





CUARTO SEMESTRE

ciencias, el día de hoy no vinieron 2 alumnos, cinco de doce alumnos no han terminado pero no trabajan, se enfocan en ver a los demás compañeros, como observé que juan no trabajaba y ayer no vino pedí permiso para realizar el test a el alumno, los alumnos se tardaron toda la mañana hasta el receso en la actividad de ciencias, la maestra pide que salgan al receso y dice que ciertos alumnos se queden ya que aprovecha para hablar con ellos según el problema que tengan en su desempeño.


Disciplina: Autor: Ana Cristina zubillaga Rodríguez en: Los alumnos de secundaria ante la disciplina escolar


RECESO11:15 am-11:35 am



11:36 a.m

01:30 p.m

El receso termino y los alumnos iniciaron clase de matemáticas para la cual se reunieron en equipos de cuatro , mientras tanto inicio la clase televisada de historia, algunos alumnos siguen comiendo durante la clase, ya se calificó el libro de ciencias y la maestra regresa los que están mal, una alumna pide las repuestas y se las pasan, me parece que la maestra se las va a calificar, la maestra se acercó a mí y me comento que no se las va a calificar solo que lo hace con el fin de que corrijan y que para el examen se preparen, la maestra lo hace para que rectifiquen y


calidad.

Disciplina: Autor: Ana Cristina zubillaga Rodríguez en: Los alumnos de secundaria ante la disciplina escolar



CUARTO SEMESTRE

2:00 pm

que aprendan de sus errores .Los alumnos trabajan en equipo pero la maestra se dio cuenta que dos alumnas estaban platicando durante el ejercicio, las separo una en cada equipo y parece que las alumnas han dejado de distraerse. Inicio la clase de tecnología pero los alumnos los siguieron con su clase normalmente, llego la hora de la salida y los alumnos tomaron sus cosas, la maestra indico un par de tareas extra a alumnos que ella indicó y después les dejo de tarea la actividad que estaban haciendo.


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