DIDAKTICKÉ ZÁSADY VYUČOVÁNÍ

W.RATKE – 17. století tento pojem poprvé

Jan Ámos Komenský – vyučovacímetody, zásady, výchova a mravnost

19.století – didaktika se soustřeďuje na teorii, jeto zvláštní část pedagogiky

Z HISTORIE

Didaktická zásada

• Návod, pravidla k efektivnosti vyučování.

Vyučovací zásada

• Požadavky, které určují charakter vyučování a platí pro všechny druhy vyučování.

Didaktické principy a zásady

musíme je chápat souběžně a komplexně tak, aby se prolínaly s ostatními prostředky vyučování.-Podmínky společenské-Materiální vybavení školy

Didaktický princip je nadřazen pojmu didaktické zásady

Rozdělení didaktických zásad:

1. Zásada uvědomělosti a aktivity2. Zásada komplexního rozvoje žáka3. Zásada vědeckosti4. Zásada spojení teorie s praxí5. Zásada přiměřenosti6. Zásada individuálního přístupu7. Zásada individuálního přístupu8. Zásada emocionálnosti9. Zásada emocionálnosti10. Zásada názornosti11. Zásada soustavnosti12. Zásada zpětné vazby

Zásada uvědomělosti a aktivity

Kladný vliv- motivace- aktivita- osobní rozvoj

Záporný vliv- puberta- demotivující rodinné prostředí - postoj celé společnosti ke vzdělání

Zásada komplexního rozvoje žáka

- rozvoj osobnosti žáka – oblast poznávacíoblast afektivníoblast psychomotorická

-rozvoj inteligence žáka – oblast jazykováoblast logického myšleníoblast vizuálníoblast hudebníoblast mezilidských vztahůoblast rozvoje jedince, osobyoblast tělesná

-z hlediska pedagogické výchovy – výchova rozumovávýchova mravnívýchova estetickávýchova pracovnívýchova tělesná

Zásada vědeckosti

- nové poznatky z vědy (informatika, biologie atd.)

- nové trendy z učitelské profese (nové pedagogické metody)

Zásada spojení teorie s praxí

- využití teorie s praxí- probírané učivo – další využití - praxe, studium- přenos dovednosti- přenos znalosti- návaznost na další stupeň studia

Zásada přiměřenosti

-vyžaduje, aby cíle, proces i prostředky vzdělávání byly přiměřené- přiměřenost k věku vzdělávaných

Zásada individuálního přístupu

- závislá na poznatcích z psychologie- pomalejší žáci- přístup k jednotlivcům- pomoc druhých žáků

Zásada emocionálnosti

- vzájemné ovlivnění žáka a učitele- pozitivní atmosféra- učitel důvěrník, rádce- ideální stav

Zásada trvalosti

- expozice- opakování učiva- získání požadovaných dovedností- pochopení učiva

Zásada názornosti

-nejstarší didaktická zásada

(1613) - představy- názor – chuťový, čichový, hmatový, sluchový, zrakový, pohybový

Zásada soustavnosti

- nazývaná také systematičnosti- návaznost celků vyučování- od jednoduchého ke složitějšímu- vyučování a hodnocení soustavné a průběžné

Zásada zpětné vazby

- informace o vytčeném cíly- kvalita výuky- výsledky výuky- diagnostikuje chyby- nalezení chyby- opakování nepochopeného učiva