Die 50 besten - bücher.de...Die 50 besten Spiele zum inter-kulturellen Lernen Wilma Osuji 50 Spiele für 100% interkulturelle Kompetenz In einer multikulturellen Gesellschaft will

Die 50 besten

Spiele zum inter-kulturellen Lernen

Wilma Osuji

50 Spiele für 100%interkulturelle Kompetenz

In einer multikulturellen Gesellschaft will der Umgang

miteinander gelernt sein. Wilma Osuji vermittelt an-

hand von 50 leicht umsetzbaren Spielideen, wie die

Grundlage für interkulturelles Lernen schon in Kita und

Schule gelegt werden kann. Altersstufe: 4 bis 10 Jahre

• Spiele, die neugierig machen

• Spiele, die verschiedene Sprachen näherbringen

• Spiele aus verschiedenen Ländern

• Spiele zu kulturellen Gemeinsamkeiten und

Unterschieden

• Spiele für Empathie, Vertrauen und Wir-Gefühl

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coISBN 978-3-7698-1796-6

MiniSpielothek

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Wilma Osuji

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Die 50 besten

Spiele zum inter-kulturellen Lernen

Buchblock_high.91.318.indd 3Buchblock_high.91.318.indd 3 11.01.10 10:1511.01.10 10:15

1. Aufl age 2010 / ISBN 978-3-7698-1796-6© 2010 Don Bosco Medien GmbH, MünchenUmschlag und Illustration: Felix WeinoldLayout: Alexandra PaulusProduktion: Don Bosco Druck & Design, Ensdorf

Gedruckt auf umweltfreundlichem Papier

Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek

Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikationin der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar.

Gerne nehmen wir Ihre Anregungen,Wünsche, Kritik oder Fragen entgegen: Don Bosco Medien GmbH, Sieboldstraße 11, 81669 München Servicetelefon: (0 89) 4 80 08-341


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Inhalt

09 Spiele, die neugierig machen11 Stadt, Land, Fluss – multikulturell12 König13 Stampf-Cassava14 Blind Malen15 Murmeln16 Orchester der Kulturen17 Kästchenhüpfen19 Wo wohnt der Eze?20 Eins, two, üç 21 Kultursalat

22 Spiele, die verschiedene Sprachennäherbringen

23 Wörterkette24 Wir wollen uns begrüßen 25 Ringel, Ringel, Reihe26 Brüchiges Ei27 Ringlein, Ringlein28 Der Bär schläft29 Wann kommt die Maus heraus?31 Mutter, Mutter, wie weit darf ich reisen?


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33 Der Löwe schläft34 Eins, zwei, drei, du bist frei

35 Spiele aus verschiedenen Ländern36 There is a church37 Balle au camp38 Piñata39 Tangram40 Tu sroczka kasza ważyla42 Sensemann43 'Bia ka'anyi gba óso44 Kabad.d.ı̄45 Recoti reconta46 Horseshoe pitching

47 Spiele zu kulturellen Gemeinsamkeitenund Unterschieden

48 Komm in mein Haus, zieh die Schuhe aus!49 Zum Fünf-Uhr-Tee50 Kopfschütteln und Nicken51 Ich fahre mit dem Fahrrad52 Klößchen-Transport53 Làngos belegen54 Kräuter-Memory


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55 Fahnen-Domino56 Musikalische Pantomime57 Jäger, wo bist du?

58 Spiele für Empathie, Vertrauen und Wir-Gefühl 59 Ländernetz61 Gesichter weitergeben62 Ballrundlauf63 Blinde Kuh im Kreis64 Schwänzchen klauen65 Familie Sagasarasani67 Das Urteil auf der Stirn68 Das kleine Haus69 Verknoten und lösen70 Schrubberfußball


Wer sich auf das Wagnis einlässt

fremdes kennenzulernen, wird

letztlich viel über sich selbst lern

en.

Wilma Osuji


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Vorwort

Spiele zum Interkulturellen Lernen können ganz unter-schiedliche inhaltliche Aspekte berücksichtigen.Im Spiel können Informationen über verschiedene Länder vermittelt werden. Darüber hinaus kann inter-kulturell gelernt werden durch praktisches Tun.Eine solches praktisches Tun hat viele Facetten. Im „echten“ Leben ist es ein achtsamer Umgang zwischen Menschen verschiedener Kulturen. In der bewusst her-beigeführten Situation des Spiels kann es bedeuten:- - typische Handlungs- und Verhaltensweisen

verschiedener Kulturen erfahrbar machen - - Empathie herausfordern - - unterschiedliche Wahrnehmung thematisieren- - Vorurteile bewusst machen- - einfache Redewendungen in verschiedenen

Sprachen sprechen- - Vertrauen stärken- - Spiele aus anderen Ländern spielenDie Spiele im vorliegenden Buch sind ein Anstoß zum Thema. Interkulturelles Lernen fi ndet statt, wo sich Menschen im Austausch miteinander der eigenen Kul-tur sowie anderer Kulturen bewusst werden, sich in der Lage sehen, zu vereinen, was vereint werden kann und unvereinbare Verschiedenheiten mit Güte und Ge-lassenheit hinzunehmen.


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»Spiele, dieneugierig machen


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Spiele, die neugierig machen

Stadt, Land, Fluss –multikulturell

Dies ist eine multikulturelle Version des Spieles „Stadt, Land, Fluss“.Die Kinder denken sich geeignete Oberbegriffe aus (z. B. Stadt, Ort, Name, Tier, Essen + Trinken, Pfl anze) und schreiben diese in die oberste Reihe einer Tabelle.Ein Kind sagt in Gedanken das ABC auf; ein zweites Kind ruft „Stop“. Mit dem Buchstaben, bei dem das Kind in Gedanken angelangt war, sucht nun jeder die passenden Begriffe. Dabei achten die Kinder darauf, möglichst etwas aus einem anderen Land zu fi nden.Für jeden Begriff aus einem anderen Land erhält das Kind 20 Punkte, für Begriffe aus dem deutschsprachi-gen Raum 10 Punkte. Haben zwei Kinder den gleichen Begriff gewählt, erhalten sie 15 bzw. 5 Punkte. Die Punkte werden am Ende zusammengerechnet.

Beispiel

Beim Buchstaben „P“ z. B.: Stadt: Peking; Ort: Poebe-ne; Name: Pinar; Tier: Panther; Essen + Trinken: Pael-la; Pfl anze: Palme.


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König

Jeder Spieler erhält zwei Würfel und drei Spielsteine (Muggelsteine, Muscheln o. Ä.). Nun wird gewürfelt. Wer die meisten Augen würfelt, bekommt vom ande-ren Kind einen Spielstein.Macht ein Kind einen Wurf mit einem Auge auf dem einen Würfel und zwei Augen auf dem anderen so ist es „König“. Das Kind ruft schnell, von welchem Land es König ist, z. B. „König/-in von Schweden“. Darauf-hin erhält das Kind zwei Spielsteine von dem anderen Kind.Gewinner ist, wer alle sechs Spielsteine vor sich liegen hat.

Hinweis

Die Kinder können nach dem Spiel zum Gespräch an-geregt werden, z. B. darüber, in welchen Ländern Sie schon waren und welche Erfahrungen sie dort ge-macht haben.


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Stampf-Cassava

Die Kinder stehen um einen Tisch. Auf diesem stapeln sie ihre mit dem Daumen nach oben zeigenden Fäus-te zu einem hohen Stampfholz. Dabei stampfen sie rhythmisch und singend: „Stampf-Cassava, Stampf-Cassava, eine Hand muss weg“. Die unterste Faust wird nun gelöst und oben auf den obersten Daumen aufgesetzt. Dann singen die Kinder erneut. Das Spiel geht so lange, bis das Stampfholz auseinanderfällt.

Hinweis

Bei diesem Spiel lernen die Kinder ein in Europa unbe-kanntes Gemüse kennen: die Cassava. Sie stammt aus Afrika und wird statt der Kartoffel gegessen; sie führen auch eine auf dem afrikanischen Kontinent verbreitete Handlung aus, das Stampfen mit einem Stampfholz.



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Blind Malen

Bei diesem Spiel soll ein Kind ein Bild malen, ohne es zu sehen! Dafür sucht sich ein anderes Kind bei der Spielleitung eine Postkarte mit einem künstlerischen Motiv aus. Nun beschreibt es dem ersten Kind das Mo-tiv. Ohne die Karte zu sehen, malt das Kind. Es folgt dabei den Beschreibungen des anderen Kindes.Anschließend wird das Ergebnis mit dem Original ver-glichen.

Hinweis

Die Kinder erfahren, wie schwierig (oder auch nicht) es sein kann, den anderen zu verstehen, selbst wenn man die selbe Sprache spricht. Sie können darüber nach-denken und sprechen, warum das so ist.



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Murmeln

In Afrika nehmen die Kinder runde Samen von ver-schiedenen Hülsenfrüchten, die sie auf dem Boden fi nden und spielen damit Murmelspiele. Damit sich die Kinder in die fremde Kultur einfühlen können, sammeln sie mit der Spielleitung Haselnüs-se, Lindensamen oder ungiftige Beeren und spielen damit.

Spiel

Eine handvoll Murmeln (Haselnüsse, Lindensamen o. Ä.) wird zwischen den Kindern gerecht aufgeteilt. Eine besonders dicke Murmel wird in etwa einem Me-ter Entfernung ausgerollt. Nun zielen die Kinder ab-wechselnd auf die große Murmel. Wer die große oder auch eine andere Murmel trifft, bekommt diese Mur-mel plus der Murmel, mit der er gezielt und getroffen hatte. Gewinner ist, wer am Ende die meisten Murmeln hat.



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