Die THEBiT werden freundlicherweise unterstützt von...die globalen sozialen und ökologischen Folgen ermöglicht. Ein weiterer Anspruch des Globalen Lernens ist es, auf Basis des

Die THEBiT werden freundlicherweise unterstützt von: • Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit

und Entwicklung und Engagement Global gGmbH, • Brot für die Welt – Evangelischer Entwicklungsdienst, • Stiftung Nord-Süd-Brücken, • Thüringer Staatskanzlei.

Vorwort Mehr als 20 Jahre Thüringer Entwicklungspolitische Bildungstage (THEBiT) Liebe Interessierte am Globalen Lernen,

die THEBiT bieten im Rahmen von Unterrichtseinheiten und Projekttagen spannende und aktuelle Angebote zur Globalen Entwicklung an – und das bereits seit 1994. Seit über 20 Jahren engagieren sich zivilgesellschaftliche Akteure für Globales Lernen in Thüringen, entwickeln ihre Themen kontinuierlich weiter und leisten damit einen wichtigen Beitrag zur zeitgemäßen Bildung im schulischen wie außerschulischen Bereich. Mit Hilfe unserer Bildungsangebote möchten wir Interesse für unterschiedliche Lebens-umstände wecken und anregen, Perspektiven zu wechseln. Wir möchten zukunftsfähige Gestaltungs- und Handlungsmöglichkeiten aufzeigen und darüber hinaus die Teilnehmenden dazu ermutigen, selbst aktiv zu werden und die eigene Verantwortung in der globalisierten Einen Welt wahrzunehmen. LehrerInnen können die zahlreichen THEBiT-Angebote als Ergänzung ihrer Unterrichtseinheiten nutzen, im Rahmen von Projekttagen oder von Informationsveranstaltungen. Damit unter-stützen sie die SchülerInnen in Thüringen dabei, sich offen und achtsam auf die Welt einzulassen, kritisch nachzufragen und sich für soziale Gerechtigkeit und zukunftsfähige Problemlösungen im Kleinen wie im Großen einzusetzen. Die Angebote eignen sich darüber hinaus für interessierte Vereine, StudentInnen, Kindertagesstätten, Gruppen von SeniorInnen, Kirchengruppen und viele mehr. Der vorliegende Veranstaltungskatalog bietet eine Übersicht über die Bildungsangebote der THEBiT. Wenn Sie sich für ein Angebot interessieren, melden Sie sich einfach bei uns. Über Ihr Interesse freut sich das Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V. Maria Fronz THEBiT-Koordination

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Inhalt Allgemeine Informationen .......................................................................................... 7

Globales Lernen ......................................................................................................... 7

Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V. (EWNT) .................................................................. 8

Informationen zur Veranstaltungsbuchung .................................................................... 8

Die Bildungsangebote der THEBiT............................................................................... 9 Afghanistan .......................................................................................................................................... 10 Alltag in Papua–Neuguinea ..................................................................................................................... 10 Alltag von Kindern in Kambodscha ........................................................................................................... 10 Das brasilianische Schulwesen ................................................................................................................ 10 Das Leben auf dem Land – Simbabwe ...................................................................................................... 10 Die Knolle, die man nicht sieht ................................................................................................................ 10 Eine Reise nach Lateinamerika ................................................................................................................ 10 Entdecke Indien .................................................................................................................................... 11 Ich und du in einer Welt ......................................................................................................................... 11 Ich will Kind sein ................................................................................................................................... 11 Indien - Alltag der Extreme .................................................................................................................... 11 Kambodscha – Land der Gegensätze ........................................................................................................ 11 Kolumbien – Verkehrschaos und Lebensalltag ........................................................................................... 11 Kinder in Mosambik ............................................................................................................................... 11 Leben in einer multikulturellen Gesellschaft .............................................................................................. 12 Mangos auf dem Schulhof ...................................................................................................................... 12 Mein Land – dein Land – unsere Welt ....................................................................................................... 12 Mexiko entdecken ................................................................................................................................. 12 Nikaragua – Von heißen Rhythmen und leeren Mägen ................................................................................ 12 Reise nach Mexiko – künstlerisches Angebot zu Bräuchen und Traditionen ................................................... 12 Straßenkinder in Lateinamerika am Beispiel Nikaragua .............................................................................. 12 Tibet – Traumwelt, Mythos und Moderne .................................................................................................. 13 Wenn Wasser nicht nur nass ist .............................................................................................................. 13 Auf den Spuren des Konsums – ein erdachter Stadtrundgang ..................................................................... 14 Darf's ein bisschen fair sein?! – Fairer Handel in Deutschland ..................................................................... 14 Das schwarze Gold – Schokolade aus Westafrika ....................................................................................... 14 Die bittersüße Welt der Schokolade ......................................................................................................... 14 fairer Handel – unfairer Handel? .............................................................................................................. 14 'Freche Früchte' – Wo kommt unser Obst eigentlich her? ............................................................................ 14 Fußball – Fair Trade ............................................................................................................................... 14 Kaffee – Die Geschichte einer unscheinbaren Bohne .................................................................................. 15 Kartoffel, Erbe der Inkas, Nahrungsmittel der Welt .................................................................................... 15 Kleider machen Leute ............................................................................................................................ 15 Komm, sei fair! ..................................................................................................................................... 15 ¡Qué rico! Popcorn, Tortillas, Ketchup – Mexikanische Produkte in unserem Alltag ......................................... 15 Schokolade mit bitterem Beigeschmack ................................................................................................... 15 Spieglein an der Wand – Kosmetik selbst gemacht .................................................................................... 15 Tee und die mühsame Arbeit .................................................................................................................. 16

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Tischlein deck dich ................................................................................................................................ 16 Zeig her deine Kleider ............................................................................................................................ 16 Bau eines Upesi – Stove......................................................................................................................... 17 Blick über den Tellerrand? Was unsere Ernährung mit Nachhaltigkeit zu tun haben kann................................ 17 Country for sale?! Ressourcenschutz und -ausbeutung in Kambodscha ........................................................ 17 Das Leben im Regenwald ....................................................................................................................... 17 Fluss des Lebens – schäumt und stinkt? ................................................................................................... 17 Fleischkonsum kritisch beleuchten ........................................................................................................... 17 Gut für mich und fürs Klima!? – Klimafreundliche Ernährung ...................................................................... 17 Land Grabbing und Bodenspekulation – Spiel mit dem Welthunger? ............................................................ 18 Milch–Shake–Ritter ............................................................................................................................... 18 Plastik – Fluch und Segen ...................................................................................................................... 18 Plastic Planet – Was passiert mit unserem Müll? ........................................................................................ 18 Pizza, Suppe, Soße – kein Leben ohne Tomate ......................................................................................... 18 Machen wir das Klima platt? ................................................................................................................... 18 Mobilität und ihre globalen Auswirkungen ................................................................................................. 18 Stadtstromer – Energiewende bei mir Zuhause? ....................................................................................... 18 Was macht der Bio–Bauer anders? .......................................................................................................... 19 Wer? Wie? Was? Kochend die Welt der Lebensmittel begreifen ................................................................... 19 Wie groß sind Deine Fußstapfen? ............................................................................................................ 19 Zwischen Teller, Trog und Tank – Welternährung ...................................................................................... 19 Auf dem Weg – Flucht und Asyl .............................................................................................................. 20 Einkommen zum Auskommen – Weltfinanzen im Portemonnaie ? ................................................................ 20 Entdecke Lateinamerika ......................................................................................................................... 20 Fabelhafte Welt – Migration .................................................................................................................... 20 Flucht und Asyl in Thüringen .................................................................................................................. 20 Frauen in Lateinamerika, am Beispiel des Frauenprojektes in San Marcos/ Nicaragua .................................... 20 Jedes Kind hat Rechte – 25 Jahre Kinderrechte ......................................................................................... 20 Mexiko in Bewegung – Arbeitsmigration in Mexiko ..................................................................................... 21 Schulpartnerschaften leichter gemacht! ................................................................................................... 21 Wer hat die Wahl? Eine globale Sicht auf Wahlrecht & Demokratie .............................................................. 21 Wie wirken sich Handels– und Entwicklungspolitik auf den Globalen Süden aus? ........................................... 21

Bibliothek und Bildungskoffer ................................................................................... 22 Bildungskoffer Biokunststoff ....................................................................................... 23

Bildungskoffer Ernährung – Was ernährt die Welt? ........................................................ 24

Bildungskoffer Friedensbox ......................................................................................... 25

Bildungskoffer Klima-Kids .......................................................................................... 26

Bildungskoffer Regenwald .......................................................................................... 27

Die Akteure der THEBiT ............................................................................................. 28 Bildung trifft Entwicklung, RBS Mitteldeutschland .......................................................... 28

Eine Welt Haus Jena e. V. .......................................................................................... 29

Iberoamerica e. V. Jena ............................................................................................. 30

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Ökumenischer Arbeitskreis Eine Welt e. V. Schmalkalden .............................................. 31

Pädagogische Werkstatt – Globales Lernen – Gera e. V. ................................................ 32

Springboard to learning e. V. ..................................................................................... 33

Thüringer Ökoherz e. V. ............................................................................................ 34

IMPRESSUM .............................................................................................................. 35

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Allgemeine Informationen Globales Lernen Globales Lernen bezeichnet seit Ende der 80er Jahre ein neues, offenes und sich stetig weiterentwickelndes Konzept allgemeiner und politischer Bildung. Es hat zum Ziel, angesichts von Problemen und Chancen der Globalisierung eine erweiterte und übergreifende Bildungsperspektive zu eröffnen. Globales Lernen gibt eine Antwort auf die Frage, was und wie wir zukünftig lernen sollen, um in der globalisierten Weltgesellschaft Orientierung zu gewinnen, Handlungskompetenz zu erwerben und Verantwortung wahrnehmen zu können. Pädagogische Ziele des Globalen Lernens sind emanzipatorisch verstandene Kompetenzen mündiger WeltbürgerInnen. Hierbei liegt der Fokus auf der Handlungsfähigkeit gegenüber globalen und generationenübergreifenden Umwelt- und Entwicklungsproblemen in der Einen Welt. Ziel soll es sein, angesichts wachsender globaler Zusammenhänge den eigenen Bildungshorizont zu erweitern. Dabei ist es von besonderem Interesse, den Teilnehmenden Wissen und Fähigkeiten zu vermitteln, um ihre eigene Identität zu reflektieren und gleichzeitig die Welt auch aus der Sicht anderer betrachten und verstehen zu können. Durch den veränderten Blick und den Perspektivenwechsel wird das Überdenken des eigenen Lebensstils im Hinblick auf die globalen sozialen und ökologischen Folgen ermöglicht. Ein weiterer Anspruch des Globalen Lernens ist es, auf Basis des lokalen Handelns auch auf die Bewältigung globaler Herausforderungen hinzuarbeiten. Globales Lernen favorisiert erfahrungs- und prozessorientierte, ganzheitliche sowie kreative, aktive, kooperative, partizipatorische und handlungsorientierte Lehr-/Lernmethoden, die die folgenden Ansätze verfolgen: • vom Globalen zum Lokalen und wieder zurück: Einüben der Fähigkeit, Sachlagen und

Probleme in einem weltweiten und vernetzten Zusammenhang zu betrachten,

• die Gegenwart aus einer „Zukunftsperspektive“ sehen bzw. die Wahrnehmung von Ereignissen, die in der Zukunft liegen, zu schärfen,

• Mut machen, Ambivalenzen auszuhalten und mit Komplexität umzugehen,

• kulturelle Vielfalt wahrnehmen und Perspektivenwechsel einüben sowie Handlungsperspektiven entwickeln, um somit Möglichkeiten konstruktiver Veränderungen zu eröffnen.

Die Bedeutung und das Potenzial des Globalen Lernens sind längst erkannt und der Ansatz findet zunehmend Eingang in den Schulunterricht unterschiedlichster Fächer. Diese Entwicklung möchten die THEBiT vorantreiben.

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Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V. (EWNT) Das EWNT ist ein Dachverband für entwicklungspolitische Vereine und Initiativen in Thüringen. Wir bieten darüber hinaus die größte Fachbibliothek für Entwicklungspolitik und Globales Lernen Mitteldeutschlands sowie vielfältige Bildungsarbeit zum Globalen Lernen. Weitere Informationen finden Sie unter: www.ewnt.org Informationen zur Veranstaltungsbuchung Das EWNT erhebt Teilnahmebeiträge bei all seinen Bildungsangeboten. Diese Teilnahme-beiträge fließen zu 100 % in die Finanzierung der jeweiligen Bildungsprojekte und helfen uns, die nötigen Eigenmittel zu erbringen.

Die Teilnahmebeiträge betragen:

Für Kindergärten, Hort und Förderschulen: 15,00 Euro

Für Schulen (Gesamtschulen, Grundschulen, Regelschulen, Gymnasien, Berufsschulen): 30,00 Euro

Für Vereine, Universitäten, Kirchen, Weltläden etc.: 50,00 Euro Die Teilnahmebeiträge sind pro BildungsreferentIn und je Veranstaltung (max. ein Tag) zu entrichten. Wenn Sie sich für ein Bildungsangebot interesssieren, melden Sie sich bitte per Telefon unter 03641 22 49 950 oder per E–Mail unter thebit (at) ewnt.org bei der THEBiT–Koordination. Der Kontakt zu den ReferentInnen wird dann von der Koordination hergestellt. Der THEBiT–Katalog ist eine Information für alle Interessierten. Die Bildungsangebote im Rahmen der THEBiT gehen jedoch auch über die hier abgedruckten Angebote des Kataloges hinaus. Selbstverständlich können die Inhalte mit den ReferentInnen individuell abgestimmt und an die jeweilige Zielgruppe oder ein bestimmtes Thema angepasst werden. Treten Sie hierfür gern mit den ReferentInnen und der THEBiT–Koordination in Kontakt. Bei Fragen zum Ablauf, den Modalitäten oder den Teilnahmebeiträgen steht Ihnen die THEBiT–Koordination gern zur Verfügung.

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Die Bildungsangebote der THEBiT Auf den folgenden Seiten finden Sie unsere aktuellen Bildungsangebote. Die Angebote sind nach folgenden Oberthemen geordnet:

Alltag in anderen Ländern……………………………………………………………… Seite 10 – 17

Bei Bildungsangeboten zu diesem Thema geht es darum, das Leben in anderen Ländern kennenzulernen, Gemeinsamkeiten und Unterschiede festzustellen und somit andere Kulturen und Lebensweisen durch Perspektivwechsel erfahrbar zu machen. Im Fokus stehen hier Länder und Regionen, die wir zum globalen Süden zählen: in Lateinamerika, Afrika und Asien.

Produktion, Welthandel, Konsum…………………………………………………… Seite 18 – 23

In diesem Themenkomplex werden Bildungsangebote rund um Produkte des täglichen Lebens, wie Plastik, Kleidung oder Lebensmittel, gegeben. Wie und wo werden die Produkte hergestellt? Welche weltweiten Auswirkungen hat unser Konsum? Welche Alternativen können wir uns vorstellen? Diesen und anderen Fragen wird gemeinsam auf den Grund gegangen.

Umwelt und Ressourcenschutz………………………………………………………… Seite 24 – 29

Die Bildungsangebote aus diesem Themenkomplex ermöglichen den Blick über den eigenen Tellerrand – sei es zum Thema Ernährung oder zu Nachhaltigkeit. Ebenfalls werden Veranstaltungen zu Lebensräumen wie dem Regenwald oder zu den weltweiten Auswirkungen des Klimawandels angeboten. Das Verständnis über die verwendeten Ressourcen und ein bewusster Umgang mit ihnen steht dabei im Fokus der Angebote.

Globale Politik und Menschenrechte…………………………………………………. Seite 30 – 33

Veranstaltungen und Bildungangebote aus diesem Themenkomplex beschäftigen sich mit Fragestellungen internationaler Konflikte und Veränderungen der Gesellschaften und Lebenswirklichkeiten, beeinflusst durch Prozesse der Globalisierung.

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Alltag in anderen Ländern Titel Format der

Veranstaltung Inhalt Fach Zielgruppe Zeitrahmen Region Veranstalter Kontakt

Afghanistan Fortbildung, Gestalteter Unterricht, Präsentation, Projekttag/–woche, Seminar, Workshop

Afghanistan ist in den Medien vor allem als Schauplatz heftiger, seit über 30 Jahren andauernder Konflikte präsent. Was sind die Hintergründe und Auswirkungen der Konflikte? Was gibt es jenseits der Medienberichterstattung über das vielfältige Land zu erfahren? Mit unterschiedlichsten Methoden, zahlreichen Anschauungsmaterialien und Faktenwissen wird Interessierten das Land näher gebracht und ungewöhnliche Einblicke in Kultur und Alltagsleben des Landes aus erster Hand gewährt.

Ethik- und Religionsunterricht, Geografie, Geschichte, Heimat- und Sachkunde, Schulgarten, Sozialkunde

Kindergarten, 1. – 12. Klasse (4 – 18 Jahre)

1 – 4 Stunden, ein oder mehrere Projekttage

Thüringenweit Bildung trifft Entwicklung, RBS Mitteldeutschland

Musa Khatri

Tel.: 03643 77 21 75

E-Mail: m.khatri (at) web.de

Alltag in Papua–Neuguinea

Fortbildung, Gestalteter Unterricht, Präsentation, Projekttag/–woche, Seminar, Workshop

Ein Einblick in die vielseitige Kultur und die verschiedensten Traditionen der über 750 ethnischen Gruppen in Papua–Neuguinea bringt uns die Menschen und ihr Alltagsleben näher. Eine Vielzahl von Gegenständen hilft, uns in eine andere, fremde Welt zu versetzen und sie erlebbar zu machen. Je nach Alter der TeilnehmerInnen, Wünschen und Möglichkeiten werden die Inhalte mit wechselnden Methoden sowie praktischen Aktivitäten vermittelt. Ziel ist es, die TeilnehmerInnen zur Reflexion unserer Werte anzuregen und für mehr Toleranz für andere Kulturen zu werben.

Englisch, Ethik- und Religionsunterricht, Geografie, Geschichte, Heimat- und Sachkunde, Sozialkunde, Wirtschaft und Recht

1. – 12. Klasse (6 – 18 Jahre)


Thüringenweit Pädagogische Werkstatt – Globales Lernen – Gera e. V.

Markus Schäfer

Tel.: 0363 46 21 951

E-Mail: markus_png (at) hotmail.com

Alltag von Kindern in Kambodscha

Gestalteter Unterricht, Workshop

Wie leben Kinder in Kambodscha? Welche Unterschiede gibt es zwischen Stadt und Land? Die SchülerInnen lernen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu ihrem eigenen Alltag kennen. Gegenstände und Fotos aus Kambodscha, sowie interaktive Methoden machen das Thema greifbar. Bei längeren Veranstaltungen ist z. B. auch gemeinsames Kochen möglich.

Ethik- und Religionsunterricht, Geografie, Heimat- und Sachkunde

1. – 7. Klasse (6 – 13 Jahre)

1 – 4 Stunden, Projekttag


Eva Pfannerstill

Tel.: 03641 22 49 950

E-Mail: e.pfannerstill (at) ewnt.org

Das brasilianische Schulwesen

Präsentation, Seminar

Zum Einstieg werden allgemeine Informationen über das Land (EinwohnerInnen, Fläche, Währung u. a.) gegeben. Anschließend sollen die TeilnehmerInnen Stereotype über Brasilien erkennen, wahrnehmen und abbauen. Die Schüler lernen das Bildungs– und Schulsystem Brasiliens und somit auch Brasilien bzw. die brasilianische Kultur aus verschiedenen Perspektiven kennen. Ziele sind dabei unter anderem: Perspektivenwechsel fördern, Sensibilisierung für die Lage von Entwicklungsländern (Gerechtigkeit/Soziale Ungleichheit – reich / arm), Interesse am Land wecken.

Ethik- und Religionsunterricht, Sozialkunde

8. – 12. Klasse (14 – 18 Jahre)

2 – 4 Stunden Thüringenweit Bildung trifft Entwicklung, RBS Mitteldeutschland

Carlos dos Santos

Tel.: 03641 22 49 950

E-Mail: bte (at) ewnt.org

Das Leben auf dem Land – Simbabwe

Fortbildung, Gestalteter Unterricht, Präsentation, Projekttag/-woche, Seminar, Workshop

Aus Lehm und Stroh bauen die Kinder ein afrikanisches Dorf. Die Kinder formen selbst Ziegel und modellieren Figuren aus Ton, die sie im gebauten Dorf aufstellen werden. Nebenbei und spielerisch, anhand von Bildern und Geschichten, erfahren Kinder, wie das Leben auf dem Land in Simbabwe ist. Das Projekt verfolgt das Ziel, ein realistisches Bild über das Leben in anderen Kulturen zu fördern und bewusst zu machen, in welchem Zusammenhang alle Länder der Welt bei der Bewältigung sozialer, ökologischer und ökonomischer Probleme der Gegenwart und der nahen Zukunft zueinander stehen. Kinder lernen, neben der Auseinandersetzung mit Vorurteilen, ihr Selbstvertrauen und ihre Fähigkeit zur Selbstreflexion zu stärken.

Ethik- und Religionsunterricht, Geografie, Geschichte, Heimat- und Sachkunde, Sozialkunde, Wirtschaft-Umwelt-Europa




Tinos Zifunzi

Tel.: 0174 91 19 025

E-Mail: zifunzi (at) web.de

Die Knolle, die man nicht sieht

Gestalteter Unterricht, Präsentation

Die Kartoffel ist ein sehr anschauliches Beispiel für die Globalisierung. Ursprünglich in den Anden angebaut, wurde sie von spanischen Kolonisatoren nach Europa gebracht und dort verbreitet. Interessantes über die Kartoffel und über Lateinamerika, verbunden mit dem Lebensalltag von Kindern, wird in diesem Projekt vermittelt.

Ethik- und Religionsunterricht, Heimat- und Sachkunde, Schulgarten

3. – 4. Klasse (8 – 10 Jahre)

1 – 4 Stunden Südwest-thüringen

Ökumenischer Arbeitskreis Eine Welt e. V. Schmalkalden

Gabriele Schilling

Tel.: 03683 60 62 96

E-Mail: eineweltverein (at) web.de

Eine Reise nach Lateinamerika

Projekttag/-woche, Seminar, Workshop

Virtuelle Reise nach Lateinamerika, zu einigen repräsentativen Ländern oder wichtigsten Regionen (hängt vom Format ab). Aktualität, Geschichte, Kultur, Musik, Tanz, regionale Küche spielerisch erleben.

Geografie, Heimat-und Sachkunde, Spanisch

1. – 8. Klasse (6 – 14 Jahre)


Thüringenweit Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V.

Janny Guevara

Tel.: 0176 35 30 62 24

E-Mail: gueto28 (at) hotmail.com

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Entdecke Indien Projekttag/–woche Ziel der Veranstaltung ist es, Interesse an dem Land zu wecken und bestehende Klischees zu revidieren statt zu reproduzieren. Die indische Gesellschaft wird in ihrer Wandelbarkeit und Vielfalt, aber auch mit ihren Problemen und Widersprüchlichkeiten dargestellt. Die Themen werden nach Möglichkeit mit der Lebenswelt der SchülerInnen in Verbindung gebracht. Der Ablauf wird vorab mit den Lehrkräften abgesprochen. Bilder dienen als roter Faden durch die Veranstaltung, außerdem bringt die Referentin verschiedene Alltagsgegenstände mit. Eingebunden in die Thematik besteht die Möglichkeit, zu basteln oder zu kochen. Nach Möglichkeit werden Arbeitsblätter angeboten.

Deutsch, Englisch, Geografie, Ethik- und Religionsunterricht, Kunst, Sozialkunde

5. – 12. Klasse (11 – 18 Jahre)


Mittelthüringen, Ostthüringen

Bildung trifft Entwicklung, RBS Mitteldeutschland

Yamuna Vanamali-Prautsch

Tel.: -

E-Mail: thebit (at) ewnt.org

Ich und du in einer Welt

Workshop, Präsentation

Wie lebt man in Afrika? Gehen die Kinder auch in den Kindergarten und später in die Schule? Essen die Kinder auch gern Grießbrei und spielen mit dem Ball? Kindergartenkinder ab vier Jahren können viel über Kwabena aus Ghana (Westafrika) erfahren, wie er lebt, was er isst und wie sein Tag aussieht.

- Kindergarten, Vorschule (4 – 6 Jahre)



Gabriele Schilling

Tel.: 03683 60 62 96


Ich will Kind sein Gestalteter Unterricht, Präsentation

Von UNICEF wurden 10 Kinderrechte benannt, die die Lebenswelt der Kinder schützen sollen. Die SchülerInnen erzählen aus ihrem Leben und lernen gleichzeitig Kinder anderer Länder und deren Alltag mit und ohne Kinderrechte kennen.

Ethik- und Religionsunterricht, Geografie, Heimat- und Sachkunde

3. – 6. Klasse (8 – 12 Jahre)



Gabriele Schilling

Tel.: 03683 60 62 96


Indien - Alltag der Extreme


Diese Veranstaltung bemüht sich um ein besseres Verständnis von den Religionen und der Kultur Indiens. Altersspezifisch sollen dabei besonders die Probleme der indischen Kinder/Jugendlichen zur Sprache kommen und ein Vergleich zu Deutschland gezogen werden. Historische Aspekte und Fragen nach Armut, Bildung, Liebe und Chancengleichheit sollen dabei ebenfalls eine Rolle spielen.

Englisch, Ethik- und Religionsunterricht, Geografie, Sozialkunde

5. – 12. Klasse (11 – 18 Jahre)

1 – 4 Stunden Thüringenweit Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V.

Margret Ludwig

Tel.: 0176 97 90 87 65

E-Mail: margret.ludwig (at) web.de

Kambodscha – Land der Gegensätze

Gestalteter Unterricht, Fortbildung, Präsentation, Seminar, Workshop

Handys, HipHop und Hochhäuser. Reisfelder, Regenwald und Ruinen. Korruption, Kuhhirten und Kleiderfabriken. Mopeds, Mönche und Marktfrauen: All das ist Kambodscha. Was das Land in seiner Gegensätzlichkeit außerdem noch ausmacht und was uns mit den Menschen dort verbindet, gilt es zu erfahren. Gegensätze wie Stadt – Land, arm – reich, jung – alt, Tradition – Moderne werden anhand von Videos und Fotos, interaktiven Präsentationen und Gegenständen behandelt.

Geografie, Sozialkunde, Wirtschaft-Umwelt-Europa

8. – 12. Klasse (14 – 18 Jahre)


Eva Pfannerstill

Tel.: 03641 22 49 950

E-Mail: e.pfannerstill (at) ewnt.org

Kolumbien – Verkehrschaos und Lebensalltag

Gestalteter Unterricht, Präsentation, Seminar

Die TeilnehmerInnen lernen das Leben in der Metropole und Hauptstadt Bogotá kennen und entdecken Gemeinsamkeiten und Unterschiede in den Bereichen der Infrastruktur und des städtischen Lebens im Vergleich zu Deutschland.

Geografie, Wirtschaft und Recht, Sozialkunde, Spanisch

8. – 12. Klasse (14 – 18 Jahre)


Maria Fronz

Tel.: 03641 22 49 950

E-Mail: m.fronz (at) ewnt.org

Kinder in Mosambik Gestalteter Unterricht, Präsentation, Projekttag/–woche

Ziel der Veranstaltung ist es, das Leben der Kinder in Mosambik kennen zu lernen (z. B. ihr Alltag: was spielen sie, wie ist die Schule, welche Sprache sprechen sie, müssen sie auch arbeiten). Darstellung der Unterschiede und Gemeinsamkeiten mit der deutschen Kultur (u. a. durch gemeinsames Kochen).

Deutsch, Ethik- und Religionsunterricht, Geografie, Geschichte, Heimat- und Sachkunde, Musik, Sozialkunde, Sport

1. – 12. Klasse (6 – 18 Jahre)


Thüringenweit Eine-Welt-Haus Jena e. V.

Teresa Popp

Tel.: –

E-Mail: welthaus (at) einewelt-jena.de

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Leben in einer multikulturellen Gesellschaft

Gestalteter Unterricht, Präsentation, Projekttag/–woche, Seminar, Workshop

Die Springboard–ReferentInnen können im Schulunterricht konkret und lebendig von ihrer Heimat berichten. Sie bringen Gegenstände (Gebetsteppiche, Kleider, Lebensmittel, Musikinstrumente, Bilder) mit in den Unterricht. So lernen die SchülerInnen andere Kulturen mit allen Sinnen kennen und treten in einen direkten Dialog mit Menschen aus anderen Ländern.

Englisch, Französisch, Geografie, Russisch, Sozialkunde, Spanisch

1. – 12. Klasse (6 – 18 Jahre)


Mittelthüringen Springboard to Learning

Verschiedene ReferentInnen

Tel.: 0361 73 71 620

E–Mail: springboard (at) uni-erfurt.de

Mangos auf dem Schulhof

Gestalteter Unterricht, Präsentation, Projekttag/–woche, Workshop

Vortrag mit vielen Aktivelementen und Präsentation von Gegenständen aus dem Alltag von Kindern aus dem Senegal (Westafrika). Berichtet wird auf der Basis einer Patenschaft zwischen Grundschulen in Deutschland und Grundschulen im Senegal. Inhaltlich geht es um die Idee der Pflanzung von Mangobäumen auf dem Schulhof einer Grundschule im Senegal – Parallelen zu Baumpflanzaktionen in Deutschland sind erwünscht.

Ethik– und Religionsunterricht, Heimat– und Sachkunde, Musik

1. – 4 Klasse (6 – 10 Jahre)

1 – 4 Stunden Nordthüringen Deutschland–NANGADEF e. V.

Andreas Sonntag

Tel.: 0171 93 10 594

E–Mail: Sonntag.andreas (at) gmail.com

Mein Land – dein Land – unsere Welt


Oftmals entstehen Berührungsängste durch Unwissenheit. Länderkunde, Kulturen, Sitten und Bräuche lernen „unsere“ Kinder von den Kindern der Welt. Je nach Klassenstufe und Absprache mit den LehrerInnen besuchen wir Länder aus verschiedenen Erdteilen. Ein Beitrag zur Völkerverständigung. Regionale Schwerpunkte: Westafrika, Südamerika, Südostasien.

Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Heimat– und Sachkunde

1. – 6. Klasse (6 – 12 Jahre)



Gabriele Schilling

Tel.: 03683 60 62 96

E–Mail: eineweltverein (at) web.de

Mexiko entdecken Gestalteter Unterricht, Präsentation, Projekttag/–woche, Seminar, Workshop

Hola! Buenos dias! – Mit diesen Worten laden wir die Kinder ein, sich mit uns auf eine große Reise zu begeben. Dabei versuchen wir, sie behutsam an verschiedene Themen zu Mexiko, wie Pflanzen, Tiere, Lebensweise der Menschen und vor allem der Kinder dort heranzuführen. Eine kurze Geschichte über ein kleines Mädchen hilft den Kindern, das Leben in einer so fernen Welt besser zu verstehen. In Mexiko spielt die Musik eine wichtige Rolle. Deshalb ziehen sich Musik, Rhythmus und Bewegung wie ein roter Faden durch unsere Reise. Die Kinder erlernen Tänze, das Spielen eines Instrumentes, ein paar spanische Worte, können Kleidung, ein mexikanisches Getränk und typisches Spielzeug ausprobieren.

Ethik– und Religionsunterricht, Heimat– und Sachkunde, Musik, Spanisch

Vorschule, 1. – 4. Klasse (5 – 10 Jahre)


Thüringenweit Pädagogische Werkstatt – Globales Lernen – Gera e. V.

Alan Torres

Tel.: 0365 77 39 976 oder 0171 96 76 699

E–Mail: tredfain (at) yahoo.com

Nikaragua – Von heißen Rhythmen und leeren Mägen

Gestalteter Unterricht, Präsentation, Projekttag/–woche

Kennenlernen der Geschichte des Landes. Den Alltag nikaraguanischer Kinder in Beziehung zu den eigenen Lebensumständen setzen. Die kulturelle Vielfalt und Lebensweise des mittelamerikanischen Landes für die ProjektteilnehmerInnen mit allen Sinnen (fühlen, schmecken, hören…) erfahrbar machen.

Deutsch, Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Geschichte, Musik, Sozialkunde, Spanisch, Wirtschaft und Recht

5. – 7. Klasse (11 – 13 Jahre)


Ostthüringen Eine-Welt-Haus Jena e. V.

Teresa Popp

Tel.: –

E–Mail: welthaus (at) einewelt-jena.de

Reise nach Mexiko – künstlerisches Angebot zu Bräuchen und Traditionen

Hort- und Ferienangebot

Mexiko ist ein großes und sehr vielfältiges Land. Wir laden die Kinder ein, sich mit uns auf eine spannende Reise zu begeben. Wie versetzen uns spielerisch in dieses Land, lernen Lieder, Bräuche und Traditionen kennen. In Mexiko spielt die Musik zu Feierlichkeiten eine wichtige Rolle und auch eine heiße Schokolade darf dabei nicht fehlen. Deshalb ziehen sich Musik, Bewegung und die selbstständige Zubereitung von heißer Schokolade als roter Faden durch unsere Reise. Den Schwerpunkt dieses Angebots stellt die Verknüpfung von Themen des Globalen Lernens und eigener künstlerischer Gestaltung dar. Die Kinder bekommen die Möglichkeit, die vermittelten Inhalte durch das Basteln von Masken, das Zeichnen fantastischer Fabelwesen oder die Einübung eigener Tänze zu verinnerlichen.

Bewegung und Spiel, Ethik und Religionsunterricht, Kochen, Kunst

1. – 4. Klasse (6 – 10 Jahre)

ein oder mehrere Projekttage


Franziska Weiland

Tel.: 03641 22 49 950

E–Mail: f.weiland (at) ewnt.org

Straßenkinder in Lateinamerika am Beispiel Nikaragua


Dargestellt werden die Ursachen dafür, dass Kinder auf der Straße leben müssen. Außerdem wird ihre Lebenssituation an ausgewählten Beispielen geschildert. Es wird auf Projekte verwiesen, die zur Verbesserung der Lebenssituation von Straßenkindern durchgeführt werden.

Deutsch, Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Geschichte, Heimat– und Sachkunde, Sozialkunde, Spanisch

1. – 12. Klasse (6 – 18 Jahre)



Teresa Popp

Tel.: –


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Tibet – Traumwelt, Mythos und Moderne

Gestalteter Unterricht, Präsentation, Workshop

Anhand der Methoden des Globalen Lernens soll die Diskrepanz zwischen „westlich“ konstruierten Tibetbildern und den tibetischen Realitäten erarbeitet und dargestellt werden. In diesem Zusammenhang wird auf die verzerrte Konstruktion westlicher Stereotype eingegangen.

Ethik– und Religionsunterricht, Geschichte, Kunst

9. – 12. Klasse (15 – 20 Jahre)


Franziska Weiland

Tel.: 03641 22 49 950


Wenn Wasser nicht nur nass ist


In dieser Unterrichtseinheit suchen wir Antworten auf die Fragen: Wer will schon Wasser? Warum ist es so wichtig für den Menschen? Kann Wasser auch mal alle sein? Wir lernen Menschen kennen, die täglich auf der Suche nach diesem Lebensmittel sind und deren Leben davon abhängig ist. Sechs Stationen rund um den Globus zeigen uns Lebensumstände, die nicht unterschiedlicher sein können. Regionalschwerpunkte sind hierbei: Zentralafrika, Südamerika, Südasien und Südeuropa.

Ethik und Religionsunterricht, Geografie, Heimat und Sachkunde, Natur und Technik

3. – 6. Klasse (8 – 12 Jahre)



Gabriele Schilling

Tel.: 03683 60 62 96


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Produktion, Welthandel, Konsum Titel Format der


Auf den Spuren des Konsums – ein erdachter Stadtrundgang

Workshop, Projekttag/–woche

Was will ich, warum und welche Auswirkungen sind damit verbunden? Dazu wird in Gruppen ein Stadtrundgang erarbeitet und im Klassenzimmer durchgeführt. Es wird beleuchtet, unter welchen Bedingungen und mit welchen Konsequenzen viele Produkte hergestellt werden. Die Themenbereiche können selbst gewählt bzw. besprochen werden (z. B. Kaffee, Fleisch, Papier, Kleidung, Handy, Banken,...). Dabei geht es darum, mögliche Produkt– und Handlungsalternativen zu finden, aber auch Widersprüche zu erkennen und zu akzeptieren.

Deutsch, Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Wirtschaft–Umwelt–Europa, Wirtschaft und Recht

8. – 12. Klasse (14 – 18 Jahre)



Lennart Victor

Tel.: 03641 22 49 950

E–Mail: thebit (at) ewnt.org

Darf's ein bisschen fair sein?! – Fairer Handel in Deutschland

Fortbildung, Gestalteter Unterricht, Projekttag/–woche, Seminar, Workshop

• Fairer Handel – eine Einführung, • Geschichte und Ziele des Fairen Handels, • Labeling und Zertifizierung, • Arbeitsweise der Weltläden, • Fair und Bio – ist das dasselbe?

Biologie, Deutsch, Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Heimat– und Sachkunde, Sozialkunde, Wirtschaft und Recht

1. – 12. Klasse (6 – 18 Jahre)



Teresa Popp

Tel.: –


Das schwarze Gold – Schokolade aus Westafrika

Gestalteter Unterricht, Seminar, Workshop

Zum Einstieg lernen die SchülerInnen Anbaugebiete von Kakao in Westafrika kennen. Die Teilnehmenden schätzen im Weltspiel Zahlen und Fakten zu den Themen Produktion und Verbrauch. Es werden Inhalte über die Anbaubedingungen und Verarbeitung von Kakao in Schokolade vermittelt. Nach dem Kennenlernen des Konzeptes des Fairen Handels in der Schokoladenverarbeitung darf natürlich auch verkostet werden.

Französisch, Geografie, Heimat– und Sachkunde, Sozialkunde

5. – 7. Klasse (11 – 13 Jahre)


Theresa Hannes

Tel.: 0176 80 35 90 83

E–Mail: theresa.hannes (at) googlemail.com

Die bittersüße Welt der Schokolade

Gestalteter Unterricht, Präsentation, Projekttag, Seminar, Workshop

Die Kinder können in diesem Workshop die vielfältige Welt des Kakaos und der Schokolade mit allen Sinnen kennenlernen. Mit Hilfe eines Puppentheaters und Tänzen aus Westafrika werden sie spielerisch an komplexe Themen herangeführt. Sie erfahren etwas über die Lebensbedingungen der Kakaobauern vor Ort in der Elfenbeinküste, sowie über die Problematik der Kinderarbeit auf Kakaoplantagen. In der Schokoladenwerkstatt können die Kinder selber faire Schokolade herstellen und abschließend genießen.

Deutsch, Englisch, Ethik– und Religionsunterricht, Französisch, Heimat– und Sachkunde

Kindergarten, 1. – 4.Klasse (4 – 10 Jahre)



Eva Mühlemann

Tel.: 0157 36 91 58 87

E–Mail: e.muehlemann (at) gmail.com

fairer Handel – unfairer Handel?

Gestalteter Unterricht, Präsentation, Projekttag, Seminar, Workshop

Unter welchen Bedingungen wird unsere Kleidung hergestellt? Welchen Weg legt eine Jeans zurück, bis sie bei uns im Regal landet? Welche Welthandelsbeschränkungen machen das herrschende Ungleichgewicht möglich? Welche Auswirkungen haben unsere Kaufentscheidungen auf Umwelt und Menschenrechte? Welche Möglichkeiten gibt es bereits, den Handel „fairer“ zu gestalten, und wie werden sie umgesetzt? Anhand von Filmdokumenten und Gruppenarbeiten werden die Antworten auf diese Fragen erarbeitet.

Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Heimat– und Sachkunde, Sozialkunde, Wirtschaft und Recht

5 – 12. Klasse (11 – 18 Jahre)



Eva Pfannerstill

Tel.: 03641 22 49 950

E–Mail: e.pfannerstill (at) ewnt.org

'Freche Früchte' – Wo kommt unser Obst eigentlich her?

Gestalteter Unterricht, Projekttag/–woche

Die Kinder sollen mit verschiedenen Obstsorten in Verbindung kommen. Dazu wird sich zu Beginn mit den Herkunftsländern von Obst auseinandergesetzt und anschließend mit regionalen und saisonalen Sorten beschäftigt. Am Ende der Veranstaltung soll ein Obst–Saisonkalender gebastelt werden.

Heimat– und Sachkunde, Schulgarten

1. – 4. Klasse (6 – 10 Jahre)

2 – 4 Stunden Mittelthüringen, Ostthüringen

Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V.

Christin Scharff

Tel.: –

E–Mail: christin.scharff (at) gmx.de

Fußball – Fair Trade Gestalteter Unterricht, Projekttag/–woche

Im Workshop nähern wir uns mit Hilfe assoziativer und partizipativer Methoden den Themen Fußball, Fairer Handel(n) und Fair Play. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sich diese Begriffe miteinander in Verbindung bringen und gemeinsam denken lassen. Wir lernen den Fertigungsprozess eines Balles selbst kennen und setzen uns mit den Arbeits- und Lebensbedingungen der NäherInnen in den Produktionsländern auseinander. Filmsequenzen und (Rollen-)spiele erleichtern den Einstieg und helfen, das erworbene Wissen zu verinnerlichen.

Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Sport

5. – 8. Klasse (11 – 14 Jahre)


Mittelthüringen Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V.

Janette Schäpe

Tel.: 03641 22 49 950


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Kaffee – Die Geschichte einer unscheinbaren Bohne


Kaffee ist mehr als ein anregendes Getränk. Die Kaffeebohne ist für viele Länder des Südens ein wichtiges Exportprodukt. Anhand seiner Produktions- und Vermarktungsbedingungen werden globale und lokale Wirtschafts- und Ausbeutungsverhältnisse sichtbar. Wenn man sich anschaut, welche Anteile des Verkaufspreises eines Päckchens Kaffee an wen gehen, erkennt man, dass die Kaffeebauern und -pflücker den geringsten Anteil erhalten.

Deutsch, Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Geschichte, Heimat– und Sachkunde, Sozialkunde, Spanisch

1. – 12. Klasse (6 – 18 Jahre)



Teresa Popp

Tel.: –


Kartoffel, Erbe der Inkas, Nahrungsmittel der Welt

Projekttag/–woche, Workshop

Im Fokus soll die Kulturgeschichte der Kartoffel stehen, wie sie von spanischen Eroberern nach Europa mitgebracht wurde und welche Bedeutung dieses Nahrungsmittel weltweit gewonnen hat. Es ist möglich, zusammen zu kochen oder zu basteln.

Geschichte, Wirtschaft und Recht

1. – 4. Klasse (6 – 10 Jahre)




Janny Guevara

Tel.: 0176 35 30 62 24

E–Mail: gueto28 (at) hotmail.com

Kleider machen Leute


Coole Klamotten – doch woher kommen sie? Wer macht eigentlich unsere Kleider? Unter welchen Lebens- und Arbeitsbedingungen unsere Kleidung entsteht, wird an verschiedenen Beispielen gezeigt. Intensiv wird die „Reise einer Jeans“ verfolgt. Regionalschwerpunkte hierbei sind: Zentralafrika, Mittelamerika, Nordostasien und Südasien.

Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Natur und Technik, Sozialkunde

7. – 9. Klasse (13 – 15 Jahre)



Gabriele Schilling

Tel.: 03683 60 62 96


Komm, sei fair! Gestalteter Unterricht, Präsentation

Fairness ist eines der wichtigsten Merkmale einer gut funktionierenden Gesellschaft. Ob in der Schulklasse, beim Spiel, im persönlichen Alltag oder in Wirtschaft und Politik – überall ist ein fairer Umgang notwendig. Wie stark gerade bei dieser Thematik Anspruch und Wirklichkeit voneinander abweichen, weiß jeder, der sich damit schon beschäftigt hat. Regionaler Schwerpunkt: Westafrika.

Ethik– und Religionsunterricht, Heimat– und Sachkunde, Sozialkunde

5. – 9. Klasse (11 – 15 Jahre)



Gabriele Schilling

Tel.: 03683 60 62 96


¡Qué rico! Popcorn, Tortillas, Ketchup – Mexikanische Produkte in unserem Alltag


Die SchülerInnen erarbeiten interaktiv am Beispiel der ursprünglich aus Lateinamerika beheimateten Lebensmittel Mais und Tomate die Themen Welthandel und Nahrungsmittelsicherheit. Dabei wird spielerisch verdeutlicht, inwiefern Bedürfnisse durch den globalen Welthandel am Beispiel beliebter Fast–Food–Produkte erzeugt werden. Zusätzlich dazu wird auf den historischen Kontext der Kolonialisierung eingegangen.

Geschichte, Sozialkunde

5. – 12. Klasse (11 – 20 Jahre)


Franziska Weiland

Tel.: 03641 22 49 950


Schokolade mit bitterem Beigeschmack


Über 90 % der produzierten Schokolade wird in den Industrieländern konsumiert, rund 75 % davon allein in der EU und in den USA. Kaum ein Kakaobauer in Afrika, Lateinamerika oder Asien, der jahrein, jahraus seine Kakaobäume pflegt und von den geringen Einnahmen aus dem Verkauf der Kakaobohnen lebt, hat je Schokolade gesehen oder gegessen. Das Thema wollen wir mit folgenden Lernzielen behandeln: Geschichte des Kakaos, Kakaoanbau heute, Anbaugebiete und Anbaubedingungen für Kakao, Verarbeitung der Kakaofrucht, Herstellung von Kakaopulver und Schokolade, Kakao und Fairer Handel am Beispiel eines Kakaoprojektes in Nikaragua und schließlich dem Herausschmecken verschiedener Sorten.

Biologie, Deutsch, Ethik– und Religionsunterricht, Heimat– und Sachkunde, Sozialkunde, Spanisch

5. – 7. Klasse (11 – 13 Jahre)



Teresa Popp

Tel.: –


Spieglein an der Wand – Kosmetik selbst gemacht


Durchschnittlich eine Stunde täglich stehen 13 – 20 Jährige vorm Spiegel. Doch was ist drin in den Cremes und Pasten, die wir verwenden? Wie werden sie hergestellt und wie kann ich meine eigene Creme herstellen? Gibt es fair gehandelte Kosmetikprodukte ohne Tierversuche und brauche ich überhaupt Make-up?

Biologie, Chemie, Geschichte, Heimat– und Sachkunde, Sozialkunde

5 – 12. Klasse (11 – 18 Jahre)

Projekttag Thüringenweit Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V.

Nadine Ziller

Tel.: 03641 22 49 950


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Tee und die mühsame Arbeit


Tee ist das Getränk, das nach Wasser weltweit am häufigsten getrunken wird. Obwohl es inzwischen die maschinelle Ernte gibt, werden die Blätter überwiegend von Hand gepflückt – meistens von Frauen, die dafür nicht viel Geld bekommen. Die Lohnkosten machen nur einen Bruchteil des späteren Ladenverkaufspreises aus. Inhalte: • Geschichte des Tees und der Teepflanze, • Organisation einer Teeplantage (Beispiel aus Indien), • Teekonsum in Deutschland, • Tee und Fairer Handel, • Trinken/Herausschmecken verschiedener Teesorten.

Biologie, Deutsch, Ethik– und Religionsunterricht, Heimat– und Sachkunde, Sozialkunde, Wirtschaft & Recht

5. – 7. Klasse (11 – 13 Jahre)



Teresa Popp

Tel.: –


Tischlein deck dich Gestalteter Unterricht, Präsentation, Projekttag/–woche

Woher kommen unsere Lebensmittel? Was isst die Welt? Je nach Klassenstufe und Absprache werden die Themen Schokolade, Banane und Hunger in der Welt intensiviert. In der Adventszeit werden Weihnachtsbräuche vorgestellt. Regionalschwerpunkt: Westafrika u. Mittelamerika.

Ethik und Religionsunterricht, Geografie, Heimat und Sachkunde

2. – 6. Klasse (7 – 12 Jahre)


Südwest-thüringen


Gabriele Schilling

Tel.: 03683 60 62 96


Zeig her deine Kleider


Über die Hälfte des Taschengeldes geben Jugendliche für Kleidung aus. Kleidung hält warm und ist ein kulturelles Statussymbol. Wo kommt unsere Kleidung her und wo geht sie hin, wenn wir sie nicht mehr wollen? • typische Kleidung in verschiedenen Ländern • Produktionsbedingungen, Welthandel und Recycling • Konsum, faire Kleidung und Recyclingalternativen

Heimat– und Sachkunde, Sozialkunde, Wirtschaft und Recht

5. – 12. Klasse (11 – 18 Jahre)

Projekttag Thüringenweit Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V.

Nadine Ziller

Tel.: 03641 22 49 950


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Umwelt und Ressourcenschutz Titel Format der


Bau eines Upesi – Stove

Workshop Bau eines Lehmherds nach kenianischem (ostafrikanischem) Vorbild. Es erfolgt eine kurze Einführung in den Klima- und Ressourcenschutz und das Globale Lernen durch ein Impulsreferat. Die Funktions- und Wirkungsweise eines Upesi im Kontext des Eine–Welt–Gedankens wird während des Bauens an Alltagsbeispielen beleuchtet. Alternativ zum Bau kann ein bereits installierter Lehmherd besucht und vorgeführt werden.

Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Natur und Technik Sozialkunde

5. – 10. Klasse (11 – 16 Jahre)



Ivakale e. V. – Jena René Spielmann

Tel.: 0177 94 10 375

E–Mail: r.spielmann (at) ivakale.org

Blick über den Tellerrand? Was unsere Ernährung mit Nachhaltigkeit zu tun haben kann.


Der Begriff „Nachhaltigkeit“ wird erarbeitet und der Bezug zur eigenen Ernährung anhand von Beispielen und interaktiven Methoden multimedial vermittelt. Wir wollen der Frage nachgehen, welchen Weg verschiedene Nahrungsmittel durchlaufen, bevor sie auf unserem Teller landen und welche Klimabilanzen sich daraus ergeben. Gemeinsam werden Handlungsalternativen erarbeitet und diskutiert.

Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Sozialkunde, Wirtschaft–Umwelt–Europa, Wirtschaft und Recht

5. – 12. Klasse (11 – 18 Jahre)


Luzia Walsch

Tel.: 0177 47 78 570

E–Mail: luziawalsch (at) posteo.de

Country for sale?! Ressourcenschutz und -ausbeutung in Kambodscha

Gestalteter Unterricht, Fortbildung, Präsentation, Workshop

Ich stelle meine Erfahrungen aus der Arbeit in einer kambodschanischen Umweltorganisation anhand einer interaktiven Präsentation vor. Themen wie Korruption, Biodiversität, Demokratie, Armut, Klimawandel und Landwirtschaft werden behandelt. Bestimmte Schwerpunkte können je nach Zielgruppe, Interesse und/oder Unterrichtsfach abgesprochen werden.

Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Heimat– und Sachkunde, Sozialkunde, Wirtschaft–Umwelt–Europa, Wirtschaft und Recht

5. – 12. Klasse (11 – 18 Jahre)


Eva Pfannerstill

Tel.: 03641 22 49 950


Das Leben im Regenwald


Mit diesem Angebot wollen wir den Kindern nahebringen, wie wichtig das Leben im Regenwald ist und, dass der Regenwald gerettet werden muss! Beim Hören von Musik, beim Tanzen, Kochen und Basteln soll die Neugier der Kinder geweckt werden. „Wenn du den Wald beschädigst, wird er dir nicht mehr geben, was du zum Leben brauchst.“ • Pflanzen, Früchte und Medikamente stammen aus dem Regenwald • Jeder dritte Baum auf der Erde wächst im Regenwald

Lernziele: Regenwald als Lebensraum, Abholzung und ihre Folgen, Wie kann man den Regenwald retten?

Biologie, Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Heimat– und Sachkunde, Sozialkunde, Spanisch, Wirtschaft und Recht

1. – 12. Klasse (6 – 18 Jahre)



Teresa Popp

Tel.: –


Fluss des Lebens – schäumt und stinkt?

Gestalteter Unterricht, Präsentation, Projekttag/–woche, Seminar

Der mexikanische Fluss „Rio Grande de Santiago“ ist durch landwirtschaftliche- und industrielle Abfälle sowie ungeklärtes Abwasser stark kontaminiert. Die Situation soll von den TeilnehmerInnen erkundet, verstanden und hinterfragt werden. Weiterführend soll auf der erarbeiteten Grundlage die Vernetzung dieser Welt und die Verantwortung eines Jeden für Umwelt und Gesellschaft erkannt werden. Das Angebot soll interaktiv und speziell auf die Gruppe, deren Interessen, Alter und Kenntnisstand angepasst werden. Es sind auch Veranstaltungen im Spanisch- oder Chemieleistungskurs möglich.

Chemie, Geografie, Natur und Technik, Spanisch, Wirtschaft–Umwelt–Europa

5. – 12. Klasse (11 – 18 Jahre)



Louis Schneider

Tel.: 0157 73 45 45 74

E–Mail: louis.schneider (at) gmx.de

Fleischkonsum kritisch beleuchten

Fortbildung, Präsentation, Projekttag/–woche, Seminar, Workshop

Anhand eines praktischen Beispiels wird das eigene Essverhalten in Bezug auf die tierischen Produkte reflektiert. Der Fleischkonsum wird analysiert, kritisch betrachtet und globale Folgen eines übermäßigen Konsums aufgezeigt. Gemeinsam wird überlegt, wo es Möglichkeiten der Reduktion von Fleisch gibt. Die Zubereitung und Verkostung von leckeren, vegetarischen Snacks aus regionalen und saisonalen Bio–Lebensmitteln zeigen praxisnahe Alternativen zu tierischen Produkten auf.

Biologie, Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Natur und Technik, Wirtschaft–Umwelt–Europa

5. – 12. Klasse (11 – 18 Jahre)


Thüringenweit Thüringer Ökoherz e. V.

Uta Beier

Tel.: 03643 49 64 08

E–Mail: u.beier (at) oekoherz.de

Gut für mich und fürs Klima!? – Klimafreundliche Ernährung

Fortbildung, Gestalteter Unterricht, Präsentation, Projekttag/–woche, Seminar, Workshop

Schädliche Klimagase beschleunigen den Klimawandel seit einigen Jahrzehnten und führen zum Schmelzen der Gletscher, zu extremen Wetterereignissen und zum Anstieg des Meeresspiegels. Hat unsere Ernährung auch etwas damit zu tun? Der Workshop gibt Tipps für klimafreundliches Essverhalten. In Arbeitsgruppen werden Beispiele für deren praktische Umsetzung im Alltag erarbeitet. Lebensmittel werden beurteilt, daraus leckere Speisen zubereitet und anschießend verkostet.

Biologie, Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Natur und Technik, Wirtschaft–Umwelt–Europa

9. – 12. Klasse (15 – 18 Jahre)



Uta Beier

Tel.: 03643 49 64 08


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Land Grabbing und Bodenspekulation – Spiel mit dem Welthunger?

Fortbildung, Gestalteter Unterricht, Präsentation, Seminar, Workshop

Ursachen, Ausmaß und Folgen von Land Grabbing werden beleuchtet. Politische und private Lösungswege werden gesucht und festgehalten. Interaktiv mit Puzzle, Diskussion etc.


8. – 12. Klasse (14 – 18 Jahre)


Eva Pfannerstill

Tel.: 03641 22 49 950


Milch–Shake–Ritter Gestalteter Unterricht, Projekttag/–woche

Die TeilnehmerInnen erarbeiten sich spielerisch die drei Zutaten für einen Bio–Milch–Shake: Milch, Obst und Honig. Zu jeder Zutat gibt es Aktionen mit viel Wissenswertem, Spaß und den Fragestellungen: Wie werden Milchkühe artgerecht gehalten? Welches Obst hat wann Saison? Was tut die Biene für uns? Am Ende kann aus den drei Zutaten, die in einer Schatztruhe versteckt sind, ein leckerer Milch–Shake gemeinsam hergestellt und genossen werden. Das Projekt kann mit einem Besuch auf einem Bio–Bauernhof kombiniert werden, wo man sich beim Produzenten sowohl von den Haltungsbedingungen der Tiere, als auch von der Erzeugung und Qualität der Lebensmittel überzeugen kann.

Heimat– und Sachkunde, Schulgarten


1 – 4 Stunden Thüringenweit Thüringer Ökoherz e. V.

Uta Beier

Tel.: 03643 49 64 08


Plastik – Fluch und Segen

Gestalteter Unterricht Projekttag/–woche, Seminar, Workshop

Kunststoffe sind aus unserem Alltag nicht hat mehr wegzudenken. Sie befinden sich überall und wirken (fast) unsichtbar. Sie vereinfachen unser Leben und gleichzeitig bergen die Herstellung und Entsorgung von Kunststoffen Gefahren für Mensch und Natur. Dieses Thema unter Aspekten des Globalen Lernens zu behandeln bedeutet, die vier Entwicklungsdimensionen Ökologie, Gesellschaft, Politik und Ökonomie zu beleuchten.

Chemie, Biologie, Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Geschichte, Natur und Technik, Wirtschaft–Umwelt–Europa

6. – 10. Klasse (12 – 16 Jahre)


Franziska Weiland

Tel.: 03641 22 49 950


Plastic Planet – Was passiert mit unserem Müll?

Gestalteter Unterricht Seminar, Workshop

Vorstellungen und die Realität der Müllproduktion werden zu Beginn der Veranstaltung verglichen. Im Anschluss lernen die SchülerInnen Wissenswertes über den Müll, der an einem durchschnittlichen Tag anfällt und über dessen Auswirkungen auf die Umwelt. Gemeinsam werden Möglichkeiten zum eigenen Handeln erarbeitet.

Geografie, Heimat und Sachkunde, Natur und Technik, Wirtschaft–Umwelt–Europa

5. – 10. Klasse (11 – 16 Jahre)


Theresa Hannes

Tel.: 0176 80 35 90 83

E–Mail: theresa.hannes (at) googlemail.com

Pizza, Suppe, Soße – kein Leben ohne Tomate


De dónde viene el tomate? In dieser bilingualen Veranstaltung lernen die SchülerInnen, woher einige beliebte Grundnahrungsmittel kommen – aus Südamerika. Die SchülerInnen erarbeiten sich aktiv Informationen zu den Themen: Geschichte, Herkunft, Verwendung etc. Nebenbei können spielerisch einige Grundvokabeln des Spanischen erlernt werden.

Deutsch, Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Spanisch



Sara Fronz

Tel.: –

E–Mail: sarafronz (at) web.de

Machen wir das Klima platt? Mobilität und ihre globalen Auswirkungen


Auf Anfrage biete ich Workshops, Projekttage, Unterrichtseinheiten o. ä. zu Klima, Nachhaltigkeit und Mobilität an. Schwerpunktregionen sind hierbei Ostafrika und Südamerika. Inhalte und Ablauf werden mit den Interessenten vorher abgesprochen.

Sozialkunde, Wirtschaft und Recht

6. – 12. Klasse (12 – 18 Jahre)


Thüringenweit Ivakale e. V. Michael Schwarz

Tel.: 03641 22 49 950


Stadtstromer – Energiewende bei mir Zuhause?


Vortrag mit Aktivelementen zu den Themen Energiewende, erneuerbare Energien, globale Energieressourcen, Technologietransfer und einem Planspiel zur Atomkraftnutzung. Schwerpunkte bilden Bezüge zum fachkundlichen Unterricht, gesellschaftliche und politische Dimensionen von Globalisierungs- und Umweltfragen sowie das Verständnis für nachhaltiges und umweltgerechtes Handeln durch Teilhabe und Gestaltung persönlicher Perspektiven, insbesondere hinsichtlich Konsumverhalten und -orientierung.

Ethik– und Religionsunterricht, Biologie, Chemie, Geografie, Sozialkunde, Natur und Technik, Physik, Wirtschaft–Umwelt–Europa

5. – 12. Klasse (11 – 18 Jahre)


Andreas Sonntag

Tel.: 0171 93 10 594


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Was macht der Bio–Bauer anders?

Gestalteter Unterricht, Fortbildung, Projekttag/–woche, Workshop

Interaktives Kreisspiel basierend auf einer lustigen Geschichte um den Bauernhof von Bert Schirmmütze. Die Kinder lernen durch Kombination von visueller theoretischer Wissensvermittlung, praxisnaher Anschauung und Geschmackserlebnissen die Besonderheiten der ökologischen Landwirtschaft in Thüringen und ihre Einbettung in die komplexen Kreisläufe der Natur kennen.

Biologie, Geografie, Heimat– und Sachkunde, Natur und Technik, Schulgarten




Uta Beier

Tel.: 03643 49 64 08


Wer? Wie? Was? Kochend die Welt der Lebensmittel begreifen

Gestalteter Unterricht, Projekttag/–woche, Workshop

Inhalt der Veranstaltung ist es, gemeinsam die Zusammenhänge zwischen Anbau, Haltung, Verbreitung und Verarbeitung von Lebensmitteln kennenzulernen. Bei den TeilnehmerInnen soll ein Bewusstsein zu Themen, wie artgerechte Tierhaltung, regionale Produktion, Umweltschutz und fairer Handel geschaffen werden. Den Abschluss bildet das gemeinsame Kochen mit bekanntem und unbekanntem Gemüse, mit Kräutern und Getreidesorten.

Biologie, Ethik und Religionsunterricht, Geografie, Natur und Technik, Wirtschaft–Umwelt–Europa

2. – 12. Klasse (7 – 18 Jahre)



Tino Agthe

Tel.: 03641 22 49 950


Wie groß sind Deine Fußstapfen?

Gestalteter Unterricht, Projekttag/–woche, Workshop

Wie berechnet man den „ökologischen Fußabdruck“, was bedeutet „globaler Hektar“ und wie viel Fläche verbrauchen andere Länder für ihren Lebensstil im Vergleich? Ist in diesem Zusammenhang eine Entwicklungspolitik sinnvoll, die auf Produktionssteigerung und damit auf Überreizung der Ressourcen setzt? Lasst uns eine Reise durch die Zeit unternehmen, von Agrargesellschaften zu industriellen Gesellschaften und einen Blick in die Zukunft werfen.


8. – 12. Klasse (14 – 18 Jahre)




Fridtjof Kozianka

Tel.: 0160 14 58 708

E–Mail: f.kozianka (at) ewnt.org

Zwischen Teller, Trog und Tank – Welternährung

Gestalteter Unterricht, Seminar

Vortrag mit Aktivelementen und Workshop (je nach Zeitvolumen) zu den Themen globale Landwirtschaft, Welternährung, Konsumverhalten und Gesundheit. Schwerpunkte bilden unter Bezüge zum fachkundlichen Unterricht, gesellschaftliche und politische Dimensionen von Globalisierungs- und Umweltfragen, sowie das Verständnis für nachhaltiges und umweltgerechtes Handeln durch Teilhabe und Gestaltung persönlicher Perspektiven hinsichtlich Eigenverantwortung und gesunder Lebensweise.

Biologie, Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Geschichte, Natur und Technik, Physik, Sozialkunde, Wirtschaft–Umwelt–Europa

5. – 12. Klasse (11 – 18 Jahre)


Andreas Sonntag

Tel.: 0171 93 10 594


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Globale Politik und Menschenrechte Titel Format der


Auf dem Weg – Flucht und Asyl


Was ist überhaupt ein Flüchtling? Warum fliehen Menschen? Was erwartet sie am Ankunftsort, zum Beispiel in Deutschland? Diese und andere Fragen können in der Veranstaltung mithilfe von interaktiven Methoden, aktuellen und vergangenen Beispielen, Gruppenarbeit, Medien und Diskussionen gemeinsam beantwortet werden. Dabei wird sowohl auf internationale Beziehungen, als auch auf die Situation speziell in Deutschland Wert gelegt.

Ethik– und Religionsunterricht, Sozialkunde, Wirtschaft und Recht

8. – 12. Klasse (14 – 18 Jahre)

1 – 4 Stunden Mittelthüringen, Ostthüringen


Anne Rentmeister

Tel.: 0157 87 31 74 76

E–Mail: anne.rentmeister (at) gmx.de

Einkommen zum Auskommen – Weltfinanzen im Portemonnaie ?


Vortrag mit Aktivelementen und Workshop (je nach Zeitvolumen) zu den Themen globale Landwirtschaft, Welternährung, Konsumverhalten und Gesundheit. Schwerpunkte bilden unter Bezüge zum fachkundlichen Unterricht, gesellschaftliche und politische Dimensionen von Globalisierungs- und Umweltfragen, sowie das Verständnis für nachhaltiges und umweltgerechtes Handeln durch Teilhabe und Gestaltung persönlicher Perspektiven hinsichtlich Eigenverantwortung und gesunder Lebensweise.

Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Geschichte, Sozialkunde, Wirtschaft–Umwelt–Europa, Wirtschaft und Recht

8. – 12. Klasse (14 – 18 Jahre)


Andreas Sonntag

Tel.: 0171 93 10 594


Entdecke Lateinamerika

Fortbildung, Präsentation, Projekttag/–woche, Workshop

Lateinamerika ist mehr als die Heimat genialer Fußballer oder die Produktionsstätte von Kaffee, Bananen und Tabak. Obwohl weit entfernt, ist Lateinamerika doch eng mit uns verbunden, unter anderem durch Migration in beiden Richtungen. Heute gibt es dort in vielen Ländern politische Entwicklungen, die uns Hoffnung geben können.

Biologie, Deutsch, Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Sozialkunde, Spanisch, Wirtschaft–Umwelt–Europa




Teresa Popp

Tel.: –


Fabelhafte Welt – Migration

Gestalteter Unterricht, Workshop

Wie lösen die Fabelwesen in Phantasia die Schwierigkeiten rund um Integration und Migration? In dieser Veranstaltung nähern sich die TeilnehmerInnen über ein Planspiel den Themen Zuwanderung und Fremdenfeindlichkeit sowie gesellschaftliche Verantwortung im individuellen Handeln und Leben in der Einen–Welt. Die TeilnehmerInnen werden mit Mimik, Gestik und Empathie konfrontiert, um ihre emotionalen Wahrnehmungen zu artikulieren. Phantasia mit fabelhaften Wesen ist auch gut kombinierbar mit dem Angebot „Mangos auf dem Schulhof“.

Ethik– und Religionsunterricht



Andreas Sonntag

Tel.: 0171 93 10 594


Flucht und Asyl in Thüringen

Seminar Auf Anfrage bieten wir Kurzvorträge, Infoabende, Seminareinheiten o. ä. zum Thema Flucht und Asyl in Thüringen an. Inhalte und Ablauf werden mit den interessierten Gruppen vorher abgestimmt.

- Interessierte Gruppen

1 – 4 Stunden Flüchtlingsrat Thüringen e. V.

Verschiedene ReferentInnen

Tel.: 0361 21 72 720 E–Mail:

www.fluechtlingsrat-thr.de

Frauen in Lateinamerika, am Beispiel des Frauenprojektes in San Marcos/ Nicaragua


• Lage der Frauen in Lateinamerika an einzelnen Beispielen darstellen, Frauenprojekt in San Marcos/Nicaragua

• Kulturelle Unterschiede, die sich aus Tradition und Religion ergeben können • Solidarisches Handeln

Deutsch, Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Geschichte, Sozialkunde, Spanisch, Wirtschaft und Recht

5. – 12. Klasse (11– 18 Jahre)



Teresa Popp

Tel.: –


Jedes Kind hat Rechte – 25 Jahre Kinderrechte

Gestalteter Unterricht, Projekttag, Workshop

Vor 25 Jahren, im Jahr 1989, wurden 54 Artikel der Kinderrechte international verabschiedet. Von UNICEF wurden 10 Kinderrechte benannt, die die Kinder auf der ganzen Welt schützen sollen. Doch noch immer kennt nicht jedes Kind seine Rechte und weiß, dass es sie einfordern kann. Mit spannenden und interaktiven Methoden werden die SchülerInnen an die einzelnen Rechte herangeführt und lernen, wie wichtig diese für Kinder weltweit sind.

Ethik– und Religionsunterricht, Heimat– und Sachkunde, Sozialkunde

2. – 10. Klasse (7 – 16 Jahre)



Maria Fronz

Tel.: 03641 22 49 950


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Globale Politik und Menschenrechte Titel Format der


Mexiko in Bewegung – Arbeitsmigration in Mexiko


An Beispielen aus der Textil- und Computerindustrie soll die globale Vernetzung von Migration und Welthandel verdeutlicht werden. Dabei wird der Schwerpunkt auf die Herausforderungen gelegt, die sich aus der Arbeitssuche und -migration aus den ländlichen Gebieten Südmexikos ergeben. Besonderes Augenmerk liegt auf den Lebens- und Arbeitswelten der MigrantInnen.

Geografie, Sozialkunde

5. – 12. Klasse (11 – 20 Jahre)


Franziska Weiland

Tel.: 03641 22 49 950


Schulpartnerschaften leichter gemacht!


• Schulpartnerschaften als Teil des nachhaltigen Lernprozesses, vermittelt am Beispiel einer Schulpartnerschaft mit Nicaragua

• Aufbau, Pflege und Erhalt einer Schulpartnerschaft • Wie motiviere ich SchülerInnen und LehrerInnen für den Aufbau einer

Schulpartnerschaft? • Mögliche Kooperationspartner

Deutsch, Ethik– und Religionsunterricht, Geografie, Geschichte, Sozialkunde, Spanisch, Wirtschaft und Recht

1. – 12. Klasse (6 – 18 Jahre)



Teresa Popp

Tel.: –


Wer hat die Wahl? Eine globale Sicht auf Wahlrecht & Demokratie


Erst seit 1971 dürfen Frauen in der Schweiz wählen. Ein Blick in die Geschichte zeigt die Entwicklung der Mitbestimmungsmöglichkeiten. Aber auch heute sind Menschen in einigen Ländern vom Wahlrecht ausgenommen. Was haben Menschenrechte und Wahlrecht miteinander zu tun? Und was wollen Jugendliche mitbestimmen?

Geschichte, Heimat– und Sachkunde, Sozialkunde, Wirtschaft und Recht

4. – 6. Klasse (10 – 12 Jahre)



Nadine Ziller

Tel.: 03641 22 49 950


Wie wirken sich Handels– und Entwicklungspolitik auf den Globalen Süden aus?

Gestalteter Unterricht, Fortbildung, Präsentation, Seminar, Workshop,

Motive für Entwicklungs„hilfe“ werden hinterfragt, negative und positive Kritik an Entwicklungszusammenarbeit diskutiert und Widersprüche in EU–Handelspolitik aufgezeigt.

Geografie, Sozialkunde, Wirtschaft–Umwelt–Europa, Wirtschaft und Recht

10. – 12. Klasse (ab 16 Jahre)


Eva Pfannerstill

Tel.: 03641 22 49 950


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Bibliothek und Bildungskoffer In unserer Fachbibliothek für Entwicklungspolitik und Globales Lernen stehen über 4000 Medien – Bücher, Zeitschriften, didaktische Materialien, Filme etc. – zur Ausleihe bereit. Kommen Sie einfach vorbei und schauen Sie sich um, es gibt zu den verschiedensten Themen eine umfangreiche Auswahl an Materialien.

Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V. Kochstraße 1a 07745 Jena Tel.: 03641 224 99 52 Fax: 03641 224 99 49 E-Mail: Bibliothek (at) ewnt.org Internet: www.ewnt.org Ansprechperson: Hermann Zebisch

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Zudem gibt es eine Vielzahl an Bildungskoffern, die ausgeliehen werden können. Hier nur eine kleine Auswahl: Bildungskoffer Biokunststoff

Der Biokunststoff-Koffer enthält Materialien, mit denen die Welt der Kunststoffe und der

Biokunststoffe auf Basis von nachwachsenden Rohstoffen erfahrbar wird. Die Unterrichts-

materialien enthalten Textinformationen, Arbeitsblätter, Zusatzinformationen zum

Veranschaulichen sowie detaillierte Experimentieranleitungen und zahlreiche Exponate für ein

facettenreiches Entdecken von Kunststoffprodukten.

Die Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe ermöglichen eine kritische Auseinander-

setzung mit den Kunststoffen, von der Gewinnung bis zur Entsorgung. Biokunststoffe als Alter-

native mit ihren Vorteilen, aber auch mit ihren ökologischen und ökonomischen Grenzen, sowie

die Umweltproblematik des Plastikmülls im Meer laden anhand von konkreten Beispielen zum

Diskutieren ein.

Neben einem Koffer für die Sekundarstufe gibt es außerdem einen altersgerechten Koffer für

den Grundschulunterricht.

Themen: Herstellungsprozesse, Kunststoffe, Recycling, Umweltschutz

Zielgruppe: Grundschule, Sek I und Sek II

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Bildungskoffer Ernährung – Was ernährt die Welt?

Der Bildungskoffer vermittelt verschiedene Aspekte zur Bedeutung der Grundnahrungsmittel für

die menschliche Ernährung. Im Gegensatz zur ausschweifenden Nahrungsmittelvielfalt bei uns

basiert die Ernährung der Weltbevölkerung weitgehend auf den Grundnahrungsmitteln. Neben

der ernährungsphysiologischen Bedeutung haben Lebensmittel wie Reis, Mais, Weizen oder

bestimmte Knollen oft auch eine bedeutende Stellung im kulturellen Leben der Menschen.

Mit Texten, Grafiken, Familienporträts aus aller Welt, einem Film und nicht zuletzt einer

Musterkollektion mit den 16 wichtigsten Grundnahrungsmitteln bietet der Koffer vielfältige

Zugänge zum Thema.

Themen: Ernährung weltweit, Geschichte, Grundnahrungsmittel, kulturelle Vielfalt

Zielgruppe: 11 bis 16 Jahre

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Bildungskoffer Friedensbox

Peace, pace, 和平, споко́йствие, paix – Frieden ist ein globales Thema, das uns alle angeht. Der

Bildungskoffer vermittelt SchülerInnen, was nötig ist, damit Frieden geschaffen und bewahrt

werden kann. Dazu gibt es zahlreiche Materialien, die die Bemühungen von staatlicher Seite

zeigen und auch Anregungen für das eigene Aktivwerden geben. Neben didaktischen Materialien

für Lehrende gibt es Broschüren und Hefte, mit denen sich die SchülerInnen selbstständig über

das Thema informieren können, sowie eine Box mit CDs und DVDs.

Themen: Frieden, Kinder im Krieg, Konflikte, pazifistisches Engagement

Zielgruppe: Sek II

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Bildungskoffer Klima-Kids

Mit Experimenten und kleinen Forschungswerkstätten werden die Kinder zu ExpertInnen rund

um Fragen der Klima-Herausforderungen. Sie finden heraus, wie die Erderwärmung auf die

Menschen und ihre Umwelt wirkt und wie stark die Lebensstile in Nord und Süd verflochten sind.

Das Themenspektrum reicht von Klimazonen über Mobilität und Pflanzentreibstoff bis hin zu

altersgerechten Aktionsvorschlägen zur Ressourcenschonung. Der Bildungskoffer enthält unter

anderem Projektkarten, Arbeitsblätter, Proben von Treibstoff-Pflanzen, Fotos, einen Filmbeitrag

und eine PowerPoint-Präsentation zu Ursachen und Folgen des Klimawandels. Klima-Kids gibt es

als Koffer oder als Umhängetasche.

Themen: Klima, Klimaschutz, Klimawandel, Klimazonen, Treibstoff-Pflanzen, Tuvalu

Zielgruppe: 8 bis 12 Jahre

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Bildungskoffer Regenwald

Der Regenwald – Lebensraum für unzählige Tiere, bekannte und unbekannte Pflanzen und

Menschen, die im Einklang mit der Natur leben – so ist unser Bild.

Der Regenwaldkoffer gibt einen Einblick in die Flora und Fauna des Regenwaldes. Daneben soll

auch der Zusammenhang zwischen dem eigenen Konsumverhalten der SchülerInnen und der

Zerstörung des Regenwaldes hergestellt werden. Weiterhin kann der tatsächliche Lebensalltag

von Kindern in verschiedenen Regenwaldgebieten kennengelernt werden. Konkrete

Aktionsvorschläge zum eigenen Handeln runden die Unterrichtseinheit ab. Der Koffer enthält

u. a. Filme, Realien zum Anschauen und Anfassen sowie didaktische Materialien. Es gibt den

Regenwald Bildungskoffer für die Klassenstufen 1 bis 7 und für ältere SchülerInnen in

Sekundarstufe I und II.

Themen: Flora und Fauna, Nutzung und Zerstörung des Regenwaldes, Regenwald

Zielgruppe: Klassenstufen 1 bis 7, Sek I und Sek II

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Die Akteure der THEBiT Bildung trifft Entwicklung, RBS Mitteldeutschland Im bundesweiten Projekt "Bildung trifft Entwicklung" bringen ReferentInnen aus der Entwicklungszusammenarbeit sowie MigrantInnen ihre Erfahrungen und Kompetenzen in Bildungsveranstaltungen des Globalen Lernens ein. Unsere ReferentInnen verbinden ihr Wissen über verschiedene Aspekte globaler Zusammenhänge mit lebendigen Erfahrungen aus ihrem Leben und Arbeiten in Ländern Asiens, Afrikas und Lateinamerikas. Sie wecken bei den Teilnehmenden Interesse für unterschiedliche Lebensumstände und regen zu Perspektivwechseln an. Kompetent veranschaulichen sie verschiedene Ebenen weltweiter Verflechtungen und zeigen zukunftsfähige Handlungs- und Gestaltungsmöglichkeiten für jede/n Einzelne/n auf. Kontakt AnsprechpartnerIn: Birgit Schindhelm Anschrift: Bildung trifft Entwicklung – Regionale Bildungsstelle Mitteldeutschland Kochstraße 1a 07745 Jena

Telefon: 03641 22 49 951

Fax: 03641 22 49 949 E–Mail: B.Schindhelm (at) ewnt.org Internet: www.bildung-trifft-entwicklung.de/bte/

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Eine Welt Haus Jena e. V. Das Eine–Welt–Haus Jena e. V. ist ein Verein, der Projekte zur Entwicklungszusammenarbeit in Nikaragua, Argentinien, Kolumbien, der Ukraine und in Mindanao/ Philippinen durchführt. Daneben engagieren wir uns in der inländischen Bildungs- und Öffentlichkeitsarbeit. Kontakt AnsprechpartnerIn: Teresa Popp Anschrift: Unterm Markt 13

07743 Jena

Telefon: 03641 44 30 57 Fax: - E–Mail: welthaus (at) einewelt-jena.de Internet: www.einewelt-jena.de

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Iberoamerica e. V. Jena IBEROAMÉRICA ist ein gemeinnütziger Verein in Jena und wurde 1997 von engagierten Studierenden und in Jena lebenden MigrantInnen aus Lateinamerika, Spanien, Portugal, Kamerun sowie deutschen Bürgern gegründet. Er stellt sich das Ziel, die Integration von Menschen mit Migrationshintergrund zu unterstützen, den interkulturellen Austausch mit dem iberoamerikanischen Kulturraum zu pflegen und engagiert sich, damit MigrantenInnen am sozialen, kulturellen und politischen Leben teilhaben können. Unsere Mitglieder sind sowohl Zuwanderer als auch deutsche BürgerInnen. Der Verein ist ein offener und integrativer Anlaufpunkt für Menschen aus verschiedenen Kulturen und trägt dazu bei, die Ziele des kommunalen Integrationskonzeptes ein Stück weiter voranzutreiben. Kontakt AnsprechpartnerIn: Janny Guevara, Christoph Matthes Anschrift: Wagnergasse 25 (1. Etage) 07743 Jena Telefon: 03641 66 65 14 Fax: E–Mail: Migranetzthuer (at) iberoamerica-jena.de Internet: http://iberoamerica-jena.de/

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Ökumenischer Arbeitskreis Eine Welt e. V. Schmalkalden Ziel unseres Vereins ist es, zur Völkerverständigung beizutragen und Wege für mehr soziale Gerechtigkeit aufzuzeigen. Unsere Bildungsangebote vermitteln Kenntnisse zur Lebensrealität von Kindern und Jugendlichen aus verschiedenen Entwicklungsländern und versuchen, globale Zusammenhänge darzustellen. Kontakt AnsprechpartnerIn: Renate Müller Anschrift: Teichstraße 17 98574 Schmalkalden

Telefon: 03683 60 62 96 Fax: 03683 40 76 05 E–Mail: eineweltverein (at) web.de Internet: - Der Verein ist telefonisch zu folgenden Zeiten erreichbar: Di: 10–13 Uhr; Mi: 14–17 Uhr; Do: 10–17 Uhr

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Pädagogische Werkstatt – Globales Lernen – Gera e. V. Entwicklungspolitische Bildungsarbeit wird mit handlungsorientierten Angeboten für Kinder und Jugendliche zu interkulturellen Themen, Projekten der nachhaltigen Entwicklung und mit gewaltpräventiver Arbeit verknüpft und in Kitas, Schulen und Freizeiteinrichtungen angeboten und umgesetzt. Die ReferentInnen der Pädagogischen Werkstatt nehmen in ihren Angeboten bezug auf die UN–Millenniumsentwicklungsziele sowie die UN–Kinderrechtskonvention. Denn weltweit leben mehr als eine Milliarde Menschen in extremer Armut und weitere zwei Milliarden in Armut. Ursachen dafür sind der fehlende Zugang zu Ressourcen, mangelnde wirtschaftliche Entwicklungschancen, schlechte Regierungsführung sowie Korruption, Kriege und Natur-katastrophen. Frauen und Mädchen bilden den Großteil der Menschen, die in absoluter Armut leben. Gemeinsam arbeiten wir mit den SchülerInnen, um die Ursachen der Armut aufzudecken und Handlungsempfehlungen für jede/jeden Einzelne(n) zu erarbeiten, wie diese Ursachen beseitigt werden können. Kontakt AnsprechpartnerIn: Brigitte Just Anschrift: Staatliches Schulamt Ostthüringen Puschkinplatz 7 07545 Gera

Telefon: 0365 55 23 653

Fax: 0365 55 23 564 E–Mail: globales-lernen-gera04 (at) t-online.de Internet: -

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Springboard to learning e. V. Der Verein Springboard to Learning vermittelt in Erfurt lebende AusländerInnen an Schulen im Großraum Erfurt. Die Lehrkräfte sind MigrantInnen, ausländische Studierende und Flüchtlinge. An den Schulen berichten die Springboard–ReferentInnen aus ihrem Herkunftsland. Kontakt AnsprechpartnerIn: Ulrike Wollenhaupt–Schmidt Anschrift: c/o Universität Erfurt Nordhäuser Straße 63 99089 Erfurt Telefon: 0361 737 16 20 Fax: 0361 737 16 24 E–Mail: Springboard (at) uni-erfurt.de Internet: www.uni-erfurt.de/springboard

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Thüringer Ökoherz e. V. Der Thüringer Ökoherz e. V. bündelt als Förderverein für ökologischen Landbau, Landschaftspflege, Naturschutz und naturgemäße Lebensführung Initiativen im Bereich Ökolandbau und gesunde Ernährung in Thüringen. Die Hauptbetätigungsfelder sind dabei neben der Öffentlichkeitsarbeit die politische Interessenvertretung sowie verschiedene Bildungsprojekte. Gestützt auf eine lange Tradition führt er letztere im Bereich Landwirtschaft, sowie in der Ernährungs- und Umweltbildung durch und gibt seine Erfahrungen bei der Aus- und Weiterbildung und durch die fachlichen Anleitung von PraktikerInnen weiter. Kontakt AnsprechpartnerIn: Uta Beier Anschrift: Schlachthofstraße 8–10 99423 Weimar Telefon: 03643 49 64 08 Fax: 03643 49 64 07 E–Mail: projekte (at) oekoherz.de Internet: www.oekoherz.de

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IMPRESSUM Herausgegeben von Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V. Kochstraße 1a 07745 Jena Tel.: 03641 224 99 50 Fax: 03641 224 99 49 E–Mail: Buero (at) ewnt.org Internet: www.ewnt.org Registriert beim Amtsgericht Jena: VR1204 Spendenkonto: Eine Welt Netzwerk Thüringen e. V. GLS Gemeinschaftsbank e. G. IBAN: DE36 4306 0967 6000 535600 BIC: GENODEM1GLS Der Herausgeber ist für den Inhalt allein verantwortlich.

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Die THEBiT werden freundlicherweise unterstützt von...die globalen sozialen und ökologischen Folgen ermöglicht. Ein weiterer Anspruch des Globalen Lernens ist es, auf Basis des