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8/16/2019 diferentes etapas del desarrollo del lenguaje
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Causas de la pérdida de audición y la sordera
Las causas de pérdida de audición y sordera se pueden dividir en congénitas y adquiridas.
Causas congénitas
Las causas congénitas determinan la pérdida de audición en el momento del nacimiento o poco
después. La pérdida de audición puede obedecer a factores hereditarios y no hereditarios, o a
complicaciones durante el embarazo y el parto, entre ellas:
•
rubéola materna, sífilis u otras infecciones durante el embarazo;• bao peso al nacer;
asfi!ia del parto "falta de o!ígeno en el momento del parto#
• uso inadecuado de medicamentos antitó!icos "como amino glucósidos, medicamentos cito
tó!icos, antipal$dicos y diuréticos# durante el embarazo; e
%ctericia grave durante el período neonatal, que puede lesionar el nervio auditivo del recién nacido.
&ausas adquiridas
Las causas adquiridas pueden provocar la pérdida de audición a cualquier edad.
• 'lgunas enfermedades infecciosas, por eemplo la meningitis, el sarampión y la parotiditis,
pueden ocasionar pérdida de audición, principalmente en la ni(ez, pero también
ulteriormente.
• La infección crónica del oído, que generalmente se manifiesta por supuración óptica, puede
causar pérdida de audición. )n algunos casos esa infección puede conllevar complicaciones
graves, tales como absceso cerebral o meningitis, que pongan en peligro la vida.
• La presencia de líquido en el oído "otitis media# puede causar pérdida de audición.
• )l uso de medicamentos antitó!icos a cualquier edad, incluidos antibióticos y antipal$dicos,
puede provocar da(os en el oído interno.• Los traumatismos craneoencef*licos o de los oídos pueden causar pérdida de audición.
• La e!posición al ruido e!cesivo, por eemplo el de una maquinaria ruidosa o la m$sica a un
volumen muy alto, así como otros ruidos fuertes, como disparos o e!plosiones, pueden
menoscabar la audición.
• La pérdida de audición relacionada con el enveecimiento "presbiacusia# se debe a una
degeneración de las células sensoriales.
• La obstrucción del conducto auditivo producida por cerumen o cuerpos e!tra(os puede
causar pérdida de audición a cualquier edad. )se trastorno suele ser leve y se puede
corregir f*cilmente.)n los ni(os, la otitis media crónica es la principal causa de pérdida de audición.
&onsecuencias de la pérdida de audición
&onsecuencia funcional
+na de las principales consecuencias de la pérdida de audición es la limitación de la capacidad de la
persona para comunicarse con los dem*s. )n los ni(os con sordera el desarrollo del habla se suele
retrasar.
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La pérdida de audición y las enfermedades del oído, entre ellas la otitis media, pueden tener efectos
muy perudiciales en el rendimiento escolar de los ni(os. in embargo, cuando se ofrece a las
personas con pérdida de audición la oportunidad de comunicarse, estas pueden interactuar con los
dem*s en igualdad de condiciones. La comunicación puede tener lugar por medio del lenguae oral o
escrito, o el lenguae de signos.
&onsecuencias sociales y emocionales
Los problemas de comunicación y el acceso limitado a los servicios pueden tener efectos importantes
en la vida cotidiana y generar sensación de soledad, aislamiento y frustración, sobre todo en las
personas mayores que padecen pérdida de audición.
+na persona con sordera congénita que no haya tenido la oportunidad de aprender en la infancia el
lenguae de signos, podría sentirse muy e!cluida de la vida social.
&onsecuencias económicas
)n los países en desarrollo, los ni(os con pérdida de audición y sordera rara vez son escolarizados.
'simismo, entre los adultos con pérdida de audición la tasa de desempleo es mucho m*s alta. +na
gran proporción de los que tienen empleo ocupan puestos de categoría inferior en relación con la
fuerza de trabao en general. La meora del acceso a la educación y a los servicios de rehabilitación
profesional, así como la sensibilización de los empleadores, permitiría reducir las tasas de desempleo
de los adultos que padecen pérdida de audición.
'dem*s de las consecuencias económicas individuales que ocasiona, la pérdida de audición
repercute considerablemente en el desarrollo socioeconómico de las comunidades y los países.
Prevención
La prevención primaria puede evitar la mitad de los casos de pérdida de audición. 'lgunas estrategias
de prevención sencillas consisten en:
•
vacunar a los ni(os contra las enfermedades de la infancia, en particular el sarampión, lameningitis, la rubéola y la parotiditis;
• administrar la vacuna contra la rubéola a las adolescentes y las mueres en edad fecunda,
antes de que queden embarazadas;
• efectuar pruebas para detectar y tratar la sífilis y otras infecciones en las embarazadas;
• meorar la atención prenatal y perinatal, en particular mediante la promoción de los partos sin
riesgos;
• evitar el uso de medicamentos antitó!icos, a menos que sea prescrito y supervisado por un
médico;
• remitir al servicio pertinente a los bebés que presentan riesgos altos "por eemplo, los que
tienen antecedentes familiares de sordera, los que han nacido con bao peso o han sufrido
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3 4ratamiento médico: el tratamiento médico adecuado tiene m*s importancia en el apartado de profila!is
ya que un correcto seguimiento de una meningitis o de una otitis evitar* la aparición de la hipoacusia.
3 4ratamientos quir$rgico: est* indicado en contadas ocasiones como es el caso de la cirugía reparadora
en las malformaciones congénitas, las timpanoplastias para la reconstrucción de las lesiones originadas
por las otitis, etc.
3 4ratamiento protésico convencional: cuando e!iste una reserva coclear $til, la aplicación de audífonos
facilita la adquisición del lenguae y la educación en razón directa a la calidad de los restos auditivos delni(o. La aplicación de estas prótesis debe ser lo m*s temprana posible.
3 %mplantes cocleares: )l implante coclear est* indicado en los ni(os sordos policultivos sin reserva
coclear $til. )n los ni(os sordos provocativos el beneficio obtenido tras el implante es actualmente motivo
de controversia y los intentos han sido poco fructíferos.
3 La rehabilitación: se pretende ense(ar al ni(o el lenguae y hacerle entender el lenguaje de los
demás.
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