Vzdělávací oblast:INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

Vyučovací předmět:DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE

Charakteristika vyučovacího předmětuObsahové, časové a organizační vymezení:

Volitelný vyučovací předmět DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE spadá do vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie. Předmět umožňuje žákům navýšit úroveň informační gramotnosti - získat více dovedností v ovládání moderních informačních technologiích, orientovat se v tomto světě, tvořivě využívat funkční digitálních technologií a používat je v praktickém životě. Vzhledem k narůstajícímu počtu digitálních technologií ve světě a jejich stupňujícímu se počtu různých možností, funkcí a specializaci je předmět DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE zařazen do seznamu volitelných vyučovacích předmětů na 2. stupni.

Volitelný vyučovací předmět DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE se vyučuje jako samostatný předmět v 9. ročníku s týdenní časovou dotací 1 hodina.

Vzdělávání ve volitelném vyučovacím předmětu DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE je zaměřeno na:

pochopení a správné užívání pojmů z oblasti digitálních technologií, konkrétně digitálního fotoaparátu a digitální videokamery

praktické zvládnutí práce s digitálním fotoaparátem a videokamerou, úpravou fotografií, videí, tvorby koláží, reportáží, fotodokumentů

použití všech těchto nástrojů pro zpracování a přenos informací uvědomění si historické vývoje digitálních technologií, jejich vývoje a

vylepšování rozvoji komunikačního ducha týmu v rámci projektu digitálních

technologií S předmětem DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE úzce souvisí povinný vyučovací

předmět INFORMATIKA (3. - 8. ročník), kde žáci již získali základní znalosti o funkci a využití digitálních technologií, které se dají jakkoli využít u práce s osobním počítačem.

Strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáka: domácí příprava výklad vyhledávání zpracování samostatná / týmová práce sebehodnocení, sebekritika

Klíčové kompetence:

Kompetence k   učení: UČITEL

1

klade důraz na pozitivní motivaci žáka používá vhodné učební pomůcky a audiovizuální techniku předkládá dostatek informačních zdrojů z učebnice, pracovních textů

a článků na ověřených internetových stránkách

Kompetence k   řešení problémů: UČITEL

motivuje žáka k řešení nečekaných problémů při práci s digitálními technologiemi, napomáhá hledat alternativní řešení

vytváří a zadává úkoly, projekty k posílení schopnosti žáka využívat vlastních zkušeností a úsudku

předkládá modelové situace problémů a vede žáka k jejich optimálnímu a efektivnímu řešení

Kompetence komunikativní:UČITEL

zařazuje do vyučovacího procesu různé porady a debaty týmu zařazuje do vyučovacího procesu možnost přednesu a debaty nad

novinkami v oboru digitálních technologií nabízí žákům možnost využití ICT technologií pro komunikaci

s okolním světem

Kompetence sociální a personální:UČITEL

maximálně využívá práci ve skupině a klade důraz na vytvoření pravidel práce v týmu a jejich respektování samotnými žáky (organizace práce, rozdělení rolí, časové podmínky, spolupráce, ohleduplnost …)

uplatňuje vhodný individuální přístup k talentovaným žákům (rozšiřující úkoly, práce navíc), ale i k žákům slabším a s poruchami učení (spolupráce se speciálním pedagogem, maximální vstřícnost k pomoci žákům …)

vnáší do procesu výuky přátelskou atmosféru posiluje sebedůvěru žáka v rámci samostatné i týmové práce

Kompetence občanské:UČITEL

respektuje věkové, intelektuální, sociální a etnické odlišnosti nebo zvláštnosti žáka a nebere je jako překážku v práci

podporuje u žáků projevování pozitivních postojů k dílům vytvořených digitálními technologiemi

aktivně zapojuje žáky do kulturního dění účastí na různých akcích věnovaných tématice digitálních technologií, popř. účastí na jejich organizaci nebo účastí v soutěžích

Kompetence pracovní:UČITEL

rozvíjí u žáka smysl pro povinnost vyžadováním efektivní domácí přípravy na výuku a práci v týmu

kontroluje samostatné práce žáka i jeho podíl na týmové práci

2

Učební osnovy předmětu

OBLAST:

Informační a komunikační technologie

PŘEDMĚT:

DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE

OBDOBÍ:

IV.ROČNÍK:

9.

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY ŽÁKA UČIVOVAZBY A PŘESAHY

vysvětlí pojem „digitální“, „analogový“, „digitální fotoaparát“ (dále DF)

porovná vlastnosti digitálního a analogového fotoaparátu a vyzdvihne jejich kladné vlastnosti

na základě technických parametrů dokáže vybrat DF s dobrými vlastnostmi pro domácí či profesionální použití

vysvětlí vývoj fotografie a fotoaparátů

pozná přídavná zařízení a komponenty DF, popíše jejich funkci

naznačí průběh procesu tvorby fotografie DF

zapne a vypne DF, pořídí kvalitní fotografii

používá klasické i speciální funkce fotografování na DF (pohyb, ohňostroj, zaostření, detail, rozmazání pozadí …)

Seznámení s   pracovní náplní předmětu

Úvod do fotografování důvody, proč fotografovat

(výhody a nevýhody) využití fotografií historie fotografie vývoj technologie komponenty zrcadlových

přístrojů jak fungují zrcadlové

přístroje (přenos obrazu na film)

současné fotoaparáty (typy, známé značky)

Seznámení s   digitálním fotoaparátem

ovládání fotoaparátu, jeho hlavní funkce

fotografické vidění obecné složení

fotografických přístrojů komponenty přístroje, jejich

využití údržba přístroje

Složitější funkce digitálního fotoaparátu

barva a světlo

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - rozvoj schopnosti poznávání, komunikace, kreativita, kooperace a kompetice, řešení problémů a rozhodovací dovednosti

VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA - občan, občanská společnost a stát

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - objevujeme Evropu a svět, jsme Evropané

ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA - lidské

OBLAST:

Informační a komunikační technologie

PŘEDMĚT:

DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE

OBDOBÍ:

IV.ROČNÍK:

9.

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY ŽÁKA UČIVOVAZBY A PŘESAHY

přidá a odebere DF přídavná zařízení a komponenty

s DF zachází šetrně, ví, jak správně o něj

techniky a metody fotografování postav, skupin, pozadí

typy a použití objektivů clona, expozice, čas

aktivity a problémy životního prostředí

MULTIKULTURNÍ

3

pečovat správně odhadne,

kterou techniku fotografování v dané situaci použít

je schopen intuitivně vybrat správnou funkci DF

přenese fotografie do PC, kde je zpracuje a upraví

zná známé programy na úpravu fotografií a umí používat jejich základní funkce

dokáže vytisknout fotografie v různých velikostech

vytvoří spontánně kvalitní fotografie ze školních nebo veřejných akcí

upraví fotografie k jejich zveřejnění v tisku, na Internetu

zapne a vypne digitální videokameru (dále DV), natočí kvalitní video

využívá základních funkcí DV

umí vytvořit fotografii pomocí DV

přenese videa do PC, kde je zpracuje a upraví

zná známé programy na úpravu videí a umí používat jejich základní funkce

dokáže sám pracovat

zachycení, ohnisko

Úprava fotografií na PC černobílá fotografie (výhody,

nevýhody, umělé vytvoření) přenášení fotografií na PC prohlížení a úprava fotografií

na PC programy sloužící k úpravě

fotografií (Corel, Zoner Photo Studio)

tisk fotografií

Praktické využití digitálního fotoaparátu

dokumentace akcí školy a následné zpracování fotografií

Seznámení s   digitální videokamerou

ovládání videokamery, její hlavní funkce

údržba videokamery

Práce s   digitální videokamerou způsob natáčení kvalita záběru jak dosáhnout poutavého

záběru prohlížení snímků střihy na kameře fotografování

s videokamerou

Úprava videa na PC přenášení videí na PC prohlížení, stříhání a úprava

videa na PC (střihy, přechody, titulky, texty, hudba)

programy sloužící k úpravě videí (Windows Movie Maker)

VÝCHOVA - lidské vztahy

MEDIÁLNÍ VÝCHOVA - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu

OBLAST:

Informační a komunikační technologie

PŘEDMĚT:

DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE

OBDOBÍ:

IV.ROČNÍK:

9.

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY ŽÁKA UČIVOVAZBY A PŘESAHY

s programem Windows Movie Maker a vytvořit krátký film

přenese video na CD disk

natočí spontánně

kopírování, prezentace a přenos videí na CD

výroba prvního filmu

Praktické využití digitální videokamery

rozhovory s žáky školy

4

kvalitní video o průběhu školní nebo veřejné akce

vytvoří se spolužáky televizní štáb a natočí zpravodajskou relaci do televizních zpráv

v rámci realizačního týmu školního časopisu pracuje bez cizí pomoci, spolupracuje při hledání řešení problémů

aktivně se podílí na tvorbě časopisu, píše poutavé články

vytváří domluvený grafický styl článků, přidává fotografie vlastní výroby

tvorba zpravodajských reportáží

dokumentace akcí školy a následné zpracování videí

Tvorba školního časopisu příprava, rozvrhnutí rubrik,

grafiky, stylu sběr podkladů, psaní článků tvorba 3 vydání za školní rok

(písemná i elektronická forma na Internetu a záložních CD)

PŘÍLOHA Č. 1Seznam dovedností žáků volitelného vyučovacího předmětu DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE - digitální fotoaparát

1. Zapnutí a vypnutí přístroje2. Nabíjení, spořič akumulátoru (fotografování přes hledáček)3. Fotografování s bleskem, bez blesku, automaticky4. Mazání jedné fotografie, více fotografií postupně i najednou5. Připojení fotoaparátu k PC + kopírování fotek do PC6. Prohlížení fotografií7. Otáčení fotografií8. Nastavení formátů fotografií (VGA…)9. Nastavení data a času10. Promítání snímků v televizi a PC11. Nastavení černobílé fotografie a jiné nastavení pro vyfotografování zajímavé fotky12. Vysvětlení pixelů, čidel13. TEORIE - Klasická fotografie (složení přístroje, přenos fotografovaného

objektu, typy filmů, známí fotografové ČR, názvy přístrojů)14. Digitální fotografie (složení dig. přístroje, popis přenosu fotografovaného

objektu na kartu - jak, přes co)15. Typy paměťových karet + jejich velikosti16. Pojem „hloubka ostrosti“

PŘÍLOHA Č. 2Seznam dovedností žáků volitelného vyučovacího předmětu DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE - digitální videokamera

1. Zapnutí a vypnutí přístroje2. Nabíjení přístroje3. Natáčení, použití zoomu (přiblížení, oddálení)4. Promítání filmu na displeji5. Promítání na televizi6. Propojení videokamery s PC + promítání na PC7. Fotografování pomocí videokamery8. Střih fotografií z videa, noční vidění

5

9. Prohlížení fotografií na displeji, televizi, PC10. Spoření akumulátoru (natáčení pomocí hledáčku)11. Výměna CD, určit kolik je na CD místa12. TEORIE - Rozdíly mezi analogovou a digitální kamerou13. Výrobci analogových a digitálních kamer14. Pixely a kvalita obrazu, zvětšení a kvalita obrazu15. Videosystémy16. Složení videokamery17. Zaostřování 18. Typy videokamer19. Kde se ukládá záznam na videokameře20. Význam a použití stativu

6