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DINÂMICAS BÍBLICAS Cidade Comunitária Tema: Trabalho em equipe; dons a serviço do grupo. Duração: 2horas Público: todas as idades; 20 participantes. Material: Argila (escolar, encontrada em papelarias); um tablado de madeira (1,5x1,0m) pode ser uma placa de compensado ou uma mesa forrada com plástico grosso; duas bacias grandes (para preparar a massa); dois baldes para água. Bíblia. Cafezinho com biscoitos (o cafezinho deve ser servido fora do alcance visual do local da dinâmica) Esta dinâmica propõe a polemica da individualidade e opostamente os resultados da organização e companheirismo. Próprio para integração e união de grupos independentemente da idade. Participantes: Pastor (P), Dirigente (D) e quantos membros (M) quiserem. P: Chegada, saudação, apresentação D: Fazer um grande círculo (bem aberto e de mãos dadas), agradecimentos P: ORAÇÃO INICIAL Todos: Entoam um hino P: leitura do Salmo 127 D: leitura do Salmo 128 D: formação de pequeno círculo: “O abraço comunitário” T: Entoam outro hino M: Leitura de Gn.11:1-9 D: “A VILA DE BARRO” Esclarecer sobre o uso da argila e que cada um(a) fará uma parte desta Vila, construindo sua casa, animais, obelisco etc. CADA QUAL INDIVIDUALMENTE... Colocar a massa em bacias e convidar à manipulação da massa; várias pessoas manipulam juntas cada bacia (tato, sensação, prazer). Cada um retira um pouco de massa. Construção da Vila: trabalho individual cada qual fazendo a sua parte (idéia própria) - previsão 1/2 h. Formar grande círculo e avaliar os resultados (sem muita delonga...) D: convidar a todos para lavarem suas mãos, tomarem um cafezinho, SEM retornarem ou permanecerem no local da dinâmica (esta etapa deve ser feita em local sem alcance visual do espaço da dinâmica) e levarem suas Bíblias e Hinários (intervalo previsto 15 min.)

Dinâmicas Bíblicas

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Page 1: Dinâmicas Bíblicas

DINÂMICAS BÍBLICAS

Cidade Comunitária 

Tema: Trabalho em equipe; dons a serviço do grupo.Duração: 2horas

Público: todas as idades; 20 participantes.Material: Argila (escolar, encontrada em papelarias); um tablado de

madeira (1,5x1,0m) pode ser uma placa de compensado ou uma mesa forrada com plástico grosso; duas bacias grandes (para preparar a

massa); dois baldes para água. Bíblia.Cafezinho com biscoitos (o cafezinho deve ser servido fora do alcance

visual do local da dinâmica)

Esta dinâmica propõe a polemica da individualidade e opostamente os resultados da organização e companheirismo. Próprio para integração e

união de grupos independentemente da idade.

Participantes: Pastor (P), Dirigente (D) e quantos membros (M) quiserem.

P: Chegada, saudação, apresentaçãoD: Fazer um grande círculo (bem aberto e de mãos dadas),

agradecimentosP: ORAÇÃO INICIAL

Todos: Entoam um hinoP: leitura do Salmo 127D: leitura do Salmo 128

D: formação de pequeno círculo: “O abraço comunitário”T: Entoam outro hino

M: Leitura de Gn.11:1-9

D: “A VILA DE BARRO”Esclarecer sobre o uso da argila e que cada um(a) fará uma parte desta

Vila, construindo sua casa, animais, obelisco etc. CADA QUAL INDIVIDUALMENTE...

Colocar a massa em bacias e convidar à manipulação da massa; várias pessoas manipulam juntas cada bacia (tato, sensação, prazer). Cada um

retira um pouco de massa.Construção da Vila: trabalho individual cada qual fazendo a sua parte

(idéia própria) - previsão 1/2 h.Formar grande círculo e avaliar os resultados (sem muita delonga...)

D: convidar a todos para lavarem suas mãos, tomarem um cafezinho, SEM retornarem ou permanecerem no local da dinâmica (esta etapa deve ser feita em local sem alcance visual do espaço da dinâmica) e levarem suas

Bíblias e Hinários (intervalo previsto 15 min.)M. Anônimo: amassar e revolver a “Vila de Barro”, sem tirar do tablado.

(Combine com antecedência com uma pessoa para que ela faça esta destruição; não deve ser o dirigente ou o pastor, pois sua ausência

chamaria a atenção).T: Entoam um hino (no local do cafezinho)

M: leitura Hb.10:19-31

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D: Convidar a voltar ao local da “VILA DE BARRO”. Avaliar a “decepção, desolação, reações, comportamentos..”.

E agora o que fazer? Lamentar! Desistir!... Formar grande círculo para tomada de decisões...

M: se afasta do grupo e lê em Voz alta Is.64:1-7P: ORAR: Is.64:8-12

T: Cantar Hino D: Coordenar a “RECONSTRUÇÃO DA VILA DE BARRO”: sugerir estratégia de reconstrução; trabalho de equipe e não isolado; cuidados e proteções

contra invasores; sugerir muros, porteiras, torres etc; T: Entoam outro hino

D: coordenar o “lavar as mãos e proteger a Vila” (dois grupos = um cuida, outro se lava...)

coordenar o retorno à “Vila de Barro” (acelerar o retorno) e formar grande círculo ao redor da Vila : Comentar o valor do trabalho em equipe, os Dons

que recebemos; apreciação artística.Convidar a todos para suas avaliações e manifestações.

M: ler Rm.12:1-8P: fazer breves considerações sobre o texto lido (Rm.12:1-8) e sobre a

Dinâmica;T: Entoam hino

P: Bênção : Ef.1:3-8T: ORAÇÃO FINAL / “Pai Nosso” (Mateus 6:9)

 

Dicas para o uso da argila:Antes de começar o trabalho, manipule e amacie bem a argila, batendo-a

contra o chão, e umedecendo com pouquinha água.Para modelar pode-se usar, além das mãos, colheres, garfos, espátulas.

Para colar partes prontas de uma peça, arranhe as superfícies e umedeça ligeiramente. Para arrematar a junção, estique um pouco de argila de uma das partes, ou faça uma "minhoca" e envolva a junção, esticando depois

sobre as 2 partes.Para alisar a massa e dar acabamento, umedeça levemente com água e

passe a mão ou as costas de uma colher.

Grande Abraço 

Tema: oraçãoDuração: 10min.

Público: todos, mínimo 10 pessoas.Material: nenhum.

Convidar o grupo a se abraçar e abraçar a Deus junto, em etapas:

1. as pessoas devem se abraçar duas a duas e dizer umas as outras que foi bom terem estado juntas, se conhecido, etc...

2. formar novos grupos, com pessoas diferentes, com 4 pessoas cada, abraçadas devem orar agradecendo;

3. formar novos grupos com 6 ou mais pessoas cada, abraçadas devem orar, louvando e pedindo;

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4. formar um grande abraço, com todas as pessoas (formar um círculo em que um abrace o outro pela cintura ou ombro) orar juntos o Pai Nosso (Mateus 6:9) e desejar bênçãos de Deus para todos, com um

hino ou palavras.

Fonte: http://www.bernerartes.com.br/

DINÂMICAS BÍBLICAS - UTILIZANDO VERSÍCULOS

 *  Localizar versículos que tenham a palavra “amor” ou “amar”

(exemplo: 1 Jo 3.1, 2.5, 4.7) *  Escolher 1 história bíblica para representar.

 *  Localização rápida de versículos – quem acha mais rápido?

 *  Escolher 1 passagem ou versículo bíblico e explicá-lo.

 

   Achar 1 versículo bíblico:

 * Para consolar 1 pessoa que está triste (Rm 8.28, Sl 91.1, etc.)

* Para evangelizar 1 pessoa (1 Jo 1.9, Jo 14.6, etc.)* De louvor a Deus (Sl 107.1, Ap 7.12, etc.)

* Que fala da criação do mundo (Gn 1.1, At 17.24, etc.)* De conselho sobre algum assunto (Cl 2.8, 1 Ts 5.18, etc.)

* Que contenha 1 promessa de Deus (Mt 21.22, Sl 34.18, etc.)* Pequeno (de poucas palavras) - (Jo 11.35, Jó 3.2, Ex 20.13, etc.)

* Liste 7 versículos que começam com a letra "o". 

 Localizar:

    a) O 18º livro da Bíblia (Jó)    b) O único livro que começa com “Z” (Zacarias)    c) 2 livros que começam com “H” (Habacuque e Hebreus)    d) 2 livros que começam com “G” (Gênesis e Gálatas)    e) 2 livros que são o nome de um povo (Hebreus e Romanos)    f) Livro cujo título é triste (Lamentações)    g) Livro cujo título tem somente 2 letras (Jó)  

  * Bate-Rebate Bíblico: jogo em duplas, onde a primeira pessoa lê um versículo para a outra, em voz alta. Esta procura um versículo que comece com a última letra do versículo que ouviu. E assim, sucessivamente, alterando-se a leitura dos versículos. Exemplo: Ex 15.3, 15.7, 15.9 etc. (tradução Almeida Corrigida e Revisada).

 

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 *  Objetos Bíblicos: procurar versículos bíblicos que mencionam objetos que estejam na sala (vaso, livro, janela, porta, etc.). Ganha o grupo que localizar mais versículos. Exemplos: Ex 16.33, Pv 26.23, 2 Co 4.7, Sl 128.3, Jo 2.15, etc.

 * Perguntas bíblicas - coloque perguntas sobre a lição dada em papéis dobrados, dentro de uma sacola. Coloca-se uma música e o sacola vai passando de mão em mão. Subitamente, o coordenador pára a música. Quem estiver com a sacola tira uma pergunta e responde-a.

 * Criatividade: mostrar figuras e perguntar como se relacionam ao ensino bíblico. Exemplo: figura de criança (das crianças é o Reino de Deus), uma cena de destruição (o pecado destrói nosso relacionamento com Deus), 2 amigos (o Espírito Santo é nosso Consolador), homem ou mulher (nosso Corpo, templo do Espírito), etc.

 

Memorizar Versículos

Jogo do EcoO Professor diz o versículo; a turma toda ecoa.O professor então deve dizer alguma característica, por exemplo: olhos azuis, os meninos, as meninas, cabelos castanhos - assim ao dizer o versículo, somente as crianças que tem a característica mencionada devem ecoar o versículo.

Com BolaForme um círculo com as crianças e deixe que joguem uma bola entre si; ao comando do professor, devem parar o jogo e aquela que estiver com a bola deve dizer o versículo (pode-se estipular que a criança que está de cada lado da que tem a bola deve dizer o versículo também).

Esconde-escondeEscreva cada palavra do versículo em um pedaço de papel ou outro objeto. Divida a turma em 2 grupos. Um grupo esconde as palavras e o outro deve encontrá-las e arrumar o versículo. Para dificultar você pode acrescentar algumas peças com palavras que não fazem parte do versículo daquele dia.

Com fantochesUm fantoche deve dizer o verso com alguns erros e perguntar as crianças "Acertei?". As crianças o corrigem e dizem o verso correto; o fantoche tenta novamente e erra em outro trecho; sendo novamente corrigido. Repita algumas vezes, mas pare antes que as crianças enjoem da brincadeira.

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Seu mestre mandou...Seu mestre mandou: falar o versículo enquanto pula; falar o versículo segurando a ponta do nariz; com a mão no joelho; fazendo caretas; etc..

Casas numeradasDesenhe com giz, uma "casa" no chão para cada criança; numere de 1 a 6, mesmo que os números se repitam. Toque uma música e enquanto isso as crianças devem passear ou dançar. Ao parar cada criança deve ocupar uma casa (não pode ter mais de uma criança em cada casa). Peça a uma delas que jogue um dado (você pode fazer um bem grande com uma caixa de papelão ou pedaço de espuma firme) e as crianças que estiverem na casa com o mesmo número do sorteado devem falar o versículo.

Apague uma palavraEscreva o versículo todo no quadro. Leia com as crianças o versículo todo.

Apague uma palavra, leia novamente, apague outra palavra, e assim sucessivamente até apagar tudo.

Você pode pedir que as crianças venham ao quadro para apagar ou apagar mais de uma palavra de cada vez de acordo com a dificuldade do verso.

Variação - apagar letrasEscreva o versículo todo no quadro. Leia com as crianças o versículo todo. Peça as crianças que escolham uma letra e apague-a de todas as palavras onde ela aparece. Pode ser mais fácil para crianças pequenas, que embora ainda não estejam alfabetizadas, já reconhecem algumas letras soltas.

O Joio e o Trigo 

Tema: Parábola do Joio e do Trigo; preconceitos.Duração: 10min cada sugestão.

Público: crianças, mínimo 5 pessoas.Material: de acordo com a sugestão.

Nesta página estão algumas idéias sobre a Parábola do Joio e do Trigo. Você pode escolher uma ou outra idéia para utilizar junto com a história

ou para iniciar ou encerrar o tema.

Separando grãos:Para ver quão difícil é separar coisas semelhantes, traga um pacote de

grãos misturados e peça as crianças para separarem em pilhas de acordo com o tamanho ou o tipo (você pode misturar: lentilha, ervilha, feijão,

milho...).Outra alternativa é trazer um pacote de chá mate (a granel) e perguntar às crianças se vêem alguma diferença. Depois, usando peneiras de vários tamanhos, ir peneirando o chá e perceber que há tamanhos diferentes no

chá: de pedaços maiores a farelo fininho.

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Quebra-Cabeça:Pegue duas folhas de papel e escreva duas frases diferentes em cada

uma; ou imprima um mesmo desenho (colorido diferentemente). Corte as folhas ao mesmo tempo, como um quebra-cabeça. Misture as peças dos

dois desenhos e dê às crianças para que montem. No final as peças devem encaixar sem problemas, mas a imagem ou frase não irá fazer sentido.Sugira às crianças que troquem peças entre os dois jogos para formar a

imagem/frase certa. Você pode usar este jogo para demonstrar a dificuldade dos agricultores ao tentar separar o joio do trigo, afinal eles são muito parecidos quando

plantas novas, mas ao crescerem a diferença fica mais visível - assim como as crianças montaram uma imagem similar mas desencontrada e

depois conseguiram separar as peças certas.

Paladar:Traga espigas de trigo maduras para mostrar; permita às crianças

comerem grãos frescos de trigo. Faça um pão usando trigo apenas, e outro misturando alguma erva

amarga à massa (de preferência que não faça diferença visível) ou use trigo integral (escuro) em ambos para esconder a erva amarga, assim eles só saberão a diferença se experimentarem. Ofereça os pães às crianças e

veja qual elas gostam mais. Tome cuidado com a escolha da erva - que não seja tóxica, diurética ou

medicinal; pergunte a um profissional (médico, nutricionista, homeopata). Também verifique se as crianças não tem alergia a glúten ou outro

componente da receita. Para uma receita simples de fazer, veja a massa de pizza neste site.

Plantas e sementes:Plante grãos de feijão num copo de vidro ou plástico. Coloque algodão ou papel toalha dentro de um pote de vidro ou plástico. Coloque o grão de

feijão sobre o algodão e mantenha úmido. Observe a planta crescendo ao longo das semanas. Você pode plantar diferentes grãos e observar as

diferenças.Você pode decidir fazer um mês de histórias sobre plantas e sementes

para acompanhar o crescimento da plantinha, por exemplo, a Parábola do Semeador e a do Grão de Mostarda ou histórias de Gênesis.

Preconceito racial:A boa semente que Deus planta nos nossos corações não é visível através

de cor, idade, sexo, etc... Para demonstrar isso você pode pedir às crianças que formem grupos:

1. de acordo com cor do cabelo;2. de acordo com idade;

3. meninas de um lado, meninos do outro;4. e para encerrar: quem acredita em Deus / participa da igreja.

Assim elas podem ver que Deus não faz distinções físicas, mas observa as características especiais que cada um tem dentro de si.

Abra o Olho 

Tema: Temos os olhos vendados para a violência?Duração: 5 minutos

Público: adolescentes; mínimo 5 participantes.

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Material: Dois panos para fechar os olhos e dois porretes feitos com jornais enrolados em forma de cacetete.

Dois voluntários devem ter os rostos cobertos e devem receber um porrete de jornal. Depois devem iniciar uma briga de cegos, para ver quem

acerta mais o outro no escuro. O restante do grupo apenas assiste.Assim que inicia a "briga", o coordenador faz sinal para o grupo não dizer

nada e desamarra a venda dos olhos de um dos voluntários e deixa a briga continuar. Depois de tempo suficiente para que os resultados das duas

situações sejam bem observados, o coordenador retira a venda do outro voluntário e encerra a experiência, abrindo um debate sobre o que se

presenciou no contexto da sociedade atual.

A reação dos participantes pode ser muito variada. Por isso, é conveniente refletir algumas posturas como: indiferença x indignação; aplaudir o agressor x posicionar-se para defender o indefeso; lavar as mãos x

envolver-se e solidarizar-se com o oprimido, etc.Alguns questionamentos podem ajudar, primeiro perguntar aos

voluntários como se sentiram e o por quê. Depois dar a palavra aos demais participantes. Qual foi a postura do grupo? Para quem torceram? O

que isso tem a ver com nossa realidade? Quais as cegueiras que enfrentamos hoje? O que significa ter os olhos vendados? Quem

estabelece as regras do jogo da vida social, política e econômica hoje? Como podemos contribuir para tirar as vendas dos olhos daqueles que não

enxergam?

Sugestões de textos: Marcos 10, 46-52; Lucas 10 25 a 37 ou Lucas 24, 13-34.

Caminhando entre Obstáculos 

Tema: Deus "não permitirá que sejais tentados além das vossas forças".Duração: 15min.

Público: adolescentes, mínimo 4 pessoas.Material: garrafas, latas, cadeiras ou qualquer outro objeto que sirva de

obstáculo, e lenços que sirvam como vendas para os olhos.

Os obstáculos devem ser distribuídos pela sala. As pessoas devem caminhar lentamente entre os obstáculos sem a venda, com a finalidade

de gravar o local em que eles se encontram.As pessoas deverão colocar as vendas nos olhos de forma que não

consigam ver e permanecer paradas até que lhes seja dado um sinal para iniciar a caminhada. O coordenador, com auxilio de uma ou duas pessoas,

imediatamente e sem barulho, tira todos os obstáculos da sala.O coordenador insistirá em que o grupo tenha bastante cuidado, em seguida pedirá para que caminhem mais rápido. Após um tempo o

coordenador pedirá para que todos tirem as vendas, observando que não existem mais obstáculos.

Discutir as dificuldades e obstáculos que encontramos no mundo, ressaltando porém que não devemos temer, pois quem está com Cristo

tem auxílio para vencer.Texto sugerido: I Coríntios 10:12-13.

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Teatrinho ConfusoEsta é uma brincadeira divertida para todos, que pode ser adaptada para qualquer grupo ou tema.

Divida o grupo em grupos menores entre 3 e 8 pessoas. Cada grupo ganha um pedaço de papel com 10 a 15 palavras. Eles precisam inventar uma esquete (um teatrinho) engraçado de 2 a 3 minutos que contenha cada palavra da lista!

Escolha palavras que definam o que você quer. Se quer um teatro sério, coloque palavras como paz, guerra, justiça, ou família, amor, pais, etc. Já se quer mais de brincadeira, coloque palavras bobas, nomes de celebridades, locais, pessoas do grupo. Você pode até dar objetos tolos que eles devem incluir no teatro, como um desentupidor de pia, um tijolo ou uma banana.

Faça uma comissão avaliadora que dê notas para os teatros: encenação, humor, uso das palavras, etc.

Variação: O objetivo do jogo pode também ser esconder quais são as palavras, de forma que no fim da esquete os outros grupos tentam descobrir quais são as palavras.

1. Dinâmica do “O que você parece pra mim…”

Esta dinâmica pode ser empregada de duas maneiras, como interação do grupo com objetivos de apontar falhas, exaltar qualidades, melhorando a socilização de um determinado grupo.Material: papel cartão, canetas hidrocor e fita crepe.

Desenvolvimento: Cola-se um cartão nas costas de cada participante com uma fita crepe. Cada participante deve ficar com uma caneta hidrocor. Ao sinal, os participantes devem escrever no cartão de cada integrante o que for determinado pelo coordenador da dinâmica (em forma de uma palavra apenas), exemplos:

1) Qualidade que você destaca nesta pessoa;2) Defeito ou sentimento que deve ser trabalhado pela pessoa;3) Nota que cada um daria para determinada característica ou objetivo necessário a atingir nesta dinâmica.

2. Dinâmica do Desafio

Material: Caixa de bombom enrolada para presenteProcedimento: colocar uma música animada para tocar e vai passando no círculo uma caixa(no tamanho de uma caixa de sapato, explica-se para os participas antes que é apenas uma brincadeira e que dentro da caixa tem uma ordem a ser feita por quem ficar ccom ela quando a música parar. A pessoa que vai dar o comando deve estar de costas para não ver quem está a caixa ao parar a música, daí o coordenador faz um pequeno suspense, com perguntas do tipo: tá preparado? você vai ter que pagar o mico viu, seja

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lá qual for a ordem você vai ter que obedecer, quer abrir? ou vamos continuar? Inicia a música novamente e passa novamente a caixa se aquele topar em não abrir, podendo-se fazer isso por algumas vezes e pela última vez avisa que agora é para valer quem pegar agora vai ter que abrir, Ok? Esta é a última vez, e quando o felizardo o fizer terá a feliz surpresa e encontrará um chocolate sonho de valsa com a ordem ‘coma o chcolate’.Objetivos:essa dinâmica serve para nós percebermos o quanto temos medo de desafios, pois observamos como as pessoas têm pressa de passar a caixa para o outro, mas que devemos ter coragem e enfrentar os desafios da vida, pois por mais dificil que seja o desafio, no final podemos ter uma feliz surpresa/vitória.

3. Dinâmica “Tiro pela Culatra”

Essa dinâmica, é desenvolvida exatamente como a número 3 acima. A única diferença é que ao invés de se dizer uma parte do corpo do colega da direita, deve dizer uma tarefa para que esse colega execute.

Quando todos tiverem escolhido a tarefa, Coordenador dá um novo comando:_Cada pessoa deverá praticar a tarefa, exatamente como foi escolhida para o colega da direita.É uma dinâmica bem engraçada e é muito utilizada como “quebra gelo “.

4. Dinâmica do Sociograma

Esta dinâmica é, geralmente, desenvolvida a fim de se descobrir os líderes positivos e negativos de um determinado grupo, pessoas afins, pessoas em que cada um confia. É muito utilizada por equipes esportivas e outros grupos.

Material: papel, lápis ou caneta.

Desenvolvimento: Distribui-se um pedaço de papel e caneta para cada componente do grupo. Cada um deve responder as seguintes perguntas com um tempo de no máximo 20-60 segundos, cronometrados pelo Coordenador da dinâmica. Exemplo de Perguntas:

1) Se você fosse para uma ilha deserta e tivesse que estar lá por muito tempo, quem você levaria dentro desse grupo?2) Se você fosse montar uma festa e tivesse que escolher uma (ou quantas desejarem) pessoa desse grupo quem você escoheria?3) Se você fosse sorteado em um concurso para uma grande viagem e só pudesse levar 3 pessoas dentro desse grupo, quem você levaria?4) Se você fosse montar um time e tivesse que eliminar (tantas pessoas) quem você eliminaria deste grupo?

Obs: As perguntas podem ser elaboradas com o fim específico, mas lembrando que as perguntas não devem ser diretas para o fim proposto, mas em situações comparativas.De posse dos resultados, conta-se os pontos de cada participante e interpreta-se os dados para utilização de estratégias dentro de empresas e equipes esportivas.

5. Dinâmica do Emboladão

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Esta dinâmica propõe uma maior interação entre os participantes e proporciona observar-se a capacidade de improviso e socialização, dinamismo, paciência e liderança dos integrantes do grupo.Faz-se um círculo de mãos dadas com todos os participantes da dinâmica.O Coordenador deve pedir que cada um grave exatamente a pessoa em que vai dar a mão direita e a mão esquerda.Em seguida pede que todos larguem as mãos e caminhem aleatoriamente, passando uns pelos outros olhando nos olhos (para que se despreocupem com a posição original em que se encontravam). Ao sinal, o Coordenador pede que todos se abracem no centro do círculo” bem apertadinhos”. Então, pede que todos se mantenham nesta posição como estátuas, e em seguida dêem as mãos para as respectivas pessoas que estavam de mãos dadas anteriormente (sem sair do lugar).Então pedem para que todos, juntos, tentem abrir a roda, de maneira que valha como regras: Pular, passar por baixo, girar e saltar.

O efeito é que todos, juntos, vão tentar fazer o melhor para que esta roda fique totalmente aberta.Ao final, pode ser que alguém fique de costas, o que não é uma contra-regra. O Coordenador parabeniza a todos se conseguirem abrir a roda totalmente!Obs: Pode ser feito também na água.

6. Dinâmica do Nome

Esta dinâmica propõe um “quebra gelo” entre os participantes. Ela pode ser proposta no primeiro dia em que um grupo se encontra. É ótima para gravação dos nomes de cada um.Em círculo, assentados ou de pé, os participantes vão um a um ao centro da roda (ou no próprio lugar) falam seu nome completo, juntamente com um gesto qualquer . Em seguida todos devem dizer o nome da pessoa e repetir o gesto feito por ela.

Variação: Essa dinãmica pode ser feita apenas com o primeiro nome e o gesto da pesso, sendo que todos devem repetir em somatória, ou seja, o primeiro diz seu nome, com seu gesto e o segundo diz o nome do anterior e gesto dele e seu nome e seu gesto… e assim por diante. Geralmente feito com grupos pequenos, para facilitar a memorização. Mas poderá ser estipulado um número máximo acumulativo, por exemplo após o 8º deve começar um outro ciclo de 1-8 pessoas.

7. Dinâmica “Escravos de Jó”

Esta dinâmica vem de uma brincadeira popular do mesmo nome, mas que nessa atividade tem o objetivo de “quebra gelo” podendo ser observado a atenção e concentração dos participantes.Em círculo, cada participante fica com um toquinho (ou qualquer objeto rígido).Primeiro o Coordenador deve ter certeza de que todos sabem a letra da música que deve ser:

Os escravos de jó jogavam cachangá;os escravos de jó jogavam cachangá;Tira, põe, deixa o zé pereira ficar;

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Guerreiros com guerreiros fazem zigue, zigue zá (Refrão que repete duas vezes)1º MODO NORMAL:

Os escravos de jó jogavam cachangá (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA);os escravos de jó jogavam cachangá (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA);Tira (LEVANTA O TOQUINHO), põe (PÕE NA SUA FRENTE NA MESA), deixa o zé pereira ficar (APONTA PARA O TOQUINHO NA FRENTE E BALANÇA O DEDO);Guerreiros com guerreiros fazem zigue (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA), zigue (VOLTA SEU TOQUINHO DA DIREITA PARA O COLEGA DA ESQUERDA), zá (VOLTA SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA) (Refrão que repete duas vezes).

2º MODO:Faz a mesma sequência acima só para a esquerda

3º MODO:Faz a mesma sequência acima sem cantar em voz alta, mas canta-se em memória.4º MODO:Faz a mesma sequência acima em pé executando com um pé.

5º MODO:Faz a mesma sequência acima com 2 toquinhos, um para cada lado.

8. Dinâmica da “Escultura”

Esta dinâmica estimula a expressão corporal e criatividade.2 x 2 ou 3 x 3, os grupos devem fazer a seguinte tarefa:

Um participante trabalha com escultor enquanto os outro (s) ficam estátua (parados). O escultor deve usar a criatividade de acordo com o objetivo esperado pelo Coordenador, ou seja, pode buscar:

-estátua mais engraçada-estátua mais criativa-estátua mais assustadora-estátua mais bonita, etc.Quando o escultor acabar (estipulado o prazo para que todos finalizem), seu trabalho vai ser julgado juntamente com os outros grupos. Pode haver premiação ou apenas palmas.

9. Dinâmica da “Sensibilidade”

Dois círculos com números iguais de participantes, um dentro e outro fora. O grupo de dentro vira para fora e o de fora vira para dentro. Todos devem dar as mãos, sentí-las, tocá-las bem, estudá-las. Depois, todos do grupo interno devem fechar os olhos e caminhar dentro do círculo externo. Ao sinal, o Coordenador pede que façam novo círculo voltado para fora, dentro do respectivo círculo. Ainda com os olhos fechados, proibido abrí-los, vão tocando de mão em mão para descobrir quem lhe deu a mão

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anteriormente. O Grupo de fora é quem deve movimentar-se. Caso ele encontre sua mão correta deve dizer _Esta ! Se for verdade, a dupla sai e se for mentira, volta a fechar os olhos e tenta novamente.

Obs: Essa dinâmica pode ser feita com outras partes do corpo, ex: Pés, orelha, olhos, joelhos, etc. Tem o objetivo de melhorar a sensibilidade, concentração e socialização do grupo.

10. Dinâmica do “Mestre”

Em círculo os participantes devem escolher uma pessoa para ser o advinhador. Este deve sair do local. Em seguida os outros devem escolher um mestre para encabeçar os movimentos/ mímicas. Tudo que o mestre fizer ou disser, todos devem imitar . O advinhador tem 2 chances para saber quem é o mestre. Se errar volta e se acertar o mestre vai em seu lugar.Esta dinâmica busca a criatividade, socialização, desinibição e a coordenação.

11. Dinâmica do “Rolo de Barbante”

Em círculo os participantes devem se assentar. O Coordenador deve adquirir anteriormente um rolo grande de barbante. E o primeiro participante deve, segurando a ponta do barbante, jogar o rolo para alguém (o coordenador estipula antes ex: que gosta mais, que gostaria de conhecer mais, que admira, que gostaria de lhe dizer algo, que tem determinada qualidade, etc.) que ele queira e justificar o porquê ! A pessoa agarra o rolo, segura o barbante e joga para a próxima. Ao final torna-se uma “teia” grande.

Essa dinâmica pode ser feita com diversos objetivos e pode ser utilizada também em festas e eventos como o Natal e festas de fim de ano. Ex: cada pessoa que enviar o barbante falar um agradecimento e desejar feliz festas. Pode ser utilizado também o mesmo formato da Dinâmica do Presente .

12. Dinâmica do “Substantivo”

Em círculo os participantes devem estar de posse de um pedaço de papel e caneta. Cada um deve escrever um substantivo ou adjetivo ou qualquer estipulado pelo Coordenador, sem permitir que os outros vejam. Em seguida deve-se passar o papel para a pessoa da direita para que este represente em forma de mímicas. Podendo representar uma palavra mais fácil, dividí-la e ajuntar com outra para explicar a real palavra escrita pelo participante, mas é proibido soltar qualquer tipo de som.Autor: Desconhecido

13. Dinâmica da “Verdade ou Consequência? “

Em círculo os participantes devem estar de posse de uma garrafa que deve ficar ao centro. Ao sinal do Coordenador, alguém gira a garrafa e para quem o bico da garrafa apontar é perguntado: _Verdade ou Consequência? Caso ele escolha verdade, a pessoa onde o fundo da garrafa apontou deve perguntar algo e ele obrigatoriamente deve responder a verdade. Se ele responder consequência deve pagar uma prenda (executar uma tarefa) estipulada pela pessoa que o fundo da garrafa apontou. A que respondeu gira a garrafa.

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14. Dinâmica da “Qualidade”

Cada um anota em um pequeno pedaço de papel a qualidade que acha importante em uma pessoa. Em seguida todos colocam os papéis no chão, virados para baixo, ao centro da roda. Ao sinal, todos devem pegar um papel e em ordem devem apontar rapidamente a pessoa que tem esta qualidade, justificando.

15. Dinâmica do ” Pegadinha do Animal”

Entrega-se a cada participante um papel com o nome de um animal, sem ver o do outro. Em seguida todos ficam em círculo de mãos dadas. Quando o animal for chamado pelo coordenador, a pessoa correspondente ao animal, deve se agachar tentando abaixar os colegas da direita e da esquerda. E os outros devem tentar impedir que ele se abaixe.Obs: todos os animais são iguais, e quando o coordenador chama o nome do animal todos vão cair de “bumbum” no chão, causando uma grande risada geral.Objetivo: “quebra gelo” descontração geral.

Dinâmicas Aplicadas: mkt digital

Dinâmica do coração

Objetivo: conhecer o outro e dar-se a conhecer, abrindo espaço para que cada um se apresente; buscando, com essa apresentação, maior intimidade entre os elementos do grupo; partilhando sentimentos, ideais, realizações, desejos e frustrações.

Ambiente: adequado para preservar a privacidade do grupo e permitir a acomodação de todos os participantes.

Material: folhas de papel sulfite e canetas hidrocor ou giz-de-cera para todos os participantes.

Desenvolvimento:

1) Entrega-se uma folha de papel sulfite a cada participante, que deverá desenhar um coração grande e escrever seu nome fora do coração. O coração deverá ser dividido em quatro partes.

2) Na primeira parte do coração, fazer um símbolo que relate um fato importante realizado por sua família (o maior acontecimento). Na segunda parte, desenhar sua maior realização pessoal. Na terceira parte, escrever a coisa mais importante que você pretende realizar nos próximos dois anos. Na quarta parte do coração, escrever, enfim, a maior decepção de sua vida.

3) Todos os participantes deverão pôr sua folha com o trabalho realizado no centro do círculo, compartilhando os resultados. Caso sintam necessidade, poderão comentar ou perguntar algo a respeito das respostas de seus colegas. A pessoa abordada terá liberdade para responder ou não à questão levantada. Compartilhar sentimentos e descobertas com o grupo.

Page 14: Dinâmicas Bíblicas

Fonte: adaptação do livro Recriando experiências, Instituto de Pastoral de Juventude – Leste II, Ed. Paulus.

Dinâmica publicada junto ao artigo “Quem sabe o que é o amor?” na edição nº 387, jornal Mundo Jovem, junho de 2008, página 15.

Eu tenho uma história pessoal

Objetivo: fazer uma retomada da minha vida pessoal percebendo as marcas, os acontecimentos que foram significativos e que provocaram mudanças na forma de ver o mundo.

a) Explicar que precisam estar à vontade, sem nenhum objetivo ou roupa que incomode os movimentos;

b) Pedir para que todos encontrem a forma mais confortável e fazer um relaxamento com o grupo:

Passos:

- Criar um ambiente com música suave, com pouca luz.- Orientar o grupo para se deitarem de costas no chão e ficarem com os braços rentes ao corpo.- Respirar, tranqüilizar-se, relaxar todas as partes do corpo. Não deixar nenhuma parte tensa, entrar em comunhão com o corpo.

c) Levar o grupo a fazer uma retomada da vida da infância até a idade atual. Em cada fase identificar as experiências mais significativas, tanto alegres quanto tristes:

- A assessoria orienta o grupo para que façam um retorno ao útero materno, sentir o calor, a tranqüilidade que há no espaço uterino;- Recordar a vinda ao mundo, o nascimento, os primeiros passos, as primeiras palavras, o lugar onde nasceu, as pessoas e os pais, 0 aos 5 anos, de 5 aos 10 anos? De 10 aos quinze anos, dos quinze aos vinte anos, de vinte à idade atual quais as lembranças da história pessoal.

d) No grupo cada pessoa constrói individualmente um símbolo que a ajude a representar sua história.

e) Em grupos de convivência – propor que o grupo faça um contrato de respeito pelo que o outro vai partilhar;

f) No grupo cada participante partilha o símbolo, as marcas da história, os sentimentos;

g) Em plenário o assessor pergunta:

- O que aprenderam com esse exercício? Tanto das dificuldades como dos acertos? Motivar as pessoas para partilharem o que descobrirão;

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- Concluir falando sobre o desafio de todos buscarem as suas origens, para melhor se conhecerem, se aceitarem e estarem integrados(as) uns com os(as) outros(as).

Equipe da Casa da Juventude Pe. Burnier,CAJU, Goiânia, GO.Subsídio de Apoio da Escola de Educadores de Adolescentes e Jovens.Site: http://www.casadajuventude.org.br/

Os jovens frente aos desafios do mundo do trabalho

O que vou ser quando crescer? Essa é uma pergunta que nos acompanha durante toda a infância e adolescência. São muito diversos os nossos sonhos: jogador de futebol, cantor, professor, contador, cabeleireiro, cientista, atriz ou ator de TV, médico, advogado…

Objetivo: Discutir o papel da educação dos jovens frente aos desafios do mundo do trabalho.

Aplicação da dinâmica:

a) Procure lembrar um pouco da sua infância. Quais era os seus sonhos? Que profissão você gostaria de ter? Por quê?

b) Esse sonho mudou com o passar dos anos? Que sonho você tem hoje, vivendo a juventude? Que futuro profissional você sonha ter?

Agora vamos fazer um debate:

1. Sentar em círculo. Cada um da turma deve expor para o grupo as suas próprias experiências em relação ao trabalho e à educação. Fale sobre você e tente expor para os colegas as suas experiências e pontos de vista sobre as seguintes questões:

a) Quais são as suas experiências educacionais dentro e fora da escola?

b) Que tipo de estudo e de qualificação profissional pode ajudá-lo a crescer no mundo do trabalho? Por quê?

2. – Depois da realização do debate escreva uma frase que expresse o que você está sentindo e pensando após ter ouvido os colegas e falado sobre as suas próprias experiências em relação ao trabalho e à educação.

3. – Montar um painel com as frases de todos.

4. – Escolher, juntamente com o grupo, um título interessante para o painel.

Fonte: Pro Jovem – Guia de Estudo – Unidade 2.

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Page 16: Dinâmicas Bíblicas

Tempestade

1 2 3 4 5 0 votos Vote!!

Objetivo:Despertar no jovem o valor de sua pessoa no grupo. Mostrando como se deve ajudar mais na elaboração das reuniões, não deixando tudo nas mãos dos coordenadores, criando então uma integração maior no grupo, já que todos termos essa responsabilidade.

Material: Cadeiras.

Participantes: No máximo 9 participantes.

Desenvolvimento:Pessoas sentadas e uma pessoa de pé coordenando. As cadeiras devem estar bem próximas não deixando nenhuma falha entre elas. As cadeiras também devem estar arrumadas na forma de um círculo. Fazer com que os participantes se mexam nas cadeiras direcionando-os para a direita ou para a esquerda, por isso devem estar bem próximos.

E quando o coordenador falar a palavra TEMPESTADE todos se levantam e trocam de lugar aleatoriamente, e enquanto isso o coordenador senta-se. Fazendo que com isso outra pessoa assuma a coordenação da dinâmica. Repetir o processo apenas três vezes para não se tornar cansativo. Depois que terminar a dinâmica, poderão ser feitas algumas perguntas como:

Como você se sentiu quando estava coordenando o barco?Como você se sentiu quando estava recebendo as ordens?

E com as respostas pode se fazer uma comparação com a vida cotidiana do grupo.

Motivação:

Estamos num navio em auto mar. Estamos atravessando uma tempestade e temos que equilibrar o navio (e o mexer) e a partir daí use a criatividade, pois Jesus estará com você.

Por: PVirar pelo avesso

Objetivo: Despertar o grupo para a importância da organização

Desenvolvimento:

Page 17: Dinâmicas Bíblicas

1° Passo: formar um círculo, todos de mãos dadas.

2° Passo: O coordenador propõe o grupo um desafio. O grupo, todos deverão ficar voltados para fora, de costas para o centro do círculo, sem soltar as mãos. Se alguém já conhece a dinâmica deve ficar de fora observando ou não dar pistas nenhuma.

3° Passo: o grupo deverá buscar alternativas, até conseguir o objetivo.

4° Passo: depois de conseguir virar pelo avesso, o grupo deverá desvirar, voltando a estar como antes.

5° Passo: Analisar a dinâmica:

O que viam? Como se sentiram?

Foi fácil encontrar a saída? Porquê?

Alguém desanimou? Porquê?

O que isto tem a ver com o nosso dia a dia?

Nossa sociedade precisa ser transformada?

O que nós podemos fazer? aulo Geovane

A PALAVRA DE DEUS QUE TRANSFORMA

Objetivo: Fazer o grupo refletir de que forma assimilamos a PALAVRA DE DEUS em nossas vidas.

Material: uma bolinha de isopor, um giz, um vidrinho de remédio vazio, uma esponja e uma vasilha com água.

Descrição:

Primeiro se explica que a água é a palavra de Deus e que o objeto somos nós, depois se coloca a água na vasilha, e alguém mergulha o isopor, após ver o que ocorre com o isopor, mergulhar o giz, depois a vidro de remédio e por último a esponja. Explicar que a água é a Palavra de Deus e os objetos somos nós. Dê um objeto para cada pessoa.

Colocar 1º a bolinha de isopor na água. Refletir: o isopor não afunda e nem absorve a água. Como nós absorvemos a Palavra de Deus? Somos também impermeáveis?

Mergulhar o giz na água. Refletir: o giz retém a água só para si, sem repartir. E nós?

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Encher de água o vidrinho de remédio. Despejar toda a água que ele se encheu. Refletir: o vidrinho tinha água só para passar para os outros, mas sem guardar nada para si mesmo. E nós ?

Mergulhar a esponja e espremer a água. Refletir: a esponja absorve bem a água e mesmo espremendo ela continua molhada.

Iluminação Bíblica: Is 40,8 ; Mt 7,24 ; 2Tm 3,16

Bom dia pessoal. A paz do Senhor !!!!Quero compartilhar uma dinâmica muito interessante com vcs.Distribua para cada pessoa uma folha de sulfite e uma caneta, ou lápis de cor ou giz de cera.Peça para desenharem uma casinha (do jeito q eles quiserem - pode ter árvore,nuvem, sol...) e dê aos participantes 5 minutos.Após terminarem o desenho peça para encontrarem um desenho igual ao que cada um fez. Claro que não vão encontrar.Voltarão aos seus lugares e vc começa a ministrar. Pois se analisarem, mesmo depois de terem crescido, a casinha pode não ser totalmente igual, mas tem semelhanças da casinha que desenhavam quando eram crianças.O Senhor tem muito mais para nossas vidas, Ele quer nos levar a viver sua plenitude, mas alguns sofismas, paradigmas, algumas atitudes em nós que não deixamos o Senhor tratar faz com que não deixemos o Senhor nos levar a níveis mais altos.Aí vc pode ler I Cor 2:9

Deus abençoe

CristianeQq dúvida me escreva: [email protected]

BOAS NOTÍCIAS

Material: uma folha de papel e lápis para cada pessoa.

Desenvolvimento:

1- O animador pode motivar o exercício da seguinte maneira: “Diariamente, todos nós recebemos notícias, boas ou más. Algumas delas foram motivo de grande alegria e por isso as guardamos com perfeita nitidez. Vamos hoje recordar algumas dessas boas notícias “.

2- Logo após, explica como fazer o exercício: os participantes dispõem de 15 minutos para anotar na folha as três notícias mais felizes de sua vida.

3- As pessoas comentam suas notícias em plenário, a começar pelo animador, seguido pelo vizinho da direita e, assim, sucessivamente, até que todos o façam. Em cada uma das vezes, os demais participantes podem dar seu parecer e fazer perguntas.

4- Avaliação

Page 19: Dinâmicas Bíblicas

. Para que serviu a dinâmica ?

. O que descobrimos acerca dos demais ?

INTEGRAÇÃO

Destinatário: grupos de jovens  que convivem há algum

Tempo: Se o grupo for muito numeroso trabalha-se em equipes.

Material: uma folha de papel e um lápis para cada participante,

flanelógrafo e percevejos.

Desenvolvimento:

1- O animador conta uma história, a partir de desenhos. Numa pequena igreja da cidade, existe um grupo de jovens que se reúne, semanalmente, há um ano. realizam, constantemente, jornadas e encontros para convívio e gostam muito de cantar. Em suas reuniões, refletem sobre os temas da atualidade. A assistência, entretanto, não é muito boa e mesmo os que participam de maneira constante são muito desunidos. O animador, freqüentemente, se pergunta: “Que fazer com o grupo”? 

2- Após este relato, convida os participantes a procurarem identificar as prováveis causas que, a seu ver, geram a desunião no grupo, assim como as possíveis soluções. Um secretário toma nota. Pode-se trabalhar em equipes formadas por três ou quatro pessoas. 

3- As equipes manifestam suas respostas em plenário. Os demais participantes podem questioná-los ou pedir esclarecimentos. As respostas coincidentes vão sendo afixadas num flanelógrafo: de um lado as causas e, de outro, as soluções. O importante é que se chegue a elaborar um programa de ação, que seja resultado da contribuição de todos. 

4- Avaliação:

. Qual o ensinamento extraído desta dinâmica para o grupo ?

. A história tem alguma relação com o grupo ?

. Que podemos fazer para aumentar a integração?

EVANGELHO EM PEDAÇOS

Participantes: 10 a 15 pessoas

Tempo Estimado: 30 minutos -

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Modalidade: Leitura da Bíblia e Debate. -

Objetivo: Estimular a procura e análise de passagens da Bíblia. -

Material: Papéis com pequenos trechos da Bíblia (partes de passagens) com indicação do livro, capítulo e versículos. -

Descrição: Cada integrante recebe um trecho da Bíblia e procura compreendê-lo. Para melhorar a compreensão do trecho, deve consultar a passagem completa na Bíblia. Em seguida, os integrantes devem ler o seu trecho e comentá-lo para o grupo. Ao final, é aberto o debato sobre os trechos selecionados e as mensagens por eles transmitidas.

GUIA DO CEGO

Participantes: 10 a 20 pessoas -

Tempo Estimado: 45 minutos

Modalidade: Crescimento Individual. -

Objetivo: Compreender a importância dos outros no crescimento individual.

Material: Alguns lenços, bastões (pare servir de bengalas) e uma área com obstáculos, de preferência em campo aberto. -

Descrição:

O coordenador venda os olhos de quatro ou mais pessoas e fornece uma bengala para cada um, enquanto os outros integrantes permanecem como observadores para tomar nota da forma como os cegos se comportam. Os cegos devem caminhar desviando-se dos obstáculos durante determinado intervalo de tempo. Após este tempo deve-se realizar alguns questionamentos para os mesmos, tais como: * Como vocês se sentiram sem poder enxergar? * Tiveram medo? Por quê? De quê? * Que acham da sorte dos cegos? Em seguida, com os mesmos ou outros cegos é substituído o bastão por um guia dentre os integrantes observadores que conduzirá o cego por onde quiser. Depois de algum tempo podem ser realizados os seguintes questionamentos: * Como vocês se sentiram nas mãos dos guias? * Tiveram confiança ou desconfiança? Por quê? * É preferível um bastão ou um guia? Por quê?

Por último, dispõe-se dois voluntários de cego, sendo que um guiará o outro. Ao final, podem-se realizar os mesmos questionamentos do passo anterior. Dentre os questionamentos finais, a todos, pode-se citar: * O que a dinâmica teve de parecido com a vida de cada um? * Além da cegueira física, vocês conhecem outros tipos de cegueira? Quais? (ira,ignorância, inveja, apatia, soberba, etc.) * Os homens tem necessidade de guias? Quem são os outros guias? (família, educadores, amigos, os exemplos, etc.) * Costumamos confiar nestes guias? O que acontece com quem não aceita o serviço de um guia? * Qual a pior cegueira: a física ou a de espírito? Por quê? O Evangelho relata várias curas de cegos (Mt 9,27-32; Lc 15, 35-43; Jo 9,1-39). Qual a semelhança que pode-se encontrar, por exemplo, entre o relato de São Lucas e a sociedade moderna? Qual a semelhança entre a cura da vista e a missão da igreja de conscientização?

Page 21: Dinâmicas Bíblicas

ABRA O OLHO MEU IRMÃO

Material: Dois panos para fechar os olhos e dois chinelos ou porretes feitos com jornais enrolados em forma de cassetete.

Descrição: Dois voluntários devem ter os rostos cobertos e devem receber um chinelo ou porrete. Depois devem iniciar uma briga de cegos, para ver quem acerta mais o outro no escuro. O restante do grupo apenas assiste. Assim que inicia a "briga", o coordenador faz sinal para o grupo não dizer nada e desamarra a venda dos olhos de um dos voluntários e deixa a briga continuar. Depois de tempo suficiente para que os resultados das duas situações sejam bem observados, o coordenador retira a venda do outro voluntário e encerra a experiência, abrindo um debate sobre o que se presenciou no contexto da sociedade atual. A reação dos participantes pode ser muito variada. Por isso, é conveniente refletir algumas posturas como: indiferença x indignação; aplaudir o agressor x posicionar-se para defender o indefeso; lavar as mãos x envolver-se e solidarizar-se com o oprimido, etc. Alguns questionamentos podem ajudar, primeiro perguntar aos voluntários como se sentiram e o por quê. Depois dar a palavra aos demais participantes. Qual foi a postura do grupo? Para quem torceram? O que isso tem a ver com nossa realidade? Quais as cegueiras que enfrentamos hoje? O que significa ter os olhos vendados? Quem estabelece as regras do jogo da vida social, política e econômica hoje? Como podemos contribuir para tirar as vendas dos olhos daqueles que não enxergam? Sugestões de textos: Marcos 10, 46-52; Lucas 10 25 a 37 ou Lucas 24, 13-34.

AMAR AO PRÓXIMO

Duração: 30 min.

Material: papel, lápis.

Desenvolvimento: Divida a turma em grupos ou times opostos.Sugira preparar uma gincana ou concurso, em que cada grupo vai pensar em 5 perguntas e 1 tarefa para o outro grupo executar. Deixe cerca de 15 minutos, para que cada grupo prepare as perguntas e tarefas para o outro grupo.Após este tempo, veja se todos terminaram e diga que na verdade, as tarefas e perguntas serão executadas pelo mesmo grupo que as preparou.Observe as reações. Peça que formem um círculo e proponha que conversem sobre: Se você soubesse que o seu próprio grupo responderia às perguntas, as teria feito mais fáceis?E a tarefa? Vocês dedicaram tempo a escolher a mais difícil de realizar?Como isso se parece ou difere do mandamento de Jesus? "Amarás ao teu próximo como a ti mesmo". Como nos comportamos no nosso dia a dia? Queremos que os outros executem as tarefas difíceis ou procuramos ajudá-los? Encerre com uma oração. Se houver tempo, cumpram as tarefas sugeridas, não numa forma competitiva, mas todos os grupos se ajudando.

GARRAFA DA BENÇÃO

Material necessário: Uma garrafa vazia (pode ser re refrigerante).

Desenvolvimento: O grupo deve sentar, formando um círculo.O professor coloca a garrafa deitada no chão no centro da sala e a faz girar rapidamente, quando ela

Page 22: Dinâmicas Bíblicas

parar estará apontando (gargalo) para alguém e, o professor dará uma palavra de encorajamento ou estímulo à essa pessoa.A pessoa indicada pela garrafa terá então a tarefa de girá-la e falar palavras de encorajamento para quem ela apontar e assim sucessivamente.Textos para trabalhar após este exercício: 1 Pe 4:10,11; Ef 4:29,30; Pv 12:25.

JUVENTUDE E COMUNICAÇÃO

Objetivo: Criar comunicação fraterna e madura.

Desenvolvimento: distribuir aos participantes papel e convidá-los a fazer um desenho de um homem e uma mulher.Anotar na figura:

Diante dos olhos: as coisas que viu e mais o impressionaram.

Diante da boca: 3 expressões (palavras, atitudes) dos quais se arrependeu ao longo da sua vida.

Diante da cabeça: 3 idéias das quais não abre mão.

Diante do coração: 3 grandes amores. (Está incluído também a família em geral)

Diante das mãos: ações inesquecíveis que realizou.

Diante dos pés: piores enroscadas em que se meteu.

Colocar em plenário- Foi fácil ou difícil esta comunicação? Porque?- Este exercício é uma ajuda? Em que sentido?- Em qual anotação sentiu mais dificuldade? Por que?- Este exercício pode favorecer o diálogo entre as pessoas e o conhecimento de si mesmo? Por que?Iluminação bíblica: Marcos 7, 32-37 

Fonte: http://eventoevangelico.com.br

COMPRIMIDOS PARA FÉ

Material: Três copos com água. Três comprimidos efervescentes. (aqueles com envelope tipo sonrisal)

Coloque três copos com água sobre a mesa.Pegue três comprimidos efervescentes, ainda dentro da embalagem.Peça a atenção do grupo e coloque o primeiro comprimido com a embalagem ao lado do primeiro copo com água.Coloque o segundo comprimido dentro do segundo copo, mas com a embalagem fechada.Por fim, retire o terceiro comprimido da embalagem e coloque-o dentro do terceiro copo com água.

Estimule a discussão com o grupo, com questões como:Qual dos três comprimidos+copos faria mais efeito caso você estivesse passando mal e o bebesse?Com qual dos três se parece a minha relação com Deus? Eu permito que ele aja

Page 23: Dinâmicas Bíblicas

"sem embalagem" ou eu o deixo do lado de fora?Com qual dos três eu me pareço quando levo minha fé para fora da igreja?etc..

Textos bíblicos que você pode relacionar:Parábola do semeador (Mc 4.1-9; Mt 13.1-9; Lc 8.4-8)Parábola da candeia (Mc 4.21-25; Lc 8.16-18)"Ide por todo o mundo e pregai o evangelho a toda criatura" (Mc 16.15)"Vós sois o templo onde habita Deus""Eis que estou a porta e bato" (Ap. 3.20)