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FENOMENOLOGIA DE LA FENOMENOLOGIA DE LA SITUACION GRUPAL Y SITUACION GRUPAL Y
ASPECTOS ASPECTOS PSICODINAMICOSPSICODINAMICOS
ASPECTOS ASPECTOS PSICOSOCIOLOGICOSPSICOSOCIOLOGICOS
Integrantes:Integrantes:
Ma. del Carmen CernasMa. del Carmen Cernas
Katy QuevedoKaty Quevedo
Ángeles FigueroaÁngeles Figueroa
Jazmín TorresJazmín Torres
Elizabeth Colindres Elizabeth Colindres
ETIMOLOGÍA
DINÁMICA:Proviene del
Griego dynamos, que significa fuerza o
potencia
¿Qué implica trabajar en GRUPO?
Es un proceso a través del cual la gente interactúa directamente
en pequeños gruposLos grupos poseen
propiedades diferentes a las de sus miembros
DINÁMICA DE GRUPOS
En sentido amplio
Estudio de los procesos de grupo
Cohesión liderazgo sinergiaobjetivos normas
A TRAVÉS DE LA HISTORIA
La obra de Sigmund Freud“Psicología del grupo y Análisis del
Ego” (1922), haría que los terapeutas
psicoanalíticos se interesaran por el grupo, descubriendo sus habilidades terapéuticas.
Algunos médicos (Prat, 1905; Low, 1937), habían tenido éxito con tratamientos grupales.
SKINNER Y EL CONDUCTISMO
Skinner quería una sociedad donde los ciudadanos manejaran colectivamente sus propios asuntos en vez de depender de élites.
Los sentimientos y los pensamientos no son auto-iniciados, algo pasa que nos hace sentir o pensar.
Para él, como para todos los conductistas, los sentimientos son producto de nuestra interacción con nuestro medio.
El afirmaba que el medio ambiente
(social y no social) nos afecta y que nosotros también afectamos al
medio.
CARL ROGERS, Y LOS FACILITADORES
CARL ROGERS, Y LOS FACILITADORES
CARL ROGERS, Y LOS FACILITADORES
Organiza y facilita a los alumnos el más amplio y variado conjunto de recursos que posibiliten su aprendizaje.
CARL ROGERS, Y LOS FACILITADORES
El facilitador se presenta a sí mismo como un recurso flexible para ser utilizado
por el grupo.
CARL ROGERS, Y LOS FACILITADORESCuando responde a las expresiones e inquietudes
del grupo, acepta actitudes de contenido
intelectual o emocional y se esmera en darle a
cada aspecto la importancia que le atribuyen el
grupo o la persona.
Conforme se vaya estableciendo un clima de
comprensión y libertad, el maestro se va
encaminando a llegar a ser un miembro activo del
grupo, expresando sus ideas solo como un
individuo más.
CARL ROGERS, Y LOS FACILITADORES
La forma de relacionarse con:
el grupo es compartiendo sus vivencias
su intelecto sin tratar de imponerlos,
sino presentándolos como un aporte más, que bien pueden ser aceptados o rechazados.
Durante las clases prestará especial atención a los componentes afectivos que se susciten en el grupo.
ABRAHAM MASLOWLos grupos pueden surgir porque
satisfacen ciertas necesidades personales. Dado que muchas de ellas no pueden ser satisfechas por el propio individuo, deben serlo por los otros, generalmente en grupos.
El hombre es un ser social y con su preferencia a unos y otros grupos, satisface las necesidades que no consigue hacerlo aislado.
Cada actividad o grupo social representa una recompensa, al satisfacer las necesidades específicas del individuo.
Bien se puede decir que los grupos satisfacen necesidades del individuo y viceversa, un conjunto de individuos unidos en grupos, pueden satisfacer las necesidades de la organización.
Pirámide de Maslow
KURT LEWIN(1948)
ES EL FUNDADOR DE LA DINÁMICA DE GRUPO.
Kurt Lewin, psicólogo alemán que emigró a Estados Unidos , formado en la escuela de la Gestalt y de la fenomenología , influyó mucho en la creación de la Psicología Social Americana.
Su aporte fundamental se refiere a cómo aplicar los conceptos gestálticos a la situación de grupo.
A partir de sus aportes se comienza a pensar al grupo como una totalidad, como una gestalt, donde lo que sucede en cualquiera de los elementos del grupo trae modificaciones en el conjunto.
DINÁMICA DE GRUPOS Y LA EDUCACIÓN
Las aplicaciones en el terreno de la psicología educativa, son muy importantes; no sólo porque el aprendizaje se realiza normalmente en grupos.
Por tanto el conocimiento de su DINÁMICA, es indispensable para el control y adecuada dirección hacia fines pedagógicos.
EN EDUCACIÓN
Si entendemos que la educación, no es la mera adquisición de conocimientos, sino como la preparación de los estudiantes para la vida social.
Es evidente la importancia de fomentar y educar la conducta del sujeto en grupo.
DINÁMICA DE GRUPOS Es el proceso a través del
cual la gente interactúa directamente en grupos pequeños.
Los grupos.- poseen propiedades diferentes a las de sus miembros del mismo modo que las moléculas difieren de los átomos que las integran.
Las juntas.- Son forma común de actividad de grupo, pudiendo dar origen a decisiones de calidad que cuentan con el apoyo de los participantes.
RESULTADOS POSIBLESApoyo a las decisiones:
El resultado secundario mas importante de las juntas es que los que participan en la toma de una decisión se sientan motivadas para aceptar y ponerla en práctica.
Calidad de las Decisiones:
Los grupos, además de apoyar las decisiones son un medio muy eficaz para resolver problemas. Tienen mas información que cualquier individuo.
Cuando una votación es dividida hay desacuerdos.
DEBILIDADES DE LOS GRUPOS
Lentitud y Costo: Las juntas de todo tipo son una forma lenta y encara de hacer las cosas. En ocasiones la lentitud es algo favorable, es decir hay más tiempo para reflexionar para hacer un análisis objetivo de una idea y proponer alternativas.
El Efecto Nivelador: Es una tendencia de un grupo a someter el pensamiento individual a la calidad promedio del pensamiento colectivo o "pensamiento de grupo".
Polarización: Es un comportamiento alterno. En ella los individuos traen al grupo sus predisposiciones respecto a un tema o asunto.
DEBILIDADES DE LOS GRUPOS
Intensificación del compromiso: Con el problema del pensamiento de grupo se relaciona estrechamente la idea de que los miembros de él pueden seguir defendiendo una línea de acción pese la evidencia que conducirá al fracaso.
Responsabilidad dividida: Constituye un problema siempre que se adopten decisiones en grupo.
Sin duda las decisiones de grupo diluyen
la responsabilidad.
Además brinda a los individuos la oportunidad de evadir su responsabilidad.
GRACIAS POR SU GRACIAS POR SU ATENCIÓNATENCIÓN
