Diorama seni.doc

8/18/2019 Diorama seni.doc

1/10

Pengenalan

Diorama ialah sejenis binaan tiga dimensi (3D) yang mengandungi pelbagai objek untuk

menggambarkan situasi yang sebenar. Komposisi situasi tersebut hendaklah diletakkan di dalam

satu kotak atau bekas yag ditebuk satu hingga tiga permukaan supaya dapat dilihat dari hadapan

atau pun sisi

Objek yang hendak disusun boleh digantung, didiri atau dilekatkan pada tapak dan

dinding kotak/bekas tersebut. Bahagian dinding kotak dilukis latar belakang untuk

menggambarkan situasi yang diperlukan berdasarkan tema diorama . Bahagian tapak kotak pula

dihias dengan bahan untuk menimbulkan situasi yang sama seperti tema Rumah terbuka sempena

ari Raya diorama.

!"!# D!$ B!!$ %&$'!"K!$ DOR!%!

!. #apak atau dinding *Kotak, papan, kadbod, atau bekas.

B. Objek yang disusun * Kertas, plastik, kadbod.

+. emotong* 'unting, pisau.D. elekat* elotape, gam, tali.

Diorama juga merupakan gubahan himpunan objek konkrit yang bertemakan sesuatu

-erita, maklumat, enomena atau peristia. #eknik yang la0imnya digunakan dalam penghasilan

diorama adalah -antuman, gam dan kimpalan.

Penyediaan Lakaran Idea Untuk Menghasilkan Diorama Hidupan Di Air


2/10

Diorama yang digunakan di dalam ran-angan pelajaran harian di atas adalah direka bentuk

melalui peran-angan yang jitu dan teliti. eran-angan ini dilakukan dengan mengambil kira

pelbagai kesesuain -atan sebagai latar belakang diorama dan objek*objek 3 dimensi sebagai hal

subjeknya. Berikut merupakan lakaran idea yang dilakukan berpandukan kepada asas seni dan

prinsip seni reka 1

%enentukan ubjek dan #ema Rumah terbuka sempena ari Raya

#ajuk Diorama Kehidupan

!lat dan Bahan

#humbnail*rint ketsa 2

Rumah sebagai hal subjek

ketsa

%anusia sebagai hal subjek

ketsa 3

okok sebagai hal subjek

%emilih salah satu lakaran

yang terbaik

ketsa 2 dipilih kerana ianya benar*benar menepati kehendak

standard pembelajaran yang dipilih

%emperin-i "akaran %emperkemaskan reka bentuk sketsa yang dipilih dengan

melengkapkan gambar suasana dan latar belakang kehidupan

suasana kampung.

%embuat karya dan diorama %embina hal subjek, latarbelakang dan kotak diorama

Diorama yang lengkap untuk peragaan.

Unsur- unsur Kreativiti Dalam Diorama Membantu Perkembangan Kecerdasan Pelbagai


3/10

4nsur*unsur kreati5iti dan estetika adalah terdiri daripada beberapa elemen asas yang penting

dalam menghasilkan sesuatu yang mempunyai unsur kreati. !kti5iti*akti5iti berikut berlaku

se-ara tidak langsung semasa proses penghasilan diorama, seterusnya akan membantu

meningkatkan ke-erdasan pelbagai. !ntaranya ialah6

i. Membentuk Garisan

'arisan adalah merupakan hasil -antuman dari satu titik ke titik yang lain dengan

mempunyai jarak*jarak tertentu. !plikasi berbagai jenis garisan dapat men-ipta rupa,

jalinan, ton, -orak serta menimbulkan gambaran bentuk, ruang dan gerakan dalam seni

5isual. Dalam diorama kemahiran ini berlaku semasa penyediaan latar belakang, atau

proses melukis atau melakar objek.

ii. Melakar bentuk atau rupa

&lemen rupa perlulah mempunyai garisan luar (outline) dan sempadan yang

mengelilinginya. anya dapat dikategorikan kepada rupa geometri dan organik. Rupa

geometri lebih kepada rupa yang mempunyai sudut dan penjuru. Rupa organik pula yang

mempunyai rupa bebas dan tidak terikat pada bentuk yang khusus. Rupa ialah sesuatu

kaasan yang berbe0a dari ruang di sekeliling dan bersiat *D (tidak berjisim).

%erupakan hasil pertemuan antara penghujung garisan dan permulaannya. Kemahiran ini

boleh diperoleh semasa peringkat penghasilan objek atau subjek diorama, -ontohnya

haian, orang*orang, rumah*rumah dan sebagainya.

iii. Membentuk

Bentuk la0imnya merujuk kepada struktur jisim dan isi padu. #erdapat dua jenis bentuk

iaitu bentuk konkrit dan bentuk ilusi. Bentuk dapat dihasilkan melalui lukisan, -atan,


4/10

ar-a, komputer dan kra tradisi. Bentuk konkrit ialah bentuk sebenar yang bersiat tiga

dimensi. Bentuk ilusi ialah bentuk yang dilihat melalui gambar atau ilustrasi. anya

bersiat rata dan boleh dihasilkan melalui lakaran, -atan dan lukisan berkomputer 3

dimensi.+ontonya bentuk konkrit seperti rumah, manusia, pokok.

iv. Jalinan

7alinan merujuk kepada kesan yang terdapat pada permukaan sesuatu objek. a dapat

menunjukkan kesan rasa dan ekspresi sesuatu objek kepada kita. 7alinan terbahagi kepada

dua iaitu6 jalinan sentuh dan jalinan tampak. 7alinan sentuh ialah jalinan yang dapat

dirasai melalui sentuhan, -ontohnya rumah ( kayu ais kirim) dan (alam buatan manusia).

7alinan tampak pula jenis jalinan yang hanya dapat dilihat tetapi tidak dapat dirasai

melalui sentuhan. Ruang merupakan kaasan yang dikelilingi oleh garisan, atau kaasan

kosong di sekeliling objek, atau jarak antara dua objek.

v. Warna

8arna merupakan pigmen pearna kimia yang bertindak balas pada sesuatu permukaan.

8arna terbahagi kepada tiga kumpulan utama iaitu arna asas, arna sekunder dan

arna tertier. 8arna asas terdiri daripada arna biru, merah dan kuning6 dan ianya boleh

menghasilkan arna sekunder dan arna tertier. 8arna sekunder pula terdiri daripada

arna hijau, jingga dan ungu6 dan dapat dihasilkan daripada -ampuran dua arna asas.

ementara itu, arna tertier terhasil daripada per-ampuran arna asas dan sekunder.

u!uan Diorama Dalam Pendidikan "eni

i. Tingkatkan Daya Kreativiti


5/10

e-ara tidak langsung, sepanjang proses penghasilan diorama kanak*kanak akan

berpeluang meluahkan kreati5iti masing*masing untuk mendapatkan hasil atau karya

yang menarik. epertimana pendapat erbert Read (29:;), jika anda seorang yang sering

membayangkan suatu penemuan ke arah meujudkan apa yang setakat ini belum dihasil

atau sesuatu yang memberi makna kepada anda, anda adalah seorang yang kreati.

elain itu, 7une King %-


6/10

Beri perhatian ketika berkarya. Bimbing dan berikan perhatian -ara berkarya yang baik

dan berketerampilan.

Beri peluang untuk mengeksploitasi lebih banyak media dan alat untuk memperkaya

maklumat dan pengetahuan.

7angan kritik keterlaluan terhadap karya mereka. $yatakan bahaa kesilapan bukan

kegagalan tetapi sebagai -abaran untuk peningkatan.

Berikan ganjaran atau insenti. asil karya yang baik dipamer di ruang lobi atau tempat*

tempat strategik.

!dakan pertandingan mereka bentuk tiga dimensi di kalangan pelajar.

%embuat enerokaan dan &ksperimen Bahan ( bahan terbuang) * untuk memastikan

bahan yang akan dibuat bersesuaian dengan jenis binaan dan ketahanannya. +ontoh

bahan daripada alam sekitar yang boleh digunakan ialah k, tanah liat, buah kelapa,

pinang, kulit siput dan sebagainya. %anakala benda*benda buatan manusia seperti manik,

kayu larik, kotak* kotak, tisu, gam dan lain*lain.

Langkah penghasilan diorama

i %engenal pasti tema, mesej, situasi dan -erita

ii %embuat lakaran kedudukan objek*objek dalam diorama

iii %eran-ang alat dan bahan yang akan digunakan

i5 %enyediakan tapak dan latar belakang

5 %enghasilkan objek*objek

5i %embuat susun atur objek mengikut lakaran


7/10

5ii %embuat pengolahan rekabentuk

5iii %embandingkan hasil bentuk rekaan dengan objek sebenar

i= Berbin-ang dan menilai hasil bentuk rekaan dan binaan dari segi proses membuat, olehan bahan, unsur*unsur seni, ungsi dan kemasan.

= %enentukan -ara dan memperagakan bentuk rekaan yang paling sesuai dan menyatakan

kesannya.

=i %en-eritakan pengalaman baru yang diperoleh daripada proses menghasil bentuk

rekaan.

=ii %empamerkan dan mempersembahkan bentuk rekaan dan bahan mengikut ungsi.

Kepentingan diorama dalam pendidikan seni visual kepada guru dan murid$

i. Kemahiran mengaplikasikan alat, bahan dan teknik

ii. %embuat penyesuaian topik, tema dan teknik

iii %embuat >tumbnail*print? / lakaran

i5 esuatu perkembangan (progress) kerja dikaal selia

5 %emilih teknik membuat yang sesuai.

5i Kaedah mengguna alat perlu betul dan tertib.

5ii %enghargai -iptaan tuhan

5iii %enghargai nilai*nilai seni

i= %enghargai prinsip*prinsip dan unsure*unsur seni


8/10

Kelebihan Aktiviti Diorama

!kti5iti diorama adalah sangat sesuai dengan keinginan asas kanak*kanak, iaitu6

i Keinginan untuk bergerak se-ara bebas.

Oleh kerana akti5iti diorama dilaksanakan se-ara berkumpulan se-ara bekerjasama,

maka ia memberi peluang murid bergerak bebas terutama semasa proses penghasilan

bahan.

ii Keinginan untuk berjaya, diiktira, diterima dan disanjung.

%urid akan berusaha bersungguh*sungguh untuk menghasilkan bahan diorama yang

terbaik serta berharap akan mendapat penghargaan dan pujian. asil kerja murid akan

dipamerkan kepada orang lain dan menjadi perhatian.

iii Keinginan untuk bersaing, ketangkasan i0ikal dan memahami (pertandingan).

etiap murid akan berusaha untuk menghasilkan tugasan yang terbaik dengan harapan

untuk mendapat tempat atau kedudukan yang tinggi berbanding tugasan lain sama ada

se-ara kumpulan atau ind5idu. Oleh itu mereka akan meluahkan kreati5iti masing*

masing untuk men-apai impian masing*masing, apatah lagi jika diberikan ganjaran

oleh guru.


9/10

i5 Keinginan untuk meneroka, bereksperimentasi, pen-apaian kreati dan meluahkan

perasaan.etiap kanak*kanak mempunyai daya imaginasi yang tinggi dan sangat -enderung

untuk melakukan akti5iti seperti penerokaan, dan berbentuk eksperimen. !kti5iti

diorama adalah sangat sesuai dan dapat menarik minat kanak*kanak kerana ia

menggalakkan murid meluahkan pen-apaian kreati dan perasaan masing*masing.

%ereka bebas menghasilkan, mengolah, menyusun objek sebagaimana tema yang

ditetapkan.

Kesimpulan

Berdasarkan tugasan kali ini, dapat kami simpulkan bahaa diorama ini tidak boleh

dipandang sebelah mata kerana ia juga merupakan tunggak utama dalam membantu

perkembangan kank*kanak terutamanya di peringkat sekolah rendah. +iri*-iri diorama yang agak

unik mampu membantu guru memperkembangkan lagi indi5idu kanak*kanak ini dari segi

kogniti, aekti,sosial, komunikasi dan psikomotor seterusnya merealisasikan hasrat


10/10

'uru juga boleh memainkan peranan mereka di sekolah dengan menggalakkan murid*

murid kepada akti5iti atau kegiatan sihat seperti sukan serta nilai*nilai murni yang ditekankan

disekolah. 4ntuk itu, murid*murid akan menjadikan apa yang dipelajarinya sebagai suatu amalan

dan rutin harian untuk digunakan dalam -ara hidup yang sihat.

Documents

Diorama seni.doc