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UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI PERUGIA

DIPARTIMENTO DI CHIMICA, BIOLOGIA E BIOTECNOLOGIE

Relazione annuale sulla valutazione della didattica da parte degli studenti

A.A. 2016-2017

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RELAZIONE DELLA CP DEL DIPARTIMENTO DI CBB SULLA VALUTAZIONE DELLA DIDATTICA DELL’A.A. 2016-2017

Nelle sedute del 6-11-2017 e del 01-12-2017 la CP ha effettuato l’analisi dei dati relativi valutazioni della didattica degli studenti per l’A.A. 2016-2017. La

valutazione per l’A.A. 2016-2017 si è conclusa in data 30-09-2017.

I risultati delle valutazioni degli studenti si basano sulle risposte on-line alle seguenti 14 domande:

D1 - Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma di esame?

D2 - Il carico di studio di questo insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?

D3 - Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?

D4 - Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro?

D5 - Gli orari di svolgimento di lezioni, di esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati? (solo per frequentanti)

D6 - Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina? (solo per frequentanti)

D7 - Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? (solo per frequentanti)

D8 - Le attività didattiche integrative (esercitazioni, laboratori, seminari, ecc.) sono utili all’apprendimento della materia? (solo per frequentanti)

D9 - L’insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito web del corso di studio? (solo per frequentanti)

D10 - Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?

D11- Le lezioni sono svolte dal/dai docente/ti titolare/ri? (solo per frequentanti)

D12 - E ‘interessato/a agli argomenti trattati nell’insegnamento?

D13 - Complessivamente, valuta in maniera positiva l’insegnamento?

D14 - L’organizzazione del tirocinio nel suo complesso è risultata positiva? (domanda riferita al solo tirocinio)

Relativamente alla domanda D8 (Le attività didattiche integrative (esercitazioni, laboratori, seminari, ecc.) sono utili all’apprendimento della materia? (solo per

frequentanti) e D12 (L’organizzazione del tirocinio nel suo complesso è risultata positiva? (domanda riferita al solo tirocinio) si precisa che alla D8 lo studente

deve rispondere solo nel caso in cui nell’insegnamento sia prevista un’attività didattica integrativa aggiuntiva rispetto ai CFU del corso, mentre la domanda

D12 non deve essere presa in considerazione in quanto in nessuno dei Corsi di Laurea del Dipartimento è prevista attività di tirocinio con un Docente tutor.

Gli insegnamenti dei corsi di laurea del Dipartimento che prevedono attività didattica integrativa per l’A.A. 16-17 sono i seguenti:

LT Chimica (20 h 2016-2017 = 20 h 2015-2016)

Chimica fisica I – Modulo di laboratorio di Chimica fisica (10 h di didattica integrativa)

Chimica fisica II – Modulo di Laboratorio di Chimica Fisica II (10 h di attività didattica integrativa)

LM Scienze e Tecnologie Naturalistiche e Ambientali (10 h 2016-2017 < 20 h 2015-2016) – 50% di didattica integrativa

Chimica per l’ambiente – Modulo I (10 h di didattica integrativa)

LT Biotecnologie (canale A e canale B) (40 h 2016-2017 = 15 h 2015-2016) + 63% di didattica integrativa!

Chimica Fisica canale A (5 h di didattica integrativa)

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Chimica Fisica canale B (5 h di didattica integrativa)

Biologia Molecolare canale A ( 5 h di didattica integrativa)

Biologia Molecolare canale B ( 5 h di didattica integrativa)

Microbiologia e Virologia applicata canale A ( 5 h di didattica integrativa)

Microbiologia e Virologia applicata canale B ( 5 h di didattica integrativa)

Chimica Organica canale A ( 5 h di didattica integrativa)

Chimica Organica canale A ( 5 h di didattica integrativa)

LM Biotecnologie Molecolari e Industriali (2 h 2016-2017 = 10 h 2015-2016) + 50 % di didattica integrativa!

Enzimologia generale e applicata (10 h di didattica integrativa)

Tecniche Avanzate (5 h di didattica integrativa)

Sistemi Nanostrutturati Naturali e Sintetici (5 h di didattica integrativa)

LT Scienze Biologiche (10 h 2016-2017 = 10 h 2015-2016)

Chimica organica (10 h di attività didattica integrativa)

Commento: si rileva un incremento significativo nell’introduzione della didattica integrativa rispetto al precedente A.A. nei corsi di Biotecnologie e

Biotecnologie Molecolari e industriali. Si raccomanda di introdurre la didattica integrativa laddove sia effettivamente indispensabile per il completamento

dell’offerta formativa.

Le 14 domande possono essere raggruppate in 4 sezioni:

Sezione 1 (dalla D1 alla D4): valutazione dell’Insegnamento

Sezione 2 (dalla D5 alla D11): valutazione della Docenza

Sezione 3 (D12): interesse da parte dello studente

Sezione 4 (D13, D14): giudizio complessivo

I dati delle valutazioni delle opinioni degli studenti per l’A.A. 2016-2017 disponibili in rete sono stati analizzati e sinteticamente raccolti nella Tab. 1 dove

sono riportati per ogni singola domanda i valori medi delle votazioni ottenute dai diversi CdL o CdLM del Dipartimento di Chimica, Biologia e Biotecnologie,

in confronto con la Media di Dipartimento e di Ateneo. Dalla Tab. 1 si evince che il voto medio dei vari corsi di laurea è perfettamente in linea con il voto

medio di Ateneo.

Tabella 1 - Media nelle 14 domande dei Corsi di Studio del DCBB, confrontati con la media di Dipartimento e di Ateneo.

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QUESITO

MEDIA

DIPARTI

MENTO LT

CHIMICA

LT

SCIENZE

BIOLOGI

CHE

LT

BIOTECN

OLOGIE

LM

SCIENZE

CHIMICHE

LM

BIOTEC.

MOL.

INDUST.

LM SCI.

TECNO

L. NAT.

AMB.

LM SCI.

BIOMOL.

AMB.

MEDIA

ATENEO

D1 7,40 7,44 7,32 7,32 8,21 7,43 7,73 8,12

7,46

D2 7,65 7,77 7,65 7,55 7,91 9,23 8,33 8,11

7,80

D3 7,76 7,52 7,55 7,82 8,15 9,45 8,07 8,36

7,89

D4 8,39 8,31 8,45 8,28 8,90 9,70 9,29 8,98

8,49

D5 8,95 8,96 8,84 8,95 9,14 9,79 8,66 9,25

8,83

D6 7,97 7,73 7,67 8,06 8,19 9,59 9,05 8,68

8,05

D7 8,01 7,76 7,75 8,10 8,22 9,69 9,00 8,68

8,13

D8 8,23 8,09 8,08 8,24 8,38 9,61 8,35 8,74

8,25

D9 8,47 8,38 8,34 8,47 8,97 9,56 8,61 8,96

8,52

D10 8,61 8,66 8,47 8,57 9,21 9,59 9,23 9,13

8,57

D11 9,34 9,28 9,29 9,32 9,79 10,0 9,51 9,67

9,23

D12 8,14 7,79 7,8 8,31 8,59 7,87 8,80 8,60

8,18

D13 8,06 7,88 7,81 8,14 8,25 9,53 8,69 8,66

8,07

D14 7,90 7,80 7,56 7,86 9,26 8,86 8,69 8,97

7,93

MEDIA

8,20 8,09 8,04 8,21 8,65 9,28 8,71 8,78 8,24

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Commento alla Tab. 1: la media nelle singole domande dei CdS del DCBB è allineata con quella dell’Ateneo. Si osserva un punteggio migliore in tutte le

domande nelle Laure Magistrali rispetto alle Lauree Triennali.

Per valutare la presenza o meno di criticità sia a livello di corso di laurea che di singolo insegnamento, la CP nella seduta del 01-12-2016, tenuto conto delle

“Linee guida per l’analisi dei risultati della rilevazione delle opinioni degli studenti docenti/docenti sulla didattica” approvate dal PQ in data 25-02-2016, ha

ritenuto di considerare 7, quale valore soglia. Considerando la scala di valutazione a 4 modalità di risposta (1. Decisamente no; 2. Più no che sì; 3. Più sì che

no; 4. Decisamente sì), convenzionalmente riconvertite nei punteggi 2, 5, 7 e 10, il punteggio di 7 rappresenta una sufficienza piena.

La CP decide inoltre di diversificare il livello di criticità, nel seguente modo:

valutazioni insoddisfacenti: tra 6 e 7

valutazioni decisamente insoddisfacenti: sotto il 6

La CP stabilisce i criteri in base ai quali individuare le eventuali criticità:

Attenzione generica: 4 valutazioni insoddisfacenti ma nessuna decisamente insoddisfacente

Attenzione specifica: 5 valutazioni insoddisfacenti o 1 decisamente insoddisfacente

Allarme: > 4 tra valutazioni insoddisfacenti e più di 1 decisamente insoddisfacente

Si procede quindi all’analisi degli insegnamenti dei singoli corsi di studio del DCBB. Si precisa che quando nelle tabelle è presente n.c. vuol dire che il numero

delle schede è < 6.

LT SCIENZE BIOLOGICHE

Tab. 2 – LT in Scienze Biologiche: insegnamenti con valutazioni inferiori ad un valore soglia pari a 7. Sono indicati in giallo le valutazioni

insoddisfacenti (tra 6 e 7), in rosso quelle decisamente insoddisfacenti (sotto 6) e l’eventuale livello di criticità. La D14, in base a quanto sopra

esplicitato, non viene considerata. La D14 non viene riportata in quanto il corso non prevede tirocinio con Docente Responsabile.

INSEGNAMENTO DOCENTE D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11 D12 D13 Livello di

criticità MATEMATICA E

STATISTICA ANGELONI 6,88 7,70 7,39 8,80 9,30 7,85 7,38 8,60 8,52 8,96 9,56 6,98 7,87

CHIMICA

GENERALE BALUCANI 6,73 6,91 7,83 8,12 9,00 6,33 7,13 7,69 8,06 7,78 9,57 7,75 7,22

ELEMENTI DI

FARMACOLOGIA BRUSCOLI 6,69 7,23 5,77 7,23 7,25 6,75 6,58 8,11 6,5 8,31 7,75 7,23 7,23

Attenzione

generica

ANATOMIA

COMPARATA DI ROSA 6,71 8,49 9,23 9,78 8,90 9,10 8,67 9,05 9,20 9,85 7,64 8,56 7,20

CHIMICA

BIOLOGICA (canale

A) EMILIANI

7,33 7,37 6,16 7,65 7,48 6,74 6,93 7,2 8,05 7,64 7,79 7,88 7,13

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Osservazioni che si evincono dai commenti liberi:

1. Si consiglia ai Docenti di spiegare a lezione che cosa prevede la valutazione che gli studenti si accingono a fare. Puntualizzare il fatto che non devono

rispondere alla domanda 8, a meno che non sia presente nel corso attività didattica integrativa, e alla 14.

2. Chiarire all’inizio del corso che le esercitazioni di laboratorio relative ai vari corsi si terranno nei Laboratori Interdisciplinari (Biologico 1, 2 e 3 o

Naturalistico 1, 2, e 3) al II e III anno.

3. Mettere a disposizione degli studenti all’inizio del corso il materiale didattico. Sono interessati a questo i corsi di: Genetica, Scienza dell’alimentazione,

Citologia e Istologia e Botanica. Si consiglia di caricare il materiale nella piattaforma UNISTUDIUM.

CHIMICA

BIOLOGICA (canale

B) EMILIANI

7,62 6,65 6,04 6,62 7,19 7,14 7,81 6,80 7,43 6,81 7,05 7,50 6,88 Attenzione

specifica

FISIOLOGIA

(CANALE A) FRANCIOLI

NI 6,9 7,2 6,7 6,8 9,25 8,17 6,58 - 8,64 8,80 9,75 7,70 7,50

Attenzione

generica FISIOLOGIA

(CANALE B)

FRANCIOLI

NI 6,76 7,48 6,80 6,64 8,53 8,11 7,68 7,71 7,11 8,17 9,16 7,52 7,32

ZOOLOGIA

GORETTI 6,94 7,6 7,92 7,94 8,65 7,77 7,31 7,94 8,21 8,13 9,19 7,38 7,58

GENETICA NEGRI

7,67 8,00 5,47 7,58 7,39 6,69 6,4 7,0 7,56 7,38 7,76 8,29 6,89

Attenzione

specifica FISICA

PACIARONI 6,69 8,00 7,09 8,39 8,04 7,07 6,54 7,72 7,72 8,30 8,81 6,91 7,26

LABORATORIO DI

INFORMATICA

PALLOTTE

LLI 7,24 7,49 7,16 8,32 8,47 6,21 6,93 7,48 8,15 7,66 9,34 6,16 6,64

FISIOLOGIA

VEGETALE

(CANALE A)

PASQUALI

NI

8,22 6,43 8,57 9,35 9,37 7,63 8,53 - 9,00 8,83 9,53 7,65 7,91

IGIENE (CANALE A) ROSIGNOLI 8,21 7,05 8,32 8,47 8,83 6,50 8,73 - 8,58 8,72 9,33 7,16 7,53

IGIENE (CANALE B) ROSIGNOLI 7,39 6,74 8,00 8,26 8,21 7,84 8,21 8,36 7,79 8,13 8,68 6,83 8,00

SCIENZA

DELL’ALIMENTAZIO

NE (CANALE A) SIMONETTI

7,67 4,0 4,67 8,08 8,11 6,33 4,75 - 6,43 7,45 9,11 7,42 6,42 Allarme

SCIENZA

DELL’ALIMENTAZIO

NE (CANALE B) SIMONETTI

7,25 4,58 4,25 8,33 9,00 7,00 5,33 - 8,00 8,50 9,67 7,92 6,33 Allarme

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4. Per il Lab. Inter. Biol. II c’è stata una collocazione poco felice nel mese di gennaio-febbraio, quando gli studenti erano in piena sessione d’esami, a

causa del mancato completamento dei laboratori didattici.

5. Per alcuni corsi si lamenta un carico di studio eccessivo non commisurato ai CFU attribuiti al Corso (vedi Scienza dell’alimentazione).

Commento alla Tab. 2: si osserva che rispetto alla valutazione dell’A.A. 15-16 si è passati da 6 corsi con livello di criticità “ALLARME” a 2 corsi nella

valutazione 16-17 e da 5 corsi con “Attenzione specifica” a 2 soli corsi nel 16-17. Il superamento delle criticità in alcuni casi è conseguente alla sostituzione del

Docente (vedi il corso di fisica). Complessivamente si può concludere che il CdS ha preso atto delle valutazioni ed è intervenuto in modo efficace.

LM IN SCIENZE BIOMOLECOLARI E AMBIENTALI

Tab. 3 – LM in Scienze Biomolecolari e Ambientali: insegnamenti con valutazioni inferiori ad un valore soglia pari a 7. Sono indicati in giallo le

valutazioni insoddisfacenti (tra 6 e 7) e in rosso quelle decisamente insoddisfacenti (sotto 6) e l’eventuale livello di criticità. La D14, in base a quanto

sopra esplicitato, non viene considerata. La D14 non viene riportata in quanto il corso non prevede tirocinio con Docente Responsabile.

INSEGNAMENTO Docente D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11 D12 D13 Livello di

criticità IGIENE APPLICATA FABIANI 7,68 7,65 6,48 8,42 9,00 6,77 7,43 7,73 8,17 8,23 9,53 7,71 7,90 BIOLOGIA MOLECOLARE

APPLICATA ALL’ANALISI

FAUNISTICA

LUCENTINI

6,13 8,63 7,88 8,63 9,50 9,50 8,00 9,50 10,00 9,00 10,00 7,88 7,50

ANALISI DEI SISTEMI ECOLOGICI LUDOVISI 5,11 6,78 6,56 6,56 5,43 7,57 6,71 - 7,14 7,56 10,00 7,00 6,00 Allarme GENETICA E GENOMICA UMANA MICHELI 8,43 5,43 5,71 8,00 8,67 7,67 8,17 - 8,17 8,00 8,67 8,86 8,86 Allarme BIOSISTEMATICA ANIMALE PIERSANTI 8,71 6,57 8,67 9,14 10,00 9,29 9,57 10,00 9,57 9,14 10,00 8,86 8,86 BIOCHIMICA DELLA NUTRIZIONE PORCELLATI 8,29 6,86 7,86 8,71 8,71 8,29 8,71 - 7,86 8,29 9,57 8,71 8,29 BIOSISTEMATICA VEGETALE VENANZONI

6,78 8,00 6,67 6,56 9,63 8,75 6,88 8,75 7,88 8,78 8,88 8,78 7,22 Attenzione

generica

Osservazioni che si evincono dai commenti liberi degli studenti:

1. Relativamente al corso di Analisi dei sistemi ecologici si rileva la necessità di acquisire più adeguate conoscenze preliminari nell’ambito della Laurea

triennale.

2. Per alcuni insegnamenti si richiede materiale didattico più comprensibile, come ad es. slide più descrittive (Ecotossicologia applicata e Igiene applicata).

3. Per alcuni insegnamenti si lamenta uno sbilanciamento di ore troppo a favore delle lezioni frontali rispetto alle lezioni pratiche (Metodologie

biochimiche e Metodologie citologiche).

4. Per l’insegnamento di Biosistematica vegetale si lamenta la mancanza di attività di campo ritenuta indispensabile all’apprendimento della materia.

5. Per alcuni insegnamenti si richiedono contenuti più approfonditi delle tematiche affrontate (Microbiologia applicata e Neurobiologia).

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Commento alla Tab.3: rispetto alla valutazione dell’A.A. 15-16, si osserva un aumento, se pur contenuto, del numero degli insegnamenti con valutazioni

insoddisfacenti e decisamente insoddisfacenti, e dei livelli di criticità, relativamente in particolare al livello di criticità “ALLARME”, non rilevato nella

valutazione 15-16. Si ritiene necessario pertanto un puntuale intervento del CdS.

LM SCIENZE E TECNOLOGIE NATURALISTICHE E AMBIENTALI

Tab. 4 – LM in Scienze e Tecnologie Naturalistiche e Ambientali: insegnamenti con valutazioni inferiori ad un valore soglia pari a 7. Sono indicati in

giallo le valutazioni insoddisfacenti (tra 6 e 7) e in rosso quelle decisamente insoddisfacenti (sotto 6) e l’eventuale livello di criticità. La D14, in base a

quanto sopra esplicitato, non viene considerata. La D14 non viene riportata in quanto il corso non prevede tirocinio con Docente Responsabile.

Per la LM in Scienze e Tecnologie Naturalistiche e Ambientali sono presenti solo due corsi con un numero di schede ≥ 6 con buone valutazioni. Tuttavia la

tabella generale del corso, in cui sono state cumulate tutte le schede di valutazione relative a tutti i corsi valutati, emerge una valutazione generale molto buona

Quesito

a.a.2016/2017

Media a.a. precedente

Risposte P1 P2 Media SQM L1 L2 Media

Dipartimento Posizione

D1 45 13,33 86,67 7,73 1,731 7,22 8,24 7,40 3° su 7 8,07

D2 45 6,67 93,33 8,33 1,886 7,78 8,89 7,65 2° su 7 8,56

D3 45 13,33 86,67 8,07 2,323 7,38 8,75 7,76 4° su 7 8,26

D4 45 2,22 97,78 9,29 1,360 8,89 9,69 8,39 2° su 7 9,03

D5 41 4,88 95,12 8,66 1,647 8,15 9,17 8,95 7° su 7 8,61

D6 41 7,32 92,68 9,05 1,637 8,54 9,56 7,97 2° su 7 8,73

D7 40 5,00 95,00 9,00 1,581 8,50 9,50 8,01 2° su 7 9,05

D8 23 17,39 82,61 8,35 1,992 7,52 9,18 8,23 4° su 7 8,92

D9 41 7,32 92,68 8,61 1,924 8,01 9,21 8,47 4° su 7 8,73

D10 44 4,55 95,45 9,23 1,690 8,72 9,73 8,61 2° su 7 8,88

D11 41 2,44 97,56 9,51 1,212 9,14 9,89 9,34 4° su 7 9,33

D12 45 6,67 93,33 8,80 1,681 8,30 9,30 8,14 1° su 7 8,44

D13 45 8,89 91,11 8,69 1,942 8,12 9,26 8,06 2° su 7 8,54

9

D14 13 7,69 92,31 8,69 1,727 7,72 9,67 7,90 4° su 7 8,62

LT IN BIOTECNOLOGIE

Tab. 5 – LT in Biotecnologie: insegnamenti con valutazioni inferiori ad un valore soglia pari a 7. Sono indicati in giallo le valutazioni insoddisfacenti

(tra 6 e 7), in rosso quelle decisamente insoddisfacenti (sotto 6) e l’eventuale livello di criticità. La D14, in base a quanto sopra esplicitato, non viene

considerata.

INSEGNAMENTO DOCENTE D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11 D12 D13 Livello di criticità

DIRITTO DELLE PRIVATIVE

(A) CAFORIO 6,87 8,27 9,00 9,07 7,46 7,31 8,62 - 8,85 8,00 4,00 7,27 8,00 Attenzione specifica

DIRITTO DELLE PRIVATIVE

(B) CAFORIO 7,21 8,54 8,82 9,04 8,73 7,92 8,85 8,67 8,92 8,59 5,23 7,36 8,07 Attenzione specifica

GENETICA E

BIOTECNOLOGIE

MICROBICHE (B) CARDINALI 6,86 7,64 7,05 7,40 8,99 8,92 8,27 8,13 8,43 8,58 9,36 8,90 8,34

CHIMICA ORGANICA (A) CIPICIANI 6,38 6,38 6,32 7,36 9,17 6,50 6,66 7,49 7,69 7,89 9,29 7,58 6,87 Attenzione specifica

BIOLOGIA MOLECOLARE

(B) DI CRISTINA 7,70 6,48 7,78 9,48 9,57 8,65 7,95 8,86 8,86 8,96 9,57 8,57 8,22

GENOMICA FUNZIONALE E

STRUTTURALE(A) DI CRISTINA 7,24 6,72 6,20 8,44 7,91 7,78 6,87 7,77 8,17 7,68 9,18 7,96 7,40

CHIMICA FISICA (A) ELISEI 6,87 7,40 6,27 7,27 7,08 7,00 7,15 6,67 7,69 8,13 8,92 7,60 7,60

PROTEOMICA E

METABOLOMICA (A) EMILIANI 7,40 6,80 7,45 8,00 8,08 7,73 7,33 7,67 8,25 7,95 8,33 7,30 7,15

IMMUNOLOGIA (A) FETTUCCIARI 6,31 6,06 7,31 8,80 8,96 7,24 7,29 8,27 8,74 8,43 8,96 8,49 7,26

BIOINFORMATICA E

BIOSTATISTICA (A) GIULIETTI 6,07 7,37 6,63 8,07 7,86 6,18 6,24 7,48 7,14 6,93 8,09 6,44 6,74 Allarme

IMMUNOLOGIA (B) MARCONI 6,80 5,85 7,35 8,20 8,94 8,25 8,25 7,86 8,19 8,05 8,75 8,20 8,05 Attenzione specifica

BIOLOGIA GENERALE (B) MARTINO 7,37 7,14 7,06 7,43 9,03 7,21 6,70 8,13 7,87 8,40 9,74 8,95 7,41

ELEMENTI DI ANATOMIA

(A) MERCATI 6,50 6,25 6,75 7,88 - - - - - 7,75 - 7,38 6,75 Attenzione generica

PRINCIPI DI ANATOMIA (A) MERCATI 6,33 6,58 8,22 7,52 8,88 6,56 8,31 6,50 8,5 8,38 9,25 7,17 6,88 Attenzione generica

MATEMATICA PER LE SALVATORI 7,08 7,56 6,57 8,17 8,13 7,13 6,73 7,85 8,07 8,78 9,37 7,24 7,27

10

APPLICAZIONI (A)

CHIMICA ORGANICA (B) SANTORO 7,20 6,72 7,13 7,86 8,93 7,81 8,11 7,25 8,50 8,65 8,87 7,85 8,01

TERAPIE CELLULARI (A) SPORTOLETTI 7,19 7,43 7,38 7,52 8,00 7,00 7,70 6,33 7,50 7,55 6,50 8,14 7,95

TERAPIE CELLULARI (B) SPORTOLETTI 6,42 7,13 6,96 7,70 8,69 7,44 7,56 8,00 8,13 7,63 6,25 8,17 7,58

BIOCHIMICA(A) TANCINI 7,18 6,55 8,09 8,91 8,80 7,70 8,80 8,50 8,60 8,64 9,10 8,18 8,64

BIOLOGIA

MOLECOLARE(A) URBANELLI 8,00 6,44 8,00 8,50 8,78 8,67 9,33 8,33 8,33 9,00 8,67 9,00 9,00

Osservazioni che si evincono dai commenti liberi degli studenti:

1) Aumentare le ore di laboratorio e di esercizi pratici laddove previsti

2) Il numero di crediti assegnati ad alcuni corsi è giudicato insufficiente rispetto alla vastità della materia.

Commento alla Tab. 5: Si rileva come la valutazione sia notevolmente migliorata rispetto all'anno precedente (un solo allarme invece di 5), dimostrando che

molte criticità sono state risolte. E’ da segnalare la situazione di Diritto delle Privative in cui al quesito D11 “Le lezioni sono svolte dal/dai docente/ti titolare/ri?

(solo per frequentanti)” si ha come nei precedenti A.A., una valutazione fortemente negativa. In generale ciò che gli studenti lamentano maggiormente è che

spesso le conoscenze preliminari possedute risultano insufficienti (D1) e che il carico di studio non è adeguatamente proporzionato ai crediti assegnati (D2).

LM BIOTECNOLOGIE MOLECOLARI E INDUSTRIALI

Tab. 6 – LM in Biotecnologie Molecolari e Industriali: insegnamenti con valutazioni inferiori ad un valore soglia pari a 7. Sono indicati in giallo le

valutazioni insoddisfacenti (tra 6 e 7), in rosso quelle decisamente insoddisfacenti (sotto 6) e l’eventuale livello di criticità. La D14, in base a quanto

sopra esplicitato, non viene considerata.

Per la LM in Biotecnologie Molecolari e Industriali non sono presenti corsi valutati, in quanto il numero di schede è risultato inferiore a 6. Tuttavia dalla tabella

generale del corso, in cui sono state cumulate tutte le schede di valutazione relative a tutti i corsi valutati, emerge una valutazione generale molto buona

Quesito

a.a.2016/2017

Media a.a.

precedente Risposte P1 P2 Media SQM L1 L2

Media

Dipartimento

D1 30 13,33 86,67 7,43 1,856 6,76 8,11 7,40 8,00

D2 30 3,33 96,67 9,23 1,430 8,71 9,75 7,65 8,54

11

D3 29 6,90 93,10 9,45 1,428 8,92 9,98 7,76 8,26

D4 30 0,00 100,00 9,70 0,900 9,37 10,03 8,39 9,15

D5 29 0,00 100,00 9,79 0,760 9,51 10,07 8,95 9,42

D6 29 0,00 100,00 9,59 1,035 9,20 9,97 7,97 8,11

D7 29 0,00 100,00 9,69 0,914 9,35 10,03 8,01 9,13

D8 23 0,00 100,00 9,61 1,010 9,19 10,03 8,23 8,63

D9 27 0,00 100,00 9,56 1,066 9,15 9,97 8,47 9,05

D10 27 3,70 96,30 9,59 1,593 8,98 10,20 8,61 9,00

D11 29 0,00 100,00 10,00 0,000 10,00 10,00 9,34 9,87

D12 30 6,67 93,33 7,87 1,586 7,29 8,44 8,14 7,63

D13 30 3,33 96,67 9,53 1,231 9,09 9,98 8,06 8,18

D14 7 14,29 85,71 8,86 2,799 6,62 11,10 7,90 8,78

LT CHIMICA

Tab. 7 – LT in Chimica: insegnamenti con valutazioni inferiori ad un valore soglia pari a 7. Sono indicati in giallo le valutazioni insoddisfacenti (tra 6

e 7), in rosso quelle decisamente insoddisfacenti (sotto 6) e l’eventuale livello di criticità. La D14, in base a quanto sopra esplicitato, non viene

considerata.

INSEGNAMENTO Docente D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11 D12 D13 Livello di Criticità

ATMOSPHERIC CHEMISTRY BALUCANI 7,83 5,75 7,83 9,50 7,18 8,55 8,64 7,60 8,91 9,08 9,73 9,08 8,33 Attenzione

specifica

CHIMICA ANALITICA NUNZI 7,50 6,52 8,26 8,30 9,47 7,29 7,29 8,67 8,29 9,00 9,66 7,55 7,91

CHIMICA ANALITICA

STRUMENTALE BELLACHIOMA 8,14 8,12 6,65 7,60 8,88 5,50 6,79 7,55 8,00 7,56 9,09 6,21 6,72 Attenzione

specifica

CHIMICA BIOLOGICA MAGINI 5,56 5,97 7,94 8,36 9,41 7,86 7,72 7,86 8,83 8,29 9,55 7,31 7,46 Attenzione

specifica

CHIMICA FISICA 1 CASAVECCHIA 6,96 7,15 5,96 7,55 8,57 5,70 4,30 5,59 7,70 7,70 9.16 6,96 5,81 Allarme

CHIMICA ORGANICA 1 RUZZICONI 7,73 8,60 7,60 6,60 7,87 9,20 8,20 8,00 8,07 8,47 8,57 8,53 7,93

12

Osservazioni che si evincono dai commenti liberi degli studenti:

1. Molti commenti richiedono di incrementare il numero delle ore dedicate alle esercitazioni, in particolare per quei corsi che prevedono esoneri in itinere.

2. Aumentare il numero di tutor da affiancare ai quei corsi che prevedono prove in itinere.

3. Selezionare dei tutor che abbiano più conoscenze e competenze per i contenuti del corso di cui sono di supporto.

4. Si richiede un maggiore coordinamento tra il docente del corso, il tutor e l’eventuale tecnico adibito al laboratorio.

5. Per alcuni corsi si richiede di migliorare il materiale didattico sia in termini di contenuti che di scrittura, evitando di fornire slide con sfondi scuri o colorati, in

maniera da semplificare la loro stampa.

6. I testi consigliati, alcuni in inglese, e le diapositive scritte (o scaricare dalla rete) in inglese non sempre risultano utili per facilitare la fase di apprendimento da parte

degli studenti.

7. Per alcuni corsi si richiede un alleggerimento del peso didattico, secondo gli studenti, i concetti andrebbero spalmati su più tempo per essere meglio appresi.

8. Per alcuni corsi, con gravi insufficienze, si richiede una maggiore chiarezza ed appropriatezza nell’esposizione dei contenuti ed una maggiore organizzazione e

progressione logica degli stessi.

9. Per alcuni corsi gli studenti evidenziano uno scarso approfondimento di alcune tematiche, che risultano trattate in maniera troppo superficiale.

10. Si richiede ai docenti di alcuni corsi di rispettare date e orari dei corsi, che spesso sono cambiati sulla base delle sole esigenze del docente.

Commento alla Tab. 7: Sono 16 corsi che presentano almeno una valutazione < 7 nelle domande da 1 a 13, erano sempre 16 nel precedente anno accademico

Complessivamente, rispetto alla valutazione dell’A.A 15-16 si osserva, tuttavia, un peggioramento generale. Il numero delle valutazioni insufficienti,

escludendo la domanda D14 sono passate da 39 nell’A.A 15-16 a 49 nell’A.A 16-17. Rispetto alla valutazione dell’A.A. 15-16 si è passati da 1 corso con

livello di criticità “ALLARME” a 4 corsi nella valutazione 16-17. Ci sono tre corsi (con 4 e 5 insufficienze gravi < 6). Il corso di Chimica Fisica 1, mentre

nell’A.A 15-16 non presentava insufficienze in quest’A.A ne presenta 8. Il corso di Chimica Analitica Strumentale mantiene anche per quest’anno un livello di

Attenzione specifica. Sia il corso di Fisica 2 e di Matematica 1 presentano un livello di allarme. Il cambiamento del docente di Chimica Organica 2 ha

CHIMICA ORGANICA 1 CRUCIANI 7,83 8,19 7,62 5,60 8,15 8,40 8,05 8,34 8,25 8,45 9,13 8,36 7,51 Attenzione

specifica

CHIMICA ORGANICA 2 VACCARO 7,91 7,97 7,14 8,17 7,61 7,75 6,86 8,10 8,11 8,12 9,57 7,89 7,41

FISICA 1 COTTONE 6,82 6,98 7,34 8,35 6,80 8,63 8,44 7,39 7,46 8,11 9,27 7,48 8,09

FISICA 2 PETRILLO 6,22 7,25 5,19 7,81 9,36 5,89 4,70 6,63 7,75 8,77 9,18 6,45 5,58 Allarme

FISICA 2 MATTARELLI 6,24 7,02 5,13 7,70 9,11 5,75 4,77 6,71 7,39 8,63 9.03 6,50 5,58 Allarme

GREEN CHEMISTRY VACCARO 8,21 7,93 7,77 7,86 6,17 7,67 7,50 n.c. 7,92 8,21 9,00 8,38 7,86

LABORATORIO DI CHIMICA FISICA 2 SPALLETTI 7,54 7,54 6,73 8,08 8,70 6,46 7,14 8,15 8,27 8,27 9,36 6,92 7,64

LABORATORIO DI CHIMICA

GENERALE GROSSI 6,73 8,29 7,90 7,68 9,25 7,94 7,41 8,11 8,04 8,20 7,14 9,51 8,25

MATEMATICA 1 BURATTI 6,35 7,39 5,20 7,48 8,38 6,32 6,43 6,44 7,36 8,35 9,14 6,88 6,79 Allarme

MATEMATICA 2 GIULIETTI 6,63 7,14 7,70 9,05 9,60 8,12 8,51 7,56 8,58 8,93 9,67 6,86 8,40

13

determinato un miglior giudizio dell’insegnamento rispetto all’A.A. precedente. Il corso di Chimica Biologica è migliorato passando da una situazione di

allarme ad “Attenzione specifica”.

LM SCIENZE CHIMICHE

Tab. 8 – LM in Scienze Chimiche: insegnamenti con valutazioni inferiori ad un valore soglia pari a 7. Sono indicati in giallo le valutazioni

insoddisfacenti (tra 6 e 7), in rosso quelle decisamente insoddisfacenti (sotto 6) e l’eventuale livello di criticità. La D14, in base a quanto sopra

esplicitato, non viene considerata.

Osservazioni che si evincono dai commenti liberi degli studenti e dai risultati della valutazione:

INSEGNAMENTO DOCENTE D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11 D12 D13 Livello di

criticità

CATALISI IN

CHIMICA

ORGANICA

PIERMATTI 8.50 7.64 9.14 8.14 9.77 6.85 8.69 n.c. 9.08 8.79 10.00 8.14 7.79

CHIMICA

ORGANICA

SUPERIORE

RUZZICONI 7.92 7.92 6.67 7.83 9.45 8.09 7.55 n.c 8.00 9.25 9.73 8.83 7.50

DINAMICA DELLE

REAZIONI

CHIMICHE

CASAVECC

HIA 7.71 7.57 5.43 8.00 9.57 6.57 4.00 7.29 8.29 8.29 9.57 9.14 5.86 Allarme

SCIENZE

MOLECOLARI

APPLICATE I

PIRANI 8.43 7.86 9.14 8.43 9.50 8.17 n.c. 6.83 9.50 9.00 9.50 8.14 8.86

SCIENZE

MOLECOLARI

APPLICATE II

PIRANI 8.00 7.57 9.36 9.57 9.54 8.00 8.92 7.90 8.85 9.14 9.77 6.14 7.64

SINTESI ORGANICA VACCARO 8.23 7.08 6.69 8.23 4.42 6.92 5.75 n.c. 7.17 6.85 9.50 9.54 7.08 Allarme

SISTEMI

NANOSTRUTTURATI

(indirizzo organico)

LATTERINI 7.69 7.85 5.23 8.69 9.75 7.08 6.42 8.44 8.75 9.54 10.00 8.17 7.38 Attenzione

generica

TEORIA E PRATICA

DELLE REAZIONI

ORGANICHE

RUZZICONI 8.17 6.50 7.67 8.00 7.83 8.17 8.17 n.c 9.00 8.50 9.50 7.83 7.83

TEORIA E PRATICA

DELLE REAZIONI

ORGANICHE

RUZZICONI 8.08 7.31 6.77 7.92 9.25 8.17 7.17 6.75 9.25 9.54 9.75 8.69 7.38

14

Il confronto con le valutazioni dello scorso anno è difficile in quanto alcuni corsi, nell’A.. 15-16, non erano stati valutati (numero di schede < 6). La situazione

è invece migliorata rispetto alle valutazioni di due anni fa in cui il numero dei corsi valutati era alto e si erano segnalati 5 corsi con attenzione generica, uno con

attenzione specifica ed uno con allarme.

Nonostante questo risultato, dalle valutazioni della didattica e dai commenti liberi degli studenti si evince la presenza di due corsi con allarme: “Dinamica delle

reazioni chimiche” e “Sintesi organica”. Per il primo le criticità riguardano l’adeguatezza del materiale didattico fornito (quesito D3, voto 5.43) e la chiarezza

nell’esposizione (quesito D7, voto 4.00); per il secondo le criticità sollevate riguardano la sovrapposizione di contenuti con altri corsi, gli orari di svolgimento

delle lezioni non rispettati, le lezioni non fatte e non recuperate (quesito D5, voto 4.42) e la chiarezza di esposizione durante le lezioni (quesito D7, voto 5.75).

Si sollecita, inoltre un maggiore coordinamento tra i docenti dei corsi di “Chimica Organica Superiore”, “Sintesi Organica” e “Teoria e Pratica delle Reazioni

Organiche” con il fine di rivedere i contenuti dei corsi per evitare inutili sovrapposizioni di argomenti.

Altri commenti liberi sottolineano un metodo non adeguato alla valutazione dello studente da parte del docente di Catalisi in Chimica Organica, la richiesta di

inserire esperienze di laboratorio per i corsi di Dinamica in Processi Fluidi e Spettroscopia Molecolare e di valorizzare il corso di Sistemi Nanostrutturati

aumentando il numero di ore.

Si dispone disposizione affinché la Relazione venga pubblicata nel sito web del Dipartimento.

La Commissione Paritetica

Prof.ri: Pasqualini (Coordinatrice), Spalletti, Cappelletti, Germani, Rebora, Di Rosa, Tancini e Buratta

Studenti: Benedetti, Libardo, Brunori, Travia, Carlini e Sportoletti

28 Novembre 2017