ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ «ΤΑ ΔΟΝΤΑΚΙΑ ΜΟΥ ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΚΑΙ ΧΑΜΟΓΕΛΑ ΧΑΡΙΖΩ»

2/ΘΕΣΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΠΠΑ: ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ

ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013

ΑΡΙΘΜΟΣ ΝΗΠΙΩΝ: 22 (11 ΝΗΠΙΑ, 11 ΠΡΟΝΗΠΙΑ)

ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ: ΣΠΑΝΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ/ ΧΕΙΜΩΝΑ ΕΙΡΗΝΗ

01/02/2013

Ερέθισμα για την πραγματοποίηση του προγράμματος

Με αφορμή τα χαλασμένα-μαυρισμένα δόντια κάποιων νηπίων μέσα στην τάξη, το πιπίλισμα του δαχτύλου ενός νήπιου, αλλά και τους κανόνες υγιεινής διατροφής που προσπαθούσαμε από την αρχή της χρονιάς να εφαρμόσουμε στο νηπιαγωγείο μας, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με το θέμα της στοματικής υγιεινής πιο επισταμένα, θεωρώντας ότι ίσως μπορούσαμε να βελτιώσουμε την κατάσταση της στοματικής υγιεινής των παιδιών, δίνοντας το έναυσμα για συνέχεια της προσπάθειας και στο σπίτι. Έτσι, αρχικά καλέσαμε στο νηπιαγωγείο τους γονείς των νηπίων και τους ενημερώσαμε για την πρωτοβουλία μας, προσβλέποντας πάντα στη δική τους βοήθεια για την όσο το δυνατόν καλύτερη διεκπεραίωση του προγράμματος. Πράγματι οι γονείς, που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα, φάνηκαν πρόθυμοι να βοηθήσουν σε ό,τι τους ζητηθεί.

05/02/2013

Γλώσσα: Την ώρα των ελεύθερων δραστηριοτήτων, που βρισκόμασταν μέσα στην τάξη, ένα από τα νήπια έβγαλε το δόντι του, που κουνιόταν και μας το έδειξε. Με αφορμή το γεγονός αυτό, μαζέψαμε τα παιδιά στην παρεούλα για να δουν το βγαλμένο δοντάκι και αφού εξηγήσαμε γιατί έγινε αυτό, μάθαμε το τραγουδάκι «Πάρ’ το κουρούνα κόκκαλο και δωσ’ μου σιδερένιο». Αφού κατανοήσαμε τη σημασία του τραγουδιού, μάθαμε πότε το λένε, ότι δηλαδή είναι έθιμο παλιό, που το ξέρουμε από τις γιαγιάδες μας, όταν κάποιο από τα παιδικά δόντια έβγαινε και το παιδί το πετούσε στη σκεπή του σπιτιού του τραγουδώντας το. Στη συνέχεια συζητήσαμε πότε και γιατί βγαίνουν-πέφτουν τα δόντια. Έγινε αναφορά και στα χαλασμένα δόντια κάποιων νηπίων και αναφέρθηκαν μέσα από συζήτηση πιθανές αιτίες μόλυνσης-ασθενειών των δοντιών μας, πολύ γενικά.

06/02/2013

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: Στο πλαίσιο του προγράμματος της υγιεινής διατροφής που ακολουθούσαμε και τα δύο τμήματα του νηπιαγωγείου μας (κλασικό και ολοήμερο) είχαμε κανονίσει και δεχθήκαμε την επίσκεψη της ομάδας «ΔΡΩ», με θέμα την υγιεινή διατροφή. Επρόκειτο για ένα πρόγραμμα με παιχνίδια, κατασκευές και συζήτηση σχετικά με την υγιεινή διατροφή. Τα παιδιά διασκέδασαν πολύ κατά τη διάρκειά του.

Γλώσσα: Μετά την πραγματοποίηση του προγράμματος, την ώρα της συζήτησης-αποτίμησης, εμείς στο τμήμα μας εξειδικεύσαμε στο κομμάτι της υγιεινής διατροφής για γερά και υγιή δόντια, μιλώντας για φαγητά

που βοηθούν τα δόντια μας να παραμείνουν γερά και για φαγητά που τα χαλάνε.

Παιχνίδι: Μετά από όλα αυτά, θέλοντας να εμπεδώσουμε όλα όσα κάναμε, παίξαμε το παραδοσιακό παιχνίδι «Μάγειρες και κατσαρόλες», όπου τα παιδιά σε ζευγάρια στέκονται σε κύκλο. Το ένα παιδί από κάθε ζευγάρι είναι η «κατσαρόλα» και βρίσκεται γονατισμένο μπροστά από το άλλο παιδί κάθε ζευγαριού που είναι ο «μάγειρας» και στέκεται όρθιο. Ένα παιδί είναι ο «πεινασμένος» και γυρνώντας γύρω- γύρω από τον κύκλο ρωτάει κάθε φορά το όρθιο παιδί «Μάγειρα, μάγειρα, τι φαγητό έχει η κατσαρόλα σου;» και το παιδί πρέπει να απαντήσει ένα φαγητό- στην περίπτωσή μας που βοηθά τα δοντάκια να παραμένουν γερά-. Τότε το παιδί-κατσαρόλα και το παιδί-μάγειρας τρέχουν γύρω –γύρω από τον κύκλο προς την αντίθετη κατεύθυνση ο ένας από τον άλλο και όποιος προλάβει να καθίσει στην κενή θέση γίνεται η «κατσαρόλα», ενώ αυτός που μένει όρθιος γίνεται «μάγειρας». Τα παιδιά το διασκέδασαν πολύ!!!!

12/02/2013

Μαθηματικά: Τα παιδιά διάλεξαν μια τροφή (εικόνα), η οποία από κάτω έκρυβε ένα δόντι. Αν η τροφή ήταν υγιεινή το δόντι που κρυβόταν από κάτω ήταν λευκό-υγιές, αν η τροφή ήταν ανθυγιεινή, το δόντι ήταν χαλασμένο-με μαύρα σημάδια. Αφού πήραν όλα τα παιδιά από μια τροφή και είδαν τα δόντια, χωρίστηκαν σε ομάδες ανάλογα με τα δόντια που βρήκαν. Έτσι σχηματίστηκε η ομάδα του γελαστού δοντιού, που έτρωγε υγιεινά και η ομάδα του πονεμένου δοντιού που έτρωγε λιχουδιές.

Τραγούδι: «Ο μπαμπάς μου με ρωτάει» («0 τεμπέλης δράκος» του Γιώργου Χατζηπιερή). Δοκιμάσαμε να το παίξουμε κάνοντας και τις κινήσεις.

13/02/2013

Παραμύθι: «Η Δόνα Τερηδόνα και το μυστήριο της γαμήλιας τούρτας». Το διαβάσαμε και προσπαθήσαμε να το ξαναπούμε με δικά μας λόγια.

Δραματοποίηση: Δραματοποιήσαμε το παραμύθι αναλαμβάνοντας ρόλους.

Ζωγραφική: Ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε από το παραμύθι.

Μαθηματικά: Φύλλο εργασίας παρατηρητικότητας των νηπίων.

19/02/2013

Γλώσσα: Θέλοντας να κάνουμε μια πρώτη ανίχνευση των γνώσεων των παιδιών για το θέμα εφαρμόσαμε στην παρεούλα μας τον καταιγισμό ιδεών ακούγοντας την λέξη «στόμα». Στη συνέχεια καταγράψαμε τις λέξεις σε πίνακα αναφοράς.

Παιχνίδι: «Χαλασμένο τηλέφωνο» με λέξεις από τον πίνακα αναφοράς που δημιουργήθηκε νωρίτερα.

20/02/2013

Εικαστική αγωγή: Κατασκευή γνάθου από πλαστελίνη και φασόλια.

Ζωγραφική: Με αφορμή τη δημιουργία γνάθου, ζητήσαμε από παιδιά να μας ζωγραφίσουν τον εαυτό τους με γνάθο και δόντια, κάνοντας παράλληλα ερωτήσεις για τη λειτουργία της.

Παιχνίδι: Διαγωνισμός του πιο όμορφου χαμόγελου. Καταγραφή αποτελεσμάτων σε πίνακα και ψηφοφορία από τα παιδιά. Ανάδειξη νικητή και συζήτηση για το αποτέλεσμα και πώς και γιατί προέκυψε.

26/02/2013

Γλώσσα: Δημιουργία ιστογράμματος μαζί με τα παιδιά για το θέμα πάνω στο οποίο δουλεύουμε: «ΔΟΝΤΙΑ». Στη συνέχεια παρουσιάσαμε στα παιδιά έναν πίνακα αναφοράς με σχετικές λέξεις και καρτέλες αντιστοίχισης.

Παιχνίδι: Η «μάγισσα Ανακατωσούρα» έκανε άνω-κάτω τις καρτέλες. Τα παιδιά καλούνταν να τις ξαναβάλουν στη σωστή θέση του πίνακα.

27/02/2013

Δημιουργία της γωνιάς του «Όμορφου χαμόγελου» με αντικείμενα των λέξεων του πίνακα αναφοράς, που έφεραν τα παιδιά από το σπίτι και την οποία εμπλουτίσαμε καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματός μας με οτιδήποτε σχετικό με τα δόντια.

Γλώσσα: Προσπάθεια γραφής των λέξεων του πίνακα αναφοράς από τις σχετικές καρτέλες του πίνακα.

Γλώσσα: Αινίγματα και επεξήγησή τους σχετικά με το θέμα μας (Π.χ. Τριγύρω γύρω κάγκελα, στη μέση κόρη λέει και λέει. Τι είναι; Η γλώσσα και τα δόντια).

05/03/2013

Γλώσσα: με αφορμή το ιστόγραμμα και τον πίνακα αναφοράς ξεκινήσαμε με τα παιδιά μια συζήτηση για τα δόντια μας, την υγεία τους, τη χρησιμότητά τους, τη λειτουργία τους.

Παιχνίδι μνήμης: «Άμπρα-κατάμπρα». Τα αντικείμενα από τη γωνιά του «Όμορφου χαμόγελου βρίσκονταν καλυμμένα με ύφασμα, αφού τα παιδιά τα είχαν παρατηρήσει καλά-καλά. Τα παιδιά έκλειναν τα μάτια και εμείς κρύβαμε ένα από τα αντικείμενα. Έπειτα παρακινούσαμε τα παιδιά να ανοίξουν τα μάτια τους και τους αποκαλύπταμε τα υπόλοιπα αντικείμενα. Τα παιδιά καλούνταν να ανακαλύψουν ποιο αντικείμενο λείπει και, εφόσον το έβρισκαν, ξανάκλειναν τα μάτια και η διαδικασία επαναλαμβανόταν, κάθε φορά με το τετράστιχο «άμπρα-κατάμπρα, κλείνω τα μάτια, παίρνω ένα πράγμα, μάντεψε ποιο».

06/03/2013

Γλώσσα: Παρουσιάσαμε στα παιδιά κάρτες με οδοντόβουρτσες και οδοντόκρεμες. Συζητάμε τη λειτουργία τους και γενικεύσαμε στο θέμα της υγιεινής καθαριότητας και των μικροβίων. Διαβάσαμε το βιβλίο «Τα μικρόβια δεν είναι για να τα μοιραζόμαστε» και μιλήσαμε για τους κανόνες υγιεινής του ανθρώπου, εξειδικεύσαμε στα δόντια.

Παιχνίδι: Παντομίμα με τους κανόνες υγιεινής: ένα παιδί παρουσιάζε με παντομίμα έναν κανόνα και τα υπόλοιπα προσπαθούσαν να καταλάβουν ποιος είναι αυτός. Ο νικητής έπαιρνε τη θέση του μίμου.

Φύλλο εργασίας (μαθηματικά): χρωματίζουμε μόνο όσα χρησιμοποιούμε για την καθαριότητά μας.

12/03/2013

Επιτραπέζιο παιχνίδι με στόμα, δόντια και ζάρι: Με το ζάρι, προσπαθούσαμε να γεμίσουμε το στόμα με τον απαραίτητο αριθμό δοντιών. Όταν το ζάρι έφερνε 0 αντί να προσθέτουμε δοντάκια, αφαιρούσαμε. Σκοπός μας ήταν να γεμίσουμε το στόμα με τα δοντάκια που του αναλογούσαν.

Φύλλο εργασίας (μαθηματικά): αντιστοίχιση ένα-προς-ένα οδοντόβουρτσας-οδοντόκρεμας (η έννοια του αριθμού 3).

13/03/2013

Γλώσσα: Συζήτηση με τα παιδιά για τα ονόματα των δοντιών, τη θέση τους, τον αριθμό τους, τη χρήση τους, διαχωρισμός τους σε νεογιλά και μόνιμα.

Μαθηματικά: σειροθέτηση γνάθου νεογιλών δοντιών από τα παιδιά.

Ζωγραφική: Τα παιδιά ζωγράφισαν την οδοντοστοιχία τους με βάση την προηγούμενη δραστηριότητα.

19/03/2013

Επιτραπέζιο παιχνίδι με πιόνια σε ομάδες και ζάρι (από την Oral-B).

Φύλλο εργασίας: «Το σταυρόλεξο των δοντιών» (συμπλήρωση με τη βοήθεια του πίνακα αναφοράς).

20/03/2013

Επίσκεψη στο τοπικό σούπερ μάρκετ, καταγραφή των αντικειμένων για την καθαριότητα του σώματος και του στόματος.

26/03/2013

Τραγούδι: «Τα δοντάκια μου» (σε ρυθμό «Γιούπι γιούπι για», το βρήκαμε από το Ίντερνετ)

"Τα δοντάκια"

Τα δοντάκια μου πολύ τα αγαπώκι όταν τρώω εγώ ένα γλυκότα δοντάκια καθαρίζω, τα δοντάκια μου γυαλίζωτα δοντάκια μου τα πλένω στο λεπτό, εο!!!!

Αν ξεχάσω να τα πλύνω τι κακότερηδόνα θα αποκτήσω ένα σωρό,θ’ αρρωστήσουν, θα μαυρίσουν και να πέφτουνε θ’ αρχίσουνκαι θα πάω στον οδοντογιατρό, εο!!!

Τα δοντάκια μας να πλένουμε καλάγια να είναι όμορφα και αστραφτεράγια να τρώμε, να μιλάμε, μα και να χαμογελάμεκαι να είναι πάντοτε λευκά, εο!

Δημιουργία καθημερινού διατροφολογίου για τα δόντια κατά το δεκατιανό γεύμα και βραβείο-κάρτα χαρούμενου-λυπημένου προσώπου ανάλογα με το φαγητό. Καταγραφή σε σχετικό πίνακα και βραβείο στο τέλος της εβδομάδας στο παιδί με τα περισσότερα χαρούμενα προσωπάκια (μπαλόνι).

27/03/2013

Επίδειξη σωστού τρόπου πλυσίματος δοντιών στα παιδιά με κανονική οδοντόβουρτσα.

Μαθηματικά: ζητήθηκε από τα παιδιά να βάλουν στη σωστή σειρά τα προϊόντα καθαριότητας του στόματός μας.

Φύλλο εργασίας (μαθηματικά): «Το γερό δοντάκι θέλει να συνεχίσει να έχει υγεία, γι’ αυτό ψάχνει την οδοντόβουρτσά του. Βοήθησέ το να τη βρει (λαβύρινθος)».

02/04/2013

Φύλλο καταγραφής βουρτσίσματος των δοντιών στο σπίτι σε διάστημα ενός μήνα. (από το εκπαιδευτικό υλικό που λάβαμε από την Ελληνική Οδοντιατρική Ομοσπονδία).

Υπολογιστής: Γνωρίσαμε τα δόντια μας και μέσα από την προβολή του εκπαιδευτικού cd-rom αγωγής στοματικής υγείας (1. Τα δόντια μας).

Πρώτο βούρτσισμα με τις καινούργιες μας οδοντόβουρτσες στο σχολείο την ώρα του δεκατιανού γεύματος. Επανάληψη και στο μεσημεριανό φαγητό.

03/04/2013

Υπολογιστής: Γνωρίσαμε τις ασθένειες των δοντιών μας και μέσα από την προβολή του εκπαιδευτικού cd-rom αγωγής στοματικής υγείας (2. Οι αρρώστιες των δοντιών).

Παιχνίδι στον υπολογιστή: «Κρεμάλα» του εκπαιδευτικού cd-rom αγωγής στοματικής υγείας.

09/04/2013

Παραμύθι: «Ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα Τρυποδόντη». Αναδιήγηση του παραμυθιού και συζήτηση για τα μικρόβια.

Ζωγραφική: ζωγραφίσαμε ο καθένας το «Σοκολάκη » και τη «Ζαχαρούλα » και προσπαθήσαμε να γράψουμε πάνω από τον καθένα το όνομά του.

Παιχνίδι στον υπολογιστή σε ομάδες: «Teeth Invaders » του εκπαιδευτικού cd-rom αγωγής στοματικής υγείας.

10/04/2013

Μαθηματικά: ομαδοποίηση τροφών για γερά και πονεμένα δοντάκια (Ο κακός Τερηδόνας τα ανακατεύει).

Φύλλο εργασίας: Κοίτα προσεκτικά τις παρακάτω τροφές και χρωμάτισε το προσωπάκι που νομίζεις ότι ταιριάζει σε καθεμιά από αυτές.

16/04/2013

Επιτραπέζιο παιχνίδι με νεογιλά δόντια και ζάρι (πάνω-κάτω) ανάλογα με το ζάρι (Σκοπός: να σταθούν όλα όρθια).

Με αφορμή το συστηματικό πιπίλισμα του δαχτύλου από ένα νήπιο αρχίσαμε μια συζήτηση για τις επιπτώσεις από το πιπίλισμα ή τον τραυματισμό των δοντιών. Είδαμε και σχετικές εικόνες από το εκπαιδευτικό cd για τη στοματική υγεία (5. Τι πρέπει να κάνω αν χτυπήσω τα δόντια μου, 6. Στραβά δόντια).

17/04/2013

Παιχνίδι στον υπολογιστή σε ομάδες: «Κάρτες μνήμης » του εκπαιδευτικού cd-rom αγωγής στοματικής υγείας.

Παιχνίδι: σε κύκλο πετάμε τη μπάλα ψηλά και λέμε μια λεξούλα σχετική με το στόμα και τα δόντια. Την μπάλα πρέπει να πιάσει το διπλανό παιδί λέγοντας μια λέξη πάλι σχετική με το στόμα και τα δόντια. Αν δεν το κάνει χάνει και βγαίνει από το παιχνίδι. Το παιχνίδι συνεχίζεται γύρω-γύρω ώσπου να μείνει ο νικητής του παιχνιδιού.

23/04/2013

Πίνακας διπλής εισόδου με δοντάκια με οδοντόβουρτσα-οδοντόπαστα.

Γλώσσα: Δημιουργία παραμυθιού «Ο σκύλος που πονούσε το δόντι του».

24/04/2013

Κουκλοθέατρο: «Η κακιά τερηδόνα και η οδοντόκρεμα Κλο-Κλο»: (Αγωγή Υγείας 1997)

Ζωγραφική: ζωγραφίζουμε την Τερηδόνα και την οδοντόκρεμα Κλο-Κλο.

Σύνθημα του κουκλοθέατρου: «Για δόντια γερά…ΟΧΙ ΓΛΥΚΑ!!!! Πλύσιμο-βούρτσιμα ΤΑΚΤΙΚΑ».

Τραγούδι: «Ώπα, Τερηδόνα » ( ρυθμός: Gangman style, από το Ίντερνετ)

Είμαστε παιδάκια

με καθαρά δοντάκια

τα πλένουμε το βράδυ

καθώς και το πρωί

και πάλι το μεσημέρι

μετά από το φαΐ.

Έεεεετσι, έτσι η τερηδόνα

Πάααααει πάει διακοπές

μεεεεεεε με μούτρα θυμωμένα

καιιιιιιι και λύπησες πολλές.

Ώπα τερηδόνα

να πας εις το καλό

ώπα τερηδόνα

να μη σε ξαναδώ.

Είμαστε παιδάκια

μ' ολόλευκα δοντάκια

προτιμούμε τα φρουτάκια

κι όχι τα πατατάκια!

14/05/2013

Παραμύθι: «Η ιστορία του δοντιού Πίκι-Πίκι». Αναδιήγηση. Συζήτηση για τις επιπτώσεις της ζάχαρης πάνω στα δόντια.

Εικαστική αγωγή: Κατασκευή της δικής μας κούκλας κουκλοθεάτρου Πίκι-Πίκι.

Θεατρική αγωγή: Αυτοπαρουσίαση του κάθε παιδιού με την κούκλα του στο κουκλοθέατρο.

15/05/2013

Κουκλοθέατρο: «Η επίμονη καραμέλα» (αυτοσχέδια ιστορία ανάλογα με τις απαντήσεις των παιδιών)

Τραγούδι: Τα δόντια μας (ρυθμός: Στου γιαλού τα βοτσαλάκια, από το Ίντερνετ)

Κι αν πονάει ένα δοντάκιΔε µου καίγεται καρφάκιΓιατί έχω το γιατρό µουΦίλο µου και κολλητό µου.

Τα δοντάκια τα δοντάκιαΠου’ναι σα µικρά παιδάκιαΌλη µέρα τα βουρτσίζωΠάντοτε πάντοτε τα καθαρίζω.

Στου γιαλού µας τα ουλάκιαΚάθονται πολλά δοντάκιαΆσπρα και καθαρισµέναΊσια ’ναι και βουρτσισµένα.

Είµαι ένα µικρό παιδάκιΠου το βγάζω το δοντάκιΜα δεν κλαίω πια καθόλουΤώρα δεν πονάει διόλου.

Τα δοντάκια µου τα βγάζωΚαι καινούρια ξαναβάζωΜου αρέσουν τα δοντάκιαΕίναι σα µικρά παιδάκια.Στο δικό µου στοµατάκιΚάθεται ένα δοντάκιΠεριµένω να το βγάλωΚαι καλύτερο να βάλω.

Στο µικρό µου στοµατάκιΕίναι µέσα ένα δοντάκιΚαι πονάω γιατί βγαίνειΜα στη θέση του άλλο βγαίνει.

21/05/2013

Γλώσσα: Δημιουργία ιστορίας του κακού Τερηδόνα. Συζήτηση για τις τροφές που αγαπάει και μισεί.

22/05/2013

Μαθηματικά: Ομαδοποίηση τροφών που ζουν στο σπίτι του γερού δοντιού και του πονεμένου δοντιού.

Τραγούδι: «Στα κεράσια λέμε ΝΑΙ» (από το Ίντερνετ)

Στα κεράσια λέμε ΝΑΙκαι στ’αχλάδια λέμε ΝΑΙστα σταφύλια λέμε ΝΑΙκαι στα μήλα λέμε ΝΑΙστα καρπούζια λέμε ΝΑΙστα πεπόνια λέμε ΝΑΙΟΧΙ λέμε στα λίπηΟΧΙ στα γαριδάκια σαςΟΧΙ λέμε στις τσίχλεςΟΧΙ στα παγωτά.

Στα φρούτα ΝΑΙ στο γάλα ΝΑΙ στα ψάρια ΝΑΙσαλάτα ΝΑΙ στους χυμούς ΝΑΙ τυράκι ΝΑΙ στο γιαουρτάκι μας ΝΑΙ

Στα λεμόνια λέμε ΝΑΙ και στα πράσα λέμε ΝΑΙ στο σπανάκι λέμε ΝΑΙ και στ’ αρνάκι φρικασέ στη φασολάδα λέμε ΝΑΙ και στη φάβα λέμε ΝΑΙ ΟΧΙ λέμε στη ζάχαρη ΟΧΙ στα γλειφιτζούρια ΟΧΙ λέμε στις πίτσες ΟΧΙ στα χάμπουργκερ. 23/05/2013

Γλώσσα: Αρχή δημιουργίας βιβλίου-οδηγού για γερά δόντια.

Παιχνίδι στον υπολογιστή σε ομάδες: «Puzzle » του εκπαιδευτικού cd-rom αγωγής στοματικής υγείας.

28/05/2013

Εικαστική αγωγή: Με βάση τις ομάδες για γερά και πονεμένα δοντάκια και δυνατό και αδύναμο Τερηδόνα κόψαμε και κολλήσαμε στον οδηγό τις τροφές που αγαπά και τον κάνουν δυνατό και τις τροφές που μισεί και τον κάνουν αδύναμο. Κόψαμε επίσης και κολλήσαμε όπλα στο δόντι για να αντιμετωπίσει τον Τερηδόνα και τους φίλους του, οδοντόκρεμα και οδοντόβουρτσα…

Παίξαμε και τραγουδήσαμε ρυθμικά το σύνθημα που είχαμε φτιάξει και με το κουκλοθέατρο «Για δόντια γερά όχι γλυκά…πλύσιμο-βούρτσισμα τακτικά»!

29/05/2013

Υπολογιστής: Προβολή βίντεο από το εκπαιδευτικό cd-rom για την αγωγή υγείας σχετικά με την επίσκεψη στο οδοντιατρείο και το σωστό καθάρισμα της στοματικής κοιλότητας.

Φύλλο εργασίας (γλώσσα): Γράφουμε μέσα στην ταμπέλα τις σχετικές με το θέμα λέξεις.

04/06/2013

Επιτραπέζιο παιχνίδι με δόντια και ζάρι και πιόνια οδοντόβουρτσες ζωγραφισμένες από τα παιδιά.

Γλώσσα: Παροιμίες με τα δόντια, επεξήγηση νοήματος, απομνημόνευση.

06/06/2013

Τελειώνοντας το πρόγραμμά μας θελήσαμε με τα παιδιά να παρουσιάσουμε τη δουλειά μας στους γονείς και μέσα από συζήτηση αποφασίσαμε να το κάνουμε με κολλάζ φωτογραφιών με τη μορφή της αφίσας δραστηριοτήτων.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Το πρόγραμμα που υλοποιήσαμε άρεσε πολύ στα παιδιά και κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον τους καθ’ όλη τη διάρκειά του. Τα παιδιά άρχισαν να υιοθετούν διατροφικούς κανόνες σε σχέση με την προστασία των δοντιών, να τηρούν πρόγραμμα καθαριότητας των δοντιών και μετά το δεκατιανό γεύμα, αλλά και μετά το μεσημεριανό, άρχισαν να προσέχουν τα δόντια τους περισσότερο. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος έδειξαν ιδιαίτερο ενθουσιασμό κατά τις δραστηριότητες που σχετίζονταν με το υπολογιστή και τα διάφορα παιχνίδια από συγκεκριμένο cd-rom που μας είχε σταλεί στο νηπιαγωγείο ως εποπτικό υλικό, πριν από την ενδεχόμενη επίσκεψη οδοντιάτρων της Ελλληνικής Οδοντιατρικής Ομοσπονδίας, καθώς ήμασταν εγγεγραμμένοι στη λίστα για τη συμμετοχή στο πρόγραμμα “Αγωγή στοματικής υγείας με τη μέθοδο της βιωματικής μάθησης”. Δυστυχώς, στο κομμάτι αυτό, σταθήκαμε άτυχοι, διότι το πρόγραμμα της Ομοσπονδίας είναι δίχρονης εφαρμογής και κατόπιν συνεννόησης με οδοντίατρο της Ομοσπονδίας για εξέταση των δοντιών,

και ενδεχομένως ήμασταν από τα νηπιαγωγεία που δεν πρόλαβαν να συμμετάσχουν τη φετινή χρονιά στο πρόγραμμα, έτσι δεν μας επισκέφθηκαν οι γιατροί για οδοντιατρικό έλεγχο. Ωστόσο, αξιοποιώντας πλήρως το εποπτικό υλικό που μας στάλθηκε μπορέσαμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να πάρουν βασικές γνώσεις για το θέμα. Επίσης, επειδή πραγματοποιήσαμε την επίσκεψη στο τοπικό σούπερ-μάρκετ και πήραμε αρκετές πληροφορίες από εκεί για τα προϊόντα υγιεινής της στοματικής κοιλότητας, αφήσαμε για αργότερα την επίσκεψη σε φαρμακείο και τελικά λόγω έλλειψης χρόνου δεν καταφέραμε να την πραγματοποιήσουμε. Όσο για την επίσκεψη σε οδοντιατρείο, δυστυχώς στην περιοχή δεν υπήρχε κάποιο, οπότε θα ήταν αδύνατη η εν λόγω επίσκεψη. Ωστόσο αξιοποιήθηκε στο μέγιστο βαθμό το κομμάτι του cd-rom που έκανε αναφορά στο θέμα. Τα παιδιά τηρώντας όσα έμαθαν στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι μπόρεσαν να κινητοποιήσουν τους γονείς, που αρχικά άρχισαν να προσέχουν το φαγητό με το οποίο προμήθευαν το παιδί τους στο νηπιαγωγείο και στη συνέχεια άρχισαν για ενδιαφέρονται και να ρωτούν και για την υγιεινή των δοντιών των παιδιών τους. Θεωρούμε ότι οι στόχοι του εν λόγω προγράμματος επετεύχθησαν και με το παραπάνω, καθώς τα παιδιά άλλαξαν στάσεις και συμπεριφορές σχετικά με την υγιεινή του στόματος και των δοντιών τους!