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- 1 - PERÚ Ministerio de Educación Dirección Regional de Educación Ayacucho Unidad de Gestión Educativa Local Huamanga Área de Gestión Institucional DIRECTIVA Nº 049 -2012-GRA-GRDS-DRE/UGEL-HGA-AGI ORIENTACIONES PARA EL PROCESO DE PLANEAMIENTO INTEGRAL, FORMULACIÓN, MONITOREO, SUPERVISION Y EVALUACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN A NIVEL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS, PRIVADAS Y POR CONVENIO DE LA JURISDICCIÓN DE LA UGEL HUAMANGA, PARA EL AÑO ESCOLAR 2013 I. FINALIDAD Impartir orientaciones técnicas y pautas pertinentes para el proceso de planeamiento integral que permita la elaboración, presentación y evaluación de los documentos de gestión en las instituciones educativas públicas, privadas y por convenio de Educación Básica Regular (EBR), Educación Básica Especial (EBE), Educación Básica Alternativa (EBA) y Educación Técnico Productiva (ETPRO), comprendidos dentro del ámbito jurisdiccional de la UGEL Huamanga, para el desarrollo del año escolar 2013. II. APLICACIÓN YALCANCES La presente directiva es de aplicación a nivel de las siguientes instancias de la Unidad de Gestión Educativa Local Huamanga: 2.1. Instituciones Educativas Públicas 2.2. Instituciones Educativas Privadas 2.3. Instituciones Educativas por Convenio 2.4. Organos Estructurados de la Sede UGEL Huamanga III. BASES LEGALES 3.1. Ley Nº 28444, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED. 3.2. Ley Nº 29444, Ley de Reforma Magisterial. 3.3. Decreto Legislativo Nº 882, de Promoción de la Inversión Privada en Educación. 3.4. Ley Nº 26549 de Centros Educativos Privados y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 009-2006-ED. 3.5. Resolución Ministerial N° 0431-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 014-2012-MINEDU/VMGP “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2013 en Educación Básica” 3.6. Resolución Suprema Nº 001-2007-ED, por el cual se oficializa el Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2021. 3.7. Ordenanza Regional Nº 036-96-GRA/CR, que aprueba el Proyecto Educativo Regional de Ayacucho (PER-A) para el período 2006 - 2021. 3.8. Resolución Directoral Regional Nº 03288-2006, que aprueba el Proyecto Educativo Regional de Ayacucho (PER-A) para el período 2006-2021. 3.9. Plan Estratégico Sectorial Multianual (PESEM) del Ministerio de Educación 2011-2016 3.10. Resolución Directoral Regional Nº 01645-2012, que aprueba el Plan de Mediando Plazo (PMP) de la Dirección Regional de Educación Ayacucho 2012 al 2016. IV. DISPOSICIONESGENERALES 4.1. El proceso de planeamiento integral a nivel de instituciones educativas se enmarca dentro del Enfoque de Modelo de Gestión y consiste en la formulación integral y articulada de los “Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” “Década de la Educación Inclusiva 2003 – 2012”

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DIRECTIVA Nº 049 -2012-GRA-GRDS-DRE/UGEL-HGA-AGI

ORIENTACIONES PARA EL PROCESO DE PLANEAMIENTO INTEGRAL, FORMULACIÓN, MONITOREO, SUPERVISION Y EVALUACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN A NIVEL

DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS, PRIVADAS Y POR CONVENIO DE LA JURISDICCIÓN DE LA UGEL HUAMANGA, PARA EL AÑO ESCOLAR 2013

I. FINALIDAD

Impartir orientaciones técnicas y pautas pertinentes para el proceso de planeamiento integral que permita la elaboración, presentación y evaluación de los documentos de gestión en las instituciones educativas públicas, privadas y por convenio de Educación Básica Regular (EBR), Educación Básica Especial (EBE), Educación Básica Alternativa (EBA) y Educación Técnico Productiva (ETPRO), comprendidos dentro del ámbito jurisdiccional de la UGEL Huamanga, para el desarrollo del año escolar 2013.

II. APLICACIÓN YALCANCES

La presente directiva es de aplicación a nivel de las siguientes instancias de la Unidad de Gestión Educativa Local Huamanga: 2.1. Instituciones Educativas Públicas 2.2. Instituciones Educativas Privadas 2.3. Instituciones Educativas por Convenio 2.4. Organos Estructurados de la Sede UGEL Huamanga

III. BASES LEGALES

3.1. Ley Nº 28444, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado mediante Decreto Supremo

N° 011-2012-ED. 3.2. Ley Nº 29444, Ley de Reforma Magisterial. 3.3. Decreto Legislativo Nº 882, de Promoción de la Inversión Privada en Educación. 3.4. Ley Nº 26549 de Centros Educativos Privados y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo

Nº 009-2006-ED. 3.5. Resolución Ministerial N° 0431-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 014-2012-MINEDU/VMGP

“Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2013 en Educación Básica” 3.6. Resolución Suprema Nº 001-2007-ED, por el cual se oficializa el Proyecto Educativo Nacional

(PEN) al 2021. 3.7. Ordenanza Regional Nº 036-96-GRA/CR, que aprueba el Proyecto Educativo Regional de

Ayacucho (PER-A) para el período 2006 - 2021. 3.8. Resolución Directoral Regional Nº 03288-2006, que aprueba el Proyecto Educativo Regional de

Ayacucho (PER-A) para el período 2006-2021. 3.9. Plan Estratégico Sectorial Multianual (PESEM) del Ministerio de Educación 2011-2016 3.10. Resolución Directoral Regional Nº 01645-2012, que aprueba el Plan de Mediando Plazo (PMP) de

la Dirección Regional de Educación Ayacucho 2012 al 2016.

IV. DISPOSICIONESGENERALES

4.1. El proceso de planeamiento integral a nivel de instituciones educativas se enmarca dentro del Enfoque de Modelo de Gestión y consiste en la formulación integral y articulada de los

“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”

“Década de la Educación Inclusiva 2003 – 2012”

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instrumentos de gestión de la institución educativa, teniendo como eje al Proyecto Curricular del Centro (PCC), establecido en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), y que a su vez, expresa el modelo didáctico de la institución educativa para un contexto de mediano y largo plazo.

4.2. El Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, establece en su artículo 4º que “El Proyecto Educativo

Nacional (PEN) es el marco estratégico para la formulación de las políticas, los planes, programas y proyectos educativos nacionales, locales y regionales, así como de los proyectos y planes de instituciones educativas, los cuales se diseñan y articulan para aportar al logro efectivo de sus objetivos estratégicos y resultados, poniendo en práctica las políticas allí planteadas en el contexto de cada realidad…”

4.3. Los instrumentos fundamentales de gestión de toda institución educativa, según el Decreto

Supremo Nº 011-2012-ED (artículos 137º, 139º) son los siguientes: 4.3.1. El Proyecto Educativo Institucional (PEI). 4.3.2. Proyecto Curricular Institucional (PCI). 4.3.3. Reglamento Interno (RI), y el 4.3.4. Plan Anual de Trabajo (PAT). 4.3.5. Informe de Gestión (IG).

4.4. Dichos instrumentos deberán ser elaborados con la participación plena de los integrantes de la

institución educativa, representados por sus respectivas comisiones. Aprobados por Resolución Directoral de la institución educativa previa opinión favorable del Consejo Educativo Institucional (CONEI), lo cual debe de acreditarse con la copia del Acta correspondiente inmerso en cada instrumento de gestión. Para el caso de instituciones educativas privadas, sólo se requiere adjuntar la respectiva Resolución Directoral de aprobación.

4.5. Para su adecuada elaboración, la Unidad de Gestión Educativa Local Huamanga, a través del

Equipo de Planificación del Área de Gestión Institucional, emitirá la directiva correspondiente a fin de que las instituciones educativas cuenten con el PEI, PCI, RI, PAT y el IG, antes del inicio del año escolar 2013. Dentro de la mencionada directiva y con el fin de homogeneizar criterios, deberá considerarse propuestas de esquemas básicos para la formulación de los principales instrumentos de gestión, sin que estos signifiquen esquemas rígidos.

4.6. Culminado el proceso anterior, el Equipo de Planificación de la Unidad de Gestión Educativa Local

Huamanga, efectuará el consolidado e informe correspondiente a efectos de establecer el nivel de cumplimiento por parte de las instituciones educativas e implementar acciones correctivas, de ser necesarias.

4.7. La evaluación de los instrumentos de gestión, es semestral, se deberán tomar en cuenta los

aspectos, variables e indicadores de desempeño, de acuerdo a la naturaleza y el contexto de aplicación de cada instrumento. Del mismo modo, se deberá tomar en cuenta los cronogramas o plazos de presentación establecidos en el numeral 5.17 de la presente Directiva.

4.8. A nivel de cada institución educativa, las actividades de planificación, programación y organización

del año escolar 2013, deberán realizarse entre los meses de diciembre 2012 y enero 2013.

4.9. La autonomía de las instituciones educativas, debe ser el gran reto, el mismo que requiere fortalecer capacidades del personal directivo, jerárquico, docente, administrativo y de los órganos de participación en la gestión (CONEI, APAFA), de manera que el proceso educativo sea más eficiente, democrática, transparente y participativa; por ello, el personal directivo capacitado deberá realizar efecto multiplicador al personal de la institución educativa.

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V. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS

DE LOS COMPONENTES TÉCNICOS Y MARCOS ESTRATÉGICOS FUNDAMENTALES 5.1. Para el proceso de formulación y evaluación de los instrumentos de gestión, cada institución

educativa orientará sus acciones en base a componentes técnicos y marcos estratégicos fundamentales establecidos a nivel del Ministerio de Educación, el Gobierno Regional de Ayacucho, la Dirección Regional de Educación de Ayacucho y la Unidad de Gestión Educativa Local Huamanga, precisados en los Anexos 01 al 05 de la presente Directiva.

DEL PROCESO DE FORMULACIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN

5.2. El proceso de planificación estratégica y operativa a nivel de instituciones educativas, busca

articular:

5.2.1. Proyecto Educativo Nacional (PEN) 5.2.2. Proyecto Educativo Regional de Ayacucho (PER-A) 5.2.3. Proyecto Educativo Local (PEL) de Huamanga 5.2.4. Plan de Mediano Plazo (PMP) de la Dirección Regional de Educación Ayacucho 5.2.5. Plan Estratégico de la UGEL Huamanga 5.2.6. El Plan Operativo Institucional (POI) de la UGEL Huamanga 5.2.7. La planificación estratégica y operativa a nivel de las instituciones educativas. 5.2.8. El Proyecto Curricular Institucional (PCI) y Reglamento Interno (RI) de acuerdo a la

Visión, Misión, Objetivos Estratégicos y demás componentes del Proyecto Educativo Institucional (PEI), en función de los lineamientos estratégicos de la UGEL Huamanga y su coherencia con los lineamientos actuales y políticas del Estado (Ministerio de Educación).

5.3. Los Instrumentos de Gestión de las instituciones educativas, en todos los niveles y modalidades,

deberán ser aprobados con Resolución Directoral por sus respectivos titulares, debiendo remitir mediante oficio, una copia electrónica (CD) y escrita a la UGEL Huamanga (Area de Gestión Institucional). Su presentación no deberá exceder de los diez (10) días útiles después de emitido la Resolución Directoral de aprobación, bajo responsabilidad funcional y administrativa del titular de la Institución Educativa.

5.4. En el caso de las instituciones educativas que a la fecha no tienen formulados su Proyecto

Educativo Institucional (PEI), el Director procederá bajo responsabilidad funcional y administrativa, a implementar las acciones pertinentes que permitan el logro de tal fin, dando cuenta de lo actuado en el plazo establecido.

5.5. Todas las actividades contenidas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) y demás Instrumentos de

Gestión, serán monitoreadas, supervisadas y evaluadas por el titular de la Institución Educativa, determinando el nivel de avance, efectuando las debidas correcciones y dando cuenta a la autoridad educativa competente.

5.6. En la Educación Básica Alternativa (EBA), el Director informa al Consejo de Participación

Estudiantil (COPAE) las características de los documentos de gestión y deberán estar formulados antes del período promocional.

5.7. El Monitoreo consiste en el seguimiento y acompañamiento técnico a los ejecutores de las

actividades planteadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) y demás Instrumentos de Gestión, lo cual garantizará su cumplimiento en los términos y plazos previstos. El monitoreo permite contar con información sobre el grado de cumplimiento de las metas previstas, las dificultades

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encontradas y las desviaciones ocurridas en el Plan, haciendo posible la inmediata ejecución de medidas correctivas y de retroalimentación.

5.8. La Supervisión debe ser continua y estar a cargo de responsables de las actividades que se

están ejecutando, ello permitirá identificar obstáculos que pueden afectar el cumplimiento oportuno de lo programado. No se trata de controlar, sino de asegurar que se cumpla lo previsto. Lo último supone la disposición de enseñar y aprender por parte de los supervisores y los supervisados.

5.9. La Evaluación constituye una de las fases más importantes del Proceso de Planeamiento, a

través de ella se debe saber en qué medida se están cumpliendo los objetivos institucionales sobre los cuales descansa el Plan Anual de Trabajo (PAT) y demás Instrumentos de Gestión. Aquí es fundamental el carácter continuo y dinámico de la evaluación, su perspectiva y los indicadores deben permitir evaluar el cumplimiento de los resultados acorde con la Visión Misión y Objetivos Estratégicos planteados. Los resultados de la evaluación se constituyen en insumos determinantes para replantear las acciones y reprogramar las actividades del Plan Anual de Trabajo (PAT) del año correspondiente y sentar las bases para la programación del próximo año. Al igual que el Plan Anual de Trabajo (PAT), el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Reglamento Interno (RI) y demás instrumentos de gestión, también son materia de evaluación a efectos de determinar su viabilidad y pertinencia, siendo necesario efectuar dicha acción para la retroalimentación correspondiente.

DE LOS PRINCIPALES INSTRUMENTOS DE GESTIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

5.10. De acuerdo lo establecido en el Decreto Supremo Nº 011-2012-ED(artículos137º, 139º) y demás

normas complementarias del Sector, los principales instrumentos de gestión a nivel de la institución educativa de gestión pública, privada y por convenio son: el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Proyecto Curricular Institucional (PCI), el Reglamento Interno (RI), el Plan Anual de Trabajo (PAT) y el Informe de Gestión (IG), cuya formulación, evaluación y retroalimentación son responsabilidad del Director de la Institución Educativa, previa revisión y aprobación del CONEI, tomando en cuenta los lineamientos técnicos y los componentes estratégicos establecidos en la presente directiva en concordancia con las normas y dispositivos legales del sector.

5.11. El Proyecto Educativo Institucional (PEI), es un instrumento de gestión de la institución

educativa cuya función es articular el trabajo pedagógico e institucional, orientándolos ambos, de manera complementaria, autónoma y participativa, en el mediano y largo plazo, hacia el logro de aprendizajes de calidad en todos los niveles y modalidades de la institución educativa. En ese sentido, en coherencia con los lineamientos actualizados del Sector, el PEI representa ante todo, en su elaboración, ejecución y evaluación, un proceso permanente de participación real de la comunidad educativa. Según lo establecido en la Resolución Ministerial Nº 348-2010-ED su vigencia es por 05 años.

En las instituciones educativas públicas y por convenio, se aprueba por Resolución Directoral después de recibir la opinión favorable del CONEI; en las instituciones educativas privadas la aprobación se hará de acuerdo con su reglamento interno. La remisión del PEI a la UGEL Huamanga (Area de Gestión Institucional), se realizará mediante Oficio sólo la primera vez o cuando se modifique, teniendo en cuenta el esquema del Anexo Nº 06 y demás componentes técnicos y estratégicos establecidos a nivel del Ministerio de Educación (MED), el Gobierno Regional de Ayacucho, la Dirección Regional de Educación de Ayacucho y la UGEL Huamanga.

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En caso de haber cumplido con su presentación deberá remitirse un oficio simple comunicando el cumplimiento y vigencia de dicho documento, adjuntando la fotocopia del cargo que acredite haberlo remitido.

5.12. El Proyecto Curricular Institucional (PCI), es un instrumento de gestión que define el modelo pedagógico de la institución educativa, se formula en el marco del Diseño Curricular Básico (DCN) y su vigencia es por 05 años. Se elabora a través de un proceso de diversificación curricular a partir de los resultados de un diagnóstico de las características de los estudiantes y las necesidades específicas de aprendizaje. Forma parte de la propuesta pedagógica del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y se aprueba mediante Resolución Directoral previa opinión favorable del CONEI.

La presentación del PCI a la UGEL Huamanga (Área de Gestión Pedagógica),se realiza mediante oficio. El Area de Gestión Pedagógica, a su vez, remitirá el reporte de presentación al Área de Gestión Institucional-Planificación para el registro correspondiente en el cuadro consolidado de presentación de documentos de gestión del año fiscal vigente. En caso de haber efectuado su presentación deberá remitirse un oficio simple comunicando el cumplimiento y vigencia de dicho documento, adjuntando la fotocopia del cargo que acredite haberlo remitido.

5.13. El Reglamento Interno (RI), es un instrumento técnico administrativo de gestión de naturaleza

normativa que regula el funcionamiento organizativo, administrativo y pedagógico del centro educativo y de los distintos actores, en el marco del PEI y de las normas oficiales. Se aprueba mediante Resolución Directoral de la Institución Educativa; en las instituciones educativas públicas y por convenio se deberá tener en consideración la opinión favorable del CONEI, teniendo en cuenta el esquema del Anexo Nº 07 de la presente Directiva. Su vigencia es por un período no mayor de dos (02) años.

La remisión del Reglamento Interno (RI) se realizará mediante oficio ante la UGEL Huamanga (Area de Gestión Institucional); en caso de que la institución educativa haya cumplido con su presentación deberá remitirse un oficio simple comunicando el cumplimiento y vigencia de dicho documento, adjuntando la fotocopia del cargo que acredite haberlo remitido.

5.14. El Plan Anual de Trabajo (PAT), es un instrumento de gestión operativa que concreta cada año

los objetivos estratégicos del PEI. Las actividades del Plan Operativo Anual de la APAFA deberán articularse con el PAT y el PEI de la institución educativa. Es aprobado antes del inicio del año lectivo mediante Resolución Directoral después de recibir la opinión favorable del CONEI; su elaboración y formulación se realizan teniendo en cuenta los componentes establecidos en el Anexo 08-A de la presente Directiva, del mismo modo sus respectivas evaluaciones son de carácter semestral y anual de acuerdo a los Anexos 08-B y 08-C respectivamente. El Plan Anual de Trabajo (PAT) como documento de gestión debe especificar, a partir del diagnóstico situacional, los problemas identificados y su priorización, los objetivos y las estrategias orientadas a su cumplimiento, para lo cual se debe correlacionar con las prioridades institucionales, los que se instrumentarán con el conjunto de actividades operativas, administrativas, de gestión, asistenciales y/o inversiones, ajustadas a los objetivos y los lineamientos de Política establecidos por el Ministerio de Educación, Gobierno Regional de Ayacucho, Dirección Regional de Educación Ayacucho y la UGEL Huamanga, la programación de estas actividades y recursos a ser requeridos deberán estar contenidos en las respectivas fichas y formatos correspondientes.

Su entrega se realiza mediante oficio dirigido a la UGEL Huamanga (Area de Gestión Institucional).

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5.15. El Informe de Gestión (IG), es el resultado del proceso de auto evaluación de la gestión en el centro educativo con participación de los actores educativos en base a lo establecido en el PEI y los indicadores de desempeño establecidos colectivamente. El Director evalúa y registra logros y avances en los procesos pedagógicos y en el uso de recursos, las dificultades y recomendaciones del período. Se elabora por lo menos una vez al año fundamentalmente, al finalizar el periodo fiscal; en las Instituciones Educativas públicas deberá recibir opinión favorable del CONEI y luego ser aprobado por Resolución Directoral de la institución educativa de acuerdo a los lineamientos y componentes técnicos establecidos en el Anexo Nº 09 de la presente Directiva.

Su entrega se realiza mediante oficio dirigido a la UGEL Huamanga (Área de Gestión Institucional).

5.16. Para efectos de asegurar el cumplimiento de las actividades señaladas en el Plan Anual de

Trabajo (PAT), a nivel de cada institución educativa se elaborará el Plan de Monitoreo y Supervisión Integral que deberá ser aprobado mediante Resolución Directoral de la institución educativa; en dicho documento deberá precisarse, entre otros componentes, los métodos, procedimientos y técnicas a aplicarse, así como las áreas, aspectos, variables e indicadores a verificarse y los procedimientos y acciones de retroalimentación a ejecutarse (reforzamientos, medidas correctivas, entre otros).

DE LOS PLAZOS DE PRESENTACIÓN, VISACIÓN Y PAGOS A EFECTUAR.

5.17. Los plazos para la presentación de los instrumentos de gestión (PEI, PCI, RI, PAT, IG) son de

estricto cumplimiento para todas las instituciones educativas de gestión pública, privada y por convenio. Su incumplimiento, extemporaneidad u omisión, ocasionará la emisión de un Oficio de Amonestación de la Sede de la UGEL Huamanga hacia el Director(a) de la Institución Educativa, con cargo a su Ficha Escalafonaria.

Nro INSTRUMENTOS DE GESTION PLAZOS

01 Proyecto Educativo Institucional (PEI) 21 de Diciembre del 2012

02 Proyecto Curricular Institucional (PCI) 21 de Diciembre del 2012

03 Reglamento Interno (RI) 21 de Diciembre del 2012

04 Plan Anual de Trabajo (PAT) 21 de Diciembre del 2012

05 Informe de Gestión 2012 (IG) 21 de Diciembre del 2012

06 Evaluación Anual PAT 2012 16 de Enero del 2013

07 Evaluación Semestral PAT 2013 16 de Junio 2013

VI. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES

6.1. Los aspectos no contemplados en la presente Directiva serán resueltos por la Dirección de la

Unidad de Gestión Educativa Local Huamanga, a través del Área de Gestión Institucional. 6.2. El cumplimiento en la presentación de los principales instrumentos de gestión a la UGEL

Huamanga, debidamente aprobados por Resolución Directoral de cada institución educativa, permitirá garantizar el adecuado desarrollo de las labores educativas.

6.3. El incumplimiento de la presentación de los instrumentos de gestión, en las fechas previstas, dará

lugar a la aplicación de sanciones previstas en las normas vigentes. 6.4. La vigencia de la presente Directiva es sólo para el año 2013, pudiendo ser modificada o dejada

sin efecto de acuerdo a las necesidades y disposiciones administrativas o técnicas emanadas por

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las instancias superiores. Entra en vigencia al día siguiente de su aprobación mediante Resolución Directoral emitido por la UGEL Huamanga.

Ayacucho, Noviembre del 2012.

………………………………………………………. Prof. Augusto Riveros Torres

DIRECTOR DE PROGRAMA SECTORIAL III UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL HUAMANGA

ART/DUGELHGA JVAQ/DAGI MLO/DAGP LMPN/DAAD LDRC/DAAJ JAFV/PI Cc. Archivo 2012

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ANEXO 01

VISIÓN, MISIÓN, OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y LINEAS DE ACCION DEL MINISTERIO DE EDUCACION, PARA EL AÑO FISCAL 2013

Las orientaciones de corto plazo se desprenden de las orientaciones de mediano y largo plazo que el Sector Educación ha determinado en el PESEM y PEI 2011-2016, siendo estos, la Visión, Misión y los Objetivos Estratégicos aprobadas por D. S. Nº 006-2006-ED, y las Líneas de Acción para el Corto Plazo. 1. VISION:

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural con los avances mundiales. (*) (*) Según el PEN aprobado mediante R.S.Nº 001-2007-ED.

2. MISION:

El Ministerio de Educación tiene como misión, asegurar ofertas educativas pertinentes de calidad, sustentadas en el trabajo concertado con la sociedad civil y centradas en la formación integral de todos los peruanos, guiados con una perspectiva de interculturalidad, equidad, cohesión social y desarrollo humano sostenible, que permita formar personas capaces de desarrollar su identidad, autoestima y capacidades, e integrarse adecuada y críticamente a la sociedad, en armonía con su entorno. (Según ROF aprobado mediante D. S. Nº 006-2006-ED).

3. LINEAS DE ACCIÓN :

El proceso de gestión institucional y pedagógica deberá estar enmarcado dentro de las siguientes líneas de acción:

1 Administración / Gestión Institucional

2 Desarrollo Curricular

3 Material educativo

4 Capacitación Docente

5 Acompañamiento Pedagógico

6 Infraestructura educativa

7 Equipamiento y mobiliario

8 Mejora de la Gestión Institucional

9 Mejora de la Gestión Educativa

10 Educación Básica

11 Alfabetización 12 Educación Superior 13 Educación Técnico - Productiva

14 Actividades de apoyo

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ANEXO 02

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021 “LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS PARA EL PERÚ”

De conformidad con el artículo 80º de la Ley Nº 28044 – Ley General de Educación, el Consejo Nacional de Educación es un Órgano especializado, consultivo y autónomo del Ministerio de Educación. Tiene como finalidad participar en la formulación, concertación, seguimiento y evaluación, entre otros, del Proyecto Educativo Nacional. El PCN es aprobado con la Resolución Supremo Nº 001-200-ED, del 6 de Enero 2007 y se plantea los Objetivos siguientes: PRIMER OBJETIVO ESTRATÉGICO: OPORTUNIDADES Y RESULTADOS EDUCATIVOS DE IGUAL CALIDAD PARA TODOS Una educación básica que asegure igualdad de oportunidades y resultados educativos de calidad para todos los peruanos, cerrando las brechas de inequidad educativa. SEGUNDO OBJETIVO ESTRATÉGICO: ESTUDIANTES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE LOGRAN APRENDIZAJES PERTINENTES Y DE CALIDAD Transformar las instituciones de educación básica en organizaciones efectivas e innovadoras capaces de ofrecer una educación pertinente y de calidad, realizar el potencial de las personas y aportar al desarrollo social. TERCER OBJETIVO ESTRATÉGICO: MAESTROS BIEN PREPARADOS QUE EJERCEN PROFESIONALMENTE LA DOCENCIA Asegurar el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pública centrada en el desempeño responsable y efectivo, así como de una formación continua integral. CUARTO OBJETIVO ESTRATÉGICO: UNA GESTIÓN DESCENTRALIZADA, DEMOCRÁTICA, QUE LOGRA RESULTADOS Y ES FINANCIADA CON EQUIDAD Asegurar una gestión y financiamiento de la educación nacional con ética pública, equidad, calidad y eficiencia. QUINTO OBJETIVO ESTRATÉGICO: EDUCACIÓN SUPERIOR DE CALIDAD SE CONVIERTE EN FACTOR FAVORABLE PARA EL DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD NACIONAL. Asegurar la calidad de la educación superior y su aporte al desarrollo socioeconómico y cultural en base a prioridades, así como a una inserción competitiva en la economía mundial. SEXTO OBJETIVO ESTRATÉGICO: UNA SOCIEDAD QUE EDUCA A SUS CIUDADANOS Y LOS COMPROMETE CON SU COMUNIDAD. Fomentar en todo el país una sociedad dispuesta a formar ciudadanos informados, propositivos y comprometidos con el desarrollo y bienestar de la comunidad.

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ANEXO 06

ESQUEMA DEL PEI A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (PROPUESTA)

RESOLUCIÓN DIRECTORAL PRESENTACIÓN DATOS GENERALES

I. IDENTIDAD VISIÓN MISIÓN VALORES II. DIAGNÓSTICO - MATRIZ FODA. FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS III. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS (TEMPORALIZACIÓN SEGÚN EL PERIODO ESTRATÉGICO MATERIA DEL PLANEAMIENTO). IV. DEFINICIÓN DE POLÍTICAS, PROGRAMAS, PROYECTOS Y ESTRATEGIAS GLOBALES. V. PROPUESTA PEDAGÓGICA. a. PERFILES b. LINEAMIENTOS CURRICULARES c. SISTEMAS DE EVALUACIÓN. d. OTROS COMPONENTES. VI. PROPUESTA DE GESTIÓN. MODELO ORGANIZACIONAL PROCEDIMIENTOS. CLIMA INSTITUCIONAL. PRINCIPIOS DE GESTIÓN. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN SISTEMAS O MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN Y FISCALIZACIÓN a. DIRECTIVOS b. DOCENTES c. PADRES DE FAMILA d. ESTUDIANTES OTROS COMPONENTES. VII. PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN DEL PEI. VIII. SISTEMA DE MONITOREO EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DEL PEI. IX. ANEXOS (Marco Lógico, Series estadísticas, cuadros y documentos complementarios

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ANEXO 07

ESQUEMA DE REGLAMENTO INTERNO (PROPUESTA)

RESOLUCIÓN DIRECTORAL. PRESENTACIÓN.

CAPÍTULO I : DISPOSICIONES GENERALES. 1.1. Concepto. 1.2. Línea Axiológica. 1.3. Alcance. 1.4. Base Legal. CAPÍTULO II : DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. 2.1. Del funcionamiento. 2.2. Ubicación. 2.3. Ámbito Geográfico. 2.4. Objetivos: a. Generales. b. Específicos. CAPÍTULO III : DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA. 3.1. Diseño Organizacional. 3.2. Funciones Generales. 3.3. Funciones Específicas. CAPÍTULO IV : DE LA ORGANIZACIÓN. 4.1. Académica. a. Planificación. b. Programación. c. Calendarización. d. Periodos Vacacionales. e. Supervisión Educativa. 4.2. Administrativa. a. Régimen Interno. b. Régimen Económico. c. Régimen de Seguridad Social de los trabajadores. CAPÍTULO V : DEL PROCESO DE MATRÍCULA, EVALUACIÓN PROMOCIÓN REPITENCIA Y CERTIFICACIÓN. 5.1. Matrícula (Proceso). 5.2. Evaluación (Etapas). 5.3. Promoción – Repitencia (Especificar). 5.4. Certificación (Especificar en que casos). CAPÍTULO VI : DEL REGISTRO ESCALAFONARIO. 6.1. Organización del Escalafón Docente, Administrativo. 6.2. Su uso y Obligatoriedad de registro de los trabajadores que laboran en la I. E. Privada. CAPÍTULO VII : DERECHOS, DEBERES, FALTAS (LEVES Y GRAVES), ESTÍMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL. Desarrollar cada término. CAPÍTULO VIII : DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS, ESTÍMULOS Y SANCIONES A LOS EDUCANDOS.

Desarrollar cada término. CAPÍTULO IX : RELACIONES Y COORDINACIONES. CAPÍTULO X : DISPOSICIONES FINALES. OBSERVACIÓN: Para las Instituciones Educativas Privadas, se agregará un capítulo adicional: DEL RÉGIMEN LABORAL conteniendo expresamente lo siguiente:

Formalidades de contratos laborales: Bajo modalidad a tiempo completo, a tiempo parcial, otras formas. Sistemas de Becas y rebaja de pensiones de enseñanza. Especificar en que casos se otorgarán becas de estudios integrales o parciales.

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Las rebajas de pensiones de enseñanza en función de la economía familiar.

ANEXO 08

A) ESQUEMA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PROPUESTA) RESOLUCIÓN DIRECTORAL INTRODUCCIÓN. 1. VISIÓN INSTITUCIONAL. 2. MISIÓN. 3. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL. 3.1. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS. 3.2. ANÁLISIS FODA. 3.3. PROBLEMATICA PRIORIZADA. 4. OBJETIVOS: Generales, Específicos, Operativos. 5. METAS: Atención, Ocupación, Supervisión, Infraestructura, Capacitación, Proyección Comunal, Otros. 6. POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS. 7. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADEMICO- INICIO, TÉRMINO Y PERIODO VACACIONAL (40 SEMANAS). 8. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y/O INVERSIÓN – REQUERIMIENTOS FINANCIEROS. 9. PRESUPUESTO. 10. PROCESO DE EVALUACIÓN Y MONITOREO. 11. ANEXOS.

B) ESQUEMA DE EVALUACIÓN SEMESTRAL DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PROPUESTA) I. PRESENTACIÓN II. VISIÓN GLOBAL. III. SUSTENTO LEGAL IV.OBJETIVOS LOGRADOS. V. ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL PERIODO MATERIA DE EVALUACIÓN POR NIVELES EDUCATIVOS. VI. METAS PROGRAMADAS – EJECUTADAS – PRODUCTOS ALCANZADOS POR NIVELES EDUCATIVOS. VII. PRESUPUESTO PROGRAMADO – EJECUTADO. VIII. PRINCIPALES DIFICULTADES ENCONTRADAS. IX. MEDIDAS CORRECTIVAS X. CONCLUSIONES FUNDAMENTALES XI. SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES. XII. ANEXOS.

C) ESQUEMA DE EVALUACIÓN ANUAL DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PROPUESTA) PRESENTACIÓN.

I. VISIÓN GLOBAL. II. BASE LEGAL. III. ANÁLISIS DE LOGROS ALCANZADOS POR NIVELES DE GESTIÓN SEGÚN OBJETIVOS Y METAS PLANTEADOS (INSTITUCIONAL, PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA). IV. INFORME DE LA CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADEMICO. V. PUNTOS CRÍTICOS. VI. PROBLEMAS DETECTADOS Y SU INCIDENCIA EN EL SERVICIO EDUCATIVO. VII. MEDIDAS CORRECTIVAS. VIII. CONCLUSIONES. IX. RECOMENDACIONES. X. CUADROS ANEXOS.

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ANEXO 09

ESQUEMA DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL (PROPUESTA) RESOLUCIÓN DIRECTORAL. INDICE. INTRODUCCIÓN. I. DATOS GENERALES. II. OBJETIVOS. III. ORGANIZACIÓN. IV. ACTIVIDADES DESARROLLADAS. 4.1 BÁSICAS (consignadas en el MOF, RI.). 4.2 DE APOYO (Programadas en el PAT.). 4.3 COMPLEMENTARIAS (No programadas e imprevistas pero contempladas en el Plan de Contingencia). V FINANCIAMIENTO (Según Fuentes). 5.1 RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS. 5.2 DONACIONES. 5.3 TRANSFERENCIAS. 5.4 OTROS. VI. CONCLUSIONES. FUNDAMENTALES. 6.1 A nivel de logros 6.2 A nivel de dificultades. 6.3 Otros. VII. PROPUESTAS PARA EL SIGUIENTEN PERIODO FISCAL. VIII. ANEXOS. (*) El Informe de Gestión Anual, es sobre los logros de los objetivos, metas, y las actividades, estableciendo como se han Desarrollado, quiénes han intervenido, qué resultados se han obtenido, y las recomendaciones y/o sugerencias.