RESOLUCIÓN DIRECTORAL REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN

N° 03557 - 2014 – DREJ

Huancayo, 09 de diciembre de 2014

Visto, la Directiva N° 045-2014-DREJ-DGP con ocho (08) folios útiles;

CONSIDERANDO:

Que, es política de la Dirección Regional de Educación Junín promover y fortalecer la gestión pedagógica, institucional y administrativa de la Educación Básica y Técnico Productiva en la región Junín;

Que, como parte del proceso de descentralización educativa, se faculta a la Dirección Regional de Educación Junín

formular normas, procedimientos técnicos y legales que permitan la participación responsable de los agentes educativos para

mejorar la calidad educativa; en tal sentido, se ha elaborado la Directiva N° 045-2014-DREJ-DGP denominada NORMAS Y

ORIENTACIONES PARA LA FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014 EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA

Y TÉCNICO PRODUCTIVA EN EL ÁMBITO DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN con la finalidad de normar y orientar

las acciones de gestión pedagógica para la finalización del año escolar 2014 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y

Técnico Productiva del ámbito de la Dirección Regional de Educación Junín, que permitan informar y consolidar las diferentes

actividades desarrolladas en el marco de lograr aprendizajes en nuestros estudiantes; la misma que requiere ser aprobada por

Resolución Directoral Regional para su adecuada implementación.

Estando a lo aprobado por la Dirección de Gestión Pedagógica y a lo dispuesto por el Despacho de la Dirección Regional

de Educación Junín;

De conformidad con la Constitución Política del Perú; Ley N° 28044, modificado por Leyes N° 28123; 28302 y 28329; D. L.

N° 25762, modificado por Ley N° 26510; Ley N° 29944; Ley N° 27867, modificado por Ley N° 27902; Ley N° 27444; D. S. N° 006-2012-

ED; D. S. N° 015-2002-ED; D. S. N° 011-2012-ED; R. M. N° 0622-2013-ED y R. E. R. 005-2014-GR-JUNIN/PR; SE RESUELVE:

1º. APROBAR, el contenido de la Directiva N° 045–2014–DREJ–DGP, denominada NORMAS Y ORIENTACIONES PARA LA

FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014 EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO

PRODUCTIVA EN EL ÁMBITO DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN, la misma que forma parte de la presente Resolución.

2º. DISPONER, a la Dirección de Gestión Pedagógica de la Dirección Regional de Educación Junín y a las Direcciones de

las Unidades de Gestión Educativa Local que efectúen las acciones de su competencia a fin de dar cumplimiento a la

Directiva aprobada en el artículo precedente.

3º. ENCARGAR, a la Oficina de Secretaría General de la Dirección Regional de Educación transcribir la presente

Resolución, notificando a las UGEL, Instituciones Educativas e instancias que corresponde.

Regístrese y comuníquese,

ORIGINAL FIRMADO

Lic. DONATO FREDY SANTIVAÑEZ MANRIQUE

DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN

DFSM/DREJ DRHF/DGP WALLA/CNES

09-12-2014

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN

“AÑO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMATICO"

“AÑO DE LA PREVENCIÓN Y LUCHA CONTRA TODO TIPO DE VIOLENCIA HACIA NIÑAS, NIÑOS, ADOLESCENTES, LA MUJER Y EL ADULTO MAYOR”

DIRECTIVA N° 045–2014–DREJ–DGP

NORMAS Y ORIENTACIONES PARA LA FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014 EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA

EN EL ÁMBITO DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN

I. FINALIDAD Normar y orientar las acciones de gestión pedagógica para la finalización del año escolar 2014 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva del ámbito de la Dirección Regional de Educación Junín.

II. OBJETIVOS 2.1. Orientar al personal directivo, jerárquico y docentes de las Instituciones Educativas acerca del

trabajo técnico pedagógico que deberán realizar con motivo de la finalización del año escolar 2014.

2.2. Establecer orientaciones de la Evaluación de los ocho compromisos de gestión escolar y los momentos de la movilización nacional por los aprendizajes.

2.3. Garantizar el proceso de culminación del año escolar dentro del plazo establecido de acuerdo a la calendarización y cumplimiento de las horas efectivas de trabajo escolar.

2.4. Sistematizar a nivel regional la información de las Instituciones Educativas y de las UGEL para la oportuna toma de decisiones.

III. BASE LEGAL 3.1. Constitución Política del Perú. 3.2. Ley N° 28044, Ley General de Educación modificado por Ley N° 28123, 28302 y 28392. 3.3. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial. 3.4. Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados. 3.5. Ley N° 27665, Ley de Protección a la Economía Familiar. 3.6. Ley 27444, Ley del procedimiento administrativo general. 3.7. Ley N° 27783, Ley de Bases de la Descentralización. 3.8. Ley N° 27815, Ley del Código de ética de la función pública. 3.9. Ley N° 27818, Ley de Educación Intercultural Bilingüe. 3.10. Ley N° 28036, Ley de Promoción y Desarrollo del Deporte. 3.11. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las

Instituciones Educativas Públicas y su Reglamento aprobado por D. S. N° 004-2006-ED. 3.12. Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica como servicio público esencial. 3.13. D. S. N° 015-2002-ED, Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones Regionales y

las Unidades de Gestión Educativa Local. 3.14. D. S. N° 008-2006-ED, Lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva de trabajo

docente en las Instituciones Educativas Públicas. 3.15. D. S. N° 009-2006-ED, Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica

y Educación Técnico Productiva. 3.16. D. S. N° 006.2012-ED, Aprueba el Reglamento de Organización y funciones (ROF) y el cuadro para

Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación. 3.17. D. S. N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley N° 28044.

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN

3.18. R. M. N° 1225-85-ED, aprueban normas sobre determinación de los cinco alumnos que han obtenido los más altos promedios generales al concluir la educación secundaria.

3.19. R. M. N° 0234-2005-ED y R. M. N° 0387-2005-ED, aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 sobre Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes en la Educación Básica Regular.

3.20. R. M. N° 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula en las II. EE. Públicas de EBR. 3.21. R. M. N° 440-2008-ED, aprueba el Diseño Curricular Nacional de EBR. 3.22. R. M. N° 276-2009-ED, aprueba el Diseño Curricular Básico Nacional de Educación Básica

Alternativa. 3.23. R. M. N° 0622-2013-ED, aprueba la norma técnica denominada “Normas y orientaciones para el

desarrollo del año escolar 2014 en la Educación Básica”. 3.24. R. D. N° 0562-2010-ED, Evaluación de los aprendizajes en la modalidad de EBA. 3.25. R. V. M. N° 018-2007-ED, Cuadro de Equivalencia de Educación Básica Alternativa con la

Educación Básica Regular y la Educación de Adultos. 3.26. R. V. M. N° 0022-2007-ED, normas para el fortalecimiento de la convivencia y disciplina escolar,

el uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes de las Instituciones y Programas de Educación Básica.

3.27. R. D. N° 0672-2006-ED, Plan lector de la Educación Básica Alternativa. 3.28. R. D. N° 0295-2007-ED, Orientaciones para la organización y aplicación del Plan Lector de

Educación Básica Alternativa. 3.29. Ordenanza Regional N° 074-2008-GRJ/CR, aprueba el PER Junín. 3.30. Ordenanza Regional N° 124-2012-GRJ/CR, disponen medidas para garantizar el proceso educativo

de la región Junín y resguardar la economía de los padres de familia. 3.31. Ordenanza Regional N° 125-2012-GRJ/CR, aprueba campaña por el buen inicio del año escolar.

IV. ALCANCES 4.1. Dirección Regional de Educación Junín. 4.2. Unidades de Gestión Educativa Local. 4.3. Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva.

V. DISPOSICIONES GENERALES 5.1. La finalización del año escolar 2014 procede cuando cada Institución Educativa, considerando su

calendarización, haya dado cumplimiento real y efectivamente las horas de trabajo pedagógico calendarizado según el nivel y modalidad correspondiente, así como la presentación total de los documentos solicitados en la presente directiva.

5.2. Los Directores de las UGEL deberán presentar por mesa de partes de la Dirección Regional de Educación Junín la documentación completa de finalización del año escolar bajo respondabilidad administrativa y funcional.

5.3. La evaluación de los aprendizajes, para la Educación Básica Regular, se rige por lo normado en la Directiva N° 004-VMGP-2005 aprobado por R. M. N° 0234-2005-ED, modificada por R. M. N° 0387-2005-ED. En la Educación Básica Alternativa, de acuerdo a la R. M. N° 0562-2010-ED, Guía de Evaluación para la Educación Técnico Productiva y normas específicas.

5.4. Los Certificados de Estudios son de expedición gratuita e inmediata para los estudiantes que concluyan el nivel inicial, primaria, secundaria, EBA, EBE y CETPRO en las instituciones de gestión pública por primera y única vez. Las UGEL garantizarán la engtrega oportuna de los formatos de certificados a cada una de las instituciones educativas de su ámbito.

5.5. Queda terminantemente prohibido la realización de fiestas de promoción, dentro y fuera de las instituciones educativas públicas y privadas en Educación Básica y Técnico Productivo; en caso de incumplimiento los Directores serán sancionados previo proceso administrativo. Las UGEL cautelarán el fiel cumplimiento de la presente disposición.

5.6. Las instituciones educativas privadas organizar y conducen su gestión educativa conforme a la Ley General de Educación N° 28044, así como la Ley de los Centros Educativos Privados N° 26549. La Ley de Protección a la Economía Familiar N° 27665; para la entrega de la información de fin de año escolar en lo que corresponda se sujetarán a lo establecido en la presente directiva.

5.7. El Informe de Gestión Anual (IGA) será elaborado y reportado por los Directores (as) de las instituciones educativas a su respectiva UGEL considerando los aspectos más resaltantes, según el anexo 01.

VI. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS 6.1. EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

Las disposiciones para la Educación Básica Regular se dictan en función de cada uno de los niveles y modalidades que atiende. 6.1.1. EDUCACIÓN INICIAL

a. La evaluación en el nivel de Educación Inicial es cualitativa, no tiene un fin promocional y sirve sólo para conocer el grado de desarrollo de los aprendizajes del niño y niña para su mejor atención en el nivel de Educación Primaria. Las actas de evaluación se generan a través del SIAGIE al término del año escolar dentro de los 30 días de finalizado el año escolar.

b. En el Ciclo I de Educación Inicial no corresponde el registro de actas de evaluación que se utilizan para los demás ciclos y niveles.

c. Las nóminas y actas de evaluación deben ser aprobadas en sus correspondientes versiones digitales de tal forma que ambos formatos contengan la misma información y se garantice la integridad en los registros académicos de los estudiantes.

d. Al término del año escolar 2014, las Instituciones Educativas y los Programas de Atención No Escolarizada, las Directoras y Docentes Coordinadoras entregarán a los padres de familia o apoderados los documentos siguientes :

Boletas de notas generadas por el SIAGIE.

1º Portafolio: fólder con las fichas del cuaderno de trabajo “Aprendemos Jugando” trabajadas por los niños y niñas en el aula al término del desarrollo de la actividad pedagógica.

2º Portafolio de los trabajos realizados por el niño en base a las rutas de aprendizaje.

Para el caso de los niños y niñas que son promovidos al primer grado: Ficha Única de Matrícula con el respectivo código de estudiante, partida de nacimiento y certificado de estudios gratuitamente.

e. Los Directores de las II.EE. y Profesoras Coordinadoras de Programas de Atención No Escolarizada de Educación Inicial, deberán entregar a la UGEL.

Una copia del Acta de evaluación impresa generada por el SIAGIE con la firma y sello del director o Docente Coordinadora.

Inventario general (considerar todos los bienes adquiridos y donados).

Informe de la Gestión Anual: Según anexo. f. Las UGEL presentarán a la DREJ

Informe general

Ocho compromisos según anexos.

Relación de las Redes Educativas para el 2014.(cuadro nominal).

Relación de Programas No Escolarizados de Educación Inicial para el 2015, después de un mapeo y estudio técnico en coordinación con las Profesoras Coordinadoras y el equipo técnico local de ampliación de cobertura, según norma y necesidad de la comunidad.(por módulos).

6.1.2. EDUCACIÓN PRIMARIA a) Documentos que deben presentar los Directores de las II. EE. a las UGEL: Acta de evaluación generada por el SIAGIE impreso, con la firma y sello del

Director. Informe de las acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes. Informe de Gestión Anual 2014.

b) Documentos que deben presentar las UGEL a la DREJ: Informe considerando los siguientes aspectos:

Buen inicio del año escolar, aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos y balance del año escolar.

mejora de los aprendizajes y balance del año escolar. Acciones de monitoreo y acompañamiento a los los directores y docentes de

aula de las II. EE. Programa Nacional de alimentación escolar (QALI WARMA) Atención a la Educación Intercultural Bilingüe y Rural.

6.1.3. EDUCACIÓN SECUNDARIA En la Educación Secundaria se pondrá énfasis para la entrega de los documentos consolidados por cada una de las UGEL, en él se incluirán evidencias sustanciales que permitan verificar los logros y dificultades de las acciones adoptadas en cada uno de los aspectos, como: a) Actas de evaluación, nóminas adicionales e informe estadístico generada por el

SIAGIE impreso. b) Acerca de la pertinencia del plan de estudios con el cual se han trabajado en las

instituciones educativas. c) Informe detallado sobre la promoción de proyectos inter-áreas que permitan la

articulación y la pertinencia curricular. d) Informe detallado, en términos cualitativos y cuantitativos sobre el desarrollo del

monitoreo y acompañamiento a los directores de las instituciones educativas de su ámbito.

e) Informe detallado sobre la implementación de la Gestión del Riesgo de Desastres en su ámbito.

f) Informe sobre la participación en los concursos oficiales promovidos por el Ministerio de Educación, Dirección Regional de Educación o Unidad de Gestión Educativa Local.

Para efectos de evaluación, se regirán por lo establecido en la R. M. N° 0234-2005-ED y R. M. N° 0387-2005-ED, aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 sobre Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes en la Educación Básica Regular. Asimismo, la Institución Educativa tiene la facultad de organizar el Programa de Recuperación Pedagógica para los estudiantes que no han logrado desarrollar las capacidades previstas hasta en tres áreas o taller pendiente de aprobación.

6.2. EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL 6.2.1. GESTIÓN ESCOLAR :Directora , docente de aula , equipo SAANEE

a. La evaluación de los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad será de acuerdo al logro de:

Habilidades funcionales para su autonomía (desplazamiento comunicación) en el contexto de la vida diaria.

Hábitos relacionados con la alimentación, higiene, vestido, control de esfínteres.

Habilidades ocupacionales para la vida de acuerdo a su discapacidad. b. La evaluación con fines de promoción se hará de acuerdo con las adaptaciones

curriculares individuales, considerando los indicadores de logro previstos para la capacidad adaptada.

c. El egreso de los estudiantes de los CEBES se produce por:

Alcanzar los niveles de desarrollo que les permitan acceder a una educación inclusiva o a otros entornos de tipo familiar y/o laboral.

Tener veinte años de edad cronológica o diez años de permanencia en la institución educativa.

DE LA PRESENTACIÓN DE DOCUMENTOS: a. Del(la) docente de aula del CEBE

Registro de evaluación y asistencia.

Informe de gestion del aula, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: buen inicio (matricula oportuna,condiciones fisicas ,organización pedagogica ,

oportunidades de aprendizaje) Jornadas de reflexion Programa Nacional de alimentación escolar (QALI WARMA)

indicando logros, dificultades, alternativas de solución año 2014 y sugerencias al 2015.

Actas Consolidadas de Evaluación correctamente elaboradas en originales y por triplicado .

Informe sobre mis progresos para su firma y posterior entrega a los estudiantes y/o padres de familia en el momento de la clausura.

b. Del(la) docente de SAANEE

Informe final con los mismos aspectos considerados para la docente de aula, de la labor realizada el año 2014, en las Instituciones Educativas Inclusivas y el CEBE, con estudiantes, docentes y padres de familia.

Relación de instituciones educativas inclusivas y estudiantes a su cargo. c. Del(la) profesional no docente : psicologo(a) ,trabajador(a) social al (la) Coordinador(a) del

SAANEE

Informe final, con los mismos aspectos considerados para la docente de aula,de la labor realizada en las Instituciones Educativas Inclusivas y el CEBE. con los estudiantes, docentes y padres de familia.

Relación de estudianes evaluados y tratamiento respectivo. d. Del(la) Coordinador(a) del SAANEE al(la) Director(a) del CEBE

Informe final con los mismos aspectos considerados para la docente de aula, de las acciones de apoyo realizadas en las Instituciones Educativas inclusivas y en el CEBE.

Registro de las instituciones educativas inclusivas.

Relación de los estudiantes con discapacidad atendidos en su jurisdicción.

Relación de los estudiantes con discapacidad que seran incluidos a las IE Regulares,familia,laboral.

e. Del(la) Director(a) CEBE y a la UGEL

Informe de Gestión Anual 2014, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: buen inicio (matricula oportuna,condiciones fisicas ,organización pedagogica ,

oportunidades de aprendizaje) Jornadas de reflexion Programa Nacional de alimentación escolar (QALI WARMA) Resultados de las acciones de monitoreo y acompañamiento realizado a sus

docentes en el presente año.

Actas de evaluación original y por triplicado( 1 copia CEBE,1 UGEL,1DREJ ).

Relación de estudiantes inclusivos, a la fecha, en los niveles de Inicial, Primaria, Secundaria, EBA, Educación Técnico Productiva, consignando nombres y apellidos completos, edad, grado, sección, tipo de necesidad educativa especial, docente de aula y denominación de la Institución Educativa.

Relación de estudiantes con necesidades educativas especiales que deben INCLUIRSE el 2015 a la educación básica regular,inclusion familiar y laboral.

6.2.2. ÁREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

Informar sobre: PEI, RI y PAT.

Informe de racionalización del personal.

Informe estadístico a diciembre del 2014.

Resolución de reconocimiento del CONEI (además acta de constitución y formato)

Resolución de reconocimiento de la Junta Directiva de la APAFA. 6.2.3. ÁREA DE ADMINISTRACIÓN

Informe de obras ejecutadas por otras instituciones como Municipalidad, Gerencia, ONG, etc., durante el año 2013 y 2014.

Informe sobre el estado de saneamiento físico legal de la propiedad inmueble que ocupa.

Los Directores deberán presentar a la Oficina de Tesorería el informe del movimiento económico de la APAFA con su respectivo libro de caja.

Los Directores deberán presentar a la Oficina de Administración el inventario físico de los bienes existentes en su Institución Educativa a la fecha (físico y CD).

El acta de resguardo de los materiales, bienes y enseres de los Directores encargados a los miembros de la APAFA, CONEI y/o autoridades de la comunidad.

6.2.4. RECOMENDACIONES FINALES

Presentación de documentos hasta el 18 de enero de 2015, fecha límite.

Se adjunta los cuadros para el reporte respectivo.

Los documentos se ingresa por mesa de partes a cada área correspondiente.

INFORMACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS INCLUSIVAS 2014

6.3. EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA Los directores deberán clausurar el año académico despupes de haber cumplido con la oferta de los módulos de las opciones ocupacionales autorizadas como mínimo con 1000 horas en el ciclo básico y con la oferta de los módulos de las especializadas autorizadas como mínimo con 2000 horas en el ciclo medio. Formato rellenado de certificados de CETPRO después de haber cumplido con la oferta de los módulos de las opciones ocupacionales autorizadas como mínimo con 1000 horas en el ciclo básico y con la oferta de los módulos de las especializadas autorizadas como mínimo con 2000 horas en el ciclo medio para la entrega a los participantes. Informe sobre el proceso de titulación, según R. M. N° 159-2008-ED y la R. D. N° 972-2009-ED, Título de Auxiliar Técnico en el ciclo básico y Título Técnico en el cliclo medio.

Informe sobre cursos de capacitación, actualización o reconversión laboral de acuerdo a la R. D. N° 0520-2011-ED. a) Los profesores de aula y/o por horas deberán entregar a la Dirección del CETPRO los

documentos que a continuación se indica:

Informe técnico pedagógico de la oferta de los módulos de las opciones ocupacionales autorizadas y la oferta de los módulos de las especializadas autorizadas a la finalización del año escolar académico.

Registro de evaluación debidamente rellenado con la información referente a las calificaciones de los participantes.

Actas de evaluación.

Invetario de aula taller.

Estadística de estudiantes aprobados, desaprobados y retirados. b) Documentos que la Dirección de las II. EE. entregarána la UGEL:

Informe de Gestión Anual.

Actas de Evaluación según el SIAGIE.

Cuadro estadístico consolidado de participantes aprobados, desaprobados y retirados del CETPRO.

Informe de las acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento a los docentes. c) Las UGEL entregarán a la Dirección Regional de Educación Junín el consolidado resumido de

los informes entregados por los Directores del CETPRO

VII. DISPOSICIONES FINALES 7.1. El Director de la Unidad de Gestión Educativa Local, Jefe del Área de Gestión Pedagógica, equipo

de Especialistas de los diferentes niveles y modalidades, Directores y Sub directores de las instituciones educativas son los responsables del cumplimiento de la presente Directiva, bajo responsabilidad funcional y administrativa.

7.2. Las UGEL requeriran a las Instituciones Educativas la entrega de la información solicitada en los formatos impresos o electrónicos proporcionados por el Ministerio de Educación y por la Dirección Regional de Educación Junín (anexos) en los plazos establecidos en la normatividad vigente.

7.3. Las UGEL remitirán los informes solicitados a la Dirección Regional de Educación Junín hasta el 31 de enero de 2015.

7.4. Las UGEL tomaran las previsiones necesarias acerca de las encargaturas de las direcciones y el cuidado de los materiales, recursoso y otros de las instituciones educativas, de conformidad con la normativa vigente.

7.5. Es función de las UGEL informar a la Dirección Regional de Educación por escrito adjuntando las evidencias de los resultados de su gestión, considerando las normativas nacionales y regionales vigentes.

7.6. Las UGEL quedan facultadas para emitir las disposiciones complementarias que fueran necesarias para el cumplimiento de la presente norma.

ORIGINAL FIRMADO

DAVID ROBINSON HUATUCO FERRER DIRECTOR DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

DRE JUNIN DRHF/DGP WALLA/CNES AEP/CNEP BGM/CNEI MAA/CEES

ANEXO 01

MATRIZ PARA EL INFORME SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE LOS OCHO COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR (EL PRESENTE CUADRO SERÁ COMPLETADO POR CADA UNO DE LOS NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVAS)

COMPROMISO INDICADOR META LOGROS DOCUMENTO

QUE EVIDENCIA DIFICULTADES SUGERENCIAS

CUALITATIVO CUANTITATIVO

Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática

Retención interanual de estudiantes

Porcentaje de estudiantes matriculados que culminan el año escolar y se matriculan el siguiente

Uso efectivo del tiempo en la institución educativa

Porcentaje de jornadas co laboradas que han sido recuperadas

Uso adecuado de rutas de aprendizaje de comunicación y matemática

Porcentaje de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular

Uso adecuado de materiales y recursos educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto)

Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico.

Gestión del clima escolar favorable el logro de aprendizajes

Porcentaje de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la institución educativa

Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes (PAT)

Porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo

ANEXO 02 MATRIZ PARA EL INFORME SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE ACCIONES QUE POR FUNCIÓN COMPETE A LAS UGEL (EL PRESENTE CUADRO SERÁ COMPLETADO POR

CADA UNO DE LOS NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVAS)

ASPECTO PROGRAMADO LOGROS DOCUMENTO QUE

EVIDENCIA DIFICULTADES SUGERENCIAS

CUANTITATIVO CUALITATIVO

MONITOREO PEDAGÓGICO

DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRE

USO DE LAS AULAS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA, CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS

PARTICIPACIÓN EN CONCURSOS PROGRAMADOS POR EL MED, DREJ

ACCIONES DESARROLLADAS POR TOE; INFORME DETALLADO SOBRE ACCIONES DEL SISEVE

PERTINENCIA DEL PLAN DE ESTUDIOS*

PROMOCIÓN DE PROYECTOS INTER ÁREAS*

INFORME DEL FUNCIONAMIENTO

DE CENTROS PERIFÉRICOS**

* Sólo para el nivel de Educación Secundaria. ** Sólo para Educación Básica Alternativa.

ANEXO 03

MATRIZ PARA EL INFORME SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE ACCIONES IMPLEMENTADAS EN RELACIÓN AL PLAN ANUAL DE TRABAJO (EL PRESENTE CUADRO SERÁ

COMPLETADO POR CADA UNO DE LOS NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVAS)

PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

ACTIVIDADES ACCIONES

PROGRAMADAS DOCUMENTO QUE

EVIDENCIA

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

CUANTITATIVO CUALITATIVO

MATRÍCULA OPORTUNA

ACOGIDA A LOS ESTUDIANTES

DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

MANTENIMIENTO DE LOCAL ESCOLAR

SEGUNDO MOMENTO: APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS

ACTIVIDADES ACCIONES

PROGRAMADAS DOCUMENTO QUE

EVIDENCIA

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

CUANTITATIVO CUALITATIVO

PRIMERA JORNADA DE REFLEXIÓN PEDAGOGICA

EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES (PRIMER SEMESTRE)

PRIMER DÍA DEL LOGRO

SEGUNDA JORNADA DE REFLEXIÓN

EVALUACIÓN CENSAL

PLAN LECTOR

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PROMOCIÓN DE LA CULTURA Y EL DEPORTE

SEMANA DE LA DEMOCRACIA

APRENDE SALUDABLE

TERCER MOMENTO: BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICIÓN DE CUENTAS

ACTIVIDADES ACCIONES

PROGRAMADAS DOCUMENTO QUE

EVIDENCIA

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

CUANTITATIVO CUALITATIVO

TERCERA JORNADA DE REFLEXIÓN, BALANCE Y RENDICIÓN DE CUENTAS

DÍA DEL LOGRO EN EL MARCO DE LA CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR

ANEXO 04

MATRIZ PARA EL INFORME SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE LOS OCHO COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR (EL PRESENTE CUADRO ES DE USO EXCLUSIVO POR

EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL; LOS DEMÁS NIVELES COMPLETAN EL ANEXO 01) 1º COMPROMISO

I.E. COMUNICACION MATEMATICA

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

A % B % C % A % B % C % A % B % C % A % B % C % A % B % C % A % B % C %

TOTAL

2º COMPROMISO RETENCION INTERANUAL DE ESTUDIANTES

Instituciones Educativas

MATRICULADOS TOTAL ASISTENTES TRASLADADOS RETIRADOS TOTAL

3 años 4 años 5 años 3 años 4 años 5 años 3 años 4 años 5 años 3 años 4 años 5 AÑOS

TOTAL

3º COMPROMISO: USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

I.E LOGROS DIIFICULTADES SUGERENCIAS OBSERVACIONES

4º COMPROMISO: USO EFECTIVO DEL TIEMPO A NIVEL DE AULA

I.E LOGROS DIIFICULTADES SUGERENCIAS OBSERVACIONES

5ª COMPROMISO: USO ADECUADO DE RUTAS DE APRENDIZAJE

I.E Nº de Docentes en la I.E.

Nº de docentes que cuentan con las Rutas de aprendizaje , incluidas las del 2014

Nº de docentes que incorporan las orientaciones de las Rutas de aprendizaje en la planificación curricular

Nº de docentes monitoreadas y acompañadas por la Directora utilizando la Ficha de Monitoreo

6ª COMPROMISO: USO ADECUADO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS (TEXTO, CUADERNO DE TRABAJO Y MATERIAL CONCRETO)

I.E. Nº de docentes

N° de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

Nº de niños de 4 años

Nº de niños de 4 años que recibieron el cuaderno de trabajo

% de avance de los cuadernos de trabajo 4 años (Fichas)

Nº de niños de 5 años

Nº de niños de 5 años que recibieron el cuaderno de trabajo

% de avance de los cuadernos de trabajo de 5 años (Fichas)

7º COMPROMISO: GESTION DEL CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE APRENDIZAJES

I.E. LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS LECCIONES APRENDIDAS

8ª COMPROMISO: ELABORACION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON PARTICIPACION DE LOS DOCENTES

I.E. LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS LECCIONES APRENDIDAS