EL EDUCADOR CATÓLICO-DIRECTOR DE UN CENTRO

EDUCATIVO

OBJETIVOS:

1.- Enfatizar el rol del educador católico director de un centro educativo, como dinamizador de los procesos en el centro  (él es la cabeza de ese cuerpo)

2.- Destacar la importancia de ofrecer espacios de encuentros de reflexión entre los diferentes actores.

3.- Impulsar orientaciones técnicas y humanísticas al personal de secretaría, contabilidad, servicios generales, de manera que se distingan por su respeto y cortesía en sus relaciones humanas.

Rol del Director católico en el Centro Educativo

Impulsa, promueve y anima el desarrollo de la cultura.

Esto naturalmente nos lleva a una definición clara de la escuela católica.

Destacamos la “Declaración sobre la Educación Cristiana de la Juventud“. crear un ambiente de la comunidad

escolar animado por el espíritu evangélico de libertad y de caridad

De acuerdo a estos postulados, la escuela católica debe apuntar;

A) Conformación de una comunidad escolar.

B) Planteamiento de una plataforma de objetivos particulares bien definidos:

1. Crear un ambiente animado por el espíritu evangélico de libertad y de caridad.

2. Ayudar a los alumnos: en el desarrollo de su propia persona; a través de una educación integral.

De la Educación Católica

El objetivo fundamental de la educación católica es evangelizar a través del proceso educativo y entendemos evangelización como lo define Puebla.“Transformamos mediante la

fuerzadel evangelio los criterios de juicio,los valores determinantes, los puntosde interés, las líneas de pensamiento, las fuentes inspiradoras y los modelos de vida de la humanidad que están en contraste con la palabra de Dios ydesignio de salvación”.

El Re-pensar de la Dirección

La dirección debe, cada año,

reflexionar y cuestionarse,

si está desarrollando un proceso educativo,

veamos lo que nos dice Aparecida

“La escuela católica está llamada a una profunda renovación, debemos

rescatar la identidad Católica de nuestro centro educativo por medio de un impulso misionero y andar de modo que llegue a ser una opción profética

plasmada en una pastoral de la educación participativa.

Aparecida 337”

Los fines de la educación panameña también afirman la necesidad de educar al ser humano no sólo para ejercer una profesión, sino sobre todo para realizar un proyecto de vida humana….

implementando proyectos educativos que inviten a la Reflexión-Acción –Reflexión.

El Director tiene la responsabilidad de la conducción de poner en movimiento el proceso educativo católico.

Es por eso que todo director debe mantener una permanente comunión con el proyecto de evangelización de la Diócesis o la Iglesia

Para todo eso, educamos…

y para eso, debemos educar a todos.

No basta que unos pocos tengan acceso a una educación integral y de calidad:

no buscamos una sociedad con alguna gente muy educada,

buscamos una sociedad con educación integral y de calidad para todos:

una sociedad educada en todo sentido.

Por eso la educación debe ser, en parte,

una educación para el trabajo,

para la producción y el intercambio,

una educación para la convivencia

nos interesa – más que ninguna otra cosa

– el afecto o la simpatía de los demás, su aprecio, su respeto, su reconocimiento;

nos importa qué piensan y sienten los demás sobre nosotros.

En pocas palabras, nos importa -importarles a los demás.

Para eso debemos educar: tanto para la convivencia eficiente, útil y práctica del mundo del trabajo, del comercio o del consumo;

como para la vida plena y trascendente que surge de la convivencia solidaria,

del afecto desinteresado y de la responsabilidad con el medio.

Esta no es una paradoja simple y, mucho menos, una paradoja fácil de traducir en recetas educativas

•Se enfoca en dar énfasis en el currículo y a los logros del estudiante.

•Provee un ambiente educativo positivo.•Evalúa la ejecución de los estudiantes.

•Desarrolla planes para el mejoramiento educativo.

•Provee apoyo a los maestros y facilita la comunicación.

características para formar un director escolar en un líder efectivo:

Destrezas para ser un líder efectivo:

•Comunicación•Solución de problemas•Organización•Colaboración•Toma de decisiones•Escuchar•Relaciones interpersonales•Entender a la comunidad 

Como Directivos de estos centros debemos tener cuidado de los

siguientes enfoques ¿Qué debe evitar el director del centro educativo?

Debe tener claro que la escuela no es una parroquia, es un centro educativo y hay que evangelizar desde la actividad central de la escuela, la educación.

La evangelización nunca se logra con la imposición,

Si las escuelas católicas tienen razón de ser hoy, les responderemos que Si.

“con tal que, verdaderamente sean autentica expresión de los fundamentales valores evangélicos...

En ese sentido, cabe mencionar que Aparecida, puntualizo que la educación católica debe evitar el reduccionismo antropológico, entendido, como la centralización de la educación en la satisfacción de las necesidades puramente materiales

Perfil de un Directivo Moderno

Los directores eficientes deben tener una visión clara de lo quepueden ser sus escuelas, y deben animar a todo el personal a trabajar en la materialización de esa visión

Deben observar a los profesores en el aula y ofrecer una retroalimentación positiva y constructiva, con el propósito de solucionar problemas y mejorar la instrucción

Deben fomentar un uso eficaz del tiempo de aprendizajes y diseñar procedimientos para reducir al máximo las interrupcionesIncentivar el uso de forma creativa los recursos materiales y humanos

Toda misión y visión de un colegio católico debe construirse desde las premisas siguientes:

•Transformar desde el Evangelio los criterios de juicio, los valores determinantes.

•Los puntos de interés, las líneas de pensamiento.

•Las fuentes inspiradoras y los modelos de vida, de la humanidad

•Que están en contraste con el Evangelio y el designio de salvación.

LA GESTIÓN DE UN CENTRO EDUCATIVO CON EL ENFOQUE DE COMPETENCIA

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

Conjunto de conocimientos y habilidades relacionadas con el área de conocimiento específica del directivo.

COMPETENCIAS PEDAGOGICAS

Conjunto de competencias relacionadas con los conocimientos y habilidades del docente o directivo docente, para formular y desarrollar procesos de enseñanza–aprendizaje en las instituciones educativas

EL DIRECTOR DE UN CENTRO EDUCATIVO CATÓLICO Y LA FAMILIA

Perdida del rol de la familia….

Perdida de espacios tradicionales de dialogo y comunicación.

La Escuela ni debe ni puede reemplazar ese espacio….

Mayor involucramiento en las actividades académicas de sus hijos (acudidos)…

La escuela católica está llamada a crear un ambiente de comunidad escolar.

Es necesario que exista esa comunidad escolar.

Esta comunidad la componen: los Directores, los Maestros, el Personal No Docente, los Padres de los Alumnos, los Alumnos mismos y los Ex-alumnos.

El Director es el representante legal

y el responsable inmediato de que la escuela logre sus objetivos;

sobre todo su fidelidad a la filosofía educativa.

Es el Pastor de la comunidad escolar y procurará hacer de esta una auténtica comunidad

Además, es el primer promotor y animador de la comunidad escolar,

Esta comunidad la componen: los Directores, los Maestros, el Personal No Docente, los Padres de los Alumnos, los Alumnos mismos y los Ex-alumnos.

CONCLUSIONES1). La escuela Católica debe ser un proyecto

de evangelización en comunión con la Iglesia.2). La escuela Católica debe asumir un proceso

educativo Inculturado pero sin pactos con principios contrarios al Evangelio.

3). La escuela Católica debe evangelizar desde el proceso propio que es la educación.

4). Se debe evangelizar la persona en su totalidad en sus diversos aspectos.

5). Debe ser un logro donde se predica sobre todo con el ejemplo y las actividades evangélicas.

6). El Director debe ser un guía orientador, facilitador de procesos de sinergia…

7). El Director debe ser un comunicador por excelencia un mediador con los diferentes actores de una escuela.

8). Es necesario tener presente que lo fundamental en el proceso educativo católico en la formación de ser humano libre.

9). La educación católica debe convertirse a través de los laicos que allí se forman en un factor de cambio social, político y cultural